苏教版小学六年级科学上册火山和地震
科学苏教版六年级上册科学课件 2.4 火山和地震
3.地震对人类的影响
地震对人类的危害:
地震发生时, 在震中附近, 先感觉到大地 在上下颠簸, 然后左右摇晃。
破坏性的地震会造成山体滑坡或崩落, 大 地褶皱断裂, 地面隆起或塌陷。地震还会引 起海啸。
2008年汶川地震, 死亡人数10万左右,直接经 济损失8451亿人民币,汶川80%—90%的房屋倒塌。
1976年7月28日，这是中国人民难以忘却的日子。 凌晨3点42分，唐山发生7.8级地震，100万人口的大 城市顷刻间化为一片废墟，24万人死亡，16万受伤。
印
8.5级地震, 近30万人遇难
度
洋Байду номын сангаас
大
地
震
和
海
啸
世界上最大的地震: 1960年5 月22日发生在智利的大地震, 为 8.9级。
我国最大的地震时2008年5月 12日发生在四川的汶川大地震, 为8.0级。
二.地震
1.地震的成因
绝大多数的地震由于地球内部力量 使地壳产生变形断裂、错动而造成的。
2.地震发生的预兆
1.井水冒泡, 水位突然升高或降低 2.地温明显增高, 感觉天气异常闷热 3.用仪器测出当地的地形有微小变化 4.一些动物行为异常, 如老鼠出洞等
震级: 地震释放能量大小的等级
地震烈度: 地震时地面和建筑物受到 的破坏程度
火山与地震
一.火山
1.火山的成因
思考: 可乐为什么能 喷发? 火山喷发也是这样的 吗?
火山喷发的科学原因:
坚硬的岩石底下有高温高压的岩 浆在活动着, 岩浆是沿着地壳薄弱处的 裂隙喷出地面的, 产生喷发的自然现象。
2.火山喷发现象
通红的岩浆喷出, 有白雾, 雾气很浓, 灰尘笼罩 天空, 慢慢堆积形成火山丘; 如果在海里喷发, 海水 会发热, 不久形成火山岛, 从而改变地形。
六年级科学上册 火山与地震教案 苏教版
六年级科学上册火山与地震教案苏教版第一章：认识火山教学目标：1. 了解火山的基本概念、类型及分布特点。
2. 掌握火山喷发的原因及过程。
3. 培养学生的观察和分析能力。
教学重点：火山的基本概念、类型及分布特点。
教学难点：火山喷发的原因及过程。
教学准备：图片、视频、PPT等。
教学过程：1. 引入：展示火山喷发的图片，引发学生对火山的兴趣。
2. 讲解：介绍火山的基本概念、类型及分布特点。
3. 互动：学生分组讨论火山喷发的原因及过程。
4. 演示：用PPT展示火山喷发的过程。
5. 练习：学生完成火山相关练习题。
6. 总结：对本节课内容进行总结。
第二章：探索地震教学目标：1. 了解地震的基本概念、成因及影响。
2. 掌握地震的预测及防范措施。
3. 培养学生的实践操作能力。
教学重点：地震的基本概念、成因及影响。
教学难点：地震的预测及防范措施。
教学准备：图片、视频、PPT等。
教学过程：1. 引入：展示地震现场的图片，引发学生对地震的关注。
2. 讲解：介绍地震的基本概念、成因及影响。
3. 互动：学生分组讨论地震的预测及防范措施。
4. 演示：用PPT展示地震预测及防范的方法。
5. 练习：学生完成地震相关练习题。
6. 总结：对本节课内容进行总结。
第三章：火山与地震的关联教学目标：1. 了解火山与地震的关联性。
2. 掌握火山地震带的分布特点。
3. 培养学生的地理观念。
教学重点：火山与地震的关联性。
教学难点：火山地震带的分布特点。
教学准备：图片、视频、PPT等。
教学过程：1. 引入：展示火山与地震的图片，引发学生对二者关联性的思考。
2. 讲解：介绍火山与地震的关联性及火山地震带的分布特点。
3. 互动：学生分组讨论火山地震带的分布特点。
4. 演示：用PPT展示火山地震带的分布特点。
5. 练习：学生完成火山地震带相关练习题。
6. 总结：对本节课内容进行总结。
第四章：火山地震灾害与防治教学目标：1. 了解火山地震灾害的类型及危害。
六年级科学上册 火山与地震教案 苏教版
教案：六年级科学上册火山与地震教案苏教版第一章：认识地球的板块教学目标：1. 理解地球表面的板块构造；2. 掌握板块的运动和相互作用；3. 了解火山和地震与板块运动的关系。
教学重点：地球板块构造和板块运动教学难点：板块相互作用和火山地震的形成教学准备：地球板块构造图、火山和地震图片、PPT课件教学过程：1. 引导学生观察地球板块构造图，了解地球表面的板块划分；2. 讲解板块的运动和相互作用，如碰撞、俯冲、拉裂等；3. 展示火山和地震的图片，引导学生分析它们与板块运动的关系；4. 通过PPT课件，详细讲解火山和地震的形成过程；5. 组织学生进行小组讨论，分享对火山和地震的认识和感受。
巩固练习：1. 根据地球板块构造图，简述板块的运动和相互作用；2. 解释火山和地震的形成原因及与板块运动的关系。
教学反思：本节课通过观察地球板块构造图和讲解板块运动，使学生了解了地球表面的板块划分和板块相互作用，引导学生分析火山和地震与板块运动的关系。
在讲解过程中，注意用生动形象的语言和图片，帮助学生更好地理解和记忆。
第二章：火山与地震的特点教学目标：1. 掌握火山和地震的特点；2. 了解火山和地震的分布规律；3. 学会观察和描述火山和地震现象。
教学重点：火山和地震的特点和分布规律教学难点：火山和地震现象的观察和描述教学准备：火山和地震图片、PPT课件、地震仪模型教学过程：1. 展示火山和地震的图片，引导学生观察和描述它们的特点；2. 讲解火山和地震的分布规律，如板块边缘和地壳活跃地带；3. 演示地震仪模型，让学生了解地震的监测和预警；4. 通过PPT课件，详细讲解火山和地震现象的观察和描述方法；5. 组织学生进行小组讨论，分享对火山和地震特点的认识。
巩固练习：1. 描述火山和地震的特点及其分布规律；2. 简述火山和地震现象的观察和描述方法。
教学反思：本节课通过展示火山和地震的图片，引导学生观察和描述它们的特点，讲解火山和地震的分布规律。
科学苏教版六年级上册科学课件-2.4 火山和地震
生断裂,移动而造成的.
