人教版四年级语文下册30 文成公主进藏
30__-文成公主进藏_四年语文课件
（1）了解故事的主要内容。 （2）把让你感动的地方画下来，跟同学、 老师讨论。
（3）海力布是个怎样的人？ （4）自己的话复述故事。
1、【书面作业】1A、1B小组完成小 练习册1~3题，2A、2B、3A、3B组完 成1~4题，认真书写，独立完成。
2、【实践性作业】读《民间故事》， 完成一期手抄小报。 3、【口头作业】把你最喜欢的民间故 事，讲给父母或同学听。
主要人物
主要事件
求婚
使臣
文成公主
主要人物
松赞干布 使臣
主要事件
求婚 辨认马母子 辨真假公主 搭桥、撒羊毛 修石屋、写血书 背乃巴山、成亲
文成公主
1、唐朝皇帝是怎样测试吐蕃使臣的智慧的？使 臣被难倒了吗？（画出描写使者应对的句子） 从中你能感受到什么？ 2、文成公主进藏的过程中遇到了哪些困难？怎 样克服困难的？ 3、你觉得文成公主是个怎样的人？
人教版四年级下册第30*课
欣 赏 视 频 ， 了 解 史 实
安定和平
和 亲
民族团结
chén hūn 大臣 求婚 bō 吐蕃 kē 青稞 ɡān 松赞干布
juàn 绢花
zhǎo 沼泽地
jíxiáng 吉祥如意 wù 可恶
wān qiáo 豌豆 荞麦 yóu nǎi 达尤龙真 乃巴山
1、课文讲了一件什么事？ （起因、经过、结果）
民间故事：就是劳动人民创作并口头传播的、多数情 节夸张、充满幻想，大都表现了人们的良好愿望。中 国四大民间故事 《梁山伯与祝英台》、《孟姜女》、 《白蛇传》和《牛郎织女》
文成公主知书达理，不 畏艰险，远嫁吐蕃，为促进 唐、蕃之间经济文化交流， 增进汉藏两族人民亲密友好 合作的关系做出了历史性贡 献。藏族人民热爱美丽的文 成公主，把她当成神一样崇 拜，因此，民间流传着许多 关于文成公主进藏的故事。
语文人教版四年级下册30 文成公主进藏
（３）有神奇的力量和本领，谁也难不倒她。（第五到第十三自然的可以体会到）
（４）非常重感情。（第十和十一自然段可以体会到）
（５）为西藏做出了巨大贡献。（最后一个自然段可以体会。）
3．你觉得这些故事哪部分最神奇，给你留下最深刻的印象，复述故事，看谁讲得最清除、流畅。
了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，抓住文章主要内容，练习简单地讲述故事。
教学难点
了解文成公主的功绩，受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。
课前准备
课件
授课时间
教学过程
一、故事激趣，导入课文
1．出示布达拉宫图，知道这是哪一个旅游景点吗？
2．同学们，知道布达拉宫位于哪儿吗？
3．西藏是世界上海拔最高的地方。被称为是世界屋脊。在没有任何交通工具的1300对年前，有一位深明大义的女子——文成公主，为了使藏汉两族人民能够永远团结，背井离乡，不畏艰难，长途跋涉两年多，来到这块神奇、美丽的土地。在那里生活了一辈子，给西藏人民做了许许多多的好事。这座布达拉宫就是为她修建的。老百姓非常尊敬这位女子，民间流传着许多关于他的故事。今天，让我们一起来学习文成公主进藏。
4．课下搜集有关文成公主进藏的有关传说故事，互相交流。
板书设计：
生命生命
有限的生命无限的价值
珍惜敬畏
4．板书，读题。
二、初读课文，自读自悟
1．初读要求：读准生字、词，读通语句。
2．思考课文哪几个自然段写了公主进藏的经过，做好记号。
3．边读边思考，把对文成公主的印象批注在有关句子和段落旁。
三、对照检查，整体பைடு நூலகம்握
1、词语集锦，学生认读。
大臣使臣松赞干布求婚
四年级下册语文课件-第30课文成公主进藏｜人教版
人教版
2020/8/18
30文成公主进藏
出发去吐蕃了。她从京 城带上青稞、豌豆、油菜、小麦、 荞麦等种子和各种耕种技术，还有 许多铁匠、木匠、石匠，也跟着文 成公主一起进藏了。
