幼儿各年龄阶段的游戏特点及指导

幼儿各年龄阶段的游戏特点及指导

的指导

教师应为儿童提供适合其年龄的建构玩具，如积木、拼图等。引导儿童通过建构游戏，培养其手眼协调能力和空间想象力。同时，教师也应注意儿童的安全，避免儿童将玩具放入口中或伤到自己。

2.中班建构游戏的指导

教师应根据儿童的兴趣和需要，提供多种建构玩具，并引导儿童进行多样化的建构游戏，如搭建房屋、制作道具等。同时，教师也应鼓励儿童进行合作游戏，培养其交往能力和团队合作精神。

3.大班建构游戏的指导

教师应引导儿童进行更加复杂的建构游戏，如制作模型、搭建桥梁等。同时，教师也应鼓励儿童进行创新游戏，让儿童发挥自己的想象力和创造力。在游戏中，教师应引导儿童进行自我评价和互相研究，不断提高其建构游戏的水平。

三)游戏的指导

1.小班游戏的指导

教师应为儿童提供简单易懂的游戏规则，并引导儿童进行简单的游戏，如跳绳、玩球等。同时，教师也应注意儿童的安全，避免儿童受伤。

2.中班游戏的指导

教师应为儿童提供更加复杂的游戏规则，并引导儿童进行合作游戏，如团队接力、合作竞赛等。在游戏中，教师应引导儿童学会尊重他人、遵守规则，培养其团队合作精神。

3.大班游戏的指导

教师应引导儿童进行更加复杂的游戏，如角色扮演游戏、团队建设游戏等。同时，教师也应鼓励儿童进行创新游戏，让儿童发挥自己的想象力和创造力。在游戏中，教师应引导儿童进行自我评价和互相研究，不断提高其游戏水平。

引导幼儿认识建构材料，激发他们的兴趣，并为他们提供足够数量的游戏材料和游戏场地。在游戏中，指导幼儿研究建构技能，鼓励他们尝试独立建构简单物体，并逐渐理解和明确建构的目的，发现自己的想象力，使主题逐渐稳定。同时，建立游戏规则，教会幼儿整理和保管玩具的最简单方法，让他们参与部分整理工作，培养他们爱玩具的惯。为幼儿提供小型木质积木、大型轻质积木和小动物玩具、交通工具模型、平面板、小筐等辅助材料。

中班的建构游戏需要丰富幼儿的生活经验，为建构活动打下基础。培养幼儿设计建构方案，学会有目的地选材，看平面结构图。着重指导幼儿掌握建构技能并运用其塑造各种物体。组织幼儿评议建构活动，鼓励他们独立、主动地发表意见和创造发明。提供大积木、中小型积木和人偶、小动物、交通工具模型、废旧材料、橡皮泥等各种建构材料及辅助材料。

在大班的建构游戏中，需要培养幼儿独立建构的能力，要求他们按计划、有顺序地建构。让幼儿围绕一个主题进行建构时，研究表现物体的细节和特征，能准确表现游戏的构思和内容，会使用建构材料和辅助材料。引导幼儿在欣赏自己和同伴作品的过程中，逐渐发展自我评价和评价他人的能力。鼓励幼儿集体进行建构活动，共同设计方案，确定规划，分工合作，开展大型建构游戏。为幼儿提供大积木、中小型积木、平面板和更多形状的辅助材料。

在中班的表演游戏中，为幼儿准备封闭或半封闭的空间，且最好在一定时间内是固定的。保证幼儿有不少于30分钟的游戏时间，并提供简单易搭的材料，以2～4种为宜。最初开

展阶段帮助幼儿做好分组工作，讲解角色更换原则。不急于示范，耐心等待幼儿协商、讨论，提醒他们坚持游戏主题。在游戏展开阶段，应提高幼儿的角色表现意识，可参与游戏，为幼儿提供适当示范。

在大班的表演游戏中，可以为幼儿提供较多种类的游戏材料，鼓励和支持他们进行多样化探索。在游戏最初阶段应尽可能少地干预。随着游戏的展开，及时给幼儿提供反馈，提高其表现故事、塑造角色的能力，侧重点放在帮助幼儿运用语气、语调、生动的表情、夸张的动作来塑造角色上。通过反思性谈话和小组讨论来帮助幼儿丰富游戏情节。