高中数学第十一章知识点复习总结(精华版)——概率

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高中概率知识点、考点、易错点归纳

高中概率知识点、考点、易错点归纳

高中数学第十一章-概率知识要点3.1.随机事件的概率3.1.1 随机事件的概率1、必然事件:一般地,把在条件S 下,一定会发生的事件叫做相对于条件S 的必然事件。

2、不可能事件:把在条件S 下,一定不会发生的事件叫做相对于条件S 的不可能事件。

3、确定事件:必然事件和不可能事件统称相对于条件S 的确定事件。

4、随机事件:在条件S 下可能发生也可能不发生的事件,叫相对于条件S 的随机事件。

5、频数:在相同条件S 下重复n 次试验,观察某一事件A 是否出现,称n 次试验中事件A 出现的次数n A 为事件A 出现的频数。

6、频率:事件A 出现的比例()=A n n A nf。

7、概率:随机事件A 的概率是频率的稳定值,反之,频率是概率的近似值.3.1.2 概率的意义1、概率的正确解释:随机事件在一次试验中发生与否是随机的,但随机性中含有规律性。

认识了这种随机中的规律性,可以比较准确地预测随机事件发生的可能性。

2、游戏的公平性:抽签的公平性。

3、决策中的概率思想:从多个可选答案中挑选出正确答案的决策任务,那么“使得样本出现的可能性最大”可以作为决策的准则。

——极大似然法、小概率事件4、天气预报的概率解释:明天本地降水概率为70%解释是“明天本地下雨的机会是70%”。

5、试验与发现:孟德尔的豌豆试验。

6、遗传机理中的统计规律。

3.1.3 概率的基本性质 1、事件的关系与运算(1)包含。

对于事件A 与事件B ,如果事件A 发生,则事件B 一定发生,称事件B 包含事件A (或事件A 包含于事件B ),记作(B A ⊇⊆或A B)。

不可能事件记作∅。

(2)相等。

若B A A B ⊇⊇且,则称事件A 与事件B 相等,记作A=B 。

(3)事件A 与事件B 的并事件(和事件):某事件发生当且仅当事件A 发生或事件B 发生。

(4)事件A 与事件B 的交事件(积事件):某事件发生当且仅当事件A 发生且事件B 发生。

高中数学概率知识点总结

高中数学概率知识点总结

高中数学概率知识点总结一、概率的基本概念1.1 概率的定义在日常生活中,我们经常会遇到很多不确定的事件,比如掷骰子的结果、抽奖的中奖情况等等。

而概率就是用来描述这些不确定事件发生的可能性的。

概率可以理解为某件事情发生的可能性大小,通常用一个介于0和1之间的数值来表示,其中0表示不可能发生,1表示一定会发生。

1.2 样本空间和事件在进行概率计算时,通常需要确定一个样本空间,即所有可能发生的结果的集合。

比如掷一枚骰子,样本空间为{1,2,3,4,5,6}。

事件则是样本空间的一个子集,表示我们关心的那部分结果。

比如“出现奇数点数”的事件为{1,3,5}。

1.3 古典概率和频率概率古典概率是指在所有可能结果等可能时,事件发生的概率即为事件发生的次数与样本空间元素总数的比值。

而频率概率是指在实际观察中,某一事件发生的次数与总次数的比值。

古典概率适用于理论计算,而频率概率适用于实际观测。

1.4 概率的性质概率具有以下几个重要性质:(1)非负性:任何事件的概率都大于等于0;(2)规范性:全集事件的概率为1;(3)可列可加性:对于两个互不相容的事件,它们的概率之和等于这两个事件并起来的概率。

二、概率的计算方法2.1 古典概率的计算在古典概率中,当每个事件发生的可能性相等时,概率等于事件发生的次数除以总事件数,即P(A)=n(A)/n(S)。

2.2 几何概率的计算几何概率是通过几何模型中的面积、长度或体积来计算概率的方法。

比如说,在一个正方形的面积中,事件发生的可能性可以表示为事件的面积与总面积的比值。

2.3 频率概率的计算频率概率是通过实验次数和事件发生次数的比值来计算概率的方法,即P(A)=n(A)/n。

2.4 排列和组合排列是指从n个不同元素中取出m个元素,按一定的次序排成一列,不同元素的个数为n!/(n-m)!。

组合是指从n个不同元素中取出m个元素,不考虑次序的情况,不同元素的个数为n!/(m!(n-m)!)。

高中数学知识点总结(第十一章 计数原理与概率、随机变量及其分布 分类加法计数原理与分步乘法计数原理)

高中数学知识点总结(第十一章 计数原理与概率、随机变量及其分布 分类加法计数原理与分步乘法计数原理)

第十一章计数原理与概率、随机变量及其分布第一节分类加法计数原理与分步乘法计数原理两个计数原理(1)每类方法都能独立完成这件事,它是独立的、一次的,且每次得到的是最后结果,只需一种方法就可完成这件事.(2)各类方法之间是互斥的、并列的、独立的.(1)每一步得到的只是中间结果,任何一步都不能独立完成这件事,只有各个步骤都完成了才能完成这件事.(2)各步之间是相互依存的,并且既不能重复也不能遗漏.二、常用结论1.完成一件事可以有n类不同方案,各类方案相互独立,在第1类方案中有m1种不同的方法,在第2类方案中有m2种不同的方法……在第n类方案中有m n种不同的方法.那么,完成这件事共有N=m1+m2+…+m n种不同的方法.2.完成一件事需要经过n个步骤,缺一不可,做第1步有m1种不同的方法,做第2步有m2种不同的方法……做第n步有m n种不同的方法.那么,完成这件事共有N=m1×m2×…×m n种不同的方法.考点一分类加法计数原理1.在所有的两位数中,个位数字大于十位数字的两位数的个数为________.解析:按十位数字分类,十位可为1,2,3,4,5,6,7,8,共分成8类,在每一类中满足条件的两位数分别有8个,7个,6个,5个,4个,3个,2个,1个,则共有8+7+6+5+4+3+2+1=36个两位数.答案:362.如图,从A 到O 有________种不同的走法(不重复过一点).解析:分3类:第一类,直接由A 到O ,有1种走法;第二类,中间过一个点,有A →B →O 和A →C →O 2种不同的走法;第三类,中间过两个点,有A →B →C →O 和A →C →B →O 2种不同的走法.由分类加法计数原理可得共有1+2+2=5种不同的走法.答案:53.若椭圆x 2m +y 2n=1的焦点在y 轴上,且m ∈{1,2,3,4,5},n ∈{1,2,3,4,5,6,7},则这样的椭圆的个数为________.解析:当m =1时,n =2,3,4,5,6,7,共6个;当m =2时,n =3,4,5,6,7,共5个;当m =3时,n =4,5,6,7,共4个;当m =4时,n =5,6,7,共3个;当m =5时,n =6,7,共2个.故共有6+5+4+3+2=20个满足条件的椭圆.答案:204.如果一个三位正整数如“a 1a 2a 3”满足a 1<a 2且a 2>a 3,则称这样的三位数为凸数(如120,343,275等),那么所有凸数的个数为________.解析:若a 2=2,则百位数字只能选1,个位数字可选1或0,“凸数”为120与121,共2个.若a 2=3,则百位数字有两种选择,个位数字有三种选择,则“凸数”有2×3=6(个).若a 2=4,满足条件的“凸数”有3×4=12(个),…,若a 2=9,满足条件的“凸数”有8×9=72(个).所以所有凸数有2+6+12+20+30+42+56+72=240(个).答案:240考点二 分步乘法计数原理[典例精析](1)已知集合M ={-3,-2,-1,0,1,2},P (a ,b )(a ,b ∈M )表示平面上的点,则P 可表示坐标平面上第二象限的点的个数为( )A.6B.12C.24D.36(2)有6名同学报名参加三个智力项目,每项限报一人,且每人至多参加一项,则共有________种不同的报名方法.[解析] (1)确定第二象限的点,可分两步完成:第一步确定a,由于a<0,所以有3种方法;第二步确定b,由于b>0,所以有2种方法.由分步乘法计数原理,得到第二象限的点的个数是3×2=6.(2)每项限报一个,且每人至多参加一项,因此可由项目选人,第一个项目有6种选法,第二个项目有5种选法,第三个项目有4种选法,根据分步乘法计数原理,可得不同的报名方法共有6×5×4=120(种).[答案](1)A(2)120[解题技法]利用分步乘法计数原理解决问题的策略(1)利用分步乘法计数原理解决问题时要注意按事件发生的过程来合理分步,即分步是有先后顺序的,并且分步必须满足:完成一件事的各个步骤是相互依存的,只有各个步骤都完成了,才算完成这件事.(2)分步必须满足的两个条件:一是各步骤相互独立,互不干扰;二是步与步之间确保连续,逐步完成.[题组训练]1.如图,某电子器件由3个电阻串联而成,形成回路,其中有6个焊接点A,B,C,D,E,F,如果焊接点脱落,整个电路就会不通.现发现电路不通,那么焊接点脱落的可能情况共有________种.解析:因为每个焊接点都有脱落与未脱落两种情况,而只要有一个焊接点脱落,则电路就不通,故共有26-1=63种可能情况.答案:632.从-1,0,1,2这四个数中选三个不同的数作为函数f(x)=ax2+bx+c的系数,则可组成________个不同的二次函数,其中偶函数有________个(用数字作答).解析:一个二次函数对应着a,b,c(a≠0)的一组取值,a的取法有3种,b的取法有3种,c的取法有2种,由分步乘法计数原理知共有3×3×2=18(个)二次函数.若二次函数为偶函数,则b=0,同上可知共有3×2=6(个)偶函数.答案:186考点三两个计数原理的综合应用[典例精析](1)如图所示的五个区域中,现有四种颜色可供选择,要求每一个区域只涂一种颜色,相邻区域所涂颜色不同,则不同的涂色方法种数为()A.24B.48C.72D.96(2)如果一条直线与一个平面垂直,那么称此直线与平面构成一个“正交线面对”.在一个正方体中,由两个顶点确定的直线与含有四个顶点的平面构成的“正交线面对”的个数是()A.48B.18C.24D.36(3)如果一条直线与一个平面平行,那么称此直线与平面构成一个“平行线面组”.在一个长方体中,由两个顶点确定的直线与含有四个顶点的平面构成的“平行线面组”的个数是()A.60B.48C.36D.24[解析](1)分两种情况:①A,C不同色,先涂A有4种,C有3种,E有2种,B,D各有1种,有4×3×2=24种涂法.②A,C同色,先涂A有4种,E有3种,C有1种,B,D各有2种,有4×3×2×2=48种涂法.故共有24+48=72种涂色方法.(2)第1类,对于每一条棱,都可以与两个侧面构成“正交线面对”,这样的“正交线面对”有2×12=24(个);第2类,对于每一条面对角线,都可以与一个对角面构成“正交线面对”,这样的“正交线面对”有12个.所以正方体中“正交线面对”共有24+12=36(个).(3)长方体的6个表面构成的“平行线面组”的个数为6×6=36,另含4个顶点的6个面(非表面)构成的“平行线面组”的个数为6×2=12,故符合条件的“平行线面组”的个数是36+12=48.[答案](1)C(2)D(3)B[解题技法]1.利用两个计数原理解决应用问题的一般思路(1)弄清完成一件事是做什么.(2)确定是先分类后分步,还是先分步后分类.(3)弄清分步、分类的标准是什么.(4)利用两个计数原理求解.2.涂色、种植问题的解题关注点和关键(1)关注点:首先分清元素的数目,其次分清在不相邻的区域内是否可以使用同类元素.(2)关键:是对每个区域逐一进行,选择下手点,分步处理.[题组训练]1.如图所示,用4种不同的颜色涂入图中的矩形A,B,C,D中,要求相邻的矩形涂色不同,则不同的涂法有________种.解析:按要求涂色至少需要3种颜色,故分两类:一是4种颜色都用,这时A有4种涂法,B有3种涂法,C有2种涂法,D有1种涂法,共有4×3×2×1=24(种)涂法;二是用3种颜色,这时A,B,C的涂法有4×3×2=24(种),D只要不与C同色即可,故D有2种涂法,所以不同的涂法共有24+24×2=72(种).答案:722.如图所示,在连接正八边形的三个顶点而成的三角形中,与正八边形有公共边的三角形有________个(用数字作答).解析:把与正八边形有公共边的三角形分为两类:第一类,有一条公共边的三角形共有8×4=32(个).第二类,有两条公共边的三角形共有8个.由分类加法计数原理知,共有32+8=40(个).答案:40[课时跟踪检测]A级1.集合P={x,1},Q={y,1,2},其中x,y∈{1,2,3,…,9},且P⊆Q.把满足上述条件的一对有序整数对(x,y)作为一个点的坐标,则这样的点的个数是()A.9B.14C.15D.21解析:选B当x=2时,x≠y,点的个数为1×7=7.当x≠2时,∵P⊆Q,∴x=y.∴x可从3,4,5,6,7,8,9中取,有7种方法.因此满足条件的点共有7+7=14(个).2.某班新年联欢会原定的6个节目已排成节目单,开演前又增加了3个新节目,如果将这3个新节目插入节目单中,那么不同的插法种数为()A.504B.210C.336D.120解析:选A分三步,先插第一个新节目,有7种方法,再插第二个新节目,有8种方法,最后插第三个节目,有9种方法.故共有7×8×9=504种不同的插法.3.已知两条异面直线a,b上分别有5个点和8个点,则这13个点可以确定不同的平面个数为()A.40B.16C.13D.10解析:选C分两类情况讨论:第1类,直线a 分别与直线b 上的8个点可以确定8个不同的平面;第2类,直线b 分别与直线a 上的5个点可以确定5个不同的平面.根据分类加法计数原理知,共可以确定8+5=13个不同的平面.4.从集合{1,2,3,4,…,10}中,选出5个数组成子集,使得这5个数中任意两个数的和都不等于11,则这样的子集有( )A.32个B.34个C.36个D.38个解析:选A 将和等于11的放在一组:1和10,2和9,3和8,4和7,5和6.从每一小组中取一个,有C 12=2(种).共有2×2×2×2×2=32(个)子集.5.从集合{1,2,3,…,10}中任意选出三个不同的数,使这三个数成等比数列,这样的等比数列的个数为( )A.3B.4C.6D.8解析:选D 当公比为2时,等比数列可为1,2,4或2,4,8;当公比为3时,等比数列可为1,3,9;当公比为32时,等比数列可为4,6,9.同理,公比为12,13,23时,也有4个.故共有8个等比数列.6.将1,2,3,…,9这9个数字填在如图所示的空格中,要求每一行从左到右、每一列从上到下分别依次增大,当3,4固定在图中的位置时,填写空格的方法为( )A.6种B.12种C.18种D.24种解析:选A 根据数字的大小关系可知,1,2,9的位置是固定的,如图所示,则剩余5,6,7,8这4个数字,而8只能放在A 或B 处,若8放在B 处,则可以从5,6,7这3个数字中选一个放在C 处,剩余两个位置固定,此时共有3种方法,同理,若8放在A 处,也有3种方法,所以共有6种方法.7.(2019·郴州模拟)用六种不同的颜色给如图所示的六个区域涂色,要求相邻区域不同色,则不同的涂色方法共有( )A.4 320种B.2 880种C.1 440种D.720种解析:选A 分步进行:1区域有6种不同的涂色方法,2区域有5种不同的涂色方法,3区域有4种不同的涂色方法,4区域有3种不同的涂色方法,6区域有4种不同的涂色方法,5区域有3种不同的涂色方法.根据分步乘法计数原理可知,共有6×5×4×3×3×4=4 320(种)不同的涂色方法.3 4 12 D 34 A C B 98.(2019·惠州调研)我们把各位数字之和为6的四位数称为“六合数”(如2 013是“六合数”),则“六合数”中首位为2的“六合数”共有()A.18个B.15个C.12个D.9个解析:选B由题意知,这个四位数的百位数,十位数,个位数之和为4.由4,0,0组成3个数,分别为400,040,004;由3,1,0组成6个数,分别为310,301,130,103,013,031;由2,2,0组成3个数,分别为220,202,022;由2,1,1组成3个数,分别为211,121,112,共有3+6+3+3=15(个).9.在某一运动会百米决赛上,8名男运动员参加100米决赛.其中甲、乙、丙三人必须在1,2,3,4,5,6,7,8八条跑道的奇数号跑道上,则安排这8名运动员比赛的方式共有________种.解析:分两步安排这8名运动员.第一步:安排甲、乙、丙三人,共有1,3,5,7四条跑道可安排.故安排方式有4×3×2=24(种).第二步:安排另外5人,可在2,4,6,8及余下的一条奇数号跑道上安排,所以安排方式有5×4×3×2×1=120(种).故安排这8人的方式共有24×120=2 880(种).答案:2 88010.有A,B,C型高级电脑各一台,甲、乙、丙、丁4个操作人员的技术等级不同,甲、乙会操作三种型号的电脑,丙不会操作C型电脑,而丁只会操作A型电脑.从这4个操作人员中选3人分别去操作这三种型号的电脑,则不同的选派方法有________种(用数字作答).解析:由于丙、丁两位操作人员的技术问题,要完成“从4个操作人员中选3人去操作这三种型号的电脑”这件事,则甲、乙两人至少要选派一人,可分四类:第1类,选甲、乙、丙3人,由于丙不会操作C型电脑,分2步安排这3人操作的电脑的型号,有2×2=4种方法;第2类,选甲、乙、丁3人,由于丁只会操作A型电脑,这时安排3人分别去操作这三种型号的电脑,有2种方法;第3类,选甲、丙、丁3人,这时安排3人分别去操作这三种型号的电脑,只有1种方法;第4类,选乙、丙、丁3人,同样也只有1种方法.根据分类加法计数原理,共有4+2+1+1=8种选派方法.答案:8B级1.把3封信投到4个信箱,所有可能的投法共有()A.24种B.4种C.43种D.34种解析:选C第1封信投到信箱中有4种投法;第2封信投到信箱中也有4种投法;第3封信投到信箱中也有4种投法.只要把这3封信投完,就做完了这件事情,由分步乘法计数原理可得共有43种投法.2.用数字0,1,2,3,4,5组成没有重复数字的五位数,其中比40 000大的偶数共有()A.144个B.120个C.96个D.72个解析:选B由题意可知,符合条件的五位数的万位数字是4或5.当万位数字为4时,个位数字从0,2中任选一个,共有2×4×3×2=48个偶数;当万位数字为5时,个位数字从0,2,4中任选一个,共有3×4×3×2=72个偶数.故符合条件的偶数共有48+72=120(个).3.如图是一个由四个全等的直角三角形与一个小正方形拼成的大正方形,现在用四种颜色给这四个直角三角形区域涂色,规定每个区域只涂一种颜色,相邻区域颜色不相同,则不同的涂色方法有()A.24种B.72种C.84种D.120种解析:选C如图,设四个直角三角形顺次为A,B,C,D,按A―→B―→C―→D顺序涂色,下面分两种情况:(1)A,C不同色(注意:B,D可同色、也可不同色,D只要不与A,C同色,所以D可以从剩余的2种颜色中任意取一色):有4×3×2×2=48种不同的涂法.(2)A,C同色(注意:B,D可同色、也可不同色,D只要不与A,C同色,所以D可以从剩余的3种颜色中任意取一色):有4×3×1×3=36种不同的涂法.故共有48+36=84种不同的涂色方法.4.(2018·湖南十二校联考)若m,n均为非负整数,在做m+n的加法时各位均不进位(例如:134+3 802=3 936),则称(m,n)为“简单的”有序对,而m+n称为有序对(m,n)的值,那么值为1 942的“简单的”有序对的个数是________.解析:第1步,1=1+0,1=0+1,共2种组合方式;第2步,9=0+9,9=1+8,9=2+7,9=3+6,…,9=9+0,共10种组合方式;第3步,4=0+4,4=1+3,4=2+2,4=3+1,4=4+0,共5种组合方式;第4步,2=0+2,2=1+1,2=2+0,共3种组合方式.根据分步乘法计数原理,值为1 942的“简单的”有序对的个数是2×10×5×3=300.答案:300-3,-2,-1,0,1,2,若a,b,c∈M,则:5.已知集合M={}(1)y=ax2+bx+c可以表示多少个不同的二次函数;(2)y=ax2+bx+c可以表示多少个图象开口向上的二次函数.解:(1)a的取值有5种情况,b的取值有6种情况,c的取值有6种情况,因此y=ax2+bx+c可以表示5×6×6=180个不同的二次函数.(2)y=ax2+bx+c的图象开口向上时,a的取值有2种情况,b,c的取值均有6种情况,因此y=ax2+bx+c可以表示2×6×6=72个图象开口向上的二次函数.。

