六年级下美术教学设计青花瓷_浙教版
浙人美版美术六年级下册《11 青花瓷》教学设计9
浙人美版美术六年级下册《11 青花瓷》教学设计9一. 教材分析《青花瓷》是浙人美版美术六年级下册的教学内容。
本课以我国传统的陶瓷艺术——青花瓷为主题，通过学习青花瓷的历史、制作工艺以及艺术特点，使学生了解和感受我国传统文化的魅力。
教材内容丰富，包括青花瓷的历史、制作过程、纹饰设计、烧制技术等，并通过详细的步骤图和文字介绍，引导学生自己动手制作一件简单的青花瓷作品。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但是，对于青花瓷这一传统艺术形式，他们可能了解不多，对其历史和制作工艺可能比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生了解青花瓷的历史背景和制作过程，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：了解青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点，能够动手制作一件简单的青花瓷作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，提高学生的审美能力和动手能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对我国传统文化的热爱和尊重，提高他们的民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：了解青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点，动手制作一件简单的青花瓷作品。
2.难点：掌握青花瓷的制作技巧，创作出具有个人特色的青花瓷作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点。
2.示范法：演示青花瓷的制作过程。
3.实践法：学生动手制作青花瓷作品。
4.讨论法：学生之间交流制作经验和创作思路。
六. 教学准备1.教材：浙人美版美术六年级下册。
2.教具：青花瓷样品、制作工具（如画笔、颜料、瓷器等）。
3.课件：青花瓷的历史、制作过程、艺术特点等图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些青花瓷样品，让学生初步感受青花瓷的美感。
然后，通过提问方式引导学生思考：你们对青花瓷了解多少？青花瓷有哪些特点？2.呈现（10分钟）教师利用课件呈现青花瓷的历史、制作过程和艺术特点等内容。
在呈现过程中，教师详细讲解青花瓷的起源、发展、制作工艺和纹饰设计等，让学生深入了解青花瓷的文化内涵。
浙人美版美术六年级下册《11 青花瓷》教学设计11
浙人美版美术六年级下册《11 青花瓷》教学设计11一. 教材分析《青花瓷》是浙人美版美术六年级下册的一课，主要让学生了解和掌握青花瓷的制作工艺和特点。
教材通过图片、文字和实践活动，让学生了解青花瓷的历史背景、制作流程和审美特点，培养学生的审美能力和动手能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的美术基础和审美能力，对传统文化的兴趣较浓。
但青花瓷的制作工艺较为复杂，需要学生在实践活动中学以致用，因此需要教师耐心引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解青花瓷的历史背景、制作工艺和特点。
2.培养学生的审美能力和动手能力。
3.增强学生对传统文化的认识和热爱。
四. 教学重难点1.青花瓷的制作工艺。
2.青花瓷的审美特点。
五. 教学方法1.讲解法：讲解青花瓷的历史背景、制作工艺和特点。
2.示范法：示范青花瓷的制作过程。
3.实践法：学生动手制作青花瓷。
4.讨论法：学生交流制作心得和审美体验。
六. 教学准备1.教材、图片、视频等教学资源。
2.陶瓷材料和工具：泥巴、画笔、釉料等。
3.防护用品：手套、口罩等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍青花瓷的历史背景和制作工艺，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示青花瓷的作品，让学生欣赏和分析其审美特点，如线条、色彩、图案等。
3.操练（15分钟）讲解和示范青花瓷的制作过程，让学生动手实践，体验制作乐趣。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，交流制作心得和审美体验，教师巡回指导。
5.拓展（10分钟）引导学生思考青花瓷在现代社会的应用和价值，如艺术品、日用品等。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调青花瓷的制作工艺和审美特点。
7.家庭作业（5分钟）让学生完成一幅青花瓷作品，下节课进行展示和评价。
8.板书（5分钟）绘制青花瓷的制作流程和审美特点的板书，方便学生复习和记忆。
教学过程每个环节所用时间共计50分钟。
在本次《青花瓷》的教学设计实施过程中，我深刻认识到教学设计的重要性和教学实践的复杂性。
浙人美版美术六年级下册《11 青花瓷》教学设计10
浙人美版美术六年级下册《11 青花瓷》教学设计10一. 教材分析青花瓷是中国传统的一种陶瓷艺术，具有悠久的历史和独特的魅力。
本课以青花瓷为主题，通过学习青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点，让学生了解和欣赏中国传统文化艺术的魅力，培养学生的审美能力和文化素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美能力和艺术鉴赏能力，他们对于传统文化艺术也有一定的兴趣和好奇心。
