小学信息技术学科期末考核方案

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三年级信息技术下期末考查方案

三年级信息技术下期末考查方案本学期已接近尾声，为了考查我校三年级学生本学期信息技术学习完成情况，考察教师本学期教学中的得与失，及时总结经验教训为今后教育教学提供参考，根据武昌区本学科的“达成度标准”和本校学生实际情况制定以下方案：1、考查对象及考查范围。

参与考查的是三年级1-6班学生，根据“达成度标准”对该年级该学段的教学要求，从情态上看学生对信息技术有较强的学习兴趣，能够利用计算机进行简单的操作与学习。

在知识与技能方面学生要掌握（1）电脑的基本操作（如Windows桌面背景和屏幕保护程序、了解各种输入方法、进行中文输入）（2）画图程序应用（如使用画图软件和金山画王软件中的各种工具进行设计与简单创作）2、考察的方式上机考察，学生要在单位时间内用画图程序完成一幅作品。

具体评分标准一、操作要求（15分）1、安静有序的进入机房进行考试。

（5）2、正确的开启电脑，打开画图软件。

（5）3、遇到自己不能解决的电脑硬件问题，用适当的方式向老师示意。

（5）二、平成成绩（35分）1、平时课堂纪律表现良好。

（5）2、平时作品上交达5次以上，作品制作符合要求，美观。

（30）三、电脑操作（50分）1、启动画图程序并能在规定的时间内完成“海底世界”绘图作品（5分）2、使用金山画王软件，制作“海底世界”背景图片，保存到桌面。

（10分）3、使用画图软件，打开“海底世界”图片，调整画布大小，以自己姓名另存到桌面。

（10分）4、在画图软件中使用“粘贴来源”、“透明背景”等工具添加多种海底动物。

（10分）5、调整并修饰图片，添加标题，达到整体布局合理美观。

（10分）。

小学信息技术期末考核方案范文

小学信息技术期末考核方案范文关键词:信息技术教学论课程教学技能整改以计算机与网络技术为主的现代信息技术已在社会各个领域中得到广泛应用并逐步改变着人们的工作、学习和生活方式,使人类进入了信息化社会。

为适应时代需要,教育部决定从2023年开始,用5～l0年的时间,在中小学(包括中等职业技术学校)普及信息技术教育,以信息化带动教育的现代化,努力实现我国基础教育跨越式的发展。

信息技术教育的普及,需要大量高素质师资作保障,而高等师范院校承担着为中小学培养高素质教师的任务。

我校于2023年起开办了计算机教育专业,特将信息技术教学论课程列为专业课程之一,由于该课程形成的历史较短,相应的理论体系尚未完善,教学策略、评价机制也尚不成熟,使得这门课程对于中小学信息技术学科教师的培养效能未能充分发挥出来。

笔者在近几年从事信息技术教学论课程的教学工作过程中,对这门课程的内容体系、教学方法、教学模式和评价手段等方面进行了探索式的整改实践并取得了较好的教学效果。

一、“信息技术教学论”课程的实践与探索高师院校计算机教育专业的培养目标是培养合格的中小学信息技术教师,信息技术教学论课程能向学生提供中小学信息技术教学的基本理论和技能方面的知识, 是具有教育理论基础和信息技术实践特点的综合性课程。

所以,本课程的教学在注重相关理论知识学习的同时,还要切实培养、提高学生的教学技能。

1.构建全面、合理的教学内容体系现行《信息技术教学论》教材的版本很多,但其课程内容体系大同小异。

我们在精选教材的基础上,对《信息技术教学论》课程的内容进行全方位的改造,基本思路是:理清基本原理,提高理论水平;强化实践环节,注重技能训练。

重点在使学生形成现代信息技术教育理念上下功夫,在学生掌握信息技术教学法上下功夫,在加强学生的教师职业技能上下功夫。

以基本理论结构和基本技能训练为主线建构起信息技术教学论课程内容体系,它们相互交融,共同为学生建立现代教育理念、形成教育教学技能、生成教师角色意识奠定基础。

三年级信息技术学科期末考试方案

三年级信息技术学科期末考试参考方案
【考试形式】：开卷考试
【考试时间】：2课时
【考试内容】：
一、在“我的电脑”中E盘建立文件夹“三（×）班×××期末考试”，
在这个文件夹里建立文件夹“写字板”和“金山画王”。

