数学减负工作总结(共6篇汇总).doc
2024年小学数学减负工作总结范本（2篇）
2024年小学数学减负工作总结范本一、背景与目标随着教育改革的不断深化，小学数学课程逐渐减负成为了一个热点话题。
在____年，针对小学数学课程的减负工作已经取得了显著的成效。
本文将以____年小学数学减负工作为例，对其进行总结。
目标：降低学生学习数学的负担，提高学生的学习兴趣和学习效果，培养学生的数学能力和创造性思维。
二、减负策略的制定与实施1. 紧扣课程改革方向，调整教材内容根据课程改革的要求，我们对小学数学教材进行了全面的审核和调整。
删除了一些重复和冗余的知识点，增加了一些与现实生活和学科融合性较强的内容。
同时，将重点放在培养学生的数学思维和创造性思维上，增加了一些拓展性的题目和思考题，激发学生的学习兴趣。
2. 改变教学方式，提高教学效果针对小学生心理发展的特点，我们采取了多样化的教学方式。
课堂上，我们注重培养学生的合作学习和问题解决能力，采用小组合作和探究式学习的模式，让学生们更加主动地参与到课堂中。
同时，我们还注重培养学生的数学推理和逻辑思维能力，通过展示和分析一些数学问题的思路和方法，引导学生进行思考和推理，发展他们的数学思维能力。
3. 优化评价方式，减轻学生压力针对以往传统的应试教育评价方式，我们在____年进行了全面的改革。
通过采取多样化的评价方式，如开展小组合作项目、课堂表现评价、实际应用能力测试等，来综合评价学生的数学能力和创造性思维。
并积极倡导家长和学生树立正确的评价观，摆脱单一的分数追求，培养学生全面发展的意识。
三、减负效果的评估与总结1. 学生学习兴趣的提高实施减负策略以来，学生们对数学课程的学习兴趣明显增加。
课堂上，学生们积极参与讨论和合作，敢于提出自己的观点和疑问，展示了更加活跃和积极的学习态度。
学生们对数学的兴趣逐渐由被动学习转变为主动学习，他们更愿意投入时间和精力去探索和解决数学问题。
2. 学习效果的提高减负工作的实施使学生的学习效果显著提高。
通过调整教材内容和改变教学方式，学生们的数学学习变得更加深入和系统。
2024年小学数学减负工作总结模版（3篇）
2024年小学数学减负工作总结模版“减负”与“增效”两者并未形成有效联动，而“减负增效”则是我们教育教学中所追求的理想状态。
在实际教学过程中，我们常常难以准确把握其平衡点，特别是在数学学科中，如何在课堂上有效“减负”并同时实现“增效”，成为许多教师面临的困惑。
许多教师误以为，只要在课堂上完成教学任务并让学生即时完成作业，即达到了“减负增效”的目标。
如何真正落实“减负增效”，是每位教师都应深入思考的问题。
通过持续学习，更新教育教学观念，我们可以在教学实践中采取以下策略：一、更新观念，追求效益在教学过程中，我们必须尊重每一位学生，为每位学生提供展示才华的机会，使课堂成为他们展现自我的舞台。
教师应消除学生的自我怀疑，如“我不行”、“我说错了怎么办”等心理负担，鼓励学生积极参与学习，体验知识的获取过程，而非仅仅死记硬背结论。
因此，教师应以爱育人，用亲切的语言与学生交流，耐心指导，正面启发，精准点拨。
二、认真备课，提升效益为了在课堂上高效利用时间，教师必须充分备课。
这包括深入研究教材，掌握其组织结构、重点和难点，明确教学目标和素质教育要求。
备课过程中，教师应静心思考、比较和创新，以寻找最优教学方法。
教师还需关注学生的个体差异，因材施教，通过多接触、多谈心等方式了解学生的兴趣、动机、接受能力和理解水平，为不同学生准备不同的教学方法和问题。
备课时还应注重教法和练习的选择，确保教学方法适合学生，练习具有代表性和针对性，以精简习题，提高练习效果。
三、课堂高效，创造效益课堂教学的最终目的是教会学生如何学习，而非仅仅传授知识。
因此，教师应充分利用课堂时间，确保教学内容清晰明了，作业及时完成和批改，以实现减负增效。
教师应避免将问题留至课后，确保学生在课堂上获得充分的学习和巩固。
四、培养习惯，服务高效良好的学习习惯是提高学习效率的关键。
教师应注重培养学生的读题习惯、独立思考习惯等。
例如，要求学生认真读题，理解题意后再作答；鼓励学生用自己的话表达思考过程，培养独立思考能力。
减负增效提质工作总结6篇
减负增效提质工作总结6篇减负增效提质工作总结 (1)一.加强备课管理，强化一个“实”字。
我们在备课当中，合作研讨，共享资源，促进教师间的相互学习，同伴相助，教学相长。
在教案的编写当中，注重预设与生成的关系，注重作业的设计，要有梯度，关注全体学生的发展。
强调备课资源的适度共享。
组内坚持做到“一月一重点”交流制度，有反馈。
二.校本教研扎实有效，注重一个“细”字。
教研组要注重课题研究与教研活动相结合，教研组要在教研专题的基础上，搞好学科训练的重点，进行重点的基本功训练项目。
努力做到教研活动经常化、专题化和系列化。
教研活动要在“实”与“新”上做文章，扎扎实实地有目的、有主题地开展教研活动，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。
三.抓紧课堂监控，讲究一个“严”字。
上课是教学过程的中心环节，做到“教全面，全面教”。
老师必须做好课前准备，提前一分钟候课，进入课堂，课上做到精神饱满。
教师要善于吸引学生的亲和力，引领课堂的驾驭力，钻研教材的理解力。
加强对课堂教学质量的监控。
进一步加强课程计划的执行和监督检查力度，严把课程计划的教学内容关。
严格执行按课表上课，确保减负工作顺利实施。
不增加学科教学的学时，不挪课、占课，严格控制学生的在校时间，保证学校每天一小时的体育活动时间。
四.注重作业布置与批改管理，控制一个“精”字。
作业布置要有计划、有目的。
要求布置备课组集体讨论过的有针对性的有利于开拓学生思维、巩固提高的作业。
