人教鄂教版四年级科学上册第二单元动植物的繁殖教案
合集下载
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（2）学生分组讨论，全班交流。
（3）小结：相同点：青蛙、鸡和黃牛繁殖时，都需要“父亲”和“母亲”共同 参与形成受精卵，由受精卵发育成幼体。不同点：青蛙、鸡的受精卵是在母体外 孵化的，黃牛的受精卵是在母体内发育的。
（4）讲述：
青蛙、鸡的受精卵是在母体外孵化的，这种繁殖方式叫作卵生，黄牛的受精卵是 在母体内发育的，发育成幼体后从母体中生出，这种繁殖方式叫作胎生。
（3）小结：蜜蜂采蜜时，可以传播花粉，这样开花的植物才能结出
果实。
2、认识植物种子的传播方式和传播途径。
（1）观看网络视频《种子的传播》。
（2）提问：说一说这些果实和种子外形和结构上都有什么特点？这 些、结构特点有什么功能？
（3）小结：玉米依黑风力传播，蒲公英依靠风力传播，苍耳依靠动 物传播，莲蓬依靠水力传播，黃豆依靠弹力传播。
动物繁殖后代的方式一样吗？
2、谈话：今天我们就来学习动物的繁殖，了解这方面的知识。
板书课题：动物的繁殖
二、新授。
（-）认识动物怎样繁殖后代。
1、了解青蛙和鸡是怎样繁殖后代的。
（1）播放课件，展示课文中的插图。
（2）提问：青蛙、鸡是怎样繁殖后代的？
（3）学生分组讨论。
（4）学生汇报交流。
（5）讲述：青蛙和鸡分别是通过雌雄青蛙、公鸡和母鸡交配后产出的卵繁殖后
（3）讨论：观察黑板上菜豆、蚕豆、黄豆、玉米种子的结构图，说
一说，这些种子有哪些不同之处？
（4）小结：菜豆、蚕豆、黄豆的种子有两片子叶，玉米种子只有一
片子叶；玉米种子有胚乳，菜豆、蚕豆、黄豆种子没有胚乳。
2、比较不同的种子，它们有哪些相似的结构。
（1）讨论：观察黑板上菜豆、蚕豆、黃豆和玉米的种子结构图，说
二、指导学生观察不同的种子，知道种子的结构。
1、观察不同植物的种子，它们有哪些不同之处？
（1）分别观察菜豆、蚕豆、黄豆和玉米的种子，在观察记录表上用
绘图和语言描述种子的外形和结构。
（2）边讲述边绘制简图：菜豆、蚕豆、黃豆的种子的主要山种皮和
胚两部分构成，胚由胚芽、胚根和子叶三部分构成。玉米种子由果皮 和种皮、胚乳和胚三部分构成，胚由胚芽、胚根和子叶三部分构成。
（三）拓展与应用。
1、阅读课文第20页最后一段：说一说鸡蛋孵化过程中发生的变化。
2、用手电筒照射鸡蛋，说一说有什么发现？
代的。
2、观察鸡蛋。
（1）播放课件，展示鸡蛋的内部结构，推测各部分的作用。
（2）学生分组讨论。
（3）学生展示汇报。
（4）讲述：鸡蛋主要由胚盘、蛋黄、蛋白和蛋壳等部分构成。
（5）提问：鸡蛋里胚盘、蛋黄和蛋白，哪一部分能发育成幼体？
（6）小结：胚盘会发育成幼体，蛋黄含有供卵细胞发育的主要营养物质，蛋白
给含有部分营养物质和水分、蛋壳保护鸡蛋的内部作用。
五、拓展与应用。
1、阅读书16页资料，说一说，望天树是怎样传播种子的？
2、小结：望天树果实长有翅，这些翅使果实旋转，减缓果实下落的 速度，保护果实内的种子。