二、使用一款中文输入法在“写字板”程序中输入以下文字（课本
P18）：
比赛结果
跳蚤得了跳高冠军，巨大无比的大象得了举重冠军，活泼可爱的小猴得了爬树冠军和算术冠军，
小鱼得了游泳冠军……由此我们得到启示，其实每个人都有自己的优势，我们应该多看到别人的长处，更应该互相帮助，这样我们这个社会才能和谐发展。

格式要求如下：
1、录入完毕后以“比赛结果”命名并保存到“E：\三（×）班××
×期末考试\写字板”中；
2、标题黑体、20号、居中、下划线、斜体；
3、内容文字宋体、12号、段首空两格；
4、“跳蚤”、“大象”、“小猴”、“小鱼”字体改为“华文行楷”、红色；
5、“每个人都有自己的优势”添加下划线、斜体，颜色改为橙色；
6、复制一份“比赛结果”到“E：\三（×）班×××期末考试”中；
三、利用金山画王创作一副精彩作品
主题为“海底世界”，创作完成后保存至“E：\三（×）班×××期末考试\金山画王”中。

四、把自己创作的金山画王的作品设置为桌面背景，位置方式为拉伸。

【评分办法】：任课教师依照以上要求进行现场综合评分。

柳州市雀儿山路小学信息组
2011年6月13日。

小学信息技术期末考试方案

小学信息技术期末考试方案一、考试内容与时间：考试内容根据每学期教学任务和教学目标的要求确定。

考试试题应包括三部分。

1、技能测试（30分）：是为考查学生的键盘输入能力；2、基础题（30分）：重在考查学生的操作能力和解决问题的能力，教师可用一个半成品的作品出示任务，学生利用所学知识，解决问题完成任务。

在完成任务的基础上，学生如能对作品进行再加工、创作，可有不超过10分的加分。

3、作品考试（40分）：重在考查学生的综合运用知识的能力和创新能力，是开放性、长作业形式的试题，学生自选主题，搜集资料完成作品，说明：基础题和作品考试题，学生根据自己的能力，任选一项完成。

考试时间安排在语、数考试前1-2个周，在网络机房内随堂测试。

二、考试前准备信息技术以开放性的上机考试为主，力争为学生创设一个宽松的、开放的考试环境，以让学生有创新和张扬个性的空间。

三、出示考题和评价标准出题时间至少在考前一星期，这样便于教师向全体学生公布考试内容、形式、要求、评分标准，让学生作好考前准备。

对于学习过程中，已完成自创作品，并且质量较高的学生，宣布免考通知（学期初应和学生达成协议），学生将作品上交。

这也有利于考试时，单人单机的实现。

出题形式可以有以下两种：（1）本校教师依据教学目标要求、结合本校的实际，自主命题。

（2）信息技术教师提前将试题上传交流，可以自主选择。

可以相互讨论，但必须独立完成，作品不能相同。

四、考试过程技能测试：时间一般为5分钟，可以利用金山打字通等软件。

基础题：教师可通过网络教室将试题和素材分发给学生，学生可边阅读试题边完成任务。

作品考试：学生已基本完成的作品，修改后上交。

小学信息技术学科考核评价方案

小学信息技术学科考核评价方案小学信息技术学科是培养学生信息素养和信息技术应用能力的重要学科之一、为了全面评价学生的信息技术学习成果和能力，需要制定一个科学合理的考核评价方案。

以下是一个针对小学信息技术学科的考核评价方案，旨在帮助学生全面发展和提高信息技术能力。

一、考核内容1.基本概念：测试学生对信息技术相关基本概念的理解和掌握程度，如计算机硬件、软件、操作系统等；2.应用能力：考察学生利用信息技术进行学习、生活和创新等方面的能力，如进行网络、信息收集和整理等；3.信息素养：考核学生对信息的处理、利用和评估能力，如信息筛选、鉴别和评价等；4.电子产品与程序设计：测试学生对电子产品如手机、平板电脑等的基本操作和程序设计的能力，如应用制作、程序编写等。

