沪科版九年级物理PPT课件
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新沪科版九年级物理上册全册ppt课件
讲授新课
测体温时
水银膨胀能 细弯 管升到直管内。
细弯管
读体温时
体温计离开人体，水银遇 冷收缩，直管内水银来不 及退回玻璃泡就在细弯管 处 断开，故仍然指示原来 的温度。 通过
使用体温计前要往下用力甩几下。
讲授新课
3、细弯管作用
测量体温时，水银膨胀能通过细弯管升到毛细管内， 不能自动退回液泡中。
课堂小结
讲授新课
一 从水之旅谈起
观察与思考
水 太阳照射 水蒸气 冷却凝聚
小水滴 小冰晶
合并 假如
成大 温度 水滴 较低
雨 雪或冰雹
讲授新课
观察与思考
准备加热器、水壶、钢勺、水杯以及冰等。 将冰放入水壶，然后加热，观察冰的变化。 不断加热，水沸腾后，戴上手套，并拿着勺子靠 近壶嘴。 观察可知，在加热过程中，冰变成了水，水 变成水蒸气，水蒸气又能复原成水，如再将水放 入冰箱中，水还可以结冻为冰。
讲授新课
一 熔化
提出问题： 1.冰在什么情况下由固体变成液体？ 2.冰的熔化过程中与其他固体（如石蜡）在熔化过程中的温
度变化相同吗？
猜想与假设： 熔化过程可能相同，也可能不同，熔化时温度可能保持不
变，也可能发生变化。
设计实验与制定计划： 分别加热碎冰和石蜡，多次测量其加热过程中的温度，比
较其温度变化规律。
导入新课
观察与思考 自然界中常见物质存在的状态有：固态、液态、气态三种。
“春暖花开，冰雪消融。”
固态
液态
上述过程中，水的状态是如何转换的？
导入新课
小结与归纳
像冰化为水那样，物质从固态变为液态的过程称为熔化。
导入新课
认知与了解
学习目标
沪科版九年级物理全册优质教学PPT课件
第十二章 温度与物态变化
沪科版九年级物理全册优质教学 PPT课件
第一节
沪科版九年级物理全册优质教学 PPT课件
第二节
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第三节
沪科版九年级物理全册优质教学 PPT课件目录
0002页 0057页 0135页 0180页 0266页 0268页 0339页 0415页 0472页 0526页 0570页 0626页 0658页 0672页 0720页度与物态变化 第二节 第四节 第十三章 内能与热机 第三节 内燃机 第十四章 了解电路 第二节 让电灯发光 第四节 科学探究：串联和并联电路的电流 第十五章 探究电路 第二节 科学探究：欧姆定律 第四节 电阻的串联和并联 第十六章 电流做功与电功率 第二节 电流做功的快慢 第四节 第一节 磁是什么 第三节 科学探究：电动机为什么会转动 第一节 电能的产生
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第四节
沪科版九年级物理全册优质教学 PPT课件
沪科版九年级上册物理全册PPT教学课件(精心整理汇总
4.待温度计内液柱的液面稳定时再读数，读数时视线要与 液面相平。
讲授新课
观察与思考
温度计与体温计的区别
观察温度计与体温计结构区别
区别
观察温度计与体温计量程与分度值区别
观察温度计与体温计读数区别
讲授新课
四 体温计
观察与思考
1.量程及分度值
量程 35℃ ~42℃
分度值 0.1℃
讲授新课
2、特点 ⑴测温范围小 35℃～42℃
观察与思考
人们用温度计来测量物体的温度。
讲授新课
实验与思考
放入冷水中时
放入热水中时
讲授新课
归纳与总结
测量温度的工具：温度计。 原理:常用温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的 。 温度计内液体多为水银、酒精、煤油等物质。
讲授新课
观察与思考
℃
110 100 90
最高温度？
110℃
量程：温度计所能测量的最 高温度和最低温度的温度范 围。 分度值：每一小格代表的温
80 70 60 50 40 30 20 10
分度值 1℃
量程
～
度值。
