(人教PEP)四年级英语下册:unit 3 教案
人教版pep英语四年级下册Unit3_A_Let’s_spell精讲精练教案
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第三课时一、课时内容A. Let’s spellB. Let’ sing二、课时分析本课时是义务教育灵通版(pep)小学英语教科书四年级下册的第三单元第三课时,本课时继续围绕单元主题展开内容,包括 A. Let’s spell B. Let’s sing 两个板块。
本课时的A. Let’s spell部分分为Read, listen and chant;Read, listen and number;以及Look, listen and write 三部分。
第一部分呈现了ar 和al 在单词中发/a:/ 和/ɔ:/ 音的规则;第二部分通过读单词、听音排序的活动强化记忆ar 和al的发音规则,帮助学生根据发音规则读出新词,从而巩固学习ar 和al 的音--形的对应关系;第三部分则是通过听音写单词活动帮助学生按照发音规则拼写单词。
本节课教师通过拆音、拼音和分类等语音意识训练活动,引导学生进行发现式的学习、观察、感知、体验并自己归纳出ar 和al 在单词中发/a:/ 和/ɔ:/ 音的规则;然后围绕单元主题展开学习B. Let’s sing,灵活运用于课堂中各个教学环节,帮助学生巩固新学语言知识和复习旧知识。
三、课时目标1. 能够感知并归纳ar 和al 在单词中的发音规则。
2. 能够读出符合ar 和al 发音规则的单词。
3. 能够根据单词的读音拼写出符合ar 和al 发音规则的单词。
补全短语、句子。
4. 会唱歌曲《Thunder》5. 发挥学生的拼读能力。
四、课时重难点1. 课时重点学习字母组合ar 和al 的发音2. 课时难点字母组合all 的正确发音五、教学准备1. 本课时的单词卡片2. 教学挂图及配套PPT3. 录音机及配套磁带4. 小贴画六、教学过程Step 1 Warm up师生共同说上节课的chant。
Brrrr, it’s cold.It’s cold outside.Put on a hat.Cold, bye --bye!Mmmm! It’s warm.It’s warm inside.Take off your shoes.It feels so nice.要求学生边说chant 边做动作。
人教版PEP英语四年级下学期《Unit3 Weather.B Let''s talk》教案及教学反思
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人教版PEP英语四年级下学期《Unit3 Weather.B Let’’s talk》教案及教学反思一. 教材分析《PEP英语四年级下学期Unit3 Weather.B Let’s talk》的主要内容是关于天气的对话。
通过本节课的学习,学生能够掌握天气相关的词汇,如sunny, cloudy, rny, windy等,以及句型“What’s the weather like today?”, “It’s…”. 通过本节课的学习,学生能够提高听力理解能力,能够听懂并能够使用所学的词汇和句型进行简单的日常交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础,能够听懂简单的英语指令,能够进行一些基本的英语对话。
但是,学生的英语水平参差不齐,有的学生英语听说能力较强,而有的学生则相对较弱。
此外,学生对于天气这个话题可能有一定的了解,但词汇量有限,需要通过本节课的学习进行扩充。
三. 教学目标1.知识目标:学生能够听懂并能够正确说出生词和句型,掌握天气相关的词汇,如sunny, cloudy, rny, windy等,以及句型“What’s the weather liketoday?”, “It’s…”.2.能力目标:学生能够通过听、说、读、写的训练,提高英语听说能力,能够用英语进行简单的天气交流。
3.情感目标:学生能够积极参与课堂活动,培养对英语的兴趣,提高学习的积极性。
四. 教学重难点1.重点:学生能够听懂并能够正确说出生词和句型,掌握天气相关的词汇和句型。
2.难点:学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的天气交流,提高英语听说能力。
五. 教学方法1.任务型教学法:通过设计各种任务,让学生在完成任务的过程中,自然地学习和使用所学的词汇和句型。
2.情境教学法:通过创设各种天气情境,让学生在实际情境中学习和使用所学的词汇和句型。
3.游戏教学法:通过设计各种游戏活动,让学生在游戏中学习和使用所学的词汇和句型。
Unit 3 Weather PartA(教案)人教PEP版英语四年级下册
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Unit 3 Weather Part A(教案)一、教学目标1.掌握词汇:sunny(晴朗的)、windy(有风的)、cloudy(多云的)、rainy(多雨的)、snowy(多雪的)、weather(天气)。
2.能够使用简单的英语描述天气情况。
3.培养学生对天气的敏感度,提高观察力和表达能力。
二、教学重点1.掌握天气的词汇及相关表达2.学习使用英语描述天气情况三、教学难点1.能够准确运用所学表达天气情况四、教学准备1.天气相关图片和道具2.课件3.课文卡片五、教学过程Step 1:Warm-up引导学生关注窗外的天气,观察并描述该天气情况。
鼓励学生使用英语描述,可以采用师生互动的方式讨论。
Step 2:Presentation1.呈现相关天气的图片或道具,让学生自然理解天气的表达。
2.呈现课件中天气情况的图片,让学生用英语描述。
Step 3:Practice1.让学生在小组内自由讨论天气情况,并用英语表达出来。
2.让学生按照图片要求,在课文卡片上填写天气情况,用英语读出来。
Step 4:Production1.学生自由发挥,描述自己喜欢的天气情况。
