《爸爸的花儿落了》阅读批注要求

《爸爸的花儿落了》阅读批注要求

一、正字正音：结合注解给课后生字标注拼音

二、整体感悟：

◆关于内容：1.线索：本文的叙事线索有两条：一条是。另一条是

2.内容：文以英子的毕业典礼为中心事件，将眼前事和回忆事联系了起来，请学生注意表示时间和地点的词语，说说眼前事写了哪些？？对往事的回忆写了哪些？

眼前有事：①②

③④

回忆的事：①②

③④

◆关于题目：

题目语意双关，从文章内容看，

既实指又象征

◆关于人物：①从全文看，爸爸是一个怎样的人？

②小英子真的长大了吗？你从哪些句子里读出来的？画到课本上。

◆关于情感：文章表达了作者对父亲怎样的感情？

◆关于写法：本文记叙的顺序以顺叙为主，同时还有。文章没有正面提及爸爸病危和去世，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。请在文中划出来。

三、探究质疑

重点阅读爸爸逼我去上学以及典礼后我急着回家两部分，提一些问题、抒一点感受，看看有什么新的发现？

批注符号：①②③（序号）标在每一自然段前；‖、/（分开号）用来划分段落与层次；～～（曲线）划在文章优美语句下面；△△（着重号）标在用得好的词语下面；===（双横线）划在文章关键句子（过渡句、总起句、中心句等）下面；—？(疑问号)用在有疑问的词句末尾。

《爸爸的花儿落了》阅读批注要求

一、正字正音：结合注解给课后生字标注拼音

二、整体感悟：

◆关于内容：1.线索：枯文件的叙事线索有两条：一条是。另一条是

2.内容：文以英子的毕业典礼为中心事件，将眼前事和回忆事联系了起来，请学生注意表示时间和地点的词语，说说眼前事写了哪些？？对往事的回忆写了哪些？

眼前有事：①②

③④

回忆的事：①②

③④

◆关于题目：题目语意双关，从文章内容看，既实指又象征

◆关于人物：①从全文看，爸爸是一个怎样的人？

②小英子真的长大了吗？你从哪些句子里读出来的？画到课本上。

◆关于情感：文章表达了作者对父亲怎样的感情？

◆关于写法：本文记叙的顺序以顺叙为主，同时还有。文章没有正面提及爸爸病危和去世，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。请在文中划出来。

三、探究质疑

重点阅读爸爸逼我去上学以及典礼后我急着回家两部分，提一些问题、抒一点感受，看看有什么新的发现？

批注符号：①②③（序号）标在每一自然段前；‖、/（分开号）用来划分段落与层次；～～（曲线）划在文章优美语句下面；△△（着重号）标在用得好的词语下面；===（双横线）划在文章关键句子（过渡句、总起句、中心句等）下面；—？(疑问号)用在有疑问的词句末尾。

《爸爸的花儿落了》阅读批注要求

一、正字正音：结合注解给课后生字标注拼音

二、整体感悟：

◆关于内容：1.线索：枯文件的叙事线索有两条：一条是爸爸爱花。另一条是毕业典礼

2.内容：文以英子的毕业典礼为中心事件，将眼前事和回忆事联系了起来，请学生注意表示时间和地点的词语，说说眼前事写了哪些？？对往事的回忆写了哪些？

眼前有事：①毕业典礼前衣襟上的夹竹桃②礼堂钟声响

③毕业典礼开始，唱骊歌④毕业典礼后，回家

回忆的事：①前一天去医院探望病重的爸爸的情形②赖床不起受到爸爸的惩罚

③爸爸非常喜欢花④爸爸让'我'到东交民巷给在日本的陈叔叔汇款

◆关于题目：题目语意双关，从文章内容看，既实指爸爸种的夹竹桃败落了；又象征天性爱花的爸爸离开

人世。

◆关于人物：①从全文看，爸爸是一个怎样的人？

爸爸表面很严厉，实际上却充满爱心。

鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。

很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。

特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。

②小英子真的长大了吗？你从哪些句子里读出来的？画到课本上。

'我'得知爸爸不行了，首先意识到：'这里数我大了，我是小小的大人。跟老高说话，'从来没有过这样的镇定，这样的安静'最后在心里默念：'我已不再是小孩子了。

◆关于情感：文章表达了作者对父亲怎样的感情？

◆关于写法：本文记叙的顺序以顺叙为主，同时还有。文章没有正面提及爸爸病危和去世，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。请在文中划出来。

三、探究质疑

重点阅读爸爸逼我去上学以及典礼后我急着回家两部分，提一些问题、抒一点感受，看看有什么新的发现？

批注符号：①②③（序号）标在每一自然段前；‖、/（分开号）用来划分段落与层次；～～（曲线）划在文章优美语句下面；△△（着重号）标在用得好的词语下面；===（双横线）划在文章关键句子（过渡句、总起句、中心句等）下面；—？(疑问号)用在有疑问的词句末尾。