• 火山和地震都是一种自然现象,都是地球内
部力量作用, 它们都会给人类带来巨大的灾 害.
第一节 火山与地震
你了解它们吗?
你想从哪几个方面了解火山
1.火山喷发的成因 2.火山的喷发物 3.火山的类型 4.火山的利弊 5.火山的分布
火山喷发的成因
坚硬的岩石底下有高温高 压的岩浆在活动着,岩浆可以 沿着地壳薄弱处的裂缝喷出 地面。
火
山 气体 -水汽
的 喷 液体 -岩浆
发 物
固体 -火山灰
利: 火山灰中有丰富的矿物质肥料, 火山岩又 是优质的建筑材料, 在火山中常有矿产, 而且 有丰富的地热资源形成温泉, 成为旅游胜地。
火山的分布
• 世界上的火山主要分布于环太平洋陆地和
海洋和地中海—喜马拉雅山脉一带。
• 世界上现有500多座活火山,我国有火山遗
迹600多处,其中黑龙江省的五大连池、吉 林省的长白山、云南省的腾冲等地都有完 整的火山遗迹。
地震
课堂小活动:
• 找两根厚度不一的细竹片,用力弯曲,观
察现象?
地震的成因是由于地球内部力量使 坚硬的地壳发生断裂,移动而造成的, 地震能改变地形.
地 １．滑坡降
的 ３．可能引起海啸
４．建筑物倒塌, 水电中断, 发生
危
火灾
害 ５．造成人员伤亡和财产损失 •地震也是一种自然现象,地球上每年发生 大约500多万次地震,地震是对人类威胁最 大的灾害.
活火山 休眠火山
死火山
长白山火口湖—天池
想一想: 火山喷发前会有哪些预兆?
1、会有地光出现; 2、火山口有气体冒出或着比以前的气体冒 出速度加快; 3、火山口及周围地区可以闻到刺激性气味, 一般是 硫磺和硫化氢的味道。 4、周围的电磁波发生异常变化; 5、火山周围的水温会比平时的高很多。 6、小动物（如猪、狗、猫、家禽等）均会出现烦 躁不安的状况。
苏教版科学六年级上册2.4《火山和地震》说课稿1
苏教版科学六年级上册2.4《火山和地震》说课稿1一. 教材分析《火山和地震》这一课是苏教版科学六年级上册第二单元第四课的内容。
教材通过火山和地震这两个自然现象，引导学生了解地球内部的构造和地壳的运动。
学生通过学习，能够理解火山和地震的形成原因，以及它们对地球表面环境的影响。
教材内容丰富，既有理论知识，也有实践活动，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的科学素养。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识，对地球的基本构造有一定的了解。
但是，对于火山和地震这两个现象的成因和影响，可能还存在一些模糊的认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、实验等方法，深入理解火山和地震的本质。
此外，学生可能对地震等自然灾害有一定的恐惧心理，教师在教学中要注重引导学生正确看待自然灾害，提高应对能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解火山和地震的成因，知道它们对地球表面环境的影响。
2.过程与方法：学生通过观察、实验等方法，探究火山和地震的成因，提高科学探究能力。
3.情感态度价值观：学生培养对地球科学的兴趣，正确看待自然灾害，提高应对能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解火山和地震的成因，知道它们对地球表面环境的影响。
2.教学难点：学生能够通过观察、实验等方法，探究火山和地震的成因，理解地壳运动的原理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、观察法、实验法等，引导学生主动探究，提高学生的科学素养。
2.教学手段：利用多媒体课件、模型、实验器材等，直观展示火山和地震的现象，帮助学生理解和记忆。
六. 说教学过程1.导入：通过展示火山和地震的图片，引导学生思考这两个现象的成因和影响。
2.新课导入：介绍火山和地震的成因，引导学生了解地球内部的构造和地壳的运动。
3.探究活动：学生分组进行观察和实验，探究火山和地震的成因，理解地壳运动的原理。
4.实践活动：学生进行模拟地震的实践活动，提高应对地震的能力。
苏教版科学六年级上册《火山和地震》
2．研究地震形成的原因。
（1）教师介绍地震的主要类型：火山、塌陷、构造地震。
（2）介绍地震的原因：地壳的岩层在相互挤压时会发生褶皱，褶皱突然断裂时大地剧烈震动，释放出巨大的能量，造成严重破坏，这就是地震。
（3）介绍地震的危害。
6．为了更好地解决这个问题，我们来做模拟火山喷发的实验。
7．模拟火山喷发实验。
8．师生总结：
（1）火山喷发的原因。
（2）哪些现象预示着火山将要喷发。（冒出大量水汽和烟尘）
（3）从火山爆发的现象中，人们能获得哪些信息。（地球内部压力大、温度高）
5．拓展：学生介绍搜集来的火山知识。
活动二:探究地震形成的原因。