二、考核形式1.笔试：通过选择题、填空题、简答题等形式测试学生对基本概念的掌握程度和对信息技术应用的理解能力；2.上机操作：布置一些实际任务，让学生进行实际的信息技术应用操作，测试学生进行信息、处理和评估的能力；3.课堂表现：评估学生在课堂上的参与度和表现，包括思考问题的积极性、与他人合作的能力等。

三、考核评价标准1.基本概念：准确掌握和理解信息技术相关基本概念，能够准确回答相关知识点；2.应用能力：能够熟练操作计算机和常用软件，能够根据需求进行信息、整理和表达；3.信息素养：具备较强的信息获取、处理和评估能力，能够有效利用信息进行学习和生活；4.电子产品与程序设计：具备一定的电子产品操作和程序设计能力，能够独立完成一些电子产品的应用制作和简单程序的编写。

四、考核频率和比重安排1.考核频率：根据学期安排，每学期进行一次考核；2.考核比重：笔试占总成绩的40%，上机操作占总成绩的30%，课堂表现占总成绩的30%。

五、考核结果运用1.考核结果将用于评价学生的信息技术学习成绩和能力水平，为学生的综合素质评价提供依据；2.考核结果将用于学生的信息技术能力培养和提升，为学生提供针对性的教学和学习指导；3.考核结果将用于教师的教学反馈和改进，为教师提供教学质量评估的依据。

小学五年级信息技术学科考核方案

小学五年级信息技术学科考核方案一、指导思想1．尊重学生的主体地位。

因为学生是被评价的主体、参与评价的主体、自主评价的主体。

教师在评价过程中要尊重学生的学习差异和个性差异，要让学生广泛参与到评价中来，增强其自主评价的积极性。

2．促进学生的全面发展。

促进学生的全面发展是现代教育评价应有的价值取向。

学生的知识学习和技能发展是多方面的，这就要求对他们的评价也应该是全方位的。

教师应以多样化的评价促进学生综合素质的全面发展。

3．尊重学生个体差异。

由于每个学生的遗传因素、努力程度和所处的家庭、社会环境不同，不同的个体之间存在着很大的差异。

教师在评价学生时要正视和尊重这些差异，注重学生在不同起点上的提高，而不是看重他们是否都达到了某一共同的标准。

4．指明学生的发展方向。

教师要通过评价让学生明确奋斗目标，并及时反馈评价信息，让学生对自己的发展水平准确定位，以指引学生发挥优势、克服弱点，为达到发展目标而作不懈的努力。

二、评价内容1．Logo程序设计任务一：用logo语言画出红绿灯。

任务二：运用不同形状自主设计图案：如奥运五环、花朵图案、房子等。

三、考核措施结合学生平时课堂上的表现和期末考核成绩，对学生进行全面、综合性的考查，既要注重学生的学习结果，也要注重学生的学习过程。

1.能在规定的时间内完成所要求的内容，完全做到或能做得更好的或有个别未能做到，但平时学习表现突出，期末总评在90~100分的同学得A。

2.能完成所要求的内容，小部分操作不熟悉，平时表现优良，期末总评在80~90分的同学得B。

3.只能完成部分任务，总体表现一般，期末总评在70~80分的同学得C。

4.否则得D。

三年级信息技术期末考核方案

三年级信息技术期末考核方案
三年级信息技术期末考核方案
一、教学内容
1、认识电脑家族
2、认识并掌握金山画王的操作方法。

3、认识并掌握画图程序的操作方法。

二、教学目的
1、认识信息技术及常见信息技术相关的产品；理解电脑的根本组成及其作用；理解电脑桌面及使用方法；激发学生学习信息技术学科的兴趣。

2、认识《金山画王》，掌握“倒色”工具的使用；学会选择背景图片和角色；学习“画笔工具”的使用，会用“画笔工具”书写文字；掌握“文本框”输入文字的方法；理解“仙女袋”的功能和使用方法；学会角色的调整方式〔平移、翻转、缩放、旋转、羽化、确定、删除〕；可以使用工具进展简单的画图。

