高中政治必修三(文化生活)作业

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【人教版】高中政治必修三练习：第2课-第2框(Word版,含答案解析)

第一单元第二课第2框一、选择题1．人格的形成与自身素质有关，同时受生活环境、教育、社会实践等外部因素的影响。

培养健全人格的重要途径是( )A．营造特定的文化环境B．举办各种形式的文化活动C．积极参加健康有益的文化活动D．学习专业知识，增强劳动技能[答案] C[解析]积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径，由此可判断，C符合题意。

2．改革开放不仅给我国物质生活领域带来了翻天覆地的变化，极大地改善了人们的物质生活水平，而且带来了中国特色社会主义文化的空前繁荣，逐渐使________成为我国人民精神世界的主流。

( )①爱国主义、集体主义、社会主义思想②传统的儒家思想③科学文明、开拓进取、健康向上的思想观念和道德风尚④自由、平等、博爱等外来文化A．①②B．③④C．①③D．②④[答案] C[解析]改革开放以来，空前繁荣的中国特色社会主义文化，开阔了人们的视野，促进了思想解放和观念更新，人们的自立意识、竞争意识、效率意识和民主法制理念大大增强，爱国主义、集体主义、社会主义思想观念和道德风尚，成为我国人民精神世界的主流，①③符合题意，故选C。

3．随着物质生活水平的逐步提高，人们的精神需求也不断提高。

人们在闲暇之余，进行观光旅游，网上冲浪，穿衣讲“服饰文化”，吃饭讲“饮食文化”，住房讲“建筑文化”等。

由此可见( )A．人的全面发展是飞速提高的，科学技术是新追求B．人越全面发展，物质文化财富就会创造得越多，人民生活就越能得到改善C．不同时期的历史特点不同，人的素质提高的要求也不同D．优秀文化对促进人的全面发展的作用日益突出[答案] D[解析]A项说法错误，B、C两项不符合题意，三项均应排除。

题意体现了优秀文化对促进人的全面发展的作用日益突出的观点，故选D项。

4．社会发展和人的发展是相互结合、相互促进的。

下列对两者的关系表述正确的是( )①社会发展和人的发展是相互区别的，不能等同②社会发展和人的发展相互结合，相互决定③物质文化条件越充分，越能推动人的全面发展④优秀文化能增强精神力量A．①②B．③④C．①③D．②④[答案] C[解析]本题考查社会发展和人的发展的关系。

人教版高中政治必修三文化生活5.2文化创新的途径(优秀教学案例、说课、反思)

2.亮点二：问题导向深入浅出
教师在教学过程中提出了具有启发性的问题，引导学生深入思考文化创新的本质和意义。这些问题既有深度，又与学生的实际生活密切相关，使学生在思考问题时能够将理论与实践相结合。问题导向的教学方法有助于培养学生的独立思考能力和批判性思维。
3.亮点三：小组合作活跃互动
在本案例中，教师组织学生进行小组讨论，让学生在互动交流中共同探讨文化创新的途径。这种小组合作的学习方式不仅有助于提高学生的团队协作能力，还能培养他们的批判性思维和创造性思维。小组合作使课堂氛围更加活跃，有助于学生对文化创新的理解和认识。
3.培养学生积极向上的情感态度，鼓励他们在文化创新的过程中勇于尝试、勇于探索。通过课堂讨论和案例分析，激发学生对文化创新的兴趣，培养他们积极向上的情感态度。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示文化创新的相关案例，如电影、音乐、绘画等，让学生身临其境地感受文化创新的魅力。通过情景创设，激发学生的学习兴趣，提高他们的情感共鸣。
2.教师通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。例如，可以提问：“上节课我们学习了文化创新的重要性，那么文化创新具体有哪些途径呢？”
（二）讲授新知
1.教师详细讲解文化创新的基本概念，让学生理解文化创新的重要性和必要性。通过案例分析，让学生了解文化创新在实际生活中的应用。
2.教师讲解文化创新的基本途径，包括继承传统、面向世界、立足实践等。通过具体案例和实例分析，让学生深入理解不同途径的特点和应用。
2.运用小组讨论法，引导学生从多角度、多维度思考文化创新的问题，培养他们的批判性思维和创造性思维。通过小组讨论，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3.运用启发式教学法，教师引导学生主动探究文化创新的途径，激发学生的学习兴趣和主动探究的精神。通过启发式教学，培养学生自主学习的能力。

人教版高中政治必修三1.2文化与经济、政治优质教案+导学案课时合集(含预习案习题及答案)

