会计基础案例教学内容
基础会计教案(含板书)
基础会计教案(含板书)章节一：会计概述教学目标：1. 了解会计的定义、作用和基本原则。
2. 掌握会计的基本要素和会计等式。
3. 理解会计的职能和会计核算的基本程序。
教学内容：1. 会计的定义和作用2. 会计的基本原则3. 会计的基本要素4. 会计等式5. 会计的职能6. 会计核算的基本程序教学方法：1. 讲授法：讲解会计的定义、作用和基本原则。
2. 案例分析法：分析会计实例，让学生更好地理解会计的基本要素和会计等式。
教学步骤：1. 引入：讲解会计的定义和作用。
2. 讲解会计的基本原则。
3. 讲解会计的基本要素，并通过案例进行分析。
4. 讲解会计等式，并通过案例进行分析。
5. 讲解会计的职能。
6. 讲解会计核算的基本程序。
板书设计：1. 会计的定义和作用2. 会计的基本原则3. 会计的基本要素4. 会计等式5. 会计的职能6. 会计核算的基本程序章节二：会计科目与账户教学目标：1. 了解会计科目的分类和作用。
2. 掌握账户的设置和管理。
3. 理解会计科目与账户的关系。
教学内容：1. 会计科目的分类和作用2. 账户的设置和管理3. 会计科目与账户的关系教学方法：1. 讲授法：讲解会计科目的分类和作用。
2. 案例分析法：分析账户的设置和管理的实例，让学生更好地理解会计科目与账户的关系。
1. 引入：讲解会计科目的分类和作用。
2. 讲解会计科目的分类，并通过案例进行分析。
3. 讲解账户的设置和管理。
4. 讲解会计科目与账户的关系，并通过案例进行分析。
板书设计：1. 会计科目的分类和作用2. 账户的设置和管理3. 会计科目与账户的关系章节三：会计分录教学目标：1. 了解会计分录的定义和作用。
2. 掌握会计分录的编制方法。
3. 理解会计分录在会计核算中的重要性。
教学内容：1. 会计分录的定义和作用2. 会计分录的编制方法3. 会计分录在会计核算中的重要性教学方法：1. 讲授法：讲解会计分录的定义和作用。
2. 练习法：让学生通过练习编制会计分录，掌握会计分录的编制方法。
会计基础教学设计名师公开课获奖教案百校联赛一等奖教案
会计基础教学设计引言：会计是一门重要的商业学科，它涉及到组织、分析和解释财务信息的过程。
学习会计基础是理解企业财务状况和经济运作的基础。
本文将介绍一种有效的会计基础教学设计，旨在帮助学生掌握会计基本概念和技能，以及提高他们在实际中运用会计知识的能力。
一、教学目标：1.了解会计的基本概念和原则；2.掌握会计的基本账户和分类方法；3.理解会计核算的基本流程和原理；4.学会编制简单的财务报表；5.培养学生分析和解释财务信息的能力。
二、教学内容：1.会计的基本概念和原则：-会计的定义和作用；-会计的基本原则（实体、货币计量、持续经营等）；-会计的基本假设（账户独立性、会计周期等）。
2.会计的基本账户和分类方法：-资产、负债、所有者权益、收入、费用等会计账户的定义和特点；-会计科目的分类（资产类、负债类、所有者权益类、成本类、收入类、费用类）；-会计凭证的编制和账务录入。
3.会计核算的基本流程和原理：-会计凭证的审核和记账；-账簿的建立和登记；-会计核算的主要过程（分录、总账、试算平衡、调整、报表等）；-会计信息的披露和报告。
4.财务报表的编制：-资产负债表的构成和编制方法；-利润表的构成和编制方法；-现金流量表的构成和编制方法。
5.财务信息的分析和解释：-财务比率分析（流动比率、速动比率等）；-财务趋势分析（水平分析、垂直分析等）；-财务报表附注的解读。
三、教学方法：1.讲授法：通过讲解理论知识和实例分析，向学生传达会计基础的核心概念和原则。
2.案例教学：选取具体的财务案例，模拟实际会计操作过程，让学生实践运用会计知识的能力。
3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分析并解决真实的会计问题，培养学生的合作和分析能力。
4.实地考察：安排学生参观企业财务部门，了解实际会计运作的情况，加深对会计知识的理解和应用能力。
四、教学评估：1.期中考试：考察学生对会计基础知识的理解和记忆能力。
2.作业评估：布置小组作业和个人练习题，评估学生的会计应用能力。
基础会计-原理实务案例实训教学设计
基础会计-原理实务案例实训教学设计
一、课程背景
基础会计是财经类专业的必修课程，也是大学本科阶段学生必须学习的一门课程。
基础会计的教学内容包括会计的基本概念、会计制度、会计科目、会计账簿、会计报表等，是学生理解企业会计实务的基本前提。
而为了帮助学生更好地理解和掌握基础会计的知识和技能，实训教学就成为了非常重要的一环。
二、实训教学设计
1. 教学目标
通过案例实训教学，让学生能够掌握基础会计的原理和实务，并能够熟练操作并编制会计账簿和报表，实现认识和实践相结合。
2. 教学内容
(1) 案例选取
根据学生学习基础会计的阶段和程度，教师选择1-2个与学生所学相关的企业类型和行业的案例进行分析、解读和操作。
(2) 学习内容
让学生学习并掌握基础会计的原理和实务，包括会计科目、会计凭证、会计账簿、会计核算、财务报表和分析等。
3. 实训方式
(1) 实践操作
让学生在实际的会计操作中，熟悉和掌握会计分录，会计账簿和会计报表等操作过程与方法。
1。
基础会计教案——复式记账借贷记账方法、账户结构
基础会计教案——复式记账借贷记账方法、账户结构一、教学目标1. 让学生了解复式记账的基本概念和原则。
2. 让学生掌握借贷记账法的记账规则。
3. 让学生熟悉常见账户的结构和特点。
二、教学重点与难点1. 教学重点：复式记账的基本概念、借贷记账法的记账规则、常见账户的结构和特点。
2. 教学难点：借贷记账法的应用、账户分类和判断。
三、教学方法采用讲授法、案例分析法、讨论法相结合，以学生为主体，教师为主导的教学模式。
四、教学准备1. 教材：基础会计。
2. 教案：本教案。
3. 课件：复式记账、借贷记账法、账户结构等。
4. 案例：企业会计实务案例。
五、教学过程1. 导入：通过讲解会计的基本概念，引出复式记账的概念和原则。
2. 讲解复式记账的基本概念和原则：解释什么是复式记账，为什么要采用复式记账，复式记账的基本原则是什么。
3. 讲解借贷记账法的记账规则：介绍借贷记账法的记账规则，如何进行记账。
4. 讲解常见账户的结构和特点：介绍不同类型账户的结构和特点，如何区分和应用。
5. 案例分析：通过分析企业会计实务案例，让学生理解和掌握复式记账、借贷记账法和账户结构的应用。
