福建农林大学2010-2011生态学考试试卷A卷答案

福建农林大学考试试卷（A ）卷答案

2010——2011学年第2 学期

课程名称：ECOLOGY 考试时间120分钟

一、名词解释

1.生态型同一物种内因适应不同生境而表现出具有一定结构或功能差异的不同类群。

2.生活史生物在一生中所经历生长发育和繁殖阶段的全部过程。

3.边缘效应不同群落或生态系统交错区，发生种的更大变异、种群密度增大的现象。

4.生命表描述生物种群在各发育阶段存活过程的一览表

5.关键种在生态系统的功能群中起主导和关键作用的种。

二、选择题

1-5 A B D D D 6-10 B A A B C 11-15 D D B B B 16-20 C A A B C

三、分析题

1.a .(5 points) What proportion of individuals in each life stage survive from one month to the next?

Eggs 0.3 Stage 1 Juveniles 0.5

Stage 2 Juveniles 0.7 Stage 3 Juveniles 0.1

Adults 0.2

b. (5 points) If there were 100 individuals of each stage on April 1, 2008, how many individuals of each stage should there be one year later (on April 1, 2009)? (5 points) Eggs 10000 Stage 1 Juveniles 50

Stage 2 Juveniles 20 Stage 3 Juveniles 60

Adults 50

2.a.生物量金字塔是以单位空间内各营养级的生物量(实际上使用的是现存量)干重为指标制作的金字塔。它也有可能出现倒金字塔；能量金字塔,描述的是能量与营养级之间的关系,即每个营养级的总能量,它一定呈现出正金字塔形。

b.依据能量流动定律：8700*1/10*1/10=87 kcal/m2/yr

c.调整膳食结构，多吃植物性食物和粗加工食品。

四、简答题

1.遗传漂变是由于某种随机因素，某一等位基因的频率在群体中，尤其是小种群中出现世代传递的波动现象（1分）。自然选择是指能够导致同一种群中，不同遗传性状的分布比例在下一个世代发生变化的过程（1分）。适应,是指有机体想要满足自己的需求,而与环境发生调和作用的过程，生物适应是是自然选择的结果（1分）。而进化是变异经过自然选择和长期适应积累的结果（1分。）自然选择、遗传漂变、迁移等均能促进物种的进化，其中自然选择、遗传漂变是物种进化的两大动力（2分）。

2.竞争是生物为了争夺空间和资源而产生的一种直接或间接抑制对方的现象（1分）。利用性竞争(即分摊性竞争)和干扰性竞争（即争斗性竞争）是种间竞争的两种作用方式，利用性竞争仅通过损耗有限的资源，个体间不直接相互作用，而干扰性竞争则通过个体间直接的相互作用（4分）。竞争结果的不对称性是种间竞争的一个共同特点（1分）。

3.生态位是生物单位适应性的总和，生态位可分为基础生态位和现实生态位，通常基础生态位大于现实生态位（1分）；依据高斯的竞争排斥原理，生态位完全相同的两个物种无法

共存，每个生物都有各自独特的生态位,当两个生物利用同一资源或共同占有其他环境变量时，就会出现生态位重叠，生态位重叠越多，物种之间的竞争就越激烈（2分）；在现实生态位的形成中，生活在同一群落中的各个物种的生态位都同其他物种的生态位明显分开，即产生生态分离现象，生物可通过利用不同的资源，或错开时间、空间等方式实现生态位分离而共存（2分）；竞争还会导致生物压缩生境而不引起食物类型和所利用资源的改变，即出现生态位压缩，在极度情况下，出现性状替换（1分）。

4.在所有的生态系统中营养元素循环都是联系生产者和分解者的一个基本过程（1分），在陆地生态系统中，生产者（植物）吸收营养元素和分解者（微生物）活动释放营养元素均在土壤生态系统中进行，二者经由根际生态系统直接相连（2分），而在开阔海洋生态系统中，生产者吸收营养元素主要位于水面表层，而分解者分解释放的营养元素主要位于海底，因此，水底的营养必须经由季节变动引起的水体上下垂直运动才能进入水体表层供生产者利用，有一定的时滞性(3分)。

5.农业生态系统的能量是初级生态量，初级生产量的主要限制因子有光、水、二氧化碳、营养物质、温度和氧气；光、营养和二氧化碳是水域生态系统的主要限制因子，对于陆地生态系统则主要是光、温度、水分和营养；同时，植物自身的特性，外界干扰和植食性动物的取食也会影响初级生产量（3分）。以下每点一分，最多6分。

(1)因地制宜，合理农业区划，充分利用太阳辐射能。

(2)适当增加投入，消除或减缓限制因子的制约。

(3)改善植物品质特点，选育高光效的抗逆性强优良品种。

(4)加强生态系统内部物质循环，减少养分水分制约。

(5)改进耕作制度，提高复种指数，合理密植，实行间轮套作。

(6)调控作物群体结构，尽早形成最佳群体结构。

五、问答题

1. 生态学和环境科学的重要区别就是关于环境的概念（1分），环境科学研究的环境，是以人类为主体的外部世界，即人类赖以生存和发展的物质条件的综合体，包括自然环境和社会环境，有污染和废物的概念（2分）；而生态学是研究“生物之间及生物与非生物环境之间相互关系的学科”，即生态学是把环境定义为“生物以外的整个客观环境”，所以生态学的环境具有更深的哲学味道，更体现了“众生平等”和“敬畏生命”的理念（2）。生态学中的生物与环境通过物质循环、能量流动和信息传递而相互联系，物质是循环的，故没有垃圾和废物的概念，只有放错位置的资源(2)。结合自己的理解谈环境科学对生态学依赖（3分）。

2.沉积型循环与气体型循环是物质循环的两个基本类型（1分），列举气体型循环是物质循环的概念、常见元素和主要特点（4分），分别描述二者中的某一个营养元素循环的主要过程（5分）。

3.描述某一生态学原理（1分），然后结合某一应用生态学领域进行论述（2分）。要求论述结构合理，语言连贯，条理理好（占1分）。至少描述3个原理可得满分。