【教学设计】第一课文化与社会第二框《文化与经济、政治》一、教材分析《文化与经济、政治》是人教版高中政治必修三——文化生活第一单元第一课第二框的教学内容，本课主要评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响，说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。

二、教学目标（一）知识目标◇理解：文化与经济、政治的关系：经济、政治决定文化，文化对经济、政治有重大影响，文化与经济、政治相互交融◇分析：经济和政治决定文化，文化是一定经济和政治的反映；文化对经济发展具有重要作用，文化是生产力；文化对政治文明建设的推动作用及对公民政治素质和权利意识的作；文化日益成为综合国力的重要标志。

（二）能力目标通过分析文化与经济、政治的关系，培养辩证分析能力（三）情感、态度、值观目标懂得文化在综合国力竞争中的地位和作用，努力学习将来为增强综合国力贡献力量三、教学重点难点文化与经济、政治之间的关系四、学情分析我们的学生属于平行分班，学生的基础知识较为薄弱，所以讲解时需要详细。

五、教学方法1、自学探究。

以课本的简单提示为线索，深入探究文化与经济、政治的相互交融，探究文化在综合国力竞争中的地位和作用。

2、集体讨论。

针对当前国际竞争的实质，探讨我国应如何发展文化产业、发展文化生产力、增强文化竞争力；讨沦为更好地应对文化竞争，作为中学生目前应做好哪些准备。

六、课前准备1、材料搜集与整理2、导学案的印制七、课时安排：1课时八、教学过程（一）预习检查、总结疑惑检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学更具针对性。

（二）情景导入、展示目标教师导入：上节课我们学习了什么是文化以及文化的作用，今天这节课我们就来学习文化、经济、政治三者的关系，我们来看这节课的学习目标。

多媒体展示学习目标，强调重难点。

（三）合作探究、精讲点拨一、相互影响：在经济的基础上探究活动一：在日常生活中，处处可以感受到文化与经济、政治的相互影响。

(1)你能对上述活动按经济、政治、文化分类吗?(2)也许有些内容难以归类．你的理由是什么?(3)你和你的家人有过类似的经历吗?能够从中感受到文化的作用吗?探究提示：(1)经济活动包括：到银行贷款买房或承包一片林地、开一家小餐馆。

高中政治试卷(8) 文化的传承与创新(夯实基础)(解析版)

政治期末复习测试卷（人教版必修三必修四）——《文化生活》第二单元文化传承与创新A卷（夯实基础）一、单项选择题（共25小题，每小题2分，共计50分）1．2020年习近平主席的新年贺词掷地有声、情真意切，爱国主义精神、女排精神等词语振奋人心，不仅鼓舞了中国人民，还向全世界展现了我们过去一年的非凡成就，国际社会赞叹我国人民共同致力于国家与民族的发展，实现了一个又一个“不可能”。

这说明①中华文化的力量来源于文化的交流和传播②中华文化的力量增强了中国人民的凝聚力③中华文化的价值在文化传播中得到彰显④中华文化以其独特的魅力赢得世界尊重A．①②B．①③C．②④D．③④【答案】D【详解】①：中华文化的力量来源于中华各族人民的实践，①错误。

②∶材料的主旨不是增强中国人民凝聚力的问题，②排除。

③④∶爱国主义精神、女排精神等词语振奋人心，向全世界展现了我们过去一年的非凡成就，国际社会赞叹我国人民共同致力于国家与民族的发展，这说明中华文化的价值在文化传播中得到彰显，中华文化以其独特的魅力赢得世界尊重，③④符合题意。

2．疫情期间，各地开启“网课”教学，教师网上授课，学生通过电脑、电视等设备可以足不出户，安全地接受教育。

这一做法主要是基于A．教育是传承文化的能动性活动B．教育已成为文化传播的主要手段C．大众传媒具有传递、创造文化的功能D．大众传媒能最大限度超越时空的局限【答案】D【详解】D：疫情期间，学生通过电脑、电视等设备可以足不出户，可以通过网络安全地接受教育。

这一做法主要是基于大众传媒能够最大限度地超越时空的界限，汇集来自世界各地的信息，显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，成为文化传播的主要手段，D符合题意。