文成公主进藏
遇到哪些困难
怎样克服
文成公主进藏
遇到哪些困难
一条河挡住了去路
怎样克服
找了一段树干搭成一座 桥
遇到一片沼泽地
剪了一把羊毛撒在地上
遇见一只乌鸦谎说松赞 修了一座石屋写血书纪
干布死了
念
乃巴山挡住了去路
把乃巴山背到旁边
新课标人教版小学四年级语文下册：30、文成公主进藏PPT、优质教学课件
黄义达 - 文成公主
明亮的月光 照在荒漠高原 河流傍着山 思念化成泪 山的另一旁 悠悠梵音响 布达拉宫 穿越来世情感 浩荡的车帐 正给谁做嫁妆 热闹地奏响 把孤单埋葬 大唐的辉煌 吐番的蛮荒 丝绸之乡
随着晚风
轮回和流转
指导朗读相关语句。 3．交流：作者为什么说“青山是不会老的”？ ①引导：从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山，老人把自己的一生都 奉献了 出来，这就是他生命的价值。因此，当告别老人的时候，我不 由得想到 了──引读“作为一个山野老农……与日月同辉了”，这位 普通老人让 我领悟到──引读并出示“青山是不会老的”。
齐读课题 二、自读课文，整体感知 1.自读“阅读提示”，明确要求： ⑴默读课文，思考：这位老人创造了怎样的奇迹？这一奇迹是在 什么样 的情况下创造的？
⑵联系课文，想一想作者为什么说“青山是不会老的”。 2.小声读课文，把课文读通顺、读流畅、读正确，了解课文大 意。
3．检查学生自学情况，说说课文主要讲了什么内容？ 三、指导阅读，感受“奇迹”
重点理解：“大地不属于人类，而人类是属于大地的。” 小结；人类属于大地，因为大地拥有着生命成长的物质，使人类 的生命不断 得以繁衍、延续。只有爱护大地上的一草一木、一山一石， 才能确保人类生 命成长需要的各种自然条件，从而保持生命的延续。
三、拓展延伸，深化“神圣” 1.在已出示的句子“如果我们放弃……这片土地是神圣的”后 ，出示“我们 一定要 “，引导学生补充课文以外的自然物。 2.独立思考，补充，并交流。 四、课后练习，积累语言
背
Bèi 背后
朝
Cháo 唐朝
Zhāo 朝阳
种 Zhòng 耕种
人教版小学语文《文成公主进藏》课文原文及赏析
人教版小学语文课《文成公主进藏》课文原文及赏析《文成公主进藏》课文原文：
很久以前，唐朝的皇帝派文成公主去西藏和松赞干布结婚，以增进汉藏两族的友好关系。
文成公主带着许多书籍、种子和工匠，翻过雪山，越过草原，终于来到了西藏。
她把带来的种子分给藏民，教他们种植庄稼，还教他们建造房屋和桥梁。
她的善良和智慧赢得了藏民的尊敬和爱戴。
文成公主进入西藏后，不仅传播了中原的文化和科技，也学习和吸收了藏族的优秀文化。
她与松赞干布共同推动了汉藏两族的文化交流和经济发展，为汉藏人民的友谊做出了重大贡献。
赏析：
《文成公主进藏》这篇课文讲述了唐朝时期，文成公主为了增进汉藏两族的友好关系，远嫁西藏的故事。
文章通过描述文成公主带去的书籍、种子和工匠，以及她对藏民的帮助和影响，展现了她的智慧和善良。
课文强调了文化交流和民族团结的重要性。
文成公主不仅传播了中原的文化和科技，也积极学习和吸收了藏族的优秀文化，这体现了文化交流的双向性和互惠性。
同时，她的行动也加深了汉藏两族人民的友谊，促进了民族团结和社会稳定。
此外，课文也弘扬了女性的独立和勇敢精神。
文成公主作为一个女性，敢于离开家乡，远赴陌生的土地，用自己的智慧和勇气赢得了人们的尊敬和爱戴，这为当代女性树立了榜样。
总的来说，《文成公主进藏》这篇课文以其深刻的历史内涵和人文精神，教育孩子们要尊重和热爱自己的民族文化，同时也应该积极学习和接纳其他民族的优秀文化，以此促进各民族之间的交流和融合，实现共同繁荣和发展。
四年级下册语文课文第30课《文成公主进藏》原文