作业批改要做到：认真及时，规范细致，定期讲评。
让作业批改真正为教师收集学生学习效果、矫正教学、改进课堂教学提供强有力的信息。
倡导激励性作业批语。
组内将定期评比作业，内容包括作业量、作业的设计、教师批改作业质量，改错是否及时等方面，教师做到了布置作业适量、形式多样、练习面广，批改作业正确、及时、认真，作业不过日，作文不过周，字迹端正，符号规范，鼓励性的评语批改较为普遍。
教师要重视培养学生良好的作业习惯。
加强对学困生的辅导，焕发学生学习的兴趣。
小学数学减负增效的工作总结
小学数学减负增效的工作总结小学数学减负增效的工作总结「篇一」为了切实减轻学生的课业负担，进一步规范教育教学行为，全面推进素质教育，保证少年学生健康和谐的发展，认真贯彻落实教育部关于“减负”工作的有关文件精神，我教研组结合学校要求，实行科学减负，做到“减负不减责任，减负不减质量”。
真正把学生过重的课业负担减下来，以保证学生的健康成长。
我们做到了以下几点：1、统一思想，强化“轻负高质”意识，明确全面提升学生素质才是学校的立校之本。
在开学初就组织教师学习了相关的文件，提出了“以学生发展为本”的工作目标，全组教师签订了“减负”责任书。
2、推行了家庭作业试水制和协商制，教师布置的作业必需下水试做，每天家庭作业的布置必须经由班主任的协调统一布置，确保学生的作业时间。
3、加强教学研究，推进了集体备课和学科组建设，深化了网络教研平台，以研促教，依研提质减负。
4、改革了师生评价机制。
主要做法：（一）、认真学习“减负”文件精神，转变教师观念，强化“轻负高质”意识。
（二）、制定措施，加强管理，落实到位。
1、明确规定，着眼细节，追求有效。
我们要求严格执行课程计划，开齐、上足、教好每一门课程，不随意增减课时。
各班一律不安排早自习，确保学生早晨的睡眠时间。
课外活动时间，任何学科教师不得随意占用讲课。
音、体、美学科教师的课时不得自行转让给其他学科的教师，否则按空堂处理。
严格控制考试次数，不得擅自提前复习迎考和延长学生上课时间等等。
2、严把“备课、上课、听课、训练、辅导”五关，要求环环有效。
（1）有效备课。
提倡实用备课，有效备课，采用集体备课和个性备课相结合的模式，教师在独立备课的基础上学习和吸收同学科组其他老师的智慧，经常进行二次备课，所有教师要求每课必须写好教学反思，杜绝为应付备课补交备课材料的现象。
（2）有效上课。
教师上课时有强烈的目标意识，质量意识，效益意识，重视课堂的常规管理和各学科的课堂改革，结合学生实际选择最适合的教学方法，不断优化课堂教学。
2024年小学一年级数学减负工作总结（二篇）
2024年小学一年级数学减负工作总结一、课前准备的充分性——备课的完善二、提升课堂教学能力——授课的精进在授课过程中，我致力于使讲解内容清晰、条理分明、准确无误，并注重情感的融入与表达的生动性，积极调动学生的参与热情，强化师生间的互动交流。
我特别注重利用知识本身的吸引力，巧妙地引入话题，精心设计问题，以激发学生对新知识的渴望，从而提升他们学习的积极性和主动性。
三、课后对学困生的辅导工作为了提高教学质量，课后辅导工作不可或缺。
针对一年级学生年龄较小、渴望表扬的特点，我抓住他们的优点进行表扬，以此激发他们学习的热情。
在提高兴趣的我还教授他们学习方法，并细致地进行查漏补缺。
在课堂上，我抓住机会提问、鼓励和表扬他们，使他们学得轻松愉快，进步迅速。
针对不同问题，我为不同层次的学生提供相应的课后辅导，以满足他们的个别需求，避免了“一刀切”的教学弊端，并特别加强了对学困生的辅导力度。
对学困生的辅导不仅限于知识层面，更重要的是对其学习态度的引导。
要提高学困生的成绩，首先需要解决他们心理上的障碍，让他们认识到学习的重要性和必要性，从而激发他们对学习的兴趣。
通过多种途径激发他们的求知欲和进取心，使他们意识到学习不仅是一项任务，更是一种乐趣，从而自觉地将身心投入到学习中。
这样，学困生的转变就从被动的强制学习转变为积极主动的求知。
学习成为他们自我意识的一部分。
在此基础上，我认真细致地进行查漏补缺工作。
四、认真批改作业的重要性作业的布置应做到精读精练，具有针对性和层次性，力求每一次练习都能达到最佳效果。
我及时、认真地批改学生的作业，分析他们在作业中出现的问题，进行分类总结，并提供深入的评讲。
根据学生作业情况，及时调整教学方法，确保教学目标的实现。
五、培养学生认真书写的习惯六、教学中的不足与反思1、小组合作意识的培养尚需加强。
2、部分学生对学习目的认识不够清晰，学习态度有待端正。
3、在复习阶段，我注意到学生往往不仔细阅读题目要求就开始答题，且完成题目后不会进行检查。
数学减负工作总结6篇
数学减负工作总结6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小学数学减负工作总结范本（2篇）
2024年小学数学减负工作总结范本一、背景与目标随着教育改革的不断深化，小学数学课程逐渐减负成为了一个热点话题。
在____年，针对小学数学课程的减负工作已经取得了显著的成效。
本文将以____年小学数学减负工作为例，对其进行总结。
目标：降低学生学习数学的负担，提高学生的学习兴趣和学习效果，培养学生的数学能力和创造性思维。
二、减负策略的制定与实施1. 紧扣课程改革方向，调整教材内容根据课程改革的要求，我们对小学数学教材进行了全面的审核和调整。
删除了一些重复和冗余的知识点，增加了一些与现实生活和学科融合性较强的内容。
同时，将重点放在培养学生的数学思维和创造性思维上，增加了一些拓展性的题目和思考题，激发学生的学习兴趣。
2. 改变教学方式，提高教学效果针对小学生心理发展的特点，我们采取了多样化的教学方式。