A：材料主要强调借助大众传媒开展网络教学，不体现教育是传承文化的能动性活动，A与题意不符。

B：教育是文化传承的主要途径，不是文化传播的主要手段，B错误。

C：大众传媒具有文化传递、沟通、共享的强大功能，教育具有传递、创造文化的功能，C错误。

高中政治人教版必修三《文化生活》3.1世界文化的多样性优秀教学案例1

问题如：“你们认为什么是文化？”“你能举例说明你所了解的世界文化多样性吗？”
（二）讲授新知
1. 教师简要介绍本节课的学习目标，引导学生明确学习内容。
2. 教师以PPT、板书等形式，详细讲解世界文化多样性的概念、成因、表现及重要性。
3. 结合课本内容，分析我国在弘扬中华优秀传统文化、尊重和包容世界文化多样性方面的实践和成果。
（三）学生小组讨论
1. 教师提出讨论主题，如：“如何尊重和包容不同文化？”“你认为文化多样性对个人和社会有哪些影响？”
2. 学生分组进行讨论，鼓励每位同学积极参与，发表自己的观点和看法。
3. 各小组代表汇报讨论成果，其他同学认真倾听，教师给予点评和指导。
（四）总结归纳
1. 教师带领学生回顾本节课所学内容，总结世界文化多样性的概念、成因、表现及其重要性。
高中政治人教版必修三《文化生活》3.1世界文化的多样性优秀教学案例1
一、案例背景
在我国高中政治课程中，《文化生活》单元旨在引导学生理解文化的内涵、特点及其在社会发展中的作用。本案例以人教版必修三《文化生活》3.1节“世界文化的多样性”为主题，针对高中二年级学生设计。随着全球化进程的加速，各国文化相互交融、碰撞，让学生深入了解世界文化的多样性，培养他们的文化素养和跨文化交际能力具有重要意义。本案例通过生动活泼的教学方式，引导学生认识世界各国文化的独特性，激发学生对文化差异的尊重和包容，进而提高他们的综合素质和国际化视野。在教学过程中，注ห้องสมุดไป่ตู้启发式教学和合作学习，让学生在探索、讨论、实践中感受世界文化的魅力，为培养具有全球视野的新时代青年奠定基础。
2. 问题导向教学，培养学生的思辨能力
本案例以问题导向的方式引导学生思考文化多样性的内涵、成因和影响，培养学生分析问题、解决问题的能力。通过设计具有挑战性的问题，激发学生的思维碰撞，使他们在探讨中深入理解世界文化的多样性。

高中政治人教版必修三《文化生活》第二课文化对人的影响

人远离故乡，漂泊打拼于异地他乡，乡愁何寄？乡愁是不可泯灭的记忆，是挥之不去的乡音缭
第3页共7页
绕，是故乡的风土人情在灵魂上的烙印。由此可见( ) ①乡愁的影响深远而持久 ②乡愁增进了文化归属感 ③乡愁是乡土文化的标志 ④乡愁是民族文化的灵魂
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
第4页共7页
学与练达目标
关键能力
核心素养
试题层级
知识点
认知层级
获取和调动和描述和论证和
基综应
政治科学法治公共
了理解解
分析
评价
解读信运用知阐释事探讨问
息
识
物
题认同精神
意识参与
础性
合性
用性
1
选择
文化对人影响的
√
题
表现Biblioteka 2选择文化对人影响的
√
题
特点
选
3
择
优秀文化塑造人生
√
题
选优秀文化塑造人
2.根据考点，带着问题，再读材料，画出关键词句，提取整合有效信息。 3.分析选项，结合所学知识选择调用与材料信息相匹配的知识点。 4.得出正确答案。【学生活动 1】按照梳理的思路选出选项。【预设答案】D 【教师活动 2】完成解答后抽小组代表回答问题，并解释原因。【学生活动 2】其他同学认真听认真思考，回答完后其它同学做补充。【教师活动 3】出示正确答案，进行总结补充，规范专业术语。【学生活动 3】根据老师出示的答案，进行修正。
反固学纳综合
目标二：结合图片和材料，理解优秀文化如何丰富人的精神世界，增强精神力量。
第 2 课时复习知识点
一、优秀文化能够丰富人的精神世界（一）人创造了文化，文化也在塑造着人。优秀文化能够丰富人的精神世界。（二）积极参加健康有益的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养健全人格的重要途径。二、优秀文化能够增强人的精神力量（一）优秀文化作品总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。（二）中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向。这种先进文化，给人以无穷的精神力量。三、优秀文化能够促进人的全面发展（一）人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。（二）优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。目标三：结合材料情境，能够运用所学知识，解答相关问题，做出正确的选择。

高中政治必修三文化生活

高中政治必修三文化生活文化生活知识点一：文化与社会1. 文化是什么?(1)文化是一种精神现象：“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。