0 -10 -20
最低温度？
－20℃
讲授新课
实验与探究
1.使用前要观察温度计的量程，估计被测物体的温度是否 在量程内。
2.测量时温度计的玻璃泡应包围在被测物体内。
讲授新课
实验与探究
3.测量液体温度时，温度计的玻璃泡应浸没在液体内，但不 能接触容器壁和容器底部。
导入新课
小结与归纳
像冰化为水那样，物质从固态变为液态的过程称为熔化。
导入新课
认知与了解
学习目标
1.了解熔化的含义。 2.了解晶体和非晶体的区别。
沪科版九年级全册物理课件：16.1 电流做功 (共21张PPT)
•12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/272021/8/272021/8/27Friday, August 27, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/272021/8/272021/8/272021/8/278/27/2021
I=
U R
=
220V 440Ω
=0.5A
（2）由电功公式得：
W =UIt =220V × 0.5A ×1800s
=1.98×105J
答:通过该电灯灯丝的电流是0.5A；工作30min，该电灯消耗的电能为
1.98×105J
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
供电部门根据什么来计算你家电费的？
某县供电公司低压客户电费通知单
V
5
10
0 12 0V
15 3
3 15
S
L2
C
D
5
10
0 1 2 15
0V
3
3 15
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
实验探究二：
保持电压与通电时间不变，研究电流做功与电流的关系
思考： 1、要使电压相等，则这两个小灯泡如何连接？ 23、、采本用 实这 验L1种 要连 测接 什S方么式量，？通记过录两哪灯些泡量A电？流L1 是B否相同？
猜想与假设
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
U
W
影 响
I
t通电
上海科学技术出版社 八年级 | 全一册
制定计划与设计实验
实验方法：控制变量法
沪科版九年级物理课件
光纤通信
利用光的全反射原理，将光信 号传输到目的地，具有传输容 量大、抗干扰能力强等优点。
声呐技术
利用声波在水中传播的特性， 可以进行水下探测、定位等。
04
物态变化与热学基础
物态变化的基本概念及规律
01
02
03
物态变化定义
物质状态之间的转变称为 物态变化。
物态变化规律
物质在不同温度下会呈现 不同的状态，如固态、液 态和气态，每种状态具有 不同的物理性质。
05
03
光的反射
光在传播到不同物质时，在分界面上 改变传光从一种介质斜射入另一种介质时， 传播方向发生改变，从而使光线在不 同介质的交界处发生偏折。
声光在现代科技中的应用
超声波技术
超声波具有能量，可以用于清 洗、焊接、碎石等。
激光技术
激光具有方向性好、亮度高、 单色性好等特性，可用于切割 、打孔、通信等。
熔化与凝固
物质从固态转变为液态的 过程称为熔化，反之从液 态转变为固态的过程称为 凝固。
热学基础概念及规律
01
温度与热量
温度是表示物体冷热程度的物理量，热量是物体之间能量转移的量度。
02
热传递
热传递是热量从高温物体向低温物体转移的过程，包括热传导、对流和
辐射三种方式。
03
热力学第一定律
能量守恒定律在热学中的表现，即热量可以从一个物体传递到另一个物
THANKS
感谢观看
介绍不同种类的电动机，如直流 电动机、交流电动机、步进电动
机等。
安全用电知识普及
电流对人体的危害
介绍电流对人体的危害，如触电、电击等，强调 安全用电的重要性。
安全用电的措施
列举安全用电的措施，如不接触低压带电体、不 靠近高压带电体、不用湿手触摸开关等。
沪科版初中物理九年级第十四章第一节1电是什么 课件
验电器 用来检验物体是否带电的仪器
构造