2．听故事，谈体会。（科学家夫妇献身故事，张衡的研究）
3．提问：这两个故事告诉大家什么？
4．思考：人类为什么要研究这些自然现象？
5．安全教育：
（1）地震来临时我们怎么办？
（2）在其他灾难面前我们怎么办？
三、拓展：
1．拓展问题出示，学生交流。
（1）地球是运动的吗？
（2）为什么我国台湾省是地震的频发地区？
4．故事：为了研究记录火山的活动，法国火山学家卡蒂娅喀夫特和摩希斯喀夫特夫妇终生致力于火山活动的记录工作。这对夫妇1991年在考察日本云仙岳火山爆发时，不幸双双遇难。
5．火山的结构：岩浆在喷出地表前聚集在地下、火山通道、熔岩流、地球内部的压力促使熔岩喷出地表、火山喷发物一层层地在火山口周围堆积下来，形成了火山堆、火山周围常形成温泉。
教学准备
1．三脚架、铁盒子、土豆泥、番茄酱、酒精灯、火柴、纸箱、木块、记号笔。
2．火山和地震的相关录象或图片资料。
小学科学苏教版六年级全册《24火山和地震》课件
新知讲解
地 的岩层在相互挤压、张裂、错动时，会发生褶皱，褶 皱突然断裂时大地剧烈震动，释放出巨大的能量，造成 的严重破坏就是地震。
即地震的原因：地球内部运动产生的力。
知识拓展
地震结构示意图
震中
震 源 深 度
等震线
震源
震源：地震开始发生的地点（在地 球内部） 震中：震源正上方的地面（在地表） 震源深度：从震源到地面的距离
新知讲解
做火 喷发的模拟实验
土豆泥相当于什么？番茄酱相当于什么？
（1）土豆泥相当于岩层 （2）番茄酱相当于岩浆
新知讲解
做火 喷发的模拟实验
加热土豆泥的过程中，有什么样的现象产生？
现象：随着温度的升高，土豆泥中不断 冒出大量的水气、雾气...
新知讲解
猜测：火 是如何形成的呢？
火 是由于地下熔融的岩浆沿着地 的薄 弱地带喷发而形成的。
新知讲解
火 一无是处吗？
地热利用 形成矿产：硫磺矿
钻石的产生....
新知讲解
在人类不断认识、改造自然的过程中，许许多多的科学家为 之奉献一生，为人类提供了大量的科学数据和宝贵经验。
法国火 学家卡蒂娅∙喀夫特和摩希斯∙喀夫特夫妇终生致力于火 记录工作， 在考察日本云仙岳火 爆发时，双双遇难。
新知导入
拓展提高
震级
地震震级：划分震源放出的能量大小的等级，共分为九级。
一般将小于1级的地震称为超微震； 大于、等于1级，小于3级的地震称为弱震或微震； 大于、等于3级，小于4.5级的地震称为有感地震； 大于、等于4.5级，小于6级的地震称为中强震；
（1）震源放出的 能量越大，地震 震级越大
（2）一般小于 2.5级的地震人无 感觉
地震
苏教版六年级科学上册第二单元《4.火山和地震》优质说课稿
苏教版六年级科学上册第二单元《4.火山和地震》优质说课稿一. 教材分析苏教版六年级科学上册第二单元《4.火山和地震》这一课，主要向学生介绍火山的形成、类型以及火山爆发的影响，同时让学生了解地震的成因、地震的级别以及地震的预防。
教材通过生动的图片、丰富的实例，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
此外，教材还注重培养学生的实践能力和探究精神，引导学生运用科学知识解决实际问题。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识和探究能力，对自然现象充满好奇心。
但部分学生可能对火山和地震的概念较为模糊，对火山爆发和地震的成因理解起来有一定难度。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，善于引导启发，让学生在原有知识的基础上拓展视野，提高科学素养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能说出火山和地震的基本概念，了解火山的类型、火山爆发的影响，以及地震的成因、地震的级别和地震的预防。
2.过程与方法：学生通过观察图片、实例分析，培养观察、思考、分析问题的能力。
3.情感态度价值观：学生树立关爱生命、珍惜资源的意识，增强对自然现象的敬畏之心。
四. 说教学重难点1.教学重点：火山的类型、火山爆发的影响，地震的成因、地震的级别和地震的预防。
2.教学难点：火山爆发的影响，地震的成因和地震的预防。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组合作法等，引导学生主动探究、积极思考。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物模型等，生动形象地展示火山和地震的相关现象，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示火山喷发和地震发生的图片，激发学生的学习兴趣，引导学生思考火山和地震的成因及影响。
