中班《我爱喝水》教学教案及反思

中班《我爱喝水》教学教案及反思

中班《我爱喝水》教学教案及反思

中班《我爱喝水》教学教案及反思？作为一位不辞辛苦的人民老师，就有可能用到教案，借助教案可以更好地组织教学活动。下面我给大家带来了中班《我爱喝水》教学教案及反思，供大家参考。

中班《我爱喝水》教学教案及反思（篇1）

【活动目标】

1、初步懂得人的身体需要水分，知道白开水是最好的饮料。

2、养成主动饮水的习惯。

【活动预备】

ppt、一桶温开水，每人一只水杯。

【活动过程】

一、导入活动。

1、师：小伴侣我们刚熬炼过，现在你的嘴里感觉怎么样?

2、师：请你去倒半杯水，先观看一下水是什么颜色的?尝尝水是什么味道的?

二、观赏ppt。

1、师：请你观赏完ppt后告知我，儿歌里讲到人们在什么时候最想喝水?

(口渴时、熬炼后、劳动后、游玩时、洗澡后、起床时)2、喝水有益健康。

(1)师：我们不感觉渴时要不要喝水呢?为什么?

(引导幼儿懂得，不管在什么时候，人们都需要补充水分，它可以关心我们将身体里面的毒素通过小便排出体外，使我们的身体更健康。)(2)师：小伴侣，老师这里预备了许多饮料瓶，这些饮料你们喝过吗?喜爱喝吗?

(出示各种饮料的外包装盒、瓶，向幼儿简洁说明只有白开水才是最好的饮料。)

【活动延长】

老师在日常生活中提示幼儿多喝开水。

中班《我爱喝水》教学教案及反思（篇2）

活动目标：

1、知道白开水比其它饮料更好，口渴时知道去喝水。

2、学习给各种饮料分类。活动预备：各种饮料瓶等。

活动过程：

一、师生共同争论，大家带来了哪些饮料。

今日，我们这里有很多的饮料，一起来看看，都有什么呢?

二、为饮料瓶分类。

1、大家带来了这么多不同的饮料瓶，假如我们盼望很快地找到想要喝的饮料，怎么办呢?(让幼儿相互争论分类方法、分类标准。)

2、我们一起将牛奶瓶放在一起，果汁瓶放在一起，矿泉水瓶放在一起。

3、幼儿上前操作，将瓶子分类。

三、师生共同争论：口渴了喝什么。

1、秋天到了，天气比较干燥，假如口渴了，我们喝什么好呢?

2、果汁等饮料喝到嘴里很甜，白开水喝到嘴里凉爽舒适。(幼儿分别品尝饮料和白开水，然后说说它们各自的味道。)

3、出示蛀牙图：这位小伴侣的牙怎么了?形成蛀牙的缘由是什么?甜食吃多了牙齿会怎么样?

4、小结：喝太多甜饮料，简单蛀牙，对身体不好。白开水不会引起蛀牙，凉爽解渴，所以口渴时我们要多喝白开水。白开水不仅可以防蛀牙，还能补充身体内所需的水份，能让皮肤看上去更有光泽。坚持每天起床后喝一杯白开水，还可以顺肠通便呢?喝白开水有这么多好处，小伴侣们回家肯定要告知家人!

四、幼儿知道口渴时自己去喝水。

1、假如我们口渴了，你会选择喝呢?

2、我们每天都会有各种活动开展，小伴侣假如觉得口渴了，自己可以随时去喝水，每天多喝水，对身体健康有很大好处。

中班《我爱喝水》教学教案及反思（篇3）

活动目标：

1.知道浇水的工具有许多，并能选择正确的工具。

2.能沿着曲线行走，做到不洒水，熬炼手部肌肉和_衡力量。

3.知道植物生长需要水，能关爱树木，愿意给树木浇水。

活动预备：

1.小树苗头饰(请一个大班幼儿扮演小树苗)、自粘纸制的小路、录音机、配乐。

2.水盆3只、实物小树(并布置一个花园)、浇水工具多余人手1个。

活动过程：

(一)以“逛公园”的形式入场。

师：今日天气真凉快，我们一起去逛公园好吗?

幼：好。

师：前面还有一条弯弯的小路，我们一起去走走看!(边走边跟着音乐做动作)

(二)情境导入主题。

小树苗(幼儿)：“呜呜呜、呜呜呜、呜呜呜”——小伴侣听这是什么声音呀?我们一起来找找看!

师：原来是一棵小树苗在哭，我们一起来问问小树苗为什么哭，好吗?

师幼：“小树苗、小树苗，你为什么哭呀?”

小树苗(幼儿)：“我口渴了，我要喝水!”

(三)引出浇水工具并能进行适当选择。

师：小树苗口渴了，我们可以用什么工具给它浇水呢?

幼儿A：可以用杯子给小树苗浇水。

幼儿B：可以用水壶给小树苗浇水。

幼儿C：还可以用桶给小树苗浇水。

师：我请一个小伴侣来给它喝点水，看看小树苗会怎样?

小树苗(幼儿)：“水真好喝呀，我要渐渐地长高长大。”

(四)嬉戏“给小树喝水”。

师：小树苗喝水后长高长大了，花园里还有许多小树口渴了，我们一起去给它们浇水，好吗?

师：我预备了许多的浇水工具，请你选择一个合适的工具，然后分两组站在蓝线和绿线上。

师：边示范边讲解嬉戏规章：

(1)要沿着弯弯曲曲的小路走，走在路的中间，不能把水洒出来哦。

(2)水要少装一点，由于小树水喝多了，也要生病的`。

(3)去浇水的时候要一个紧跟着一个走。

(4)浇好后走小路的外面回到直线上。

(5)幼儿第一次给小树喝水。(配乐)。

师：你用了什么工具给小树喝水的呀?小树能喝到水吗?

幼A：我是用碗给小树喝水的，小树能喝到水。

幼B：我是用塑料篮子给小树喝水的，小树没有喝到水，都漏了……。

师小结：原来我们发觉纸盒和塑料篮子是不能浇水的，小勺子和盘子太浅了，浇水有点困难。

(6)幼儿其次次给小树喝水(配乐)。

师：小树告知我它还有点口渴，我们再给它浇点水好吗!

师：这次要请小伴侣换一样合适的工具去浇水。

(五)结束部分(配乐)。

师：小树喝到了水很快乐，还要感谢我们小伴侣呢，小伴侣快乐吗?

师：快乐的话我们就拍拍手，拥抱一下吧。

中班《我爱喝水》教学教案及反思（篇4）

设计意图：

由于此次活动针对_的孩子，他们来自不同的家庭，有着不一样的生活环境和教育环境，有的幼儿并没有良好的生