金属球
绝缘塞
金属杆
金属箔
工作原理： 同种电荷相互排挤
作用： 检验物体是否带电
用带电体接触验电器的金属球，就有一部 分电荷转移到验电器的两片金属铂上，这两 片金属箔带同种电荷，由于互相排挤而张开。
验电器的张角越大， 表示它所带的电荷越多。
原子结构
原子由原子核（带正电）和核外电子（带负 电）组成。
用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。
接触起电：用带电体接触不带电的物体，使不带 电的物体带电，两物体带等量的同种电荷。
静电感应：用带电体靠近不带电的物体，使不 带电的物体带电，两物体带异种电荷。
日常生活中的静电现象
脱毛衣有火花产生
头发随梳子飘起
雷电
静电现象在现代技术中的应用
静电复印
静电植绒
课堂小结
把物体靠近摩擦过的玻璃棒带电，若吸引，物体不 带电。
巩固练习
1、（202X•湖州）用绝缘细线分别悬挂甲和 乙两个泡沫塑料小球，使两个小球带电后（球上 标注的是所带电荷种类）。会出现的情形是图中
的（ C ）
2、将一根塑料绳一端扎紧，把绳尽可能撕成 细丝，用手从上向下捋几下，发现细丝张开了
用摩擦的方法使物体带电，叫做摩擦起电。
讨论： 为什么电风扇用的时间久了，扇叶上会有灰尘？
电风扇工作时与空气摩擦带电，带 电体能够吸引轻小物体，所以扇叶上会 吸引灰尘。
迷你实验室
“不友好”的气球 将两个充气后的气球悬挂起来，让它们碰在一起。 用毛织品摩擦两个气球相接触的部分。 放开气球后，视察到什么现象？这能给我们什么 启示？
氢原子示意图
锂原子示意图
原子核所带正电荷数和核外电子所带负电荷数
沪科版物理九年级全册热机效率和环境保护 课件
解：A、热值是燃料的一种特性，它只与燃料的种类有关 ，与燃料的质量、燃烧程度等均无关．故A正确；B、热 值大小与燃料是否容易燃烧无关，故B错误；C、燃料燃 烧放出热量的多少不仅与燃料的热值大小有关，还与燃料 的质量以及燃烧程度有关，故C错误；D、锅炉的效率与 燃料的热值高没有关系，故D错误；故选：A．
课堂探究
二.热机的效率
用来做有有功的那部分能量和燃料完全燃烧放出的 能量之比，叫做热机效率
燃料完全燃烧放出的能 量
机械损失
有用机械能
废气内 能
散热损失
典例分析
例题2：两台柴油机，若甲柴油机的效率低于乙柴油机，D则（ ） A．在输出功相同的情况下，甲柴油机消耗的柴油多于乙柴油机 消耗的柴油 B．甲柴油机的功率小于乙柴油机的功率 C．甲柴油机消耗的柴油多于乙柴油机消耗的柴油 D．在功率相同的情况下，甲柴油机消耗的柴油少于乙柴油机消 耗的
典例分析
例题4：讨论交流
如何保护我们的环境 ？
1.改进燃烧设备，加装消烟除尘装置; 2.集中供热； 3.改用气体燃料，普及煤气和天然气； 4.充分开发利用污染少和无污染的新能
源.
课堂小结
定义
燃烧的 热值
单位
热
计算公式
机
的
效
定义
率
热机的
效率
提高途径
大显身手
1、2021年3月31日6时45分，我国在酒泉卫星发射
物理
沪科版九年级全册物理
热机效率和环境保护
教学课件
温故知新
1、什么是内燃机？ 燃料直接在发动机汽缸内燃烧产生动力的热机。 2、常见内燃机有哪些？ 汽油机、柴油机 3、烧水做饭、火箭升空所需的能量来自什么？ 来自煤、木柴、液态氢等燃料。
课堂探究
二.热机的效率
用来做有有功的那部分能量和燃料完全燃烧放出的 能量之比，叫做热机效率
燃料完全燃烧放出的能 量
机械损失
有用机械能
废气内 能
散热损失
典例分析
例题2：两台柴油机，若甲柴油机的效率低于乙柴油机，D则（ ） A．在输出功相同的情况下，甲柴油机消耗的柴油多于乙柴油机 消耗的柴油 B．甲柴油机的功率小于乙柴油机的功率 C．甲柴油机消耗的柴油多于乙柴油机消耗的柴油 D．在功率相同的情况下，甲柴油机消耗的柴油少于乙柴油机消 耗的
典例分析
例题4：讨论交流
如何保护我们的环境 ？
1.改进燃烧设备，加装消烟除尘装置; 2.集中供热； 3.改用气体燃料，普及煤气和天然气； 4.充分开发利用污染少和无污染的新能
源.