6. 课堂讨论：让学生结合案例，讨论复式记账、借贷记账法和账户结构在实际工作中的应用，分享自己的心得体会。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，布置作业。
8. 作业布置：要求学生结合教材和案例，总结复式记账、借贷记账法和账户结构的知识点，形成读书笔记。
六、教学内容6. 复习复式记账的基本概念和原则，回顾借贷记账法的记账规则。
7. 深入探讨账户的分类和特点，分析各类账户在日常会计工作中的应用。
8. 分析实际会计案例，让学生运用复式记账和借贷记账法进行账务处理。
9. 讲解会计分录的概念和作用，让学生掌握如何编制会计分录。
10. 介绍试算平衡的概念和方法，让学生了解如何进行试算平衡的检查。
七、教学重点与难点1. 教学重点：账户的分类和特点、会计分录的编制、试算平衡的检查。
《基础会计》教案
《基础会计》教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握会计的基本概念、基本原则和基本方法。
2. 使学生能够运用会计知识对经济业务进行会计分录和账务处理。
3. 培养学生分析和解决会计问题的能力。
二、教学内容：1. 会计的基本概念：会计的定义、会计的目的和作用、会计的基本假设和会计基础。
2. 会计基本原则：会计信息质量原则、会计确认和计量原则、会计要素及其确认和计量原则。
3. 会计基本方法：会计科目和账户、记账方法、会计分录、会计账簿、会计报表。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解会计的基本概念、基本原则和基本方法。
2. 案例分析法：分析实际经济业务，引导学生运用会计知识进行会计分录和账务处理。
3. 小组讨论法：分组讨论会计问题，培养学生的合作和沟通能力。
四、教学准备：1. 教材：《基础会计》教科书。
2. 教学辅助材料：会计凭证、会计账簿、会计报表等实物或模拟材料。
3. 教学设备：投影仪、计算机、投影屏幕等。
五、教学过程：1. 引入新课：通过讲解会计的定义和作用，引起学生对会计的兴趣和重视。
2. 讲解会计的基本概念：讲解会计的基本假设、会计基础和会计信息质量原则。
3. 讲解会计基本原则：讲解会计确认和计量原则、会计要素及其确认和计量原则。
4. 讲解会计基本方法：讲解会计科目和账户、记账方法、会计分录、会计账簿、会计报表。
5. 案例分析：分析实际经济业务，引导学生运用会计知识进行会计分录和账务处理。
6. 小组讨论：分组讨论会计问题，培养学生的合作和沟通能力。
7. 总结和复习：总结本节课的重点内容，布置作业，引导学生复习和巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂参与度评估：观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和小组讨论等。
2. 作业完成情况评估：检查学生完成作业的情况，包括作业的准确性、完整性和及时性。
3. 案例分析评估：评估学生在案例分析中的表现，包括分析问题的能力、运用会计知识的准确性和逻辑思维能力。
《基础会计》完整教案
《基础会计》完整教案基础会计教案一、教学目标：1.了解会计的基本概念和基础知识。
2.掌握会计的基本理论和原则。
3.掌握会计分录的基本方法和核算原则。
4.可以正确运用会计方法和原则进行会计核算。
5.能够根据会计凭证和账户资料进行会计分析和决策。
二、教学内容：1.会计的定义和基本概念。
2.会计的基本理论和原则。
3.会计的分录方法和核算原则。
4.会计的凭证处理和账务处理。
5.会计的资产负债表和利润表。
三、教学过程：1.会计的定义和基本概念（30分钟）a.介绍会计的发展历程和作用。
b.解释会计的定义和基本概念。
c.讨论会计的目的和职责。
2.会计的基本理论和原则（30分钟）a.介绍会计的基本理论和原则。
b.讲解会计等式和资产负债表。
c.解释会计的核算原则和稽核原则。
3.会计的分录方法和核算原则（40分钟）a.讲解会计分录的基本方法和规则。
b.介绍会计的核算原则和手账核算。
c.演示会计的日记账和分类账的编制方法。
4.会计的凭证处理和账务处理（40分钟）a.讲解会计凭证的种类和编制方法。
b.解释会计凭证的填制规则和会计科目的概念。
c.示范会计的账簿管理和账务处理。
5.会计的资产负债表和利润表（40分钟）a.介绍会计的资产负债表和利润表。
b.讲解资产负债表的编制方法和解读。
c.详细解释利润表的编制方法和分析。
四、教学评价：1.课堂练习：学生根据案例进行会计分录的练习。
2.作业检查：批改学生的练习题和作业。
3.考试评分：进行闭卷考试，评分并给出合理的反馈。
五、教学资源：1.教材：《基础会计教程》。
2.案例：根据实际生活中的财务数据制作一份练习题。
3.工具：黑板、彩色粉笔、教学投影仪。
六、教学反思：本节课的教学目标主要是让学生了解会计的基本概念和基础知识，并能够掌握会计的基本方法和原则.通过讲解和示范，学生能够正确运用会计方法和原则进行会计核算，并能够根据会计凭证和账户资料进行会计分析和决策。
整堂课的教学过程紧凑而有序，通过理论知识的讲解和实际案例的操作，使学生对会计的内容和方法有了更加清晰的认识。
会计基础优秀课堂教学案例
会计基础优秀课堂教学案例会计基础是财经类专业中的一门重要课程，对于学生的专业素养和就业能力培养具有重要意义。
在教学过程中，如何提高学生的学习兴趣和学习效果，是每位会计基础教师需要思考和解决的问题。
下面，我将分享一个优秀的会计基础课堂教学案例，希望能给其他教师提供一些借鉴和启发。
这个案例发生在某高校的会计基础课堂上。
教师在上课前准备了一份精心设计的教学案例，以激发学生的学习兴趣和培养他们的实际操作能力。
案例的主题是“企业的日常会计处理”，通过一个真实的企业案例，让学生了解企业的日常会计工作流程和相关的会计凭证处理。
在课堂上，教师首先通过引入案例的方式激发学生的兴趣。
他向学生们介绍了一个虚构的小型企业，该企业是一家餐饮公司，学生们需要扮演该企业的会计人员，进行日常的会计处理。
教师通过生动的语言和形象的描述，让学生们对这个企业有了初步的了解，并引发了他们的好奇心。
接下来，教师将学生分成小组，每个小组扮演一个部门的会计人员，例如财务部、采购部、销售部等。
每个小组需要根据企业的日常业务情况，完成相应的会计凭证处理。
教师提供了一份详细的业务流程表，包括采购原材料、销售产品、支付工资等。