高中数学概率知识点总结

高中数学概率知识点总结

高中数学概率知识点总结概率是数学中的一个重要分支,主要研究随机事件的发生规律以及概率的计算方法。

在高中数学中,我们主要学习了概率的基本概念、概率的计算方法以及概率在实际问题中的应用。

本文将对这些知识点进行总结和归纳。

一、概率的基本概念1. 随机事件和样本空间:在概率中,我们把可能发生的事件称为随机事件,用字母表示。

样本空间是一组可能出现的结果的集合,用S表示。

2. 必然事件和不可能事件:必然事件是指在任何实验中一定会发生的事件,概率为1;不可能事件是指在任何实验中都不会发生的事件,概率为0。

3. 事件的互斥和对立事件:如果两个事件不能同时发生,我们称它们互斥事件;如果两个事件中一个发生,另一个一定不发生,我们称它们为对立事件。

二、概率的计算方法1. 频率法:频率是指某个事件在大量实验中发生的次数与总实验次数的比值。

当实验次数足够大时,频率可以逼近真实概率。

2. 几何法:几何法通过几何图形的面积比来计算概率。

对于等可能的随机事件,可以通过图形的面积比来求得概率。

3. 组合数学方法:对于有限个数的样本空间和等可能的随机事件,我们可以使用组合数学的知识来计算概率,如排列、组合等。

4. 事件的加法原理:如果A和B是两个随机事件,则事件A或事件B发生的概率等于事件A和事件B发生概率之和减去事件A和事件B同时发生的概率。

5. 事件的乘法原理:如果A和B是两个相互独立的随机事件,则事件A和B同时发生的概率等于事件A发生的概率乘以事件B发生的概率。

三、概率在实际问题中的应用1. 古典概率:古典概率是指当样本空间中各个结果发生的概率相等时,事件A发生的概率等于事件A包含的有利结果数除以样本空间中结果的总数。

2. 条件概率:条件概率是指在已知事件B发生的条件下,事件A发生的概率。

条件概率通常用P(A|B)表示,其中P(A|B)表示在事件B发生的前提下事件A发生的概率。

3. 贝叶斯定理:贝叶斯定理是一种根据已知条件下的概率推算出另一事件发生的概率的方法。

高考文科数学第11章概率11.1 随机事件的概率

高考文科数学第11章概率11.1 随机事件的概率

【答案】 B
高考总复习·数学文科(RJ)
第十一章 概率
3.(2015·湖北)我国古代数学名著《数书九章》有“米
谷粒分”题:粮仓开仓收粮,有人送来米1 534石,验得米
内夹谷,抽样取米一把,数得254粒内夹谷28粒,则这批
米内夹谷约为( )
A.134石
B.169石
C.338石
D.1 365石
【解析】 因为样品中米内夹谷的比为22584,所以这批米内夹
③是互斥事件且是对立事件. “至少有1名男生”,即“选出的2人不全是女生”,它与 “全是女生”不可能同时发生,且其并事件是必然事件,所 以两个事件互斥且对立.
高考总复习·数学文科(RJ)
第十一章 概率 题型二 随机事件的频率与概率 【例2】 (2015·北京)某超市随机选取1 000位顾客,记
录了他们购买甲、乙、丙、丁四种商品的情况,整理成如 下统计表,其中“√”表示购买,“×”表示未购买.
高考总复习·数学文科(RJ)
第十一章 概率
【解析】 ①错,不一定是 10 件次品;②错,73是频率而非概 率;③错,频率不等于概率,这是两个不同的概念.
【答案】 0
高考总复习·数学文科(RJ)
第十一章 概率
5.(教材改编)袋中装有9个白球,2个红球,从中任取3 个球,则①恰有1个红球和全是白球;②至少有1个红球和 全是白球;③至少有1个红球和至少有2个白球;④至少有 1个白球和至少有1个红球.在上述事件中,是对立事件的 为________.
高考总复习·数学文科(RJ)
第十一章 概率
(3)至多有一张移动卡包含“一张移动卡,一张联通卡”、 “两张全是联通卡”两个事件,它是“2张全是移动卡”的对 立事件,故选A.

60 高中数学知识点总结(第十一章 计数原理与概率、随机变量及其分布 第二节 排列与组合)

60 高中数学知识点总结(第十一章 计数原理与概率、随机变量及其分布 第二节 排列与组合)

