四年级语文上册 第一单元 1《古诗两首》作者简介 刘禹锡 鲁教版
四年级语文上册第一单元1古诗两首独坐敬亭山望洞庭课时训练鲁教版
古诗两首《独坐敬亭山》《望洞庭》一、选择题。
（共20题）1.“mián huā”的汉字是（）。
A.帛花B.绵花C.棉花2.“潭”有（）笔笔画。
A.15B.16C.173.“徽”字属于（）结构。
A.上下B.左右C.左中右4.下列选项中，（）字是多音字。
A.山B.相C.厌5.诗中“和谐”一词的意思是（）。
A.相处愉快B.水色和月色融为一体C.两者都对6.《独坐敬亭山》的三四句运用了（）的修辞手法。
A.比喻B.拟人C.夸张7.“尽”“闲”两字，把读者引入了一个（）的境界。
A.静寂B.荒凉C.凄美8.《独坐敬亭山》前两句反映出诗人心灵的（）。
A.崇高B.宁静C.孤寂9.《独坐敬亭山》中为什么用语意重复的“相”“两”二字？（）A.起强调作用B.表现惺惺相惜的感情C.诗人写错了10.“只有”二字在文中有什么作用？（）A.表明诗人只看见过敬亭山B.只有敬亭山是壮丽的C.突出诗人对敬亭山的喜爱11.《独坐敬亭山》中的“厌”是什么意思？（）A.讨厌B.满足C.两者都对12.敬亭山在今天的（）省份。
A.河南B.南京C.安徽13.《望洞庭》前两句运用了什么修辞手法？（）A.比喻B.拟人C.排比14.“两相和”写出了水光和秋月的（）。
A.和谐B.宁静C.两者都对15.《望洞庭》第二句体现出洞庭湖在月光下的（）美。
A.朦胧B.理性C.生动16.《望洞庭》第三句中把水色比喻成了（）。
A.青螺B.白色的盘子C.月亮17.《望洞庭》第四句中把山比喻成了（）。
A.青螺B.白色的盘子C.铜镜18.洞庭湖在今天的（）省。
A.河南B.湖南C.四川19.《望洞庭》三四句体现出了洞庭湖山水的（）美。
A.朦胧B.壮丽C.和谐20.《望洞庭》三四句体现出诗人（）的胸襟。
A.开阔B.狭隘C.崇尚二、填空题。
（共10题）1.“螺”字读第 2 声。
（请用阿拉伯数字填写）2.“亭”字属于上中下结构。
（请从上下、左右和上中下中选择）3.《独坐敬亭山》的作者是李白。
四年级语文上册第一单元1《古诗两首》课文背景洞庭湖鲁教版
洞庭湖洞庭湖，在古代曾被称为云梦、九江和重湖，位于中国湖南省北部，长江荆江河段以南，是中国第三大湖，仅次于青海湖、鄱阳湖，也是中国第二大淡水湖。
洞庭湖面积3968平方千米，现已分割为东洞庭湖、南洞庭湖、目平湖和七里湖等几部分，湖外有湖，湖中有山，风景迤逦，景色优美。
现是长江流域最重要的集水、蓄洪湖盆。
湖区土质肥沃，气候温和，雨量充沛，自然资源丰富，是我国重要的商品粮、淡水鱼、棉、麻生产基地。
洞庭湖之名，始于春秋、战国时期，因湖中洞庭山（即今君山）而得名，并沿延用至今。
洞庭湖风光极为秀丽，许多景点都是国家级的风景区，如：岳阳楼、君山、杜甫墓、杨么寨、屈子祠、跃龙塔、文庙、龙州书院等名胜古迹。
在东洞庭湖与长江的接界处——城陵矶，有一块名为三江口的地方。
从此处远眺洞庭，但见湘江滔滔北去，长江滚滚东逝，水鸟翱翔，百舸争流，水天一色，景色甚是雄伟壮观。
刘海戏金蟾、东方朔盗饮仙酒、舜帝二妃万里寻夫的民间传说正是源于此地。
但长期以来，由于经济发展中没有处理好人与自然的关系，致使长江中上游、四水流域水土流失严重，湖区泥沙大量淤积，湖面面积急剧减少（从1825年的6000平方公里萎缩到新中国成立以前的4350平方公里，截至1995年洞庭湖的水面面积已下降至2625平方公里）。
湖床和水位不断抬升，导致蓄洪和泻洪能力减弱，“人水”矛盾突出，洪涝灾害频繁。
随着社会经济的快速发展和社会财富的不断密集，水灾造成的经济损失越来越大。
1996年和1998年直接经济损失分别达150亿和89亿，严重影响了湖南乃至全国的社会经济发展。
根治水患，恢复湿地生态功能，实现洞庭湖区社会经济持续发展的问题已迫在眉睫。
2001年6月，按照朱总理的指示，湖南省成立了“4350工程”规划办公室。