学生们需要根据这些业务流程，完成相应的会计凭证，并进行账务处理。
在小组合作的过程中，学生们积极讨论，互相协作，共同解决问题。
他们通过实际操作，深入理解了会计凭证的编制和账务处理的方法。
教师在课堂上及时给予指导和帮助，引导学生们思考和分析，培养他们的问题解决能力和创新思维。
在课堂结束时，教师组织了一个小组展示环节。
每个小组派出一名代表，向全班同学展示他们的会计凭证和账务处理结果，并解释他们的思路和方法。
这不仅增加了学生们的自信心，也促进了他们对于会计基础知识的理解和应用。
通过这个案例教学，学生们不仅学到了会计基础的知识和技能，还培养了他们的团队合作能力和实际操作能力。
他们通过实际操作，深入理解了会计凭证的编制和账务处理的方法，提高了他们的实际应用能力。
《基础会计》完整教案
5.2 教学内容
会计软件的功能和应用范围
会计软件的选型与实施
会计软件的日常账务处理操作
会计软件在企业管理中的应用
5.3 教学方法
讲授法：讲解会计软件的功能和应用范围
实践操作法：学生分组进行会计软件的操作练习
5.4 教学评估
课堂讨论：学生回答会计软件相关问题
实践报告：学生完成会计软件的操作练习
掌握成本计算的基本方法和原则
学会使用会计科目和账户进行成本核算
理解成本计算在企业管理中的应用
8.2 教学内容
成本计算的基本方法和原则
材料成本、劳动成本和制造费用的计算
产品成本计算和成本核算的方法
成本计算在企业管理中的应用
8.3 教学方法
讲授法：讲解成本计算的基本方法和原则
案例分析法：分析成本计算和核算实例
3.1 教学目标
掌握财务报表的编制方法和程序
了解资产负债表、利润表和现金流量表的内容和结构
理解财务报表的分析和解读方法
3.2 教学内容
财务报表的编制方法和程序
资产负债表的编制和内容
利润表的编制和内容
现金流量表的编制和内容
财务报表的分析和解读方法
3.3 教学方法
讲授法：讲解财务报表的编制方法和程序
案例分析法：分析资产负债表、利润表和现金流量表的实例
重点和难点解析
第六章：账户体系与会计科目
账户体系的构成和作用：理解资产、负债、所有者权益、收入、费用的概念及其在会计记录中的运用。
会计科目的分类和命名原则：掌握会计科目按性质分类的方法，理解会计科目命名的一般原则。
常用会计科目的设置和运用：熟悉常用会计科目的设置，理解其在会计记录中的应用。
《会计基础》课程教案
《会计基础》课程教案一、教学目标1. 理解会计的基本概念、目的和作用。
2. 掌握会计要素、会计等式和会计科目。
3. 学习会计记录的方法和技巧，包括记账和编制财务报表。
4. 了解会计信息的使用者和影响因素，包括内部和外部利益相关者。
5. 掌握会计伦理和职业道德的重要性，以及相关的法律法规。
二、教学内容1. 会计的基本概念：会计的定义、目的和作用。
2. 会计要素：资产、负债、所有者权益、收入、费用。
3. 会计等式：资产= 负债+ 所有者权益。
4. 会计科目：常见会计科目的名称和作用。
5. 会计记录方法：记账的方法和技巧，会计分录和日记账。
三、教学方法1. 讲授法：讲解会计的基本概念、要素、等式和科目。
2. 案例分析法：分析实际会计案例，让学生更好地理解会计记录方法。
3. 实践操作法：学生分组进行记账和编制财务报表的实践操作。
4. 小组讨论法：分组讨论会计问题，培养学生的团队合作和沟通能力。
四、教学评估1. 课堂参与度：评估学生参与课堂讨论和提问的积极程度。
2. 练习题：布置相关练习题，评估学生对会计概念和记录方法的理解。
3. 财务报表编制：评估学生编制财务报表的准确性和完整性。
4. 期末考试：综合评估学生对会计基础知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：《会计基础》教材，用于讲解和参考。
2. 案例资料：提供实际会计案例，用于分析和讨论。
3. 财务报表模板：提供财务报表的模板，用于实践操作。
4. 教学课件：制作精美的教学课件，辅助讲解和展示。
六、教学资源（续）5. 教学视频：引入相关的教学视频，帮助学生更直观地理解会计流程和操作。
6. 在线模拟考试系统：提供在线模拟考试，帮助学生自我测试和复习。
7. Q&A环节：设置问答环节，鼓励学生提出问题并得到解答。
七、教学安排1. 第一课时：介绍会计的基本概念和目的。
2. 第二课时：讲解会计要素和会计等式。
3. 第三课时：学习会计科目及其分类。
4. 第四课时：掌握会计记录方法和技巧。
会计学教学案例
会计学案例第一章会计系统【案例一】你认为800元（人民币）或不足800元能够成功地创办一个企业吗？请看看舒玛的创业之路。
舒玛是成都一所著名美术学院的学生。
她目前手头有800 元，她决定于2007 年12 月开始创办一个美术培训部。
她支出了120 元在一家餐厅请朋友坐一坐，帮她出出主意，支出了200 元印制了500 份广告传单，用100 元购置了信封、邮票等。
根据她曾经在一家美术培训班服务兼讲课的经验，她还向她的一个师姐借款4 000元，以备租房等使用。
她购置了一些讲课所必备的书籍、静物，并支出一部分钱用于装修画室。
她为她的美术培训部取名为“白鹭美术培训部”。
经过上述努力，8 天后舒玛已经有了17 名学员，规定每人每月学费1 800元，并且找到了一位较具能力的同学作合伙人。
她与合伙人分别为培训部的发展担当着不同的角色（合伙人兼作培训部的会计和讲课教师）并获取一定的报酬。
至2008 年1 月末，她们已经招收了50 个学员，除了归还师姐的借款本金和利息计5 000 元、抵销各项必须的费用外，各获得讲课、服务等净收入30 000 元和22 000 元。
她们用这笔钱又继续租房，扩大了画室面积，为了扩大招收学员的数量，她们甚至聘请了非常有经验的教授、留学归国学者免费作了两次讲座，为培训部的下一步发展奠定了非常好的基础。
四个月下来，她们的“白鹭美术培训部”平均每月共招收学员39 位，获取收入计24 000 元。
她们还以每小时200 元的讲课报酬雇佣了4 位同学作兼职教师。
至此，她们核算了一下，除去房租等各项费用共获利67 800 元。
这笔钱足够她们各自购买一台非常可心的计算机并且还有一笔不小的节余。
但更重要的是，她们通过四个月来的锻炼，学到了不少有关财务上的知识，掌握了许多营销的技巧，也懂得了应该怎样与人合作和打交道，获得了比财富更为宝贵的工作经验。