课堂上，我们注重培养学生的合作学习和问题解决能力，采用小组合作和探究式学习的模式，让学生们更加主动地参与到课堂中。
同时，我们还注重培养学生的数学推理和逻辑思维能力，通过展示和分析一些数学问题的思路和方法，引导学生进行思考和推理，发展他们的数学思维能力。
3. 优化评价方式，减轻学生压力针对以往传统的应试教育评价方式，我们在____年进行了全面的改革。
通过采取多样化的评价方式，如开展小组合作项目、课堂表现评价、实际应用能力测试等，来综合评价学生的数学能力和创造性思维。
并积极倡导家长和学生树立正确的评价观，摆脱单一的分数追求，培养学生全面发展的意识。
三、减负效果的评估与总结1. 学生学习兴趣的提高实施减负策略以来，学生们对数学课程的学习兴趣明显增加。
课堂上，学生们积极参与讨论和合作，敢于提出自己的观点和疑问，展示了更加活跃和积极的学习态度。
学生们对数学的兴趣逐渐由被动学习转变为主动学习，他们更愿意投入时间和精力去探索和解决数学问题。
2. 学习效果的提高减负工作的实施使学生的学习效果显著提高。
通过调整教材内容和改变教学方式，学生们的数学学习变得更加深入和系统。
2024年小学数学减负工作总结（2篇）
2024年小学数学减负工作总结一、引言随着教育改革的不断深化，小学数学减负工作已成为当前教育界关注的热点问题。
减负旨在提高学生的学习效果和生活质量，培养全面素质发展的人才。
本文将对____年小学数学减负工作进行总结，包括减负的重要性、减负的原则和方法、减负工作面临的困难和应对策略等方面。
二、减负的重要性小学数学减负对于学生的健康成长和全面发展具有重要意义。
过重的学业负担不仅会导致学生心理压力过大，还会剥夺他们的兴趣与创造力，使学习变得枯燥无味。
因此，减轻学生的学业负担，提高他们的学习效果和生活质量，是小学数学教育的必然要求。
三、减负的原则和方法1. 系统规划减负内容：将课程的重点和难点进行有机整合，合理分配学习时间，避免学生在短时间内面临过多的知识压力。
2. 引入多元评价方式：除了传统的笔试外，还可以引入口头答辩、小组讨论等方式进行评价，重视学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 加强家校合作：通过家长的参与，了解学生在家庭环境中的学习情况，及时发现问题并加以解决。
4. 注重培养学生的兴趣：组织数学角逐、数学实验等活动，提高学生对数学的兴趣和参与度。
四、减负工作面临的困难和应对策略1. 教育观念落后：由于长期以来学习成绩是评价学生和学校的重要标准，很多家长和学校仍然将重点放在分数上，忽视了学生成长的全面性。
应加强家长和教师的教育，宣传科学的教育观念。
2. 教师缺乏减负意识：一些教师在教育教学中仍然存在“量大质差”的问题，缺乏对减负工作的重视。
应加强师资培训，提高教师的减负意识和能力。
3. 家庭环境的影响：有的家庭对学生成绩要求过高，限制了学生的课外活动和自由发展。
应通过家校合作，引导家长正确对待学生成绩。
4. 考试制度的束缚：当前的考试制度依然倾向于应试教育，限制了学生的个性发展。
应与相关政府部门合作，推动考试制度的改革。
五、结语____年小学数学减负工作取得了一定的成效，但仍面临诸多挑战。
通过加强家校合作、推动教育观念转变和改革考试制度等措施，可以更好地减轻学生的学业负担，提高他们的学习效果和生活质量。
2024年小学数学减负工作总结（六篇）
2024年小学数学减负工作总结一、激发学习热情，广泛参与数学与日常生活息息相关。
因此，我致力于将数学的抽象和形式化概念与学生的生活经验相结合，以激发和培养他们对数学学习的热情。
对于一些抽象的教学内容，我会通过讲述故事的方式来吸引学生的注意力，从而提升他们的学习兴趣。
二、积极肯定，鼓励表扬无论是成年人还是正在成长中的小学生，都乐于接受表扬。
表扬对于培养他们的学习兴趣具有显著影响。
为了提升数学成绩，我们需要创造一个乐于学习的环境。
这需要教师遵循“逐步深入，快乐教学”的原则，耐心地寻找并赞赏学生的优点，特别是对学习困难的学生，要适时、全力地给予肯定和表扬。
在课堂上，我会对正确回答问题的学生给予口头表扬，有时也会引导全班同学为他们鼓掌。
对于犯错误的学生，我避免在课堂上严厉批评，而是选择课后与他们交谈，同时强调他们的优点，再指出错误，以温和而坚定的方式引导他们，坚决避免体罚，努力成为学生喜爱的教师。
三、构建互助小组，共同进步由于班级人数多，且有新转入的学生，导致数学成绩的差异性增大，学困生数量增加。
对此，我在班级内设立了互助学习小组。
我挑选了一些成绩优秀的学生与学困生配对，进行一对一的辅导，每周一、三、五利用课余时间帮助他们复习新学内容和未掌握的旧知识。
辅导内容不设严格规定，旨在帮助他们掌握知识。
每次辅导时，我会亲自监督并提供指导。
这样，当学困生在学习中遇到困难时，他们的伙伴就能及时提供帮助，防止知识积压。
随着时间的推移，他们的学习成绩也会逐渐提高。
辅导其他学生的过程也巩固了优秀学生的知识。
这种互助模式真正实现了在学习中互相帮助，共同进步，有效提升了学困生的数学成绩。
总之，教师应始终以学生为中心，通过多样化的教学方法激发他们的积极参与和自主学习。
将被动学习转变为主动学习，定能有效提升学生的学习积极性，从而真正提高整体的数学成绩。
2024年小学数学减负工作总结（二）未与“增效”形成有效联动。
我们始终将“减负增效”视为教育教学的理想追求。
2024年小学数学减负工作总结（6篇）
小学数学减负工作总结多年来，我们一直在喊“减负”，可是喊了这么多年，为什么学生的负担一直都没减下来呢?我认为主要矛盾是“减负”没有与“增效”挂钩。
“减负增效”是我们所期盼的教育教学理想境界。