课堂小结
定义
燃烧的 热值
单位
热
计算公式
机
的
效
定义
率
热机的
效率
提高途径
大显身手
1、2021年3月31日6时45分，我国在酒泉卫星发射
物理
沪科版九年级全册物理
热机效率和环境保护
教学课件
温故知新
1、什么是内燃机？ 燃料直接在发动机汽缸内燃烧产生动力的热机。 2、常见内燃机有哪些？ 汽油机、柴油机 3、烧水做饭、火箭升空所需的能量来自什么？ 来自煤、木柴、液态氢等燃料。
沪科版九年级物理第十三章第一节物体的内能(课件)(共44张PPT)
物体内能的大小跟什么因素有关？
（1）温度是物体内部大量分子无规则运动剧烈程度的标志。物体内 能是否变化，可以从温度是否变化来反映。
（2）物体温度降低时内能减少，温度升高时内能增大。
思考：一小杯水和一大桶水， 它们的温度相同，它们的内 能是否相同？如果不同，哪 一个内能大？
说明：物体的内能还跟分子数的多少有关。
比较下列各杯水内能的大小，并简要说明理由。
（a）
（b）
（c）
内能最大的 （，c）是最小是 （。a）
内能的大小与 温度 和 质量 有关， 温度 越高， 质量 越大，物体的内能就越大 说明：
1、温度反映的是的物体内部分子运动 的剧烈程度
2、质量反映的是物体内部分子的数目 或单个分子的平均质量
内能影响因素—分析
获得了动能，瓶内空气对瓶塞做了功
（3）出现了水雾是什么现象？说明了什么？
水蒸气液化 ，空气温度降低了
（4）这个实验说明了什么？
空气膨胀对瓶塞做功，空气温度降低，内能减小
结论：物体对外做功，物体的内能减少，温度降低。
上面的两个实验中，通过什么途径改变了玻璃 筒和烧瓶内空气的内能？
结论：做功可以改变物体的内能。 对物体做功，物体的内能增加，温度升高。 物体对外做功，物体的内能减少，温度降低。
热传导
热对流 热辐射
生活中物理
1.金属汤勺放在热汤中，温度 升高 ，勺的内能
。
增加
2.食品放入电冰箱，温度 降低，内能 减少。
3.在太阳的照射下，太阳能热水器中水的温度 升高 ，
它的内能 增加 。
在上述过程中物体的内能是如何转移的？
小结
做功
改
变 内 能 的 方
式 热传递
沪科版九年级物理课件
沪科版 九年级 物理
第十一章 从水之旅谈起
第 一 节 第二、三节
第 四 节
熔点与沸点 物态变化中的吸热过程及
放热过程 水资源与水危机
沪科版 九年级 物理
第一节 熔点与沸点
1、物质的三种状态：固态、液态、气态（它们在一定 条件下可以相互转换）。
2、熔化：物质从固态变成液态的过程称为熔化。自然 界中的固体可分为晶体（内部的原子按一定规律排列 的物质）（例如：冰，水晶石，钻石，铜）和非晶体 （内部的原子排列无规律的物质）（例如：玻璃，塑 料）两大类，晶体开始熔化时的温度称为熔点（非晶 体没有熔点，晶体有一定的熔点和凝固点），非晶体 不是在固定的温度下融化成液体，而是随着温度的升 高由硬变软，最终变成液体。
沪科版 九年级 物理
第一节 温度与内能
4、物体的内能 （1）物体内部所有分子做无规则运动的动能和分
子势能的总和，叫做物体的内能。
（2）物体内能大小的决定因素：质量、温度、状 态。
（3）物体的内能与温度有关。对同一物体，温度 升高，它的内能增大，但物体的内能增大温度不 一定升高（晶体熔化）。对于不同物体，温度高 的物体不一定比温度低的物体内能大。
（4）把物体内大量分子的无规则运动称之为热运 动。
沪科版 九年级 物理
第一节 温度与内能
5、改变物体的内能的两种途径： ①做功：对物体做功，物体的内能会增加，物 体对外做功，物体本身的内能会减小；
【点拨】从能量转化的角度来看，做功改变物体内能实质 上是内能与其他形式能之间的相互转化的过程。热传递改 变物体内能实质上是能量从温度高的物体传到温度低的物 体或者从同一物体的高温部分传到低温部分的过程，能量 的种类没有改变。
沪科版 九年级 物理
沪科版九年级物理第十二章第一节温度与温度计(36张)PPT课件