要求：1．舒玛是如何创办并发展她的企业的？会计在其经营活动中扮演什么角色？2．从这一案例中你获得了哪些有关会计方面的术语？【案例二】高质量的会计信息是这样提供的吗?某上市公司的会计行为如下：1．将应于4月30日之前披露的年度财务报告推迟至5月5日。
《会计学基础》课程思政教学案例
《会计学基础》课程思政教学案例一、课程介绍《会计学基础》是一门重要的经济管理类专业基础课程，旨在培养学生掌握会计基本理论、基本方法和基本技能。
本课程旨在引导学生了解会计的产生、发展及其在经济社会中的作用，理解会计的基本概念、原则和方法，培养学生的会计思维和职业素养。
二、思政元素融入教学设计1. 爱国主义教育在介绍会计发展史时，强调我国会计的发展和贡献。
通过讲述中国古代会计的起源和发展，如《史记》中的会计记录、宋代出现的账簿等，激发学生的民族自豪感和爱国情怀。
同时，引导学生了解新中国成立以来会计事业的发展成就，特别是在企业财务报告等方面的国际认可度，培养学生树立民族自信心和自豪感。
2. 诚信价值观教育在讲授会计信息质量要求时，强调诚信的重要性。
通过讲解国内外财务造假案例，引导学生认识会计信息失真的危害，强化诚信意识。
同时，通过介绍会计师事务所的发展和作用，引导学生树立诚信为本的职业操守，培养学生对职业道德的敬畏之心。
3. 团队协作精神教育在讲解会计工作组织时，强调团队协作的重要性。
通过介绍企业内部的会计机构设置和人员配备，引导学生理解团队协作在会计工作中的重要性。
同时，通过案例分析，引导学生认识到团队合作在解决问题中的优势，培养学生的团队协作精神。
三、教学方法与手段1. 课堂讲授：通过教师课堂讲授，系统地传授会计学基础理论知识。
2. 案例分析：结合实际案例，引导学生分析问题、解决问题，加深对理论知识的理解。
3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养他们的团队协作精神和沟通能力。
4. 实践操作：通过模拟实验和实地参观等方式，使学生亲身体验会计工作的流程和方法。
四、考核方式与思政元素融入效果评价1. 平时成绩：包括出勤率、课堂表现、作业完成情况等，注重对学生学习态度和习惯的培养。
2. 考试成绩：通过试卷考核学生对会计学基础知识的掌握程度，同时注重考核学生的分析能力和应用能力。
3. 思政元素融入效果评价：通过学生反馈、教师评价等方式，对思政元素融入教学效果进行评价。
《会计基础》完整教案
《会计基础》完整教案会计基础完整教案目标本教案的目标是帮助学生全面了解会计基础知识，并能够应用这些知识进行基本的会计操作。
教学内容第一节：会计基础概述- 研究会计的定义和作用- 了解会计的基本概念和原则- 理解会计的基本分类和流程第二节：会计方程- 研究会计方程的基本概念和原理- 理解会计方程的结构和应用- 掌握使用会计方程解决简单问题的方法第三节：会计凭证- 研究会计凭证的种类和用途- 了解会计凭证的基本要素和填制规则- 掌握使用会计凭证进行账务记录的方法第四节：会计账簿- 研究常见的会计账簿类型和用途- 熟悉会计账簿的基本结构和填写方式- 掌握使用会计账簿进行账务记录和汇总的方法第五节：会计报表- 了解会计报表的种类和作用- 研究常见的会计报表的基本构成和填写规则- 掌握编制和解读会计报表的基本方法教学方法- 理论讲解：通过简明扼要的语言，讲解会计基础的概念和原则，使用实例进行说明和演示，帮助学生理解和掌握知识点。
- 实践操作：提供实际的会计操作案例，引导学生进行会计凭证填制、账务记录和报表编制等实际操作，加深对知识点的理解和应用能力。
- 课堂讨论：组织学生进行小组或全班的讨论，共同解决复杂问题，促进学生之间的交流与合作。
教学评估- 定期进行小测验，检验学生对知识掌握情况。
- 结合实际案例，要求学生进行会计操作和报表分析，评估学生的实际应用能力。
- 定期组织学生进行小组报告，评估学生的团队合作和表达能力。
教学资源- 教材：《会计基础导论》- 手册：会计凭证填制手册、账簿使用手册、报表编制手册- 实际案例：公司财务报表、交易记录等时间安排- 第一节：会计基础概述（2学时）- 第二节：会计方程（3学时）- 第三节：会计凭证（5学时）- 第四节：会计账簿（4学时）- 第五节：会计报表（6学时）以上为《会计基础》完整教案的内容和安排，希望能够帮助学生全面掌握会计基础知识，并能够应用于实际会计操作中。
会计基础会计凭证的传递和保管教案
会计基础-会计凭证的传递和保管教案一、教学目标：1. 理解会计凭证的定义和作用2. 掌握会计凭证的种类和格式3. 学会正确填写和审核会计凭证4. 了解会计凭证的传递和保管流程5. 能够运用会计凭证进行会计核算二、教学内容：1. 会计凭证的定义和作用2. 会计凭证的种类和格式3. 会计凭证的填写和审核4. 会计凭证的传递流程5. 会计凭证的保管要求三、教学重点与难点：1. 教学重点：会计凭证的种类和格式，会计凭证的填写和审核方法，会计凭证的传递和保管流程。
2. 教学难点：会计凭证的填写和审核，会计凭证的传递和保管要求。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解会计凭证的定义、种类、格式、填写和审核方法，传递和保管流程。
2. 案例分析法：分析具体案例，让学生更好地理解会计凭证的传递和保管的实际操作。
3. 小组讨论法：分组讨论会计凭证传递和保管的流程，增强学生的合作能力。
五、教学准备：1. 教学课件：制作会计凭证的传递和保管相关的课件，展示图片和流程图。
2. 案例材料：准备一些会计凭证传递和保管的案例，用于课堂分析。
3. 会计凭证模板：准备一些会计凭证的模板，供学生练习填写和审核。
六、教学过程：1. 引入新课：通过讲解会计核算的基本概念，引导学生了解会计凭证在会计核算中的重要性。
2. 讲解会计凭证的定义和作用：解释会计凭证的概念，阐述会计凭证在会计工作中的重要性。
3. 介绍会计凭证的种类和格式：讲解不同类型的会计凭证，如记账凭证、原始凭证等，并展示它们的格式。
4. 演示会计凭证的填写和审核方法：通过示例，讲解如何正确填写会计凭证，并介绍审核会计凭证的标准。
5. 讲解会计凭证的传递流程：阐述会计凭证在企业内部从产生到归档的传递过程。
6. 讲解会计凭证的保管要求：介绍会计凭证的保管期限、归档要求和注意事项。
7. 案例分析：分析具体案例，让学生了解会计凭证传递和保管在实际工作中的应用。
8. 小组讨论：分组讨论会计凭证传递和保管的流程，让学生互相交流心得。
《基础会计》授课教案(标准)
《基础会计》授课教案（标准）一、教学目标1. 让学生了解会计的基本概念、职能和目标。