但是，他们对于青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点可能还不够了解，需要通过本课的学习来拓展他们的知识面和视野。
三. 教学目标1.让学生了解青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点，提高他们的文化素养和审美能力。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力，使他们能够运用青花瓷的元素进行艺术创作。
3.培养学生合作、探究的学习态度，提高他们的自主学习能力和综合素质。
四. 教学重难点1.青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点的讲解和理解。
2.如何运用青花瓷的元素进行艺术创作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点。
2.示范法：展示青花瓷的作品，让学生直观地感受其魅力。
3.实践法：让学生动手制作青花瓷的艺术作品，培养他们的实践能力。
4.讨论法：引导学生进行小组讨论，分享学习心得和创作经验。
六. 教学准备1.青花瓷的图片、视频资料。
2.青花瓷的制作材料和工具。
3.教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示青花瓷的图片和视频资料，引导学生关注青花瓷的艺术特点，激发他们的学习兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）讲解青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点，让学生了解和欣赏青花瓷的魅力。
3.操练（10分钟）让学生动手制作青花瓷的艺术作品，培养他们的实践能力和创造力。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的作品，让大家共同欣赏和评价。
引导学生总结自己在制作过程中的经验和收获。
5.拓展（5分钟）引导学生进行小组讨论：如何将青花瓷的元素运用到其他艺术形式中？分享讨论成果，激发学生的创新思维。
六年级下册美术教案-第11课青花瓷丨浙美版(2012)
六年级下册美术教案-第11课青花瓷丨浙美版（2012）教学内容本课教学内容为青花瓷的制作。
青花瓷是中国传统陶瓷艺术的一种，以其独特的青色图案和典雅的造型而闻名。
本课将介绍青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点，并指导学生进行青花瓷的创作实践。
教学目标1. 了解青花瓷的历史背景和艺术特点。
2. 学会青花瓷的制作工艺和技巧。
3. 培养学生的艺术欣赏能力和创造力。
教学难点1. 青花瓷的制作工艺较为复杂，需要掌握一定的技巧。
2. 学生在创作过程中需要注意图案的设计和颜色的搭配。
教具学具准备1. 教师准备青花瓷的制作工具和材料，如陶瓷胚体、青花瓷颜料、画笔等。
2. 学生准备绘画工具和材料，如画纸、铅笔、彩色笔等。
教学过程1. 导入：介绍青花瓷的历史背景和艺术特点，引导学生了解青花瓷的独特之处。
2. 讲解：讲解青花瓷的制作工艺和技巧，示范制作过程，让学生了解制作青花瓷的基本步骤。
3. 练习：学生根据教师提供的陶瓷胚体，运用青花瓷颜料和画笔进行创作实践。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
5. 总结：总结本课的学习内容，强调青花瓷的制作技巧和创作要点。
板书设计1. 青花瓷2. 副制作工艺与创作实践3. 正文：- 青花瓷的历史背景和艺术特点- 青花瓷的制作工艺和技巧- 青花瓷的创作实践作业设计1. 学生根据本课学习的青花瓷制作工艺和技巧，进行一次青花瓷的创作实践。
2. 学生完成一幅青花瓷作品，要求图案设计合理，颜色搭配协调。
课后反思本课通过介绍青花瓷的历史背景、制作工艺和艺术特点，培养了学生的艺术欣赏能力和创造力。
学生在创作实践中掌握了青花瓷的制作技巧，并能够独立完成一幅青花瓷作品。
但在教学过程中，部分学生对青花瓷的制作工艺掌握不够熟练，需要进一步加强练习和指导。
重点关注的细节是“青花瓷的制作工艺和技巧”。
青花瓷的制作工艺和技巧是本课的核心内容，也是学生在学习过程中需要重点掌握的部分。
六年级下册美术教案-11 青花瓷-浙美版
六年级下册美术教案-11 青花瓷-浙美版教学内容本课教学内容围绕中国传统的陶瓷艺术——青花瓷展开。
学生将了解青花瓷的历史背景、艺术特点以及制作工艺。
课程将重点介绍青花瓷的纹饰设计，包括常见的纹饰图案和其象征意义。
通过本课的学习，学生能够欣赏青花瓷的美，并尝试自己设计青花瓷纹饰。
教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史背景和艺术价值。
2. 培养学生对传统陶瓷艺术的欣赏能力和审美情趣。
3. 使学生掌握青花瓷纹饰设计的基本方法。
4. 培养学生的创新意识和动手能力。
教学难点1. 青花瓷纹饰设计的创意和构图。
2. 理解并运用青花瓷纹饰的象征意义。
3. 青花瓷制作工艺的复杂性和技巧性。
教具学具准备1. 青花瓷实物或图片。
2. 青花瓷纹饰设计模板。
3. 素描纸、铅笔、蓝色水彩笔。
4. 多媒体设备。
教学过程1. 导入：通过展示青花瓷实物或图片，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 知识讲解：介绍青花瓷的历史背景、艺术特点和制作工艺。