3、认识windows画图工具；认识并能使用绘画工具中的常用工具进展绘画；掌握主题画创作的思路并能灵敏运用各种工具完成创作；通过学生欣赏绘画作品，激发学习画图的兴
趣；通过学生学习探究和理论操作，培养学生理论探究及合作精神，调动学生学习积极性。

小学信息技术学科考核评价方案32185

小学信息技术学科考核评价方案32185一、方案背景信息技术是现代社会发展的重要组成部分，也是小学教育的重要内容之一、为了更好地促进小学生信息技术的学习和应用，本评价方案旨在全面评价小学生在信息技术领域的掌握程度和能力发展，同时对教学效果进行评估和改进。

二、评价目标1.了解小学生的信息技术知识和技能掌握情况。

2.评估小学生的信息技术应用和创新能力。

3.评估教学效果，指导教师改进教学方法和策略。

三、评价内容1.基础知识与操作技能评价：包括计算机基本操作、网络基础知识、信息检索与利用、多媒体制作等。

2.信息创新评价：包括利用信息技术解决问题的创新能力、思维方式和实践能力等。

3.协作与交流评价：包括在小组合作中进行信息技术应用与交流的能力。

四、评价方法1.笔试通过选择题、填空题、判断题等形式，考察小学生的基础知识和操作技能。

2.实操评估通过给小学生提供具体的信息技术任务，评估其应用和创新能力。

如：利用计算机软件制作一个简单的演示文稿，发挥自己的想象力和创造力。

3.项目评估组织学生进行小组合作项目，在项目过程中评估他们的协作与交流能力，以及信息技术的应用能力。

如：小组合作制作一个关于环保知识的网站。

五、评价工具1.评价表格：用于记录小学生在各项评价内容中的表现情况。

2.视频记录：对实操评估和项目评估过程进行录像，以供后期评估和教师改进教学方法和策略参考。

六、评价结果分析1.将评价表格的得分进行统计和分析，了解小学生在不同评价内容中的优势和不足。

2.根据评价结果，制定个别学生的教学改进计划，以帮助他们提高信息技术能力。

3.通过对评价结果的分析，总结教学方法和策略的有效性和不足之处，为今后的教学提供参考。

七、评价结果反馈1.将评价结果及分析反馈给学生和家长，让他们了解小学生在信息技术学科中的表现和进步空间。

2.通过个别讨论和班级讨论的方式，让学生和家长参与到教学改进中，共同制定目标和计划。

八、评价周期根据学校的实际情况，每个学期进行一次小学信息技术学科考核评价。

小学信息技术学科期末考核评价方案

小学信息技术学科期末考核评价方案一、指导思想以新课改为指导思想，使考试更好地体现新课改的理念，打破以往死记硬背，单一的考试方法。

使学生的知识、能力、智力、情操等得至于真正的体现，感到成功的快乐。

二、测试目的及意义根据新课改的精神，结合信息技术书中的内容及信息技术课的主要特点――实践性，培养学生的创新精神，让学生亲自上机操作，在计算机上体现自己的所能、所会，学会现代技术。