°c
正确！
错误！
偏大 正确
偏小
五、体温计 1、体温计
医用的温度计 2、特点
⑴测温范围小 35℃～42℃
⑵精确度高 每小格为0.1℃
⑶使用前应握紧体温计玻管段用力下甩
练 正确答案:3789.673℃
的与众不同
回顾温度计的正确使用：
1、根据需要选择适当的温度计； 2、使用时，温度计的玻璃泡要与被测 物体充分接触， 但不能碰到容器底部 或侧壁； 3、待示数稳定后读数； 4、读数时，温度计的玻璃泡不能离开 被测物体 （体温计除外）； 5、读数时，视线要与温度计的液面保 持相平。
温
度
°C
与
温
度
计
本课任务
知道温度的概念 知道温度计的结构和工作原理 学会温度计的温度读和写
一、温度
通常用摄氏度（℃）来表示
描述物体的冷热程度
冷
温
热
水
水
水
热的物体温度高 冷的物体温度低
二、温度计
1、常见温度计的种类
户外温度计
户外温度计常用 酒精或水银封装在密 闭的玻璃管中制成， 常用于测量室外温度。
温度计的结构原理：
单位 内径很细的玻璃管
°C
120 110 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 -10 -20 -30
刻度 液体温 度计的工 作原理是: 根据液体
液柱热胀冷缩 的性质制 成的。
液泡 （测温液体）
2.温度的测量标准—温标
a.把冰水混合物的温 度规定为0℃
0℃
冰水混合物
a.把冰水混合物的温
度规定为0℃
100℃
b.把一标准大气压下，
新沪科版九年级物理全一册教学课件：12.3汽化与液化(共31张PPT)
第三节 汽化与液化
学习目标
1.通过实验探究能说出水的沸腾特 点；会分析沸腾图像的物理意义。 2.能说出蒸发的定义及影响蒸发快慢 的因素。 3.能说出液化的定义及方法。
洒水车淋湿的路面很快就变干了。 路面上的水发生了什么变化？
目标一:通过实验探究能说出水
的沸腾特点；会分析沸腾图像的物 理意义
自学指导一
设计实验和进行试验:
实验器材：
铁架台、烧杯、温度计、 酒精灯、水、硬纸板、石棉 网、计时器
进行实验：
1、用酒精灯给水加热 至沸腾。当水温接近 90℃时，每隔1min记 录一次温度。
2、认真观察实验，记 录下水沸腾前、沸腾时 你所看到的现象。
温度变化情况：
时间/ 分 温度/ ℃
0 1 234567 90 92 94 96 98 98 98 98
If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年3月18日星期四2021/3/182021/3/182021/3/18
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
1.用酒精灯给盛水的烧杯加热，使杯中的水沸腾，在烧杯中插一装 满水的试管，试管中的水将（） A.全部不能达到沸点，也不能沸腾 B.全部能达到沸点，能沸腾 C.全部能达到沸点，但不能沸腾 D.加热时间略长一些，可沸腾 2.夏天，打开冰棒的包装纸，常常会看到冰棒在冒“白气”， 这是（ ） A.冰棒熔化后产生的小水滴 B.冰棒周围的水蒸气，遇冷放热液化而成的小水滴 C.冰棒周围的空气遇冷放热液化而成的
学习目标
1.通过实验探究能说出水的沸腾特 点；会分析沸腾图像的物理意义。 2.能说出蒸发的定义及影响蒸发快慢 的因素。 3.能说出液化的定义及方法。
洒水车淋湿的路面很快就变干了。 路面上的水发生了什么变化？
目标一:通过实验探究能说出水
的沸腾特点；会分析沸腾图像的物 理意义
自学指导一
设计实验和进行试验:
实验器材：
铁架台、烧杯、温度计、 酒精灯、水、硬纸板、石棉 网、计时器
进行实验：
1、用酒精灯给水加热 至沸腾。当水温接近 90℃时，每隔1min记 录一次温度。
2、认真观察实验，记 录下水沸腾前、沸腾时 你所看到的现象。
温度变化情况：
