语文人教版六年级下册7藏戏(20201109165639)
《藏戏》人教版六年级语文下册精品PPT课件
拓展探究
(2)“在讲堂里的还有一个我。”作者为什么要这样特意写明呢？
文中看电影事件中所叙述的中国人的情形，是按照一个 要被枪毙的中国人、一群围着看枪毙的中国人和一个 “我”的次序来说的。特意写明“在讲堂里的还有一个 我”说明作者没把自己看作局外人，旁观者。
小结
课文以与藤野先生的交往为明线，以爱国主义思想为暗线，赞扬了藤野先生 的正直热诚、治学严谨、没有狭隘民族偏见的高尚品质，抒发了对他的真挚怀 念同时追述了自己弃医从文的思想变化，洋溢着强烈的爱国主义思想感情。
精读品味
(2)“居然睡安稳了”句中“居然”是什么意思？对表达思想感情有什么作用？
“居然”表示出乎意料，想不到。前面说明这个客店 居住条件不好，不易安睡，但出乎意料的睡安稳了， 表露了作者对生活环境的恶劣不以为意。“居然”一 词加强了整个句子的幽默感。
拓展探究
学生自读课文第24至3l语段，合作探究： (1)怎样理解“中国是弱国， 所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了： 也无怪他们疑惑”这句话？
掌握字词
绯红( fēi hóng ):鲜红 标致( biāo zhì ) 落第( luò dì ) 诘责(jié zé) 不逊(bú xuù) 托辞(tuō cí) 油光可鉴(jiàn) 抑扬顿挫(yì yáng dùn cuò) 深恶痛疾(wù):厌恶而痛恨到极点。 物以稀为贵:物品稀少就显得其珍贵。
字词揭秘
阅读课前导语，明确自读要求：
1.默读课文，注意默读速度。边读边画出文中不懂的词语，利用工具书或 者联系上下文理解其意思。
2.同桌相互交流自己不懂的词语。 3.思考：这篇文章写了藏戏哪些方面的内容。
字词揭秘
我会读
僧人 脱缰 吞噬 琼结 王妃 獠牙 敦厚 钹 演绎
新部编人教版语文六年级下册《藏戏》精品教学课件
第18自然段总结
全文，点明藏戏这一
讲
民族戏剧艺术靠师传
课
身授的形式来传承和
文
发展。
回归整体
总 （第1～3自然段）
总写藏戏的三 个主要特点
分 （第4～17自然段）
第4～7 第8～14 第15～17 自然段 自然段 自然段
总 （第18自然段）
总结全文，点明藏戏 的传承和 表不同的身份，有不同的
讲
15 雪山江河作背景，草原大地作背景。 含义。
课 文
藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不
要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹
这体现出藏戏的什么特点？
为其伴奏。他们别无所求，只要有观
为什么只要有观众就行？
讲
众就行。
课 文
要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹
戴着面 具演出。
演出没 有舞台。
演出没 有明确 的时间 限制。
详细写唐东 杰布开创藏 戏，成为藏 戏开山鼻祖 的故事。
详细介 绍藏戏 面具的 特点及 作用。
简略地 介绍藏 戏的其 他艺术 特色。
点明藏戏这一 民族戏剧艺术 靠师传身授的 形式来传承和 发展。
3 参考素材
·片段欣赏
京剧
戏曲艺术，所以又被称为“国剧”。因为京剧的唱腔主 要有“二黄”和“ 西 皮 ” ， 所 以 从 前 人 们 也 叫 它 “ 二 黄”“皮黄”。
课文开篇用反问的
文
形式先声夺人，新颖独
特，点明了藏戏戴着面
具演出的特点。同时，
也为本文在后文描述面
具的颜色、形状及作用
埋下伏笔。
阅读课文第4～7自然段， 了解藏戏的形成，感受唐东 杰布的伟大。
4 还是从西藏那个僧人唐东杰布的传
人教部编版六年级语文下册《藏戏》PPT优秀课件
藏戏的特色——戴着面具、没有舞台、 演出时间长。
课文为什么不用陈述句写藏戏的特点， 而是用反问句呢？
运用反问句既可以总领全文，又能激发读 者的阅读兴趣，引出下文。
任务二
作者是从哪几个方面介绍藏戏的？尝 试用小标题概括。
8
9
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藏戏21的起源
12 13
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7