其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。

(2)文化是一种社会现象：文化是人类社会特有的现象。

文化是由人所创造、为人所特有的。

纯粹“自然"的东西不能称为文化。

有了人类社会才有文化，文化是人们社会实践的产物。

(社会实践是文化的源泉)(3)一个人文化素养的形成：每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的。

(4)人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。

2. 文化的力量：文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。

这种影响(注意：影响有好有坏)，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。

先进的、健康的文化对社会的发展产生巨大的促进作用;反动的、腐朽没落的文化则对社会的发展起着重大的阻碍作用。

3. 经济、政治、文化之间的关系：(1)经济是基础，政治是经济的集中表现，文化是经济和政治的反映。

一定的文化由一定的经济、政治所决定。

(2)文化反作用于政治、经济，给予政治、经济以重大影响：不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色的发展道路。

不同性质的文化对社会发展的作用不同。

(先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。

)4. 文化与经济相互交融：在经济发展中，科学技术的作用越来越重要。

为推动经济建设，发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要。

文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。

5. 文化与政治相互交融：随着民主和法制建设的发展，人们为了参与政治生活，需要更高的文化素养。

高中政治必修三第一单元练习题(附答案)

柳州市让老百姓充分享受到“文化惠民”的成果，依托“柳江明珠”水上大舞台这个公共文化平台，不断提高公共文化服务水平，并让老百姓参与进来，用贴近群众生活的作品宣传魅力柳州，用欢乐的艺术场景创建和谐柳州，用特色的文化情境丰富文化柳州。文化在魅力柳州、和谐柳州、文化在魅力柳州、和谐柳州、文化柳州中的作用说明了文化生活的什么道理？的什么道理？ 1、文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻影响； 2、文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动，柳州市通过一系列的文化活动影响人们的行为和思想； 3、优秀文化会丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展，柳州市正是充分发挥了社会主义先进文化的作用，大力发展面向社会大众的优秀文化。
（1）经济、政治决定文化，文化是经济、政治的反映。民本思想和中国共产党“以人为本”都是一定社会经济、政治制度的产物。传统的民本思想是剥削制度的产物，中国共产党的“以人为本”建立在社会主义经济、政治制度的基础上。（2）文化反作用于政治、经济，给予政治、经济以重大影响。传统的民本思想有利于缓和当时社会的阶级矛盾，根本上是为了巩固剥削阶级的统治。中国共产党“以人为本”的实践促进了我国政治、经济的发展，根本上是为人民服务。
文化越来越成为民族凝聚力和文化与综合国力：创造力的重要源泉，越来越成创造力的重要源泉，为综合国力竞争的重要因素。为综合国力竞争的重要因素。 ①来自于特定的文化环境，文来自于特定的文化环境，化活动交往行为、交往方式、对人的影响的表现 ②交往行为、交往方式、实践活动、活动、认识活动和思维方式
文化的社会作用：社会精神力量
个人
对人的影响的特点
注意三观人格途径。人格途径。不可替代作用

高中政治必修三文化生活大题必背

文化生活答题必背第一课文化与社会（从社会角度讲文化的作用）(1)文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。

(2)文化与经济、政治相互影响。

文化由经济、政治决定，对经济、政治有反作用，先进的、健康的文化对社会发展起促进作用，落后的、腐朽的文化对社会发展起阻碍作用。

(3)文化与经济相互交融、文化与政治相互交融。

(4)文化是综合国力竞争的重要因素，逐渐成为民族凝聚力和创造力的重要源泉。

在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。

（5）人们的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体。

（6）发展优秀文化与文化：有利于繁荣文化市场；发展社会主义大众文化；建设社会主义精神文明。

第二课对人的影响（从个人角度讲文化的作用）(1)文化对人的影响，来自特定的文化环境和各种形式的文化活动。

(2)文化影响人们的交往行为和交往方式；影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。

(3)文化对人的影响具有潜移默化、深远持久的特点。

(4)优秀文化塑造人生，优秀文化丰富人的精神世界，优秀文化增强人的精神力量，优秀文化促进人的全面发展。

(1)文化作为一种社会精神力量, 能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量, 对社会发展产生深刻的影响。

(3)文化与经济、政治相互影响。

文化反作用于政治、经济,给予政治、经济以重大影响。

先进的、健康的文化会促进社会的发展, 落后的、腐朽的文化则会阻碍社会的发展。

(4)(3)文化与经济、政治相互交融。

(4)文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉,越来越成为经济社会发展的重要支撑, 越来越成为练合国力竞争的重要因素。