四年级下册语文课文第30课《文成公主进藏》原文四年级下册语文课文第30课《文成公主进藏》原文唐朝的时候，青藏高原上有一个地方叫吐蕃，在今天的一带。
吐蕃有个年轻的首领，搅松赞干布，他听说唐朝皇帝有个女儿叫文成公主，即漂亮又聪明，就派大臣到唐朝去求婚。
唐朝皇帝接见了吐蕃的使臣，想试一试他的智慧。
他派人牵来一百匹小马和一百匹母马，让使臣认出哪一匹小马是哪一匹母马生的。
使臣一点儿也不着急。
他先把小马和母马分开，分别拴在两个地方过夜。
第二天早上，他把一匹母马放到小马群里，小马一见自己的妈妈来了。
立刻就跑过去吃奶。
这样一匹一匹地放母马，每匹小马很快地找到了自己的妈妈。
接着又来了五百个姑娘，她们穿着一样的衣服，头上戴着一样的花。
皇帝让使臣认出哪一个是文成公主使臣看过每个姑娘，发现有两只蜜蜂总是在一个姑娘的头上飞来飞去。
他仔细一看，原来这个姑娘头上戴的是鲜花，其他姑娘戴的都是绢花。
他断定这个戴鲜花的.姑娘一定是文成公主。
唐朝皇帝见这些都难不住吐蕃的使臣，心里很快乐。
他想：一个使臣都这么聪明能干，不用说，他们的首领就更聪明能干了，于是就容许了松赞干布的请求。
文成公主出发去吐蕃了。
她从京城带上青稞、豌豆、油菜、小麦、荞麦等种子和各种耕种技术，还有许多铁匠、木匠、石匠，也跟着文成公主一起进藏了。
半路上，文成公主在一个叫路纳的地方遇到了一条河，过不去。
公主找来一段树干横在上面，搭了一座桥。
后来，老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做“内地桥”。
文成公主过河以后，一只小鸟飞来，说：“公主，公主，这儿是片沼泽地，不好走。
”文成公主听了，剪了一把羊毛撒在地上，就走过去了。
大家说，因为文成公主撒了这把羊毛，所以路纳这个地方的牛羊一直都长得又肥又壮。
文成公主到了达尤龙真这个地方的时候，可恶的乌鸦飞来说了坏话。
它问：“公主，你要到哪儿去呀？”文成公主说：“我要去找松赞干布。
”“哎呀，松赞干布已经死了，你还去干什么？”公主听说松赞干布死了，心里有说不出的难过。
新课标人教版小学四年级语文下册：30、文成公主进藏PPT、优质教学课件
教学过程： 一、出示课题、解题
第一课时
四、作文交流、评改 1.同桌交流，互相评价。 2.自己修改 五、美文赏析。 学生读优秀作品，同学赏析写得好的地方。
回顾·拓展二 一、教学目标 1.回顾本单元学习内容，交流综合性活动中的情况和收获； 2.积累爱国格言； 3.展示本单元的学习成果 二、教学重难点： 教学重点：回顾本单元学习内容，展示本单元的学习成果 教学难点：交 流综合性活动的情况和收获
的理由。请同学们先在组内交流。 2.小组内交流本组课文中让你印象深刻的人和事。选出交流的好 的同学参加 全班交流。
3.小组代表在全班交流 在综合性活动中，有不少同学在查阅资料或调查访问的过程中遇 到了不少麻 烦，可他们发挥自己的聪明才智，克服了一个个困难，你 想了解他们解决问 题的锦囊妙计吗？想知道他们辛苦后的收获吗？ 那就请你们听听他们的精 彩发言吧！
2在组内交流搜集的演讲稿 赏析了这么多范文，你现在确定自己演讲稿的观点了吗？（祖国 的科技发 展迅速、祖国地大物博、祖国景色秀丽……）
（2）观点明确了，你打算用哪些材料去充实它呢？ 学生自由谈。（注意引导学生要围绕观点选材，不要偏离。） 三、写作实 践 自己写作，不愿写演讲稿的同学写读后感，注意的是要表达真情 实感。
第三单元 9．穷人
一、教材分析： 《穷人》是俄国著名作家列 夫.托尔斯泰的作品。当时， 俄国 劳动人民处于沙皇的黑 暗统治之下，生活极度贫困 ，但是他们心地善 良、情操 高尚。课文记叙了渔夫和她 的妻子桑娜关心、同情邻居
在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的 同情心和乐于助人的高尚品质。作者通过桑娜一家的生活反映了那一 时期穷 苦人民的苦难生活和他们美好的心灵。