2.学生通过各种手段呈现自己描述的天气情况,例如绘画、展示等方式。
六、教学反思本节课主要针对天气情况的表达进行训练。
教师可以通过多种方式来呈现天气情况,从图片、道具到实际场景中让学生感受天气变化。
在教学中,需要多鼓励学生用英语来描述和表达,让学生尝试用英语表述自己所见所闻。
此外,教师还应注意引导学生使用正确的表达方式。
综合来看,本节课容易被学生接受,可行性较强。
人教PEP版英语四年级下册Unit3《Weather》教学设计
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人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》教学设计一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 3 Weather》主要让学生掌握天气相关的词汇和句型,如sunny, cloudy, rny, windy, hot, cold, how’s the weather today?,it’s…weather等。
通过学习,学生能够用英语简单描述天气情况,提高他们的语言表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇,具备一定的听说读写能力。
他们在日常生活中对天气有了一定的认识和经验,能够理解和表达简单的天气概念。
但部分学生对英语学习仍存在恐惧心理,需要在教学过程中给予鼓励和关爱。
三. 教学目标1.知识目标:学生能够掌握天气相关的词汇和句型,如sunny, cloudy,rny, windy, hot, cold, how’s the weather today?, it’s…weather等。
2.能力目标:学生能够用英语简单描述天气情况,提高他们的语言表达能力。
3.情感目标:培养学生对英语学习的兴趣,增强他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点:天气相关的词汇和句型的掌握。
2.难点:如何运用所学知识描述天气情况。
五. 教学方法1.任务型教学法:通过完成各种任务,让学生在实践中运用英语。
2.情境教学法:创设生活情境,让学生在真实环境中学习英语。
3.游戏教学法:运用游戏,激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.教材:人教PEP版英语四年级下册。
2.多媒体课件:天气相关的图片、视频等。
3.教学卡片:天气词汇和句型。
4.作业本:用于巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用多媒体课件展示各种天气现象,引导学生谈论天气。
如:“Look at the pictures, can you tell me what the weather is like?”学生回答后,教师总结:“Today we’re going to learn about weather.”2.呈现(5分钟)教师出示教学卡片,引导学生说出天气相关的词汇,如sunny, cloudy, rny, windy等。
人教版PEP英语四年级下册《unit3WeatherPartBLet'slearn》教案
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人教版PEP英语四年级下册《unit3WeatherPartBLet’slearn》教案教学内容本节课的教学内容是人教版PEP英语四年级下册的《unit3WeatherPartBLet’slearn》。
在这个单元中,我们将会学习以下内容:•天气形容词,如sunny、windy、cloudy等;•天气的表达,如“It’s sunny today”、“It’s windy today”等;•综合运用这些知识,描述一个地方的天气情况。
教学目标•能够掌握天气形容词的用法,如sunny、windy、cloudy等;•能够正确地表达天气情况,如“It’s sunny today”、“It’s windy today”等;•能够描述一个地方的天气情况,并准确使用所学知识。
教学重点和难点教学重点:•学会使用天气形容词;•能够正确地表达天气情况。
教学难点:•在综合运用知识时,如何正确地描述一个地方的天气情况,并使用所学知识。
教学过程1.Warming up通过讨论天气状况的方式来激发学生的学习兴趣。
介绍一些简单的天气形容词,如sunny、windy、cloudy等。
可以通过老师给出单词或图片的方式来呈现。
2.Presentation学习天气形容词的正确用法。
教师可以通过制作课件、放映视频等方式来说明和展示天气形容词。
3.Practice练习运用天气形容词。
如,老师提问“Today is a sunny day. What’s the weather like today?”,让学生做出回答等。
4.Production综合运用所学知识,描述自己所在的城市的天气情况。
可以通过问答、小组讨论等方式来完成任务。
5.Extension教师可以通过节目、人物对话等方式,来演示如何正确地表达天气情况。
通过听力训练等方式,加强学生的语感和语音技能。
教学评价作为教师,我们需要对学生的学习情况进行评价。
可以通过以下方面来考察学生:•天气形容词的掌握情况;•能够正确地表达天气情况;•能够描述一个地方的天气情况,并准确使用所学知识。
人教版PEP英语四年级下册《Unit 3 Weather Let’s learn A》教案
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人教版PEP英语四年级下册《Unit 3 Weather Let’s learn A》教案一. 教材分析《人教版PEP英语四年级下册》Unit 3主要围绕天气主题展开,通过学习天气相关的词汇和句子,让学生能够进行简单的天气交流。