但在实际教学中，我们往往把握不住分寸，特别是数学学科，课堂上该如何“减负”、怎样“增效”?这是令很多教师迷茫的问题。
许多教师认为，只要在课堂上完成了教学任务，学生能当堂完成作业，就是“减负增效”了。
如何真正做到“减负增效”是每一位教师应该思考的问题。
通过我们不断学习，更新教育教学观念，如何在教学中实施在教学中做法与几点;一、更新观念，追求效益在教学过程中，我们要尊重每一位学生，让每一位学生在课堂上都有发挥特长的机会，使课堂真正成为学生展示才华的地方。
不要让学生觉得“我不行”、“我说错了怎么办”。
背着这样的负担，学生永远不会主动参与学习，不会经历知识的获取过程，而只会死记结论。
所以教师要爱每一位学生，要“蹲下来”和学生说话，把爱充满课堂，让学生在课堂上能听到老师亲切感人的语言，得到耐心的教导、正面的启发、恰到好处的点拨。
二、认真备课，提高效益如何在课堂上花最少的时间呢?那么就要求我们教师在课前一定要认真备课。
教师要寻找一切和教学内容有关的资料，吃透教材的组织结构，重点和难点，对每一章节的系统性和连贯性做到心中有数，领会教材所需达到的教学目标和素质教育的目的。
要做到这些要求，我们一定要静心地坐下来，进行思考、比较、创新。
备学生。
学生是有个体差异的，如何来因材施教，我们就要要通过多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的兴趣动机，接受能力，理解水平，个别差异。
例如针对不同班级应有不同的教学方法，针对不同学生准备不同问题等。
备教法。
教法应是建立在学生学法的基础上，是在结合考虑教材、学生、设备和教师自身的特点基础上，再以教学法的体系中优选出上好一堂课的教学方法。
教育界有个说法：教无定法，但教有法。
教法的选择是课堂上突破重点的重要一关，是提高课堂效率的重要手段，应该是经过了深思熟虑的，往往就是一个教师智慧的结晶。
减负的工作总结（精选13篇）
减负的工作总结（精选13篇）减负的篇1针对学生课业负担过重带来的危害性与如何切实减轻小学生过重的课业负担。
在实施新课程教学过程中，教学班学生课业负担过重现象基本上是不存在的。
但“减负”不只是表面的减“负担”，而是应该改变教学方式，全面提高学生的综合素质。
主要做好以下几个方面的工作：1.认真备课，精心设计课堂教学，尽量把抽象的数学教学变成直观、形象的数学学习活动。
尽管一堂课可能要花很长时间准备，从问题的设计，重难点的凸显，到教具、学具的准备，但是只要能吸引差生参与教学，让差生在数学学习活动中获得认知提高，在我看来这都是值得的！在实际课堂教学中，我经常把一些简单的问题让他们来完成，一旦回答正确及时给予诚恳热情的鼓励，让他们感受学习数学的成就感，逐步树立学好数学的信心。
2.精心设计作业，加强作业辅导。
由于学困生听讲理解等各方面与优生存在着较大的差距，所以对于教师布置的课堂作业，他们不是没交就是迟交，更多时候交上来错误连篇，所以很多时候还要对他们进行二次知识传授。
我经常利用中午休息的时间对差生的作业进行辅导，督促他们改正错误，讲清知识要点，并进行相关题型的巩固练习，直到他能达到基本熟练为止。
3.培养学生良好的学习习惯。
差生之所以差，很大一个原因是因为学习习惯差，他们的父母常年在外务工，爷爷奶奶管教不住这些小皇帝，他们就在老人的骄纵和呵护中顺心顺意，养成了娇气、懒惰、撒谎、管不住自己等各种坏习惯。
首先从培养学生养成良好的学习习惯入手，结合学校开展的养成教育活动重点要求差生养成听讲习惯，发言习惯，作业习惯，检查习惯。
上课学习习惯好了，差生上课听讲认真了，回答问题和作业也有了一些进步。
4.优差结合，互帮共进。
对差生的监管，除了教师的辅导外，还需发动优秀学生结对帮扶差生。
每个组选有数学组长，组长除了重点检查差生的作业，还要对本组的差生进行出题练习并评改指导。
学期末评选进步最大差生同时，评选最负责任的优秀组长，让学生之间的互帮互助发展成为一种良好的班风。
2023年小学数学减负工作总结范文(四篇)
小学数学减负工作总结范文一、把握最优教学时间一节课的最优教学时间是上课后的第____至____分钟。
要把握这个最优教学时间，至少要做到以下两点：一要备课认真，准备充分。
如教学六年级下册第108页“图形与变换复习”一课时，教材以“你知道变换图形位置的方法有哪些?怎样能不改变图形的形状而只改变它的大小?”两个问题为内容展开复习。
要换起学生的复习兴趣，教师就要想方设法制作一些精美的图片，比如京剧脸谱、紫荆花图案、花边图案、天安门图案、三个模样相同但大小不同的奥运福娃。
教师首先让学生观察，然后引导学生从中发现数学概念：变换图形位置可以把图形平移、旋转……改变图形的大小可以把图形按比例放大或缩小。
这样让学生在欣赏图案的过程中对所学知识进行回顾，避免学生空想，不仅给学生以美的熏陶，而且能激发学生的学习热情，同时体会图形的变换在生活中的广泛应用。
二要优选新的课堂结构。
传统的课堂结构将一节课的中心环节安排在非最优时间内。
优选新的课堂结构要根据不同课型，保证在课堂最优时间内完成课程的主要任务，根据目前教学现状，就新授课而言，“复习导入，诱发参与或者是创设情境，引入新课（5‘）→引导探究，学习新知（10’）→巩固练习，深化提高（7‘）→课堂作业（10’）→作业反馈（5‘）→全课总结（3’）的六段式结构就是一种优化的课堂教学结构。
二、选择最优教学手段。
教学手段的优选是实施教学过程最优化的主要方案之一。
优选教学手段，要以能否提高信息的传递效率，是否有利于学生对教学信息的输入、加工、储存为依据。
以教学长方体的认识为例。
教材提供的是冰箱、饼干盒、玩具盒等图片，教师可以选择一个或几个实物抽象出长方体的图形，并进一步介绍长方体的面、棱、顶点等。
