少年儿童图书馆评价标准

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4图书室验收标准打分表标准!

4图书室验收标准打分表标准!

均衡发展义务教育阶段学校图书室验收标准打分表乡镇名称: 年 月 日
1.功能室面积基本达标、安装窗帘,地板干净,卫生整洁,灯光标准。

2.功能室门牌、负责人简介、规章制度、功能室文化上墙。

3.有相应标准的图书、台柜、桌椅,摆放规整有序,区域划分明显,与台账顺序照应。

4.管理员熟悉相关业务,应在各室待命,必须熟悉本校学生数,本室图书达标数字,图书名称及使用方法,管理员能迅速准确找到相关图书。

5.三年的档案资料是否齐全,2018年总目录数字是否达标,每年新增图书目录是否达到1%以上。

2019新学期,使用记录和损耗记录,填写较为真实的表册。

档案里是否有上级配送的相关器材接收单、票据复印件,包括自行购置和单位捐赠的相关票据复印。

6.不足部分是否已经补充,管理员打印好缺损书籍清单以备补缺,同时学校提前制定解决的应急措施,校长签字。

7.各中心校主抓领导,应提前汇总好全乡镇此项缺损情况,做到心中有数,能迅速做好本乡镇各学校如何补充的统筹方案,中心校副校长签字。

8.评比分A+、A、B、C四等,B等以下不达标。

未配备的学校直接填“无”。

文化部关于在县以上公共系统少年儿童图书馆进行评估、定级工作的通知

文化部关于在县以上公共系统少年儿童图书馆进行评估、定级工作的通知

文化部关于在县以上公共系统少年儿童图书馆进行评估、定级工作的通知【法规类别】图书【发文字号】文图发[1995]21号【失效依据】本篇法规已被《文化部关于废止部分规章和规范性文件的决定》(发布日期:2007年12月29日实施日期:2007年12月29日)宣布失效(原因:适用期已过)【发布部门】文化部【发布日期】1995.05.15【实施日期】1995.05.15【时效性】失效【效力级别】XE0303文化部关于在县以上公共系统少年儿童图书馆进行评估、定级工作的通知(1995年5月15日文图发(1995)21号)为了加强对少年儿童图书馆事业的管理,提高少年儿童图书馆的工作水平和服务质量,促进少年儿童图书馆事业的发展,我部决定今年对全国独立建制的县级以上少年儿童图书馆开展评估、定级工作。

一、评估、定级的标准评估、定级工作的主要内容是各级少年儿童图书馆的基本工作条件和服务质量。

评估、定级的标准是:省级、计划单列市(包括原计划单列市)少年儿童图书馆根据《省级少年儿童图书馆评估标准》(见附件一)。

地、市级少年儿童图书馆根据《地、市级少年儿童图书馆评估标准》(见附件二)。

县级少年儿童图书馆根据《县级少年儿童图书馆评估标准》(见附件三)。

二、方法与步骤1.省级少年儿童图书馆、计划单列市(包括原计划单列市)少年儿童图书馆评估工作由图书馆司直接组织实施。

评估工作于一九九五年九月、十月间进行。

被评估的图书馆根据《省级少年儿童图书馆评估标准》涉及的内容、范围进行全面的工作汇报,然后评估组逐项进行检查。

各图书馆应事先做好必要的准备,包括有关的原始记录,档案和统计数据(统计数据均为一九九四年度的)。

2.各省、自治区、直辖市文化厅(局、文管会)负责组织对所属地、市、县级少年儿童图书馆进行评估。

各计划单列市所属区、县少年儿童图书馆评估工作的组织,由省文化厅与市文化局协商安排。

3.凡在今年八月底以前做为独立建制的少年儿童图书馆,原则上均应参加此次评估工作,如因正在基建、搬迁当中不能参加评估工作可缓后进行,由省级文化行政主管部门同意后报图书馆司批准。

城区中小学图书馆达标评估标准

城区中小学图书馆达标评估标准
4.2
面积达标
同上
5
电子阅览室座位和面积
2
5.1
有50个座位以上
未达标扣1分
5.2
120m2以上
同上
6
书架、书柜
满足本校应配备藏书量,不过于陈旧。
2
不足扣2分,陈旧扣1分
7
报纸架/期刊架
配备齐全,排列合理,方便读者查阅。
2
8
书车
按书架+期刊架的1/20配备
2
9
排架
使用中图法作为基本排架标准
2
10
其它设备
12.2
音像资料柜
同上
13
馆藏信息量
6
13.1
生均藏书量达标
未达标扣3分
13.2
报纸、期刊数达标
未达标扣2分
13.3
参考工具书数达标
同上
13.4
非纸载体数达标
同上
13.5
新书年递增率生均1册以上
同上
13.6
各类目的藏书比例达标:按《中小学图书馆(室)规程(修订)》附件2的要求
未达标扣1分
13.7
新旧书比例达标:按省、市一级学校标准
2
视情况扣分
4
管理人员专业结构
4
4.1
图书馆学专业学历人员占50%以上
未达标不给分
4.2
不得安排退休前闲置人员进馆
不符扣2分/人
5
管理人员技能
4
5.1
近两年内,全体人员接受过图书管理知识培训
未达标扣1分/人
5.2
具备熟练操作电脑、利用网络技能的人员占1/2以上
不符扣2分
6
管理人员稳定情况
2