本课《Let’s learn A》部分通过展示不同天气图片,让学生学习并掌握天气词汇如sunny, cloudy, rny, windy 等,以及运用天气词汇进行简单的句子表达。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础,能够听懂并运用一些基本的英语句子进行交流。
但天气作为一个抽象的概念,学生可能对某些天气现象的理解存在一定的困难。
因此,在教学过程中,需要注重对学生天气概念的引导和 weather词汇的操练。
三. 教学目标1.知识目标:学生能够听懂、会说、会读天气相关的词汇如sunny,cloudy, rny, windy等;能够运用这些词汇进行简单的句子表达。
2.能力目标:学生能够通过图片和词汇进行天气的交流,提高语言运用能力。
3.情感目标:培养学生对天气现象的关注,增强学生的生活常识。
四. 教学重难点1.重点:掌握天气词汇如sunny, cloudy, rny, windy等;能够运用这些词汇进行简单的句子表达。
2.难点:对天气现象的理解,以及运用英语进行天气交流。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法,通过图片、游戏、角色扮演等方式,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度和语言运用能力。
六. 教学准备1.教学课件:制作包含天气图片、词汇和句子的课件。
2.教学道具:准备与天气相关的实物道具,如雨伞、太阳镜等。
3.教学资源:收集不同天气现象的图片和视频。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用歌曲“Weather Song”进行导入,让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。
2.呈现(10分钟)通过展示不同天气的图片,如sunny, cloudy, rny, windy等,引导学生说出相应的天气词汇。
Unit 3 Weather(第2课时)(教案)人教PEP版英语四年级下册
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Unit 3 Weather(第2课时)(教案)教学目标1.学习天气、气温和季节的词汇2.学会询问和回答天气、气温和季节的句子3.能够简单描述四季的特点教学重点1.天气、气温和季节的词汇2.询问和回答天气、气温和季节的句子教学难点1.使用英语描述四季的特点教学过程1. 导入(4分钟)1.老师通过图片或者幻灯片展示不同天气的图像,询问学生“what’s the weather like?”等一些与天气有关的问题,让学生渐渐进入讨论天气的语境中。
2. 学习新单词(15分钟)1.通过图片展示夏天、冬天、秋天和春天的不同天气,引出本节词汇:sunny, cloudy, rainy, snowy和季节的英文单词和中文意思。
2.老师唱歌表演学习已经学过的单词,调动学生的注意力,激发学生的兴趣。
3.让学生跟着老师一起读单词,重复几遍。
4.让学生自己朗读单词,在听音的同时提升发音准确性。
3. 学习语句(20分钟)1.老师引导学生学习“How’s the weather today?”和“It’s sunny today。
”等与天气有关的句子,并进行师生互动练习。
2.教师通过PPT或黑板等工具呈现对话,让学生模仿,进行角色扮演练习。
4. 知识扩展(15 分钟)1.让学生观看PPT或图片,了解夏天、冬天、秋天和春天的特点,并和学生进行简单的Question and Answer练习,让学生学会用一些英文词汇来描述每个季节的特点。
2.教师给学生一些简单的任务,例如通过自己所在国家的情况,描述四个季节的不同特点。
5. 结束语(1分钟)1.老师进行总结,查看每个学生的知识掌握情况,对疑问进行解答。
2.给学生做一个小测试,检验学生的学习成果。
课堂作业1.做一份关于你所在城市的四季变化的图片、报告或PowerPoint展示材料。
2.仿照课堂中所学内容,编写一段对话,描述你喜欢的季节的天气和特点。
总结通过本节课,学生可以学习到天气、气温和季节的词汇,掌握了一些打招呼和描述天气的句型,并通过了解不同季节的特点,增强了对英文世界的认识。
人教PEP版英语四年级下册Unit3《Weather》(let’stalkPartA)教学设计
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人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》(let’s talk PartA)教学设计一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》主要介绍天气相关的词汇和句型。
通过本单元的学习,学生能够掌握表示天气的词汇如sunny, cloudy, rny, windy等,以及运用句型“What’s the weather like today?”来询问和描述天气。
本课时的let’s talk部分主要通过一个日常对话,让学生在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础,对于日常生活中的基本词汇和句型有所了解。
但天气相关的词汇和句型较为抽象,需要通过具体的情境和活动来帮助学生理解和掌握。
同时,学生对于描述天气的句子结构可能还不够熟悉,需要通过反复操练来加强记忆和运用。
三. 教学目标1.知识目标:学生能够掌握表示天气的词汇sunny, cloudy, rny, windy等;能够用“What’s the weather like today?”来询问和描述天气。
2.能力目标:学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流,提高口语表达能力。
3.情感目标:培养学生对天气的兴趣和关注,增强学生对英语学习的热情。