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面具 舞台形式 演出方式 演出形态
藏戏的起源
默读第4—7自然段，思考：唐东杰布 的故事有哪些传奇色彩？请圈画相关内容， 并作简单批注。
4 5
起因 是，唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。一无所有的唐东杰
布，招来的只有一阵哄堂大笑。
6
经过
凶险的自然 一无所有
7人藏戏班子 众人出钱出力
结果 7
身无分文 58座铁索桥
表严凤英，代表剧作《梁山伯与祝英台》。
豫剧 河南主要剧种。豫剧的代表人物有常香玉、
陈素真、崔兰田、马金凤、阎立品等 花 木 兰 》 《穆桂英挂帅》《秦香莲》等。
越剧 浙江地方戏曲剧种。越剧有不少优秀剧目,
有《西厢记》《琵琶记》《孔雀东南飞》等。著名 演员有袁雪芬、傅全香、戚雅仙、范瑞娟等。
初读课文
自由读课文，读准字音，读通句子。 感受藏戏的艺术魅力。
我会读
jiāng
shì
fēi dūn
yì bó
脱缰 吞噬 王妃 敦厚 演绎 钹
哄堂大笑 青面獠牙 随心所欲 优哉游哉
qióng
两面三刀 山南琼结
琼结，藏语意为“房屋悬起多层”。
互动课堂
根据“学习提示”，明确本节课的学 习任务吧。
六年级语文下册《藏戏》课文原文及赏析
六年级语文下册《藏戏》课文原文及赏析
《藏戏》课文原文
藏戏是一个非常独特的剧种，它有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
在藏语中，藏戏被称为“阿吉拉姆”，意为“仙女姐妹”。
相传藏戏最早由七姐妹演出，内容多是佛经中的神话故事，故而得名。
藏戏的表演形式也非常独特，它以唱为主，说白很少。
演员们戴着面具演出，形象鲜明、夸张。
演出一般分为三部分：开场仪式、正戏和结尾祝福。
开场仪式庄严隆重，正戏则表演故事的主要情节，结尾祝福则往往是一些寓意吉祥的话语。
藏戏以其独特的艺术形式和丰富的文化内涵，成为了藏族人民生活中不可或缺的一部分。
它不仅是一种娱乐活动，更是一种文化传承和民族精神的体现。
《藏戏》赏析
《藏戏》这篇文章向我们介绍了藏戏这一独特的民族艺术形式，通过生动的语言和具体的例子，展现了藏戏的独特魅力和丰富的文化内涵。
整篇文章结构紧凑，层次分明。
开头简要介绍了藏戏的名称和起源，引出了下文的内容。
接着详细介绍了藏戏的表演形式和特点，使读者对藏戏有了更加深入的了解。
最后总结全文，点明藏戏在藏族人民生活中的重要地位。
在语言运用方面，文章运用了生动的描写和形象的比喻，使读者对藏戏有了更加直观的感受。
同时，通过举例子的方式，使得文章内容更加具体、有力。
总之，《藏戏》是一篇非常优秀的介绍民族文化的文章，它不仅让我们了解了藏戏的基本知识和特点，更让我们感受到了藏族人民的民族精神和文化自信。
六年级下册语文课件-7藏戏｜人教新课标
阅读提示： 默读课文，想一想藏戏
是怎么形成的，它有什么特 色，再用自己的话说一说。
速读课文，思考： 课文哪些段介绍了藏戏
的形成，哪些段介绍了藏戏 的艺术特色？
4-7段介绍的是藏戏的形成。 8-20段介绍的是藏戏的艺术特色。
自由读4-7段，思考藏戏 是怎么形成的？试着用自己的 话说一说。
研读主题： ①（ ）的面具； ②（ ）的舞台； ③（ ）的演唱风格；
要求： 选择自己感兴趣的研读内
容，反复阅ห้องสมุดไป่ตู้相关段落，把藏 戏的主要特点用一句话或一个 词概括出来。
再读8-20段，请你试着 用几句话概括藏戏的特色。
六年级下册语文课件-7 藏戏｜人教新课标
2020/8/20
藏戏，它介绍的就是一种有 特色的艺术。藏戏是藏族戏剧的 泛称。它有着1300多年的历史， 是中华民族历史最久远的戏剧之 一。藏戏的音乐唱腔韵味隽永， 面具服饰五彩缤纷、瑰奇神异， 名角新秀不断涌现。所有这些， 无不昭示着藏戏具有深厚的文化 根基。
藏戏教学课件3人教版语文六年级下册第7课
藏戏是以民间歌舞形式来表现故事内容的 综合表演艺术。藏语叫“阿吉拉姆”，“阿吉” 是大姐或女性的意思，“拉姆”是仙女的意思， 都是藏族人民对藏戏的昵称。
世界上还有几个剧种是戴着面具 演出的呢？
世界上还有几个剧种在演出时是 没有舞台的呢？
世界上还有几个剧种一部戏可以 演出三五天还没有结束的呢？
把上面的句子改成陈述句。
①世界上没有几个剧种是带着面具演出的。
②世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台 的。