(5)文化影响人们的交往行为和交往方式, 影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。

(6)文化塑造人生, 优秀文化能丰富人的精神世界, 增强人的精神力量, 促进人的全面发展。

(7)文化作为一种精神力量, 对个人成长产生深刻影响。

高中政治必修三文化生活 10.1 加强思想道德建设

一、我心目中的思想道德模范
（1）社会主义思想道德，集中体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向。
（2）发展中国特色社会主义文化，必须紧紧抓住思想道德建设这个中心环节。
一、我心目中的思想道德模范
2、学习和宣传思想道德模范
（1）原因
①人们心目中的思想道德模范，总是带有不同时代的印记；人们对思想道德的评判，总会因为不同的生活体验而有所差异。
五爱：爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义
四德：社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德
4、为什么要加强社会主义思想道德建设
（1）思想道德具有时代性。
（2）现实需要：社会中存在思想道德素质低下的情况。
（3）社会主义思想道德建设，是发展中国特色社会主义文化的中心环节，集中体现了中国特色社会主义文化的性质和前进方向。（4 ) 进行思想道德建设，能为我国全面建成小康社会和现代化建设提供强大的精神动力和思想保证。
此外还可以联系到前面文化对人的作用、优秀传统文化、弘扬和培育民族精神等内容。
易错易混
发展中国特色社会主义文化、建设社会主义精神文明的根本任务
培育“四有”公民，提高“两个”素质
发展中国特色社会主义文化的中心环节
思想道德建设
社会主义道德建设的基本任务
全面提高公民道德素质
社会主义思想道德建设的根本要求，社会主义核心价值体系的基础
（2）基本内容
马克思主义指导思想
灵魂
树立中国特色社会主义共同理想
主题
弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神
精髓
倡导社会主义荣辱观
基础
2、社会主义核心价值观
（1）地位和特点
社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系的内核，与中国特色社会主义发展要求相契合，与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接。

高中政治必修三文化生活《文化多样性》

对待文化多样性
理解尊重：唯一不可以被宽容的, 就是“不宽容”本身
你们赞美大自然令人赏心悦目的千姿百态和无穷无尽的丰富宝藏，你们并不要求玫瑰花散发出和紫罗兰一样的芳香，但你们为什么却要求世界上最丰富的东西——精神只能有一种存在形式呢？ ——马克思
各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。 ——费孝通
3、对待文化多样性
• （1）态度：
– 既要认同本民族文化 – 又要尊重其他民族文化 – 求同存异、相互借鉴
• 2）原因：
– 发展本民族文化的内在要求 – 实现世界文化繁荣的必然要求 – 博采众长、文化创新的重要基础
•反对“封闭主义”“虚无主义” •“大国沙文主义”
•坚持平等原则！
《文明的冲突？》
一、文化的多样性
• 1、是什么——感受Байду номын сангаас化多样性
– （1）含义：不同民族和国家文化的内容各具特色文化圈 – （2）表现：不同国家、地域、民族
文化多样性是人类社会的基本特征
2、为什么——理解文化多样性
• 世界上没有两片完全相同的树叶！ • 世界上没有两片完全不同的树叶！
• 文化是民族的——个性 • 文化是世界的——共性
第三课文化多样性
世界的文化圈
• • • • • 基督教文化圈(欧美) 东正教文化圈（东欧）伊斯兰教文化圈印度文化圈中华文化圈
一、文化的多样性
感受：
差异让世界更美丽
• 一个音符无法表达出优美的旋律，一种颜色难以描绘出多彩的画卷。世界是一座丰富多彩的艺术殿堂，各国人民创造的独特文化都是这座殿堂里的瑰宝。——胡锦涛
• 文化和文明的多样性对西方，特别是对美国的西方文化普世信念形成了挑战。

思想政治人教版高中必修3 文化生活(2017年修订)新课标高中政治必修三第二单元文化继承与创新试题

《文化生活》第二单元文化传承与创新（一）选择题1. 云南省牟定县民族众多，各民族的风俗各异。

就民族节日而言，主要有五类：以农事生产为主的农事节日，以祭祀神灵祖先为主的祭祀节日，以欢庆丰收为主的庆祝节，以歌舞、娱乐为主的社会娱乐节日。

以大年初一到三十，一年十二个月，牟定县月月有民族节日。

透过各民族的传统节日及习俗，我们可以领略不同民族文化的韵味。

这是因为民族节日①是一个民族历史文化的长期积淀②蕴含着一个民族文化的全部内容③蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等文化因素④是一个民族历史文化成就的重要标志A．①② B.③④ C.①③ D.②④中国的京剧、书法、武术为世界独有，俄罗斯的芭蕾舞，意大利的歌剧等等享誉天下，这一切形成了世界文化百花园。