背
Bèi 背后
四年级下册语文教案30文成公主进藏∣人教新课标
四年级下册语文教案30文成公主进藏∣人教新课标一、教学目的1、掌握生字词2、了解文成公主对西藏做出的贡献，从而遭到民族勾搭的教育。
3、感受文成公主的人格魅力；二、教学重难点：了解文成公主对西藏做出的贡献。
三、教学进程〔一〕直接导入在我国的官方传说中，有一个著名的故事，明天我们就一同来学习这个故事——«文成公主进藏»。
〔二〕粗读课文，感知内容1、简介人物，掌握生字、多音字的读音，了解字词意思；大臣求婚绢花豌豆沼泽地不祥和亲：是指封建王朝两个不同民族的两个不同政权的首领之间，为了安宁勾搭；为了避战言和；所停止的联姻,已到达持久友好的目的。
2、自在朗诵课文。
思索：①课文的主要内容是什么？故事首先讲述了〔文成公主〕进藏的缘由——吐蕃年轻首领〔松赞干布〕倾慕美丽又聪明的〔文成公主〕，派使臣到唐朝〔求婚〕，而智慧的使臣顺利经过唐皇的考验，求亲成功；接着重点讲述了文成公主进藏途中的一系列故事——〔搭桥〕、〔铺路〕、〔修石屋〕、〔背走乃巴山〕等，最后点明了文成公主进藏的不朽功劳。
②课文写文成公主进藏，有什么顺序？③课文可以分为几个局部？你会给每个局部加一个小标题吗？〔三〕分局部学习1、第一局部朗诵思索：唐朝皇帝是怎样考验吐蕃使臣的？〔两个难题〕他们是怎样顺利经过的？你体会到什么？１、识别哪匹小马是哪匹母马生的。
２、识别哪一个是文成公主。
2、第二局部思索：文成公主在进藏途中遇到了哪些困难？她又是怎样克制的呢？〔分组完成表格〕3、第三局部思索：（1）文成公主进藏带了些什么？她从京城带上青稞、豌豆、油菜、小麦、荞麦等种子和各种耕种技术，还有许多铁匠、木匠、石匠，也跟着文成公主一同进藏了。
（2）文成公主为民族勾搭和西藏的兴盛做出了哪些贡献？从此，西藏和内地的往来愈加亲密了！也就是从那时分起，西藏有了五谷，老百姓学会了耕种和其他技艺。
〔四〕总结学了全文，你觉得文成公主是个怎样的人?1、英勇2、锲而不舍3、残酷4、无私〔五〕布置作业1、搜集有关文成公主的其他官方故事。
人教版语文四年级下册《文成公主进藏》
30文成公主进藏
30文成公主进藏文成公主图像来自文成公主进藏文成公主进藏
文成公主出发去吐蕃了。她从 京城带上青稞、豌豆、油菜、小 麦、荞麦等种子和各种耕种技术， 还有许多铁匠、木匠、石匠，也 跟着文成公主一起进藏了。
文成公主进藏
遇到哪些困难 怎样克服
一条河挡住了去路 遇到一片沼泽地 遇见一只乌鸦谎说松赞 干布死了
找了一段树干搭成一座桥 剪了一把羊毛撒在地上 修了一座石屋写血书纪念 把乃巴山背到旁边
乃巴山挡住了去路
传说
相传当年文成公主辞别父母，离开长安以后，跋 山涉水，历尽艰辛来到荒漠的高原上，由于离亲人和 家乡越来越远了，不由得思念起远在长安的父母来。 她想起临别时母亲送给她一面宝镜时说的话：若怀念 亲人时，可从宝镜里看到母亲。于是急忙取出“日月 宝镜”，双手捧着照起来，不照则已，一看反倒吃了 一惊。原来文成公主从镜子里看到的并不是母亲，而 是自己满脸憔悴的愁容。她一生气，把宝镜摔在地上。 没想到，宝镜一落地，立刻化成一座高山──后人称之 为日月山。它恰好挡去了一条东去河流的去路，河水 不得不掉头回流。于是人们称这条河叫倒淌河。有人 甚至说这河水就是文成公主的眼泪哩！这日月山和倒 淌河就在青海省西宁附近的青藏公路旁。
人教版语文四年级下 第30课.文成公主进西藏
说说文成公主在进藏过 程中遇到了几件事情？
读书卡：
大唐皇帝答应了吐蕃首领松赞干布的 求婚后，文成公主带着谷物的种子和随从 启程了。一路上，她遇到了许多困难，都 被她克服了： 当她被一条河挡住去路时，她—— 当她遇到一片沼泽地时，她—— 当她听到松赞干布已经死了的消息时， 她—— 当她再次动身前往拉萨却被乃巴山挡 住去路时，她——