时间/ 分 温度/ ℃
0 1 234567 90 92 94 96 98 98 98 98
If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年3月18日星期四2021/3/182021/3/182021/3/18
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年3月2021/3/182021/3/182021/3/183/18/2021
1.用酒精灯给盛水的烧杯加热，使杯中的水沸腾，在烧杯中插一装 满水的试管，试管中的水将（） A.全部不能达到沸点，也不能沸腾 B.全部能达到沸点，能沸腾 C.全部能达到沸点，但不能沸腾 D.加热时间略长一些，可沸腾 2.夏天，打开冰棒的包装纸，常常会看到冰棒在冒“白气”， 这是（ ） A.冰棒熔化后产生的小水滴 B.冰棒周围的水蒸气，遇冷放热液化而成的小水滴 C.冰棒周围的空气遇冷放热液化而成的
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讲授新课
测体温时
水银膨胀能 细弯 管升到直管内。
细弯管
读体温时
体温计离开人体，水银遇 冷收缩，直管内水银来不 及退回玻璃泡就在细弯管 处 断开，故仍然指示原来 的温度。 通过
使用体温计前要往下用力甩几下。
讲授新课
3、细弯管作用
测量体温时，水银膨胀能通过细弯管升到毛细管内， 不能自动退回液泡中。
课堂小结
人们引入温度（t）这一概念来准确 表示物体的冷热程度。
温度单位 定义
温度读法
摄氏度（℃ ） 在1个标准大气压下，将纯净的冰水混合物的 温度定义为0℃，水沸腾时的温度为100℃。
1℃ 人体体温37℃
讲授新课
观察与思考
自然界中的一些物体的温度
讲授新课
三 温度计及其使用
观察与思考
人们用温度计来测量物体的温度。
100
90
80
70
60
50 分度值
40
30 1℃
量程
～
20
10
0
-10
-20
最低温度？ －20℃
讲授新课
实验与探究 1.使用前要观察温度计的量程，估计被测物体的温度是否 在量程内。
2.测量时温度计的玻璃泡应包围在被测物体内。
讲授新课
实验与探究 3.测量液体温度时，温度计的玻璃泡应浸没在液体内，但不 能接触容器壁和容器底部。
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第十二章 温度与物态变化
第一节 温度与温度计
导入新课
观察与思考
天上纷飞的雪花来自哪里？
云，形状各异，你是否知 道云从哪里来？ 雨，来自何处？又漂向何方？
导入新课
认知与了解
沪科版物理九年级12ppt课件
九年级学生学情分析
01
02
03
知识储备
九年级学生已经掌握了一 定的物理知识，具备了一 定的物理思维和解决问题 的能力。
学习态度
九年级学生面临着升学压 力，学习态度较为认真， 但部分学生可能存在焦虑 、厌学等情绪。
学习方法
部分学生可能存在学习方 法不当的问题，需要教师 给予指导和帮助。
教学目标与要求
沪科版物理九年级12ppt课件
汇报人： 2023-12-04
• 课件背景与目标 • 力学基础知识回顾 • 热学基础知识回顾 • 电学基础知识回顾 • 光学基础知识回顾
• 声学基础知识回顾 • 实验环节设计与实践 • 课堂互动环节设计与实施 • 总结回顾与拓展延伸
01
课件背景与目标
沪科版物理教材特点
水、铁化成铁水等。
凝固
物质从液态变成固态的过程 叫做凝固，凝固过程要放热 。常见的凝固现象有水结成
冰、铁水凝固成铁块等。
汽化
物质从液态变成气态的过程叫做汽化，汽 化过程要吸热。常见的汽化现象有水蒸发 、酒精挥发等。
液化
物质从气态变成液态的过程叫做液化，液 化过程要放热。常见的液化现象有露水、 白气等。
强调实验探究
沪科版物理教材注重实验探究， 倡导通过观察、实验、推理等方 式，发现物理规律，培养学生的