第二节排列与组合1.排列、组合的定义A m n=n(n-1)(n-2)…(n-m+1)=n!n-m!C m n=A m nA m m=n n-1n-2…n-m+1m!(1)C m n=C n-mn:从n个不同元素中取出m个元素的方法数等于取出剩余n-m个元素的方法数.(2)C m n+C m-1n=C m n+1:从n+1个不同元素中取出m个元素可分以下两种情况:①不含特殊元素A有C m n种方法;②含特殊元素A有C m-1n种方法.考点一排列问题[典例精析]有3名男生、4名女生,在下列不同条件下,求不同的排列方法总数.(1)选5人排成一排;(2)排成前后两排,前排3人,后排4人;(3)全体排成一排,甲不站排头也不站排尾;(4)全体排成一排,女生必须站在一起;(5)全体排成一排,男生互不相邻.[解](1)从7人中选5人排列,有A57=7×6×5×4×3=2 520(种).(2)分两步完成,先选3人站前排,有A37种方法,余下4人站后排,有A44种方法,共有A37A44=5 040(种).(3)法一:(特殊元素优先法)先排甲,有5种方法,其余6人有A66种排列方法,共有5×A66=3 600(种).法二:(特殊位置优先法)首尾位置可安排另6人中的两人,有A26种排法,其他有A55种排法,共有A26A55=3 600(种).(4)(捆绑法)将女生看作一个整体与3名男生一起全排列,有A44种方法,再将女生全排列,有A44种方法,共有A44·A44=576(种).(5)(插空法)先排女生,有A44种方法,再在女生之间及首尾5个空位中任选3个空位安排男生,有A35种方法,共有A44·A35=1 440(种).[解题技法]求解排列应用问题的6种主要方法[题组训练]1.(2019·太原联考)高三要安排毕业晚会的4个音乐节目,2个舞蹈节目和1个曲艺节目的演出顺序,要求2个舞蹈节目不连排,则不同排法的种数是()A.1 800B.3 600C.4 320D.5 040解析:选B先排除舞蹈节目以外的5个节目,共A55种,再把2个舞蹈节目插在6个空位中,有A26种,所以共有A55A26=3 600(种).2.(2019·石家庄模拟)用数字0,1,2,3,4组成没有重复数字且大于3 000的四位数,这样的四位数有()A.250个B.249个C.48个D.24个解析:选C①当千位上的数字为4时,满足条件的四位数有A34=24(个);②当千位上的数字为3时,满足条件的四位数有A34=24(个).由分类加法计数原理得满足条件的四位数共有24+24=48(个),故选C.3.将7个人(其中包括甲、乙、丙、丁4人)排成一排,若甲不能在排头,乙不能在排尾,丙、丁两人必须相邻,则不同的排法共有()A.1 108种B.1 008种C.960种D.504种解析:选B将丙、丁两人进行捆绑,看成一人.将6人全排列有A22A66种排法;将甲排在排头,有A22A55种排法;乙排在排尾,有A22A55种排法;甲排在排头,乙排在排尾,有A22A44种排法.则甲不能在排头,乙不能在排尾,丙、丁两人必须相邻的不同排法共有A22A66-A22A55-A22A55+A22A44=1 008(种).考点二组合问题[典例精析]某市工商局对35种商品进行抽样检查,已知其中有15种假货.现从35种商品中选取3种.(1)其中某一种假货必须在内,不同取法有多少种?(2)其中某一种假货不能在内,不同取法有多少种?(3)恰有2种假货在内,不同取法有多少种?(4)至少有2种假货在内,不同取法有多少种?(5)至多有2种假货在内,不同取法有多少种?[解](1)从余下的34种商品中,选取2种有C234=561(种)取法,所以某一种假货必须在内的不同取法有561种.(2)从34种可选商品中,选取3种,有C334种或者C335-C234=C334=5 984(种)取法.所以某一种假货不能在内的不同取法有5 984种.(3)从20种真货中选取1种,从15种假货中选取2种有C120C215=2 100(种)取法.所以恰有2种假货在内的不同的取法有2 100种.(4)选取2种假货有C120C215种,选取3种假货有C315种,共有选取方式C120C215+C315=2 100+455=2 555(种).所以至少有2种假货在内的不同的取法有2 555种.(5)法一:(间接法)选取3种商品的总数为C335,因此共有选取方式C335-C315=6 545-455=6 090(种).所以至多有2种假货在内的不同的取法有6 090种.法二:(直接法)共有选取方式C320+C220C115+C120C215=6 090(种).所以至多有2种假货在内的不同的取法有6 090种.[解题技法]组合问题的2类题型及求解方法(1)“含有”或“不含有”某些元素的组合题型:“含”,则先将这些元素取出,再由另外的元素补足;“不含”,则先将这些元素剔除,再从剩下的元素中去选取.(2)“至少”或“至多”含有几个元素的组合题型:解这类题必须十分重视“至少”与“至多”这两个关键词的含义,谨防重复与漏解.用直接法和间接法都可以求解,通常用直接法分类复杂时,考虑逆向思维,用间接法处理.[题组训练]1.(2018·南宁二中、柳州高中第二次联考)从{1,2,3,…,10}中选取三个不同的数,使得其中至少有两个相邻,则不同的选法种数是()A.72B.70C.66D.64解析:选D从{1,2,3,…,10}中选取三个不同的数,恰好有两个数相邻,共有C12·C17+C17·C16=56种选法,三个数相邻共有C18=8种选法,故至少有两个数相邻共有56+8=64种选法.2.(2019·辽宁五校协作体联考)在《爸爸去哪儿》第二季第四期中,村长给6位“萌娃”布置一项搜寻空投食物的任务.已知:①食物投掷地点有远、近两处;②由于Grace年纪尚小,所以要么不参与该项任务,但此时另需一位小孩在大本营陪同,要么参与搜寻近处投掷点的食物;③所有参与搜寻任务的小孩须被均分成两组,一组去远处,一组去近处.那么不同的搜寻方案有()A.10种B.40种C.70种D.80种解析:选B若Grace不参与任务,则需要从剩下的5位小孩中任意挑出1位陪同,有C15种挑法,再从剩下的4位小孩中挑出2位搜寻远处,有C24种挑法,最后剩下的2位小孩搜寻近处,因此一共有C15C24=30种搜寻方案;若Grace参与任务,则其只能去近处,需要从剩下的5位小孩中挑出2位搜寻近处,有C25种挑法,剩下3位小孩去搜寻远处,因此共有C25=10种搜寻方案.综上,一共有30+10=40种搜寻方案.3.(2018·全国卷Ⅰ)从2位女生,4位男生中选3人参加科技比赛,且至少有1位女生入选,则不同的选法共有________种.(用数字填写答案)解析:从2位女生,4位男生中选3人,共有C36种情况,没有女生参加的情况有C34种,故共有C 36-C 34=20-4=16(种).答案:16考点三 分组、分配问题考法(一) 整体均分问题[例1] 国家教育部为了发展贫困地区教育,在全国重点师范大学免费培养教育专业师范生,毕业后要分到相应的地区任教.现有6个免费培养的教育专业师范毕业生要平均分到3所学校去任教,有________种不同的分派方法.[解析] 先把6个毕业生平均分成3组,有C 26C 24C 22A 33=15(种)方法.再将3组毕业生分到3所学校,有A 33=6(种)方法,故6个毕业生平均分到3所学校,共有C 26C 24C 22A 33·A 33=90(种)分派方法. [答案] 90考法(二) 部分均分问题[例2] 有4名优秀学生A ,B ,C ,D 全部被保送到甲、乙、丙3所学校,每所学校至少去一名,则不同的保送方案共有________种.[解析] 先把4名学生分为2,1,1共3组,有C 24C 12C 11A 22=6(种)分法,再将3组对应3个学校,有A 33=6(种)情况,则共有6×6=36(种)不同的保送方案.[答案] 36考法(三) 不等分问题[例3] 若将6名教师分到3所中学任教,一所1名,一所2名,一所3名,则有________种不同的分法.[解析] 将6名教师分组,分三步完成:第1步,在6名教师中任取1名作为一组,有C 16种取法;第2步,在余下的5名教师中任取2名作为一组,有C 25种取法;第3步,余下的3名教师作为一组,有C 33种取法.根据分步乘法计数原理,共有C 16C 25C 33=60种取法.再将这3组教师分配到3所中学,有A 33=6种分法,故共有60×6=360种不同的分法.[答案] 360[题组训练]1.安排3名志愿者完成4项工作,每人至少完成1项,每项工作由1人完成,则不同的安排方式共有( )A.12种B.18种C.24种D.36种解析:选D 因为安排3名志愿者完成4项工作,每人至少完成1项,每项工作由1人完成,所以必有1人完成2项工作.先把4项工作分成3组,即2,1,1,有C 24C 12C 11A 22=6种,再分配给3个人,有A 33=6种,所以不同的安排方式共有6×6=36(种).2.冬季供暖就要开始,现分配出5名水暖工去3个不同的居民小区检查暖气管道,每名水暖工只去一个小区,且每个小区都要有人去检查,那么分配的方案共有______种.解析:5名水暖工去3个不同的居民小区,每名水暖工只去一个小区,且每个小区都要有人去检查,5名水暖工分组方案为3,1,1和1,2,2,则分配的方案共有⎝⎛⎭⎫C 35C 122+C 15C 242·A 33=150(种).答案:150 考点四 排列、组合的综合问题[典例精析](1)从0,1,2,3,4,5这六个数字中任取两个奇数和两个偶数,组成没有重复数字的四位数的个数为( )A.300B.216C.180D.162(2)用数字0,1,2,3,4,5,6组成没有重复数字的四位数,其中个位、十位和百位上的数字之和为偶数的四位数共有________个.(用数字作答)[解析] (1)分两类:第一类,不取0,即从1,2,3,4,5中任取两个奇数和两个偶数,组成没有重复数字的四位数,根据分步乘法计数原理可知,共有C 23·C 22·A 44=72(个)符合要求的四位数;第二类,取0,此时2和4只能取一个,再取两个奇数,组成没有重复数字的四位数,根据分步乘法计数原理可知,共有C 12·C 23·(A 44-A 33)=108(个)符合要求的四位数.根据分类加法计数原理可知,满足题意的四位数共有72+108=180(个).(2)当个位、十位和百位上的数字为三个偶数时,若选出的三个偶数含有0,则千位上把剩余数字中任意一个放上即可,方法数是C 23A 33C 14=72;若选出的三个偶数不含0,则千位上只能从剩余的非0数字中选一个放上,方法数是A 33C 13=18,故这种情况下符合要求的四位数共有72+18=90(个).当个位、十位和百位上的数字为一个偶数、两个奇数时,若选出的偶数是0,则再选出两个奇数,千位上只要在剩余数字中选一个放上即可,方法数为C23A33C14=72;若选出的偶数不是0,则再选出两个奇数后,千位上只能从剩余的非0数字中选一个放上,方法数是C13 C23A33C13=162,故这种情况下符合要求的四位数共有72+162=234(个).根据分类加法计数原理,可得符合要求的四位数共有90+234=324(个).[答案](1)C(2)324[解题技法]解决排列、组合综合问题的方法(1)仔细审题,判断是组合问题还是排列问题,要按元素的性质分类,按事件发生的过程进行分步.(2)以元素为主时,先满足特殊元素的要求,再考虑其他元素;以位置为主时,先满足特殊位置的要求,再考虑其他位置.(3)对于有附加条件的比较复杂的排列、组合问题,要周密分析,设计出合理的方案,一般先把复杂问题分解成若干个简单的基本问题,然后应用分类加法计数原理或分步乘法计数原理来解决,一般遵循先选后排的原则.[题组训练]1.(2019·广州调研)某学校获得5个高校自主招生推荐名额,其中甲大学2个,乙大学2个,丙大学1个,并且甲大学和乙大学都要求必须有男生参加,学校通过选拔定下3男2女共5个推荐对象,则不同的推荐方法共有()A.36种B.24种C.22种D.20种解析:选B根据题意,分两种情况讨论:第一种,3名男生每个大学各推荐1人,2名女生分别推荐给甲大学和乙大学,共有A33A22=12种推荐方法;第二种,将3名男生分成两组分别推荐给甲大学和乙大学,共有C23A22A22=12种推荐方法.故共有24种推荐方法.2.(2019·成都诊断)从甲、乙等8名志愿者中选5人参加周一到周五的社区服务,每天安排一人,每人只参加一天.若要求甲、乙两人至少选一人参加,且当甲、乙两人都参加时,他们参加社区服务的日期不相邻,那么不同的安排种数为________.(用数字作答)解析:根据题意,分2种情况讨论,若甲、乙之中只有一人参加,有C12·C46·A55=3 600(种);若甲、乙两人都参加,有C22·A36·A=241 440(种).则不同的安排种数为3 600+1 440=5 040.答案:5 040[课时跟踪检测]A级1.某小区有排成一排的7个车位,现有3辆不同型号的车需要停放,如果要求剩余的4个车位连在一起,那么不同的停放方法的种数为()A.16B.18C.24D.32解析:选C将4个车位捆绑在一起,看成一个元素,先排3辆不同型号的车,在3个车位上任意排列,有A33=6(种)方法,再将捆绑在一起的4个车位插入4个空当中,有4种方法,故共有4×6=24(种)方法.2.(2019·惠州调研)旅游体验师小明受某网站邀请,决定对甲、乙、丙、丁这四个景区进行体验式旅游,若不能最先去甲景区旅游,不能最后去乙景区和丁景区旅游,则小李可选的旅游路线数为()A.24B.18C.16D.10解析:选D分两种情况,第一种:最后体验甲景区,则有A33种可选的路线;第二种:不在最后体验甲景区,则有C12·A22种可选的路线.所以小李可选的旅游路线数为A33+C12·A22=10.3.(2019·开封模拟)某地实行高考改革,考生除参加语文、数学、英语统一考试外,还需从物理、化学、生物、政治、历史、地理六科中选考三科.学生甲要想报考某高校的法学专业,就必须要从物理、政治、历史三科中至少选考一科,则学生甲的选考方法种数为()A.6B.12C.18D.19解析:选D从六科中选考三科的选法有C36种,其中不选物理、政治、历史中任意一科的选法有1种,因此学生甲的选考方法共有C36-1=19种.4.(2019·沈阳教学质量监测)若4个人按原来站的位置重新站成一排,恰有1个人站在自己原来的位置,则不同的站法共有()A.4种B.8种C.12种D.24种解析:选B将4个人重排,恰有1个人站在自己原来的位置,有C14种站法,剩下3人不站原来位置有2种站法,所以共有C14×2=8种站法.5.(2018·甘肃二诊)某微信群中有甲、乙、丙、丁、戊五个人玩抢红包游戏,现有4个红包,每人最多抢一个,且红包被全部抢完,4个红包中有2个6元,1个8元,1个10元(红包中金额相同视为相同红包),则甲、乙都抢到红包的情况有()A.18种B.24种C.36种D.48种解析:选C若甲、乙抢的是一个6元和一个8元的红包,剩下2个红包,被剩下的3人中的2个人抢走,有A22A23=12种;若甲、乙抢的是一个6元和一个10元的红包,剩下2个红包,被剩下的3人中的2个人抢走,有A22A23=12种;若甲、乙抢的是一个8和一个10元的红包,剩下2个红包,被剩下的3人中的2个人抢走,有A22C23=6种;若甲、乙抢的是两个6元的红包,剩下2个红包,被剩下的3人中的2个人抢走,有A23=6种,根据分类加法计数原理可得,共有12+12+6+6=36种情况.6.(2019·南昌调研)某校毕业典礼上有6个节目,考虑整体效果,对节目演出顺序有如下要求:节目甲必须排在前三位,且节目丙、丁必须排在一起.则该校毕业典礼节目演出顺序的编排方案共有()A.120种B.156种C.188种D.240种解析:选A记演出顺序为1~6号,按甲的编排进行分类,①当甲在1号位置时,丙、丁相邻的情况有4种,则有C14A22A33=48种;②当甲在2号位置时,丙、丁相邻的情况有3种,共有C13A22A33=36种;③当甲在3号位置时,丙、丁相邻的情况有3种,共有C13A22A33=36种.所以编排方案共有48+36+36=120种.7.从5名学生中选出4名分别参加数学、物理、化学、生物四科竞赛,其中甲不能参加生物竞赛,则不同的参赛方案种数为()A.48B.72C.90D.96解析:选D由于甲不参加生物竞赛,则安排甲参加另外3场竞赛或甲不参加任何竞赛.①当甲参加另外3场竞赛时,共有C13A34=72种选择方案;②当甲学生不参加任何竞赛时,共有A44=24种选择方案.综上所述,所有参赛方案有72+24=96(种).8.某班上午有五节课,分别安排语文、数学、英语、物理、化学各一节课.要求语文与化学相邻,数学与物理不相邻,且数学课不排第一节,则不同排课方案的种数是()A.16B.24C.8D.12解析:选A根据题意,分三步进行分析,①要求语文与化学相邻,将语文和化学看成一个整体,考虑其顺序,有A22=2种情况;②将这个整体与英语全排列,有A22=2种情况,排好后,有3个空位;③数学课不排第一节,有2个空位可选,在剩下的2个空位中任选1个,安排物理,有2种情况,则数学、物理的安排方法有2×2=4种,则不同排课方案的种数是2×2×4=16.9.(2019·洛阳第一次统考)某校有4个社团向高一学生招收新成员,现有3名同学,每人只选报1个社团,恰有2个社团没有同学选报的报法有________种.(用数字作答)解析:第一步,选2名同学报名某个社团,有C 23C 14=12种报法;第二步,从剩余的3个社团里选一个社团安排另一名同学,有C 13C 11=3种报法.由分步乘法计数原理得共有12×3=36种报法.答案:3610.(2018·莆田期中)某学校需从3名男生和2名女生中选出4人,分派到甲、乙、丙三地参加义工活动,其中甲地需要选派2人且至少有1名女生,乙地和丙地各需要选派1人,则不同的选派方法有________种.(用数字作答)解析:由题设可分两类:一是甲地只选派1名女生,先考虑甲地有C 12C 13种情形,后考虑乙、丙两地,有A 23种情形,共有C 12C 13A 23=36种情形;二是甲地选派2名女生,则甲地有C 22种情形,乙、丙两地有A 23种情形,共有C 22A 23=6种情形.由分类加法计数原理可知共有36+6=42种情形.答案:4211.(2018·南阳二模)如图所示2×2方格,在每一个方格中填入一个数字,数字可以是1,2,3,4中的任何一个,允许重复.若填入A 方格的数字大于B 方格的数字,则不同的填法共有______种.(用数字作答)解析:根据题意,对于A ,B 两个方格,可在1,2,3,4中任选2个,大的放进A 方格,小的放进B 方格,有C 24=6种情况,对于C ,D 两个方格,每个方格有4种情况,则共有4×4=16种情况,则不同的填法共有16×6=96种.答案:96B 级1.将2名教师,4名学生分成2个小组,分别安排到甲、乙两地参加社会实践活动,每个小组由1名教师和2名学生组成,不同的安排方案共有( )A.12种B.10种C.9种D.8种 解析:选A 将4名学生均分为2个小组共有C 24C 22A 22=3(种)分法;将2个小组的同学分给2名教师共有A 22=2(种)分法;最后将2个小组的人员分配到甲、乙两地有A 22=2(种)分法.故不同的安排方案共有3×2×2=12(种).2.(2019·马鞍山模拟)某学校有5位教师参加某师范大学组织的暑期骨干教师培训,现有5个培训项目,每位教师可任意选择其中一个项目进行培训,则恰有两个培训项目没有被这5位教师中的任何一位教师选择的情况数为( )A.5 400B.3 000C.150D.1 500解析:选D 分两步: 第一步:从5个培训项目中选取3个,共C 35种情况;第二步:5位教师分成两类:①选择选出的3个培训项目的教师人数分别为1人,1人,3人,共C 35C 12C 11A 22种情况;②选择选出的3个培训项目的教师人数分别为1人,2人,2人,共C 25C 23C 11A 22种情况.故选择情况数为C 35⎝⎛⎭⎫C 35C 12C 11A 22+C 25C 23C 11A 22A 33=1 500(种). 3.将编号为1,2,3,4,5,6的六个小球放入编号为1,2,3,4,5,6的六个盒子中,每个盒子放一个小球,若有且只有三个盒子的编号与放入的小球编号相同,则不同的放法总数是( )A.40B.60C.80D.100解析:选A 根据题意,有且只有三个盒子的编号与放入的小球编号相同,在六个盒子中任选3个,放入与其编号相同的小球,有C 36=20种选法,剩下的三个盒子的编号与放入的小球编号不相同,假设这三个盒子的编号为4,5,6,则4号小球可以放入5,6号盒子,有2种选法,剩下的2个小球放入剩下的两个盒子,有1种情况,则不同的放法总数是20×2×1=40.4.(2019·赣州联考)将标号分别为1,2,3,4,5,6的6个小球放入3个不同的盒子中.若每个盒子放2个,其中标号为1,2的小球放入同一盒子中,则不同的放法共有( )A.12种B.16种C.18种D.36种解析:选C 先将标号为1,2的小球放入盒子,有3种情况;再将剩下的4个球平均放入剩下的2个盒子中,共有C 24·C 222!·A 22=6(种)情况,所以不同的放法共有3×6=18(种). 5.将A ,B ,C ,D ,E 排成一列,要求A ,B ,C 在排列中顺序为“A ,B ,C ”或“C ,B ,A ”(可以不相邻),这样的排列数有__________种.解析:五个元素没有限制全排列数为A 55,由于要求A ,B ,C 的次序一定(按A ,B ,C 或C ,B ,A ),故除以这三个元素的全排列A 33,可得这样的排列数有A 55A 33×2=40(种). 答案:406.如图,∠MON 的边OM 上有四点A 1,A 2,A 3,A 4,ON 上有三点B 1,B 2,B 3,则以O ,A 1,A 2,A 3,A 4,B 1,B 2,B 3为顶点的三角形个数为________.解析:用间接法.先从这8个点中任取3个点,最多构成三角形C 38个,再减去三点共线的情形即可.共有C 38-C 35-C 34=42(个).答案:427.将7个相同的小球放入4个不同的盒子中.(1)不出现空盒时的放入方式共有多少种?(2)可出现空盒时的放入方式共有多少种?解:(1)将7个相同的小球排成一排,在中间形成的6个空当中插入无区别的3个“隔板”将球分成4份,每一种插入隔板的方式对应一种球的放入方式,则共有C36=20种不同的放入方式.(2)每种放入方式相当于将7个相同的小球与3个相同的“隔板”进行一次排列,即从10个位置中选3个位置安排隔板,故共有C310=120种不同的放入方式.。