2. 使学生掌握会计的基本核算方法和账户体系。
3. 培养学生分析会计信息的能力，提高财务决策水平。
二、教学内容1. 会计的基本概念与职能2. 会计目标与会计准则3. 会计核算方法与程序4. 账户体系与会计分录5. 财务报表的编制与分析三、教学重点与难点1. 教学重点：会计的基本概念、职能、目标，会计核算方法，账户体系，财务报表的编制与分析。
2. 教学难点：会计分录的编制，财务报表的编制与分析。
四、教学方法1. 采用案例教学法，让学生通过分析实际案例，掌握会计的基本概念和核算方法。
2. 采用任务驱动法，引导学生自主完成会计分录的编制和财务报表的编制。
3. 采用讨论法，分组讨论会计问题，提高学生的沟通能力和团队协作能力。
五、教学过程1. 引入新课：通过讲解会计的起源和发展，引出会计的基本概念和职能。
2. 讲解会计目标与会计准则，让学生了解会计工作的标准和规范。
3. 教授会计核算方法与程序，结合案例分析，让学生掌握会计分录的编制。
4. 讲解账户体系，使学生了解各种账户的性质和用途。
5. 教授财务报表的编制与分析，让学生学会通过财务报表进行企业分析。
六、课堂互动1. 提问：让学生回答会计的基本概念、职能和目标。
2. 讨论：分组讨论会计分录的编制和财务报表的编制。
3. 案例分析：分组分析实际案例，让学生运用所学知识解决问题。
七、课后作业1. 复习课堂内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 选择一个企业，分析其财务报表，提高财务分析能力。
八、教学评价1. 课堂问答：检查学生对会计基本概念的理解和掌握。
2. 课后作业：评估学生对会计核算方法和财务报表编制的掌握情况。
3. 企业财务分析报告：评价学生的财务分析能力和团队协作能力。
九、教学资源1. 教材：《基础会计》2. 案例资料：企业财务报表和相关会计资料3. 多媒体教学设备：用于展示案例和财务报表十、教学进度安排1. 第1-2课时：讲解会计的基本概念与职能2. 第3-4课时：讲解会计目标与会计准则3. 第5-6课时：教授会计核算方法与程序4. 第7-8课时：讲解账户体系5. 第9-10课时：教授财务报表的编制与分析6. 课后：布置相关作业，进行课堂问答和教学评价。
《基础会计》课程思政教学案例
《基础会计》课程思政教学案例一、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握会计的基本概念、会计要素、会计科目和会计账户等基础知识；2. 能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的会计分录和财务报表编制；3. 德育目标：通过本课程的学习，培养学生的会计职业道德和诚信意识，树立正确的财务观念。
二、教学内容与教学重点本课程主要讲解会计的基本原理、会计要素的核算、会计科目的设置、会计账户的建立、记账方法、凭证填制、账簿登记、财务报表编制等基础知识。
教学重点是如何运用所学知识进行简单的会计处理和财务报表编制。
三、教学方法与手段本课程采用理论讲解、案例分析、实操练习等多种教学方法，通过多媒体教学设备进行演示和讲解，加强学生的理解和掌握。
四、教学流程1. 导入新课：教师通过简单的案例引导学生进入会计领域，激发学生的学习兴趣；2. 理论讲解：教师详细讲解会计的基本概念、会计要素、会计科目和会计账户等基础知识；3. 案例分析：教师通过实际案例分析，让学生了解会计在实际工作中的应用；4. 实操练习：学生根据教师提供的练习题进行简单的会计分录和财务报表编制，加强学生的实际操作能力；5. 总结评价：教师对学生的学习情况进行总结评价，指出学生的不足之处，提出改进意见。
五、思政元素融入方式1. 诚信意识：强调会计职业道德的重要性，教育学生要树立正确的财务观念，遵守职业道德规范；2. 责任意识：引导学生认识到作为会计人员应承担的责任和义务，培养他们的责任感和担当精神；3. 团队协作：强调团队协作在会计工作中的重要性，教育学生要学会与他人合作，共同完成任务；4. 创新创业：鼓励学生将所学知识应用于创新创业实践中，培养他们的创新意识和创业精神。
六、教学反思与改进1. 反思教学过程：教师对教学过程进行反思，检查教学效果和学生的学习情况，发现问题并及时调整教学方法；2. 反馈学生意见：鼓励学生提出意见和建议，及时收集学生的反馈信息，以便改进教学；3. 总结经验教训：总结本次教学的经验教训，不断优化教学方法和手段，提高教学效果。
基础会计教案(5篇)
基础会计教案(5篇)基础会计教案(5篇)基础会计教案范文第1篇关键词:案例教学法;高校;基础会计1基础会计教学中引入案例教学法的必要性基础会计课程是讨论对企业发生的经济业务进行会计处理和编制财务报告的一门应用性管理学科，它是高等财经院校会计专业的核心课程［1］。
通过开设基础会计课程，使同学理解会计核算原理，系统把握企业会计处理的方法，培育同学具有较强的会计处理、分析、推断的力量。
在高校会计专业课程体系中，基础会计属于核心课程。
由于各种主客观条件的制约，案例教学法在高校会计专业教学中，尚未得到广泛推广。
而基础会计作为理论和实践相互融合的有用性专业课程，承载着培育适应时展要求、具有较高实践力量的高级特地人才的重任。
但是，“老师讲，同学听;老师考，同学背”的刻板的教学方式仍旧在课堂教学中处于主导地位，不利于会计专业人才力量的培育。
因此，如何结合基础会计专业教学实践，汲取国内外优秀案例教学的阅历，推动案例教学法在基础会计教学中的广泛应用是值得高校同仁深化争论的问题。
案例教学法是一种主要通过重现或者模拟现实生活中的一些情景，让同学身临其境，通过分析和争论来开展学习的教学方式，主要用在法学、管理学等学科，如今在临床医学教学中也有广泛应用。
教学中既可以采纳比较和分析，讨论各类胜利的和失败的管理阅历，从中提取出某些普遍性的管理原理或管理结论，也可以让同学独立思索或借鉴他人的成果来开拓自己的视野，从而丰富自己的专业学问。
案例教学法可以追溯到上世纪二十年月，由美国哈佛商学院首次采纳，当时是运用一种很特殊的案例形式的教学，这些案例来源于商业管理的真实大事或情景，通过这样方式，提高了同学参加课堂争论的主动性，实施之后，教学效果良好［2］。
始终到了上世纪八十年月，案例教学法才被教育界所重视，美国卡内基小组在1986年公开出版的《预备就绪的国家:二十一世纪的老师》著作中，高度赞扬了案例教学法在培育课程方面的价值，充分确定其作为一种创新的教学模式的价值和成效。