2.自主学习：学生通过阅读教材，了解火山和地震的基本概念，掌握火山的类型、火山爆发的影响，以及地震的成因、地震的级别和地震的预防。
3.案例分析：教师呈现火山爆发和地震实例，引导学生分析火山爆发的影响，如岩浆流动、火山灰覆盖等，以及地震的成因、地震的级别和地震的预防。
【推荐】六年级上册科学课件-2.4 火山和地震｜苏教版 (共20张PPT)
阅读
为了研究记录火 山的活动，法国火山 学家卡蒂娅.喀夫特和 摩希斯.喀夫特夫妇终 生致力于火山活动的 记录工作。这对夫妇 1991年在考察日本云 仙岳火山爆发时，不幸
双双遇难。
5
二、火山的形成
火山喷发物一层 层地在火山口周围堆 积下来,形成了火山堆
地球内部的压力 促使熔岩喷出地表
火山周围 形成温泉
特大地震。
A、2011年3月11日 日本 B、2008年5月12日 中国
5、为了研究和记录火山活动，法国火山学家（ B ）终生致力于火山
活动的记录工作。
A、张衡 B、卡蒂娅.喀夫特和摩希斯.喀夫特夫妇 C、加加林
四、连线题：
中国 法国 葡萄牙 古希腊
航海探险家 学者 天文学家 火山学家
亚里士多德 麦哲伦 卡蒂娅.喀夫特 张衡
18
五、画图题：
根据做过的火山喷发模拟实验，画出模拟实 验图并填出对应的物质名称？写出实验中你观察 到的现象。
对应物质的名称： 1、山形土豆泥表示（地壳表面的火山） ； 2、番茄酱表示（聚集 在地下的岩浆） ； 3、酒精灯加热表示（地球内部温度高、压力大） ； 4、番茄酱冲出土豆泥表示 （火山喷发了） 。
2008年5月12日四川省汶川 地震，震级8.0级。
2013年4月20日四川省芦山
地震，震级7.0级。
12
阅读 2
早在1800多年前，我国东 汉时期的大科学家张衡。
发明了世界上第一架自动 测定地震方位的仪器----候风地 动仪。
它构思巧妙，当地震发生 时，朝着地震方向 的龙嘴里的 小球就会掉到下面的蟾蜍的口 中，这样就可以确定地震的方 位了。现代的地震监测仪采用 了先进的电子技术，具有极强 的灵敏度。
苏教版科学六年级上册2.4《火山和地震》说课稿
苏教版科学六年级上册2.4《火山和地震》说课稿一. 教材分析苏教版科学六年级上册2.4《火山和地震》这一课，主要向学生介绍了火山和地震的形成原因、特点以及与之相关的自然现象。
通过本节课的学习，使学生能够理解地球内部的构造，掌握火山和地震的发生原理，提高对自然现象的认识和理解。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的地理知识和科学素养，对于火山和地震这一主题，他们可能在生活中有所听闻，但缺乏系统的了解。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，逐步深入探讨火山和地震的奥秘。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解火山和地震的形成原因、特点及与之相关的自然现象；2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高对火山和地震现象的认识；3.情感态度价值观：培养学生热爱科学、勇于探索的精神，增强对自然现象的敬畏之心。
四. 说教学重难点1.教学重点：火山和地震的形成原因、特点及与之相关的自然现象；2.教学难点：地球内部的构造，火山和地震的发生原理。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、观察分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动探究火山和地震的奥秘；2.教学手段：利用多媒体课件、图片、模型等教学辅助手段，帮助学生形象地理解火山和地震的相关知识。
六. 说教学过程1.导入：以我国著名的火山和地震为例，引导学生关注这一主题，激发学生的学习兴趣；2.新课导入：介绍地球内部的构造，引导学生了解火山和地震的形成原因；3.知识讲解：分析火山和地震的特点，以及与之相关的自然现象；4.实例分析：通过观察、分析实例，使学生掌握火山和地震的发生原理；5.小组讨论：让学生结合生活实际，探讨火山和地震对人类的影响及应对措施；6.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调火山和地震的知识在现实生活中的重要性；7.布置作业：让学生课后收集有关火山和地震的资料，加深对这一主题的理解。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出火山和地震的关键知识点，包括地球内部构造、火山和地震的形成原因、特点及应对措施等。
苏教版小学六年级上册科学《火山和地震》教案课件PPT优秀教学设计
苏教版小学六年级上册科学《火山和地震》教案课件PPT优秀教学设计本文为一份苏教版小学六年级上册科学《火山和地震》教案课件PPT的优秀教学设计，旨在帮助教师更好地进行科学课的授课和辅导，促进学生对科学知识的理解和掌握。