高二数学第十一章 概率 11.1 随机事件的概率人教版知识精讲

高二数学第十一章  概率  11.1  随机事件的概率人教版知识精讲

高二数学第十一章概率 11.1 随机事件的概率人教版【本讲教育信息】一. 教学内容:第十一章概率11.1 随机事件的概率教学目标:了解随机事件发生的概率;了解等可能事件的概率的意义;掌握等可能事件概率的求法。

教学重点:等可能事件的概率及求法。

教学难点:应用排列组合知识准确求出基本事件个数n 与事件A 的个数m 。

基本知识:1. 随机事件的概率:随机事件A 发生可能性大小的度量叫事件A 发生的概率。

2. 随机事件概率的求法:()试验法:在大量重复进行同一试验时,事件发生的频率总是接近1A m n于某个常数,在它附近摆动,这个常数就叫做事件A 的概率,记为P (A )。

(0<P(A)<1。

当P(A)=0,A 为不可能事件;P(A)=1,A 为必然事件)(2)等可能事件概率的求法:如果一次试验中可能出现的结果有n 个,而且所有结果出现的可能性相等,事件是其中的个结果,那么事件的概率为:A m A P A m n()= 【典型例题】例1. 下列随机事件中,哪些可作为等可能事件的概率来求?概率是多少?哪些不能?(1)任意抛掷一枚硬币正面朝上;(2)某射手射击一次中靶;(3)任意抛掷一个瓶盖,使瓶盖朝下;(4)从四个人中用抽签的办法选一个代表出来,其中甲被选中。

解:(1)由于硬币物理结构正、反两面基本是均匀的,抛掷一次,出现正面朝上或反面朝上的可能性是相等的,所以可作为等可能事件的概率来求,其大小为P A ()=12(2)、(3)都不是等可能事件 ()是等可能事件,甲选中的概率4P A ()=14例2. 有100X 卡片,分别标有1、2……100号,从中任取1X ,取到的卡号是7的倍数的概率是多少?解:因为从1到100,共有14个7的倍数的数所以,P A C ()===14141007501001例3. 甲、乙、丙、丁、戊五人任意排成一排拍照,甲恰好在正中的概率是多少? 解:五人排成一排的排法有,其中甲恰好在正中的排法为A A 5544于是所求概率P A A A ()==445515例4. 同时掷两颗骰子,则点数和为5的概率为多少?解: 实验的基本事件总数n =⨯=6636点数和为5的基本事件为(1,4),(2,3),(3,2),(4,1)这四种情况故P A ()==43619例5. 若以连续掷两次骰子分别得到的点数m ,n 作为P 的坐标,则点P 落在圆x 2+y 2=16内的概率是多少?解: 共有个点6636⨯=在圆内的是(,),(,),(,),(,),(,),(,),(,),(,)个点x y 221611122122233213318+=∴==P A ()83629例6. 盒中有10只电子元件,其中2只是次品,每次随机抽取1只,作不放回抽样,连抽两次,求下列事件的概率:(1)2只都是正品;(2)2只都是次品;(3)1只正品,1只次品。

高中概率知识点总结

高中概率知识点总结

高中概率知识点总结概率是高中数学中的重要内容,它在现实生活中的应用非常广泛,如抽奖活动、保险行业、数据分析等。

下面就来对高中概率的知识点进行一个全面的总结。

一、随机事件和概率1、随机事件随机事件是指在一定条件下,可能出现也可能不出现,而在大量重复试验中具有某种规律性的事件。

比如抛掷一枚硬币,正面朝上或者反面朝上就是随机事件。

2、概率概率是用来描述随机事件发生可能性大小的数值。

对于一个随机事件 A,它的概率记为 P(A),取值范围在 0 到 1 之间。

如果 P(A) = 0,表示事件 A 不可能发生;如果 P(A) = 1,表示事件 A 必然发生;如果0 < P(A) < 1,则表示事件 A 有可能发生。

二、事件的关系与运算1、包含关系如果事件 A 发生必然导致事件 B 发生,那么称事件 B 包含事件 A,记作 A⊆B。

2、相等关系如果 A⊆B 且 B⊆A,那么称事件 A 与事件 B 相等,记作 A = B。

3、和事件事件 A 或事件 B 至少有一个发生的事件称为事件 A 与事件 B 的和事件,记作 A∪B。

4、积事件事件 A 和事件 B 同时发生的事件称为事件 A 与事件 B 的积事件,记作A∩B。

5、互斥事件如果事件 A 与事件 B 不能同时发生,那么称事件 A 与事件 B 互斥,即A∩B =∅。

6、对立事件如果事件 A 和事件 B 满足 A∪B 为必然事件,A∩B 为不可能事件,那么称事件 A 与事件 B 互为对立事件,此时 P(B) = 1 P(A) 。

三、古典概型1、定义具有以下两个特征的随机试验的概率模型称为古典概型:(1)试验中所有可能出现的基本事件只有有限个;(2)每个基本事件出现的可能性相等。

2、古典概型的概率公式如果一次试验中可能出现的结果有 n 个,而事件 A 包含的结果有 m 个,那么事件 A 的概率 P(A) = m / n 。

四、几何概型1、定义如果每个事件发生的概率只与构成该事件区域的长度(面积或体积)成比例,则称这样的概率模型为几何概型。

高二数学最新课件-人教新课标高二下第十一章概率小结

高二数学最新课件-人教新课标高二下第十一章概率小结

(5)( 2 3 x )100 a0 a1 x a2 x 2 a100 x 100 , 则(a0 a2 a100 )2 (a1 a3 a99 )2 ______
例2、
已 知(a 1) 展 开 式 中 各 项 系 数 和 于 等
n 0 1 2 2 n n ( 1 x ) C C x C x C x 3、特例: n n n n
(a b) C a C a b (1) C a b (1) C b
n
1).C C C C 2 4、二项式系数:
2 3 n
b0 b1 x b2 x bn x 4 且b0 b1 b2 bn 30, 则n _______
2 n
4.在(x 1)的展开式中 , 系数最小项的系数 -462 为 _____
11
5、(1)若 x 3 x x 1 a ( x 1) b( x 1) c( x 1) 2 d ( x 1) e 则b=_______
3
(2).(1 2 x)5 (2 x)展开式中含 x 3项的系数是 ________
1 n 1 2 n 2 n1 (3)若n为奇数,则 7n Cn 7 Cn 7 Cn 7
被9除的余数为 ______
1 (4)将(| x | 2) 3 展 开 合 并 同 类 项 后 常 项 数 为______ | x|
2 n
16 2 1 5 ( x ) 展 开 式 中 的 常 数 项 ,且 而 5 x (a 2 1) n 展 开 式 中 二 项 式 系 数 大 最的 项 等 于54 , 求a
作业:书本P143 12~15 P146 7、8