③世界上没有几个剧种一部戏可以演出三五 天还没有结束。
课堂板书
课堂板物不同面具不同 运用象征、夸张）
背景 剧情 固定程式 唱腔、动作丰富多彩， 不一而足——出戏演三五天
人教版小学六年级语文下册第七课《藏戏》课件
藏戏的来源：西藏高僧唐东杰布的传奇故事。
以弱抗强的传奇：年轻的僧人→凶险的自然。 创造奇迹的传奇：一无所有→58座铁索桥。 艺术的传奇：僧人→藏戏的开山鼻祖。 开山鼻祖：本课指唐东杰布是藏戏的创始人。
藏戏独具特色的艺术形式
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ （第8—16自然段） 藏剧：戴着面具演出
白色
纯洁
藏剧：戴着面具演出
红色
威严
藏剧：戴着面具演出Fra bibliotek绿色柔顺
藏剧：戴着面具演出
黄色
吉祥
藏剧：戴着面具演出
半黑半白
两面三刀
两面三刀：比喻阴险狡猾，当面一套， 背地一套。
藏剧：戴着面具演出
青面獠牙
压抑和恐怖
读一读，写一写
1、数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰 ( jiāng )般的激流中，许多试图过江的百姓， 被咆哮的江水吞噬( shì 2、巫( wū )。
)女的面具是半黑半白，象
征其两面三刀的性格。
读一读，写一写
3、妖魔的面具青面獠( liáo )牙，以示压 抑和恐怖。 4、藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不 要灯光，不要道具，只要一鼓、一钹( bó )为 其伴奏。 5、开场陈说藏戏历史以招徕( lái )观众。
藏戏面具
世界上还有几个剧种在演出时没有舞台呢？ （第17—18自然段） 藏剧：没有舞台
思是合藏 ，大表戏 都姐演是 是或艺以 藏女术民 族性。间 人的藏歌 民意语舞 对思叫形 藏，“式 戏“阿来 的拉吉表 昵姆拉现 称”姆故 。是”事 仙，内 女“容 的阿的 意吉综
自读课文，画出词语，用自己的话说一说藏戏 是怎么形成的，用曲线画出藏戏的特色。
《藏戏》语文课文原文
《藏戏》语文课文原文《藏戏》语文课文原文藏戏是藏族戏剧的泛称。
藏戏是一个非常庞大的剧种系统，由于青藏高原各地自然条件、生活习俗、文化传统、方言语音的不同，它拥有众多的艺术品种和流派。
接下来小编搜集了《藏戏》语文课文原文，仅供大家参考，希望帮助到大家。
藏戏马城明世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？还是从西藏高僧唐东杰布的传奇故事讲起吧。
那时候，雅鲁藏布江上没有什么桥梁，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰（jiāng）般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的江水吞噬（shì）。
于是，年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。
一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。
于是就有了这样一段传奇。
唐东杰布在山南琼（qióng）结，认识了能歌善舞的七位姑娘，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演宗教故事，历史传说，劝人行善积德、出钱出力、共同修桥。
随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食，更有大批的农民、工匠跟着他们从一个架桥工地，走到另一个架桥工地……藏戏的种子随之洒遍了雪域高原。
所到之处，人们为姑娘们俊俏的容貌、婀娜的舞姿、优美清新的唱腔赞叹不已，观众们惊叹道：莫不是阿吉拉姆下凡跳舞了吧！以后人们就将藏戏演出称为“阿吉拉姆”。
就这样，身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖。
在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。