3. 纹饰欣赏：展示不同风格的青花瓷纹饰，引导学生欣赏并分析其特点。
4. 设计指导：讲解青花瓷纹饰设计的基本方法和步骤。
5. 动手实践：学生分组，每组根据提供的模板设计青花瓷纹饰。
6. 作品展示：每组展示自己的设计作品，其他组进行评价和讨论。
7. 总结反思：总结本课的学习内容，引导学生反思自己的设计过程和作品。
板书设计板书设计应简洁明了，突出教学重点。
可以包括以下内容：1. 青花瓷的历史背景和艺术特点。
2. 青花瓷纹饰设计的基本方法。
3. 常见青花瓷纹饰图案及其象征意义。
作业设计1. 设计一幅青花瓷纹饰，要求创意独特，构图美观。
2. 写一篇关于青花瓷的短文，介绍其历史背景和艺术特点。
课后反思通过本课的学习，学生不仅了解了青花瓷的历史和艺术价值，还学会了如何设计青花瓷纹饰。
在实践过程中，学生展现了丰富的想象力和创造力。
然而，部分学生在纹饰设计上还存在一定的困难，需要进一步指导。
在今后的教学中，我将更加注重学生的个体差异，提供更多的实践机会，以培养学生的创新意识和动手能力。
浙人美版美术六年级下册《11 青花瓷》教学设计7
浙人美版美术六年级下册《11 青花瓷》教学设计7一. 教材分析青花瓷是中国传统文化中的瑰宝，本课以浙人美版美术六年级下册《11 青花瓷》为教材，通过学习青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点，使学生了解和热爱中国传统文化。
教材内容丰富，包括青花瓷的起源、发展，制作工艺，以及如何欣赏和评述青花瓷。
教材还提供了丰富的图片和案例，有助于学生更好地理解和掌握青花瓷的相关知识。
二. 学情分析六年级的学生已经有了一定的审美能力和绘画基础，对传统文化有一定的了解。
但他们对于青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点可能了解不多，需要通过本课的学习来拓展知识。
同时，学生可能对青花瓷的欣赏和评述能力有待提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点，学会欣赏和评述青花瓷。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的审美能力和绘画技巧。
3.情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点。
2.教学难点：如何欣赏和评述青花瓷，以及创作具有个人特色的青花瓷作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点。
2.演示法：展示青花瓷作品，分析其特点。
3.实践法：学生动手创作青花瓷作品，提高绘画技巧。
4.讨论法：学生分组讨论，分享对青花瓷的欣赏和评述心得。
六. 教学准备1.教具：青花瓷实物或图片、视频资料、绘画工具。
2.学具：学生绘画工具、参考资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍青花瓷的历史，引发学生对青花瓷的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示青花瓷实物或图片，引导学生观察和分析青花瓷的特点，如纹饰、颜色、造型等。
3.操练（10分钟）教师示范青花瓷的制作过程，引导学生动手实践，尝试绘制简单的青花瓷图案。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享自己的创作心得，教师点评并给予指导。
5.拓展（10分钟）引导学生欣赏和评述不同的青花瓷作品，提高学生的审美能力。
浙人美版美术六年级下册《11 青花瓷》教学设计6
浙人美版美术六年级下册《11 青花瓷》教学设计6一. 教材分析青花瓷是中国传统文化的瑰宝，本节课将通过欣赏和制作青花瓷作品，让学生了解青花瓷的历史、特点和制作工艺，培养学生的审美情趣和民族自豪感。
二. 学情分析六年级的学生对青花瓷有一定程度的了解，但对其历史、特点和制作工艺细节的认识还不够深入。
学生具备一定的绘画基础，但青花瓷纹饰的绘制和瓷器制作还是一个新的挑战。
三. 教学目标1.了解青花瓷的历史、特点和制作工艺，提高学生的审美鉴赏能力。
2.培养学生对传统文化的热爱和民族自豪感。
3.学会青花瓷纹饰的绘制技巧，提高学生的绘画能力。
四. 教学重难点1.青花瓷的历史、特点和制作工艺的深入理解。
2.青花瓷纹饰的绘制技巧。
五. 教学方法采用欣赏、讲解、示范、实践、互动等教学方法，引导学生自主学习、合作探究，提高学生的审美鉴赏能力和绘画技巧。
六. 教学准备1.青花瓷图片、视频资料。
2.绘画材料（如毛笔、颜料、画纸等）。
3.瓷器制作材料（如陶土、釉料等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）展示青花瓷作品，引导学生关注其特点和美感，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解青花瓷的历史、特点和制作工艺，让学生了解其背后的文化内涵。
3.操练（10分钟）学生分组绘制青花瓷纹饰，教师现场示范，讲解绘制技巧。
4.巩固（10分钟）学生自主绘制青花瓷纹饰，教师巡回指导，纠正错误，提高学生的绘画能力。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何将青花瓷艺术融入现代生活，激发学生的创新意识。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调青花瓷艺术的重要性和民族文化的传承。
7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生绘制一幅青花瓷作品，并撰写心得体会。