高三数学概率知识点总结

高三数学概率知识点总结

高三数学概率知识点总结概率是数学中的一个重要概念,也是高中数学的一个重要内容。

在高三数学中,概率概念及其相关的计算方法是学生们需要掌握的知识点之一。

下面将对高三数学概率知识点进行总结。

一、基本概念概率是指某件事件在所有可能事件中发生的可能性大小。

其计算公式为:概率 = 有利事件发生的次数 / 所有可能事件发生的次数。

二、事件与样本空间事件是指某些结果的集合,而样本空间则是包含所有可能结果的集合。

样本空间的元素为基本结果,也称为样本点。

事件可以包含一个或多个样本点。

三、概率的性质1. 概率的取值范围为[0,1],且概率为0表示不可能事件,概率为1表示必然事件。

2. 对于互斥事件,即两个事件不能同时发生,其概率计算为两个事件概率之和。

3. 对于独立事件,即一个事件的发生不会影响另一个事件的发生,其概率计算为两个事件概率之积。

四、计算概率的方法1. 事件的概率可以通过频率计算得出,即大量重复实验中某事件发生的频率。

2. 利用等可能原则,即假设事件发生的可能性相等来计算概率。

3. 利用排列组合的方法来计算概率,例如在有限的样本空间中计算某个事件发生的概率。

五、条件概率条件概率是指在已知某一事件发生的条件下,另一个事件发生的概率。

其计算公式为:条件概率 = A与B同时发生的概率 / A发生的概率。

其中A与B同时发生的概率可以根据事件的独立性来计算。

六、贝叶斯定理贝叶斯定理是概率论中一个重要的定理,它用于计算在已知某事件B发生的条件下,事件A发生的概率。

其计算公式为:P(A|B) = P(B|A) * P(A) / P(B)。

其中P(A)和P(B)分别表示事件A和事件B的概率,P(A|B)表示在事件B发生的条件下,事件A发生的概率。

七、随机变量与概率分布随机变量是指用来描述试验结果的变量,它可以是离散型或连续型的。

概率分布是一个函数,用于表示随机变量的取值与其概率之间的关系。

常见的离散型随机变量有二项分布、泊松分布等,而连续型随机变量有正态分布、指数分布等。

高中数学概率知识点总结及公式

高中数学概率知识点总结及公式

高中数学概率知识点总结及公式高中数学概率知识点总结及公式概率是数学中一个重要的分支,广泛应用于各个领域,尤其是在统计学、经济学和工程学中。

在高中数学中,概率是一个重要的学习内容,涵盖了许多基本概念和公式。

本文将对高中数学中的概率知识点进行总结,并介绍相关的公式。

一、概率的基本概念1.试验:指对某个随机现象的观察、测量或实验,例如掷硬币、抽卡等等。

2.样本空间:指试验所有可能结果的集合,通常用S表示。

3.事件:指样本空间中的一个子集,通常用A、B、C等表示。

4.基本事件:指样本空间中的一个点,即某个具体结果。

5.概率:指某个事件发生的可能性大小,通常用P(A)表示,0 ≤ P(A) ≤ 1。

二、概率的计算方法1.古典概型:当样本空间中的基本事件具有等可能性时,可以采用古典概型计算概率。

例如掷硬币,硬币正反面各有一个基本事件,且两者等可能,所以正面出现的概率为1/2。

2.频率概率:通过进行大量试验,统计某个事件发生的频率,来近似计算概率。

例如抛硬币1000次,统计正面出现的次数,用正面出现的次数除以总次数,可以得到正面出现的频率,近似估计正面出现的概率。

3.几何概率:通过分析几何模型,计算概率。

例如在正方形纸片上随机投针,可以通过纸片上针与横线相交的概率来计算π的近似值。

三、概率的性质1.互斥事件:指两个事件不可能同时发生,两个事件的交集为空集。

例如掷骰子,事件A为出现偶数,事件B为出现奇数,显然A和B是互斥事件。

2.对立事件:指两个事件互为补事件,即一个事件发生的概率等于它的对立事件不发生的概率,两个事件的和为样本空间。

例如抽一张扑克牌,事件A为红桃,事件B为非红桃,显然A和B互为对立事件。

3.独立事件:指两个事件的发生与否互不影响,一个事件的发生不影响另一个事件发生的概率。

例如掷两个骰子,事件A为第一个骰子出现奇数,事件B为第二个骰子出现奇数,显然A和B是独立事件。

四、概率的计算公式1.加法法则:对于互斥事件A和B,有P(A∪B) = P(A) +P(B)。

高二数学最新课件-人教版第十一章《概率》小结与复习(第二课时) 精品

高二数学最新课件-人教版第十一章《概率》小结与复习(第二课时) 精品

第十一章《概率》小结与复习(第二课时)一 教学目标: 1.了解随机事件的发生存在着规律性和随机事件的概率的意义,了解等可能性事件的概率的意义,会用排列、组合的公式计算一些等可能性事件的概率2.了解互斥事件与相互独立事件的意义,会用互斥事件的概率加法公式与相互独立事件的概率乘法公式计算一些事件的概率,会计算事件在n 次独立重复试验中恰好发生k 次的概率3. 识别事件间的相互关系,把实际问题抽象成数学概率模型、判断出相互独立事件或独立重复试验,进而利用相应的概率公式解决问题二 教学重点:事件的概率的求解方法 三 教学难点:事件的概率的综合应用 四 教学方法:启发式 五 数学过程: I. 复习与引入1 甲乙两人独立地解同一问题,甲解决这个问题的概率是p1 ,乙解决这个问题的概率是p2 ,那么其中至少有1人解决这个问题的概率是多少?解法一:至少有1人解决问题这一事件可分为三类:第一类是甲解决问题乙没有解决问题,第二类是乙解决问题甲没有解决问题,第三类是甲乙都解决问题。

这三类事件彼此互斥,由加法公式得,至少有1人解决问题的概率是:1221121122(1)(1)P p p p p p p p p p p =-+-+=-+解法二:至少有1人解决问题的对立事件是甲乙两人都没有解决问题,有对立事件的概率公式得,至少有1人解决问题的概率是:1211221(1)(1)P p p p p p p =---=-+答:至少有1人解决这个问题的概率为1122p p p p -+ . 点评:通过上面的两种解法,求互斥事件的概率应注意怎么计算,它体现一种什么思想? 2 某射手射击一次,击中目标的概率是0.9,他连续射击4次,求:①奇次不击中,偶次击中的概率; ②恰有两次击中目标的概率.解:设击中目标为事件A ,则P(A)=0.9,①“奇次不击中,偶次击中”是指两次击中有序且顺序唯一,其概率为:22()0.10.90.0081P A A A A ⋅⋅⋅=⨯=②恰有两次击中目标的概率为:22260.90.10.0486P C =⋅⨯=答:①奇次不击中,偶次击中的概率为0.0081;②恰有两次击中目标的概率为0.0486 点评:在独立重复试验中,某事件恰有 k 次发生,应注意其有序或无序,解题不能照搬公式. 3、抛掷一均匀的正方体骰子(各面分别标有数1,2,3,4,5,6),事件A 表示“朝上一面的数是奇数”,事件B 表示“朝上的一面的数不大于3”,求P(A+B)()()()1/61/62/62/3()1()12/62/3;()()()()3/63/62/6A B (()();A B ()()(()P A B P A B P A B P A B P A B P A B P A P B P A B P A B P A P B P A B P A P P A B =∙+∙+∙=++=+=∙=-=+=+-∙=+-∴+≠+∴∙≠∙- ,不互斥,)本题、法二:法三:注意(1)不相互独立:(2, ,)1/21/2142/6,)()( ) P B P A B ⨯=∙∙=()()=而/12121326A A B P()()()3/6, 2/3B 552P A A P A P A A 4()2/3()514()()()A B P A B P P B P B A P B P A B P A ∙∙∙⨯∙∙⨯∙∙算/A ()发生的条当、不相互独立时,可用公式: , ==()=其中=是在发生的概率。

高中概率有关知识点总结

高中概率有关知识点总结

高中概率有关知识点总结概率是描述随机事件发生可能性的数学工具。

在高中数学课程中,概率是一个重要的知识点,学生需要掌握概率的基本概念、计算方法和应用技巧。

下面我们将针对高中概率知识点进行总结,主要包括概率的基本概念、基本概率问题、条件概率和贝叶斯定理、排列组合与概率、随机变量和分布以及极限定理等内容。

一、概率的基本概念1. 随机事件和样本空间随机事件是指在一次试验中可能发生的一个或一组结果,而样本空间则是所有可能结果的集合。

例如,投硬币的结果可以是正面或反面,所以样本空间Ω={正面,反面}。

在概率问题中,我们通常用样本空间来描述随机事件的可能结果。

2. 事件的概率事件A的概率P(A)表示事件A发生的可能性大小,它是一个介于0和1之间的实数。

概率的最基本性质是非负性和规范性。

即对于任意事件A,0≤P(A)≤1,并且P(Ω)=1。

3. 古典概率和频率概率古典概率是指根据事件发生的理论可能性来计算概率,如抛硬币、掷骰子等。

频率概率是指通过实际试验的结果来计算概率,如抛硬币100次,统计正面朝上的次数。

二、基本概率问题1. 互斥事件和对立事件互斥事件是指两个事件不可能同时发生,如掷骰子出现1点和出现2点。

对立事件是指两个事件之一一定会发生,如掷骰子出现奇数点和出现偶数点。

2. 独立事件独立事件是指一个事件的发生不受另一个事件的影响,例如两次掷硬币结果是独立的。

3. 事件的联合概率事件A和事件B同时发生的概率记作P(A∩B),它表示事件A和事件B共同发生的可能性。

如果事件A和事件B是独立事件,则P(A∩B)=P(A)P(B)。

4. 事件的互补概率事件A的互补事件是指A不发生的事件,记作A',其概率为P(A')=1-P(A)。

三、条件概率和贝叶斯定理事件A在事件B发生的条件下发生的概率称为事件A在事件B的条件下的概率,记作P(A|B)。

它表示在已知事件B发生的情况下,事件A发生的可能性大小。

2. 乘法法则有两个事件A和B,事件A和B都发生的概率可以用条件概率表示为P(A∩B)=P(A|B)P(B)。

高中数学概率知识点总结

高中数学概率知识点总结

高中数学概率知识点总结一、概率的基础概念1. 随机事件:在一定条件下可能发生,也可能不发生的事件。

2. 必然事件:在一定条件下一定会发生的事件。

3. 不可能事件:在一定条件下不可能发生的事件。

4. 样本空间:随机试验所有可能出现的结果的集合。

5. 事件的关系:包括并事件、交事件、补事件、互斥事件等。

二、概率的计算1. 古典概型:当样本空间是有限的、等可能的,可以使用古典概型计算概率。

- 计算公式:P(A) = A的样本点数 / 样本空间的总样本点数2. 几何概型:当样本空间是无限的或样本点出现的可能性不等时,使用几何概型。

- 计算公式:P(A) = A所占的几何度量(长度、面积、体积等) / 全部样本空间的几何度量3. 条件概率:在事件B已发生的条件下,事件A发生的概率。

- 计算公式:P(A|B) = P(A∩B) / P(B)4. 全概率公式:如果事件B1, B2, ..., Bn构成样本空间的一个划分,即它们两两互斥且并集为全集,那么任意事件A的概率可以表示为:- 计算公式:P(A) = ΣP(A|Bi) * P(Bi),其中i从1到n三、概率的性质1. 非负性:对于任何事件A,有0 ≤ P(A) ≤ 12. 规范性:必然事件的概率为1,即P(S) = 13. 可加性:对于两两互斥的事件A1, A2, ..., An,有P(A1∪A2∪...∪An) = P(A1) + P(A2) + ... + P(An)四、概率的独立性1. 事件的独立性:如果两个事件A和B的发生互不影响,则称A和B 是相互独立的。