会计基础教案范文
会计基础教案范文一、教学目标1.理解会计的基本概念和目标；2.了解会计的发展历程；3.掌握会计的基本原理和假设；4.熟悉会计的基本要素和会计等式；5.理解会计的核算方法和制度。
二、教学重点1.会计基本概念和目标；2.会计的基本原理和假设；3.会计的基本要素；4.会计的核算方法和制度。
三、教学内容1.会计的基本概念和目标1.1会计的定义1.2会计的目标1.3会计的职能和作用2.会计的发展历程2.1会计的起源2.2会计学的发展历程2.3会计制度的发展3.会计的基本原理和假设3.1会计核算的基本原理3.2会计信息的真实性原则3.3会计准则的基本假设4.会计的基本要素4.1资产4.2负债4.3所有者权益4.4收入4.5费用5.会计的核算方法和制度5.1会计的核算方法5.2会计的制度四、教学方法1.教师讲授：通过讲解让学生了解会计的基本概念和目标，以及会计的发展历程，使学生对会计有一个整体的认识。
2.讨论互动：通过讨论和提问，调动学生的积极性，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3.实例分析：通过分析实际案例，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实际操作能力。
4.小组合作：将学生分组进行讨论和合作，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学资源1.课件：包括会计基础的定义、发展历程、基本原理和假设、基本要素、核算方法和制度等内容。
2.实例案例：包括实际案例，用于分析和讨论。
六、教学评价1.口头回答问题：对学生进行讲解和提问，检查学生对所学知识的理解情况。
2.实例分析：通过实例分析，观察学生是否能够运用所学知识解决实际问题。
3.课堂练习：提供相关练习题，检查学生对所学内容的掌握情况。
4.小组讨论：观察小组讨论和合作情况，评估学生的合作能力和团队精神。
七、教学安排1.第一课时：会计的基本概念和目标（30分钟）2.第二课时：会计的发展历程（30分钟）3.第三课时：会计的基本原理和假设（40分钟）4.第四课时：会计的基本要素（40分钟）5.第五课时：会计的核算方法和制度（40分钟）6.第六课时：复习和总结（30分钟）八、教学展望通过本节课的学习，学生能够了解会计的基本概念和目标，了解会计的发展历程，掌握会计的基本原理和假设，熟悉会计的基本要素和会计等式，理解会计的核算方法和制度。
基础会计教学案例
基础会计教学案例案例标题：小麦种植户的会计记录与分析案例背景：小麦种植户张三在某地经营小麦种植业务多年，想要了解自己的经营状况和财务情况。
他请你作为会计师，帮助他进行会计记录和分析。
案例要点：1. 小麦种植户的主要收入来源是出售小麦。
2. 成本包括种子、化肥、农药等种植费用，以及租赁地的成本。
3. 该业务主要支出还包括劳务费、设备租赁费和运输费用等。
4. 小麦种植一般会有不同的种植周期，需要将相关费用分配在不同的期间。
5. 财务报表主要包括损益表和资产负债表。
案例任务：1. 根据张三提供的经营数据，帮助他建立一份会计记录表，记录每笔收入和支出的金额、日期和相关信息。
2. 利用会计记录，编制损益表，计算小麦种植业务的总收入、总成本和净利润。
3. 根据损益表，编制资产负债表，计算张三的资产和负债情况。
案例解答：1. 会计记录表示例：日期项目金额备注------------------------------------------------------1月1日小麦出售收入 10,0001月2日种子购买费用 1,0001月10日劳务费用 5001月15日农药购买费用 8001月20日小麦出售收入 12,0002月5日化肥购买费用 2,0002月10日小麦出售收入 8,0002. 损益表示例：收入：小麦出售收入：10,000 + 12,000 + 8,000 = 30,000成本：种子购买费用：1,000农药购买费用：800其他成本：劳务费用、设备租赁费、运输费用等净利润：30,000 - （1,000 + 800 + 其他成本）= X 3. 资产负债表示例：资产：现金：X库存：小麦数量 * 单价其他资产：土地、设备等负债：无负债或贷款情况请根据具体情况填写各项数据并计算相应的数值。
注意，上述金额仅为示例，具体数据需根据实际情况进行计算和填写。
基础会计教学案例
基础会计教学案例教学案例->案例1-20案例1：资料：某企业由王某、李某合伙创建，本月发生了如下经济业务，并由会计作了相应的处理。
1、6月10日，李某从企业的会计手中拿走了现金400元，给自己的孩子购买玩具。
会计将这400元记为企业的办公费支出。
2.6月12日，该企业收到一家外商投资企业支付的2000美元商务咨询费。
会计没有将其兑换成人民币，而是直接将其记入美元账户。
3、6月15日，会计将6月1日到6月15日的收入、费用汇总后，计算出半个月的利润，并编制了财务报表。
4.6月30日固定资产折旧计提方法与5月不同。
5、6月30日，企业购买一台电脑，价值12,000元，一次性全部计入当期管理费用。
6.6月30日，从一家公司预收审计费6000元，会计将其作为7月份的收入处理。
7、6月30日，在企业编制的对外报表中，显示了“应收账款”6,000元，但没有“坏账准备”项目。
8、7月30日，预付下季度的报刊费300元，会计将其作为6月份的管理费用处理。
根据以上信息，请分析企业在处理这些经济业务时的会计核算是否正确。
如果有错误，请帮助他分析违反了哪些会计假设和会计原则。
案例2：资料：某人准备投资创建一家超市，首先他从各种渠道筹集到资金100万元，其中该人投入资金70万元，向银行借入3年长期借款30万元，然后，他拿这笔资金购买了厂房、小汽车40万元，采购商品30万元，购买股票10万元。
到月末，他在银行的存款数为20万元。
请你为他编制一张资产负债表，并为他建立相应的账户。
案例3：请指出资产、负荷、所有者权益和损益表，并编制简单的资产负债表和损益表。
资料：现金2000元；银行存款5万元；短期贷款5万元；应收账款2万元；应付账款2万元；原材料1万件；固定资产9万元；实收资本：2万元；2000年盈余公积；主营业务收入1万元；其他营业收入1000元；投资收益1000元；营业外收入1000元；主营业务成本：2万元；2000年行政费用；财务费用1000元；营业费用1000元；主营业务税金及附加1000元；所得税3000元；其他营业费用1000元；营业外支出1000元。