如今，湖南省正在着手实施“4350工程”，即通过退田还湖，平垸行洪，移民建镇，努力使洞庭湖恢复到1949年前4350平方公里以上的湖面。
最新鲁教版(五四制)小学语文四年级上册《古诗两首》学案第二课时(精品)
《古诗两首》第二课时学案一、学习目标1.学习古诗，积累描写祖国大好山河的古诗词，体会作者热爱祖国，赞美自然的情感。
2.通过朗读，结合注释、工具书和画面来感知诗词大意。
3.有感情朗读课文。
二、重点难点会通过看注解，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
三、导学问题1.《望洞庭》的作者是__________代诗人____________，洞庭湖位于_____ ___，是我国第________大淡水湖。
2.从诗题中的“望”字和诗中的“______”一词，可见作者当时所在的位置离洞庭湖比较___ ____，时间是在________的（季节）_________（时候），我是从“________”这个词中知道的。
3.“潭面无风镜未磨”是说月光下的洞庭湖就像________________，凸显一种朦胧的美感，“白银盘里一青螺”又把洞庭湖比作了________，“青螺”指的是上一句诗中的____________，这两句都运用了_______的修辞手法。
4.“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”诗句的意思是_______________________ ___________________________。
5.我还知道刘禹锡写的古诗_________、___________、__________等。
四、参考资料1.作者介绍刘禹锡（772年—842年），字梦得，汉族，洛阳人。
自称“家本荥上，籍占洛阳”[1-2]，又自言系出中山，[3]其先中山靖王刘胜，晚年自号庐山人。
唐代大儒、哲学家、文学家、诗人，有“诗豪”之称。
贞元九年（793年），进士及第，初在淮南节度使杜佑幕府中任记室，为杜佑所器重，后从杜佑入朝，为监察御史。
贞元末，与柳宗元，陈谏、韩晔等结交于王叔文，形成了一个以王叔文为首的政治集团。
后历任朗州司马、连州刺史、夔州刺史、和州刺史、主客郎中、礼部郎中、苏州刺史等职。
会昌时，加检校礼部尚书。
四年级语文上册第一单元1《古诗两首》望洞庭精美优秀教案鲁教版
《《望洞庭》精美优秀教案教学目标：1.知识与技能：学会本课的7个生字。
2.过程与方法：正确、流利、有感情地背诵课文，默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》。
3.情感态度与价值观：能通过朗读和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。
教学重难点：重点：认字，写字，朗读，背诵。
难点：看注解，想象画面感知诗的大意，能用自己的话说说诗句的意思。
教学时间：1课时。
教学过程：一、导入。
1.同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。
今天，我要带大家去洞庭湖走一走，领略一下洞庭的美景。
有谁知道洞庭湖的？2.结合学生收集的资料来介绍洞庭湖。
生：洞庭湖位于湖南省的北部，岳阳市附近，是我国第二大淡水湖。
生：著名诗人范仲淹来到洞庭，留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的经典之作。
师：介绍得真不错，咱们一起去看看。
3.多媒体出示洞庭湖的画面。
师：你看到了什么景象？生：夜晚的洞庭湖，天空、明月、湖水……师：你能用上一些词来形容看到的景物吗？生：月明星稀、风清月朗、风月无边、皓月当空……4.老师出示一组词，卡片出示：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。