8.板书（5分钟）设计板书，概括本节课的主要内容，便于学生复习和记忆。
教学过程每个环节所用时间为估计值，实际教学过程中可根据具体情况调整。
教学反思是教师对课堂教学过程的深入思考和总结，是提高教学水平的重要途径。
青花瓷-浙人美2011版六年级美术下册(2014年11月第1版)教案
青花瓷-浙人美2011版六年级美术下册(2014年11月第1版)教案一、教学目标1.了解青花瓷的历史和发展。
2.能够运用线条、形状、色彩等元素，绘制出具有青花瓷特点的作品。
3.培养学生的艺术欣赏能力和创造力。
二、教学内容1.青花瓷的历史和发展。
2.青花瓷的线条、形状、色彩等元素。
3.绘制具有青花瓷特点的作品。
三、教学重点和难点1.了解青花瓷的历史和发展。
2.运用线条、形状、色彩等元素，绘制出具有青花瓷特点的作品。
四、教学方法和教学手段1.讲解法：通过讲解演示青花瓷的历史和发展，以及青花瓷的线条、形状、色彩等元素，帮助学生能够更好地理解。
2.实践法：让学生亲自绘制青花瓷的作品，通过实践锻炼学生的绘画能力。
五、教学过程1.简要介绍青花瓷的历史和发展，让学生对青花瓷有一个初步的了解。
2.解释青花瓷的线条、形状、色彩等元素，并举例说明。
3.给学生发放素描纸和彩色笔，让学生实践绘制具有青花瓷特点的作品。
4.让学生交换作品，进行欣赏和评价，鼓励学生互相学习和提高。
六、教学评估1.通过学生绘制的作品，评估学生是否具备绘制具有青花瓷特点的能力。
2.通过课堂的互动、讨论和交流，评估学生是否理解了青花瓷的历史和发展，以及青花瓷的线条、形状、色彩等元素。
七、教学反思1.通过本节课的教学，学生对青花瓷有了更深入的了解，同时也能够通过实践绘画，锻炼自己的艺术素养和创造力。
2.在教学过程中，应该注意对学生进行个性化指导和辅导，帮助学生发挥自己的创造力，创作出自己的作品，同时也尊重学生的不同风格和表现方式。
六年级下册美术教案-第11课 青花瓷丨浙美版
六年级下册美术教案-第11课青花瓷丨浙美版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解青花瓷的历史背景、艺术特点及其在陶瓷艺术中的地位，掌握青花瓷的基本绘制方法和技巧。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等方式，培养创新意识和审美能力，提高动手实践能力。
3. 情感态度与价值观：学生通过本课的学习，培养对中国传统艺术的热爱和尊重，增强民族自豪感。
教学内容1. 青花瓷的历史背景：介绍青花瓷的起源、发展过程以及在中国陶瓷史上的重要地位。
2. 青花瓷的艺术特点：分析青花瓷的色泽、纹饰、造型等艺术特征。
3. 青花瓷的制作工艺：了解青花瓷的制作流程，包括制胎、绘制、上釉、烧制等。
4. 青花瓷的绘制技巧：学习青花瓷的基本绘制方法和技巧，如线条的运用、色彩的搭配等。
教学重点与难点1. 重点：青花瓷的历史背景、艺术特点和绘制技巧。
2. 难点：青花瓷的制作工艺和绘制技巧。
教具与学具准备1. 教具：青花瓷实物或图片、多媒体课件、示范视频等。
2. 学具：画纸、铅笔、毛笔、青花瓷颜料、水桶等。
教学过程1. 导入：通过展示青花瓷实物或图片，引起学生的兴趣，导入本课的学习。
2. 新授：讲解青花瓷的历史背景、艺术特点和绘制技巧，通过示范视频或现场演示，让学生了解青花瓷的制作工艺。
3. 实践：学生分组进行青花瓷的绘制实践，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 分享与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结学习收获。
板书设计1. 青花瓷2. 副历史背景、艺术特点、绘制技巧3. 内容：- 起源与发展- 艺术特征- 制作工艺- 绘制方法作业设计1. 课后作业：学生根据自己的理解和创意，绘制一幅青花瓷作品。
2. 作业要求：作品需体现青花瓷的艺术特点，绘制技巧熟练，创意独特。
课后反思通过本课的学习，学生对中国传统艺术有了更深入的了解，培养了对青花瓷的热爱和尊重。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，鼓励创新，提高学生的审美能力和动手能力。
六年级美术下册《青花瓷》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解青花瓷的历史背景、制作工艺及艺术特点，知道其在我国陶瓷艺术中的重要地位。
2.学习青花瓷的绘画技巧，掌握其线条、图案的构成及色彩的运用，提高绘画表现力。
3.学会运用对比、联想等方法，创作具有个性和创意的青花瓷作品，提升审美鉴赏能力。
-结合启发式教学，引导学生主动思考、提问，提高创新能力。
2.教学步骤：
-导入新课：通过展示青花瓷作品，引发学生兴趣，导入新课；
-知识讲解：介绍青花瓷的历史背景、制作工艺、艺术特点等；
-技能训练：分步骤讲解青花瓷绘画技巧，并进行示范；
-创作实践：布置创作任务，引导学生运用所学知识进行创作；
-展示评价：组织学生展示作品，进行自评、互评和教师评价；
2.学生在练习过程中，教师巡回指导，针对个体差异给予个性化建议。
3.学生完成作品后，进行自评、互评和教师评价，总结优点与不足。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结青花瓷的历史背景、制作工艺、艺术特点、绘画技巧等。
2.强调本节课的情感态度与价值观目标，如传承传统文化、培养民族自豪感、树立正确的审美观等。
3.鼓励学生在日常生活中关注青花瓷艺术，将所学知识运用到实际中，提高审美素养。
4.布置课后作业，要求学生以家庭为单位，共同创作一幅青花瓷作品，增进亲子关系，激发学习兴趣。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，拓展学生的艺术视野，特布置以下作业：
