第十六讲 信息加工认知心理学 西方心理学的历史与体系 教学课件

信息选择的衰减模型
Treisman对过滤器模型加以改进提出的。她 认为过滤器并不是按“全或无”的方式来工 作的，而是既允许追随耳的信息通过，也允 许非追随耳的信息通过。
认知心理学的主要研究内容
关于表象的一些研究 有关心理旋转的研究。所谓心理旋转是在内
心将某个图形的映象加以转动的心理操作过 程。 有关心理扫描的研究。所谓心理扫描是从记 忆表象上的一点到另一点的心理运动过程。
在传统心理学研究感知觉和表象的基础上，认知心理学更侧 重于研究理解、学习、问题解决、推理及决策等高级认知过 程和复杂的认知行为，其目的在于把高层次的认知策略和初 级的信息加工结合起来，这对于理解人类认知的奥秘具有重 要意义。
吸收了众多学科的研究成果并采用计算机模拟的方法来综合 地研究认知过程的复杂心理活动，体现了认知心理学的研究 方法和工具的现代最高水平，具有重大的时代意义。
系列加工与平行加工问题：一般认为，反应时测验法有利于 测量对信息进行系列加工，分析系统加工各阶段的特点。但 反应时测量难以反应信息的平行加工及其特点，而在人的信 息加工过程中，平行加工又是经常发生的，尤其是人们在解 决复杂问题的信息加工过程中更是经常发生。
认知心理学的主要研究内容
关于感知觉的研究 对模式识别的研究：模板匹配模型；原型匹
克服了行为主义心理学的机械论的弊端，强调认知主体的能 动作用以及认知主体已有的经验、知识在信息加工过程中的 作用，这对于研究人的心理活动的本质无疑具有重要意义。
认知心理学的不足
计算机只能处理事实，而人是生活于世界的过程中创造自身及事实世界 的一种存在。计算机不能体现人的社会化。
计算机进行认知操作时所需要的数据必须是离散清晰确定的，而人在进 行认知操作时所需人的信息并不完全是这样，人的知识常是模糊、近似 的、粗略和有缺失的。
认知心理学的主要研究内容
有关记忆的研究 记忆的结构：记忆信息的三级加工模型 语义记忆的理论模型：层次网络模型和激活
扩散模型；HAM模型 有关问题解决的研究
什么是问题解决 问题空间 问题解决的策略
对认知心理学的评价
使心理学研究从只研究外部行为转向内部的心理机制，完成 了对行为主义范式的革命，把研究心智和行为统一起来，开 辟了现代心理学研究人类心智和新方向。
认知心理学虽然在一定程度上打破了行为主义心理学设置的禁区，但实 质上认知心理学仅把自己的范围局限于人的认知过程，对于人的情感和 意向活动、对于人的个性心理特征的研究无能为力。
认知心理学认为，人的认知过程是以序列的方式一次一个事件进行串行 加工，这不符合人脑的实际情况。人脑的信息加工既按区原则又按联想 原则同时进行，因为进行信息加工的是大脑的整体功能而不是大脑的某 一部分的活动。
强调认知过程的整体性。各种认知活动相互作用、有机联系。 人的心理活动是在一定的信息结构中进行加工（包括主动寻
找信息、接受信息、进行信息编码）的过程。在此过程中特 别强调原有的认知结构对当前认知活动的影响。
信息加工系统的一般结构 （Newell & Simon,1972）
认知心理学的研究方法
信息加工方法。被运用得最多。即是把人的认知分解为一组 连续的步骤，在每一步中都对某个抽象的对象（信息）进行 分析。依据信息加工理论，人们在进行认知活动的每一个阶 段都需要花费一定的时间，越是复杂的认知活动所花费的时 间越多，因此可以运用反应时实验和眼动实验来考察人的认 知活动。
配模型；特征分析模型 关于注意和信息选择的研究：注意的过滤器
理论、过滤器模型；信息选择的衰减模型； 反应选择模型；分析综合模型；特征整合模 型
注意的过滤器理论模型
Broadbent提出的一个较早的注意模型。他认 为来自外界的信息是大量的，但人的神经系 统高级中枢的加工能力极其有限，于是出现 了瓶颈。为了避免系统超载，需要过滤器加 以调节，选择一些信息进入高级分析阶段， 而其余信息可能暂存于某种记忆之中，然后 迅速衰退。
认知心理学的基本主张
人是一种信息加工系统：尽管计算机的硬件与人脑结构不同， 人和计算机都可视为一种信息加工系统。
强调已有的知识和知识结构对行为和认知活动的决定作用。 如知觉理论中的图式指对于外部世界已经内化了的知识单元 或心理结构，有关图式接受了适合于它的外界环境输入才能 被激活，那些信息也才能被加工。
结语：人是理性的，也是感性的；人是认知的，也是情感的。以计算机 模拟人的认知过程只能为了解人类的认知提供一些侧面的知识，对于人 类认知过程的了解并不能提供实质性的帮助。