中小学图书馆(室)馆配图书审查清理评价标准

中小学图书馆(室)馆配图书审查清理评价标准

中小学图书馆(室)馆配图书审查清理评价标准教育部教育装备研究与发展中心《出版管理条例》《中小学图书馆(室)规程》等法律法规和国家课程标准,制定“中小学图书馆(室)馆配图书适宜性评价标准”。

一、鼓励、支持配备下列类别(类型)纸质图书1.阐述、传播宪法确定的基本原则有重大作用的;2.阐述党史、国史、军史,宣传党的路线方针政策的;3.进行爱国主义、集体主义、社会主义教育,弘扬社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的;4.弘扬社会主义核心价值观的;5.弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的;6.塑造正确“三观”(人生观、价值观、世界观)的,强化“五个认同”(认同伟大祖国、认同中华民族、认同中华文化、认同中国共产党、认同中国特色社会主义)的;7.介绍、传播国内外新的科学文化成果,具有思想价值、科学价值、文化艺术价值的;8.对教师教学和科研有帮助的;9.培养学生核心素养和关键能力,促进德智体美劳全面发展的。

1二、禁止配备下列类别(类型)纸质图书(一)合法性方面违反宪法和法律、行政法规规定的非法(包括盗版)图书:1.违反《宪法》、《刑法》、《著作权法》及其司法解释有关规定的侵权、盗版等非法图书;2.违反《出版管理条例》有关规定,包括有下列内容的图书:反对宪法确定的基本原则的;危害国家统一、主权和领土完整的;泄露国家秘密、危害国家安全或者损害国家荣誉和利益的;违背党的路线方针政策,污蔑、丑化党和国家领导人和英模人物,戏说党史、国史、军史的;煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结,或者侵害民族风俗、习惯的;宣扬邪教、迷信的;扰乱社会秩序,破坏社会稳定的;宣扬淫秽、赌博、恐怖、暴力或者教唆犯罪的;侮辱或诽谤他人,侵害他人合法权益的;危害社会公德或者民族优秀文化传统的;有法律、行政法规和国家规定禁止的其他内容的。

3.非正规渠道进口的境外图书。

(二)适宜性方面内容陈旧、格调低下,不适宜中小学生阅读的图书。

1.有色情内容的;2.传播封建迷信思想的;3.宣扬狭隘民族主义和种族主义的;4.不符合社会主义核心价值观的;25.世界观、人生观、价值观存在偏差的;6.格调低下的、思想不健康的;7.含有恐怖、残酷等妨害未成年人身心健康的;8.内容陈旧过时的,且无使用、保存价值的;9.原创性差、内容雷同、七拼八凑的,靠复制粘贴攒起来的单本书、成套书、系列图书;10.假借和伪称名人和外国人名义出版的伪书;11.有关部门明令停止流通的。

少年儿童图书馆评价标准

少年儿童图书馆评价标准
443
阅读指导与推广
30
4431
书刊宣传
0-10
1.宣传方式:通过图书展览、新书推荐、板报、专栏等多种方式开展宣传:0-3;
2.宣传次数;0-3;
3.宣传的资源数量:0-4。
4432
阅读指导
0-10
1.推荐好书:0-4;
2.开展书评、举办读书会/故事会、讨论会等:0-6。
4Байду номын сангаас33
课外阅读兴趣辅导活动(次/年)
1.服务宣传周:0-3;
2.世界图书与版权日:0-3;
3.媒体宣传:0-4。
48
流动服务
40
481
流动网点(含分馆)建设(个)
15
12
10
8
5
20
15
12
10
8
482
流动网点(含分馆)书刊借阅人次
3000
2500
2000
1000
10
8
6
4
取评估期内的年平均值。
483
流动网点(含分馆)书刊借阅册次
7000
6000
5000
4000
10
8
6
4
取评估期内的年平均值。
49
读者满意率(%)
95↑
90↑
80↑
70↑
60↑
50↑
20
18
16
14
12
10
1.评估组在评估期内按照统一的读者满意率调查表,就图书馆的设施设备、馆藏资源、服务内容、服务质量及员工素质等情况征求读者意见。
2.调查表发放数量不低于100份。
5、协作协调(80分)
32
新增藏量