三、内容形式考试主要以上机实践为主，注重学生能力的培养，体现新课改的精神，充分展示学生应用现代信息技术手段的能力及技巧。

在评价时，让学生自己评、小组评、教师评三种评价方法。

学生完成作品后自己说创作说明（高年级要打出来；低年级要自己口述）。

四、期末考核测试内容（一）一年级：计算机画图软件绘画期末测试：计算机小画家绘画大赛题目：以《可爱的冬天》或《快乐的元旦》（任选一主题）为主题，创作一幅主题画。

要求：1、正确合理使用画图软件的工具和菜单命令进行绘画创作；2、围绕主题进行构思、绘画创作。

（二）二年级：计算机文字输入期末测试：计算机小能手英文输入大赛题目：使用[金山打字通]软件，按规定时间输入完成指定英文短文内容。

要求：1、用正确的指法进行输入；2、输入的正确率最低应在80%以上。

（三）三年级：计算机画图软件绘画期末测试：计算机小画家绘画大赛题目：以迎接元旦、新年为内容，设计一份贺卡。

要求：1、合理灵活使用画图软件的工具和菜单命令进行绘画创作；2、围绕主题进行构思，可使用图片素材进行处理绘画创作；3、针对作品主题配以适当的文字，表达心愿。

（四）四年级：计算机画图软件绘画期末测试：计算机小画家绘画大赛题目：以迎接元旦、新年为内容，设计一份贺卡。

（五）五年级：计算机软件的综合使用能力期末测试：环保，公益设计大赛题目：制作一个关于学校、班级、个人或环保、公益为主题的幻灯片。

四年级信息技术期末考核方案

四年级信息技术期末考查方案
一、考察目的
信息技术课程考核作为教学中的激励导向，不仅要服务于教学中的教，更要服务于教学中的学；不仅要注重对学生全面信息能力的评价结果，更要注重评价过程中对学生信息能力的提高和创新能力的培养和激励作用。

二、考核内容
信息技术第一册第三单元学做电脑小画家和第四单元管理文件和文件夹。

三、考查方式
日常考核（40%）：
(1)．学习习惯的评价：带齐学习用品，课堂常规。

(2)．学习效果的评价：所学技能掌握情况，课堂练习的完成情况。

3．技术能力的评价：从课堂练习的完成质量。

（应用技能解决问题的能力）
(3)．道德水平的评价：能负责任的使用计算机应周边设备。

期末考核（60%）：
抽取本学期学习的知识点作为期末考核试题，试题包括：选择题、判断题、操作题，依据试题完成情况给出评价结果。

四、时间安排
时间安排为6月16日信息课，考试时间为40分钟。

三、四、五年级信息技术期末检测方案

三、四、五年级信息技术学科期末检测方案三、四、五年级信息技术期末检测成绩由笔试成绩、平时成绩、学生作品成绩、打字速度成绩四部分构成，其中四个部分成绩所占比例分别为30%、30%、30%、10%。

一、笔试部分实施办法：Ⅰ.组织：全年级学生统一命题，分开考试，注意尽量不要让本班学生和别班学生讨论，考试时间为30分钟。

（本学科笔试题目不打印，题目放在每台学生机的桌面，要求学生带纸带笔到机房作答，考试结束后学生上交自己的答题纸，五年级学生要求发到教师邮箱中）Ⅱ.题型：1、填空题2、选择题3、判断题Ⅲ.阅卷方式：由各任课老师自行阅卷，上报成绩，信息组根据需要抽调部分试卷进行核查、分析。

Ⅳ.各任课老师需上交的材料：1.学生成绩（笔试成绩、平时成绩、作品成绩、打字速度成绩及总成绩）2.年级情况分析表（电子版）3.本学期信息学科教案4.本学期听课本5.个人总结二、平时成绩实施建议：平时成绩由任课教师在日常教学中根据学生课堂表现给出，平时成绩即过程性评价成绩，要求在日常教学过程中累积，教师对过程性评价应参照三元目标，综合考察学生对知识与技能的掌握，对过程与方法的实践探究，以及情感态度价值观的健康成长。

在本学期的教学中可以多次评价打分，最后形成满分为30分的平时成绩。

三、学生作品成绩实施建议：根据小学信息技术课程的特点，学生作品的形式主要是电子文档（WORD或PPT或网页）和绘画作品（金山画王或Windows画图程序），应不强求一律。

由学生自主选择作品类别、主题、形式，教师可以给以指导帮助。

作品评价活动由任课教师组织实施，学生作品成绩应结合学生自评、同学互评、教师点评得出成绩，最后形成满分为20分的作品成绩。

四、打字速度成绩实施建议：任课老师根据本班情况在平时上课或期末检测中进行1-2次的打字速度的检测，记录学生的打字速度（正确率达到80%以上），打字测试软件使用金山打字软件，测试内容为【英文打字】中的【文章练习】，测试时间10分钟。