Norman认为，与机器相比，人脑这一信息加工系统要多出调 节系统和情绪系统，它们对认知系统有着重要的影响。
认知心理学的研究对象
均认为是认知，但对认知的理解有所不同。 认知是信息的加工过程。占优势。强调信息在体内的流动过程并试图进
行人机模拟。 认知是问题解决。认知即利用内部和外部信息解决问题的过程。因缩小
研究范围受到反对。 认知主要是指思维。包括言语思维、形象思维、概念形成及问题解决。
以探索思维活动的特点、规律和模式作为根本任务。占有很大市场。 认知是心理上的符号处理。符号是一种代表自身以外某种东西的东西
认知心理学兴起的历史背景
与邻近学科的关系 计算机科学的发展对认知心理学的兴起起到决定性作用。用
计算机模拟来探讨人脑的内部认知过程是信息加工认知心理 学的精髓。 乔姆斯基的转换生成语法论区分了句子的表层结构和深层结 构，语言能力和语言操作。行为主义只注意到表层结构和语 言操作。语言是认知研究的一个重要方面。 系统论、信息论、控制论的影响。 系统论：人是物质、生命和社会三大系统的要素。具有开放 性、动态特征和主动性。这决定了人的内部世界的复杂性。 信息论：人也可以视为信息处理器。导致心理学家用信息加 工观点处理人的知觉和注意以及信息通道等心理学问题。 控制论：控制论是对信息加工系统的结构和功能的研究。启 发认知心理学家把人脑视为一个伺服机制系统，它可以把输 入的信息与某个标准进行比较，如有偏差则进行纠正。
观察法。自我观察，出声思考法。 错误类型法。XRBT XRVC 计算机模拟法。最有代表性。即把总的认知任务分解为一个
个具体的步骤，并根据这些步骤编写相应的计算机程序，最 后将计算机运行的结果和从人的认知实验中得到的实际数据 进行比较，以此验证人们对认知过程的分析是否正确。（通 过对心理过程的计算机模拟来认识人的心理过程的本身。 方法应用的条件：快速的信息加工，则用反应时为指标进行 实验；较慢的加工则用出声思考形式的观察法；计算机模拟 法两者皆宜。
源自文库应时研究的要求与局限
反应时研究要求计时的前提是被试进行正确的反应，因此， 对于错误的信息加工而言，反应时的测定是没有意义的。但 是，在实验的进行中，通常需要进行多次的测定才能以平均 值的方式求出被试的反应时，进而以此作为分析信息加工过 程的依据，由此引发两个重要的问题：
速度-正确率权衡问题：被试为了追求速度而牺牲回答的正 确性，或者在反应过程使用猜测的策略，以提高正确率和速 度。
反应时实验
该实验方法最初由荷兰生理学家丹德斯(Donders,1968) 提出。实验设计为：
给被试先后安排两种不同的反应时作业，其中一种作业包 含有另一种作业所没有的某一信息加工过程。然后测定两种 作业各自所使用的反应时，两个反应时之差便是某该信息加 工过程所耗费的时间。
例如：被试的进行辩别反应加工所需的时间测定： 两种作业如下： 1、简单反应时测验：请被试进行按键反应，看到信号就按键。 2、选择反应时测验：请被试看到黄色信号就按键，但看到其 它信号不要按键。
第四编 认知心理学
狭义的认知心理学=信息加工认知心理学 广义的认知心理学=以认识过程为主要研究
对象的各种心理学流派和理论： 格式塔学派；勒温的拓扑心理学； 皮亚杰学派；信息加工认知心理学。
认知心理学产生的历史背景
与传统心理学的关系 与早期实验心理学：在研究课题上（感知觉、反应时、注意）
是对早期实验心理学的回归。对传统内省法进行改造提出 “出声思考法”。 与格式塔学派：在强调研究的整体性和心理的内部机制上与 格式塔心理学观点一脉相承。研究领域也与之接近。 与行为主义学派：否定其研究对象，深化其方法。S-O-R 输入—内部信息加工—输出。托尔曼被称为认知心理学的开 山鼻祖。 与皮亚杰学派：同样体现系统论、控制论和信息论的思想， 对行为主义的兼容性。 S—AT—R （刺激被纳入同化结构 而引起反应） 输入—内部信息加工—输出的模式 认知心理学家采纳了皮亚杰的先天图式概念并视其为一种信 息加工机制。
（替代物）。相当多的认知心理学家把心理上的符号处理作为认知的主 要方式。 认知是知觉、记忆、推理等活动组成的复杂系统。涵盖了感知、模式识 别、注意、记忆与学习、概念形成、表象与想象、言语与思维。 以上观点从一个方面或几个方面反映了认知的本质。 总的来说，认知心理学是以信息加工的模式研究人的认知过程、研究人 们如何获得知识、储存知识、变换知识和利用知识，这个过程包括了感 知、语言、智力、表象、思维、推理、问题解决、概念形成、创造性等。