据此回答2-3题。

2．上述材料表明①世界文化具有多样性②文化是民族的，其多样性现为民族文化的多样性③不同民族、不同地域其文化是有差异的④只有最独特的文化才是正确的文化Ａ．①②Ｂ．③④Ｃ．①②③Ｄ．②③④3．世界文化多样性产生的原因主要是Ａ．各民族间经济的、政治的、历史的、和地理的等多种因素的不同Ｂ．各民族之间性格的差异Ｃ．各民族之间不同的地理环境和风土人情Ｄ．各民族之间不同的历史传统4．正确对待不同民族的文化就要Ａ．发展先进民族的文化，反对落后民族的文化Ｂ．实现各民族文化的完全融合和统一Ｃ．既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化Ｄ．把发展民族文化作为国家的根本任务5．奥运圣火的传递，实质上就是不同文化进行交流与合作的过程，可以说，奥运圣火是促进世界变“平”的引子--只有和平友好的交流，才能让世界真正大同。

要实现这种大同世界的梦想,就应当立足于世界不同民族和种族的相互尊重和理解。

这是因为Ａ．尊重文化的多样性是繁荣世界文化的必然要求Ｂ．尊重文化的多样性必须坚持各国文化一律平等的原则Ｃ．在民族平等的基础上才能进行文化交流Ｄ．文化交流是文化创新的根本途径6．培根说：“知识的力量不仅取决于其自身价值的大小，更取决于它是否被传播，以及传播的深度和广度。

高中必修三政治第一课习题及答案

高中必修三政治第一课习题及答案高中必修三政治第一课习题一、选择题Ⅰ(在每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意。

)1.中学生吴小明在社区门口看到一位盲人老大爷在红灯的时候准备过马路，赶紧跑过去拉住老大爷，等红灯变成绿灯时才扶着老大爷过马路。

路旁报亭里的刘大妈看到这一情景，连连夸吴小明有文化。

这里的“有文化”，是指( )A.有学问B.有良好的思想道德修养C.有良好的科学文化修养D.能读书识字2.对马克思主义的信仰，是我国革命、建设和改革取得一个又一个胜利的重要保证。

这种信仰的力量，归根结底，是( )A.一种精神力量B.一种政治力量C.一种科学力量D.一种物质力量3.20世纪20年代，印度一对牧师夫妇在加尔各答的乡间山洞里，发现了两个野外生长的小女孩，她们的外表是人形，却具有狼的习性，不能直立行走，昼伏夜出，用舌头舔食食物，且咧嘴示警。

有人说：“这两个野外生长的小女孩不是真正意义上的人。

”下列对这句话理解正确的是( )A.她们没有文化B.她们是由狼喂养大的C.她们根本不能直立行走D.以上说法都错误4.“文”的本意是“纹理”，引申为有条理、有秩序、有美感的意义;而“化”字是倒立的两个人，象征着一个人所发生的重大变化。

所以，从字面的引申意义来看，“文化”就是( )A.一个人所发生的变化B.文治武功的意思C.人类所有活动的总和D.使人由自然的人逐渐变成社会的人5.一个人在长期的生活实践中，会形成对世界、人生的基本看法，这就是我们常说的世界观、人生观和价值观。

下列关于三者的说法中，不正确的是( )A.世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心B.世界观、人生观、价值观是人们文化素养的标志C.世界观、人生观、价值观是各种文化因素相互作用的产物D.世界观、人生观、价值观一旦形成就不会改变6.科技的每一次创新和进步，劳动者科学文化素质的进一步提高，总是相应地带来生产力的飞跃和随之出现的经济建设高潮。

这表明( )A.文化是人类社会发展的决定力量B.文化对经济社会发展具有重大影响C.人类发展史就是一部文化发展史D.文化对劳动者素质具有直接影响7.当今世界，以国际垄断资本为主导的经济全球化，绝非一个纯粹的经济过程，它同时又是一个通过经济扩张推行政治扩张和文化扩张的过程。

高中政治必修三答题模板

文化与生活》（必修三——答题模板）1.凡是材料中要求用“文化作用”或“文化意义”学问进行论述时？（1）文化作为一种精神力气，能够在人们相识世界、改造世界的过程中转化为物质力气，对社会发展产生深刻的影响。