思考交流：
①课文哪些段落写文成公主进 藏的历程？ ②试着给课文分成三个部分。
求婚
答 应 求 婚
辩认马母子
考智慧
识别公主
答应求婚
文成公主出发去吐蕃了。她从京城带 上青稞、豌豆、油菜、小麦、荞麦等种子 和各种耕种技术，还有许多铁匠、木匠、 石匠，也跟着文成公主一起进藏了。 ……
就这样，文成公主和她的随从们，跨 过一条条大河，翻过一座座高山，走了一 程又一程，终于来到了西藏。年轻的松赞 干布在拉萨隆重地迎接这位美丽的公主， 和她结成了夫妻。
30、文成公主进藏
在唐朝，为了边塞安定和平， 不再连年征战，朝廷采用和亲的政 策。先后就有19位公主为和亲嫁给 吐蕃、契丹、吐谷浑、回讫等边塞 小国的国王或王子。这些公主当中， 最闻名于后世的当属嫁到吐蕃的文 成公主。
文成公主知书达礼，不畏艰险，远嫁吐 蕃，为促进唐、蕃之间经济文化交流，增 进汉藏两族人民亲密友好合作的关系做出 了历史性贡献。藏族人民热爱美丽的文成 公主，把她当成神一样崇拜，因此，民间 流传着许多关于文成公主进藏的故事。 今天，我们要读的，是其中的一个故事。
布达拉宫始建于公元7世纪，是藏王松赞干布 为远嫁西藏的唐朝文成公主而建。布达拉宫是当 今世界上海拔最高、规模最大的宫殿式建筑群， 海拔3700多米，占地总面积36万余平方米。
搭木桥
新课标人教版小学四年级语文下册：30、文成公主进藏PPT、优质教学课件
学生自己修改作文，拓展思路。 六、教师点评，好文欣赏 ①教师从优劣得失等方面小结本次习作的情况。 ②提出学生的共同问题，在全班进行集体评议、修改。 ③宣读优秀习作，学生进行欣赏。
回顾·拓展四 学习目标 1.通过回顾、交流学习本组课文后的收获，联系生活实际作进 一步思考 ，从所读的内容中想开去，加深对课文的理解。 2.通过回顾，让学生懂得人类应珍惜资源，保护环境。 交流平台 1回顾本组四篇课文，说一说《只有一个地球》《大瀑布的 葬礼》《这 片土地是神奇的》和《青山不老》这四篇课文从内容中联 想到生活中的 哪些事？该如何去珍惜资源，保护环境？还从课文内容 中获得对某些环 境问题的新认识？ 师：本组课文，作者以环保为主题，感悟人类的生存与自然资源、 生态 环境的密切关系，懂得人类应珍惜资源，保护环境，让我们积极 行动起 来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。在学习过程 中，我们 要运用“联系实际，深入思考”的读书方法，去加深对课文 的理解。
2学生完成初稿，进行自我修改。
3组内互读互改。 如果课堂上有时间，可以当堂课点评一、两篇习作，还可以把巡 视中发现
的语句、标点等方面的突出问题讲一讲，引导学生修改。
第三、四课时
修改评议 一、指导学生自己修改
自己修改作文时的步骤：强调大声读，不读就不能发现问题 第一遍：找出
错别字，并修改；
第二遍：修改不通顺的句子，试着把句子改具体、生动。 二、小组合作评
（可针对一课，也可针对整个单元谈感受） 小结：课文让我们深切地感受到，人类生存与周围环境休戚相关、 密不 可分，懂得珍惜资源，关爱家园，不能随意浪费资源，破坏环境。 今天 ，我们就一起来说说如何珍惜资源，保护环境的问题。 1.自读“口语交际?习作四的学习提示，整体了解本次口语交 际的内容。 说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。 2.师生共同确定本次口语交际的要求和内容：“为什么要珍惜 资源”和 “怎样珍惜资源”。
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Bèi 背后
朝
Cháo 唐朝
Zhāo 朝阳
种 Zhòng 耕种
Zhǒng 种子
è 凶恶
恶 ě 恶心
wù 可恶
课文按什么顺序写文成公主进藏的?