5.引出课题。
师：洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。
在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。
听，他正在吟诵呢！多媒体出示诗和配乐朗诵。
二、精读会意。
1.自读全诗，明确要求。
读准字音，读不准的生字看生字表，读通诗句。
2.检查自学效果，正音：洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó。
3.再读，边读边思考，你读懂了哪些字或哪些词，来说一说。
（一）教学“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
”生：我理解了“湖光秋月两相和”。
（多媒体出示）相：相互。
和：和谐、协调。
湖光：湖水的光。
秋月：可以看出时间是秋天的晚上。
1古诗两首(鲁教版四年级上册)
1、古诗两首教学目标：1、学习生字词语。
2、会有感情的朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。
3、会通过看注解，查字典、和同桌交流，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
体会诗人表达的感情。
了解作者表达的方法。
教学重点：背诵古诗，积累语言。
教学难点：品味诗句，感悟意境。
第一课时知识链接：《独坐敬亭山》这首诗是李白天宝十二年（公元753年）秋游安徽宣州时所作。
当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间心酸的滋味，孤独之感倍生。
诗人通过对敬亭山的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。
一、导入1、师：从题目中，你读出来什么？或者你想给大家介绍一下什么。
学生自由回答（预设）。
敬亭山在安徽省宣州市郊。
大诗人李白一生七次到过宣州，多次登临过敬亭山。
在李白之后，白居易、杜牧、苏东坡等等这些大诗人也都先后去过，并且在那里留下了大量的诗文，所以敬亭山后来被称为“江南诗山”。
（预设）字太白，号青莲居士，是我国唐代的伟大诗人。
其诗风雄奇豪放，想象丰富，音律和谐多变。
开创了浪漫主义诗歌的新高峰。
被称为“诗仙”，与杜甫并称“李杜”。
（预设）李白的诗我们已经学过不少了，谁来背一首？根据学生的背诵相机点拨。
《望庐山瀑布》——寄情山水的诗人。
《静夜思》——乡愁满怀的李白。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》——重情谊、珍友谊的李白2、这首诗又会让我们认识一个怎样的李白呢？二、初读、感知1、同学们都很认真，看来朗读是拦不住大家了。
就给老师一个自信的笑容。
那就开火车吧。
2、欣赏诵读三、理解诗句，体会感情（1）边读古诗，边思考自己读懂了什么？和大家分享交流一下。
也可以把自己读懂的在书边写一写（2）全班交流A．李白来到敬亭山下，坐下来欣赏对面山上的美景。
有知心朋友陪伴吗？有只可爱的小鸟陪伴也行啊，有一朵白云相伴也很悠闲啊！B. 伙伴，你觉得李白是怎样的心情？板书:孤独。
四年级语文上册第一单元1《古诗两首》作者简介李白鲁教版
李白简介
李白，字太白，号青莲居士，唐朝诗人，有“诗仙”之称，最伟大的浪漫主义诗人。
汉族，出生于剑南道之绵州（今四川绵阳江油市青莲乡），一说生于西域碎叶城（今吉尔吉斯斯坦托克马克），5岁随父迁至剑南道之绵州（巴西郡）昌隆县。
其父李客，育二子（伯禽、天然）一女（平阳）。
存世诗文千余篇，代表作有《蜀道难》、《将进酒》等诗篇，有《李太白集》传世。
762年病逝于安徽当涂，享年61岁。
其墓在安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。