福建省小学示范图书馆评估标准

福建省小学示范图书馆评估标准

福建省小学示范图书馆评估标准附件2:福建省小学示范图书馆(室)评估标准第一部分:A管理体制与人员建设(15分)评估项目评估内容评估内容说明分值得分评分标准A1 体制(6分)A11管理体制(2分)实行校长领导下的馆长负责制,馆长由校长聘任,并享受教研组长待遇。

2 校长领导1分,不低于同等待遇1分。

A12图书馆工作纳入学校整体工作计划(3分)1、积极贯彻落实2003年教育部《中小学图书馆(室)规程(修订)》和福建省《中小学图书馆(室)规程(修订)》“实施意见”。

学校领导把图书馆工作纳入学校整体规划,有计划、有检查、有总结。

2、一位校长或副校长分管图书馆工作,熟悉图书馆情况,定期研究图书馆工作,并切实解决实际困难。

3、图书馆工作人员在调资晋级或评先评优时与教学人员同等看待。

3看原始记录、最近2年的述职报告、工作计划、总结等1分。

每年学校都能为图书馆办些实事,解决实际困难。

有办到的的1分。

图书馆工作人员在调资晋级或评先评优时与教学人员同等看待1分。

A13人员管理(1分)做好图书馆人员的使用、培训、考核、评聘等工作。

1有计划地安排人员进行图书馆业务和计算机知识培训0.5分,考评0.5分。

A2人员建设(9分)A21人员数量(3分)1、小学配备2人以上(含专职至少1人),图书馆分管教材的应另加1人。

2、人员年龄要求男50岁,女45岁以下占50%。

3 每项1.5分,达不到不得分。

A22人员素质(3分)1、小学图书馆馆长应达到中专以上学历或达到中级职称,熟悉图书馆业务,具备计算机操作技能,能担负全面管理责任;其余人员均应达到中专以上文化程度,基本掌握图书馆专业技能和计算机基础知识。

2、馆长应经省级以上培训,其余人员近两年内接受过图书管理知识培训,持有上岗合格证。

3 馆长学历1分,其余人员1分,培训1分,达不到不得分。

A23职务结构(2分)允许图书馆职务和教师职务并存,小学图书馆人员应具备初级以上职务。

2 达50%的得1分,都达不到不得分。

省中小学规范化图书馆评价标准

省中小学规范化图书馆评价标准
(3)配足配齐消防设施设备,配置图书消毒杀菌和日常消杀、空气净化消毒设备,得1分。
3
4.智能化★
(1)配备借还系统终端、智能书柜等智能化硬件设备,得2分。
(2)图书馆纳入学校信息化建设整体规划,实行信息化、网络化管理,建有文献信息管理和服务系统,具有数据分析功能,得3分。
5
二、人员与经费保障(15分)
4
20.读者服务
(1)图书馆注重培养学生阅读兴趣,每年定期面向学生开设了解图书馆、学会使用图书馆的辅导课。具有教学内容、教案、课件等相关记录,得2分。
(2)协助教师开展教学教研活动,具有活动方案并有完整记录(活动照片、视频等),每项活动得1分,本项满分3分。
(3)学年生均借书不少于8册,得2分。
(4)图书馆数字资源年人均访问下载次数/学生人数≥10,得1分。
3
三、文献信息资源(25分)
12.年生均入藏量★
近三年,每年生均新增(更新)纸质图书量≥1本,得3分。
3
13.复本量
符合学校实际需要,推荐阅读书目可适当增加,得1分。
1
14.验收与登记★
(1)书刊总括登录账目规范完整,得2分。
(2)书刊个别登录账目规范完整,得2分。
4
15.分类编目与文献排架
(1)书标、条形码等加工规范,得0.5分。
1
23.阅读辅导课
每年定期开设阅读辅导课,利用课堂教学向学生推荐优秀读物,进行阅读指导,定期开展阅读指导活动。具有教学内容、课件等相关记录,每个标准课时得0.5分,本项满分2分。
2
24.阅读活动★
(1)学校每年举办讲座、演讲、读书会、分享会、故事会等阅读推广活动,活动序列化、系统化、常态化,活动特色突出、主题鲜明、形式创新,活动有方案、有组织、有激励机制。每项活动得1分,本小项满分8分。