求婚
接见使臣考智慧
允婚
进藏
给西藏带去了先进的生产技艺
齐声朗读第一自然段，说说文成公主为 什么进西藏？
朗读第二、三自然段，说说吐蕃使者在 求婚时遇到了什么事？
• 文成公主知书达理，不 畏艰险，远嫁吐蕃，为 促进唐、蕃之间经济文 化交流，增进汉藏两族 人民亲密友好合作的关 系做出了历史性贡献。
• 藏族人民热爱美丽的文 成公主，把她当成神一 样崇拜，因此，民间流 传着许多关于文成公主 进藏的故事。
• 今天，我们要读的，是 其中的一个故事。
文 成 公 主 画 像
深入探究，体会重点语句 跳读课文，勾出描写鲁迅外貌的语句，认真读一读，看能收获到 什么 。 3、学生读书，划出描写鲁迅外貌的语句，仔细朗读，体会。 指导学生 朗读三处外貌描写。 1我向里面望了一下──阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在 南首的是一 个瘦瘦的、五十上下的中国人。 2他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人， 但是精神 很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没 剪了，却 一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶 体“一” 字。 3我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上 直竖着寸把 长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左 手里捏着一 枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。
爱戴 为自己想的少 19* 一面
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年 的高贵 品质。 3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。 课前准备：鲁迅的照片。
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教学要求1.了解文成公主的功绩,受到民族团结的教育,体会文成公主进藏故事的美妙与神奇。
2.认识本课生字,读读记记词语。
3.有感情地朗读课文。
抓住课文主要内容,练习简单地复述故事。
重点难点了解故事内容,简要讲述故事,激发阅读民间故事的兴趣。
教学课时一课时130* 文成公主进藏 选自《藏族民间故事选》2唐朝的时候,青藏高原上有一个地方叫吐蕃(bō),在今天的西藏一带。
吐蕃有个年轻的首领,叫松赞干布,他听说唐朝皇帝有个女儿叫文成公主,既漂亮又聪明,就派大臣(chén )到唐朝国都去求婚(hūn )。
段导读:这一自然段交代了文成公主和松赞干布的身份。
唐朝皇帝接见了吐蕃的使臣,想试一试他的智慧。
他派人牵来一百匹小马和一百匹母马,让使臣认出哪一匹小马是哪一匹母马生的。
使臣一点儿也不着急。
他先把小马和母马分开,分别拴在两个地方过夜。
第二天早上,他把一匹母马放到小马群里,小马一见自己的妈妈来了,立刻就跑过去吃奶。
这样一匹一匹地放母马,每匹小马很快地找到了自己的妈妈。
段导读:这一自然段写唐朝皇帝用辨认小马和母马是否一家的方法来试探吐蕃使臣的智慧。
接着又来了五百个姑娘,她们穿着一样的衣服,头上戴着一样的花。
皇帝让使臣认出哪一个是文成公主。