李白出生于盛唐时期。
二十五岁就时只身出蜀，开始了广泛漫游，南到洞庭湘江，东至会稽（绍兴），寓居在安陆（今湖北省安陆市）、应山（今湖北省广水市）。
这时他已结交了不少名流，创作了大量优秀诗篇。
他曾给当朝名士韩荆州写过一篇《与韩荆州书》，以此自荐，但未得回复。
直到天宝元年（742年），因道士吴筠的推荐，李白被召至长安，供奉翰林，他文章风采名震天下，后因不能见容于权贵，在京仅三年，就弃官而去，仍然继续他那飘荡四方的流浪生活。
安史之乱发生的第二年，曾参加了永王李璘的幕府。
永王兵败之后，李白受牵连，流放夜郎（今贵州境内），途中遇赦写下《早发白帝城》。
晚年漂泊东南一带，投奔族叔当涂县令李阳冰，不久即病逝，也有说是喝酒引发疾病而死。
也有说是单纯的喝酒醉死。
也有说是醉酒入湖中捉月溺死，这种说法古已有之且广为流传。
四年级语文上册第一单元1《古诗两首》作者简介刘禹锡鲁教版
四年级语文上册第一单元1《古诗两首》作者简介刘禹锡鲁教版刘禹锡（772－842），字梦得，唐朝彭城人，祖籍洛阳，唐朝文学家，哲学家，自称是汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一员。
唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。
他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。
政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。
刘禹锡及其诗风颇具独特性。
他性格刚毅，富有豪猛之气，在忧患相仍的谪居年月里，确实感到了沉重的心理苦闷，吟出了一曲曲孤臣的哀唱。
但他始终不曾绝望，有着一个斗士的灵魂；写下《百舌吟》、《聚蚊谣》、《飞鸢操》、《华佗论》等诗文，屡屡讽刺、抨击政敌，由此导致一次次的政治压抑和打击，但这压抑打击却激起他更为强烈的愤懑和反抗，并从不同方面强化着他的诗人气质。
他说：“我本山东人，平生多感慨”。
这种“感慨”不仅增加了其诗耐人涵咏的韵味，而且极大地丰富了其诗的深度和力度。
四年级语文上册第一单元1古诗两首课文背景敬亭山鲁教版
敬亭山敬亭山位于安徽省宣城市区北郊，原名昭亭山，晋初为避帝讳，改名敬亭山，属黄山支脉，东西绵亘十余里。
有大小山峰60座，主峰名"一峰"，海拔317米。
自古以来就为文人名士所偏爱，留下大量吟诵。
南齐诗人谢眺任宣城太守以来的1000多年间，敬亭山便成为"吟无虚日"的江南诗地。
谢眺在这里写出了"余霞散成绮，澄江静如练"、"兹山亘百里，合背与云齐"等佳句名篇，开创了山水诗的新风。
唐诗人李白写敬亭山的诗有45首，其中《独坐敬亭山》成为千古绝唱:"众鸟高飞尽，孤云独去闲。
相看两不厌，只有敬亭山。
"江山也要才人捧"，敬亭山从此名闻中外。
谢李之后，白居易、杜牧、韩愈、刘禹锡、梅尧臣、汤显祖、施闰章、梅清、梅庚等慕名登临，吟诗作赋，绘画写记，历代吟颂敬亭山的诗、文、画达千数，敬亭山遂被称为"江南诗山"，饮誉海内外。
抗日战争时期，陈毅将军率部东进，途经宣城即兴吟《由宣城泛湖东下》七绝一首:"敬亭山下橹声柔，雨洒江天似梦游。
李谢诗魂今在否?湖光照破万年愁。
"宣城解放前夕，敬亭山的建筑毁坏殆尽，解放后新建和复建了山门坊、古昭亭坊、昭亭、太白独坐楼、先贤祠、翠云庵、绿雪茶社、昭亭湖等大小景点24处。
1987年10月，敬亭山被定为省级风景名胜区。
敬亭山仿古建筑门坊矗立山口，门坊上刻有楚图南题写的"敬亭山"三字和书法名家书写的李白、陈毅的诗作。
门坊内筑有李白雕像，迎门而立，飘然欲仙，昭亭湖内筑有昭心亭，湖面荡漾着各种花式的小游艇。
湖边小道可直达双塔寺风景区。
由双塔而上，三月，梨白桃红，油菜花一片金黄，置身于此，如入画境。
俄而，山势渐高，林木茂密，由古昭亭坊拾级而上，步完竹海小径，是绿雪茶社，再盘山而上，便可登太白独坐楼。
