幼儿园珠心算的教案

游戏名称：快快放。

游戏目标：匡助幼儿巩固1—4 的物珠数对应。

游戏准备：

1 、围棋棋子若干、空盘。

2 、1—4 的数、珠卡、物体图。

游戏玩法：

1 、家长报数，孩子迅速在空盘上用围棋棋子进行摆放。

2、家长把1—4 的数、珠卡、物体图摆成三行，请孩子用笔把1—4 的数、珠卡、物体连线，然后和孩子一起检验是否正确。

对家长的话：

1——4 的珠映象建立是孩子学习珠心算的基础，家长在路上可以故意识地问问孩子“珠宝宝3 是怎样的？”当孩子能够回答出：“珠宝宝3 是上面一跟梁，下面3 颗珠”时，说明孩子有了初步的珠映象，请您对孩子大加欣赏，多鼓励表扬，激发孩子的学习兴趣。

教学内容：

1 、巩固并运用直减口诀。

2 、算式练习：9-58-57-56-5

教学目标：

1 、通过算式练习进一步巩固理解直减口诀。

2 、熟练运用直减口诀进行唱拨算式。

教学重点：熟练运用口诀进行唱拨算式。

教学难点：进行心算。

教学准备：

1 、教师及学生用算盘、铅笔，奖励贴。

2 、相关多媒体教学。

教学方法：直观教学法示范、练习法

教学课时：一课时

教学过程：

(一)基本功训练

1、全盘练：全盘拨入并拨去一位数练习。全盘拨入并拨去1~9 。

2 、听数布数两位数。

3、看数、看珠两位数、三位数。

(二)教学引入

(1)复习

①谈话：在上课前老师想和小朋友们一起来复习一下我们前面学习过的内容，现在我邀请几位小朋友到前面来配合我，谁愿意上来呢！

②教师请4 位小朋友(1 位男孩、3 位女孩)到前面来。

③提问：老师一共请了几位小朋友到前面来？我要用一个数字来表示，用几来表示呢？

小男孩一共有几个？你是怎么知道的？用的什么方法？能列出一个算式吗?

④列出算式：4-3=1 请幼儿唱拨算式。

(2)小结：刚才我们对前面学习过的算式进行了复习，小朋友们都表现得很棒！请鼓励自己。

(三)学习新课

1 、指导幼儿根据问题列出算式。

①停车场上停着各种各样漂亮的汽车，请小朋友们数一数一共有几辆小汽车/(教师点击大屏幕浮现汽车图片)

②提问：红颜色的汽车有几辆？请你说一说，你使用什么方法知道的？

③列出算式：7-5=2

2 、示范、练习拨珠。

①谈话：刚才，小朋友们能够用自己的方法找到答案，说明你们很聪明，表扬表扬自己！

现在请小朋友们自己在算盘上尝试着拨一拨，看看在算盘上能不能得到相同的答案。

②教师示范拨珠。

唱拨口诀：7 减5 ，先拨入7 ，减5 ，减看内珠，够减直减。拨去5，等于2，拨去2。

③请个别幼儿到前面来拨，下面的小朋友跟着一起练习唱拨。

3、课中律动《做操》

(四)课堂练习

1 、教师点击大屏幕挨次出示巩固练习算式：6-58-59-5 。

①挨次出示算式，请全体幼儿先在自己的算盘上练习唱拨。

②开火车，请幼儿两人一组到前面来拨，若干组。

2 、教师点击大屏幕出示珠像图算式，练习心算。

(五)教学总结

教师点击大屏幕浮现本节课所有学习算式，请幼儿观察算式，找出算式的相同点。

教师总结：

1、所有的算式，它们的减数都是5 ，惟独被减数不同，所以差也不同。

2、这些算式都属于直减类型的算式，所以它们都要运用到直减口诀：减看内珠，够减直减。

(六)教学反馈。

游戏名称：做动作。

游戏目的：巩固整十数的珠印象。

游戏准备：珠码卡。

游戏玩法：家长和幼儿同玩。家长出示 1 个整十数(珠码卡)，幼儿做出相

应的动作：点点头。

建议：家长和幼儿要事先定好10—— 90 整十数的相应动作。如果要增加难度，家长可以同时浮现两个整十数。但要根据幼儿的实际情况而定。

附：

指法：拨10 、20 、30 、40 时用左手拇指；去10 、20 、30 、40 时用左手食指。

拨、去50 时都用左手食指。

拨、去60 、70 、80 、90 时都用左手食、拇指同时进行。

幼儿园珠心算：百以内数的认识

游戏名称：旋转的陀螺。

游戏目标：匡助幼儿巩固两位数的珠映象。

游戏准备：玩具陀螺、数卡、珠码卡。

游戏玩法：家长和孩子一起玩。孩子旋转陀螺，当陀螺住手后，根据数或者珠码，取相应的数卡或者珠卡。家长进行检查。

幼儿园珠心算：9 以内数的认识综合活动

游戏目标：匡助幼儿巩固1—9 的物珠数对应；练习看珠记数、看数记数。

游戏准备：

1、利用彩色的图片(最好是动物或者风景)，把它分成10 份，在它们的反

面画上珠码0—9。

2、两张比彩图大的硬纸板(其中一张上有数字0—9。

游戏玩法：

1、家长把分成10 份的彩图打乱，让孩子根据彩图上的珠码，找到硬纸板上

相应的数字进行罗列，直到拼完为止。

2 、先把一张硬纸板合在罗列好的彩图上，然后把两张硬纸板合拢，翻个面，

打开上面一张硬纸板，如果找对了，彩图便拼出来了。

3、也可在彩图的背面画上多位珠码(多位数字)，在硬纸板上写上相应的数

字，练习看珠记数、看数记数。

对家长的话：

9 以内数的认识已经全部结束了，家长在空暇时可以时常问问孩子：“珠宝宝

7 是怎样的？”当孩子回答“珠宝宝7 是上面1 颗珠、下面2 颗珠时(1—9 交替着问)，请您表扬鼓励孩子，这说明孩子脑中1—9 的珠映象已基本形成为了，恭喜

您的孩子取得进步！

回家练习：听一听、拨一拨(配套音带一) A 面一位数5 笔第5 — 8 组。

幼儿园珠心算：认识6 、7 、8 、9

游戏名称：跳格。

游戏目标：巩固认识1—9 珠码，会顺着数、倒着数，并练习跳跃能力。

游戏准备：在地上画好格子、起跳线，格子内各写一个珠码1—9。