2. 独立事件的概率:两个独立事件A和B同时发生的概率等于各自概率的乘积,即P(A∩B) = P(A) * P(B)。

五、贝叶斯定理1. 贝叶斯公式:描述了在已知某事件发生的条件下,另一个事件发生概率的计算方法。

- 计算公式:P(A|B) = [P(B|A) * P(A)] / P(B)六、随机变量及其分布1. 随机变量:将随机试验的结果映射到实数上的函数。

高三数学第十一篇 概率

高三数学第十一篇   概率

第1讲 随机事件的概率知 识 梳 理1.随机事件和确定事件(1)在一定条件下,必然会发生的事件叫做必然事件. (2)在一定条件下,肯定不会发生的事件叫做不可能事件. (3)必然事件与不可能事件统称为确定事件.(4)在一定条件下,可能发生也可能不发生的事件,叫做随机事件. 2.频率与概率(1)在相同的条件下重复n 次试验,观察某一事件A 是否出现,称n 次试验中事件A 出现的次数n A 为事件A 出现的频数,称事件A 出现的比例f n (A )=n An 为事件A 出现的频率.(2)对于给定的随机事件A ,在相同条件下,随着试验次数的增加,事件A 发生的频率f n (A )稳定在某个常数上,把这个常数记作P (A ),称为事件A 的概率,简称为A 的概率.3.互斥事件与对立事件(1)互斥事件:在任何一次试验中不能同时发生的两个事件.若事件A 与事件B 互斥,则P (A +B )=P (A )+P (B ).(2)对立事件:如果两个互斥事件必有一个发生,则这两个事件为对立事件.若事件A 与B 对立,则P (A )=1-P (B ).辨 析 感 悟1.对随机事件概念的理解(1)“物体在只受重力的作用下会自由下落”是必然事件.(√) (2)“方程x 2+2x +8=0有两个实根”是不可能事件.(√)(3)(·广州调研C项)“下周六会下雨”是随机事件.(√)2.对互斥事件与对立事件的理解(4)对立事件一定是互斥事件,互斥事件不一定是对立事件.(√)(5)(·郑州调研B项)从40张扑克牌(红桃、黑桃、方块、梅花点数从1~10各10张)中,任取一张,“抽取黑桃”与“抽取方块”是对立事件.(×)3.对频率与概率的理解(6)(教材练习改编)在大量重复试验中,概率是频率的稳定值.(√)(7)(·江西卷改编)集合A={2,3},B={1,2,3},从A,B中各任意取一个数,则这两数之和等于4的概率为1 3.(√)(8)(·临沂调研改编)甲、乙二人下棋,甲获胜的概率是0.3,甲不输的概率为0.8,则甲、乙二人下成和棋的概率为0.5.(√)[感悟·提升]两个区别一是“互斥事件”与“对立事件”的区别:对立事件是互斥事件,是互斥中的特殊情况,但互斥事件不一定是对立事件,“互斥”是“对立”的必要不充分条件.如(5)中为互斥事件.二是“频率”与“概率”:频率与概率有本质的区别,不可混为一谈.频率随着试验次数的改变而变化,概率却是一个常数,它是频率的科学抽象.当试验次数越来越多时,频率向概率靠近,只要次数足够多,所得频率就可以近似地当作随机事件的概率.考点一事件的关系与运算【例1】一个均匀的正方体玩具的各个面上分别标以数字1,2,3,4,5,6.将这个玩具向上抛掷1次,设事件A表示向上的一面出现奇数点,事件B表示向上的一面出现的点数不超过3,事件C表示向上的一面出现的点数不小于4,则:①A与B是互斥而非对立事件;②A与B是对立事件;③B与C是互斥而非对立事件;④B与C是对立事件.四个结论正确的是________.解析根据互斥与对立的定义作答,A∩B={出现点数1或3},事件A,B不互斥更不对立;B∩C=∅,B∪C=Ω(Ω为必然事件),故事件B,C是对立事件.答案④规律方法对互斥事件要把握住不能同时发生,而对于对立事件除不能同时发生外,其并事件应为必然事件,这些也可类比集合进行理解,具体应用时,可把所有试验结果写出来,看所求事件包含哪些试验结果,从而断定所给事件的关系.【训练1】对飞机连续射击两次,每次发射一枚炮弹.设A={两次都击中飞机},B={两次都没击中飞机},C={恰有一次击中飞机},D={至少有一次击中飞机},其中彼此互斥的事件是________,互为对立事件的是________.解析设I为对飞机连续射击两次所发生的所有情况,因为A∩B=∅,A∩C=∅,B∩C=∅,B∩D=∅.故A与B,A与C,B与C,B与D为彼此互斥事件,而B∩D =∅,B∪D=I,故B与D互为对立事件.答案A与B,A与C,B与C,B与D B与D考点二随机事件的概率与频率【例2】某小型超市发现每天营业额Y(单位:万元)与当天进超市顾客人数X有关.据统计,当X=700时,Y=4.6;当X每增加10,Y增加0.05.已知近20天X的值为:1 400,1 100,1 900,1 600,1 400,1 600,2 200,1 100,1 600,1 600,1 900,1 400,1 100,1 600,2 200,1 400,1 600,1 600,1 900,700.(1)完成如下的频率分布表:近20天每天进超市顾客人数频率分布表(2)率视为概率,求今天营业额低于10.6万元高于4.6万元的概率.解(1)在所给数据中,进超市顾客人数为1 100的有3个,为1 600的有7个,为1 900的有3个,为2 200的有2个.故近20天每天进超市顾客人数频率分布表为(2)由已知可得Y=4.6+10×0.05=1200X+1.1,∵4.6<Y<10.6,∴4.6<X200+1.1<10.6,∴700<X<1 900.∴P(4.6<Y<10.6)=P(700<X<1 900)=P(X=1 100)+P(X=1 400)+P(X=1 600)=3 20+420+720=1420=710.即今天营业额低于10.6万元高于4.6万元的概率为7 10.规律方法利用概率的统计定义求事件的概率,即通过大量的重复试验,事件发生的频率会逐渐趋近于某一个常数,这个常数就是概率.【训练2】某市统计的~新生婴儿数及其中男婴数(单位:人)见下表:(1)(2)该市男婴出生的概率约是多少?解(1)男婴出生的频率为f n(A)=n An=11 45321 840≈0.524.同理可求得、和男婴出生的频率分别约为0.521,0.512,0.513.(2)由以上计算可知,各年男婴出生的频率在0.51~0.53之间,所以该市男婴出生的概率约为0.52.考点三互斥事件、对立事件的概率【例3】(·洛阳模拟)经统计,在某储蓄所一个营业窗口等候的人数相应的概率如下:求:(1)(2)至少3人排队等候的概率是多少?审题路线(1)分别求等候人数为0人、1人、2人的概率⇒根据互斥事件的概率求和公式可求.(2)思路一:分别求等候人数为3人、4人、5人及5人以上的概率⇒根据互斥事件的概率求和公式可得.思路二:转化为求其对立事件的概率⇒根据P(A)=1-P(A)可求.解记“无人排队等候”为事件A,“1人排队等候”为事件B,“2人排队等候”为事件C,“3人排队等候”为事件D,“4人排队等候”为事件E,“5人及5人以上排队等候”为事件F,则事件A,B,C,D,E,F互斥.(1)记“至多2人排队等候”为事件G,则G=A+B+C,所以P(G)=P(A+B+C)=P(A)+P(B)+P(C)=0.1+0.16+0.3=0.56.(2)法一记“至少3人排队等候”为事件H,则H=D+E+F,所以P(H)=P(D +E+F)=P(D)+P(E)+P(F)=0.3+0.1+0.04=0.44.法二记“至少3人排队等候”为事件H,则其对立事件为事件G,所以P(H)=1-P(G)=0.44.规律方法求复杂的互斥事件的概率一般有两种方法:一是直接求解法,将所求事件的概率分解为一些彼此互斥的事件的概率的和,运用互斥事件的求和公式计算.二是间接求法,先求此事件的对立事件的概率,再用公式P(A)=1-P(A),即运用逆向思维(正难则反),特别是“至多”,“至少”型题目,用间接求法就显得较简便.【训练3】一盒中装有12个球,其中5个红球,4个黑球,2个白球,1个绿球.从中随机取出1球,求:(1)取出1球是红球或黑球的概率;(2)取出1球是红球或黑球或白球的概率.解法一(利用互斥事件求概率)记事件A1={任取1球为红球},A2={任取1球为黑球},A3={任取1球为白球},A4={任取1球为绿球},则P(A1)=512,P(A2)=412=13,P(A3)=212=16,P(A4)=112.根据题意知,事件A1,A2,A3,A4彼此互斥,由互斥事件的概率公式,得(1)取出1球为红球或黑球的概率为P(A1∪A2)=P(A1)+P(A2)=512+412=34;(2)取出1球为红球或黑球或白球的概率为P(A1∪A2∪A3)=P(A1)+P(A2)+P(A3)=512+412+212=1112.法二(利用对立事件求概率)(1)由法一知,取出1球为红球或黑球的对立事件为取出1球为白球或绿球,即A1∪A2的对立事件为A3∪A4,所以取出1球为红球或黑球的概率为P(A1∪A2)=1-P(A3∪A4)=1-P(A3)-P(A4)=1-212-112=34.(2)因为A1∪A2∪A3的对立事件为A4,所以P(A1∪A2∪A3)=1-P(A4)=1-112=1112.1.对于给定的随机事件A,由于事件A发生的频率f n(A)随着试验次数的增加稳定于概率P(A),因此可以用频率f n(A)来估计概率P(A).2.从集合角度理解互斥和对立事件从集合的角度看,几个事件彼此互斥,是指由各个事件所含的结果组成的集合彼此的交集为空集,事件A的对立事件A所含的结果组成的集合,是全集中由事件A所含的结果组成的集合的补集.创新突破8——全面突破概率与其它知识的综合问题【典例】(·新课标全国Ⅱ卷)经销商经销某种农产品,在一个销售季度内,每售出1 t该产品获利润500元,未售出的产品,每1 t亏损300元.根据历史资料,得到销售季度内市场需求量的频率分布直方图,如图所示.经销商为下一个销售季度购进了130 t该农产品.以X(单位:t,100≤X≤150)表示下一个销售季度内的市场需求量,T(单位:元)表示下一个销售季度内经销该农产品的利润.(1)将T 表示为X 的函数;(2)根据直方图估计利润T 不少于57 000元的概率;突破1:购进130 t 农产品全部售出还是有剩余是解题的关键;突破2:T 为X 的函数是分段函数;突破3:由函数求得利润T 不少于57 000元时的X 的范围;突破4:根据直方图估计概率.解 (1)当X ∈[100,130)时,T =500X -300(130-X )=800X -39 000. 当X ∈[130,150]时,T =500×130=65 000. 所以T =⎩⎨⎧800X -39 000,100≤X <130,65 000,130≤X ≤150.(2)由(1)知利润T 不少于57 000元当且仅当120≤X ≤150.由直方图知需求量X ∈[120,150]的频率为0.7,所以下一个销售季度内的利润T 不少于57 000元的概率的估计值为0.7.[反思感悟] (1)本题是一道分段函数、频率直方图、随机事件概率的综合问题,解本题的关键所在是“购进了130 t 该农产品”是否全部售出.考查了考生的逻辑思维能力、数据处理能力.(2)在频率分布直方图中,纵轴上的数据表示“频率÷组距”,不能与“频率”混淆.(3)可以用频率来估计概率的值. 【自主体验】(·四川卷)某算法的程序框图如图所示,其中输入的变量x 在1,2,3,…,24这24个整数中等可能随机产生.(1)分别求出按程序框图正确编程运行时输出y 的值为i 的概率P i (i =1,2,3);(2)甲、乙两同学依据自己对程序框图的理解,各自编写程序重复运行n 次后,统计记录了输出y 的值为i (i =1,2,3)的频数.以下是甲、乙所作频数统计表的部分数据.甲的频数统计表(部分)乙的频数统计表(当n =2 y 的值为i (i =1,2,3)的频率(用分数表示),并判断两位同学中哪一位所编程序符合算法要求的可能性较大.解 (1)变量x 是在1,2,3,…,24这24个整数中随机产生的一个数,共有24种可能.当x 从1,3,5,7,9,11,13,15,17,19,21,23这12个数中产生时,输出y 的值为1,故P 1=12; 当x 从2,4,8,10,14,16,20,22这8个数中产生时,输出y 的值为2,故P 2=13; 当x 从6,12,18,24这4个数中产生时,输出y 的值为3,故P 3=16.所以,输出y 的值为1的概率为12,输出y 的值为2的概率为13,输出y 的值为3的概率为16.(2)当n=2 100时,甲、乙所编程序各自输出y的值为i(i=1,2,3)的频率如下:输出y的值为1的频率输出y的值为2的频率输出y的值为3的频率甲1 0272 1003762 1006972 100乙1 0512 1006962 1003532 100比较频率趋势求的可能性较大.基础巩固题组(建议用时:40分钟)一、填空题1.若在同等条件下进行n次重复试验得到某个事件A发生的频率f(n),则随着n的逐渐增加,下面4种说法:①f(n)与某个常数相等;②f(n)与某个常数的差逐渐减小;③f(n)与某个常数差的绝对值逐渐减小;④f(n)在某个常数附近摆动并趋于稳定,其中正确的是________.解析随着n的增大,频率f(n)会在概率附近摆动并趋于稳定,这也是频率与概率的关系.答案④2.(·南京一中月考)盒中装有形状、大小完全相同的5个球,其中红色球3个,黄色球2个,若从中随机取出2个球,则所取出的2个球颜色不同的概率等于________.解析3个红球记为A1,A2,A3,2个黄球记为B1,B2则基本事件为A1A2,A1A3,A1B1,A1B2,A2A3,A2B1,A2B2,A3B1,A3B2,B1B2共10种.所取2个球颜色不同的事件为A1B1,A1B2,A2B1,A2B2,A3B1,A3B2共6种.∴所求概率为610=35.答案3 53.从某班学生中任意找出一人,如果该同学的身高小于160 cm的概率为0.2,该同学的身高在[160,175](单位:cm)内的概率为0.5,那么该同学的身高超过175 cm的概率为________.解析由题意知该同学的身高超过175 cm的概率为1-0.2-0.5=0.3.答案0.34.(·郑州模拟)抛掷一粒骰子,观察掷出的点数,设事件A为出现奇数点,事件B为出现2点,已知P(A)=12,P(B)=16,则出现奇数点或2点的概率为________.解析因为事件A与事件B是互斥事件,所以P(A∪B)=P(A)+P(B)=12+16=23.答案2 35.从一副混合后的扑克牌(52张)中,随机抽取1张,事件A为“抽得红桃K”,事件B为“抽得黑桃”,则概率P(A∪B)=________(结果用最简分数表示).解析∵P(A)=152,P(B)=1352,∴P(A∪B)=P(A)+P(B)=152+1352=1452=726.答案7 266.(·沈阳模拟)从装有3个红球、2个白球的袋中任取3个球,则所取的3个球中至少有1个白球的概率是________.解析从装有3个红球、2个白球的袋中任取3个球通过列举知共有10个基本事件;所取的3个球中至少有1个白球的反面为“3个球均为红色”,有1个基本事件,所以所取的3个球中至少有1个白球的概率是1-110=910.答案9 107.(·陕西卷)对一批产品的长度(单位:毫米)进行抽样检测,下图为检测结果的频率分布直方图.根据标准,产品长度在区间[20,25)上为一等品,在区间[15,20)和[25,30)上为二等品,在区间[10,15)和[30,35]上为三等品.用频率估计概率,现从该批产品中随机抽取1件,则其为二等品的概率是________.解析由频率分布直方图可知,一等品的频率为0.06×5=0.3,三等品的频率为0.02×5+0.03×5=0.25,所以二等品的频率为1-(0.3+0.25)=0.45.用频率估计概率可得其为二等品的概率为0.45.答案0.458.(·无锡模拟)某产品分甲、乙、丙三级,其中乙、丙两级均属次品.若生产中出现乙级品的概率为0.03,丙级品的概率为0.01,则对成品抽查一件抽得正品的概率为________.解析记“生产中出现甲级品、乙级品、丙级品”分别为事件A,B,C.则A,B,C彼此互斥,由题意可得P(B)=0.03,P(C)=0.01,所以P(A)=1-P(B+C)=1-P(B)-P(C)=1-0.03-0.01=0.96.答案0.96二、解答题9.袋中有12个小球,分别为红球、黑球、黄球、绿球,从中任取一球,得到红球的概率是13,黑球或黄球的概率是512,绿球或黄球的概率也是512,求从中任取一球,得到黑球、黄球和绿球的概率分别是多少?解从袋中任取一球,记事件“得到红球”“得到黑球”“得到黄球”“得到绿球”分别为A、B、C、D,则事件A、B、C、D彼此互斥,所以有P(B+C)=P(B)+P(C)=5 12,P(D+C)=P(D)+P(C)=512,P(B+C+D)=P(B)+P(C)+P(D)=1-P(A)=1-13=23,解得P(B)=14,P(C)=16,P(D)=14.故从中任取一球,得到黑球、黄球和绿球的概率分别是14,16,14.10.某种产品的质量以其质量指标值衡量,质量指标值越大表明质量越好,且质量指标值大于或等于102的产品为优质品.现用两种新配方(分别称为A 配方和B 配方)做试验,各生产了100件这种产品,并测量了每件产品的质量指标值,得到下面试验结果: A 配方的频数分布表(2)已知用B 配方生产的一件产品的利润y (单位:元)与其质量指标值t 的关系式为y =⎩⎨⎧-2,t <94,2,94≤t <102,4,t ≥102,估计用B 配方生产的一件产品的利润大于0的概率,并求用B 配方生产的上述100件产品平均一件的利润.解 (1)由试验结果知,用A 配方生产的产品中优质品的频率为22+8100=0.3,所以用A 配方生产的产品的优质品率的估计值为0.3.由试验结果知,用B 配方生产的产品中优质品的频率为32+10100=0.42,所以用B 配方生产的产品的优质品率的估计值为0.42.(2)由条件知,用B 配方生产的一件产品的利润大于0,当且仅当其质量指标值t ≥94,由试验结果知,质量指标值t ≥94的频率为0.96.所以用B 配方生产的一件产品的利润大于0的概率估计值为0.96.用B 配方生产的产品平均一件的利润为1100×[4×(-2)+54×2+42×4]=2.68(元).能力提升题组(建议用时:25分钟)一、填空题1.(·大连模拟)某城市的空气质量状况如下表:100<T≤150时,空气质量为轻微污染,则该城市空气质量达到良或优的概率为________.解析由题意可知空气质量达到良或优的概率为P=110+16+13=35.答案3 52.一只袋子中装有7个红玻璃球,3个绿玻璃球,从中无放回地任意抽取两次,每次只取一个,取得两个红球的概率为715,取得两个绿球的概率为115,则取得两个同颜色的球的概率为________;至少取得一个红球的概率为________.解析(1)由于“取得两个红球”与“取得两个绿球”是互斥事件,取得两个同色球,只需两互斥事件有一个发生即可,因而取得两个同色球的概率为P=7 15+1 15=8 15.(2)由于事件A“至少取得一个红球”与事件B“取得两个绿球”是对立事件,则至少取得一个红球的概率为P(A)=1-P(B)=1-115=1415.答案81514153.某中学部分学生参加全国高中数学竞赛取得了优异成绩,指导老师统计了所有参赛同学的成绩(成绩都为整数,试题满分120分),并且绘制了条形统计图(如下图所示),则该中学参加本次数学竞赛的人数为________,如果90分以上(含90分)获奖,那么获奖的概率大约是________.解析由题图可知,参加本次竞赛的人数为4+6+8+7+5+2=32;90分以上的人数为7+5+2=14,所以获奖的频率为1432=0.437 5,即本次竞赛获奖的概率大约是0.437 5.答案320.437 5二、解答题4.如图,A地到火车站共有两条路径L1和L2,现随机抽取100位从A地到达火车站的人进行调查,调查结果如下:所用时间/分钟10~2020~3030~4040~5050~60选择L1的人数612181212选择L2的人数0416164(1)(2)分别求通过路径L1和L2所用时间落在上表中各时间段内的频率;(3)现甲、乙两人分别有40分钟和50分钟时间用于赶往火车站,为了尽最大可能在允许的时间内赶到火车站,试通过计算说明,他们应如何选择各自的路径.解(1)由已知共调查了100人,其中40分钟内不能赶到火车站的有12+12+16+4=44(人),∴用频率估计相应的概率为0.44.(2)选择L1的有60人,选择L2的有40人,故由调查结果得频率为:所用时间/分10~2020~3030~4040~5050~60钟L1的频率0.10.20.30.20.2L2的频率00.10.40.40.1(3)设121212分别表示乙选择L1和L2时,在50分钟内赶到火车站.由(2)知P(A1)=0.1+0.2+0.3=0.6,P(A2)=0.1+0.4=0.5,P(A1)>P(A2),∴甲应选择L1;同理,P(B1)=0.1+0.2+0.3+0.2=0.8,P(B2)=0.1+0.4+0.4=0.9,P(B2)>P(B1),∴乙应选择L2.第2讲古典概型知识梳理1.古典概型(1)我们把具有:①试验中所有可能出现的基本事件只有有限个;②每个基本事件出现的可能性相等,以上两个特点的概率模型称为古典概率模型,简称古典模型.(2)古典概率模型的概率求法如果一次试验中基本事件共有n个,那么每一个基本事件发生的概率都是1n,如果某个事件A包含了其中的m个基本事件,那么事件A发生的概率为P(A)=m n.2.古典概型的概率公式P(A)=A包含的基本事件的个数基本事件的总数.辨析感悟1.古典概型的意义(1)“在适宜条件下,种下一粒种子观察它是否发芽”属于古典概型,其基本事件是“发芽与不发芽”.(×)(2)掷一枚硬币两次,出现“两个正面”“一正一反”“两个反面”,这三个结果是等可能事件.(×)(3)(教材习题改编)有3个兴趣小组,甲、乙两位同学各自参加其中一个小组,每位同学参加各个小组的可能性相同,则这两位同学参加同一个兴趣小组的概率为13.(√)2.古典概型的计算(4)在古典概型中,如果事件A 中基本事件构成集合A ,所有的基本事件构成集合I ,则事件A 的概率为card (A )card (I ).(√) (5)(教材习题改编)任意投掷两枚骰子,出现点数和为奇数的概率为511.(×) (6)(·重庆卷改编)若甲、乙、丙三人随机地站成一排,则甲、乙两人相邻而站的概率为12.(×) [感悟·提升]1.一点提醒 一个试验是否为古典概型,在于这个试验是否具有古典概型的两个特点——有限性和等可能性,只有同时具备这两个特点的概型才是古典概型,如(1)、(2).2.一种思想 从集合的角度去看待概率,在一次试验中,等可能出现的全部结果组成一个集合I ,基本事件的个数n 就是集合I 的元素个数,事件A 是集合I 的一个包含m 个元素的子集,故P (A )=card (A )card (I )=mn ,如(4);根据古典概型概率公式计算,如(5)、(6).考点一 简单古典概型的概率【例1】 (·新课标全国Ⅰ卷改编)从1,2,3,4中任取2个不同的数,则取出的2个数之差的绝对值为2的概率是________.解析 从1,2,3,4中任取2个不同的数,有{1,2},{1,3},{1,4},{2,3},{2,4},{3,4}共有6种取法.构成“取出的2个数之差的绝对值为2”这个事件的基本事件的个数为2.所以,所求概率P =26=13.答案1 3规律方法列举法列出所有基本事件的个数n和所求事件包含的基本事件的个数m,利用公式P=mn可求.【训练1】(·浙江卷)从3男3女共6名同学中任选2名(每名同学被选中的机会均等),这2名都是女同学的概率等于________.解析设3名男同学分别为a1,a2,a3,3名女同学分别为b1,b2,b3,则从6名同学中任选2名的结果有a1a2,a1a3,a2a3,a1b1,a1b2,a1b3,a2b1,a2b2,a2b3,a3b1,a3b2,a3b3,b1b2, b1b3,b2b3,共15种,其中都是女同学的有3种,所以概率P=315=15.答案15考点二复杂古典概型的概率【例2】(·辽宁卷)现有6道题,其中4道甲类题,2道乙类题,张同学从中任取2道题解答.试求:(1)所取的2道题都是甲类题的概率;(2)所取的2道题不是同一类题的概率.解(1)将4道甲类题依次编号为1,2,3,4;2道乙类题依次编号为5,6.任取2道题,基本事件为:{1,2},{1,3},{1,4},{1,5},{1,6},{2,3},{2,4},{2,5},{2,6},{3,4},{3,5},{3,6},{4,5},{4,6},{5,6},共15个,而且这些基本事件的出现是等可能的.用A表示“都是甲类题”这一事件,则A包含的基本事件有{1,2},{1,3},{1,4},{2,3},{2,4},{3,4},共6个,所以P(A)=615=25.(2)基本事件同(1),用B表示“不是同一类题”这一事件,则B包含的基本事件有{1,5},{1,6},{2,5},{2,6},{3,5},{3,6},{4,5},{4,6},共8个,所以P(B)=815.规律方法求古典概型的概率的关键是求试验的基本事件的总数和事件A包含的基本事件的个数,这就需要正确列出基本事件,基本事件的表示方法有列举法、列表法和树形图法,具体应用时可根据需要灵活选择.【训练2】(·滨州一模)甲、乙两名考生在填报志愿时都选中了A,B,C,D四所需要面试的院校,这四所院校的面试安排在同一时间.因此甲、乙都只能在这四所院校中选择一所做志愿,假设每位同学选择各个院校是等可能的,试求:(1)甲、乙选择同一所院校的概率;(2)院校A,B至少有一所被选择的概率.解由题意可得,甲、乙都只能在这四所院校中选择一个做志愿的所有可能结果为:(甲A,乙A),(甲A,乙B),(甲A,乙C),(甲A,乙D),(甲B,乙A),(甲B,乙B),(甲B,乙C),(甲B,乙D),(甲C,乙A),(甲C,乙B),(甲C,乙C),(甲C,乙D),(甲D,乙A),(甲D,乙B),(甲D,乙C),(甲D,乙D),共16种.(1)设“甲、乙选择同一所院校”为事件E,则事件E包含4个基本事件,故概率P(E)=416=14.(2)设“院校A,B至少有一所被选择”为事件F,则事件F包含12个基本事件,故概率P(F)=1216=34.1.古典概型计算三步曲第一,本试验是否是等可能的;第二,本试验的基本事件有多少个;第三,事件A是什么,它包含的基本事物有多少个.2.确定基本事件的方法列举法、列表法、树形图法.答题模板12——古典概型的概率求解【典例】(12分)(·山东卷)某小组共有A,B,C,D,E五位同学,他们的身高(单位:米)及体重指标(单位:千克/米2)如下表所示:(1) 1.78以下的概率;(2)从该小组同学中任选2人,求选到的2人的身高都在1.70以上且体重指标都在[18.5,23.9)中的概率.[规范解答](1)从身高低于1.80的同学中任选2人,其一切可能的结果组成的基本事件有:(A,B),(A,C),(A,D),(B,C),(B,D),(C,D)共6个.(3分)由于每个人被选到的机会均等,因此这些基本事件的出现是等可能的.选到的2人身高都在1.78以下的事件有(A,B),(A,C),(B,C),共3个.因此选到的2人身高都在1.78以下的概率为P=36=12.(6分)(2)从该小组同学中任选2人,其一切可能的结果组成的基本事件有:(A,B),(A,C),(A,D),(A,E),(B,C),(B,D),(B,E),(C,D),(C,E),(D,E),共10个.(9分)由于每个人被选到的机会均等,因此这些基本事件的出现是等可能的.选到的2人身高都在1.70以上且体重指标都在[18.5,23.9)中的事件有(C,D),(C,E),(D,E),共3个.因此选到的2人的身高都在1.70以上且体重指标都在[18.5,23.9)中的概率为P1=310.(12分)[反思感悟] (1)列举基本事件时要分清两个问题:①是否有顺序,有序的和无序的是有区别的;②是否允许重复,如在取球问题中无放回地取球就是元素不允许重复,有放回地取球就是元素允许重复.(2)本题易错点就是列举事件的个数易出错.答题模板第一步:定型:即先根据条件确定概率模型;第二步:转化:即把古典概型的计算问题转化为计数问题;第三步:计数:即用列举法等手段求解相关事件所包含的基本事件数;第四步:求值:代入古典概型的概率公式求得结果.【自主体验】(·枣庄一模)有编号为A1,A2,A3,A4,A5,A6的6位同学,进行100米赛跑,得到下面的成绩:编号A1A2A3A4A5A6成绩(秒)12.212.411.812.611.813.3(1)从上述6名同学中,随机抽取一名,求这名同学成绩优秀的概率;(2)从成绩优秀的同学中,随机抽取2名,用同学的编号列出所有可能的抽取结果,并求这2名同学的成绩都在12.3秒内的概率.解(1)由所给成绩可知,优秀同学共有5名.设“从6名同学中,随机抽取一名为优秀”为事件A,则P(A)=5 6.(2)成绩优秀同学的编号为A1,A2,A3,A4,A5,从这5名同学中随机抽取2名,所有可能的结果为:{A1,A2},{A1,A3},{A1,A4},{A1,A5},{A2,A3},{A2,A4},{A2,A5},{A3,A4},{A3,A5},{A4,A5},共有10种.设“这2名同学的成绩都在12.3秒内”为事件B,则B中所有可能结果为{A1,A3},{A1,A5},{A3,A5},共有3种.所以P(B)=3 10.基础巩固题组(建议用时:40分钟)一、填空题1.一枚硬币连掷2次,恰有一次正面朝上的概率为______.解析一枚硬币连掷2次,基本事件有(正,正),(正,反),(反,正),(反,反),而只有一次出现正面的基本事件有(正,反),(反,正),故其概率为24=12.答案1 22.(·新课标全国Ⅱ卷)从1,2,3,4,5中任意取出两个不同的数,其和为5的概率是________.。