此地是敬亭山景观荟萃之处，翠云庵、绿雪茶社近在咫尺，姹紫嫣红的杜鹃花满山遍崖。
鲁教版小学语文四五六年级教材目录
《（鲁教版）语文》目录四年级上册四年级下册第一组1 古诗两首《独坐敬亭山》《望洞庭》2 桂林山水3 记金华的双龙洞4* 七月的天山语文园地一第二组5 中彩那天6* 万年牢7 尊严8* 将心比心语文园地二第三组9 巨人的花园10* 幸福是什么11 去年的树12*小木偶的故事语文园地第四组13 触摸春天14* 永生的眼睛15 生命生命16* 花的勇气语文园地四第五组17 夜莺的歌声18* 小英雄雨来19 一个中国孩子的呼声20* 和我们一样享受春天语文园地五第六组21 古诗词三首《泊船瓜洲》《秋思》《长相思》22 梅花魂23* 桂花雨24* 小桥流水人家语文园地六第七组25 为中华之崛起而读书第一组1 窃读记2* 小苗与大树的对话3 走遍天下书为侣4* 我的“长生果”口语交际·习作一回顾·拓展一第二组5 钓鱼的启示6* 通往广场的路不止一条7 落花生8* 别饿坏了那匹马口语交际·习作二回顾·拓展二第三组9 地震中的父与子10* 慈母情怀11 “精彩极了”和“糟糕透了” 12* 学会看病口语交际·习作三回顾·拓展三第四组13 圆明园的毁灭14 狼牙山五壮士15* 难忘的一课16* 最后一分钟口语交际·习作四回顾·拓展；四第五组综合性学习：遨游汉字王国有趣的汉字我爱你，汉字第六组17 草原18* 丝绸之路19 白杨20* 把铁路修到拉萨去口语交际·习作六回顾·拓展六第七组21 古诗二首《牧童》26 那片绿绿的爬山虎27*乌塔28*尺有所短寸有所长语文园地七第八组29 两个铁球同时着地30* 全神贯注31 鱼游到了纸上32* 父亲的菜园语文园地八选读课文△1 趵突泉△2 小珊迪△3 小青石△4生命的药方△5 黄继光△6 斗笠△7 真实的高度△8 到期归还生字表（一）生字表（二）《舟过安仁》22 冬阳·童年·骆驼队23 童年的发现24* 儿童诗两首我想童年的水墨画口语交际·习作七回顾·拓展七第八组25 只有一个地球26* 大瀑布的葬礼27 这片土地是神圣的28* 青山不老口语交际·习作八回顾·拓展八选读课文△1黄果树听瀑△2鞋匠的儿子△3 剥豆△4 木笛△5 我的伯父鲁迅先生△6 拉萨古城△7 唯一的听众△8 鲸生字表（一）生字表（二）五年级上册五年级下册第一组1 山中访友2* 山雨3 草虫的村落4* 索溪峪的“野”口语交际·习作一回顾·拓展一第二组5 詹天佑6 怀念母亲7* 彩色的翅膀8* 中华少年口语交际·习作二回顾·拓展二第三组9 杨氏之子10 晏子使楚11* 半截蜡烛12* 打电话口语交际·习作三回顾·拓展三第四组13 将相和第一组1 老人与海鸥2* 跑进家来的松鼠3 最后一头战象4* 金色的脚印口语交际·习作一回顾·拓展一第二组5 伯牙绝弦6 月光曲7* 蒙娜丽莎之约8* 我的舞台口语交际·习作二回顾·拓展二第三组9 文言文两则10 匆匆11 桃花心木12* 顶碗少年13* 手指口语交际·习作三回顾·拓展三第四组14 草船借箭15* 景阳冈16* 猴王出世口语交际·习作四回顾·拓展四第五组综合性学习：走进信息世界信息传递改变着我们的生活利用信息，写简单的研究报告第六组17 七律·长征18 开国大典19 青山处处埋忠骨20 毛主席在花山口语交际·习作六回顾·拓展六第七组21 自己的花是让别人看的22 威尼斯的小艇23* 与象共舞24* 彩色的非洲口语交际·习作七回顾·拓展七第八组25 再见了，亲人26* 金色的鱼钩27 穷人28* 梦想的力量口语交际·习作八回顾·拓展八选读课文1 林海2 祖国，我终于回来了3 故事两则4 孔明智退司马懿5 电子计算机与多媒体6 “读书石”飘逸着书香7 维也纳生活圆舞曲8 一件运动衫14 北京的春节15* 藏戏16* 各具特色的民居17* 和田的维吾尔口语交际·习作四回顾·拓展四第五组18 十六年前的回忆19* 灯光20 为人民服务21* 一夜的工作口语交际·习作五回顾·拓展五第六组22 卖火柴的小女孩23 凡卡24* 鲁滨孙漂流记25* 汤姆·索亚历险记口语交际·习作六回顾·拓展六第七组26 跨越百年的美丽27* 千年梦圆在今朝28 真理诞生于一百个问号之后29* 我最好的老师口语交际·习作五回顾·拓展七第八组综合性学习：难忘小学生活成长足迹依依惜别综合复习《养花》《中华第一龙》《名碑荟萃》《看说明书做玩具小台灯》《给外地亲友写封信》。