材料中……（2）文化为物质文明建设供应精神动力、智力支持和思想保证。

材料中……（3）文化反作用于经济（或文化与经济相互交融）。

材料中……（4）文化与政治相互交融。

材料中……（结合材料而定）（5）文化越来越成为民族凝合力和创建力重要源泉，越来越成为综合国力竞争的重要因素。

材料中……（结合材料而定）（6）优秀文化能丰富人的精神世界，增加人的精神力气。

促进人的全面发展。

材料中……2.凡是材料中要求用“文化对人的影响”等学问进行论述时？（1）文化对人的影响，来自于特定的文化环境，来自于各种形式的文化活动。

材料中……（2）文化影响人们的交往行为和交往方式。

材料中……（3）文化影响人们的实践活动、相识活动和思维方式。

材料中……（4）文化对人的影响，具有潜移默化的特点。

材料中……（5）文化对人的影响，具有深远长久的特点。

材料中……（6）优秀文化能够丰富人的精神世界、增加人的精神力气、促进人的全面发展。

材料中……3.凡是材料中要求用“文化创新”等学问进行论述时？（1）立足社会实践。

社会实践是文化创新的根本途径。

材料中……（2）继承传统，推陈出新，革故鼎新。

材料中……（3）面对世界，博采众长，以我为主，为我所用。

材料中……（4）坚持正确方向，克服“守旧主义”和“封闭主义”、“民族虚无主义”和“历史虚无主义”等错误倾向。

材料中……（5）充分发挥人民群众在文化创建中的主体作用。

材料中……（6）主动推动文化体制机制、内容、传播手段创新，解放和发展文化生产力。

材料中……4.凡是材料中要求用“文化传承”等学问进行论述时？（1）继承是发展的必要前提，发展是继承的必定要求，继承与发展，是同一个过程的两个方面。

材料中……（2）文化在继承的基础上发展，在发展的过程中继承。

人教版高中政治必修三同步练习：第一课文化与社会含解析

文化与社会一、选择题1.一部好的作品,应该是把社会效益放在首位,同时也应该是社会效益和经济效益相统一的作品。

文艺不能当市场的奴隶,不要沾满了铜臭气。

优秀的文艺作品,最好是既能在思想上、艺术上取得成功,又能在市场上受到欢迎。

这主要是因为()A.文化与经济、政治相互交融B.文化是社会经济发展的支柱C.文化决定着人们的交往行为D.文化是一种精神力量2.桂林山水甲天下,侗族风情看三江。

广西三江侗族自治县侗族同胞的衣、食、住、行都具有十分鲜明的民族特色。

侗族自治县将这些文化资源与旅游相结合,不仅促进了当地经济发展和群众生活水平的提高,还加强了各民族之间的沟通,增进了民族团结和民族凝聚力。

这表明()A.文化作为一种精神力量必然促进社会发展B.文化与经济、政治相互影响和相互交融C.民族文化是本民族生存与发展的精神根基D.各族人民对中华文化都具有强烈的认同感3.扶贫首在扶智,一要引智,通过政策引导,把外地人才吸引到贫困地区扎根;二要留智,引得凤凰,还得让凤凰留得住;三要育智,政府加企业模式就地建立高等职业教育基地,即解决本地人才就业,一个人脱贫带动一家人脱贫,形成脱贫的扩大效应。

扶贫首在扶智体现的文化生活道理是()①文化影响经济,对经济发展起促进作用②经济发展是文化发展的基础,但并非完全同步③文化是精神力量,可以转化为物质力量④人的全面发展是衡量社会进步的唯一标准A.①④B.②③C.③④D.①②4.现阶段,我国文化产业的总产值不断攀升,但与发达国家相比仍显弱小。

同世界五大传媒集团相比,我国文化产业中具有现代企业形态的部分才刚刚起步,资产、产值、规模效益等都远远无法同国外的那些“文化航母”相抗衡。

这启示我们()A.文化企业要不断扩大规模,提高规模效益B.文化的力量越来越成为综合国力竞争中的决定性力量C.大力发展文化产业,使其成为国民经济的支柱性产业D.必须把发展文化产业作为现代化建设的重要战略任务5.(2017·湖南郴州模拟)要实现《中国制造2025》确定的目标和任务,从“制造大国”变为“制造强国”、从“中国制造”转向“中国智造”,尤其需要培育和弘扬“工匠精神”,即对产品精心打造、精工制作、创新成果的理念和追求。