基础会计市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案大班
基础会计教案大班第一节：会计基本概念目标：了解会计的基本概念和作用。
教学步骤：1. 引入：教师简单介绍会计的重要性和作用，激发学生对会计的兴趣。
2. 讨论：讨论学生对会计的理解，教师引导学生思考会计的定义和作用。
3. 解释：教师给出会计的定义和作用，并给予实例说明。
- 会计的定义：会计是一种记录、报告和分析财务信息的系统。
- 会计的作用：提供决策依据、提供财务信息、监控企业经营情况等。
4. 检查理解：与学生互动，检查学生对会计的理解程度。
例如，请举出一些你身边的会计实例。
5. 总结：教师总结本节课的内容，并预告下一节课的主题。
第二节：会计基本原则目标：了解会计的基本原则和核算周期。
教学步骤：1. 复习：回顾上节课的内容，检查学生对会计的基本概念的理解。
2. 引入：教师简单介绍会计基本原则的重要性和作用。
3. 解释：教师给出会计基本原则的定义和解释，并举例说明。
- 会计基本原则：会计主体、会计等式、货币计量、历史成本、核算周期等。
4. 讨论：学生分组讨论如何应用会计基本原则解决实际问题。
5. 总结：教师总结本节课的内容，并预告下一节课的主题。
第三节：会计核算的基本流程目标：了解会计核算的基本流程和会计方程。
教学步骤：1. 复习：回顾上节课的内容，检查学生对会计基本原则的理解。
2. 引入：教师简单介绍会计核算的基本流程和会计方程的概念。
3. 解释：教师给出会计核算的基本流程和会计方程的定义和解释，并给予实例说明。
- 会计核算的基本流程：收集资料、登记账簿、编制财务报表、分析和解释报表等。
- 会计方程：资产=负债+所有者权益。
4. 实践操作：教师让学生实际操作，进行会计核算的基本流程和会计方程的应用。
5. 总结：教师总结本节课的内容，并预告下一节课的主题。
第四节：会计报表的编制和分析目标：了解会计报表的编制和分析方法。
教学步骤：1. 引入：教师简单介绍会计报表的重要性和作用。
2. 解释：教师给出会计报表的定义和主要类型，并解释各类报表的作用和编制方法。
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《会计学基础》案例案例（一）春秋公司20×5 年1月1日投资创办了梅园俱乐部。
截止1月5日 , 该俱乐部共发生五笔经济业务 , 经入账后 , 各账户的余额如下:1. 现金 2,0002. 银行存款108,0003. 物料用品 60,O004. 家具用具150,0005. 应付账款70,0OO6. 实收资本250,O00该俱乐部尚未结算利润。
试将其五笔经济业务的内容以分录形式列示。
( 注意 : 各笔分录要能够加以合理解释 , 该五笔分录入账后的结果必须产生题目所列示的各账户余额。
)案例（二）七彩公司20x5年2月28日编制的试算表如下：七彩公司试算表会计师复核有关记录后发现尚有六处错误。
请你假设出六笔不同类型差错的具体业务内容，而且必须保证全部假设的合理性及最终结果的正确性。
案例(三)陈开原来是饭店的服务员，年薪10,000元。
一年前他辞去公职，个人投资50,000元，创办了龙泉娱乐中心，主要经营宴席、酒会、随意小吃等饮食服务，同时兼营舞会、宴会等场地出租。
该娱乐中心一年来的经营情况汇总如下：1．提供饮食服务收入160,000元。
2．出租场地租金收入26,000元。
3．各种饮食品的成本共计84,000元。
4．支付广告费10,000元。
5．支付雇员工资60,000元，陈开个人生活费10,000元。
6．耗用清洁用品等共计4,000元，水电费6,000元，其他杂费2,000元。
试确定陈开一年来的经营成果，并评述其辞职搞个体经营是否更有利可图。
案例（四）丁毅是一名大学生,他决定利用暑假期间勤工俭学,开办一家服务公司,经营商品推销、少儿暑假寄托、教育等事项。
7月1日,丁毅成立了称心服务所。
他用自己的积蓄租了一套房间, 租赁期为两个月, 每月租金300元, 先预付 500 元。
同时, 他又向其父亲借来现金 2,000 元。
该服务所7 月份还发生下列业务:1. 支付广告费 100 元。
2. 租用办公桌一张, 月租金 50 元, 预付 30 元, 余款到 8 月 31 日租赁期满与 8 月份租金一并付清。
3. 现款购入各种少儿读物100 套, 共计 460 元。
4. 现款购入数把儿童椅子, 总成本 1,000 元。
5. 在丁毅外出联系业务时,请了一名临时工来帮工,月薪为300元.6. 支付各种杂费 40 元。
7. 推销商品佣金收入现金 1,340 元。
8. 入托少儿的学杂费收入 1,200 元。
9.7月份丁毅个人支用服务所的现金200 元。
8月份该所取得 2,900 元的业务收入, 均收到现金。
其中托费收入 1,600 元, 其余的为佣金收入。
费用开支保持不变, 而丁毅个人支用了服务所 300 元现金。
8月31日暑假结束后, 丁毅将少儿读物全部送给孩子们, 并将数把椅子出售得款600 元。
同时, 全数归还其父亲的借款。
请你帮丁毅计算确定一下他的经营是否成功, 并简要评述称心服务所7、8 月份月初与月末的现金变动状况。
案例（五）新光公司存货采用实地盘存。
20×5年3月10日,一场大火烧毁了该公司全部的存货。
为了向保险公司索赔,须估计火灾烧毁存货的损失,这项工作由你来从事。
经了解, 公司最近一次实地盘点是在20×4年12月31日.去年年度的利润表如下：新光公司利润表20x4年度销售收入 533，000 减：销售成本：期初存货115，000本期购货382，000本期可供销售商品成本 497，000减 : 期末存货 122，000 375，000 销货毛利 158，000 减 : 营业费用 24，750 本期利润 133，250上述销售收入中不包括年底已赊销但客户尚未提货的商品一批 , 该批商品售价12,000元, 在当年盘点时未被列作存货。
另外,上述购货金额中包括当年12月份购入的供公司办公用的微型电脑一台,价值 15,300 元 , 这台电脑也未包括在20×4年12月31日的存货中。
公司20×5年1月1日—3月10 日商品购销情况有关记录显示：购入商品价值124,000 元, 销售商品收入 197,000 元 ( 其中包括去年赊销的 12,000 元 ) 。