课题：不用种子怎样繁殖
教学LJ标：
1、通过种植实验，掌握甘薯、月季和落地生根的根、茎、叶的繁殖方法。
2、通过通过种植实验，知道什么叫营养繁殖。
3、知道植物的组织培养，也是营养繁殖的一种方式，了解营养繁殖在拯救珍稀 植物方面有着重要作用。
3、认识胎生繁殖方式。
（1）提出问题：黄牛是不是靠卵繁殖后代的动物？
（2）播放课件，展示黃牛繁殖图。
（3）提问：黄牛是怎样繁殖后代的？
（4）学生讨论。
（5）学生汇报。
（6）小结：像黃牛这样从母体直接生出幼仔的繁殖方式叫胎生。胎生繁殖后代 的动物叫胎生动物。。
4、认识卵生和胎生动物的特点。
（1）提问：胎生和卵生有什么相同点和不同点？
2、提问：除了种子能够繁殖以外，植物的哪些部分也能繁殖？怎样用这些部分 繁殖？
孵化过程。
3、通过学习，知道胎生和卵生方式的不同之处，能列举一些常见的卵生动物和 胎生动物,O
教学重点：知道卵生和胎生是动物的主要繁殖方式。
教学准备：生鸡蛋、手电筒、课件。
教学过程：
一、导入。
1、提问：进入繁殖季节，雄孔雀会展开美丽的尾屏并起舞，开始求偶。不同的
课题：用种子繁殖
教学IJ标：
1、通过观察和解剖种子，知道种子的外部形态和种子的结构。
2、通过设计对比实验，知道种子萌发需要的条件。
3、通过观察植物的果实种子，了解种子的传播途径。
4、会使用镶子解剖经过浸泡的各种植物种子，会使用放大镜观察比较各种植物 的种子。
重难点：
1、通过观察、解剖种子，知道种子的结构。
提醒：观察一周后。
（6）汇报实验现象。
（7）分析各小组实验结果，说一说种子的萌发需要什么条件？
（8）小结：种子的萌发需要空气、水分和适宜的温度。
四、研究果实和种子的产生与传播。
1、提问：观看书本笫16页第一行图片，说一说，每当植物开花时，
花丛中总有蜜蜂采花蜜。这对植物有什么帮助？
（1）、学生讨论。
（2）学生汇报。
2、通过设计对比实验，知道种子萌发需要的条件。
教学准备：
1、浸泡过的菜豆、蚕豆、黄豆、玉米种子、镇子、放大镜。
2、塑料盒、棉花、水、土壤、黑布或者黑纸。
3、观察记录表、实验记录表。
4、网络视频：种子的传播途径。
5、课时分配：建议分2课时进行教学，间隔大约一个星期。
教学过程：
—、导入。
谈话：许多植物都是黑种子繁殖后代的。种子的内部有什么？为什么能生长出新 的植物体？今天这节课我们就来学习用种子繁殖，板书课题。
教学重点：掌握甘薯、月季和落地生根的根、茎、叶的繁殖方法。
教学难点：用甘薯、月季和落地生根的根、茎、叶繁殖后，能长时间跟踪观察并 做好记录。
教学准备：甘薯、月季苗、多肉植物一一落地生根、花盆（带土百度文库小铲、翦刀等。
提前一个月繁殖的甘薯、月季、落地生根。
教学过程：
一、导入。
1、提问：竹林里每年都会长出许多新的竹子，这些竹子是怎样长出来的？
根据学生猜测板书：阳光、水分、温度、空气、土壤。
2、设计对比实验，研究种子萌发需要的条件。
（1）提问：刚才同学们猜测种子萌发可能需要阳光、水分、温度、空
气、土壤这5个条件，那么我们怎样设计实验来证明大家的猜测是不是正确呢?