一、教学目标1. 掌握火山和地震的基本概念和定义。
2. 了解火山和地震的成因与演化过程。
3. 掌握火山和地震对人类产生的影响及防范措施。
4. 能够使用图表、图片、实物等多种形式表达自己对火山和地震的理解和感受。
二、教学重点1. 火山和地震的定义及特点。
2. 火山和地震的成因与演化过程。
3. 火山和地震对人类的影响及防范措施。
三、教学难点1. 火山和地震的成因和演化过程。
2. 火山和地震的防范措施。
四、教学过程1. 导入用图片或视频让学生感受火山和地震的威力，引起学生兴趣和好奇心。
教师可以问学生：你们有没有亲眼见过火山和地震?你们对火山和地震有什么了解?2. 明确目标首先，介绍今天的学习目标，帮助学生认识到今天学习的重点和难点，激发学生学习的热情。
3. 火山和地震的定义及特点首先，教师会通过图片和文字，向学生介绍火山和地震的基本概念和定义。
要鼓励学生多提问和讨论，以增加学生的参与感和表达能力。
接着，教师会展示一些主要的火山和地震，用图示、视频或其他媒体形式让学生更直观地了解火山和地震的特点和外貌。
4. 火山和地震的成因与演化过程在深入学习火山和地震的知识时，教师需要对学生解释火山和地震的成因与演化过程。
最好用讲解结合示范或图示的形式来进行。
同时，也应该为学生提供相关动画、视频等教学资源，让学生具体了解火山和地震如何发生的。
5. 火山和地震对人类的影响及防范措施当学生了解火山和地震的特点和成因后，教师需要向学生解释火山和地震对人类的影响及防范措施。
在进行此部分教学时，可设置一些生动的案例，如Pompeii火山爆发等，让学生能够对火山和地震对人类的影响有更直观、更深刻、更灵活的认识。
6. 总结在课堂的最后，教师要对今天的学习进行总结，帮助学生巩固所学内容。
六年级上册科学课件-2.4 火山和地震｜苏教版 (共24张PPT)
回忆刚才的视频， （液态） 熔岩流 你都看到哪几种 火山喷发物，它 们分别都是什么？ （固态）火山灰
（气态）水蒸气、 二氧化硫等
模拟火山喷发实验
原因是可乐瓶内有压力，有压力的泡 沫随着打开的瓶盖喷涌而出。
联想-------火山是怎样形成的？
火山的形成是地球内部高温高压的 岩浆沿地壳中薄弱的裂隙处喷涌出 地面的现象。
火山活动给人类生活带来哪些危害？
• 堵塞交通 • 毁坏建筑 • 引起火灾 • 淹没农田 • 酸雨，有毒气体 • 甚至危及生命等
鞍山铁矿
地震发生时如何保护自己？
（小组讨论，做记录，组长汇报）
• 1.在家中，保持清醒冷静，做出敏捷反应是
保障安全的关键。。在家中要就地避险， 不可贸然外逃，可选择较安全的地方（如 床下、桌子底下）躲避，住单元楼里，可 选择卫生间，厨房，储藏室及墙角躲避。 同时，要关闭电源，关闭煤气，熄灭炉火， 防止发生火灾和煤气泄漏。高层住户向下 转移时，千万不能跳楼，也不能乘电梯， 可利用两次地震的间隙，迅速撤离。
2.在学校室外，要尽快跑到 操场等空旷的地方。
3.在教室，要躲在各自的课桌
下，不要盲目向外逃。
小练习
联想火山喷发，想一想模拟实验分别代表什么？
可乐瓶 可乐里的泡沫
打开瓶盖
岩浆 地壳里有了裂缝
地壳泡沫喷出ຫໍສະໝຸດ 火山喷发（拓展延伸）
火山喷发会改变 地形，火山是地 壳运动的表现形 式之一
苏教版小学六年级上册科学《火山和地震》教案课件PPT优秀教学设计
苏教版小学六年级上册科学《火山和地震》教案课件PPT优秀教学设计一、教学目标通过学习本节课内容，学生能够：1.了解火山和地震的形成原因和危害；2.掌握火山和地震的相关词汇和基本知识；3.培养学生的观察、实验和表达能力。
二、教学内容1.知识点一：火山的形成和危害；2.知识点二：地震的形成和危害；3.知识点三：火山和地震的防范措施。
三、教学重难点1.火山和地震的形成原因；2.火山和地震的危害；3.火山和地震的防范措施。
四、教学过程第一步：导入新课1.向学生介绍本节课主要内容和目标；2.让学生观看有关火山和地震的视频资料。
第二步：知识点讲解1.火山的形成原因和危害；2.地震的形成原因和危害；3.火山和地震的防范措施。
第三步：实验环节1.准备实验材料，并向学生解释实验的目的和方法；2.让学生分组进行实验，并观察实验现象；3.向学生讲解实验结论和与课程中所学知识的联系。
第四步：课堂练习1.让学生完成火山和地震的概念图谱；2.做火山和地震的填空题，巩固学生对知识点的掌握。
第五步：课堂讨论1.设计讨论题目，让学生根据所学知识进行分组讨论；2.引导学生思考和表达自己的观点，培养学生表达和阐述能力。
第六步：总结回顾1.小结本节课所学内容；2.与学生一起回顾所学知识点，并让学生用自己的话描述所学内容。
五、教学评估1.设计考查火山和地震的相关试题；2.对学生的实验报告进行评价。
六、教学资源1.教材：苏教版小学六年级上册科学教材；2.视频资料：火山和地震的相关视频素材。