公共图书馆第五次评估定级标准(少儿馆部分)释读

公共图书馆第五次评估定级标准(少儿馆部分)释读
Pu b l i c Li b r a r i e s f o r Ch i l d r e n i n C} 1 i n a
Hu J i e, wa n g Do n g b o,Z h i J u a n&L i B i n
ABS TRACT Ch i l d r e n ' s l i b r a r y s t a n d a r d o f t h e i f f t h a s s e s s me n t a n d r a t i n g o f p u b l i c l i b r a r i e s i s r e v i s e d o n t h e b a s i s o f t h e f o u r t h a s s e s s me n t a n d r a t i n g s t a n d a r d .Th e ev r i s i o n w o r k c o n s i d e r s f a c t o s r i n t h r e e a s p e c t s :t h e p u b l i c n a t u r e o f t h e c h i l &e n ’ S l i . b r a r y ,t h e p a r t i c u l a r i t y o f t h e c h i l d r e n ’ S l i b r a r y ,a n d t h e d i fe en r t o r i e n t a t i o n a n d f u n c t i o n o f l i b r a r y a t a l l l e v e l s i n t h e eg r i o n a l c h i l d en r ’ S l i b r a r y s e r v i c e s y s t e m,T he r e v i s i o n w o r k f o c u s e s o n t h e f o l l o w i n g a s p e c t s :o p t i mi z i n g t h e f r a me wo r k nd a t h e s c o r e s o f

中小学图书室检查标准

中小学图书室检查标准
②图书复本不超过5本记1分,超过5本酌扣0.5—1分。
③学校报刊种类不少于60种。(不含班级和个人订阅)。3书更新数量不少于藏书标准的1%,记3分,否则按比例折算记分。
管理

实用
20分
①图书报刊整理及时,室内陈设维护及时,卫生洁净,有相应的维护措施。8分。否则酌扣分。
中小学图书室、阅览室检查评估标准
指标
评估标准
检查随记
得分
配备
20分
符合山东省普通初级中学(小学)基本办学条件标准要求。20分
①初中生均图书40册,复本不多于5册。10分。生均图书≥40册记10分,40册>生均图书≥30册记8分,25册>生均图书≥20册记6分。小学生均图书30册(教学点除外)。10分。生均图书≥30册记10分,30册>生均图书≥25册记8分,生均图书<20记6分。
②新补充图书报刊及时登记,及时投入使用记2分。
③各种表册使用规范,记录及时。4分。
④专人管理,定时开放。6分。图书室能每天定时对学生开放。阅览室每周对学生开放5小时以上,学生阅览面达90%以上;阅读课保证课时,学生普遍建立了读书笔记。每周不能定时对学生开放5小时的扣2分;每周阅览面达不到90%扣1—2分;阅读课不能保证课时扣1—2分。

福建中小学示范图书馆评价实施办法修订

福建中小学示范图书馆评价实施办法修订

福建省中小学示范图书馆评估实施办法(修订)中小学图书馆是学校书刊资料信息中心,是为学校教育教学和教育科学研究服务的机构,是学校教育的一个重要组成部分。

为更好地适应我省深入开展中小学课程改革和全面实施素质教育需要,做好省级中小学示范图书馆的创建和评估工作,全面提升示范图书馆内涵,充分发挥示范图书馆的示范辐射作用,根据教育部《中小学图书馆(室)规程(修订)》、省教育厅《福建省〈中小学图书馆(室)规程(修订)〉实施意见》和《福建省中小学教育技术装备标准》,特制定本实施办法。

一、评估目的、指导思想及原则1、评估目的:加强对我省中小学图书馆工作的宏观管理和业务指导,促使各级教育行政主管部门和学校领导重视与支持学校图书馆工作,加强队伍建设,改善办馆条件,加快图书馆自动化、数字化进程,提高图书馆科学管理和服务于教育教学的水平,促进全省中小学图书馆整体水平的提升。

2、指导思想:以评促建,以评促改,评建结合,重在建设。

重点评估学校的办馆理念、馆员业务素质、基础设施建设、科学管理和服务于教育教学的水平等内容。

3、评估原则:坚持科学性、导向性、可行性,坚持标准,严格把关,确保质量。

二、评估对象省级中小学示范图书馆评估对象为政府、企事业单位、社会团体及其他社会组织和公民个人依法举办的全日制中小学校的图书馆。

三、评估标准组成及分值由于中、小学的情况与要求不同,中学采用《福建省中学示范图书馆评估标准》,小学采用《福建省小学示范图书馆评估标准》(以下简称《评估标准》,详见附件1、2)。

《评估标准》总分值为106分,由管理体制与人员建设(15分)、条件保障(30分)、科学管理(20分)、读者工作(35分)、附加分(6分)五部分组成。

《评估标准》的每一部分均设三级评估指标,下级评估指标各项分值总和是上一级评估指标的分值。

例如,三级指标A11为2分、A12为3分、A13为1分,则二级指标A1累计总分为6分;二级评估指标A1为6分、A2为9分,则一级指标A累计总分为15分。

中小学图书阅览室工作评估标准及评分表

中小学图书阅览室工作评估标准及评分表
5、有防火、防盗、防潮等措施得1分。
6、破损的书刊能粘贴好,得1分。
现场
查看
了解
环境
2
1、图书室、资料室、阅览室柜内外、室内外清洁、整齐、美观得2分。一般得1分,差的不得分。
现场
查看
(七)