善者的面具是白色的，白色代表纯洁；国王的面具是红色的，红色代表威严；王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺；活佛的面具是黄色的，黄色代表吉祥；巫（wū）女的面具是半黑半白，象征其两面三刀的性格；妖魔的面具青面獠（liáo）牙，以示压抑和恐怖；村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛、嘴唇处挖一个窟窿．以示朴实敦厚。
人教版六年级语文下册《藏戏》精美课件ppt
作者用精炼准确的语言、生动形象的描写， 再现了当时恶劣的自然环境，间接歌颂了唐东杰 布的高尚品质，说明他许下宏愿，发誓架桥的思 想根源，也说明民间艺术源于生活，根据时代的 需要而产生。
传奇二：从一无所有到58座铁索桥
“还是从西藏僧人唐东杰布的传奇故 事讲起吧。”这句话有什么作用？
承上启下
这句话在文中起承上启下的作用，用 “还是”转折，介绍唐东杰布的传奇故事 及藏戏的形成。
传奇一：恶劣的自然环境与一无所有的僧人
那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不 清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中，许 多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞噬。
僧人
liáo
獠牙
开山鼻祖 两面三刀 师传身授
随心所欲 别无所求 毫不稀奇
根据下列解释写词语。
1.对感情、力量等加以限制，使不能充分流露和发挥。
（ 压抑 ）
2.戏剧艺术的种类。
（ 剧种 ）
3.比喻居心不良，当面一套，背后一套。（ 两面三刀 ）
4.比喻一个学术流派、技艺的开创者。 （ 开山鼻祖 ）
5.心里想要怎么做就怎么做。
唐东杰布在募集资金、解除众百姓交通不便之苦的过程中， 又完成了佛教跳神舞蹈向藏剧的过渡。他将佛教经典中的传记同 民间传说、神话故事等内容融在一起，创作出一种具有人物性格 和舞蹈、唱腔相结合的表演艺术。
三、生字词过关
jiānɡ shì qiónɡ
脱缰 吞噬 琼结
bó
fēi
金钹 演绎 王妃
wū
巫女
sēng
③（ 情节可以任意拖延、唱腔及动作随意发挥 ） 的演唱风格。
介绍藏戏的艺术特色 （学习第8—17自然段）
人教版六年级语文下《藏戏》课堂笔记
人教版六年级语文下册《藏戏》课堂笔记可以按照以下结构进行整理：
一、课文简介
《藏戏》是一篇介绍藏族传统戏剧形式的文章。
通过本文的学习，我们可以了解到藏戏的历史背景、表演形式、艺术特色等方面的知识。
二、生字新词
（此处列举课文中的生字新词，包括拼音、释义和例句，以便学生掌握并正确运用。
）
三、课文结构分析
1.开头部分：简要介绍藏戏的背景，引起读者的兴趣。
2.主体部分：
1.描述藏戏的表演形式，包括角色、服饰、道具等。
2.介绍藏戏的艺术特色，如唱腔、舞蹈、剧情等。
3.讲述藏戏在藏族文化中的地位和作用。
3.结尾部分：总结全文，强调藏戏的独特魅力和价值。
四、重点句子解析
（挑选课文中的重点句子，进行深入的解析，帮助学生理解课文的主旨和深层含义。
）
五、课文主旨
通过本文的学习，我们可以体会到藏族文化的独特魅力，以及藏戏作为藏族传统文化的重要组成部分所展现的艺术价值和文化内涵。
六、思考与讨论
1.你认为藏戏有哪些独特之处？它与汉族的戏曲有什么不同？
2.藏戏在藏族人民的生活中扮演着怎样的角色？它对藏族文化有
何影响？
3.你认为如何更好地传承和发展藏戏这一传统文化？
七、拓展阅读
推荐一些与藏族文化、藏戏相关的书籍或文章，供学生课后阅读，以加深对藏族文化和藏戏的了解。
以上是人教版六年级语文下册《藏戏》的课堂笔记框架，具体内容需要根据实际教学情况进行填充和调整。
这样的笔记有助于学生系统地掌握课文内容，深入理解藏族文化和藏戏的艺术魅力。
部编人教版六年级语文下册第4课《藏戏》优秀PPT课件
那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不 清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中， 许多涉水过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。
雅鲁藏布江的激流 脱缰的野马
用生动的比喻说明江水湍急，表现了自 然环境的恶劣，间接歌颂了唐东杰布为民造 福的高尚品德。
于是就有了这样一段传奇。 “传奇”体现在哪些方面？ 挑战困难的精神成为传奇