四. 教学重难点1.重点:掌握表示天气的词汇和句型“What’s the weather like today?”2.难点:能够熟练地在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流。
五. 教学方法1.情境教学法:通过设定真实的生活情境,让学生在情境中感知、理解和运用所学词汇和句型。
2.交际教学法:鼓励学生积极参与课堂交流,提高口语表达能力。
3.游戏教学法:通过趣味性强的游戏活动,激发学生的学习兴趣,巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件:制作精美的课件,包含天气相关的图片、动画和视频等。
2.教学道具:准备一些表示天气的实物道具,如太阳、云朵、雨滴等。
人教PEP版四年级下册英语教案《Unit3 weather》
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人教PEP版四年级下册英语教案《Unit3 weather》一. 教材分析《Unit 3 Weather》是人教PEP版四年级下册英语的教学内容,本节课主要让学生学习天气相关的词汇和句型,如晴天、雨天、多云、风、温度等词汇,以及询问和描述天气的句型。
通过本节课的学习,学生能够听、说、读、写这些词汇和句型,并能够运用它们进行简单的交流。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础,能够听、说、读、写一些简单的词汇和句型。
但是,对于一些天气词汇和句型的理解和运用还需要加强。
此外,学生的学习兴趣和积极性需要进一步激发和提高。
三. 教学目标1.知识目标:学生能够听、说、读、写天气相关的词汇,如晴天、雨天、多云、风、温度等,并能够运用它们进行简单的交流。
2.能力目标:学生能够用英语询问和描述天气,提高他们的语言运用能力。
3.情感目标:通过本节课的学习,学生能够对英语产生更浓厚的兴趣,提高他们的学习积极性。
四. 教学重难点1.重点:天气相关的词汇和句型的学习和运用。
2.难点:对天气句型的理解和运用,以及询问和描述天气的能力。
五. 教学方法采用任务型教学法、情境教学法和交际法进行教学。
通过设定真实情境,让学生在实践中学习和运用英语,提高他们的语言能力。
同时,通过小组合作和互动,激发学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教学材料:教材、课件、图片、卡片等。
2.教学设备:多媒体设备、投影仪等。
七. 教学过程1.导入(5分钟)通过播放天气相关的歌曲或视频,引导学生进入学习氛围,激发他们对天气话题的兴趣。
2.呈现(10分钟)展示天气相关的图片和卡片,引导学生说出相应的天气词汇,如晴天、雨天、多云、风、温度等。
同时,教师用英语描述图片中的天气,如“It’s sunny today.”,让学生跟读并模仿。
3.操练(10分钟)通过小组合作,让学生互相询问和描述天气,如“What’s the weather like today?”,“It’s sunny.”。
Unit3Weather大单元整体教学设计-小学英语四年级下册(人教PEP版)
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单元整体教学设计四下Unit 3 Weather一、单元整体分析本单元是人教版英语四年级下册的第三单元,单元话题是“Weather”本单元重点学习天气的表达法。
共三个版块:A 部分,B部分和C 部分。
A、B部分呈现新知识点,C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面。
共分六课时来学习。
本单元A,B部分的Let’s learn 主要学习描述天气的形容词:cold,cool,warm,hot,sunny,windy,cloudy ,snowy,rainy。
本单元A Let’s talk 部分以“Weather”为话题,由Mike询问时间,引出句子:Can I go outside now? 接着妈妈以“It’s cold outside.”拒绝了Mike 的请求。
午餐时Mike 提出要喝汤“Can I have some soup?”妈妈同意并提醒“Be careful! It’s very hot”B 部分则展示了陈洁和Mark 的一段越洋通话,通话的主要内容则是围绕着两地的天气。
先由陈洁询问纽约的天气展开:“What’s the weather like in New York?”然后通过进一步的问答呈现描述天气的句子:“It’s 26 degrees .It’s warm!本单元Let’s spell 部分,要求学生听、说、读、写单词:arm ,car,card,ball ,tall,wall。
Let’s do ,Let’s play ,Let’s sing 部分则是通过各种形式让学生在玩中学,在学中玩,从而在轻松,愉悦的环境中学习语言,运用语言。
学生们的日常生活丰富多彩,同时也是很有规律的,建议教师在教授新知识的同时,紧密结合学生的生活实际,引导他们用英语表达自己的日常生活。
二、单元教学目标(一)知识目标1.能够听懂、会说A、B中Let’s learn ;Let’s talk中呈现的对话,并能在实际情景中加以运用。
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》(let’s talk PartA)教案
![人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》(let’s talk PartA)教案](https://img.taocdn.com/s3/m/2aa305aa0342a8956bec0975f46527d3240ca6b3.png)
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》(let’s talk PartA)教案一. 教材分析《PEP人教版英语四年级下册》Unit 3 《Weather》主要让学生学会谈论天气。