18
书刊出借讲座等
18
1、教师和学生都办有借书证,管理规范得4分;
2、积极开展对师生的图书出借业务,每天按时开放图书室、阅览室得4分;
查执行
情况
帐目实物
5
1、有书刊总括登录和个别登录两本帐,帐目清楚得2分,否则不得分。
2、有书名目录和分类目录,分类准确得1分;
3、帐物对照相符得2分,否则不得分。
抽查
帐物
存放及管理
7
1、书刊存放(摆放)整齐规范得1分;
2、书上有编目签,柜上有分类签得2分;
3、报纸当天上架,刊物两天内展出得1分;
4、对有保存价值的报刊装钉成册,进行登记得1分。
谯城区中小学图书阅览室工作评估标准及评分表
学校名称:评估日期:年月日
评估内容
满分
评估标准
评估办法
情况记录
得分
(一)




21
面积
15
1、藏书室面积达标得5分;
2、资料室面积达标得2分;
3、学生阅览室面积达标得4分;
4、教师阅览室面积达标得3分;
上述各项达标70%的得一半分,低于70%不得分。
5、有编目室得1分。
初中:I类:91,II类:91,III类:88
小学:I类:91,II类:88,III类:88
中小学图书馆(室)基本要求

中小学示范性图书馆(室)评估标准(试行)

中小学示范性图书馆(室)评估标准(试行)

附件2
河北省
中小学示范性图书馆(室)评估标准(试行)
[中学部分]
______市______县(市、区)_____学区(乡、镇)
学校名称_______________
教学班数___________学生人数_______
评估组代表签字_______、_______、_______、_______、
年月日
一、体制队伍(15分)
四、读者工作(40分)
五、特色与创新(10分)
2、“特色与创新”为附加奖励项目
3、“生均藏书量:50册(高(完)中)、40册(初中)”和“图书馆实现自动化管理”的标准为一票否决标准。

河北省
中小学示范性图书馆(室)评估标准(试行)
[小学部分]
______市______县(市、区)______学区(乡、镇)
学校名称_______________
教学班数___________学生人数_______
评估组代表签字_______、_______、_______、_______、
年月日
一、体制队伍(15分)
五、特色与创新(10分)
2、“特色与创新”为附加奖励项目
3、“生均藏书量35册”和“图书馆实现自动化管理”的标准为一票否决标准。

注:此表一式三份,县(市、区)市、省各留一份。

优秀图书馆评定标准和标准

优秀图书馆评定标准和标准

优秀图书馆评定标准和标准图书馆是一个城市文化建设的重要组成部分,它不仅是知识的仓库,更是人们获取知识、文化交流的场所。

因此,评定一个图书馆的优劣,需要有一套科学、合理的评定标准和标准。

首先,一个优秀的图书馆应当具备丰富的藏书量。

这不仅包括图书的数量,更重要的是要有多样化的图书种类,涵盖各个领域的知识。

无论是文学、历史、科学,还是艺术、哲学等,都应该有相应的藏书来满足读者的需求。

此外,还应该有一定数量的期刊、报纸、电子书等,以适应不同读者的需求。

其次,图书馆的阅览环境也是评定优劣的重要标准之一。

一个良好的阅览环境应当包括宽敞明亮的阅览室、舒适的座椅、安静的阅览氛围等。

此外,还应该有良好的空调、采光、通风等设施,以确保读者在阅读时能够有一个舒适的环境。

另外,图书馆的服务质量也是评定标准之一。

这包括图书馆的开放时间、借阅规则、咨询服务、数字资源利用等。

一个优秀的图书馆应该能够提供多样化的服务,满足读者的需求。

比如,应该有专业的图书馆员提供咨询服务,应该有方便快捷的借阅流程,应该有良好的数字资源利用平台等。

此外,图书馆的活动和展览也是评定标准之一。

一个优秀的图书馆应该能够举办各种有益的文化活动,比如讲座、展览、读书会等,以丰富读者的文化生活,提高读者的文化素养。

最后,图书馆的管理水平也是评定标准之一。

一个优秀的图书馆应该有科学的管理制度,高效的工作流程,良好的人员素质。

图书馆的管理水平直接关系到图书馆的服务质量和读者的体验。

总的来说,评定一个图书馆的优劣,需要综合考量藏书量、阅览环境、服务质量、活动和展览、管理水平等多个方面。

只有在各个方面都达到一定的标准,才能称得上是一个优秀的图书馆。

希望各个图书馆能够不断提高自身的水平,为读者提供更好的阅读体验。

中小学图书馆评估指标

中小学图书馆评估指标

中小学图书馆评估指标
2015年,教育部文化部国家新闻出版广电总局联合发文《关于加强新时期中小学图书馆建设与应用工作的意见》提出:到2020年,绝大部分中小学要按照国家规定标准建有图书馆。