1.创作一幅青花瓷作品：学生需结合课堂所学，创作一幅具有个性和创意的青花瓷作品。要求作品线条流畅，图案设计美观，色彩搭配和谐。此作业旨在培养学生的绘画技能和审美能力。
六年级下美术教学设计青花瓷_浙教版
六年级下美术教学设计青花瓷_浙教版
第十一课青花瓷
一、教学目标
1、了解青花瓷的历史和传统制作工艺，掌握青花瓷的主要特点，感受其典雅之美。
2．欣赏青花瓷，探索青花瓷色彩、纹饰等特点，尝试用水墨表现形式表现青花花纹或绘制具有传统特色的青花瓷。
3．感受青花瓷的艺术魅力，加深对悠久丰富的中华文明的情感。
二、教材分析
1．教材编写思路。
青花瓷造型优美，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称，是我国最富有民族特色的瓷器。
本课从欣赏传统的青花瓷切人，通过创设环境、用音乐渲染气氛、欣赏传统青花瓷器等手段，营造出一种浓厚的艺术氛围，引导学生以水墨装饰的表现手法，在瓶形宣纸上装饰青花图案，绘制具有传统特色的青花瓷，从中感受青花瓷独特的简约之美，并激发学生对传统民间艺术的热爱之情。
本课属于“设计·应用”学习领域。
通过欣赏青花瓷，使学生了解青花瓷的艺术特点，激发学生对传统青花瓷的兴趣；通过水墨或其他形式创作，培养学生的表现能力，提高审美和鉴赏能力。
2．重点、难点。
重点：感受青花瓷的艺术魅力，了解青花瓷的传统制作工艺。
难点：用水墨表现出青花瓷的纹饰色彩等艺术特点。
三、教学课时1课时
四、教学设计
课前准备
（学生）国画颜料（花青、酞青蓝）、勾线笔、国画毛笔。
（教师）课件、宣纸等。
教学过程
1．欣赏认知。
(1)教师出示PPT，导入并提问：观察这三幅图，其中哪个是青花瓷？为什么你一眼就能看出来呢？（青花瓷是以蓝白两色为主。
）。
浙人美版美术六年级下册《11 青花瓷》教学设计2
浙人美版美术六年级下册《11 青花瓷》教学设计2一. 教材分析《11 青花瓷》这一课是浙人美版美术六年级下册的一课，主要让学生了解和掌握青花瓷的相关知识，培养学生的审美能力和动手能力。
教材内容主要包括青花瓷的历史、特点、制作工艺等，以及相关的绘画和制作技巧。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的审美能力和绘画基础，对于青花瓷这一传统艺术形式，他们可能有一定的了解，但深入的知识和技巧还需要通过教学来培养。
同时，学生对于动手实践的兴趣较高，可以通过实践来提高他们的学习兴趣和参与度。
三. 教学目标1.知识与技能：了解青花瓷的历史、特点和制作工艺，掌握相关的绘画和制作技巧。
2.过程与方法：通过观察、实践和创作，培养学生的审美能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对传统艺术的尊重和热爱，提高他们的文化自信。
四. 教学重难点1.教学重点：青花瓷的历史、特点和制作工艺，相关的绘画和制作技巧。
2.教学难点：青花瓷的绘画和制作技巧，以及如何运用到实际创作中。
五. 教学方法1.讲授法：讲解青花瓷的历史、特点和制作工艺，以及相关的绘画和制作技巧。
2.示范法：演示青花瓷的绘画和制作过程，让学生直观地了解和掌握技巧。
3.实践法：让学生亲自动手实践，提高他们的动手能力和创作能力。
4.互动法：引导学生相互交流、讨论，培养他们的合作意识和审美能力。
六. 教学准备1.教材：浙人美版美术六年级下册《11 青花瓷》2.实物：青花瓷样品、绘画工具（如毛笔、颜料等）3.课件：青花瓷的历史、特点、制作工艺的相关图片和视频4.材料：画纸、颜料、毛笔等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示青花瓷的图片，引导学生欣赏和观察，激发他们的学习兴趣。
同时，简要介绍青花瓷的历史和特点，为学生学习本课内容做好铺垫。
2.呈现（10分钟）详细讲解青花瓷的制作工艺和相关的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
同时，进行现场演示，让学生直观地了解和掌握这些技巧。
浙美版小学美术六年级下册11青花瓷(教案)
《青花瓷》教学设计教学目标：1、知识与技能：了解青花瓷的历史和传统制作工艺，掌握青花瓷的主要特点，感受其典雅之美。
2、过程与方法：欣赏青花瓷，探索青花瓷色彩、纹饰等特点，尝试用水性笔表现形式表现青花花纹或绘制具有传统特色的青花瓷。
3、情感与价值观：感受青花瓷的艺术魅力，加深对悠久丰富的中华文明的情感。
教学重点：感受青花瓷的艺术魅力，了解青花瓷的传统制作工艺。
教学难点：用水性笔表现出青花瓷的纹饰色彩等艺术特点。
教学准备：（学生）蓝色水性笔（教师）蓝色水性笔，剪裁好的花瓶形状的白纸，课件教学过程：一、欣赏认知。
（5分钟）师：同学们都知道，我们大舜被称为中国的钮扣之乡，所以钮扣也理所当然的成为了标志性的艺术品。
然后对于我们拥有五千年历史的华夏之国来说，也有很多标志性的艺术品，今天我们就来欣赏一下其中最具代表性，也最美丽的艺术品之一。
揭题：青花瓷师：同学们之间有没有对青花瓷有所了解？如果有的话，可以跟大家一起分享一下。
生：......师：预设1 看来大家对这类艺术品了解不是很多，老师来给大家介绍一下。
预设2 这位同学说的非常好，老师再来为大家补充一下。
师简单介绍青花瓷历史，引导学生感受传统文化源远流长之美。
二、探究新知（15分钟）1.师介绍完历史后，PPT展示一张青花瓷图片师：青花瓷有着如此遥远历史的积淀之美，同学们还能发现它其他的美丽特点吗？合作讨论一下，一起来发现青花瓷独特的美吧！生：合作讨论、发现青花瓷除了历史悠久之外，还美在哪里。
2.说说自己发现的美，师协助归纳。
学生说特点的同时，师在“空白瓶”上配合画出示范，让学生更直观地看到青花瓷每个特点在瓶身上的展示。