通过本节课的学习,学生能够掌握关于天气的词汇,如sunny, cloudy, rny, windy 等,并能用中文询问天气情况。
本节课的教学内容在现实生活情境中运用,使学生感受到英语与生活的紧密联系。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础知识,对学习新知识充满好奇。
但部分学生在发音和听力方面还有待提高,因此,在教学过程中,需要关注这部分学生的学习情况,帮助他们更好地掌握新知识。
三. 教学目标1.知识目标:学生能够掌握关于天气的词汇,如sunny, cloudy, rny,windy等,并能够用英语询问和描述天气情况。
2.能力目标:学生能够在实际情境中正确运用所学词汇和句型,进行简单的交流。
3.情感目标:培养学生对天气的关心,学会关爱他人。
四. 教学重难点1.重点:掌握关于天气的词汇和句型。
2.难点:正确运用所学词汇和句型在实际情境中进行交流。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法,激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度,使学生在实际情境中学会运用英语描述天气。
六. 教学准备1.教学课件:制作与天气相关的课件,包括图片、动画和音频等。
2.教学道具:准备与天气相关的实物道具,如太阳、云朵、雨滴等。
3.分组标签:将学生分成不同的小组,并贴上相应的标签。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用歌曲《Wheels on the Bus》引导学生进入课堂,激发学生的学习兴趣。
在歌曲结束后,教师提问:“Can you tell me the weather today?”,引导学生思考并回答。
2.呈现(10分钟)教师展示晴天、多云、雨天和有风天气的图片,引导学生用中文描述。
然后,教师出示英语单词卡片,教读sunny, cloudy, rny, windy等词汇,并板书在黑板上。
Unit3WeatherBReadandwrite(教案)人教PEP版英语四年级下册
![Unit3WeatherBReadandwrite(教案)人教PEP版英语四年级下册](https://img.taocdn.com/s3/m/6279165df68a6529647d27284b73f242336c3189.png)
教案:Unit3 Weather B Read and write教学内容:本节课的教学内容为人教PEP版英语四年级下册Unit3 Weather B 部分,包括阅读和写作两个环节。
教学内容主要围绕天气主题展开,通过阅读和写作活动,让学生了解和掌握描述天气的词汇和句型,并能运用所学知识进行简单的天气描述和写作。
教学目标:1. 让学生掌握描述天气的词汇和句型,并能运用所学知识进行简单的天气描述和写作。
2. 培养学生的阅读理解能力,使他们能够通过阅读获取天气信息,并能运用所学的词汇和句型进行写作。
3. 培养学生的写作能力,使他们能够运用所学的词汇和句型进行简单的天气描述。
4. 培养学生的合作意识,使他们能够在小组活动中积极参与,共同完成任务。
教学难点:1. 天气词汇的掌握和运用。
2. 阅读理解能力的培养。
3. 写作能力的培养。
教具学具准备:1. 教师准备PPT课件,包括天气词汇和句型的展示。
2. 学生准备笔记本和笔,用于记录和写作。
教学过程:1. 导入a. 教师与学生进行简单的日常交流,询问学生今天的天气情况。
b. 教师展示一些天气图片,引导学生说出相应的天气词汇。
2. 阅读活动a. 教师呈现一段关于天气的阅读材料,学生阅读并理解材料内容。
b. 教师提出问题,学生通过阅读材料找出答案。
3. 写作活动a. 教师给出一些天气词汇和句型,学生进行模仿写作。
b. 教师提供一些写作素材,学生根据素材进行创作。
4. 小组活动a. 学生分成小组,每组选择一个天气主题。
b. 每组根据所选主题,合作完成一篇关于天气的写作。
5. 展示与评价a. 每组展示自己的写作作品,其他学生进行评价。
b. 教师对学生的写作进行点评和指导。
板书设计:1. 天气词汇和句型展示。
2. 阅读材料的展示。
3. 写作素材的展示。
作业设计:1. 学生根据课堂所学,写一篇关于自己喜欢天气的短文。
2. 学生根据课堂所学,描述一下今天的天气情况。
课后反思:本节课通过阅读和写作活动,让学生掌握了描述天气的词汇和句型,并能运用所学知识进行简单的天气描述和写作。
人教PEP四年级下册英语Unit3 Weather PartC教案
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Weather---Story time 教学设计小学英语(PEP)四年级下册一、教学目标知识目标:1.学生能够在动图片的帮助下读懂小故事,并能够根据文段内容回答问题。
2.能综合运用本单元的核心词句。
技能目标:通过前5个课时的学习,学生已经掌握了一些与天气相关的词汇如weather, cold, hot等,能够用所学的知识对天气进行询问和简单描述,为新课学习奠定了基础。
小学四年级学生学习英语兴趣浓厚,模仿力强,好奇心强,善于表现自己。
因此,教师应注重以学生为主体,激发学生的学习兴趣,引导学生积极参与,注重学生的感知能力培养。
在这节课中,教师主要通过小故事创设情景,采取小组合作学习等方式,来巩固运用学生已经学习和即将要学习的句型和单词。
情感目标:了解谈论天气所具有的寒暄功能。
同时引导学生对朋友要关心爱护。
二、教学重难点教学重点:能听懂小故事,并能综合运用本单元的核心词句。
教学难点:理解新词tirrible 和will在语境中的意思。
三、教学策略尽管是四年级的孩子,但是他们的注意力和学习情趣也不可能是始终满满,所以在这节课中,我为了保持孩子们学习兴趣和尽可能地提高学习效率,我利用多媒体教学,播放生动的动画片和不同类型的练习题。
