家长学校工作经验介绍

黑金家长学校工作经验介绍

众所周知，家庭教育是整个基础教育的重要组成部分，与学校教育互相依存，互相促进，共同发展，是其它任何教育也替代不了的。当前，我们的家庭教育，无论是在教育观念、教育内容上，还是在教育方法上，都还有许多不适应的地方，在新形势下，许多家长感到教子艰难，甚至无所适从。在这种状况下，根据我校实际情况，实实在在地举办家长学校，形成家庭、社会、学校三结合，齐抓共管育新人的良好局面。

由于我校家长学校工作的充分开展，有力的促进了学校的整体发展，赢得了家长和社会各界的一致赞誉。现将具体情况汇报如下：

一、我校家长学校开展工作概况

作为我市的家长实验学校，我校积极开展各方面工作，形成了以学校为主、以家庭为基础、以社会为依托，三结合教育大环境，增强了教育合力的教育理念。家长学校建设不断走向规范化、系统化，为指导家庭教育工作提供了有力的保障。

1．加强领导，建立健全各项管理制度

为确保家长学校各项工作有序开展，我校在由校长任组长的家长学校工作领导小组的基础上，成立了三级家长委员会、阳光家长俱乐部和关心下一代工作委员会，制定了相关工作制度和各岗位职责。定期召开会议，商讨家庭教育中的重点、难点、热点问题，有针对性的开展家长学校工作。各班级委员会由班主任牵头组建，在管理体制上我们实行分级管理，层层落实的办法，确保了家长学校

工作项项有人管，事事有人问。为使家长学校更加规范，我们建立和完善了家长学校的《家长委员会章程》、《家长委员会职责》、《阳光家长俱乐部细则》《阳光家长评选》等各种规章制度，制度的完善使学校管理逐步迈向系统化、规范化和序列化。

2．切实落实好家长学校“十有”指标

家长学校“十有”是指：有负责人、有牌子、有教室、有教材、有教学计划、有兼职教师、有活动经费、有工作制度、有考核评估、有档案资料。针对“十有”内容，我校在家长学校工作领导小组的带领下，并充分发挥家委会功能，形成合力，对以上指标逐一落实。尤其是在考核评估方面，我们拓宽评估渠道，有时还要请家长填写意见反馈表，学校把各班家长的意见进行汇总，针对存在的问题制定措施，以不断提高教育教学质量。

二、主要工作和取得的成绩

（一）主要工作

1．让家长参与学校管理。

每周邀请家长来校进行校访，使家长有了近距离接触、了解学校工作的机会。家长挂着校访牌，可以进入办公室与教师交谈，进入教室听课，巡视校园，观察学生的行为规范等。此外，直接与校领导对话，就学校的各种问题向校领导提出建议。实行校访制度，引导家长参与学校管理，进一步形成家校协作教育的机制，不断优化教育资源，创设良好的教育环境。

2．定期举办讲座。

每学期学校都要请有关专家进行专题讲座。目的是使每位家长

感悟到家庭教育的重要性，重养重教。

3．树立典型，以点带面。

在学校开展的各项活动中，得到了很多家长的大力支持，为此，学校每学年都要认真组织进行“阳光家长”的评选活动，要求家长写好了优秀事迹的介绍材料，在广大家长中推介，本学期表彰了10位关心和支持学校工作的家长。

4．开展家长开放日活动。

“家长开放日”活动起到了四个促进作用。一是促进了教师课堂教学水平的提高。每当“开放日”到来之时，每一个教师非常重视，都要认真钻研教材，设计教案，都想在家长面前展示一下自己的教学技艺，从而提高自己。二是增强了家长教育孩子的责任感。三是促进了学生主动地学习。四是促进了教师与家长、家长与学生之间关系的优化。“开放日”活动让教师、家长、学生之间的距离拉得更近了，从而增强了相互之间的了解，尊重和关心，出现了孩子督促家长做模范家长，家长教育孩子做“阳光学生”的可喜局面。这一活动受到了家长的一致好评。