目前在有条件的学校，教师大多采用多媒体课件演示长方体的形状。
此外还应因地制宜选择教学手段。
三、谋求最优教学反馈教学反馈是教学系统有效发展的关键环节，优化教学反馈是改革和优化数学教学、提高教学质量的前提和保证。
2024年小学数学减负工作总结范文
2024年小学数学减负工作总结范文____年小学数学减负工作总结一、引言数学是基础学科，对于孩子的综合素质和学习能力的培养起着重要的作用。
然而，过高的学习压力和繁重的学习任务在过去对小学生造成一定的负担。
为了减轻小学生的学习负担，____年，我们小学数学教学团队着重开展了一系列的减负工作。
本文将对这一年的数学减负工作进行总结。
二、校本课程改革为了减轻小学生的学习负担，我们通过对数学课程进行深度调研和探讨，制定了一份科学合理的校本课程。
校本课程的制定主要体现在三个方面：知识范围的精简、思维能力的培养和学习方式的转变。
首先，我们在知识范围的选择上进行了精简，根据小学生的认知能力和学习需求，对原有课程进行了删减和调整。
我们注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，因此对于一些应用性较弱的内容进行了精简。
例如，我们将一些复杂的几何知识和高阶代数知识留给中学阶段学习，而将一些基础的数学概念和运算方法作为重点。
其次，我们注重培养学生的思维能力。
我们通过引入一些探究性学习活动和数学思维训练，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
例如，我们引入了数学奥林匹克活动，让学生在比赛中锻炼自己的数学思维和解题能力。
最后，我们提倡学习方式的转变。
传统的数学教学模式以教师为中心，学生以接受知识为主导，这种模式容易造成学生的被动学习和记忆性的学习方式。
为了改变这种状况，我们鼓励学生进行探究性学习和合作学习。
通过小组讨论和团队合作，学生能够更好地理解数学概念和方法，并培养自己的学习兴趣。
三、数字化技术的应用为了提高数学教学的效果和趣味性，我们积极引入了数字化技术。
通过数字化技术的应用，我们能够使数学知识变得更形象、更生动，激发学生对数学的兴趣。
我们在课堂教学中常常使用一些数学软件和互动教具。
例如，我们使用数学软件来进行虚拟实验和动态模拟，生动地展示数学规律和定理。
我们还使用互动教具来进行数学游戏和智力拓展，让学生在游戏中体验数学的乐趣。
小学数学教师减负工作计划总结(优选5篇)
小学数学教师减负工作计划总结(优选5篇)第1篇：小学数学教师减负工作计划总结一、坚定信念，献身教育，努力提高思想政治素养在工作中，能正确处理集体、个人两者利益关系。
尊重领导，团结同事，勤俭自强，勇于创新，认真搞好自己的常规教学，从没有发生过迟到、早退、旷课或任意调课现象。
平时由于工作需要，我经常加班加点地忘我工作，在双休日和节假日也很少休息过。
对校领导和教导处安排的各项工作，我从未拒绝或推诿过，关键时刻总是能够从学校工作的大局出发，勇挑重担，出色地完成了各项工作任务。
作为骨干教师和学科带头人，我不仅自己做到认真负责地完成各项教学和科研工作，而且能够引导和带动其他中青年教师积极开发新专题，积极参与教学教研，在本学科形成了比较浓厚的学习风气，比较充分地调动了中青年教师教学和科研积极性，从而有力地促进了我校的教研工作，基本满足了教学工作的需要。
二、以课堂教学为核心，勤于实践，形成独特的教学风格我认真准备每一节课，精心备课。
在备课的同时，不仅要备教材，还要备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。
多年的教学使我懂得了知识储备的重要性。
要想教给学生一碗水，教师自己必须得成为水的源泉，这样才能满足学生们千奇百怪的好奇心。
因此，我在课下，十分注意自己的知识积累，大量的翻阅课外资料，来拓宽自己的视野。
积极参加各级组织的业务培训和教研活动。
随着课程改革的不断深入，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，解决课上的问题。
每当走进课堂，我都充满了感动和期待，在与学生的交流、碰撞中，我尽情地放飞自己编织了多年的教学梦想，那些如诗的境界让我的梦充实、丰盈。
我组织学校的语文教师在教育教学中开始了大胆的创新，在语文课堂上，力求达到三个“走进”——走进人物世界，融入语文世界，追求人文合一的对话境界;走进心灵世界，让兴趣成为的老师，享受幸福快乐的.学习境界;走进生活世界，让课堂充满感动，体验生命律动的教学境界。
第2篇：小学数学教师减负工作计划总结1、一年来，思想政治理论水平和思想素质有了很大的提高，能够克服困难，积极调整心态，严格遵守学校的各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动，加强师德修养，严格约束自己，为人师表，兢兢业业，虚心向老教师和有经验的教师学习。
教师减负的工作总结(6篇)
教师减负的工作总结（通用6篇）教师减负的工作总结1本学期，在学校领导的正确指导下，我仔细贯彻“减负”工作的指示精神，推动素养教育，扎扎实实做好“减负”的规定，初步做到减负增效。
一、通过学习“减负”精神，我解放思想，更新观念，充清楚确“减负”的重大意义，不断提高自身从教素养，以素养教育指导自己的思想，指导自己的教育教学。
二、“减负增效”。
我在业务上仔细钻研，自觉增负，勇挑重担，不负重托，在业务上的各个环节上扎实做好备课、上课、批改作业、辅导工作。
我在努力实践新的行之有效的教学方法，提高教学效益。
三、“减负增乐”。
学期末通过组织开展各种兴趣小组活动，活泼课余生活，促进学生共性特长的进展，我班同学在“迎六一”竞赛活动中，各显身手，画出一幅幅表现童心、喜爱祖国、喜爱学校、喜爱家乡的精致的图画和书法。