（2）讨论并设计实验方案。
（3）学生汇报设计方案。
（4）分小组开始实验。
（5）将观察现象记录在实验记录表上。
一说它们有哪些相似的结构？
（2）学生汇报讨论结果。
（3）小结：这些种子都有种皮和胚，胚都有胚芽、胚根和子叶。
3、提问：植物的种子为什么能长成新的植物？猜一猜，种子的哪部
分会长成植物的根？哪部分会长成植物的芽？
三、通过设计实验，探究种子萌发需要的条件。
1、提问：根据我们的生活经验和观察，推测种子萌发需要什么条件？
（3）小结：相同点：青蛙、鸡和黃牛繁殖时，都需要“父亲”和“母亲”共同 参与形成受精卵，由受精卵发育成幼体。不同点：青蛙、鸡的受精卵是在母体外 孵化的，黃牛的受精卵是在母体内发育的。
（4）讲述：
青蛙、鸡的受精卵是在母体外孵化的，这种繁殖方式叫作卵生，黄牛的受精卵是 在母体内发育的，发育成幼体后从母体中生出，这种繁殖方式叫作胎生。
（3）小结：蜜蜂采蜜时，可以传播花粉，这样开花的植物才能结出
果实。
2、认识植物种子的传播方式和传播途径。
（1）观看网络视频《种子的传播》。
（2）提问：说一说这些果实和种子外形和结构上都有什么特点？这 些、结构特点有什么功能？
（3）小结：玉米依黑风力传播，蒲公英依靠风力传播，苍耳依靠动 物传播，莲蓬依靠水力传播，黃豆依靠弹力传播。
动物繁殖后代的方式一样吗？
2、谈话：今天我们就来学习动物的繁殖，了解这方面的知识。
板书课题：动物的繁殖
二、新授。
（-）认识动物怎样繁殖后代。
1、了解青蛙和鸡是怎样繁殖后代的。
（1）播放课件，展示课文中的插图。
（2）提问：青蛙、鸡是怎样繁殖后代的？
（3）学生分组讨论。
（4）学生汇报交流。
（5）讲述：青蛙和鸡分别是通过雌雄青蛙、公鸡和母鸡交配后产出的卵繁殖后
（3）讨论：观察黑板上菜豆、蚕豆、黄豆、玉米种子的结构图，说
一说，这些种子有哪些不同之处？
（4）小结：菜豆、蚕豆、黄豆的种子有两片子叶，玉米种子只有一
片子叶；玉米种子有胚乳，菜豆、蚕豆、黄豆种子没有胚乳。
2、比较不同的种子，它们有哪些相似的结构。
（1）讨论：观察黑板上菜豆、蚕豆、黃豆和玉米的种子结构图，说
二、指导学生观察不同的种子，知道种子的结构。
1、观察不同植物的种子，它们有哪些不同之处？
（1）分别观察菜豆、蚕豆、黄豆和玉米的种子，在观察记录表上用
绘图和语言描述种子的外形和结构。
（2）边讲述边绘制简图：菜豆、蚕豆、黃豆的种子的主要山种皮和
胚两部分构成，胚由胚芽、胚根和子叶三部分构成。玉米种子由果皮 和种皮、胚乳和胚三部分构成，胚由胚芽、胚根和子叶三部分构成。
（三）拓展与应用。
1、阅读课文第20页最后一段：说一说鸡蛋孵化过程中发生的变化。
2、用手电筒照射鸡蛋，说一说有什么发现？
代的。
2、观察鸡蛋。
（1）播放课件，展示鸡蛋的内部结构，推测各部分的作用。
（2）学生分组讨论。
（3）学生展示汇报。
（4）讲述：鸡蛋主要由胚盘、蛋黄、蛋白和蛋壳等部分构成。
（5）提问：鸡蛋里胚盘、蛋黄和蛋白，哪一部分能发育成幼体？
（6）小结：胚盘会发育成幼体，蛋黄含有供卵细胞发育的主要营养物质，蛋白
给含有部分营养物质和水分、蛋壳保护鸡蛋的内部作用。
五、拓展与应用。
1、阅读书16页资料，说一说，望天树是怎样传播种子的？
2、小结：望天树果实长有翅，这些翅使果实旋转，减缓果实下落的 速度，保护果实内的种子。
课题：不用种子怎样繁殖
教学LJ标：
1、通过种植实验，掌握甘薯、月季和落地生根的根、茎、叶的繁殖方法。