试根据你所了解到的结果, 拟写一份请求保险公司赔偿的报告书, 内容包括 : 索赔的金额及理由。
( 提示：先计算20×4年度的毛利率，然后根据该毛利率推算。
)案例（六）孙明于今年5月, 以每月2,000元租用一间店面, 投资创办了天原公司, 主要经营各种服装的批发兼零售。
5月1 日,孙明以公司名义在银行开立账户,存入100,000元作为资本,用于经营。
由于孙明不懂会计,他除了将所有的发票等单据都收集保存起来以外, 没有作任何其他记录。
到月底,孙明发现公司的存款反而减少,只剩下58,987 元,外加 643元现金。
另外,尽管客户赊欠的13,300元尚未收现,但公司也有10,560元货款尚未支付。
除此之外,实地盘点库存服装,价值25,800元。
孙明开始怀疑自己的经营,前来向你请教。
对孙明保存的所有单据进行检查分析,汇总一个月情况显示：1. 投资银行存款 100,000 元。
2. 内部装修及必要的设施花费 20,000 元 , 均已用支票支付。
3. 购入服装两批,每批价值 35,200元,其中第一批为现金购入,第二批购入,赊欠价款的30%。
4.1—31日零售服装收入共计38,800元，全部收现,存入开户银行。
5.1—31 日批发服装收入共计 25,870 元,其中赊销 13,300 元,其余的货款收入均存入银行。
6. 支票支付店面租金 2,000 元。
7. 本月份从存款户提取现金五次共计10,000元,其中4,000元支付雇佣的店员工资 ,5,000元用作个人生活费,其余备日常零星开支。
8. 本月水电费543元,支票支付。
9. 电话费220元,用现金支付。
10. 其他各种杂费 137 元 , 用现金支付。
试根据你所掌握的会计知识,结合天原公司的具体业务：（1）替孙明设计一套合理的账簿体系，并帮他记账；(2) 向孙明报告公司的财务状况，解答其疑惑，评述其经营业绩。
案例（七）如蓝公司的会计员本月末编制的试算表借方金额比贷方金额多 20,000 元。
由于期末结账、编制报表时间较紧，会计员擅自决定将超过贷方的 20,000 元金额，在管理费用项目中扣减，先保证期末会计报表的编制工作 , 然后等到下个月有空时再来检查产生该差异的原因。
试问如蓝公司会计员的这种做法会产生什么影响 ?案例（八）水仙公司第一年年末的利润表和资产负债表如下：水仙公司利润表第一年度销售收入 200，000减 : 销售成木 140，000销售费用 15，000销售税金 10，000 165，000营业利润 35，000减 : 管理费用 25，000利润总额 10，000减 : 所得税 3,300 税后利润 6,700水仙公司资产负债表第一年度 12 月 31 日银行存款 83,200 应付账款 75,000材料43,500 实收资本 180,000产成品 75,000 留存利润 6,700固定资产 60,000261,700 261,700经你调查分析后，发现以下情况：1. 目前公司销售收入的确定是以收到现金为标准；销售税金按销售收入的 5% 计算并已交纳。
2. 公司前五个月曾采用现销及赊账方式共销售 100,000 元 , 其中 60% 是以赊账方式售出。
由于顾客拖延付款较严重，从 6 月份起取消赊销方式。
已经发生的应收账款中至年底尚有 10,000 元 , 虽经再三催收 , 但未曾收现，估计可能收不回来 , 因此就不加反映。
其余应收账款均已收到现金。
3. 公司曾在年底预收过一笔 5,000 元的销货款。
4. 固定资产 60,000 元 , 假定均系办公设备 , 于 1 月 5 日购入 , 估计可使用 5 年。
5.10 月份公司预付一笔为期 6 个月的广告费7,200 元 , 支付时全部作为当期费用入账，年底未加摊销。
6. 公司曾在 3 月份向保险公司购进一年期的财产保险单6，000 元 ,均列作当期费用。
根据有关资料，结合你的分析，试对水仙公司第一年的经营成果作正确的评价，并说明理由。
案例（九）可口公司是一家小型的食品加工企业。
于20×5 年3月1目投资400，000元成立开业至今已有一年。
公司平时无赊购行为，也不采用赊销方式，存货价值一直保持在开业时的水平，而公司的银行存款账面结余则比开业时增加了20,000元。
公司总经理认为一年经营获利20,000元, 因此, 对其经营非常满意。
试针对可口公司总经理的观点 , 谈谈你的看法。
案例（十）20×5元，接受现金资产捐赠10700元。
根据以上资料计算黄河公司20×5年的利润。
案例（十一）宏达公司20x5年4月1日晨发生火灾,其存货及大部分会计资料均遭焚毁。
该公司财务经理经过努力,获得如下有关资料：(1)20x5年1月1日存货为140,000元。
(2)(3)宏达公司90%的存货均由甲,乙,丙三家企业供应,根据供应商的记录20x5年1月1日至3月31(5)公司约20x5年3月31日应收账款余额分别为112,000元和124,000元.20x5年1月至3月应收账款收现额分别为145,000元,100,000元和80,000元。
根据以上资料,用毛利率法估计此次火灾造成的损失.案例（十二）春晖公司20×5年12月31日,有关股东权益账户余额如下；普通股本 2,360,00010% 优先股本 250,000盈余公积 615,000留存利润 466,200经查核该公司的账目，发现下列事项：1. 公司核准普通股800,000股，面值1元,以每股2.50元全部认购完毕。
其中600,000 股已发行在外,但尚有200,000股已认未缴股款。
公司将认购股款全数借记“应收账款”账户,贷记“普通股本”账户。
2. 发行在外的600,000股普通股中，70%为现金发行,其余的股份用来交换一栋建筑物。
该建筑物评估确认价455,000元。
公司将已发行的股票,按2.50元的发行价全部记入“普通股本”账户的贷方。
3. 公司接受海外侨胞捐赠新的流水线一条,价值355,000元,公司贷记“普通股本”账户的贷方。
4. 发行在外的10%优先股20,000股, 面值10元, 每股发行价12.50元, 发行价与面值之间的差额, 贷记“盈余公积”账户。
试作 :1. 更正上述错误记录。
2. 列示春晖公司20×5年12月31日的资产负债表中,所有者权益部分。
3. 目前该公司普通股每股市价为10元 , 则公司账上是否需要作相应的调整?为什么？4. 留存利润账面结余466,200元，是否意味着公司有现款466,200元？为什么?案例（十三）新新公司和奇奇公司均是两年前成立开业的 , 两家公司经营相同的业务。