在学校进行的科劳技作品评比活动中，同学们积极参与，参赛作品受到学校领导和师生的全都好评，同学们参与各种兴趣活动，进展自己的共性特长，增加了学生的乐趣。
在深入推动素养教育中，“减负”是实现这种转变的突破口之一，我们应当更深入贯彻“减负”，切实做到减转学生负担，真正做到减负增效是任重道远的。
教师减负的工作总结2中小学生负担过重已引起了国家及各级教育行政部门的高度重视，“减负”已成了教育界刻不容缓的头等大事。
我们全体教师学习了省教育厅关于《标准中小学办学行为，切实减轻中小学生过重负担的实施意见》的通知，要减轻学生的课业负担，全面提高教育教学质量，关键是在转变思想方面下功夫，变应试教育为素养教育，变面对少数尖子生为面对全体学生。
基于这种状况，我们全体教师仔细学习了《通知》精神，并围围着：“减负的目的是什么减负和勤奋学习的关系如何怎样才能作到减负提质”等问题绽开了学习和争论，通过学习和争论，形成了共识、我的熟悉如下：一、明确熟悉什么是减负增效首先，应当明确减什么。
“减负”是减去超出学生生理和心理进展力量以外的学习任务，减去学习活动中机械重复而对开发学生智能无用的作业练习，减去过时、烦琐与实际应用无关的教学内容，要求教师放弃违反教育规律，简洁粗暴、落后的教学方法，革除教学治理中仅以教学成绩评价教师教育成果的不当做法。
2024—2024年下学期数学教研工作总结6篇
2024—2024年下学期数学教研工作总结6篇篇1本学期，数学教研组在“减负增效，因材施教”的教研主题下，按照教务处和教科室的工作思路与要求，积极开展教学研究活动。
现将一学期的工作总结如下：一、加强理论学习，更新教学观念本学期，数学组教师围绕“减负增效，因材施教”的主题，认真学习了《数学课程标准》、《数学课程标准解读》等教学理论书籍，并认真撰写了学习心得。
通过学习，教师们更新了教学观念，提高了教学理论水平。
同时，教师们还结合自己的教学实践，积极撰写教学论文。
本学期，共有4篇教学论文在省级以上刊物发表或获奖。
二、积极开展教学研究活动1. 备课组活动：本学期，各年级备课组继续发挥备课组的作用，隔周进行一次集体备课活动。
在活动中，教师们共同讨论教学中的问题，商讨解决策略，做到资源共享，共同提高。
同时，备课组还积极开展“同课异构”活动，通过活动，提高了教师的教学水平。
2. 公开课教学：本学期，数学组教师共开设了8节公开课。
这些公开课涵盖了从三年级到高三的各个学段，内容丰富多样。
通过公开课教学，教师们展示了自己的教学风采，也锻炼了课堂教学能力。
同时，公开课还吸引了其他教师的参与和观摩，共同探讨了数学教学的热点问题。
3. 课题研究：本学期，数学组教师继续围绕“减负增效，因材施教”的主题进行课题研究。
在研究过程中，教师们注重理论与实践相结合，通过课堂教学实践来探索和研究课题。
同时，教师们还积极参与了学校组织的课题研讨会和成果展示活动，取得了丰硕的成果。
三、做好教学常规工作1. 精心备课：本学期，数学组教师继续采用集体备课和独立备课相结合的方式，认真完成备课任务。
在备课过程中，教师们注重对教材的研究和挖掘，力求做到教学内容的准确性和生动性。
同时，教师们还注重对教学方法和手段的研究和创新，力求做到教学过程的优化和教学效率的提高。
2. 认真上课：本学期，数学组教师继续以课堂教学为中心环节来开展教学活动。
在课堂教学中，教师们注重培养学生的思维能力和创新能力以生动活泼的方式进行课堂教学活动。
2023年数学减负工作总结
2023年数学减负工作总结数学减负工作总结1学习时间过长、各科作业太多、睡眠时间太少，社会各方的呼声剧烈，不论是是来自学生家长还是来自学生的私下争论都给课业减负带来了新的挑战。
课改干脆指向“减轻课业负担”。
今年一开学我校依据上级指示，征集、探讨、落实实行一系列措施，以切实减轻学生课业负担，全面提高我校的素养教化。
领导重视、加强学习，更新理念，变更方法，以课程改革为标准，切实有效减轻学生过重的课业负担，落实让学生在德智体美劳等方面全面发展。
学校领导组织老师仔细学习上级领导工作会议的精神，深化理解教化改革与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以便在教学工作中自觉落实课改精神,减轻学生负担。
学校领导要求老师，“以学生充分有效发展为本”，改善师生关系，构建师生互动的课堂教学，给学生多留一点自己发展的时间和空间，让学生自主地、富有特性地发展。
我们的课堂教学设计必需从学生的角度动身，建立与学生自身的经验和阅历的联系，确立学生在学习中的主体地位，努力改进教学方法，一心一意提高教学质量。
更新教化质量观，不再单一的以学生驾驭多少学问，学情监控取得多少分值为评价标准；而是以学生在学习中能不能综合地运用所学的学问，去发觉、探讨和解决一些生活、学习中不断产生的问题，努力培育他们的创建力和适应社会的实力。
数学减负工作总结2本学期，在学校领导的正确领导下，XX小学数学组仔细贯彻“减负”工作的指示精神，推动素养教化，扎扎实实做好“减负”的规定，做到减负增效。
也就是说学生要“减负”，教化要“增效”，这样才能全面提高教化教学质量，详细做法如下：一、仔细备课，提高效益备教材。
教材是学问的载体，老师要找寻一切和教学内容有关的资料，吃透教材的组织结构，重点和难点，对每一章节的系统性和连贯性做到心中有数，领悟教材所需达到的教学目标和素养教化的目的。
备学生。
学生是有个体差异的，如何来因材施教，我们就要要通过多接触、多谈心、多融洽的手段和方式弄清每个学生的爱好动机，接受实力，理解水平，个别差异。