使臣看过每一个姑娘,发现有两只蜜蜂总是在一个姑娘的头上飞来飞去。
他仔细一看,原来这个姑娘头上戴的是鲜花,其他姑娘戴的都是绢(juàn )花。
他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主。
3[①通过绢花和鲜花区别了真假公主,说明了什么?] 段导读:这一自然段写唐朝皇帝用分辨“真假公主”来试探使臣的智慧。
唐朝皇帝见这些都难不住吐蕃的使臣,心里很高兴。
他想:一个使臣都这么聪明能干,不用说,他们的首领就更聪明能干了,于是就答应了松赞干布的请求。
第一部分(第1~4自然段):写了松赞干布派使臣到唐朝国都去求婚,唐朝皇帝经过几番考验使臣,终于答应了婚事。
文成公主出发去吐蕃了。
她从京城带上豌(wān )豆、油菜、小麦、荞(qiáo )麦等种子和各种耕种技术,还有许多铁匠、 1知识点详解 ☜23①重点句解析:从这句话可以看出使者敏锐的观察能力和超人的智慧。
因为从蜜蜂追花的情景,他分析出了只有一个姑娘戴着鲜花,文成公主也只有一个;从“鲜花”中他看到了尊贵和高雅,戴鲜花的必定是文成公主;另外,“鲜花”和“绢花”一真一假,也暗示了真假公主之意。
木匠、石匠,也跟着文成公主一起进藏了。
段导读:这一自然段写文成公主带上五谷、人才及技术向吐蕃出发了。
半路上,文成公主在一个叫路纳的地方遇到了一条河,过不去。
公主找了一段树干横在上面,搭了一座桥。
4[②公主搭了一座桥表现了什么?]后来,老百姓就把公主亲手搭的这座桥叫做“内地桥”。
文成公主过河以后,一只小鸟飞来,说:“公主,公主,这儿是片沼(zhǎo)泽地,不好走。
”文成公主听了,剪了一把羊毛撒在地上,就走过去了。
大家说,因为文成公主撒了这把羊毛,所以路纳这个地方的牛羊一直都长得又肥又壮。
段导读:这一自然段写文成公主带着人马想方设法过河、走沼泽。
文成公主到了达尤龙真这个地方的时候,可恶[wù]的乌鸦飞来说了坏话。
它问:“公主,你要到哪儿去呀?”文成公主说:“我要去找松赞干布。
”“哎呀,松赞干布已经死了,你还去干什么?”5公主听说松赞干布死了,心里有说不出的难过。
她就在达尤龙真修了一座石屋子住了下来,还咬破了指头,在石壁上写了血书来纪念松赞干布。
公主心里难过,没有心思梳妆,右边的头发散了也不理会。
因此,这个地方北岸的树木稀,南岸的树木密,两边长得不一样。
过了一些日子,文成公主想:即使松赞干布真的去世了,我也要去看看!碰巧这个时候,神鸟天鹅从远方飞来,说:“公主,公主,不要难过,快到拉萨去吧,松赞干布的身体很健康!公主,公主,快到拉萨去吧,一切都会吉(jí)祥(xiáng)如意!”文成公主听了,十分感激神鸟天鹅,马上就动身前往拉萨。
走着走着,乃巴山又把路挡住了,大家走起来很不方便。
文成公主就把乃巴山背到旁边6去。
直到现在,乃巴山下还有公主的脚印。
就这样,文成公主和她的随从们,跨过一条条大河,翻过一座座高山,走了一程又一程,终于来到了西藏。
[③“终于”说明了什么?]年轻的松赞干布在拉萨隆重地迎接这位美丽的公主,和她结成了夫妻。
7[④文成公主进藏过程中发生了几件事?具体是什么?]第二部分(第5~13自然段):写了文成公主在进藏的路上克服了重重困难,终于到达了西藏。
从此,西藏和内地的往来更加密切了!也就是从那时候起,西藏有了五谷,老百姓学会了耕种和其他技艺。
第三部分(第14自然段):写出了自从文成公主进藏后,西藏和内地的来往更加密切了。
学生搜集有关文成公主的资料,准备文成公主进藏图。
4②这是一段极富神奇色彩的描述,也正写出了文成公主的信心和决心。