四、教学过程教学环节教学活动设计意图Step 1:热身/复习Warm-up/Revision 1.Let’s chant .选用的chant尽管是新的,但是节奏感强,且为孩子们喜闻乐见的音律,所以,听一段,孩子们即会拍手唱,在上课伊始就让孩子们在很2.师生打招呼,询问今天的天气情况:What’s the weather like today? Do youlike sunny day ? 短的时间内进入学习英语学习的氛围之中。
通过口语对话,自然过渡到新课。
Step 2: 新课展示Presentation 1.Let’s learn引出本课时要学习的单词,师生一起拼读。
然后书写,学生用词造句。
人教PEP版英语四年级下册Unit3《Weather》单元教案
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人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》单元教案一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》主题是天气,通过学习本单元,学生能够掌握描述天气的词汇和句型,如sunny, cloudy, rny, windy, What’s the weather like? It’s…, How’s the weather today? 等等。
本单元还包括了听、说、读、写等多种技能的训练,旨在提高学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的英语单词和简单的句型,具备了一定的听说读写能力。
但是,对于一些描述天气的词汇和句型可能比较陌生,需要通过教师的引导和反复练习来掌握。
同时,学生对于天气这个主题可能比较感兴趣,教师可以抓住这一点,激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标:学生能够掌握描述天气的词汇和句型,如sunny, cloudy,rny, windy, What’s the weather like? It’s…, How’s the weather today? 等等。
2.能力目标:学生能够在日常生活中用英语描述天气,提高他们的综合语言运用能力。
3.情感目标:通过学习本单元,学生能够养成关注天气,关爱生活的良好习惯。
四. 教学重难点1.重点:学生能够掌握描述天气的词汇和句型。
2.难点:学生能够灵活运用描述天气的词汇和句型进行日常交流。
五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作法。
情境教学法可以帮助学生更好地理解和运用语言,任务型教学法可以提高学生的实践能力,分组合作法可以培养学生的团队合作精神。
六. 教学准备1.教师准备:提前准备好相关的教学材料,如PPT、图片、卡片等。
2.学生准备:学生提前预习本单元的内容,熟悉新的单词和句型。
七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生谈论天气,如“What’s the weather like today?”,学生可以用中文回答,然后逐渐过渡到英文。
Unit3WeatherPartBReadandwrite(教学设计)人教PEP版英语四年级下册
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PEP 小学英语四年级下册Unit 3 Weather Part B Read and write教学设计教材分析本节课程取自人民教育出版社的 Pep primary English book 四下 Unit 3 Part B 中的 Read and write部分。
天气与日常生活息息相关,在西方,与人初次见面时常以天气为话题引起交流,本单元作为四年级下册设计的内容就是有关天气的交际用语,是整个教材体系中的有机构成部分。
培养学生综合运用语言的能力,为以后的英语学习奠定了基础。
教学内容今天我讲课的内容是人民教育出版社的 Pep primary English book 4 Unit 4 Part B 中的 let’s learn 部分。
本课时的话题是天气,要求学生围绕天气以及城市名称的英语单词,在一定的情景下,能正确的使用句型 It’s ...in.../ 准确的回答 What’s the weather like in...? 此类问题。
在学习完 A部分的基础上,我确定了本课时的教学内容为:单词 rainy, cloudy, sunny, snowy, windy, weather 句型为: It’s...in... 且能初步了解句型 What’s the weather like in ...?Part B部分 Let’s talk是 A部分的扩展,重点句型 Wher are you from? I am from....This is my friend.... 并借助世界、中国、山东。
济宁地图充分巩固操练 B部分的 Let’s talk句型,鼓励学生在真实的情景中会话。
通过对话练习, 以听、说、读为主线,反复跟读,掌握正确的语音语调,让学生在观察、思考、合作、探究中完成学习任务,体验学习英语的快乐。
Look and see.是对国家相关知识的拓展,所以可以根据此项内容充分操练 Let’s talk.部分的句型,发挥功能句的实用性,通过小组合作灵活运用本节课重点句型,准确的表达出自己的所属地,从而在实际运用中提高语言的综合运用能力。
Unit3 Weather 第二课时(教案)人教PEP版英语四年级下册
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Unit3 Weather 第二课时(教案)人教PEP版英语四年级下册教学目标1.能够听懂、理解、记忆并表述天气状况词语。
2.掌握几种问天气的方式,并能流利地进行问答。
3.能够合理运用天气状况词语描述当天的天气情况。
教学重点1.掌握天气状况词汇。
2.能够听说问答天气状况。
教学难点1.学生能够流利应用不同的问天气方式。