鲁教版四年级上册语文备课----1.古诗两首
古诗两首教学目标：1.读懂两首古诗，感悟每首诗中描绘的独特景色，体会表现手法。
2.能用自己的话说出诗句意思，并由此想象画面。
3.会认读本课中“螺”“谙”等生字，会写“亭”“庭”“潭”“螺”“谙”5个生字，理解“闲”“厌”“和”“谙”等词在诗句中的意思。
4.有感情地朗读、背诵三首诗，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
5.搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。
重难点：1.感悟诗中描写的景色，想象美好画面。
2.有感情地朗读、背诵、默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。
教学过程第一课时一．谈话引题唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁？（根据学生课堂反应，教师提示：一个称“诗仙”，一个称“诗圣”）揭题。
谁来背背李白的诗，会几首就背几首。
今天我们再来学习一首李白的《独坐敬亭山》板书。
（中华古诗词博大精深，同学们都会背许多古诗，了解很多诗人，你知道“诗仙”是谁吗？你还会背他的那些古诗？今天我们再来学习一首他的《独坐敬亭山》）二．教学《独坐敬亭山》（1）出示小黑板，全班齐读古诗正音（2）复习学习古诗方法：解诗题，知作者抓字眼，明诗意多诵读，悟诗情（3）解诗题，知作者1.独：独自一人独自一人坐着看敬亭山2.李白：李白（701-762），字太白，后人称为诗仙，是唐代伟大的浪漫主义诗人。
他写了大量歌颂祖国河山、揭露社会黑暗和蔑视权贵的诗歌。
他的诗对后人有深远的影响。
（4）抓字眼，明诗意1.四人小组合作学习古诗①读诗，找出不理解的词语②结合上下诗句理解词语意思③自己弄不懂的地方和四人小组交流讨论2.检查合作学习情况①指名读②汇报众鸟高飞尽，孤云独去闲众鸟：鸟儿们；高飞尽：都飞远了（孤帆远影碧空尽）理解“众鸟”：1）说一说为什么画好多只鸟？理解“孤云”：说一说为什么只画一片云？孤云：孤独的白云（孤帆远影碧空尽）；独去闲：独自飘来飘去悠闲自在理解“尽”和“去”。
品读“众鸟高飞尽，孤云独去闲”：⑴感悟：原本陪伴在李白身边的景物都离李白远去了，李白看起来心情怎么样？（板书：独）（边诵读边想象画面。
四年级语文上册第一单元1《古诗两首》望洞庭名优课件鲁教版
【唐】刘禹锡
作者简介
唐代文学家、 哲学家。字梦得， 洛阳人，其诗通 俗清新，富有民 歌特色。著有 《刘梦得文集》。
初读赏析
洞庭湖风光
把古诗读正确、流利，做 到眼到、心到、口到。
配乐品读
湖光/秋月/两相和 ，
潭面/无风/镜未磨。
和：和谐，这里指水色和月色融为 一体。 试着用自己的话说说句诗的意思。
遥望/洞庭/山水翠，
白银/盘里/一青螺。
遥望：远远地看。 青螺：这里用来形容洞庭湖中的君 山。 试着用自己的话说说句诗的意思。
想象《望洞庭Байду номын сангаас所描绘的 景色，用几句话写下来。
深入思考：
1、找出诗中的比喻句，想一想诗人把什么 比作什么？这样写有什么好处？ 2、想一想，诗人描写的是什么特定情况下 洞庭湖的景色？ 3、诗人在诗中表达了怎样的思想情感？
最新鲁教版(五四制)小学语文四年级上册《古诗两首》资料创作背景(精品)
创作背景《李白诗文系年》系此诗于公元753年（天宝十二载），并认独坐敬亭山作者李白为与《登敬亭山南望怀古赠窦主簿》为前后之作。