实践能力和创新精神。
突出物理思想
教材通过引入物理思想、物理方法 等内容，帮助学生深入理解物理概 念和规律，提高学生的物理素养。
图文并茂
沪科版物理教材采用大量的图片、 图表、实例等，使物理知识更加直 观、生动，便于学生理解和掌握。
05
光学基础知识回顾
光直线传播条件及现象解释
光直线传播条件
沪科版物理九年级上册1 升华与凝华 课件
（来自教材）
3 夏季的清晨，河面上飘着淡淡的白雾(如图)。请从 物理学的角度解释产生这种现象的原因。
（来自教材）
4 为了提高我国人民的身体素养，减少地方病的产 生，国家盐业部门推行食用加碘盐。炒菜时，不 宜将碘盐与油同时加热，这是因为碘在高温下很 容易( ) A．凝华 B．汽化 C．升华 D．融化
知识点 2 凝华
知2－导
窗玻璃上的冰花
知2－讲
问题
1. “雪”是怎样形成的？是由什么状态变成什么状态？ 2. “窗玻璃上的冰花”是怎样形成的？是由什么状态
变成什么状态？ 1. “雪”是水蒸气遇冷凝结而成的小冰晶；气态变成
固态。 2. “窗玻璃上的冰花”是水蒸气遇冷凝结而成的小冰
晶；气态变成固态。
物态变化过程 中的吸热过程
现象及应用
融化 汽化 升华
固态
气态
凝固 液化 凝华
物态变化过程 中的放热过程源自现象及应用1. 升华是物质从固态直接变成气态的过程，升华要吸热。 2. 凝华是物质从气态直接变成固态的过程，凝华要放热。 3. 物态变化与吸放热的关系图：
1 下列现象各属于什么物态变化过程？
(1)从冰柜中取出冰棍，常会看到冰棍冒“白气”。
液化 放热
固态
凝固 放热 融化 吸热
液态
知3－讲
1. 物态变化过程中的吸热过程有融化、汽化、升华。
2. 物态变化过程中的放热过程有凝固、液化、凝华。
拓展：利用初末态分析法分析六种物态变化，要正
确认识产生物态变化时初状态与末状态。
其对应关系如下表所示：
初状态 末状态 物态变化
固态 液态 融化
液态 固态 凝固
沪科版物理九年级上册
第十二章 温度与物态变化
3 夏季的清晨，河面上飘着淡淡的白雾(如图)。请从 物理学的角度解释产生这种现象的原因。
（来自教材）
4 为了提高我国人民的身体素养，减少地方病的产 生，国家盐业部门推行食用加碘盐。炒菜时，不 宜将碘盐与油同时加热，这是因为碘在高温下很 容易( ) A．凝华 B．汽化 C．升华 D．融化
知识点 2 凝华
知2－导
窗玻璃上的冰花
知2－讲
问题
1. “雪”是怎样形成的？是由什么状态变成什么状态？ 2. “窗玻璃上的冰花”是怎样形成的？是由什么状态
变成什么状态？ 1. “雪”是水蒸气遇冷凝结而成的小冰晶；气态变成
固态。 2. “窗玻璃上的冰花”是水蒸气遇冷凝结而成的小冰
晶；气态变成固态。
物态变化过程 中的吸热过程
现象及应用
融化 汽化 升华
固态
气态
凝固 液化 凝华
物态变化过程 中的放热过程源自现象及应用1. 升华是物质从固态直接变成气态的过程，升华要吸热。 2. 凝华是物质从气态直接变成固态的过程，凝华要放热。 3. 物态变化与吸放热的关系图：
1 下列现象各属于什么物态变化过程？
(1)从冰柜中取出冰棍，常会看到冰棍冒“白气”。
液化 放热
固态
凝固 放热 融化 吸热
液态
知3－讲
1. 物态变化过程中的吸热过程有融化、汽化、升华。
2. 物态变化过程中的放热过程有凝固、液化、凝华。
拓展：利用初末态分析法分析六种物态变化，要正
确认识产生物态变化时初状态与末状态。
其对应关系如下表所示：
初状态 末状态 物态变化
固态 液态 融化
液态 固态 凝固
沪科版物理九年级上册
第十二章 温度与物态变化
沪科版物理九年级14.4.2《探究串、并联电路中的电流特点》ppt-课件
为 0.3 A,则通过灯 L2 的电流为 0.3 A,电流表 A2 的示数也为 0.3 A。
关闭
0.3 0.3
解析 答案
知识点 2 并联电路中电流的特点
4.