小学信息技术期末考试方案

、动画制作等。
评估学生对信息技术综合应用的能力，包括解决实际问题的能力
和创新思维。
检测教学目标的达成情况
检测教师是否按照教学大纲要求完成了教学任务，是否达到了预定的教学目标。
检测教学方法是否科学、合理，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
检测教学资源是否充足、有效，是否能够满足学生的学习需求。
THANKS
感谢观看
后续学习建议与指导
个性化指导
学科竞赛与活动
根据学生的学习情况，提供个性化的学习建议和指导，帮助学生制定适合自己的学习计划。
鼓励学生参加信息技术相关的学科竞赛和活动，提高学生的实践能力和综合素质。
拓展学习资源
向学生推荐一些与课程内容相关的拓展学习资源，如网络课程、学习网站等，帮助学生深入学习和探索。
05
CATALOGUE
监考与阅卷
监考人员安排
监考人员资质
监考人员应具备相应的信息技术专业背景，熟悉考试内容，以确保考试的公正性和准确性。
监考人员培训
在考试前，应对监考人员进行培训，明确监考职责，熟悉考试流程，确保考试的顺利进行。
阅卷流程与标准
阅卷流程
阅卷时应遵循规定的流程，先进行机器阅卷，再进行人工复核。机器阅卷可以提高效率，人工复核则能确保阅卷的准确性。
综合应用考核
总结词
评估学生运用信息技术解决实际问题的能力
详细描述
设计一些涉及实际应用的题目，如制作个人网站、制作多媒体作品等，要求学生综合运用所学知识完成任务，以作品质量和问题解决能力为评价依据。
03
CATALOGUE
考试形式
笔试
考试内容
笔试主要考察学生对信息技术基础知识的掌握情况，如计算机基本操作、网络知识、信息安全等。

信息技术期末考核方案

信息技术期末考核方案一、考核目标本次信息技术期末考核旨在考察学生对信息技术的综合运用能力和创新思维能力。

主要考核目标如下：1.掌握信息技术的基本概念和常用工具的使用方法；2.具备信息技术的问题解决能力和创新能力；3.能够独立完成信息技术应用项目的设计、实施和推广。

二、考核内容本次考核内容主要包括以下三个方面：1.理论知识考核：主要考察学生对信息技术的基本概念、原理和应用的理解程度；2.技术操作考核：主要考察学生对信息技术常用工具的操作熟练程度；3.创新项目考核：主要考察学生对信息技术的创新思维和实践能力。

三、考核方法1.理论知识考核：采用笔试形式，考生需要回答选择题、填空题和简答题等，总分占比30%；2.技术操作考核：采用实操形式，考生需要操作计算机进行一系列的任务，总分占比30%；3.创新项目考核：采用小组合作形式，考生需要以小组为单位完成一个信息技术应用项目，总分占比40%。

四、考核要求1.理论知识考核要求：（1）综合掌握信息技术的基本概念、原理和应用场景；（2）能够辨析信息技术的发展趋势和应用前景；（3）了解信息技术的法律法规和伦理道德问题。

2.技术操作考核要求：（1）熟练掌握常用办公软件的使用方法，包括文字处理、电子表格、演示文稿等；（3）能够解决常见的计算机故障和网络问题。

3.创新项目考核要求：（1）选择一个信息技术应用领域进行深入研究，并提出创新的应用项目方案；（2）通过小组合作完成项目的设计、开发和测试；（3）能够有效地推广应用项目，包括撰写项目报告、组织演示等。

五、考核时间与流程1.考核时间：本次信息技术期末考核将于期末考试周内进行，具体时间根据学校安排确定；2.考核流程：（1）理论知识考核：在指定的考试时间内进行笔试；（2）技术操作考核：在指定的实操室内进行实操操作；（3）创新项目考核：根据项目计划书分配小组，并指导小组进行项目开发。

六、考核结果与评价1.考核结果：根据各项考核的得分情况，统计出学生的综合得分；2.考核评价：根据学生的综合得分进行等级评价，最终评定学生的信息技术水平。

秋季小学计算机考试考核方案

2020—2021学年第一学期信息技术期末考核方案
考核老师：xxx 信息技术课程考核作为教学中的激励导向，不仅要服务于教学中的教，更要服务于教学中的学；不仅要注重对学生全面信息能力的评价结果，更要注重评价过程中对学生信息能力的提高和创新能力的培养和激励作用。

根据本学期课程开展情况作以下考核办法：
一、考核范围：
一至五年级各班学生
二、考核方式：
小组合作（5人一组）
三、考核内容：
（1）一二年级：打开画图程序，制作一幅春天的图画，要求使用复制、粘贴、剪切工具。