公元753年（天宝十二载），李白南下宣城。
行前，有诗《寄从弟宣州长史昭》，其中说道：“尔佐宣城郡，守官清且闲。
常夸云月好，邀我敬亭山。
”自十年前放还出翰林，李白长期漂泊。
长期的飘泊生活，使李白饱尝了人间辛酸滋味，看透了世态炎凉，从而加深了对现实的不满，增添了孤寂之感，然而傲岸倔强的性格仍一如既往。
因怀才不遇一直抑郁不平。
身心的疲惫，需要得到慰藉。
这期间，他写了大量的借游仙、饮酒的方式排遣苦闷的诗，也写了许多寄情山水、倾诉内心情感的诗篇，《独坐敬亭山》即是其一。
也有人提出不同看法，认为《独坐敬亭山》的写作年代值得商榷。
这首诗写于何年，在李白留存的诗稿中并没有注明，而认为这首诗写于753年只是后人推测所得出的结论。
这首诗或许不是作于753年，而是作于761年的可能性更大。
因为：首先，从这首诗的字里行间所流露出的作者情绪来看，既然是孤独、寂寞和无奈的心情写照，那么，李白当时的处境应该是非常艰难的，其情绪也应该是非常低落的。
如果这首诗写于753年，这正是李白初次来宣城的时间，那时的李白正值中年，且诗名如日中天，他来宣城并不是漂泊流离而至，而是应其从弟、在宣城为官的长史李昭多次殷勤相邀的结果。
这有李白在《寄从弟李昭》一诗为证：“尔佐宣城郡，守官清且闲，常夸云月好，邀我敬亭山”。
李白到宣城后，受到时任宣城太守宇文先生的热情款待，受到当地文人墨客的追崇和欢迎。
他经常与崔侍御、宇文太守、从弟李昭等人对酒酣高楼，散发弄扁舟，“屈盘戏白马，大笑上青山”。
经常与诗朋文友“时游敬亭山，闲听松风眠。
”“送客谢亭北，逢君纵酒还。
”他用如花妙笔将宣城描绘为：“江城如画里，山晚望晴空，两水夹明镜，双桥落彩虹。
”他豪情勃发，心中激荡着“但怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”的冲动，他沉醉在“歌舞共讴吟，欢笑相拜贺”的兴奋之中。
（鲁教版）四年级上册语文基础知识前两单元
（鲁教版）四年级上册语文基础知识前两单元第一单元1.古诗二首《独坐敬亭山》是唐代诗人李白于天宝十二年（公元753年）秋游安徽省宣州时所作，诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生的孤独寂寞的感情。
《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡所作，诗人以轻快地笔触，勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图。
一．【生字组词】mián tíng tán xi?绵（连绵）亭（亭子）潭（潭水）谐（和谐）二．【多音字组词】h?（和谐）和ha（和诗）三．【近义词，反义词】近义词：和谐——和睦反义词：和谐——冲突四．【词语解释】和谐：配合得适当。
五．【段篇】《独坐敬亭山》“众鸟高飞尽，孤云独去闲”：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寂寥的长空有一片白云，却也不肯停留，慢慢地越飘越远，似乎世间万物都厌弃诗人远离而去。
“相看两不厌，只有敬亭山”：我静静地凝视着敬亭山，觉得敬亭山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。
《望洞庭》“湖光秋月两相和”：在月光皎洁的秋夜，洞庭湖的波光和皎洁的月光互为映衬，显得那么和谐、宁静。
“潭面无风镜未磨”：在月光的映照下，无风的洞庭湖平静得像一面没有打磨过的镜子，那么宁静、柔美。
“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”：远看洞庭湖，山水一片青翠，就好像在白银盘里盛放着一枚青螺。
这是一个比喻句，把洞庭湖的水色比喻成“银白色的盘子”，将洞庭湖中的群山比喻成一只小小的“青螺”。