1
2
3
4
5
6
如图所示,当开关闭合时电流表 A1 的示数为 0.6 A,电流表 A2 的示数为 0.4 A, 则 L1 和 L2 中电流分别为( ) A.0.6 A 0.4 A
1.如图所示的串联电路,闭合开关时( )
1
2
3
4
5
6
A.通过 A 点的电流大于通过 B 点的电流
B.通过 B 点的电流大于通过 C 点的电流
C.通过 A 点的电流大于通过 C 点的电流
D.通过 A、B、C 三点的电流相等
关闭
由题图可知,两小灯泡、电源与开关组成一个串联电路,面积不同,但两段导体是串联的,只要是串联的两段导体,接入电
路中时通过的电流必然相等,故 A 正确。
关闭
A
解析 答案
1
2
3
4
5
6
3.如图所示,当开关闭合后电流表 A1 的示数为 0.3 A,通过灯 L1 的电流为
A,电流表 A2 的示数为
A。
关闭
题图中各个元件逐个首尾顺次连接,为串联电路。在串联电路中电流处处相等,A1 的示数
---
点拨:通过分析实验数据总结规律的时候要注意:①不能只看到特殊情 况,要注意寻找普遍规律;②进行多次实验归纳结论。
解析:物理规律是建立在多组实验数据的基础上的,不是单凭一组数据 就能总结出来的,因此要探究并联电路的电流关系,需要收集、解析、归纳 多组数据。
答案:B
知识点 1 串联电路的电流特点
沪科版九年级物理上册《电是什么》了解电路PPT课件
第十四章 了解电路
第一节 电是什么
1 课堂讲解 2 课时流程
摩擦起电 两种电荷的相互作用 原子及其结构 静电现象
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
鼠标点击图片观看现象
知识点 1 摩擦起电
知1－导
摩擦过的塑料梳子能吸引轻 小物体。
将摩擦过的梳子靠近细 水流附近水流将 会 被吸引 。
归纳
（来自《点拨》）
知1－练
1 有些用化纤布料做成的衣服很容易脏，这主要是因 为化纤布料容易发生________现象而吸引细小的灰 尘。
2 如图所示，将一塑料梳子与干燥的 头发摩擦几次，然后将梳子靠近碎 纸屑，你看到的现象是________________________， 这是由于梳子与头发____________，使梳子带了电 的缘故。
知2－讲
易错提示 不要误认为两物体相互吸引就一定带异种电荷。 5. 摩擦起电的原因是： (1)不同物质的原子核束缚核外电子的能力不同。 (2)摩擦起电的实质并不是创造了电荷，而是电子在物
体之间的转移。 (3)在摩擦起电的过程中，发生转移的是带负电的核外
电子，而不是正电荷。
6. 验电器的作用：检验物体是否带电。 7. 验电器的工作原理：同种电荷相互排斥。
因为带电体具有吸引轻小物体的性质，所以带正电的
物体A吸引不带电的通草小球。根据电荷间的相互作
用规律知，通草小球与带同种电荷的物体B相互排斥，
与带异种电荷的物体C相互吸引。
（来自《点拨》）
总结
知2－讲
电荷间的相互作用规律适用于电荷之间，也适用 于不同的带电体之间。在解答时，要先确定相互靠近 的两个物体的带电情况，再应用带电体的性质，或者 电荷间的相互作用规律进行判断。
第一节 电是什么
1 课堂讲解 2 课时流程
摩擦起电 两种电荷的相互作用 原子及其结构 静电现象
逐点 导讲练
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
鼠标点击图片观看现象
知识点 1 摩擦起电
知1－导
摩擦过的塑料梳子能吸引轻 小物体。
将摩擦过的梳子靠近细 水流附近水流将 会 被吸引 。
归纳
（来自《点拨》）
知1－练
1 有些用化纤布料做成的衣服很容易脏，这主要是因 为化纤布料容易发生________现象而吸引细小的灰 尘。
2 如图所示，将一塑料梳子与干燥的 头发摩擦几次，然后将梳子靠近碎 纸屑，你看到的现象是________________________， 这是由于梳子与头发____________，使梳子带了电 的缘故。
知2－讲
易错提示 不要误认为两物体相互吸引就一定带异种电荷。 5. 摩擦起电的原因是： (1)不同物质的原子核束缚核外电子的能力不同。 (2)摩擦起电的实质并不是创造了电荷，而是电子在物
体之间的转移。 (3)在摩擦起电的过程中，发生转移的是带负电的核外
电子，而不是正电荷。
6. 验电器的作用：检验物体是否带电。 7. 验电器的工作原理：同种电荷相互排斥。
因为带电体具有吸引轻小物体的性质，所以带正电的
物体A吸引不带电的通草小球。根据电荷间的相互作
用规律知，通草小球与带同种电荷的物体B相互排斥，
与带异种电荷的物体C相互吸引。
（来自《点拨》）
总结
知2－讲
电荷间的相互作用规律适用于电荷之间，也适用 于不同的带电体之间。在解答时，要先确定相互靠近 的两个物体的带电情况，再应用带电体的性质，或者 电荷间的相互作用规律进行判断。
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