（学生没有找到的特点，师帮助找出）PPT展示介绍青花瓷特点的图片。
三、设计创作（15分钟）1.师：刚才大家看到老师示范的这种其实只是青花瓷颜色的表现手法之一—白底蓝纹。
现在老师变个小魔术，把其中一个部分变成蓝底白纹。
（部分涂蓝）这就是青花瓷颜色的第二种表现手法——蓝底白纹。
六年级下册美术教学设计-第11课 青花瓷丨浙美版
六年级下册美术教学设计-第11课青花瓷丨浙美版一、设计思路青花瓷是中国传统的陶瓷之一，具有极高的艺术价值和历史价值。
本课设计的目的是让学生了解青花瓷的概念、历史背景及其制作工艺，让学生接触和感受青花瓷的美，同时让学生发挥自己的创造力和想象力，创作自己的青花瓷作品。
这样既能增进学生对中国传统文化的了解，又能培养学生的美术素养和创造力。
二、设计内容1. 导入环节通过图片、视频等多种形式展示青花瓷，引发学生兴趣，同时介绍青花瓷的历史背景和相关知识，增加学生的知识面。
2. 了解青花瓷通过PPT和相关图书资料让学生了解青花瓷的制作工艺、材料、形态以及印花装饰等方面，同时引导学生注意青花瓷的韵律美。
3. 青花瓷欣赏通过展示具有代表性的青花瓷作品，让学生欣赏青花瓷的美，理解与感受青花瓷艺术家的创造过程和思路。
4. 创作环节让学生使用浙美版提供的青花瓷彩料和素瓷杯进行创作，探索青花瓷的韵律美，发挥自己的想象力和创造力，创作自己独特的青花瓷作品。
5. 交流分享让学生互相交流自己的作品，分享自己的创作过程和心得体会，增强学生的交流沟通和合作能力。
6. 总结通过老师的引导和学生自己的总结，让学生回顾学习过程中的收获和进步，加深对青花瓷的理解和认识。
三、教学重点和难点教学重点•创作独特的青花瓷作品；•意识形态的表达。
教学难点•意识形态的表达；•创作自己的青花瓷作品。
四、教学手段•PPT•青花瓷相关图片和视频•课外读物•浙美版青花瓷彩料和素瓷杯五、教学评估•通过对学生作品的评选，发现学生的创造力和想象力；•通过对学生表现的观察能力和理解能力的考查，评估学生对青花瓷的了解；•通过对学生的总结，评估学生对本课的掌握程度。
六、参考资料1.《浙美版美术六年级下册》；2.《中国陶瓷》等相关人文类书籍。
六年级下册美术教案-第11课 青花瓷丨浙美版(2012) (1)
青花瓷教学目标：1.知识目标：让学生了解青花瓷的特点及其发展2.能力目标：在掌控青花瓷特点的基础上，灵活添加花纹3.情感目标：学习青花瓷的精神，提高学生爱国主义情怀教学重点：青花瓷特点创意性变化教学难点：画面的整体构图安排教学准备：青花瓷图片、课件、蓝色记号笔、一次性纸盘、纸瓶等教学过程一、检查工具，集中学生的注意力师：同学们请检查一下你们的纸盘和蓝色记号笔是否都带来了，请把它们放在一边。
生：（进行检查）二、课题导入音乐欣赏导入《青花瓷》师：开始上课，老师想请同学们一起欣赏一首歌曲（播放《青花瓷》）师：你们听过没有？歌名是什么？生：（周杰伦的青花瓷）师：这是一首具有浓郁中国古典韵味的歌曲，作者以青花瓷为意象，描绘了一段缠绵悱恻的爱情故事。
师：同学们了解青花瓷，见过青花瓷吗？接下来让我们一起进入青花瓷的学习三、介绍青花瓷器（一）了解青花瓷（课件出示）师：接下来我们一起来欣赏第一批青花瓷（课件出示一些青花瓷让学生欣赏）师：看了青花瓷图片，一起分享一下你们对青花瓷的第一印象生：师：（小结）青花瓷器，又称白底青花瓷器；唐代出现，成熟在元代；白瓷上描绘蓝色图案；它是用含氧化钴的清料，在瓷器胎体上描绘纹饰，再罩上一层透明釉，经过1300度高温烧制而成。
师：真正的青花瓷更美跟迷人。
接下来你们会更惊叹，比如这件稀世精品（出示课件）（二）了解青花瓷的艺术价值在2005年伦敦佳士得举行的拍卖会上，元代青花大罐“鬼谷下山”拍出2.4亿人民币，创下中国艺术品拍卖的记录。
（三）了解青花瓷成功的秘诀师：同学们，你们想知道这件青花瓷成功的秘诀吗？我们先看看细节，谁来说说？生：（预设）稀少，珍贵【1.题材价值：瓷器题材很少有故事情节，画出情节的画，都是国宝。
这件瓷器具有“鬼谷下山”的著名历史故事情节，描绘了鬼谷子下山救孙膑的情景。
2.年代价值：元代青花开中国陶瓷装饰的一个先河。
在它之前，瓷器的装饰都不这么强烈。
画有人物纹的元代青花罐本就非常罕见，全世界不足十个。
六年级下册美术教案-11.青花瓷 浙美版
六年级下册美术教案-11.青花瓷浙美版教学内容本节课将引导学生深入了解并欣赏中国的传统艺术——青花瓷。
通过观察青花瓷的实物或图片，学生将学习青花瓷的历史背景、艺术特点以及制作工艺。
课程内容还包括青花瓷图案的设计原理和色彩运用，以及其在不同历史时期的变化。
教学目标1. 让学生了解青花瓷的历史和文化价值，培养对传统艺术的尊重和热爱。
2. 通过观察和分析，使学生掌握青花瓷的基本艺术特征，如图案设计、色彩运用等。
3. 培养学生的审美能力和创造力，能够独立设计简单的青花瓷图案。
4. 加强学生对中华文化的认识，提高文化自信和民族自豪感。
教学难点1. 青花瓷的图案设计原理和色彩搭配技巧。
2. 如何引导学生将理论知识转化为实际创作能力。
教具学具准备1. 青花瓷实物或高清图片。
2. 画纸、铅笔、蓝色颜料等绘画材料。
3. 有关青花瓷的多媒体教学资料。
教学过程1. 导入：通过展示青花瓷的图片或实物，引起学生的兴趣，简要介绍青花瓷的历史和文化背景。
2. 知识讲解：详细讲解青花瓷的艺术特点，包括图案设计、色彩运用等，并通过实例分析加深理解。
3. 互动环节：让学生分组讨论，探讨青花瓷图案设计的原理和色彩搭配技巧。
4. 实践操作：学生根据所学知识，尝试自己设计青花瓷图案，教师巡回指导。
5. 作品展示：学生展示自己的设计作品，互相评价，教师给予反馈和建议。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调青花瓷的文化价值和艺术特点。