银白色盘子里摆放一只小小的青螺，显得小巧玲珑，十分精致，又和月光笼罩下的湖水、山色相称。
【作者介绍】刘禹锡（772—842）字梦得，洛阳人。
唐代文学家、哲学家。
白居易称他为“诗豪”，清人王夫之称他为“小诗之圣”。
第二课桂林山水本文以生动形象的笔触描绘了桂林山水的秀丽风光，是一篇不可多得的写景佳作。
一．【生字组词】lí lán xiá fěi漓（漓江）澜（波澜）瑕（无暇）翡（翡翠）jiǎng pān luán tài桨（船桨）攀（攀登）峦（山峦）泰（泰山）lu? lu? píng wù骆（骆驼）罗（罗列）屏（屏障）兀（兀立）二．【多音字组词】juàn（画卷）píng（屏障）卷屏juǎn（卷起）bǐng（屏气凝神）三．【近义词、反义词】近义词：兀立——耸立玩赏——观赏无暇——纯洁扩散——散布反义词：兀立——平缓玩赏——厌倦无瑕——瑕疵扩散——集中四．【词语解释】兀立：高耸直立，形容山势险峻。
四年级语文上册第一单元1《古诗两首》独坐敬亭山精美优秀教案鲁教版
《《独坐敬亭山》精美优秀教案教学目标：1.知识与技能：学会本课的7个生字。
2.过程与方法：正确、流利、有感情地背诵课文，默写《独坐敬亭山》。
3.情感态度与价值观：能通过朗读和想象，感悟诗的内容和意境，体会诗人的思想感情。
教学重难点：重点：认字，写字，朗读，背诵。
难点：看注解，想象画面感知诗的大意，能用自己的话说说诗句的意思。
教学时间：1课时。
教学过程：一、导入。
1.同学们以前学过李白的诗吗？谁来给大家背一首呢？这节课，我们就来学习一首李白的《独坐敬亭山》（板书诗题目）。
2.解题。
敬亭山：安徽省宣州市郊外的一座大山。
独坐：单独地坐。
二、自学古诗。
1.出示自学提示，布置自学。
①读诗、找出不理解的词语。
②结合诗句，利用字典理解词意及诗句的意思。
③自己弄不懂的地方和别人交流。
2.检查自学。
①指读全诗。
（正音）②交流自己对词和句的理解。
（师生评议）（尽：没有了。
孤云：孤单的云，也就是只有那一片云。
闲：休闲，休息。
厌：满足。
）（句意：一群群鸟全飞光了，天上的那片云独自飘来飘去，也找地方休息去了。
只有敬亭山和我互相看着，谁也不厌烦谁。
）3.这首诗描写了怎样的景象？表达了作者什么思想感情？（全诗描绘了孤山凄凉的景象，表达了作者孤独寂寞的思想感情。
）三、有感情地朗读，背诵全诗。
1.体会作者感情，学生自己试着读这首诗。
2.教师引读诗歌。
3.背诵全诗。
四、扩展。
1.你还喜欢我们以前没学过的李白的哪首诗？说说为什么喜欢它？交流。
2.把喜欢的李白的诗抄在摘抄本上。
五、布置作业：熟背《独坐敬亭山》。
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刘禹锡
刘禹锡（772－842），字梦得，唐朝彭城人，祖籍洛阳，唐朝文学家，哲学家，自称是汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一员。
唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。
他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。
政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。
刘禹锡及其诗风颇具独特性。
他性格刚毅，富有豪猛之气，在忧患相仍的谪居年月里，确实感到了沉重的心理苦闷，吟出了一曲曲孤臣的哀唱。
但他始终不曾绝望，有着一个斗士的灵魂；写下《百舌吟》、《聚蚊谣》、《飞鸢操》、《华佗论》等诗文，屡屡讽刺、抨击政敌，由此导致一次次的政治压抑和打击，但这压抑打击却激起他更为强烈的愤懑和反抗，并从不同方面强化着他的诗人气质。
他说：“我本山东人，平生多感慨”。
这种“感慨”不仅增加了其诗耐人涵咏的韵味，而且极大地丰富了其诗的深度和力度。