七、教学反思本节课采用了多种教学方法，如视频导入、知识点讲解、实验环节、课堂讨论等，能够激发学生的兴趣和主动性，提高学生的参与度。
但是，在教学中还存在着不足，需要进一步完善和改进。
下一步，将进一步优化教学流程，提高学习效果。
六年级科学上册火山与地震教案苏教版
六年级科学上册火山与地震教案苏教版一、教学目标1. 让学生了解火山的概念、类型和分布特点。
2. 使学生掌握地震的成因、预测方法和应对措施。
3. 培养学生观察、思考、讨论和探究科学问题的能力。
4. 提高学生对地球内部结构的认知，培养其地理学科素养。
二、教学内容第一课时：火山1. 火山的定义和类型2. 火山的分布和特点3. 火山喷发的原因和过程第二课时：地震1. 地震的成因2. 地震的预测方法3. 地震的应对措施三、教学过程第一课时：1. 导入：通过展示火山爆发的图片或视频，引发学生对火山的兴趣。
2. 讲解：介绍火山的定义、类型和分布特点，让学生了解火山的概念。
3. 探究：分组讨论火山喷发的原因和过程，引导学生思考火山对地球环境的影响。
4. 实践：让学生观察火山岩石标本，了解火山的地质特征。
第二课时：1. 导入：通过展示地震灾害的图片或视频，引发学生对地震的关注。
2. 讲解：介绍地震的成因、预测方法和应对措施，让学生掌握地震的相关知识。
3. 探究：分组讨论地震的预测方法和应对措施，引导学生思考如何降低地震灾害的影响。
4. 实践：进行地震逃生演练，让学生掌握地震发生时的自我保护方法。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对火山和地震基本知识的掌握。
2. 小组讨论：评估学生在探究过程中的思考和合作能力。
3. 实践操作：检查学生在地震逃生演练中的表现，评价其自我保护能力。
五、教学资源1. 火山岩石标本：用于观察火山的地质特征。
2. 地震灾害图片或视频：用于引发学生对地震的关注。
3. 地震逃生演练道具：用于实践地震逃生方法。
4. 教学课件：展示火山和地震的相关知识。
5. 学习指南：引导学生进行自主学习和探究。
六、教学策略1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究火山和地震的奥秘。
2. 利用多媒体课件和实物标本，增强课堂教学的直观性。
3. 组织小组讨论和实践活动，培养学生的团队协作能力和动手操作能力。
4. 结合时事新闻，让学生了解火山和地震的最新动态。
六年级科学上册火山与地震教案苏教版
一、教学目标1. 让学生了解火山的概念、类型及分布特点。
2. 使学生掌握地震的成因、发生过程及应对措施。
3. 培养学生对地质现象的探究兴趣，提高其科学素养。
二、教学内容1. 火山概述：火山的定义、类型及分布特点。
2. 火山喷发：火山喷发的过程、原因及影响。
3. 地震成因：地震的定义、成因、发生过程。
4. 地震应对：地震时的自我保护措施、救援与重建。
5. 地质探究：火山与地震的关联、地质现象的探究方法。
三、教学重点与难点1. 教学重点：火山的概念、类型及分布特点；地震的成因、发生过程及应对措施。
2. 教学难点：火山喷发的过程及原因；地震的成因及发生过程。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究火山与地震的相关知识。
2. 利用多媒体演示，生动形象地展示火山喷发和地震发生的过程。
3. 开展小组讨论，培养学生的合作精神和解决问题的能力。
4. 结合实际案例，提高学生的应变能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示火山喷发和地震的视频，引发学生对地质现象的兴趣。
2. 讲解火山概念：介绍火山的定义、类型及分布特点。
3. 探究火山喷发：讲解火山喷发的过程、原因及影响。
4. 讲解地震成因：介绍地震的定义、成因、发生过程。
5. 地震应对：教授地震时的自我保护措施、救援与重建。
6. 地质探究：引导学生探究火山与地震的关联、地质现象的探究方法。
7. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点知识。
8. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对火山与地震基本概念的理解程度。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与情况和合作精神。
3. 练习题：批改学生作业，评估学生对课堂所学知识的掌握情况。
七、教学拓展1. 实地考察：组织学生参观火山和地震遗址，加深对地质现象的理解。
2. 科普活动：邀请地质专家进行讲座，丰富学生的地质知识。
3. 研究性学习：鼓励学生开展火山与地震相关的研究性学习，提高其探究能力。
