特级教师虞大明《金钱的魔力》教学实录

特级教师虞大明《金钱的魔力》教学实录

一、导入师：

今天我们一起学习一篇非常有意思的课文——读题。

师：

看到魔力这个词的时候，你会想起谁？生：刘谦。

生：

哈里波特。

生：

阿拉丁师：

当你看到“金钱的魔力”这五个字的时候，相信大家肯定会想起一句俗语，七个字。

生齐说：

有钱能使鬼推磨。

师：

打开课文，学着老师的样子把这句俗语写在课题旁边。

师板书：

有钱能使推磨，然后板书：

鬼（写得很大，红色粉笔）。

师：

一起读读这句俗语。

师：

见过鬼吗？我也没见过，因为这世界上压根就没有鬼。

这句俗语中的鬼指的是什么人？哪些人？怎么样的人？生：

见钱眼开的人；吝啬的人；（恰当吗？也有点道理，吝啬的人现在居然也能去推磨）贪财的人。

师：

指的就是这一类人。

在座的各位都有自己的爹妈，但这类人有共同的爹妈，那就是——金钱

二、初读

1、要求。

师：

预习过课文吗？（预习过）师：

快速读课文，把课文中的鬼抓出来，想一想，课文写了一件什么事。

点：

八、、•

看得快，找得快，思考得快，也是一个本领。

点：

八、、•

找到一个鬼，赶紧圈出来，它就跑不掉了。

然后思考，课文写了一个什么故事。

2、交流。

师：

这篇课文中的鬼有几位？板书：

托德老板师：

还有一个人物。

生：

马克吐温。

师：

是马克吐温吗？就是课文中的“我”，他不是马克吐温，也不是我，更不是在座的各位，他是马克吐温笔下的人物，叫亚当斯。

所以，聪明的小朋友提醒我，写这个人的名字时千万别落下——引号。

师：

可以根据板书中的人物把这件事说一说。

生：

先,, 冷遇，后来拿出,, 受到,, 备受关心。

师：

他是不是概括主要内容的高手？是班长啊，班长也不一定是概括主要内容的高手。

我们要向他学一点，看看他用上了什么，怎么简洁的。

他用了几个极其概括的词语。

点出冷遇，备受关心，也可换成盛情接待。

三、分析托德的形象

1、自读。

师：

不能冤枉一个好人，也决不放过一个坏人。

托德和老板是鬼，有证据吗？能从课文中找到证据吗？这是略读课文，需要自己去读读，悟悟。

鬼一般都有鬼相和鬼品。

划出最能体现托德鬼相的句子，然后在旁边概括最能体现他鬼品的词语。

2、交流。

（1）以貌取人生1：

我等候着,, 办完,, 才领着我,, 人家不肯要的,, 最蹩脚的给我。

师：

这个句子也划下来的举手，确实能体现托德的鬼相，没划的赶紧划下来。生1：以貌取人，瞧不起人。

师：

特别从哪个词体会到。

生1：

最不肯要，最蹩脚。

师：

特别是哪个词？（蹩脚）把这个词圈出来。

什么叫蹩脚？生：

不合适，别扭。

师：

一个字来解释那就是——差。把最蹩脚的衣服给我，是不是瞧不起人？你体会得真好，你把“以貌取人

这个词写到黑板上。

生板书：

以貌取人（2）刻薄生2：

那个家伙,,刻薄,, 当然,,阔人,, 大票子。

师：

体会到什么鬼品？生2：刻薄。

师：

把“刻薄”圈下来。

你们怎么从这番话中体会出托德刻薄的鬼品？请生上台板书：

刻薄。

生：

是反话。

（哪句）当然,, 大票子。

师：

我看,, 大票子。

难道这个时候，托德就已经知道站在他眼前的衣衫褴褛的我是一个百万富翁吗？他说的是反话，他心里想表达的意思是——生：

你没有钱。

师：

你这个穷光蛋，你根本没钱。还有一个字让我们感觉到托德的确刻薄？生：哼。

师：

这表示不相信，咱们一起体会。一起出声把哼读一读。

生读。

师：刚才这个声音是从哪里出来的？（鼻子）鼻子一般是用来干吗的？（呼吸）

用鼻子来说话，那是很伤人的。

都说良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。我们千万不能像托德那样说话。

（3）见钱眼开，虚情假意生3：

他微笑着,, 折纹,, 螺旋纹,, 样子。

师：划下来的举手。每一个读过这篇课文的人都会觉得这番话写得太好了，淋漓尽致地刻画了托德的鬼相鬼品。

生：

见钱眼开，有钱就笑脸相迎，没钱就冷脸相对。

生：

拜金主义。

生：

金钱至上。

出示这段话。

师：

这段话是描写托德的什么？（表情）神态里的什么？（笑容）你们对笑有研究吗？能不能说出8 种以上不同的笑？生：

微笑，冷笑，苦笑，捧腹大笑，嘲笑，皮笑肉不笑，傻笑，讥笑。

师：

一个说完，可以说到20 种以上。

老师也找了一段话，也是笑的种类。

出示笑的词语：

最热闹的笑是哄堂大笑,, 最动人的笑是,, 最伤人的笑是,, 师：

请问，托德的笑属于哪一种？（皮笑肉不笑）你们在生活中见过这样的笑容吗？不曾见过这样笑容的人，绝对是幸运而又幸福的人。

虞老师想从网上找了一张像托德这样的笑容，找啊找，找啊找，结果没找到。

我不死心，又找啊找，找啊找，又费了九牛二虎之力，找着了。

想看吗？出示沙皮狗的脸。

（生大笑）师：

这就是托德的笑，认识它吗？（沙皮狗）这就是沙皮狗。

老师认为这就是托德的笑。

你看，这里有什么纹？引读句子，有,,还有,, 就像你往,,又像,,师：回过头

去，你会觉得托德的笑脸太——生：

恶心，丑陋，阴险。

师：

简直令人——作呕。

师：托德人不难看，为什么笑起来如此丑陋？生：联系上下文，这张大票换不开，笑容里有难堪有窘迫，又有贪婪。

师：他的笑是对谁的笑？（钱）请生上台写：见钱眼开师：

不是真心诚意，而是——虚情假意，所以非常难堪。所以，托德的另外一个鬼品就是——虚情假意。谁把它写上去？生上台板书：

虚情假意师：你们见过像马克吐温这样写一个人的笑容吗？你们写一个人的笑

容，一般

会怎么写？生：听了这个笑话，全班都开始哄堂大笑（你是抓动作来说的）。师：有的——捧着肚子，捶着桌子（请你做一下）。