面凶险的自然 毫不畏惧 发誓造桥
创造奇迹的过程成为传奇
唐东杰布 一无所有
劝人行善
建起铁索桥
结识七兄妹 组成藏戏班子 播撒藏戏种子
留下卓著的成果成为传奇
留下了58座铁索桥 成为藏戏的开山鼻祖
藏戏是怎样形成的？
唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七兄 妹，组成了西藏的第一个藏戏班子，用_歌__舞_说__唱__的 形式，表演_历__史__故_事__和__传__说__，劝人_行__善__积__德__，__出_钱__ 出__力__，__共__同__修__桥__。
相关资料
藏戏是藏族戏剧的泛称。藏戏是一个非常庞大 的剧种系统，由于青藏高原各地自然条件、生活习 俗、文化传统、方言语音的不同，它拥有众多的艺 术品种和流派。藏戏大约起源于距今600多年以前， 比被誉为国粹的京剧还早400多年，被誉为藏文化 的“活化石”。西藏藏戏是藏戏艺术的母体，它通 过来卫藏宗寺深造的僧侣和朝圣的群众远播青海、 甘肃、四川、云南四省的藏语地区，形成青海的黄 南藏戏、甘肃的甘南藏戏、四川的色达藏戏等分支。 印度、不丹等国的藏族聚居地也有藏戏流传。
4* 藏 戏
《女驸马》
《天仙配》
《花木兰》 《穆桂英挂帅》
《孔雀东南飞》 《梁山伯与祝英台》
助读资讯
唐东杰布 明代著名建筑师，藏 戏创始人。由于他勤奋好学，刻苦钻 研，博学多思，最终成为一名有造诣 的学者和得道者，被众人誉为唐东杰 布（意为“千里平原上的国王”）。他的一生中 共建筑了58座铁索桥，人们亲切地赞誉他为“铁 桥活佛”。
藏戏PPT课件最新6下人教版第7课
丰富( 多 )( 彩 )
( 开 )( 山 )鼻祖
1．比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。( 两面三刀 ) 2．原指某一事业的创始人。( 开山鼻祖 ) 3．形容从容不迫、闲适自得的样子。( 优哉游哉 )
三、句子训练营。 1．身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。 (缩句)
唐东杰布留下了铁索桥。 _________________________________________________
sēng
jiāng
shì
高僧
fó
脱缰
yì
吞噬
lái
活佛
演绎
招徕
多音字
hōng（哄堂大笑） 哄 hòng（一哄而散）传 hǒng（哄骗）
chuán（传奇 传说）
zhuàn（传记 自传）
指名读课文，同学互评：字音 是否正确，句子是否通顺。
理解词语
咆哮：①形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。② (猛兽) 怒吼。
句： 1.望着周围，我竭力压抑着内心的激动。 2.不要用作业来压制孩子们童年的快乐。
课文的主要内容是什么？ 课文先概括写藏戏的三个主要特点，接 着从藏戏的起源、藏戏的重要特征、藏戏的 固定程式等方面详细介绍了藏戏的特点，最 后写藏戏是靠师传身授来传承和发展的。
1.品读课文，想想课文可以分成几个
自然段？ 2.结合核心问题品读课文。
造句：咆哮的洪水吞没了大片良田。
婀娜：(姿态)柔软而美好。 造句：婀娜多姿的花儿是那么的娇美。 压抑：对感情、力量等加以限制，使不能充分流露或发挥。 造句：长期压抑的生活使他精神面临崩溃。
招徕：招揽。本文指藏戏开场用陈述藏戏历史的方式招揽 观众。 造句：这家公司正在招徕人才。 一无所有： 什么也没有，多形容非常贫困。本文中指唐东杰 布很贫穷。 造句：经过此次变故，他已经一无所有了。 哄堂大笑： 形容全屋子的人同时大笑。本文中用来形容人们 对唐东杰布的理想的嘲笑，不相信他能实现自己 的理想。 造句：他滑稽的动作引起一阵哄堂大笑。
人教版六年级下册语文《藏戏》PPT课件
第21自然段
总结全文，介绍藏戏的传承方式。
学习第1——3自然段 藏戏的特点
1. 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ 2. 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？ 3. 世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束
的呢？
（1）这三个自然段都是什么句子？有什么作用？
