心理学史第三章冯特心理学的建立

兴趣。1861年冯特制造了一套专供
Wilhelm Wundt
心理学实验用的仪器，1862年发表 《感官知觉理论的贡献》，在这本 书中，他第一次提出“实验心理学” 一词和他创建一门新心理学的计划。

同年，他开设了一门课程，名为“从自然科学的观点
看心理学”。次年，他把讲课稿以《人类和动物心理
学讲义》的题目出版。在这本书中，冯特从生理学的 角度论述了心理学的问题。1874年，冯特出版《生理 心理学原理》，声称要利用生理学的知识和研究方法 来建立一门科学的心理学。冯特把实验心理学称之为
程，揭示社会心理的发展规律。
（五）心理学的任务（目标）
心理学的任务：研究心理复合体的元素及其构造
的方式与规律。
为了完成这一任务，必须解决三个问题： 一是心理有哪些元素？ 二是心理复合体的结构如何？ 三是心理复合体形成有哪些规律？
（1）意识经验的分析 最基本的心理元素： ①感觉呈现人的经验的客观内容，可分为视觉、
（四）心理学的研究方法
心理学研究必须借鉴自然科学的研究方法。 “实验乃是自然科学取得决定性进步的源泉，它
使我们的科学观产生了革命。现在，让我们将实 验应用于心理科学吧。”
（四）心理学的研究方法
（1）实验内省法
实验法：自然科学的研究方法
内省法：心理学特有的研究方法，即通过个体对

一、生平
建立美国最大的博士生培养项目，56个心理学博士，19个
女博士。
模仿老师：实验室、生活风格、授课风格、胡子。 实验者俱乐部：女性不得入内，不抽烟者不得入内。第一
个博士生就是女性。
不参加美国心理学会活动，剽窃自己的书籍 开设音乐课程，帮助大学简历了康奈尔大学的音乐系。 培养了56名博士 发表了约216篇论文和评论
尽管铁钦纳声称自己是冯特的忠实追随者，但
是当他把冯特的心理学从德国带到美国时，他 戏剧性地改变了冯特的心理学体系。铁钦纳提 出了他自己的方法，称之为构造主义。但是他 却仍然称它代表着冯特的心理学。事实上，两 个体系大相径庭。“构造主义”这一标签或许 只适合于铁钦纳的心理学。
冯特承认意识元素的存在，但是冯特压倒一
究直接经验，而其他科学研究间接经验而已。举个例子说， 冬天你在房间内看窗外一支温度计显示为0度，那你就不是
在直接经验这个温度现象，温度只是通过一个科学的工具
被间接显示出来得的；当你不穿外套走到门外，才直接经 验了寒冷，这是直接的意识经验，就是说没有一只温度计 作为你和天气之间的媒介。对冯特来说，正是这种直接的 意识经验才是他的实验心理学的研究对象。
一、生平
波林（1961）： 他一直是我紧密接触的人中最有才华……他很有语言天赋，
如果场合需要，他可以自由的使用拉丁语。如果你拿着蘑 菇，他立刻就会告诉你怎样烹饪。如果打算给新房子买木
家具，他就会很快告诉你不同木头的优点。如果你打算结
婚，他很快就会就你的问题中最意想不到的方面给你一定 的建议；如果你准备度蜜月，他就会很快写信提醒你应该 回来工作，就像他对我所做的一样。
（三）.心身关系理论：心身平行论
①对同一经验两种观点的平行 把经验区分为直接经验和间接经验。一个是生
理的和物理的，另一个是心理的。两者平行存 在，其间不发生相互作用。
②两类因果系列的平行
生理和心理两类因果系列的平行。指心理不依