这份文件体现了国家对中小学图书馆建设与应用前所未有的重视,同时也对中小学图书馆的标准化建设提出了明确要求。

中小学图书馆作为服务教育教学、教育科学研究的重要办学条件,是基本实现教育现代化的重要体现,中小学图书馆作为国家图书馆服务体系的重要组成,对于服务学习型社会和书香社会建设,完善公共文化服务体系,丰富群众精神文化生活具有深远意义。

本标准的研制将从保障条件、业务管理、读者服务、特色创新等方面建立起适用于中小学图书馆(室)评估工作的指标体系,对各指标的定义、规范内容和数据来源、计算方法等角度给予规范。

苏州市教育局关于印发《苏州市小学一级图书馆评定实施意见和评定实施细则》的通知

苏州市教育局关于印发《苏州市小学一级图书馆评定实施意见和评定实施细则》的通知

苏州市教育局关于印发《苏州市小学一级图书馆评定实施意见和评定实施细则》的通知文章属性•【制定机关】苏州市教育局•【公布日期】2013.05.03•【字号】苏教办〔2013〕15号•【施行日期】2013.05.03•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文苏州市教育局关于印发《苏州市小学一级图书馆评定实施意见和评定实施细则》的通知苏教办〔2013〕15号各市、区教育局(教育文体局、教育和体育局)、市直属有关学校:为进一步提升我市小学图书馆建设、管理水平及应用实效,切实发挥学校图书馆在深化教育改革和实施素质教育等方面的作用,更好地适应我市教育现代化发展的需要。

根据教育部颁发的《中小学图书馆(室)规程(修订)》、《江苏省中小学教育技术装备标准(十二五版)》等相关文件精神,结合我市小学图书馆现状及以往验收过程中发现的问题,制定了《苏州市小学一级图书馆评定实施意见和评定实施细则》。

现将该文件发给你们,希望各小学对照细则加强图书馆建设,争创市小学一级图书馆。

附件:1.苏州市小学一级图书馆评定实施意见2.苏州市小学一级图书馆评定实施细则3.苏州市小学一级图书馆申报表苏州市教育局2013年5月3日附件1苏州市小学一级图书馆评定实施意见一、苏州市小学一级图书馆评定实施范围苏州全市各小学二、评定程序及方法(一)凡属评定范围内的学校,应认真学习有关文件,明确评定目的,对照评定细则,认真自评,达到相应条件的,向主管部门(教育技术装备部门)申请初评,各市、区应严格把关。

(二)评定方式1.查阅学校的自评结果和申报材料;2.听取分管校长、图书馆长的介绍和汇报;3.查阅图书馆工作的各种资料、数据,检查和测定有关评定项目,特别要抽查、核对学生的借还记录;4.召开教师、学生座谈会,调查了解图书馆服务、育人等情况;5.按评定细则,逐项核查,确定分值;6.评定小组与学校领导、图书馆人员交换意见。

(三)各市(区)教育局对通过初评的小学一级图书馆的评定材料汇总后于当年9月20日前上报苏州市教育装备与勤工俭学管理办公室,苏州市教育装备与勤工俭学管理办公室将根据各市(区)上报的材料,组织专家进行现场评估验收。

《公共图书馆评估指标》系列标准解读

《公共图书馆评估指标》系列标准解读

要“建立公共文化机构绩效考评制度,考评结果作为确
定预算、收入分配与负责人奖惩的重要依据。加强对重
大文化项目资金使用、实施效果、服务效能等方面的监 督和评估。”[6] 2014 年 12 月,文化部下发《公共文化服 务标准化试点工作方案》[7],要求“制订绩效考核标准,
重点评估公共文化服务设施建设、服务供给、资金投入
践经验起草完成。经专家审查后,行业标准的形式在全国发布实施。
“促进基本公共文化服务标准化、均等化”是党的
十八届三中全会提出的重大命题,当前,标准化、均等 化被认为“是现代公共文化服务体系的主攻方向”[4], “是构建现代公共文化服务体系的内在要求”[5]。《关
于加快构建现代公共文化服务体系的意见》中明确指出
查表
量是否满意的调查表。
——
参考文献
列出了标准中引用的资料性文件(未被 列入规范性引用文件中的)。
注 1 :实际考查指标是指在评估时需要进行实际计分的
指标,即每一项内容的最底层指标。
2.1 系列标准的框架结构
系列标准在结构上完全符合国家标准的要求,包括
前言、引言、范围、规范性引用文件、术语和定义、总则、
2015 年第 8 期(No.8.2015)
图书馆 (Library)
1
·新理念、新思潮、新视野论坛·
《公共图书馆评估指标》系列标准解读*
申晓娟 王秀香 (国家图书馆研究院 北京 100081)
〔摘 要〕 《公共图书馆评估指标》系列标准以《第五次全国县以上公共图书馆评估定 级标准》为基础,参考借鉴国内外已有相关研究和实践成果,与国家现行政策文件及标准相 衔接,紧密结合各级公共图书馆的职责,设置了一套评估指标体系及评价方法。文章围绕 标准研制背景、框架结构、主要内容以及编制特点等几个方面对系列标准进行解读。