这三个自然段用三个反问句式形成排比，用反问 突出强调藏戏不同于其他剧种的特点，用排比一气呵 成，形成了强烈的气势，吸引读者。
ห้องสมุดไป่ตู้
一种推理方法，由一般原理推出在特殊情况下的结
论。本课可作表演、表现来理解。
【演绎】
心里想要怎么做就怎么做。
【随心所欲】
形容从容不迫、闲适自得的样子。
【优哉游哉】
课文探究
通读课文，说一说课文从哪几个方面介绍藏戏的？
第1——3自然段 概括藏戏的特点。
第4——7自然段
藏戏的形成。
第8——20自然段 具体介绍藏戏特点。
3.从表达方法上看，《藏戏》主要采用比喻、反问、象征、 夸张等手法生动形象地说明事物，而《北京的春节》则运用了列 数字、举例子、作比较、打比方等方法来描写节日的喜庆氛围。
4.从语言风格上看，《藏戏》语言丰富多样，生动传神，颇 具文学色彩；《北京的春节》语言自然、平实、准确、精练，京 味浓郁，耐人寻味。
始人。
【开山鼻祖】
填一填。
1. 他希望大家能广泛地种（ zhò）nɡ植这种优质的种（ ）子zh。ǒnɡ
2. 为了哄（ hǒn）ɡ骗他，大家都跟着起哄（ h）òn，ɡ等 他上当后，大家又哄（ h）ōn堂ɡ大笑起来。
比喻阴险狡猾，当面一套，背地一套。
【两面三刀】
对感情、力量等加以限制，使不能充分流露和发挥。 【压抑】
人教版语文六年级下册《藏戏》教学课件ppt
欣赏
文成公主
诺桑王子
欣赏
卓娃桑姆
总 结
有着千年悠久历史的藏戏艺术，在经历了一 次又一次的风雨洗礼之后，时至今日，犹如一朵 盛开在西藏高原上的雪莲花，深深地扎根在西藏 人民的心灵深处。藏族人民通过它歌颂生活的真、 善、美 ，鞭笞现实中的假、恶、丑。可以说，它 是藏族群众衡量生活的一把尺度，是高原儿女创 造的一个艺术奇珍。 许多地区、民族，都有着独具特色的艺术形式， 是中华文化的奇葩。作为龙的传人，我们要保护 和继承这些宝贵的文化遗产。
纯洁
藏剧：戴着面具演出
红色
威严
藏剧：戴着面具演出
绿色
柔顺
藏剧：戴着面具演出
黄色
吉祥
藏剧：戴着面具演出
半黑半白
两面三刀
两面三刀：演出
青面獠牙
压抑和恐怖
藏戏面具
（二）藏戏服饰
国王服 王子服 大臣服 侍从佣人服 喇嘛服 尼姑服
甲鲁服 温巴服
拉姆服 贵妇人服
•半立体软塑料面具
仙翁面具
村民常斯老头老太面具
•立体软塑料面具
魔妃哈江面具
罗刹面具
吐达面具
•立体写实的动物精灵面具
《诺桑王子》中 马头天王面具
《诺桑王子》中 龙女面具
具
•宗教面具
折嘎面具
藏戏独具特色的艺术形式
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？ （第8—16自然段） 藏剧：戴着面具演出
白色
跳神服
（三）藏戏的佩戴饰品、盔帽、鞋靴
前藏妇女头饰
后藏妇女头饰
男子圆耳环、长耳环 仙女头饰五佛冠 国王帽 甲鲁高帽
各类头饰
藏戏的主要来源
• 民间歌舞
• 民间说唱艺术
人教版部编本六年级下册《藏戏》课文原文
人教版部编本六年级下册《藏戏》课文原文4.藏戏不同的地方不仅有不同的节日风俗，还有独具特色的艺术样式。
这篇课文讲的是藏文化的“活化石”——藏戏。
默读课文，说说藏戏有什么特色，作者是从哪几个方面写的。
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢?世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢?世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢?还是从西藏那个僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。
那时候，雅鲁藏布江上没有一座桥，数不清的牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多涉水过江的百姓，被咆哮的江水吞噬。
于是，年轻的僧人唐东杰布许下宏愿，发誓架桥，为民造福。
一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵哄堂大笑。
于是就有了这样一段传奇。
唐东杰布在山南琼结，认识了能歌善舞的七兄妹，组成了西藏的第一个藏戏班子，用歌舞说唱的形式，表演历史故事和传说，劝人行善积德，出钱出力，共同修桥。