苏教版 小学六年级 科学上册 第二单元第四节 火山和地震
火山的成因
• 火山喷发是地壳运动的一中表现形式， 也是地球内部热能在地表的一中最强烈 的显示，是岩浆等喷发物在短时间内从 火山口向地表的释放。由于岩浆中含大 量挥发成分，加之上覆岩层的围压，使 这些挥发成分溶解在岩浆中无法溢出， 当岩浆上升靠近地表时，压力减小，急 剧被释放出来，于是形成火山喷发。
火山的概念
• 火山是由于地下熔融的岩浆沿着地壳的 薄弱地带喷发而形成的，火山喷发是地 球上最危险、最可怕的自然灾害之一。
观看火山喷发录像，猜想火山喷发的原因。
为探究火山喷发而牺牲的人物
法国火山学家卡莱亚.卡夫特和摩希斯. 卡夫特夫妇（1991.日本云仙岳火山）
模拟火山喷发的实验
实验器具：三脚架、铁盒子、土豆泥、番 茄酱、酒精灯、火柴等 实验步骤：课本P22 发生的现象：番茄酱因沸腾而冲破土豆泥， 喷发而出。
地震的概念
• 地壳的岩层在相互挤压时会发生褶皱， 褶皱突然断裂时大地剧烈震动，释放出 巨大的能量，造பைடு நூலகம்严重破坏，这就是地 震。地震也是一种非常可怕的自然灾害。
观看地震录像，猜想地震发生的原因。
地震的主要类型
• 构造地震：由于地下深处岩石破裂、搓 动把长期积累起来的能量急剧释放出来， 以地震波的形式向四面八方传播出去， 到地面引起的房摇地动。 • 火山地震：由于火山作用，如演讲活动、 气体爆炸等引起的地震。 • 陷落地震：由于地下岩洞或矿井顶部塌 陷而引起的地震。
张衡和候风地动仪
• 早在1800 多年前，我 国东汉时期 伟大的科学 家张衡就发 明了世界上 第一架自动 测定地震方 位的仪器— —候风地动 仪。
地震前兆
• 震前动物有预兆，大猫衔着小猫跑，牛 羊螺马不进圈。鸟雀惊飞不回巢，兔子 竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳，鸡飞上 树猪乱拱，鸭不下水狗狂叫。 • 井水是个宝，前兆来得早。无雨泉水浑， 天干井水冒。水位升降大，翻花冒气泡， 有的变颜色，有的变味道。天变雨要到， 水变地要闹。建立预报网，异常快报告。
六年级上册科学课件-2.4 火山和地震｜苏教版 (共50张PPT)
死火山
死火山指史前曾发生过 喷发，但在人类历史时 期从来没有活动过的火 山。此类火山因长期不 曾喷发已丧失了活动能 力。如我国的山西大同 火山群 。
休眠火山
休眠火山是指有史以来 曾经喷发过．但长期以 来处于相对静止状态的 火山。此类火山都保存 有完好的火山雄形态， 仍具有火山活动能力。 如我国吉林省长白山天 池，曾于1327年和 1658年两度喷发，在 此之前还有多次活动。
•
课堂小结
火山的成因 火山的概念
分类 按火山的活动情况 根据其喷发的方式
火山的好处 火山的坏处 火山的分布规律
小结与作业
读凡尔纳的科幻小说《地心之旅》，写 一篇有关地球内部的科幻小短文。
• 害处： • 1.改变气象、埋葬城市和杀害附近的居民，不但如
此，海底火山的喷发不但会形成新的岛屿，有时还会 导致海啸的形成。
火山活动还可以形成多种矿产资源，最常 见的是硫磺矿的形成。陆地喷发的玄武岩， 常结晶出自然铜和方解石，海底火山喷发的 玄武岩，常可形成规模巨大的铁矿和铜矿。 另外，我们熟知的钻石，其形成也和火山有 关。由火山作用形成的矿产资源是挺多的， 包括非金属资源和金属资源。那非金属资源 就是火山喷发物，随便哪种火山岩石几乎都 可以用，有些玄武岩就用作铸石来开发，像 长白山产的浮石、火山灰和火山渣装到编织 口袋里就能卖，它是很好的填充建筑材料。
• 2.火山喷发及产生的爆炸、火山灰和有毒气体、熔岩 流和火山碎屑流等不仅给人类的生命财产带来严重危 害，而且对人类的生存环境产生极大的影响。如1781 年冰岛拉基火山喷发，其产生的有毒气体和饥荒使冰 岛人口减少了1/5；1815年印尼坦博拉火山喷发导致9 万2千人死亡.
• 3. 除了火山喷发可以带来巨大损失外，活动火山在 休眠期也会形成灾害。非洲喀麦隆的尼俄斯湖形成于 500年前的一次火山喷发，1986年8月21日二氧化碳气 体喷发使1700多人及其家畜死于非命。美国加州的长 谷火山最近一次喷发在600年前，1995年伴随地震活 动，山下的土壤中二氧化碳和氦集中造成大片松树死 亡，并逐渐扩展到相邻的赤溪地区。
科学苏教版六年级上册课件 2.4 火山和地震
大胆猜测: 火山是怎样喷发什么? 原因可能是什么?
火山形成的原因:
火山是由于地下熔融的岩浆沿着 地壳的薄弱地带喷发而形成的, 它是地球上最危险、最可怕的自 然灾害之一。
验证猜测:
做火山喷发的模拟实验
1、交流汇报: （目的、要求） A、看到了什么? B、听见了什么? C、作用力主要在哪里?
2、明确实验步骤、器材 3、小组分工合作 4、注意安全
• 火山是由于地下熔融的岩浆沿着地壳 的薄弱地带喷发而形成的。
据火山的形成中看到的现象, 猜想喷发物有些什么?