（2）三年级：窗口的基本操作：打开计算机窗口，口述窗口的各个组成部分的名称；演示窗口的移动、最大化、最小化和关闭操作，并改变窗口的宽度和高度。

（3）四年级：电脑联网并打开IE浏览器，在网址收藏夹里以自己班级和小组为名创建一个文件夹，例如：“四一班1组”；进入中国儿童资源网站，浏览网站中至少5个网页，并把此网站的网址添加到自己的文件夹中。

（4）五年级：新建一个文件夹并命名为自己班级和小
组的名称，例如：“五一班1组”；制作一个不少于5张内容的幻灯片，保存到自己的文件夹中，最后播放幻灯片。

四、评分办法：
考核采用优、良、合格、不合格四个等级来评价学生的学习情况。

江苏省小学信息技术第二学期期末考查方案

2023年春季信息技术期末考查方案
三年级
操作题：收集和共享信息。

要求：1、紧扣主题，新建文件夹，图片、文章、音频、视频分子文件夹存放。

2、通过云课堂作业空间分享收集到的信息。

评价标准：作品用主题加作者姓名命名，作品保存后上传到指定位置。

折算等第：3分合格，4分良好，5分优秀。

四年级
操作题：表达和分享信息。

要求：1、紧扣主题。

2、图文并茂，页面美观大方，布局合理。

3采用扬州智慧学堂文章的形式发布。

评分标准：主题鲜明，页面美观大方，作品发表在指定位置。

折算等第：3分合格，4分良好，5分优秀。

五年级
操作题：打开图形化编程软件，完成一个连词成句的程序。

要求：1、交互性强。

2、输入主体动作和对象后，能输出完整的句子。

评分标准：能实现连词成句的效果，作品保存后压缩上传到指定位置。

折算等第：3分合格，4分良好，5分优秀。

六年级
操作题：人工智能应用一一OCR文字识别
要求：使用OCR文字识别软件，将图片上的文字转换成可以编辑的文档，上传到指定位置。

评分标准：文字识别尽可能正确和完整，必要时通过人工加以校对。

在规定的时间内上传识别结果到指定位置。

折算等第：3分合格，4分良好，5分优秀。

一年级信息技术期末考察方案

一年级信息技术期末考察方案考察目标本次一年级信息技术期末考察旨在评估学生对基本计算机概念和技能的掌握程度。

具体考察目标包括：1. 了解学生对计算机硬件和软件的基本认知；2. 考察学生的基本操作技能，如键盘输入、鼠标操作等；3. 检测学生对常用应用程序的使用能力，如文字处理、图片处理等。

考察内容及形式考察内容主要包括以下几个方面：1. 计算机硬件和软件的基本知识；2. 基本操作技能的应用；3. 常用应用程序的使用。

考察形式采用以下方式进行：1. 选择题：考察学生对计算机基础知识的理解和记忆能力；2. 操作题：要求学生完成一系列基本的计算机操作任务；3. 应用题：要求学生运用所学知识完成一定的应用程序操作。

考察时间和地点本次一年级信息技术期末考察将于xx年xx月xx日在校内计算机实验室进行。

考察时间为上午9:00至11:00，考试期间请学生准时到达考场。

考察要求1. 学生需自带2B铅笔、橡皮、直尺等写字工具；2. 学生不得携带任何与考试内容相关的资料、设备和通信工具；3. 学生在考试期间需保持安静，不得交头接耳、舞弊作弊；4. 学生需按照考试规则和要求合理使用计算机设备。

考察评分考察评分按照以下标准进行：1. 答题准确性：学生回答的内容是否正确，是否严谨、完整；2. 操作熟练度：学生在完成操作题和应用题时是否熟练、快速；3. 答题速度：学生完成考试的时间是否合理，是否能在规定时间内完成。