随着雄浑的歌声响彻雪山旷野，有人献出钱财，有人布施铁块，有人送来粮食，更有大批的渔民、工匠、流浪汉跟着他们，从一个架桥工地，走到另一个架桥工地。
随着铁索桥一座接着一座地架起来，藏戏的种子也随之撒遍了雪域高原。
身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻祖。
传说，唐东杰布在母亲的肚子里待了80年，出生时头发胡子都白了。
因此，在藏戏里，他的面具是白色的，前额饰有日月，两颊贴着短发，眉眼嘴角永远带着神秘的笑。
在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。
国王的面具是红色的，红色代表威严。
王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺。
巫女的面具是半黑半白，象征其两面三刀的性格。
妖魔的面具青面獠牙，以示压抑和恐怖。
村民老人的面具则用白布或黄布缝制，眼睛和嘴唇处挖出窟窿，以示朴实敦厚。
雪山江河作背景，草原大地作背景。
藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具，只要鼓、一钹为其伴奏。
他们别无所求，只要有观众就行。
观众团团围坐，所有的剧情全靠艺人们用说唱来描述。
部编人教版六年级语文下册《藏戏》优质课件
理解重点字词。 ①“甲骨文”。
古代刻在龟 甲和兽骨上的 文字就是“甲 骨文”。
②“铸刻”。 “铸”是把金属熔化后倒进模具里，冷却
凝固后制成器物。
③“学富五车”。 形容读书多，学问大。
④“帛”。 由“白”和“巾”组成，表示白色的绢或
绸。
帛，甲骨文“ ”＝“ ”（白，无 色）＋“ ”（巾，绸布），表示白色 的绸布，金文“ ”、篆文“ ”承续 甲骨文字形。
河京黄北剧梅梆《戏子铡《《美女大驸案登马》殿》》
我们欣赏了经典国剧、地方戏曲的剧照，深为他们的 精美画面所折服，你知道在我国的西藏有什么地方剧种吗？ 那就是“藏戏”。它起源于一个美丽动人的故事。我们一 起来欣赏课文《藏戏》，体会藏戏的特点吧。
4藏戏
马晨明 曾任《金融时报》 《人民日报》记者。山东 菏泽人。早年援藏。主要 作品是《西藏采访笔记》。
我最喜欢的是京剧。京剧曾称平剧，是中国五 大戏曲剧种之一，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴 和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹。
第1课时 第2课时
第1课时
我国古代的四大发明对世界文明的发 展有着深远的影响，你知道四大发明指 的是什么吗？
造纸术、指南针、火药、印刷术。
10 纸的发明
今天我们要学习的课文就是《纸的发 明》。你知道一些关于纸的知识吗？把 自己从书上或网上查到的资料与大家交 流分享。
世界上还有几个剧种 是一部戏可以演出三五天 还没有结束的呢？
戴着面具 没有舞台 演出时间长
藏戏 三大 特点
句式转换 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? 世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。
世界上没有几个剧种是戴着面具演出的。 世界上没有几个剧种在演出时是没有舞台的。 世界上没有几个剧种是一部戏可以演出三五 天还没有结束的。
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7.藏戏
教学目标：
1学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。
2. 了解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上
的特点。
3. 有感情地朗读课文，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文化内涵。
教学重难点：
重点：了解藏戏的形成及其特色，体会传统戏剧艺术独特的魅力和丰富的文
化内涵。
难点：学习文章准确生动的说明和生动形象的描述，积累语言，领悟文章的表达方法。
教具准备：
布置学生提前观看戏曲录像资料。
通过网络或者图书馆等查询藏戏的由来、
历史变化及主要剧目等相关信息；教师准备藏戏音像资料。
课时安排：1课时一、谈话激趣，导入新课