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第1篇二年级数学减负工作总结2016-2017第一学期二年级数学减负工作总结脑泉小学郭海洋在我担任二年级数学教学的这一学期以来，在减负工作中，我有以下工作措施1、加强课前预习课前让学生对课堂上即将学习的内容有所了解，可以把一些简单易懂自己有兴趣的内容进行内化，以便教师在课堂教学中做到精讲多练，提高课堂效率。
2、编制练习卷对于学生作业中的典型错误（以每天学生作业中出现错误的习题）以及各类考试中的考点进行强化练习，搜集学生作业中的错误和考试卷中经常出现的题型编制针对性试卷。
3、重视作业订正在学生作业中出现错误时，要求学生独立思考，每个学生对于订正好的题目要写出解题思路，说出思考过程，这样可以培养学生独立思考的习惯，同时培养学生审题和分析的能力。
4、实现当堂反馈。
数学课内作业坚持当堂完成，这样可以减轻学生过重的作业负担，有利于教师准确及时地得到学生的反馈信息，让教师能当堂发现并针对学生存在的问题辅导，特别是对差生的辅导，还能杜绝抄袭作业的现象。
5、抓住课前复习新课程实施后课前复习常常被疏忽了，其实在实践中我们发现复习很有必要。
现在几乎没有时间进行作业的评讲，怎么办呢？我们可以利用课前的5分钟来进行针对性的查漏补缺。
内容可以是学生作业中的典型错题，可以是易混淆的概念，也可以是经常要考的练习题型等。
日积月累，循序渐进，做到真正把所学的知识化为己有。
6、奖励免做作业在复习阶段，对于某一部分知识已经过关的学生实行免做奖励，这样一方面可以避免重复练习，让学生有时间去自主地学习，另一方面可以激发学生学习的积极性。
在今后的工作中，我必将更加坚定地贯彻执行减负精神，不断深化教育改革，不断提高教学质量，使每一个孩子都感受成长的快乐和拥有知识的喜悦！第2篇三年级数学减负工作总结小学三年级减负工作小结学习时间过长、各科作业太多、睡眠时间太少，社会各方的呼声强烈，不论是是来自学生家长还是来自学生的私下议论都给课业减负带来了新的挑战。
今年一开学我校根据上级指示，征集、讨论、落实采取一系列措施，以切实减轻学生课业负担，全面提高我校的素质教育。
领导重视、加强学习，更新理念，改变方法，以课程改革为标准，切实有效减轻学生过重的课业负担，落实让学生在德智体美劳等方面全面发展。
学校领导组织教师认真学习上级领导工作会议的精神，深入理解教育改革与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以便在教学工作中自觉落实课改精神,减轻学生负担。
学校领导要求教师，“以学生充分有效发展为本”，改善师生关系，构建师生互动的课堂教学，给学生多留一点自己发展的时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展。
既要减负又要增效，这是我们教师所期盼的境界。
根据学校的减负要求，我做了一系列工作，争取在不降低教学质量的同时，尽量减轻学生的课业负担，让学生在轻松愉快的氛围中学到知识。
精心准备每一节课。
要想减轻学生课业负担，必须充分利用好课堂教学的每一分钟，让学生在课堂上就将所有需要掌握的知识掌握，只有这样才能在减轻学生课业负担的同时，不影响学生的学习成绩，即减负不减效。
在今后的教学中，我准备从以下几个方面去改进。
1、精讲、精练，以训练为主。
课堂上尽量缩短教师的讲授时间，给学生留出尽量多的自主学习和思考的时间，连续授课时间不超过5分钟，以学促讲。
调动学生的参与热情。
2、减轻学生课业负担，向35分钟要质量。
课前精心设计，课上精心组织，精选习题，合理布置作业。
让学生视学习为乐趣。
3、每天给学生一个微笑，每天最少与一个学生单独交谈一次；关心“待优生”每天最少说一句激励他们的话。
让每一位学生都能体会到来自老师的关怀，感受到学校的温暖。
4、加强学习与反思。
借鉴学到的经验，结合教学实际，加以实践，不断反思。
第3篇三年级数学减负工作总结小学三年级数学减负工作总结学习时间过长、各科作业太多、睡眠时间太少，社会各方的呼声强烈，不论是是来自学生家长还是来自学生的私下议论都给课业减负带来了新的挑战。
课改直接指向“减轻课业负担”。
今年一开学我校根据上级指示，征集、讨论、落实采取一系列措施，以切实减轻学生课业负担，全面提高我校的素质教育。
领导重视、加强学习，更新理念，改变方法，以课程改革为标准，切实有效减轻学生过重的课业负担，落实让学生在德智体美劳等方面全面发展。
学校领导组织教师认真学习上级领导工作会议的精神，深入理解教育改革与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以便在教学工作中自觉落实课改精神,减轻学生负担。
学校领导要求教师，“以学生充分有效发展为本”，改善师生关系，构建师生互动的课堂教学，给学生多留一点自己发展的时间和空间，让学生自主地、富有个性地发展。
我们的课堂教学设计必须从学生的角度出发，建立与学生自身的经历和经验的联系，确立学生在学习中的主体地位，努力改进教学方法，全心全意提高教学质量。
更新教育质量观，不再单一的以学生掌握多少知识，学情监控取得多少分值为评价标准；而是以学生在学习中能不能综合地运用所学的知识，去发现、探讨和解决一些生活、学习中不断产生的问题，努力培养他们的创造力和适应社会的能力。
第4篇二年级数学减负工作总结2016-2017学年度第二学期二年级数学减负工作总结针对小学生课业负担过重带来的危害性与如何切实减轻小学生过重的课业负担。
在实施新课程教学过程中，我的教学班学生课业负担过重现象基本上是不存在的。
但“减负”不只是表面的减“负担”，而是应该改变学方式，全面提高学生的综合素质。
我主要做好以下几个方面的工作认真备课，精心设计课堂教学，尽量把抽象的数学教学变成直观、形象的数学学习活动。