河北省中小学省一级图书馆评估标准

河北省中小学省一级图书馆评估标准

.
.
.
附件1、
河北省中小学图书馆(室)评估细则(修订)
[中学部分]
______市______县(市、区)______乡(镇、学区)
学校名称_______________教学班数___________学生人数_______
评估组代表签字_______、_______、_______、_______、______
年月日
.
.
.
.
.
.
注:1、一级馆得分≥90,二级馆得分≥80,三级馆得分≥70
2、高(完)中生均50册,初中生均40册,为一票否决标准
3、奖励2分[高(完)中建筑面积超过4000㎡奖励;初中建筑面积超过1000㎡奖励] .
.
.
河北省中小学图书馆(室)评估细则(修订)
[小学部分]
______市______县(市、区)______乡(镇、学区)
学校名称_______________教学班数___________学生人数_______
评估组代表签字_______、_______、_______、_______、______
年月日
.
.
注:1、一级馆得分≥90,二级馆得分≥80,三级馆得分≥70
2、生均30册为一票否决标准
3、奖励2分(馆舍建筑面积超过300㎡),。

地级少年儿童图书馆评价标准

地级少年儿童图书馆评价标准
E1546
面向教师、家长服务
0-10
基本分项包括:(1)面向教师、家长等对象旳阅览服务,5分;(2)面向教师、家长等对象旳阅读指导活动,场次达1场,1分;2场,3分;5场,5分。
E1547
特殊少儿群体服务
0-10
基本分项包括:(1)无障碍设施条件健全,5分;(2)为特殊少儿读者提供专门阅览服务,5分。
E2590
2.6
财务、资产与档案管理
15
E2591
财务管理
0-5
基本分项包括:(1)制度建设,1分;(2)制度执行状况,2分;(3)监督机制及执行状况,2分。
E2592
国有资产管理
0-5
基本分项包括:(1)制度建设,1分;(2)制度执行状况,2分;(3)固有资产管理状况,2分。
E2593
行政档案
0-5
5
基本分项:与本馆建立馆际互借与文献传递关系旳图书馆到达10个,5分;20个,10分;50个,15分。
E1544
1.4
阅读指导与阅读推广
120
E1545
分级分年龄段服务
0-15
基本分项包括:(1)分级、面向各年龄段旳阅览服务,5分;(2)分级、面向各年龄段旳阅读指导活动,年举行活动场次达15场,5分; 30场,10分。
95
90
80
70
60
50
30
25
20
15
10
5
E1560
第二部分 业务建设(基本360分)
标号
一级指标
二级指标
指标值
基本分值
指标解释与分项阐明
指标索引号
2.1
馆藏发展政策与馆藏质量
40
E2561
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21
经费
60
211
财政拨款
20
2111
财政拨款
数额
(万元/年)
150
120
100
80
10
8
6
4
取评估期内年平均值。
2112
财政拨款年增长率/当地财政收入增长率
(%)
100
90
80
70
10
8
6
4
取评估期内年平均值。
212
新增藏量购置费
(万元/年)
50
45
40
35
30
20
15
12
10
8
取评估期内年平均值。
4.其它文献:0-1。
333
《全国少年儿童图书馆(室)基本藏书目录》入藏率(册/件)
50%
45%
40%
35%
10
8
6
4
34
文献编目
65
341
图书标引规范化
0-10
使用《中图法》或《中图法(儿版)》进行标引的,10分。
使用其他规范工具进行标引的,1-5分。
342
图书著录规范化
0-10
使用文献著录国家标准进行著录的,10分。
附件5
市级少年儿童图书馆评估标准
本标准分七大部分,共1000分,其中:
1、设施与设备110分
2、经费与人员120分
3、文献资源210分
4、服务工作320分
5、协作协调80分
6、管理与表彰120分
7、重点文化工程40分
1、设施与设备(110分)
标号
指标名
指标值与因素
分值
备注
11
建筑
50
111
馆舍建筑面积(平方米)
使用其他规范工具进行著录的,1-5分。
343
当年新入藏图书编目率(%)
95
90
85
80
10
8
6
4
随机抽查评估期内20种图书进行考核。
344
加工整理质量
0-15
要求规范、统一、整齐、美观,其中:
书标0-5分;
登录号0-5分;馆藏章0-5分。
345
设立供读者使用的机读目录
0-20
供读者使用的机读目录数量占馆藏普通图书、报刊(不含连环画、低幼读物)总量的比例:
113
阅览座席(个)
300
250
200
150
10
8
6
4
114
低幼儿童玩具室面积(平方米)
50
40
30
20
10
8
6
4
12