考察结果与反馈考察结果将在考试后的一周内公布，学生可以在学校官网上查询成绩。

同时，学校将为每位学生提供个人的考察反馈，以便学生了解自己的优势和不足，并进行进一步的研究和提高。

结束语一年级信息技术期末考察是对学生在计算机方面基础知识和技能的一次综合评估。

希望同学们提前准备，充分复习，通过这次考察提升自己的信息技术水平。

祝大家考试顺利！。

一年级信息技术考核方案

一年级信息技术考核方案目标本考核方案的目标是评估一年级学生在信息技术方面的基本认知和技能。

通过这个考核，我们可以了解学生在信息技术方面的研究情况，为后续教学提供参考。

考核内容本考核包括以下方面的内容：1. 计算机基础知识：了解计算机的基本组成部分，掌握计算机的开关机操作和常用的操作系统。

2. 文字处理：熟悉文字处理软件的基本功能，能够创建和编辑文档，并进行基本的格式调整。

3. 互联网与网络应用：了解互联网的基本概念，熟悉常用的网络应用程序和浏览器的使用方法。

4. 媒体与多媒体应用：掌握媒体应用程序的基本操作，能够使用图像编辑软件进行简单的图片处理。

考核方式本考核采用以下方式进行：1. 书面测试：对学生的计算机基础知识进行考查，包括选择题和简答题。

2. 实际操作：要求学生进行一些实际的信息技术操作，如创建一个文字文档、进行互联网搜索等。

3. 作品展示：要求学生展示自己使用文字处理和媒体应用软件所创建的作品。

考核评分标准考核评分分为以下几个层次：- 优秀：学生对信息技术的基本概念和操作掌握程度较高，作品质量较高。

- 良好：学生对信息技术的基本概念和操作掌握程度一般，作品质量一般。

- 及格：学生对信息技术的基本概念和操作掌握程度较低，作品质量较低。

考核时间和地点本考核将于每学期末进行，具体时间和地点将由学校根据实际情况确定。

实施建议为了保证考核的公平性和准确性，建议在考核过程中：1. 提供统一的考核标准和评分标准，确保考核的一致性。

2. 考核时可以使用计算机实验室或是其他适合进行信息技术考核的场所。

3. 在考核前，进行相关知识的复和训练，以提高学生的考核成绩。

以上是一年级信息技术考核方案的基本内容，希望能够对您的教学工作有所帮助！。

中心小学3-6年级信息技术学科考查方案

中心小学3-6年级信息技术学科考查方案中心小学3-6年级信息技术学科考查方案提要：期末考查或毕业考查工作完成后，任课教师要结合考查结果进行详细的数据分析，撰写教学质量分析报告，对本学期或本学段的教学工作进行分析总结与反思中心小学3-6年级信息技术学科考查方案一、考查目的1．实施小学信息技术课程考查有利于了解小学信息技术课的教学质量，促进小学信息技术教学活动落到实处，促进课程的发展。

2．通过考查进一步提高学生的信息技术的应用能力，培养良好的信息素养，适应信息社会的发展。

二、考察原则以泰山版《信息技术》课本为依据，以考查学生用信息技术进行学习、实践及创新的能力为主要目的。

以科学合理、客观公正、鼓励为主的原则。

三、考查范围1、期末考查的范围主要为各年级相应的教学内容，上学期考查教材的上半部分，下学期考查教材的下半部分，教材中的选学内容各校可根据实际情况确定是否纳入考查；考查时也可以在围绕教材的基础上作适度的拓展，以引导学生主动学习最新的信息技术知识。

2、六年级以毕业考查代替期末考查，考查范围以本学年教材内容为主，适当兼顾考查本学段之前各年级的教学内容。

四、考查要求1．信息技术课程考查成绩由学生基础知识考核、作品创作考查、平时学习成绩三项综合构成，满分为100分，其分值比例分别为40%、40%、20%，综合成绩评定为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

注：综合成绩是三项考核成绩相加后得分，等级制与百分制换算如下：100分-90分为优秀，89分-70分为良好，69分-60分为合格，59分-0分为不合格五、考查实施办法基础知识考核1．基础知识考核是考查学生掌握信息技术基础知识内容的情况。

2．基础知识考核以上机考试为主要方式，题型为基本操作题。

3．每场考试时间40分钟，完成信息技术课程基础知识考核。

4．各项考核结束后，按照“信息技术学业综合成绩表”进行各部分成绩的汇总，并做好数据备份工作。

平时学习成绩1．平时学习成绩为学生平时的学习态度和平时基本操作能力的情况。