5．开展亲子活动，提高教育实效。

学校结合传统节日的有利契机，如三八妇女节、母亲节、父亲节等节日，开展了融游戏和教育于一体的亲子游戏活动。学校阳光家长俱乐部也创造性地开展亲子活动如：如“法制讲座”、“特色升旗”、“六一”、“趣味运动会”“感恩主题队会”等庆祝活动，让家长来校和学生一起同庆同乐。在家长和孩子参与的这些活动中，家长们感受到了孩子的成长和快乐，孩子在与父母一起参与活动的

过程中，体会到父母的艰辛，理解了父母的苦心，拉近了家长与孩子的距离。

6．大力开展感恩教育，提升德育工作水平。

我校开展了系列的感恩实践教育活动。如“给父母端杯热水”、“爱祖国、爱父母、爱自己”活动、“为父母洗脚”活动、“感恩演讲比赛”等等，这些活动的开展有力的拉近学生与家长的距离，产生了良好的效果。

7．重视家访。

在家校联系与沟通上，我校充分利用现代化信息技术开展家教活动。每个班级都设立了“家校联系卡”。学校要求每个班级都建立了微信群，QQ群。今年又开设了学生家长数学速算盒子让家长参与孩子的学习情况监督上。充分利用黑金小学的教育网站，家长教师每天都在微信见面沟通，了解孩子的学习情况，在校情况，学校班主任定期转发家庭教育的文章和案例大大提高了效率。收到了很好的教育效果，改变了以前单一的家访方式，多媒体的信息技术成为了学校与家庭的互通纽带，有效地促进了家校携手，联合教育。8．印发告家长书、宣传单。

通过印发告家长书、宣传单向家长直接介绍家庭教育的方式、现代家教信息和学校工作的新动向，立足实际，多渠道、多形式开展家长学校工作。比如向家长提出“多一点时间陪孩子”、“走出家庭，走向社会”的倡议；向孩子提出“我为父母分忧愁”的要求，指导学生在家做一些力所能及的家务事，学会生活的自理。

（二）、“同读一本书，共养好习惯”彰显特色

家长学校开课之际，我们对“本溪市行为习惯养成教育家长读本”授课的教师进行好习惯专题培训，与家长讲授书中重点以及具体方法进行读书交流。孩子和家长可以同读一本书，可以好习惯读本，可以是故事书，可以是新闻报道等。家长能够走进孩子的心灵。我校开展了“成功素质教育”“怎样培养孩子”等读书漂流活动，掀起了家长读书的热潮。事实证明，我校通过“同读一本书，共养好习惯”的落实，使学生们更加理解父母的“不容易”，体会父母的辛劳。通过实践作业，去感恩父母。每月的校本作业需要请家长与学生一起自查互评。假期里，我校开展了“我与家长比一比”的好习惯马拉松活动，这些活动的开展使家长和孩子相互督促，相互牵制学生和家长都慢慢的养成了良好的生活习惯和学习习惯。

几年来好习惯养成教育初见端倪。为了进一步深化养成教育的内涵，校本课程又增设了《弟子规》、《三字经》读本，并在全校师生及家长中开展了传承国学文化的经典诵读活动。学校开展诵读展演活动。活动开展深深触及到家长的心灵，使家长也“不知不觉”走近“经典”。通过调查了解，结果表明，对于学校国学经典诵读课，家长非常支持，他们了解国学家庭的伦理道德，学校的励志规范，社会的知书达理。家长都有了理论指导。学生的认识从知开始才有了行，并逐步做到了知行统一。我们在好习惯启动仪式上邀请了许多家长，以寄家长一封信的形式，提高家长对此项活动的认识，与家长达成共识，使学生在学校养成好习惯的同时，在家庭里也要保证好习惯的持续养成。教师影响着学生，学生影响着家长，这样相互影响，相互同化。共同进步。经过几年的努力，家长对于好习