2、通过通过种植实验，知道什么叫营养繁殖。
3、知道植物的组织培养，也是营养繁殖的一种方式，了解营养繁殖在拯救珍稀 植物方面有着重要作用。
3、认识胎生繁殖方式。
（1）提出问题：黄牛是不是靠卵繁殖后代的动物？
（2）播放课件，展示黃牛繁殖图。
（3）提问：黄牛是怎样繁殖后代的？
（4）学生讨论。
（5）学生汇报。
（6）小结：像黃牛这样从母体直接生出幼仔的繁殖方式叫胎生。胎生繁殖后代 的动物叫胎生动物。。
4、认识卵生和胎生动物的特点。
（1）提问：胎生和卵生有什么相同点和不同点？
2、提问：除了种子能够繁殖以外，植物的哪些部分也能繁殖？怎样用这些部分 繁殖？
孵化过程。
3、通过学习，知道胎生和卵生方式的不同之处，能列举一些常见的卵生动物和 胎生动物,O
教学重点：知道卵生和胎生是动物的主要繁殖方式。
教学准备：生鸡蛋、手电筒、课件。
教学过程：
一、导入。
1、提问：进入繁殖季节，雄孔雀会展开美丽的尾屏并起舞，开始求偶。不同的
课题：用种子繁殖
教学IJ标：
1、通过观察和解剖种子，知道种子的外部形态和种子的结构。
2、通过设计对比实验，知道种子萌发需要的条件。
3、通过观察植物的果实种子，了解种子的传播途径。
4、会使用镶子解剖经过浸泡的各种植物种子，会使用放大镜观察比较各种植物 的种子。
重难点：
1、通过观察、解剖种子，知道种子的结构。
提醒：观察一周后。
（6）汇报实验现象。
（7）分析各小组实验结果，说一说种子的萌发需要什么条件？
（8）小结：种子的萌发需要空气、水分和适宜的温度。
四、研究果实和种子的产生与传播。
1、提问：观看书本笫16页第一行图片，说一说，每当植物开花时，
花丛中总有蜜蜂采花蜜。这对植物有什么帮助？
（1）、学生讨论。
（2）学生汇报。
2、通过设计对比实验，知道种子萌发需要的条件。
教学准备：
1、浸泡过的菜豆、蚕豆、黄豆、玉米种子、镇子、放大镜。
2、塑料盒、棉花、水、土壤、黑布或者黑纸。
3、观察记录表、实验记录表。
4、网络视频：种子的传播途径。
5、课时分配：建议分2课时进行教学，间隔大约一个星期。
教学过程：
—、导入。
谈话：许多植物都是黑种子繁殖后代的。种子的内部有什么？为什么能生长出新 的植物体？今天这节课我们就来学习用种子繁殖，板书课题。
教学重点：掌握甘薯、月季和落地生根的根、茎、叶的繁殖方法。
教学难点：用甘薯、月季和落地生根的根、茎、叶繁殖后，能长时间跟踪观察并 做好记录。
教学准备：甘薯、月季苗、多肉植物一一落地生根、花盆（带土百度文库小铲、翦刀等。
提前一个月繁殖的甘薯、月季、落地生根。
教学过程：
一、导入。
1、提问：竹林里每年都会长出许多新的竹子，这些竹子是怎样长出来的？
根据学生猜测板书：阳光、水分、温度、空气、土壤。
2、设计对比实验，研究种子萌发需要的条件。
（1）提问：刚才同学们猜测种子萌发可能需要阳光、水分、温度、空
气、土壤这5个条件，那么我们怎样设计实验来证明大家的猜测是不是正确呢?
（2）讨论并设计实验方案。
（3）学生汇报设计方案。
（4）分小组开始实验。
（5）将观察现象记录在实验记录表上。
一说它们有哪些相似的结构？
（2）学生汇报讨论结果。
（3）小结：这些种子都有种皮和胚，胚都有胚芽、胚根和子叶。
3、提问：植物的种子为什么能长成新的植物？猜一猜，种子的哪部
分会长成植物的根？哪部分会长成植物的芽？
三、通过设计实验，探究种子萌发需要的条件。
1、提问：根据我们的生活经验和观察，推测种子萌发需要什么条件？