2.从表述短语转化为句子并流利地表述当天的天气情况。
教学内容1. Revision在上一节的课程中,我们学习了跟人打招呼和问候常见的英语表达方式。
现在请大家一起复习并用英语表达打招呼和问候的方式。
2. Presentation•T:Look at the pictures. What’s the weather like in the pictures?•Ss:It’s sunny/cloudy/rainy/windy/snowy.•T: Yes, it’s …..通过展示图片,让学生学习天气状况词汇。
请学生重复几遍,掌握正确的发音,并在理解的基础上加深记忆。
3. PracticeA. Pair work•T: Work with your partner. Ask and answer about the weather.•S1: What’s the weather like today?•S2:It’s sunny.老师可以提供不同的问答方式,如:•T: What’s the weather like today? (学生可以回答sunny/cloudy/windy/rainy)•T: Is it sunny/cloudy/rainy today? (学生可以回答yes, it is/ no, it isn’t)•T: How’s the weather today? (学生可以回答It’ssunny/cloudy/windy/rainy)B. Group work•T: Talk with your group. Describe today’s weather.通过组内交流的方式,让学生练习如何表述当天的天气情况,并提供一些有用的词汇让学生参考,如:It’s quite cold.It’s very hot.It’s raining heavily.It’s snowing now.It’ s a little windy.It’ s just cloudy.4. Production请学生从自己家的窗户上看看外面的天气,并用英语表达当天的天气情况。
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》(let’s learn PartB)说课稿
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人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》(let’s learn PartB)说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册Unit 3 Weather》是本册教材的第三单元,主题是天气。
本节课的主要内容是学习天气相关的词汇和表达方式,如sunny, cloudy, rny, windy等。
通过学习,学生能够用英语简单描述天气情况,并能够进行简单的天气对话。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础,能够听懂并运用一些简单的英语句子进行交流。
但是对于天气这一主题,可能存在一些困难,因为天气是一个变化无常的概念,需要学生对天气现象有一定的了解和认识。
因此,在教学过程中,我将会结合学生的实际生活经验,帮助他们更好地理解和掌握天气相关的词汇和表达方式。
三. 说教学目标1.知识目标:学生能够掌握天气相关的词汇和表达方式,如sunny,cloudy, rny, windy等,并能够用英语简单描述天气情况。
2.能力目标:学生能够听懂并运用所学的词汇和表达方式进行简单的天气对话。
3.情感目标:通过学习天气相关的知识,学生能够对自然现象产生兴趣和好奇心,培养他们积极学习英语的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点:学生能够掌握天气相关的词汇和表达方式,并能够用英语简单描述天气情况。
2.难点:学生能够听懂并运用所学的词汇和表达方式进行简单的天气对话。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法:通过创设真实的生活情境,让学生在实际交流中学习和运用天气相关的词汇和表达方式。
2.交际法:通过小组合作和角色扮演等活动,让学生进行实际的天气对话,提高他们的交际能力。
3.任务型教学法:通过完成具体的任务,如描述天气情况,让学生将所学的词汇和表达方式应用于实际情境中。
六. 说教学过程1.导入:通过提问学生喜欢的天气,引导学生思考和讨论天气相关的词汇和表达方式。
2.呈现:通过图片和实物展示,向学生介绍天气相关的词汇和表达方式,如sunny, cloudy, rny, windy等。
Unit 3 Weather Part B Let's learn 教案
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《Unit 3 Weather》
Part B Let’s learn
教案
一、基本信息
二、学习目标
1、能够听、说、读、写表示天气的词汇: rainy, snowy, cloudy, sunny, windy
2、能够运用下列句型描述某地的天气特征:—What’s the weather like in ...? —It’s ... and ... in ...
3、能够在天气预报或者新闻场景中,提取有效信息,解决问题
4、了解天气预报员职业,并模拟进行天气预报,并认识到天气的重要性,关注日常天气变化。
三、学情分析
学生已经通过本单元前几次课程学习,掌握一些简单天气词汇和句型,可以简单进行口语交际,谈论天气。
四、教学重难点及解决措施
教学重点:1. 能够听、说、读、写表示天气的词汇: rainy, snowy, cloudy, sunny, windy
2. 能够运用下列句型描述某地的天气特征:—What’s the weather like in ...?—It’s ... and ... in ...