赖身体，不依赖大脑。心理过程和生理过程是 两个独立的平行的因果系列。
②心理关系原则：心理元素之间的相互关系决定了各个
元素的意义。（制约关系原理）
③心理对比原则：心理内容中的一些相互对立的内容由
于对立而加强。（强度对比原理）
三、对冯特的评价
（一）贡献
1.使心理学成为了一门独立的学科；
2.建立了世界上第一个心理学实验室，创立
了新心理学——实验心理学；
3.培养了一支国际心理学专业队伍。
切的目标是元素的组织，即元素怎样通过统 觉综合成较高水平的认知活动。
铁钦纳关注的是意识的元
素或内容，以及这些元素 或内容通过联想过程而形 成的机械联结。他抛弃了 冯特的统觉学说，关注的 仅仅是元素本身。在铁钦 纳看来，心理学的基本任 务就是去发现元素性的意 识经验的特性，亦即分析 意识的各种元素成分，并 由此而决定意识的构造。
3-冯特与实验心理学的建立
本章内容共分两节：
——冯特的实验心理学
——与冯特同时代的其他德国心理学家
心理学经过两千多年在哲学内部的长期发展，
到了19世纪中叶以后，哲学已为心理学积累了 不少概念和理论，自然科学特别是生理学是发 展为心理学准备了科学的基础知识和研究方法。 心理学成为独立科学的条件已经具备，心理学 摆脱哲学的附庸地位，成为独立的实验科学的 条件已经成熟了。
评论：
冯特把心理学的研究对象和自然科学的研究对
象统一起来，这种看法是把心理学从旧哲学思 辨中摆脱出来，加入各门科学行列的理论前提， 从而推动了心理学的独立。
但是冯认为一切科学都是以经验为研究对象，
把物理学的研究对象和心理学研究的经验本身 混为一谈，抹杀了心物之间的界限，则又走向 了主观唯心主义道路。
（一）经验主义：知识建立在经验之上，经验来源于
感觉；
（二）联想主义：心理事件由联想规律控制，那么为
什么心理事件能产生联想？规律是什么？ （三）经验批判主义（实证主义二代）：马赫和阿芬 那留斯 要素：中性 经验：从属经验和独立经验
三、构造心理学的体系和方法
（一）心理学的研究对象
铁钦纳同意冯特的主张，认为心理学的对象是经验。但他不
（三）.心身关系理论：心身平行论
③平行论的有效范围 从身和物的方面来看身心平行论，他认为其有
效范围是很普遍的。
④平行性和互补性 一切物理的或生理的事件与一定的心理事件又
是相应的。正因为如此，心理学和生理学之间 就存在着一定的相互辅助的和相互补充的关系。
评价： ①一种唯心主义二元论的观点 ②捍卫了心理学的独立存在权
②同化：等同性，为一个新的经验寻找一个与之类似的匹配物。
③复合：不同种类的感觉或感情共同组成一个复合体。 ④相继性联想：记忆的联想，如再认、回忆
心理复合体的形成规律：
①创造性综合原则：整体大于部分之和。
由各种不同心理元素组成的心理复合体并非原有元素的简单 相加，在实质上元素的结合产生了新的性质
和生理过程。
心理学的应用性：纯学术性研究，实验室研究解
决最基础的心理问题。
心理学是一门自然科学。
（二）心理学的研究对象
1.心理学的对象 经验包括直接经验和间接经验。 心理学是一门研究直接经验的科学。 冯特的心理学被称为“直接经验之学”。
换言之，心理学和自然科学都研究经验，只不过心理学研
第一节
冯特与实验心理学的创立
一、生平 二、心理学体系
冯特心理学的理论体系
冯特心理学的内容
三、对冯特的评价