数学知识点高中总结概率

数学知识点高中总结概率

数学知识点高中总结概率概率的基本概念概率是描述随机事件发生可能性的一个数值,通常用0到1之间的数来表示。

概率越大,表示事件发生的可能性越高;概率越小,表示事件发生的可能性越低。

常见的概率值包括0、1/2、1/3、2/3、1等。

随机事件是指在一定范围内,每次试验的结果不确定的事件,比如抛硬币、掷骰子、抽卡片等。

每次试验的结果称为样本点,样本点构成了样本空间。

概率论研究的是随机事件的规律性和规律性计算。

经典概率是指在有限个等可能的基本事件中,某一事件发生的概率。

计算公式为P(A) =n(A)/n(S),其中n(A)表示事件A包含的基本事件数目,n(S)表示样本空间包含的基本事件数目。

几何概率是指在实际问题中,通过几何图形来计算概率。

比如计算点落在某一区域内的概率、计算线段在某一长度内的概率等等。

几何概率的计算方法需要根据具体情况选择合适的几何图形和计算公式。

概率的计算方法加法原理是指如果事件A和事件B是互不相容的事件,则它们的概率和为P(A∪B) = P(A) + P(B)。

如果事件A和事件B不是互不相容的事件,则它们的概率和为P(A∪B) = P(A) + P(B) - P(A∩B)。

乘法原理是指如果事件A和事件B是相互独立的事件,则它们的概率积为P(A∩B) = P(A) * P(B)。

如果事件A和事件B不是相互独立的事件,则它们的概率积为P(A∩B) = P(A) * P(B|A),其中P(B|A)表示在事件A发生的条件下,事件B发生的概率。

全概率公式和贝叶斯定理是描述事件发生的条件概率的公式。

全概率公式为P(B) =P(A_1)P(B|A_1) + P(A_2)P(B|A_2) + … + P(A_n)P(B|A_n),贝叶斯定理为P(A_i|B) =P(A_i)P(B|A_i)/P(B),其中A_1、A_2、…、A_n为样本空间的划分。

排列和组合是描述事件发生的次序和组合的不同方法。

排列是指从n个不同元素中取出m 个元素按照一定次序排成一列的不同方法数,计算公式为A_n^m = n!/(n-m)!。

高中数学概率知识点总结

高中数学概率知识点总结

高中数学概率知识点总结
概率:
(1)定义:概率是衡量事件发生机会的定量抽象概念,它的数值介于
0~1之间。

(2)计算:概率的计算是利用实验结果来进行估计,一般用实验次数
或者结果的出现次数来表示,可用分子/分母方法表示,也可用贝叶斯
公式表示。

(3)贝叶斯公式:其公式定义为A事件出现时,B事件发生的概率为
贝叶斯公式:P(B|A)= P(AB)/P(A),即给定条件概率=条件概
率乘以全概率之比
(4)独立性:指两个不同事件发生,一件不会影响另一件的概率,也
就是独立的概率乘积定理,即P(AB)=P(A)*P(B)
(5)概率的计算思路:一般要计算事件发生的概率,需要先求出事件
的总样本数(全概率)和有关的条件,然后使用贝叶斯公式进行计算。