同学们，黑格尔曾经说过：“哪个民族有戏曲，就标志着这个民族走向成熟！”今天，就让我们共同去领略有着悠久历史，深受藏族人民喜爱的藏戏。
课前大家对藏戏做了一些了解，谁来说一说你的了解？再来看看老师收集的资料。
二、检查词语的认读和解释。
1、吞噬传奇咆哮旷野吉祥柔顺象征妖魔恐怖山南琼结一无所有哄
堂大笑能歌善舞赞叹不已
身无分文两面三刀别无所求随心所欲开山鼻祖
2、. 唐东杰布成为藏戏的开山鼻祖。
.以后人们就成藏戏为“ 阿吉拉姆”
.活佛的面具是黄色的，黄色代表吉祥。
.所有的剧情靠“ 雄谢巴”的解说和艺人们的说唱来描述。
.藏戏艺人的唱腔，动作丰富多彩，不一而足。
.大家随心所欲，优哉游哉，毫无倦意。
三、指读课文，其他同学思考课文的主要内容，并找同学说说课文的主要内容。
四、研读课文
1. 藏戏同其他剧种相比，独具魅力的地方是什么？
2. 学生快速浏览课文，画出相关语句
指读改成陈述句好不好，再指读
五、默读第八自然段到最后，找出与第一部分相对应的具体描写（8-16 自然段写的是藏戏戴着面具演出的特点，17-18 自然段写的是藏戏演出没有舞台的特点，19-20 自然段写的是藏戏一部戏要演出三五天才结束）
1.从8-16自然段，你进一步了解到了什么？（面具颜色多样、性格鲜
明、夸张）等。
生说师相机幻灯片，再来读读9-15 自然段，读出不同的面具，不同的象征。
幻灯片演示。
2.自由读17-18 自然段
结合不要…不要不要…只要来体会藏戏以广阔的大自然
为背景道具更简陋到了极点突出没有舞台的特点。
3.再读19-20自然段，除了写需要三五天，还写了唱腔、动作、固定的程序。
4.师生合读21自然段与开头，开头与结尾有什么样的关系？
六、了解藏戏的形式
这么好看的藏戏是如何形成的呢？读4-7 自然段
①那就要了解藏戏的创始人一唐东杰布
谁来介绍一下，师再补充介绍
②自读这一部分，思考：唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩？
交流、生发：
(1)以弱抗强的传奇：年轻的僧人T凶险的自然。
结合“数不清的
牛皮船，被掀翻在野马脱缰般的激流中，许多试图过江的百姓，被咆哮的灌水吞噬”中带点的词，来体会雅鲁藏布江的凶险，一个年轻的僧人想为百姓造福，要与天抗争。
这是勇敢的传奇。
(2)创造奇迹的传奇：一无所有-58座铁索桥。
通过7位姑娘组成的藏戏班子，以艺术和善良感召人们，大家由哄笑到献出人力、物力、财力，在江上建了58 座铁索桥，来体会这种齐心合力，人定胜天的传奇色彩。
(3)艺术的传奇：僧人-藏戏的开山鼻祖。
这人仅由7 人组成的藏戏班
子，开创了一个新的艺术流派，诞生了一个为人们接受并赞叹的
剧种
七、作业：
模仿本课的写法，写一写其它剧种的形成及特色板书设计：
7* 藏戏
藏戏特点：1、戴面具象征夸张
2 、没舞台
3 、三五天
传奇来历：以弱抗强
创造奇迹艺术的传奇
7《藏戏》的达标测试
1.填空:
藏戏的开山鼻祖是（
），人们将藏戏演出称为
（
）。
藏戏的特色是（ ）、
）、（ ）0藏戏面具运用（
）
的手法，使其人物形象突出，性格鲜明。
善者的面具是（ ）
4. 我能找出下列各句子的错误并改正在后面的括号里。
（8分） （1） 国王的面具是红色的，红色代表危严。
（ ） （2） 王妃的面具是绿色的，绿色代表揉顺。
（ ）
（3） 还是从西藏高僧唐东杰布的传其故事讲起吧。
（ ）
（4） 一无所有的唐东杰布，招来的只有一阵烘堂大笑。
（
）
5. 根据描述准确地写出词语。
（8分）
色的，代表（
)0
2.看拼音写汉字。
（8分） tu o j a g
t m sh i
(
) ( y a
y i k mg b u (
)
(
3. 用课文的词语填空。
（8分）
（
）的歌声（ 的唱腔（
（ ）的百姓（ j U qi do w u z 1
) ( ) ( ) p i ju d y 峦 y i
) ( )
( )
）的容貌（ ）的舞姿 ）的激流 （
）的江水
）的七位姑娘
(2)吃掉。
( )
（1）一种推理方法，由一般原理推出关于特殊情况下的结论
(3) 由着自己的心思，想干什么就干什么。
(
(4) 清爽而新鲜。
( )
(5) 恐惧、害怕。
( )
(6) 形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。
( )
(7) 姿态柔软而美好。
( )
(8) 称赞不止。
( )。