板书设计板书将围绕青花瓷的历史、艺术特点、图案设计原理和色彩运用等方面进行设计，以图文并茂的形式呈现，便于学生理解和记忆。
作业设计1. 让学生回家后，根据课堂所学，尝试设计一幅青花瓷图案。
2. 写一篇关于青花瓷的短文，包括其历史背景、艺术特点及个人感受。
课后反思通过本节课的教学，观察学生在设计青花瓷图案时的表现，评估他们对课程内容的掌握程度。
同时，收集学生的反馈，对教学方法进行反思和改进，以期在后续的教学中能更有效地提升学生的艺术素养和创造力。
浙人美版美术六年级下册《11 青花瓷》教学设计8
浙人美版美术六年级下册《11 青花瓷》教学设计8一. 教材分析《青花瓷》是浙人美版美术六年级下册的一课，本课以我国传统的陶瓷艺术——青花瓷为教学内容。
青花瓷是我国古代瓷器中的一种，以其典雅、庄重的风格和千姿百态的图案受到人们的喜爱。
通过学习青花瓷的相关知识，学生可以了解我国陶瓷艺术的发展历程，欣赏青花瓷的美，并掌握青花瓷的基本绘制方法。
二. 学情分析六年级的学生在生活中已经对陶瓷有所接触，对青花瓷也有了一定的认知。
但学生对青花瓷的了解还不够深入，对青花瓷的绘制方法更是陌生。
因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，由浅入深，引导学生逐步了解青花瓷的艺术魅力，掌握青花瓷的基本绘制方法。
三. 教学目标1.让学生了解青花瓷的历史、特点及绘制方法，提高学生的审美能力和动手能力。
2.通过学习，培养学生对中国传统陶瓷艺术的欣赏能力和自豪感。
3.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青花瓷的历史、特点及绘制方法，引导学生创作出具有个人特色的青花瓷作品。
2.教学难点：青花瓷的绘制方法，如何设计出独特的纹饰。
五. 教学方法1.讲授法：讲解青花瓷的历史、特点及绘制方法。
2.示范法：教师示范青花瓷的绘制过程。
3.实践法：学生动手绘制青花瓷。
4.欣赏法：学生互相欣赏作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：青花瓷相关资料、PPT、绘制工具。
2.学生准备：绘制工具、白色瓷器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示青花瓷的图片，引导学生欣赏青花瓷的美，激发学生的学习兴趣。
同时，教师提出问题，让学生思考：你们对青花瓷有什么了解？青花瓷的特点是什么？2.呈现（10分钟）教师利用PPT呈现青花瓷的历史、特点及绘制方法。
在讲解过程中，教师结合图片、实物，让学生更直观地了解青花瓷。
3.操练（10分钟）教师示范青花瓷的绘制过程，边示范边讲解。
在示范过程中，教师注意引导学生观察、思考，让学生了解绘制青花瓷的技巧。
浙人美版美术六年级下册《11 青花瓷》教学设计12
浙人美版美术六年级下册《11 青花瓷》教学设计12一. 教材分析《青花瓷》是浙人美版美术六年级下册的教学内容。
本课以我国传统的陶瓷艺术——青花瓷为教学主题，通过学习青花瓷的历史、制作工艺以及艺术特点，使学生了解和欣赏我国优秀的传统文化。
教材内容丰富，插图精美，设计了多个实践活动，旨在提高学生的审美能力和动手能力。
二. 学情分析六年级的学生已具有一定的审美能力和手工制作能力，对传统文化有浓厚的兴趣。
但部分学生对青花瓷的历史和制作工艺了解不多，因此在教学过程中需要教师加以引导和讲解。
三. 教学目标1.让学生了解青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点，提高审美能力。
2.培养学生的动手能力，体验制作青花瓷的乐趣。
3.增强学生对传统文化的认识和热爱，培养民族自豪感。
四. 教学重难点1.青花瓷的历史和制作工艺。
2.绘制青花瓷图案的设计和创作。
五. 教学方法1.讲授法：讲解青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点。
2.示范法：演示绘制青花瓷图案的步骤和方法。
3.实践法：学生动手制作青花瓷作品。
4.欣赏法：欣赏青花瓷作品，提高审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学图片。
2.陶瓷材料和工具：泥板、釉料、画笔等。
3.青花瓷作品展示：实物和图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示青花瓷作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对青花瓷的兴趣。
2.呈现（10分钟）讲解青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点，让学生了解青花瓷的发展过程和地域特色。
3.操练（15分钟）演示绘制青花瓷图案的步骤和方法，引导学生动手实践，体验制作青花瓷的乐趣。
4.巩固（10分钟）学生独立完成青花瓷作品的绘制，教师巡回指导，纠正错误，提高作品质量。
5.拓展（10分钟）引导学生发挥创意，设计独特的青花瓷图案，培养学生的创新意识。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调青花瓷的制作技巧和艺术特点。
7.家庭作业（5分钟）要求学生课后收集更多关于青花瓷的资料，了解其在我国传统文化中的地位和价值。
六年级下册美术教案-第11课 青花瓷丨浙美版(2012)
六年级下册美术教案-第11课青花瓷丨浙美版（2012）教学内容：本课以青花瓷为主题，让学生了解青花瓷的历史背景、艺术特点及其在中华传统文化中的地位。
通过欣赏、分析、实践，学生将学习青花瓷的制作工艺，掌握青花瓷绘画的基本技巧，并创作出具有个人特色的青花瓷作品。