高中政治必修三练习：第课第框源远流长的中华文化课后含答案

第三单元第六课第1框基础演练一、选择题1．源远流长的中华文化，是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩。

下列说法能够证明中华文化“源远流长，一脉相承”的是(A)A．孔子的“仁政”思想为后世所传播，被统治者所借鉴B．我国民族众多，方言也多C．文化具有继承性D．佛教从印度传到中国，并被本土化解析]本题考查了中华文化的源远流长的特点。

A项符合题意；B项体现了中华文化的博大精深；C项体现了传统文化；D项强调了外来文化。

故选A。

2．《中小学书法教育指导纲要》规定：书法教育纳入中小学教学体系，并纳入教育督导的专项内容。

此事一报道，随即引发教育界的激烈争论。

下列对“书法教育纳入中小学教学体系”看法正确的有(A)①在数字时代，强迫儿童用他们以后几乎用不到的字体写字是浪费时间②在全球化经济时代，真正重要的是键盘，而不是书法③文字是文化传承的主要载体，该做法有利于国家、民族的文化传承④书法是文化、艺术的典型形式，该做法有利于学生艺术素养的提高A．③④B．①②C．①③D．②④解析]③④是对书法教育纳入中小学教学体系的正确看法；①本身明显认识错误；②与材料主旨内容不符。

3．在甲骨文和金文中有大量关于农作物的字，如禾、黍、粟、米等，其中的“禾”字，像一株有根有叶、谷穗下垂的植物。

“禾”是谷类植物的总称，但在秦汉以前，“禾”多指粟，即今天的小米；后世则多称稻为“禾”。

在汉字中，凡以“禾”为义符的字，大都与农作物或农业活动有关，如秉、秋、秀、种、租等。

这说明(C)①汉字作为中国人民的精神财富应该得到传承②汉字使人类文明得以传承，是人类进入文明时代的标志③汉字作为世界上最美的文字，是中华文明的标志④汉字文化内涵丰富，是中华民族的骄傲A．①②B．②③C．①④D．③④解析]由材料可知，汉字文化内涵丰富，是我国人民的精神财富，应该得到传承，故①④入选。

文字的发明使人类文明得以传承，标志着人类进入文明时代，②错误。

③违背了各民族文化一律平等的原则，排除。

高中政治必修三《文化生活》典型案例分析

沾益县第三中学高中政治《文化生活》模块主观题课堂检测（原创：高二年级备课组满分：100分时间：45分钟）1、小英认为：文化创新的源泉来自于创作者的灵感。

小红则认为：文化创新的源泉取决于创作者的聪明才智。

上述两位同学的观点对吗？你认为文化创新的源泉是什么，谈谈你的认识。

（12分）答：①上述两位同学的观点都不对。

②文化发展的实质在于文化的创新，文化创新离不开创作者的灵感和聪明才智，但创作者的灵感和智慧不是决定性因素，文化创新的源泉和动力是立足于社会实践，离开社会实践，文化创新将是无源之水、无本之木，实践才是文化创新的根本途径和源泉。

③同时，人民群众是社会实践的主题，是历史的创造者，也是文化创新的主题，广大文艺创作者必须扎根于人民群众的伟大实践中去，才能创造出反映人民群众利益和呼声的大众文化，从而更好地服务于经济社会发展的需要。

④总之，上述观点对文化创新的认识是不科学的。

2、材料：曲靖第七届珠江源美食文化节暨沾益万寿菊赏花会自2011年7月16日开幕以来，备受广大游客青睐。

据不完全统计，截至目前，本次美食文化节共接待国内外游客25万余人，实现旅游综合收入1.16亿元。

把美食文化节和现代农业观光结合起来，是曲靖第七届珠江源美食文化节暨沾益万寿菊赏花会最大的亮点之一。

7月中旬，正值沾益22万亩万寿菊盛开，沾益敏锐抓住时机，摒弃往年分而办节的做法，把两节合二为一，即节省了办结经费，又扩大了影响力。

联系所学《文化生活》的相关内容，分析举办曲靖第七届珠江源美食文化节的理论根据有哪些？（16分）答：①经济是基础，经济决定文化。

近年来，曲靖市尤其是沾益县经济保持强劲的发展势头，为文化的发展和繁荣奠定了坚实的基础。

②文化对经济具有反作用，给经济以重大影响。

我市举办珠江源美食文化节系列活动，促进文化大发展大繁荣，能够为经济建设提供方向保证、精神动力和智力支持，更好地满足广大人民群众日益增长的精神文化需求。

③文化与经济相互交融。