尽管一堂课可能要花很长时间准备，从问题的设计，重难点的凸显，到教具、学具的准备，但是只要能吸引差生参与教学，让差生在数学学习活动中获得认知提高，在我看来这都是值得的！在实际课堂教学中，我经常把一些简单的问题让他们来完成，一旦回答正确及时给予诚恳热情的鼓励，让他们感受学习数学的成就感，逐步树立学好数学的信心。
精心设计作业，加强作业辅导。
由于学困生听讲理解等各方面与优生存在着较大的差距，所以对于教师布置的课堂作业，他们不是没交就是迟交，更多时候交上来错误连篇，所以很多时候还要对他们进行二次知识传授。
培养学生良好的学习习惯。
差生之所以差，很大一个原因是因为学习习惯差，他们的父母常年在外务工，爷爷奶奶管教不住这些小皇帝，他们就在老人的骄纵和呵护中顺心顺意，养成了娇气、懒惰、颐气撒谎、管不住自己等各种坏习惯。
我首先从培养学生养成良好的学习习惯入手，结合学校开展的养成教育活动重点要求差生养成听讲习惯，发言习惯，作业习惯，检查习惯。
上课学习习惯好了，差生上课听讲认真了，回答问题和作业也有了一些进步。
优差结合，互帮共进。
对差生的监管，除了教师的辅导外，我还发动优秀学生结对帮扶差生。
每个组选有数学组长，组长除了重点检查差生的作业，还要对本组的差生进行出题练习并评改指导。
学期末评选进步最大差生同时，评选最负责任的优秀组长，让学生之间的互帮互助发展成为一种良好的班风。
除此外我还积极与学生的家长取得联系，把学生的发展进步及时告知家长，争取家长的互信和支持，让家长也来做好差生的督促作用，齐抓共管共同做好辅导工作。
当然也有很多不足之处比如说对差生还缺乏足够的耐心，对他们一再出现的错误不能平静地循循善诱。
还有对优生的督促做得还不够，由于其它工作的开展，对差生的督促管理不能做到坚持不懈、持之以恒。
这些需要不断改进。
总之，培优辅差工作是一项长期的艰巨的工作，它需要我们更多地用心，用更多的爱心，用更多的时间和精力，不断努力，促进全体学生的共同进步！第5篇一级数学减负教学工作总结一年级数学减负教学工作总结style-->本学期,我担任我校一年级五班的数学教学工作.我班大部分学生都聪明灵活,想象力丰富,上课思维活跃、发言积极.但也有少数几个学生基础比较薄弱,思考速度慢、对新知的理解也比较慢.结合本班学生的实际情况,和新课标的具体要求,现将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下:一、做好备课工作,革新备课方式备好课是上好课的前提,我在教学中,注重努力养成“带着自己的思考”、“带着有效的设计”才能走进教室的工作作风,以研究的方式对待每一节数学课.在手备的基础上进行二次备课,努力减轻学生负担,切实提高了本校各班级日常教学质量.二、落实“减负”精神,切实减轻负担在工作中,我力求根据学生的实际学习情况进行施教,从不随意加快教学进度和拔高教学要求,都力求能够减轻学生课业负担.同时认真研读教材,在努力学习提高自己的同时,能够做到认真关注学生,努力使每堂课学生的双基掌握到位,布置作业中,既注意“量”的控制,又注重“质”的精当,宁愿自己多费时,不让学生做废题,同时注意抓好“提优补差”工作.尝试运用“学生成长记录袋”,发挥其多元评价的功能,改变传统评价方式,立足于过程性评价,从多方位评价学生的综合学习情况,保护每一位学生的学习热情,提升学习能力.三、系列特色活动,促进学生全面发展.严格控制回家作业量,计算题不超过十题,应用题不超过五题,综合性作业不超过一面练习册,为学生阅读课外书籍提供时间保障.转变课堂教学的模式,大胆在课堂上尝试,形成了多种课堂教学模式:讲练结合模式；尝试教学模式；课内外互补交融模式；合作学习模式……我校积极开展阅读活动的改革,我也积极组织同学参加各级各类数学活动,努力实现七个关注:关注全员参与,关注参与的态度,关注获得的方法,关注获得的体验,关注素养的提高,关注能力的发展,关注行为的转变.它让不同的学生、教师、家长在不同的活动中都能找到自己的位置,获得幸福、成功的体验:《小数学绘本那丰富的彩页,简单的词语,为低年级的孩子创造了一个个巨大的想象空间；学生数学报》不同的版式不同的内容,故事精彩绝伦,名师大讲堂深入浅出,每日思维操极具挑战,吸引着学生的眼球和大脑.同学们阅读着,积累着.看了那么多优秀的数学故事和数学小论文,我们的学生也有了创造的冲动和源泉.同学们根据自己对数学读物的理解,对数学知识的积累,在数学教学活动中,我们举办了手抄报比赛,学生、家长、教师团结协作,评出了很多优秀作品.素质教育的宗旨就是要学生全面发展,通过开展“小小数学家评比”“自编数学童话”“数学手抄报评比”等活动中,我班每一位学生都有展示的机会,真所谓“心有多大,舞台就有多大”,在活动中充分地享受数学,品味数学,用数学体现价值.四、全员参与课题研究,构建减负增效体系为了切实落实减负增效的精神,我们数学组积极开展课题研究工作,选择了“有效作业设计的研究”这一主题,展开了课题研究工作.全体成员积极参与,理论与实践相结合,力争构建实验小学数学教学减负增效体系.五、通力合作,展个人魅力,显团队优势我们数学组是一个团结向上的团队,本学期老师们不仅加强理论学习、还撰写了很多高质量的教育教学论文.一份耕耘,一份收获.教学工作苦乐相伴.我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好.上一条: 下一条:第6篇二年级数学减负工作总结二年级数学减负工作总结在我担任二年级数学教学的这一学期以来，在减负工作中，我有以下工作措施1、加强课前预习课前让学生对课堂上即将学习的内容有所了解，可以把一些简单易懂自己有兴趣的内容进行内化，以便教师在课堂教学中做到精讲多练，提高课堂效率。