教学目标：1. 让学生了解青花瓷的历史背景、艺术特点，感受青花瓷的独特魅力。
2. 培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。
3. 培养学生的审美能力和创新精神。
4. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
教学难点：1. 青花瓷绘画技法的掌握。
2. 学生创新思维的形成和个性化表达。
3. 青花瓷作品的美感和艺术性的提升。
教具学具准备：1. 教师准备：青花瓷图片、实物、制作工具、绘画材料等。
2. 学生准备：画纸、画笔、青花瓷绘画颜料等。
教学过程：1. 导入：教师通过展示青花瓷图片和实物，引导学生了解青花瓷的历史背景、艺术特点，激发学生的兴趣。
2. 新课内容：教师讲解青花瓷的制作工艺和绘画技法，示范绘画过程，让学生了解青花瓷的制作流程。
3. 实践操作：学生分组进行青花瓷绘画实践，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 作品展示：学生完成作品后，进行作品展示和评价，教师点评并给予鼓励和建议。
5. 总结反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生了解青花瓷在中华传统文化中的地位，培养学生的传承意识。
板书设计：1. 六年级下册美术教案-第11课青花瓷2. 课题：青花瓷3. 教学内容：青花瓷的历史背景、艺术特点、制作工艺、绘画技法4. 教学目标：了解青花瓷、培养审美能力、创新精神、动手操作能力5. 教学难点：绘画技法的掌握、创新思维的形成、作品的美感和艺术性6. 教学过程：导入、新课内容、实践操作、作品展示、总结反思作业设计：1. 学生根据本节课所学内容，创作一幅青花瓷作品。
2. 学生通过查阅资料，了解青花瓷在不同历史时期的演变过程，撰写一篇短文。
浙美 版六年级美术下册《11 青花瓷》教学设计
青花瓷一、教学目标1.了解青花瓷的历史和传统工艺，知道瓶形间的关系，认识赏瓶和缠枝莲纹，感受青花瓷的典雅之美。
2.通过欣赏青花瓷，探索青花瓷的制作过程，制作赏瓶剪影，尝试用水墨绘制青花瓷纹样，使学生对青花瓷有更深的理解。
3.感受青花瓷的艺术魅力，加深对中国传统文化的热爱。
二、重点、难点重点：了解青花瓷的历史和工艺，认识器形，学会画缠枝莲纹。
难点：感悟器形之间的区别，绘制缠枝莲纹样，体会青花瓷艺术魅力。
三、教学设计课前准备（学生）纸张、水墨工具。
（教师）教具。
教学过程一．导入课程1．出示单词“china”提问：你知道它的含义是什么吗？2.介绍瓷器在中国的伟大之处，并引出课题二.探究清花瓷工艺以及器形1．自学课本青花瓷的制作工艺步骤2.视频观看景德镇青花瓷的制作过程，看完视频请学生再说一说：青花瓷外形的确立是在哪几歩完成的？3.出示器形与器型，探究两者之间的联系与区别三．探究赏瓶1.出示赏瓶，请学生说说对于外形的感受？2.连线介绍赏瓶各个部位的名称3.学生制作赏瓶外形结构剪影图四．探究缠枝莲纹并绘制1.放大缠枝莲文寻找它的特点（1）缠枝莲纹的线条特点（2）缠枝莲纹的连续规律2.分析缠枝莲纹在瓶身的分布3.教师首先示范，学生尝试画在剪影上绘制缠枝莲纹4.欣赏评价学生作品，评一评哪个最美四．拓展延伸1.展示生活中青花瓷的用处你知道为什么奥运会的颁奖礼服上加入了青花瓷元素吗？2.出示老师作的一首包含本节课知识点小诗，请一位同学伴着音乐大声的朗读一下。
板书：《青花瓷》1.拉胚2.利胚3.施釉4.画青花5.烧窑线条弯曲二方连续或四方连续。
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第十一课青花瓷
一、教学目标
1、了解青花瓷的历史和传统制作工艺，掌握青花瓷的主要特点，感受其典雅之美。
2．欣赏青花瓷，探索青花瓷色彩、纹饰等特点，尝试用水墨表现形式表现青花花纹或绘制具有传统特色的青花瓷。
3．感受青花瓷的艺术魅力，加深对悠久丰富的中华文明的情感。
二、教材分析
1．教材编写思路。
青花瓷造型优美，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称，是我国最富有民族特色的瓷器。
本课从欣赏传统的青花瓷切人，通过创设环境、用音乐渲染气氛、欣赏传统青花瓷器等手段，营造出一种浓厚的艺术氛围，引导学生以水墨装饰的表现手法，在瓶形宣纸上装饰青花图案，绘制具有传统特色的青花瓷，从中感受青花瓷独特的简约之美，并激发学生对传统民间艺术的热爱之情。
本课属于“设计·应用”学习领域。
通过欣赏青花瓷，使学生了解青花瓷的艺术特点，激发学生对传统青花瓷的兴趣；通过水墨或其他形式创作，培养学生的表现能力，提高审美和鉴赏能力。
2．重点、难点。
重点：感受青花瓷的艺术魅力，了解青花瓷的传统制作工艺。
难点：用水墨表现出青花瓷的纹饰色彩等艺术特点。
三、教学课时1课时
四、教学设计
课前准备
（学生）国画颜料（花青、酞青蓝）、勾线笔、国画毛笔。
（教师）课件、宣纸等。
教学过程
1．欣赏认知。
(1)教师出示PPT，导入并提问：观察这三幅图，其中哪个是青花瓷？为什么你一眼就能看出来呢？（青花瓷是以蓝白两色为主。
）
(2)教师介绍青花瓷的知识。
(3)学生观察青花瓷的造型、纹饰，感受青花瓷的独特风韵，了解青花瓷的历史发展，赏析青花瓷，谈谈感受。
(4)了解青花瓷的传统制作。
(5)赏析思考：青花花瓶的结构、纹饰的题材及组合特点有哪些？青花的表现形式有哪些？
2．水墨表现青花瓷。
学生选择适合的纹样用花青等国画颜料在剪成器型的宣纸上作画，使之成为一件有自己风格的青花作品。
3．学生创作，教师指导。
4．展示评价。
5．拓展欣赏。
欣赏青花瓷在生活中运用的图例。
6．教学延伸。
教师引导学生课后继续研究青花瓷，进而增进学生对瓷器艺术的喜爱之情。