一. 生平
冯特（1832---1920年） 早年学医，后转向生理学。 1856年曾随具有实验生理学
Wilhelm Wundt
之父之称的约翰内斯·缪勒 学习生理学。

从1857年开始，他担任著名感官生 理学家赫尔姆霍茨的助手，当赫尔 姆霍茨研究感官生理学中的心理学 问题时，冯特也对心理学有很大的
③控制实验条件，使自我观察能重复进行，以便
进行验证；
④变换刺激的条件，使被试把刺激和心理过程分
开。
注：民族心理学的方法
实验内省法局限于实验被试的心理的研究，只适于
探讨更为严格的心灵的生理方面。
对于人类的高级心理过程必须采用实验内省法以外
的方法进行研究。
借助于对人类文化产物的分析说明人类高级心理过
生理心理学的目的是强调以生理学的实验方法研究心
理学的问题，以使心理学能成为一门独立的科学。这 部著作是科学心理学独立的标志之一。

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1875年，冯特担任德国莱比锡 大学哲学教授，1879年他在德 国的莱比锡大学建立了心理学 实验室，1881年创办实验室的
机关刊物《哲学研究》。1896
年出版《心理学大纲》， 1900---1920 年写出《民族心 理学》，共十卷。1920年去世。
（二）冯特的历史局限
1、把经验作为心理学的研究对象，以经验取代客
观现实犯了主观唯心主义错误；
2、在实验中无法摆脱内省法；
3、冯特的理论体系既庞杂又混乱。
第三章 构造心理学与机能心理学的对立
目
第一节 第二节 第三节 第四节 第五节
录
铁钦纳的构造心理学 美国机能主义心理学的兴起 芝加哥大学的机能主义心理学 哥伦比亚大学的机能主义心理学 机能主义与构造主义的比较
物理世界的这些经验形式被认为是不依赖经验着的人，
这既不温暖也不寒冷，既不暗也不亮，既不静也不闹。 只有在这些经验被认为是依赖某个人的时候，才有冷热， 黑白、色彩、灰色，乐声、嘶嘶声和砰砰声。而这些东 西则是心理学研究的对象。
这两者之间的区别是什么呢？
铁钦纳以具体实例解释说，从物质科学的角度来 说，时间单位、长度单位、重量单位都是固定不变的， 无论在什么样的条件下，一公斤就是一公斤，一小时 就是一小时，一厘米就是一厘米，这些量度独立于人 们的判断和体验。 但是从心理学的角度来讲就不同了，同样长度的 两个线断(见图)，由于线头两端的箭头方向不同，给 人们的印象是长度不同的两条线段。
自己内心活动进行观察、体验和陈述来研究其心
理活动的方法。
实验内省法：借助于实验进行内省的心理学方法，
是一种科学的内省形式。
（四）心理学的研究方法
冯特为内省法的实施制定了几条规则： ①要让被试了解自我观察开始的时间，以便有一
定的心理准备；
②控制各种无关的刺激，以使被试集中注意于自
己的心理活动，减少无关刺激的影响。
听觉、触觉嗅觉、味觉和肤觉；
②感情显示人的经验的主观内容，是感觉的主观
补充，是感觉的伴随物。
• 感情三度说（1896年）
兴奋
松弛 愉快
零点 不愉快
紧张 沉静
（2）意识经验的复合
心理元素可以结合成各种心理复合体。
心理元素是通过联想和统觉而形成各种意识经验的。
联想的方式有四种基本形式：
①融合：不同的心理元素融为一体。
同意冯特关于直接经验和间接经验的区分，而认为心理学和物
理学都直接地研究经验，只不过是从不同的观点来考察人类的 经验。 冯特 & 铁钦纳
间接经验——独立经验 直接经验——从属经验 物理学所研究的经验是不依赖于经验者的经验
心理学所研究的是依赖于经验者的经验
对这种区别，铁钦纳曾作过生动的描述： 热是跳跃；光是以太的波动；声音是空气的振动。
构造心理学或构造主义是19世纪末由冯特在
德国奠基、铁钦纳在美国发展起来的一种严 密的心理学体系，是心理学成为一门独立的 实验科学之后的第一个心理学流派。 关于构造心理学的创始人问题，历史上主要 存在两种观点：一种观点认为构造心理学形 成于1879年，由冯特创立，而为铁钦纳所 完成;另一种观点认为构造心理学由铁钦纳 所创立，而冯特仅是构造主义的先驱。赞成 后一种观点的学者居多。
（三）.心身关系理论：心身平行论
“心理现象不可能像因果关系那样涉及身体现象。
尽管心理过程与体内明确的生理过程相联系，尤 其与脑内的生理过程相联系，但是这种联结关系 只能被认作是同时存在着的两个因果系列的平行， 由于它们条件的不可比较，不会直接发生相互干 扰等问题。”（冯特，1997，P.470）
莱比锡实验室所在的建筑
冯特指导学生进行实验
莱比锡实验实中的实验仪器
二、冯特的心理学体系
（一）两大部分：
①个体心理学：研究个体的意识过程，
即实验心理学；
②民族心理学：研究人类的高级精神过
程，即社会心理学。
心理学的科学观
与哲学：相互独立，但仍存在联系。 与生理学：身心平行论的观点，区分了心理过程
元素
一、生平
——铁钦纳一直把自己视为忠实的冯特主义者，
在美国传播德国心理学思想的英国人。 1885，牛津大学学习哲学 1889，攻读生理学研究生 1890，带着《生理心理学》去莱比锡求教于冯特。 1892，获得博士学位，应卡特尔邀请去美国，随 后到康奈尔大学任教，保留英国国籍。
主要著作：
《心理学大纲》（1896-1923）
《心理学入门》（1898-1927） 《实验心理学》（4卷本，1901-1905）
——“最渊博的英文心理学著作”-屈尔佩 《心理学教科书》（1909-1910） ——“最能代表构造主义或铁钦纳主义的体系”

二、构造心理学的哲学基础