Байду номын сангаас
火
山 气体 -水汽
的 喷 液体 -岩浆
发 物
固体 -火山灰
火山的类型:
活火山 死火山 休眠火山
看故事、说体会。
法国火山学家卡蒂娅.喀夫特夫妇
火山的功与过
过: 烧毁森林、毁坏农田、覆盖村庄等造成严 重损失。
1、模拟火山喷发实验中（ B ）预示火山将要喷发。 A、番茄酱冒出 B、土豆泥出现裂缝、冒烟 C、土豆泥纹丝不动
2、火山喷发是由于地球的（ A ）作用力。 A、内部 B、外部 C人类活动、
3、火山带给我们（ C ）。 A、只有过 B、只有功 C、有功也有过
考考你: （记忆超能手）
三、填空
1、火山分为 死火山 、 活火山 、 休眠火山 。 2、火山是由于地下 熔融 的 岩浆 沿着地壳的 薄弱 地带
考考你: （大法官）
一、判断 1、火山是由于地下熔融的岩浆沿着地壳的坚硬地带喷发而形成 的。 （ × ） 2、火山喷发是地球上最危险、最可怕的自然灾害。 （× ） 3、做火山喷发模拟实验用的是土豆泥或壤土。 （× ） 4、 火山喷发实验中要观察受热后番茄酱的外溢现象。 （ √ ）
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
了解火山
仔细观察模拟火山喷发实验的过程，你认为哪些现象 预示着火山将要喷发？
火山冒出大量水汽和烟尘预示着火山将要喷发。
研究地震 地壳的岩层在相互挤压时会发生褶皱，褶皱突然断裂 时大地剧烈震动，释放出巨大的能量，造成严重破坏，这 就是地震。地震也是一种非常可怕的自然灾害。
研究地震
1976年7月28日发生在我国 河北省唐山、丰南一带的强烈 地震，造成24.2万人死亡， 16.4万人受重伤，震区内大多 数建筑物倒塌。
谢谢
PPT精品
谢 谢！
PPT精品
三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同 公 司 软 腭 为 人 体 热 饭 围 绕 捍 卫 条 约 人 体 也 日 夜 人 因 为 沿 途 统 一 欧 哟 与 体 育 体 育 人 体 也 有 体 育 课 接 过 槐 金 金 葵 花 进 口 货 更 好 的 回 答 让 他 觉 得 他 于 一 九 一 九 到 海 地 工 人 华 人 特 他 太 太 和 任 何 人 提 及 然 而 他 二 句 土 语 竟 如 同 人 体 二 条 儿 童 却 如 同 去 幼 儿 园 为 特 区 哦 他 [ 去 推 敲 人 提 起 瑞 特 辟 哦 却 人 推 入 桃 花 片 热 体 哦 聘 请 人 体 期 间 提 起 人 体 哦 聘 请 热 键 提 起 如 哦 行 业 我 日 夜 [ 区 近 日 哦 电 话 费 计 亏 损 的 分 公 牛 三 顿 饭 机 构 和 人 员 和 计 划 ; 色 后 哦 提 起 无 讹 体 哦 却 要 闻 入
卡蒂娅·喀夫特正在 观察一座熔岩喷泉
了解火山
火山结构示意图。
火山喷发物一层层地在 火山口周围堆积下来， 形成了火山堆
地球内部的压力促 使熔岩喷出地表
火山周围常 形成温泉
熔岩流
岩浆在被喷出地表 前聚集在地下
火山通道
了解火山 火山是怎样喷发的呢？
了解火山
做火山喷发的模拟实验。 1.在铁盒子里放一些土豆泥（或黏 土），做成山的形状，并在土豆泥中间 挖一个小洞。 2.往洞里倒入一定量的番茄酱，用 薄薄的一层土豆泥封住洞口。 3.将铁盒子放到铁架台上，用酒精 灯加热，观察受热后番茄酱的外溢现象。
仪。它构思巧妙，当地震发生时，朝着地震方向的龙嘴里
的小球就会掉到下面的蟾蜍的口中，这样就可以确定地震
的方位了。现代的地震监测仪采用了先进的电子技术，具
有极强的灵敏度。 候 风 地 动 仪震 仪
钢笔 滚筒
研究地震
当地震发生时，你知道怎么保护自己吗？
避震小常识 地震发生时，应立即切断电源、可燃气源，打开逃生 出口。来不及逃出时，应选择到重心低、结实坚固的家具 下躲避，在没有坚固家具可供藏身时，可用坐垫等物品保 护好头部。
研究地震 模拟地震的发生，判断地震的中心和强弱。
1.在纸箱上面画出街道 的图形。
2.在每个街道的拐角处 都用小木块垒成楼房。
3.请一个同学在纸箱底 部敲击，使楼房倒塌。
4.根据楼房倒塌的情况， 判断地震的中心和强弱。
研究地震
早在1800多年前，我国东汉时期的大科学家张衡就发
明了世界上第一架自动测定地震方位的仪器——候风地动
火山和地震
了解火山 研究地震
了解火山
火山是由于地下熔融的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发 而形成的，火山喷发是地球上最危险、最可怕的自然灾害 之一。
了解火山
为了研究记录火山的活动，法国火
山学家卡蒂娅·喀夫特和摩希斯·喀夫
特夫妇终生致力于火山活动的记录工作。
这对夫妇1991年在考察日本云仙岳火山
爆发时，不幸双双遇难。