教学难点:能够在不同情境中灵活运用本课所学的描述天气特征的词汇和句型,能完成一系列的听说活动,了解天气预报员职业,并运用所学知识进行天气预报职业体验,并在活动过程中意识到天气的重要性,关注日常天气变化。
解决措施:利用智慧课堂丰富活动形式,调动学生运用英语知识的积极性,带入天气预报员职业场景,在实际场景中学以致用
五、教学设计
六、板书设计认识天气词语练习天气句型面试天气预报员
七、教学反思。
人教版(PEP)四年级下册Unit3--Weather-Part-B2-Let's-talk(教案)
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3.能够在情景中恰当运用句型What's the weather like in New York/---?对天气情况进行询问:
4.能够在语境中理解新词degrees的意思并能正确发音。
4.教学重点、难点
教学重点:
能够在情景中恰当运用句型What's the weather like in …?It's …Is it cold/---? Yes, it is./No, itisnl对天气情况进行询问。
教学难点:
能够在情景中运用本课核心句型询问天气情况并能进行回答。
5.教学过程设计
6.教学评价设计
评价方法:
本节课运用『自我评价、小组评价、教师评价、口头鼓励性语言评价、小组竞赛型等多种评价方式进行由始至终的课堂评价活动。
充分调动学生的学习积极性,保持学生的学习热情,更好的完成教学任务。
人教PEP版四年级下册英语教案《Unit3Weather》
![人教PEP版四年级下册英语教案《Unit3Weather》](https://img.taocdn.com/s3/m/d82a776130126edb6f1aff00bed5b9f3f90f7224.png)
人教PEP版四年级下册英语教案《Unit3Weather》一. 教材分析《Unit 3 Weather》是人教PEP版四年级下册英语的教学内容,本单元主要让学生掌握关于天气的词汇和句型,能够用英语询问和描述天气情况。
教材内容丰富,通过真实情境的图片和生动的语言,激发学生的学习兴趣,培养学生用英语进行交流的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础,能够听、说、读、写一些简单的英语单词和句子。
但在学习过程中,部分学生对天气概念的理解和天气词汇的掌握还有待提高。
因此,在教学过程中,需要关注学生的个体差异,针对不同水平的学生给予适当的辅导。
三. 教学目标1.知识目标:学生能够掌握关于天气的词汇,如sunny, cloudy, rny,windy等;能够用英语询问和描述天气情况,如“What’s the weather like?”,“It’s sunny/cloudy/rny/windy.”。
2.能力目标:学生能够在真实情境中运用所学的天气词汇和句型进行交流,提高英语口语表达能力。
3.情感目标:培养学生对天气现象的关注,增强环保意识,学会关爱大自然。
四. 教学重难点1.重点:掌握关于天气的词汇和句型,能够用英语询问和描述天气情况。
2.难点:正确运用 weather 词汇和句型进行实际交流,注意weather 词汇的拼写和发音。
五. 教学方法1.情境教学法:通过真实情境的图片和生动的语言,激发学生的学习兴趣,提高学生运用英语进行交流的能力。
2.游戏教学法:运用趣味性游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语,提高学生的学习积极性。
3.分层次教学法:关注学生的个体差异,针对不同水平的学生给予适当的辅导,使全体学生都能在课堂上得到有效的学习。
六. 教学准备1.教学课件:制作含有天气词汇和句型的课件,配合真实情境的图片,生动展示教学内容。
2.教学卡片:准备含有 weather 词汇的卡片,方便学生随时复习和巩固。
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Unit 3 Weather
Part A
教学导航
教学内容Let’s learn Let’s chant Let’s talk Let’s spell
教学目标【知识目标】能听、说、认读并理解本部分的四个新单词cold, warm, cool, hot。
【能力目标】让学生用所学的词汇和句型描绘气候特征。
【情感目标】关心日常天气变化,能够对气候特点和天气
情况进行描述。
教学重点 1.能听懂、会说Let's learn部分的单词cold,warm,cool,hot,学会听、说、认读单词。
2.要求学生能听懂本部分重点句型,并能结合这些句子表达的
情境,恰当地替换句中的单词。
3.让学生掌握字母组合ar与al在单词中的发音规律。
教学难点学生能描述气候特征。
教学准备PPT、图片、录音机、磁带等。
课时安排3课时。
教学过程
第一课时
词。
7.教师出示多个地区的不同天气的图片,请学生造句:It’s cool in Hainan.
8.总结:
It's cold.天气冷,防寒保暖记心中。
It's warm.天气暖,努力学习莫贪玩。
It's hot.天气热,防暑降温要记牢。
作业设计1.抄写Let’s learn的重点
词汇。
2.查看天气预报,用所学
英语知识表达天气。
板
书
设
计
Unit 3 Weather
cool cold hot warm
It’s warm in Beijing today.
第二课时
教学过程批注
一、Warm-up & Revision
S1:What time is it?
S2:It’s 12:00.
S1:Can I go outside?
S2:No,you can’t.It’s hot.
作业
设计
1.背诵Let’s talk。
2.听写重点单词与句
子。
板书
设计
Unit 3 Weather
—Can I go outside?
—No,you can’t.It’s cold
outside.
第三课时
教学过程批注
一、Warm-up & Revision
1.Free talk.
2.小游戏。
教师发出指令Show me your…学生做动作。
二、Presentation & Practice
1.教师说:Show me your arm.时板书arm引导学生观察
课堂小结
Part B 教学导航
教学过程
第一课时
第二课时
第三课时
课堂小结。