(6)误差准则:误差准则主要用于统计和概率研究中,用以测量数据
拟合度,是表示估计与真值之间误差的概率统计指标。

(7)互不全依概念:指由概率组成的两个不相容的概率事件,要么其
中一件发生,要么全部都不发生,这就是互不全依概念。

(8)蒙特卡洛定理:蒙特卡洛定理可以是复杂的事件用简单形式表示,根据这个理论,复杂的不确定性事件可以采用大量模拟实验,用均值
和方差来近似求解,其主要方法有统计量估计法和极大似然法等。

(9)概率分布:概率分布是指某一统计性质随着样本数据的变化,呈
现出概率分布特征的一种分布,常见的有正态分布和泊松分布等。

(10)贝叶斯公式的应用:贝叶斯公式可以用于把模糊的一组可能性
转换为概率,可以应用于统计诊断、统计鉴定等方面,有重要作用。

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高中数学第十一章-概率考试内容:随机事件的概率.等可能性事件的概率.互斥事件有一个发生的概率.相互独立事件同时发生的概率.独立重复试验. 考试要求:(1)了解随机事件的发生存在着规律性和随机事件概率的意义.(2)了解等可能性事件的概率的意义,会用排列组合的基本公式计算一些等可能性事件的概率。

(3)了解互斥事件、相互独立事件的意义,会用互斥事件的概率加法公式与相互独立事件的概率乘法公式计算一些事件的概率.(4)会计算事件在n 次独立重复试验中恰好发生κ次的概率.§11. 概率 知识要点1. 概率:随机事件A 的概率是频率的稳定值,反之,频率是概率的近似值.2. 等可能事件的概率:如果一次试验中可能出现的结果有年n 个,且所有结果出现的可能性都相等,那么,每一个基本事件的概率都是n1,如果某个事件A 包含的结果有m 个,那么事件A 的概率nm P(A)=. 3. ①互斥事件:不可能同时发生的两个事件叫互斥事件. 如果事件A 、B 互斥,那么事件A+B 发生(即A 、B 中有一个发生)的概率,等于事件A 、B 分别发生的概率和,即P(A+B)=P(A)+P(B),推广:)P(A )P(A )P(A )A A P(A n 21n 21+++=+++ .②对立事件:两个事件必有一个发生的互斥事件...............叫对立事件. 例如:从1~52张扑克牌中任取一张抽到“红桃”与抽到“黑桃”互为互斥事件,因为其中一个不可能同时发生,但又不能保证其中一个必然发生,故不是对立事件.而抽到“红色牌”与抽到黑色牌“互为对立事件,因为其中一个必发生.注意:i.对立事件的概率和等于1:1)A P(A )A P(P(A)=+=+.ii.互为对立的两个事件一定互斥,但互斥不一定是对立事件.③相互独立事件:事件A(或B)是否发生对事件B(或A)发生的概率没有影响.这样的两个事件叫做相互独立事件. 如果两个相互独立事件同时发生的概率,等于每个事件发生的概率的积,即P(A·B)=P(A)·P(B). 由此,当两个事件同时发生的概率P (AB )等于这两个事件发生概率之和,这时我们也可称这两个事件为独立事件.例如:从一副扑克牌(52张)中任抽一张设A :“抽到老K”;B :“抽到红牌”则 A 应与B 互为独立事件[看上去A 与B 有关系很有可能不是独立事件,但261P(B)P(A),215226P(B),131524P(A)=⋅====.又事件AB 表示“既抽到老K 对抽到红牌”即“抽到红桃老K 或方块老K”有261522B)P(A ==⋅,因此有)B P(A P(B)P(A)⋅=⋅.推广:若事件n 21,A ,,A A 相互独立,则)P(A )P(A )P(A )A A P(A n 21n 21 ⋅=⋅.注意:i. 一般地,如果事件A 与B 相互独立,那么A 与A B ,与B ,A 与B 也都相互独立. ii. 必然事件与任何事件都是相互独立的.互斥对立iii. 独立事件是对任意多个事件来讲,而互斥事件是对同一实验来讲的多个事件,且这多个事件不能同时发生,故这些事件相互之间必然影响,因此互斥事件一定不是独立事件. ④独立重复试验:若n 次重复试验中,每次试验结果的概率都不依赖于其他各次试验的结果,则称这n 次试验是独立的. 如果在一次试验中某事件发生的概率为P ,那么在n 次独立重复试验中这个事件恰好发生k 次的概率:kn k k n n P)(1P C (k)P --=. 4. 对任何两个事件都有)()()()(B A P B P A P B A P ⋅-+=+第十二章-概率与统计考试内容:抽样方法.总体分布的估计. 总体期望值和方差的估计. 考试要求:(1)了解随机抽样了解分层抽样的意义,会用它们对简单实际问题进行抽样. (2)会用样本频率分布估计总体分布. (3)会用样本估计总体期望值和方差.§12. 概率与统计 知识要点一、随机变量.1. 随机试验的结构应该是不确定的.试验如果满足下述条件: ①试验可以在相同的情形下重复进行;②试验的所有可能结果是明确可知的,并且不止一个;③每次试验总是恰好出现这些结果中的一个,但在一次试验之前却不能肯定这次试验会出现哪一个结果.它就被称为一个随机试验.2. 离散型随机变量:如果对于随机变量可能取的值,可以按一定次序一一列出,这样的随机变量叫做离散型随机变量.若ξ是一个随机变量,a ,b 是常数.则b a +=ξη也是一个随机变量.一般地,若ξ是随机变量,)(x f 是连续函数或单调函数,则)(ξf 也是随机变量.也就是说,随机变量的某些函数也是随机变量.设离散型随机变量ξ可能取的值为: ,,,,21i x x xξ取每一个值),2,1(1 =i x 的概率i i p x P ==)(ξ,则表称为随机变量ξ的概率分布,简称ξ的121i 注意:若随机变量可以取某一区间内的一切值,这样的变量叫做连续型随机变量.例如:]5,0[∈ξ即ξ可以取0~5之间的一切数,包括整数、小数、无理数.3. ⑴二项分布:如果在一次试验中某事件发生的概率是P ,那么在n 次独立重复试验中这个事件恰好发生k 次的概率是:kn k k n qp C k)P(ξ-==[其中p q n k -==1,,,1,0 ] 于是得到随机变量ξ的概率分布如下:我们称这样的随机变量ξ服从二项分布,记作ξ~B(n·p ),其中n ,p 为参数,并记p)n b(k;qp C k n k k n ⋅=-. ⑵二项分布的判断与应用.①二项分布,实际是对n 次独立重复试验.关键是看某一事件是否是进行n 次独立重复,且每次试验只有两种结果,如果不满足此两条件,随机变量就不服从二项分布.②当随机变量的总体很大且抽取的样本容量相对于总体来说又比较小,而每次抽取时又只有两种试验结果,此时可以把它看作独立重复试验,利用二项分布求其分布列.4. 几何分布:“k =ξ”表示在第k 次独立重复试验时,事件第一次发生,如果把k 次试验时事件A 发生记为k A ,事A 不发生记为q )P(A ,A k k =,那么)A A A A P(k)P(ξk 1k 21-== .根据相互独立事件的概率乘法分式:))P(A A P()A )P(A P(k)P(ξk 1k 21-== ),3,2,1(1 ==-k p q k 于是得我们称ξ服从几何分布,并记p q p)g(k,1k -=,其中 3,2,1.1=-=k p q5. ⑴超几何分布:一批产品共有N 件,其中有M (M <N )件次品,今抽取)N n n(1≤≤件,则其中的次品数ξ是一离散型随机变量,分布列为)M N k n M,0k (0CC C k)P(ξnNkn MN k M -≤-≤≤≤⋅⋅==--.〔分子是从M 件次品中取k 件,从N-M 件正品中取n-k 件的取法数,如果规定m <r 时0C rm=,则k 的范围可以写为k=0,1,…,n.〕 ⑵超几何分布的另一种形式:一批产品由 a 件次品、b 件正品组成,今抽取n 件(1≤n≤a+b ),则次品数ξ的分布列为n.,0,1,k CC C k)P(ξnba kn bk a =⋅==+-.⑶超几何分布与二项分布的关系.设一批产品由a 件次品、b 件正品组成,不放回抽取n 件时,其中次品数ξ服从超几何分布.若放回式抽取,则其中次品数η的分布列可如下求得:把b a +个产品编号,则抽取n 次共有nb a )(+个可能结果,等可能:k)(η=含kn k k n b a C -个结果,故n ,0,1,2,k ,)ba a (1)b a a (C b)(a ba C k)P(ηkn k k n nk n k k n =+-+=+==--,即η~)(b a a n B +⋅.[我们先为k 个次品选定位置,共k n C 种选法;然后每个次品位置有a 种选法,每个正品位置有b 种选法] 可以证明:当产品总数很大而抽取个数不多时,k)P(ηk)P(ξ=≈=,因此二项分布可作为超几何分布的近似,无放回抽样可近似看作放回抽样.二、数学期望与方差.n n 2211期望反映了离散型随机变量取值的平均水平.2. ⑴随机变量b a +=ξη的数学期望:b aE b a E E +=+=ξξη)( ①当0=a 时,b b E =)(,即常数的数学期望就是这个常数本身.②当1=a 时,b E b E +=+ξξ)(,即随机变量ξ与常数之和的期望等于ξ的期望与这个常数的和.③当0=b 时,ξξaE a E =)(,即常数与随机变量乘积的期望等于这个常数与随机变量期望的乘积.⑵单点分布:c c E =⨯=1ξ其分布列为:c P ==)1(ξ. ⑶两点分布:p p q E =⨯+⨯=10ξ,其分布列为:(p + q = 1)⑷二项分布:∑=⋅-⋅=-np q p k n k n k E k n k )!(!!ξ 其分布列为ξ~),(p n B .(P 为发生ξ的概率)⑸几何分布:pE 1=ξ 其分布列为ξ~),(p k q .(P 为发生ξ的概率) 3.方差、标准差的定义:当已知随机变量ξ的分布列为),2,1()( ===k p x P k k ξ时,则称+-++-+-=n n p E x p E x p E x D 2222121)()()(ξξξξ为ξ的方差. 显然0≥ξD ,故σξξσξ.D =为ξ的根方差或标准差.随机变量ξ的方差与标准差都反映了随机变量ξ取值的稳定与波动,集中与离散的程度.ξD 越小,稳定性越高,波动越小............... 4.方差的性质.⑴随机变量b a +=ξη的方差ξξηD a b a D D 2)()(=+=.(a 、b 均为常数) ⑵单点分布:0=ξD 其分布列为p P ==)1(ξ⑶两点分布:pq D =ξ 其分布列为:(p + q = 1)⑷二项分布:npq D =ξ ⑸几何分布:2p q D =ξ5. 期望与方差的关系.⑴如果ξE 和ηE 都存在,则ηξηξE E E ±=±)(⑵设ξ和η是互相独立的两个随机变量,则ηξηξηξξηD D D E E E +=+⋅=)(,)(⑶期望与方差的转化:22)(ξξξE E D -= ⑷)()()(ξξξξE E E E E -=-(因为ξE 为一常数)0=-=ξξE E .三、正态分布.(基本不列入考试范围)1.密度曲线与密度函数:对于连续型随机变量ξ,位于x 轴上方,ξ落在任一区间),[b a 内的概率等于它与x 轴.直线a x =与直线b x =(如图阴影部分)的曲线叫ξ的密度曲线,以其作为 图像的函数)(x f 叫做ξ的密度函数,由于“),(+∞-∞∈x ”是必然事件,故密度曲线与x 轴所夹部分面积等于1.2. ⑴正态分布与正态曲线:如果随机变量ξ的概率密度为:2221)(σσπ-=ex f . (σμ,,R x ∈为常数,且0 σ),称ξ服从参数为σμ,的正态分布,用ξ~),(2σμN 表示.)(x f 的表达式可简记为),(2σμN ,它的密度曲线简称为正态曲线.⑵正态分布的期望与方差:若ξ~),(2σμN ,则ξ的期望与方差分别为:2,σξμξ==D E . ⑶正态曲线的性质.①曲线在x 轴上方,与x 轴不相交. ②曲线关于直线μ=x 对称.③当μ=x 时曲线处于最高点,当x 向左、向右远离时,曲线不断地降低,呈现出“中间高、两边低”的钟形曲线.④当x <μ时,曲线上升;当x >μ时,曲线下降,并且当曲线向左、向右两边无限延伸时,以x 轴为渐近线,向x 轴无限的靠近.⑤当μ一定时,曲线的形状由σ确定,σ越大,曲线越“矮胖”.表示总体的分布越分散;σ越小,曲线越“瘦高”,表示总体的分布越集中.3. ⑴标准正态分布:如果随机变量ξ的概率函数为)(21)(22+∞-∞=- x ex x πϕ,则称ξ服从标准正态分布. 即ξ~)1,0(N 有)()(x P x ≤=ξϕ,)(1)(x x --=ϕϕ求出,而P (a <ξ≤b )的计算则是)()()(a b b a P ϕϕξ-=≤ .注意:当标准正态分布的)(x Φ的X 取0时,有5.0)(=Φx 当)(x Φ的X 取大于0的数时,有5.0)( x Φ.比如5.00793.0)5.0(=-Φσμ则σμ-5.0必然小于0,如图.⑵正态分布与标准正态分布间的关系:若ξ~),(2σμN 则ξ的分布函数通 常用)(x F 表示,且有)σμx (F(x)x)P(ξ-==≤ϕ.4.⑴“3σ”原则.假设检验是就正态总体而言的,进行假设检验可归结为如下三步:①提出统计假设,统计假设里的变量服从正态分布),(2σμN .②确定一次试验中的取值a 是否落入范围)3,3(σμσμ+-.③做出判断:如果)3,3(σμσμ+-∈a ,接受统计假设. 如果)3,3(σμσμ+-∉a ,由于这是小概率事件,就拒绝统计假设.⑵“3σ”原则的应用:若随机变量ξ服从正态分布),(2σμN 则 ξ落在)3,3(σμσμ+-内的概率为99.7% 亦即落在)3,3(σμσμ+-之外的概率为0.3%,此为小概率事件,如果此事件发生了,就说明此种产品不合格(即ξ不服从正态分布).S 阴=0.5S a =0.5+S。

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