现代化技术装备
60
121
计算机数量
(台)
45
40
35
30
25
15
12
10
8
6
供读者和工作人员正常使用的计算机数量。
含122项计算机数量。
122
读者用机数量(台)
25
20
15
12
10
15
322
报刊订数
(种/年)
300
200
150
100
10
8
6
4
1.含各种来源的报纸和期刊(如采购、接受捐赠或调拨等);
2.不含电子报刊;
3.按报刊题名计“种”(即丛刊中的每一分辑题名单独计“种”)。
4.取评估期内年平均值。
323
连环画、低幼读物新增藏量
(册/年)
2000
1500
1000
800
500
15
12
90%(含)以上:20分;
80%(含)以上:15分;
70%(含)以上:10分;
65%(含)以上:8分。
4.领导班子成员接受继续教育情况,0-2。
224
职工岗位培训、继续教育(人均学时/年)
85
80
72
64
10
8
6
4
人均学时/年=年总学时/业务人员数。
含在职学历教育和各类业务培训。
取评估期内年平均值。
225
职工在省级以上刊物发表论文数
(篇)
4
3
2
1
10
8
6
4
1.包括在省、市级以上学会获奖的论文;
2.刊物是指有ISSN号的连续出版物、含省级以上有内部资料准印证的图书馆专业期刊、有ISBN号的中国图书馆学会年会论文集和国际会议论文集;
3000
25002000
1500
1000
20
15
12
10
8
1.不含职工宿舍及临时建筑;
2.不含正在扩建、尚未竣工的建筑面积;
3.不含租赁的房屋。
112
读者用房面积/总面积
(%)
60
55
50
40
10
8
6
4
读者用房面积包含阅览室、外借处、开架书库、多媒体视听室、多功能厅、报告厅等读者可以进出的场所。
不含阅览室中的闭架书库。
10
8
6
1.含各种来源连环画、低幼读物(如采购、接受捐赠或调拨等)。
2.取评估期内年平均值。
324
电子文献、视听文献
新增藏量
(件/年)
500
400
350
300
200
15
12
10
8
6
1.含各种来源、不同载体的电子、视听文献(如采购、接受捐赠或调拨等);
2.一个题名的成套电子、视听文献按其实际包含的件数计。
32
新增藏量
70
321
图4000
3000
2000
30
25
20
15
10
1.含323项连环画、低幼读物;
2.含各种来源的中外文图书(如采购、接受捐赠或调拨等);
3.不含电子图书;
4.按图书题名计“种”(即丛书中的每一题名单独计“种”,分散出版的多卷书各自计“种”);
5、取评估期内年平均值。
12
10
8
6
供读者正常使用的计算机数量。
123
互联网接口
20兆以上
10兆以上
5兆以上
2兆以上
10
8
6
4
124
图书馆自动化建设
0-20
采访工作:0-3;
编目工作:0-3;
流通工作:0-3;
书目检索:0-3;
办公自动化:0-3;
集成化管理:0-5。
2、经费与人员(120分)
标号
指标名
指标值与因素
分值
备注
3.论文内容必须与图书馆学、情报学、文献学等学科相关,与图书馆工作相关,字数不少于3000字;不含通讯报道性文章;
4.取评估期内年平均值。
3、文献资源(210分)
标号
指标名
指标值与因素
分值
备注
31
总藏量
(万册、件)
20
15
12
10
8
25
20
15
12
10
指本馆已编目的古籍、图书、期刊和报纸的合订本、小册子、手稿,以及缩微制品、录像带、录音带、光盘等视听文献资料数量之和。
80
75
70
65
60
15
12
10
8
6
国家承认的正式学历,不含相当学历;
222
中高级职称人数/
职工人员总数(%)
40
35
30
25
20
15
12
10
8
6
223
领导班子状况
0-10
根据以下四个方面进行考核:
1.领导班子结构合理,0-3;
2.具有本科以上学历或中级以上职称的不低于2/3,0-3;
3.主管业务的馆领导受过系统的图书馆学培训,0-2;
3.取评估期内年平均值。
33
文献采选
20
331
文献采选政策
0-5
1.有“采选政策”文本:2分;
2.文本中有对各类文献(含电子文献和网上资源)的采集依据和工作要求的规定:3分。
332
文献采选政策执行情况
0-5
包括执行情况(有否缺藏,工作程序的规范、严格程度):
1.图书:0-2;
2.报刊:0-1;
3.连环画、低幼读物:0-1;
不单列者扣10分。
213
免费开放专项经费
0-20
1.按照财政部文件要求,中央财政补助经费全额到位的,得10分;
地方配套补助经费全额到位的,得10分。
2.根据财政部文件要求,没有中央补助的,地方补助经费全额到位的,得20分。
22
人员
60
仅限在职正式员工,不含兼职人员
221
大专以上学历人数/职工人员总数(%)
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