56③说明历尽了千辛万苦,很不容易才到了西藏。
7④四件事。
一条河挡住了去路,她找了一段树干搭了一座桥;在沼泽地上撒了一把羊毛,就走过去了;遇见恶乌鸦,以为松赞干布死了,修了一座石头房子纪念他;遇见神鸟天鹅,把乃巴山背走。
一激情导入1.谁能说说自己对文成公主的了解?2.导入:(播放文成公主进藏图)你们知道吗?文成公主知书达理,她不畏艰险、远嫁吐蕃,为促进内地与西藏之间经济文化交流,增进汉藏两族人民亲密友好的合作关系作出了历史性的贡献。
藏族人民热爱美丽的文成公主,把她当成神一样崇拜。
因此,民间流传着许多关于文成公主进藏的故事。
今天,我们要读的就是其中的一个故事。
二读提示自学课文1.自读阅读提示,明确自读要求。
(1)了解故事的经过,简要讲述。
(2)读了课文之后的感受。
(3)把疑问记录下来。
2.自学课文。
三汇报交流1.指名读故事,读出自己的理解。
2.理清思路:求婚:试使臣智慧,答应求婚。
↓进藏:出发搭桥过河撒羊毛过沼泽住石屋写血书神鸟报吉祥背乃巴山进藏↓贡献:来往密切,促进发展。
3.提出疑问:(1)为什么“他断定这个戴鲜花的姑娘一定是文成公主”?①鲜花和绢花,一真一假,暗示了真假公主。
②公主和其他人什么都一样,只有头上的鲜花不一样,这也是唯一能看出区别的地方。
③鲜花配公主更显其高贵美丽。
(2)文成公主怎能背得动乃巴山呢?人们喜爱文成公主,把她当成神一样崇拜,因此故事中的文成公主被神化了,有了超乎寻常的能力,展示了人们美好的愿望及丰富的想象力。
文中有许多这样的小故事,快来找找。
(建桥、撒羊毛、跟鸟说话、树木的变化。
)4.结合课文内容,按故事发展顺序练习讲述课文。
(注意思路要清晰,重点讲清进藏途中的几件小事。
)5.指名讲述评价。
6.谈体会。
(为汉藏两族团结而不畏艰险,精神可敬;为内地与西藏的经济交流作出的贡献令人佩服,值得学习。
)四拓展延伸1.请同学讲述其他文成公主进藏的故事。
2.把故事讲给家长听。
1.本课是阅读课,在教学过程中要体现学生的主体地位,每一个学生都蕴藏着想学习的可能性,每一个学生都拥有学习和发展的权利。
教师要引导学生自主地阅读,使学生真正成为课堂的主人。
2.教师要善于把握课堂时间,注意合理分配阅读时间和复述讨论的时间,使学生充分理解课文,体会学习的乐趣。
30*文成公主进藏1.给下列加点的字选择正确的读音,用“”表示。
吐蕃．(fān bō)沼．泽(zhǎo zhāo)即．使(jìjí)可恶．(wù è)耕种．(zhòng zhǒng)既．然(jì jí)2.给下面的一段话加上标点符号。
文成公主到了达尤龙真这个地方的时候,可恶的乌鸦飞来说了坏话。
它问:“公主,你要到哪儿去呀?”文成公主说:“我要去找松赞干布。
”3.简要回答。
(1)文成公主进藏途中,经历了哪些事情?①用树干搭桥过河。
②撒一把羊毛,走过沼泽地。
③修石屋纪念松赞干布。
④遇神鸟,动身前往拉萨。
⑤乃巴山挡路,把它背到旁边。
(2)读课文最后一个自然段,思考:文成公主的贡献是什么?文成公主不仅使西藏和内地的往来更加密切,而且促进了西藏经济文化的发展。
4.给“王”字的两边或上面加上三画,使它变成新字。
汪呈住玛1.文成公主文成公主是唐朝宗室之女,她聪慧美丽,自幼受家庭熏陶,知书达理,信仰佛教。
16岁时,文成公主远嫁西藏,成为松赞干布的王妃。
在她的影响下,汉族的碾磨、纺织、陶器、造纸、酿酒等工艺陆续传到西藏,促进了西藏经济、文化的发展。
2.松赞干布赞普赞普是吐蕃百姓对君长的称呼,意思是雄强的男子。
松赞干布诞生于青藏高原雅鲁藏布江南岸一个吐蕃贵族家中。
松赞干布从小受到了良好的家庭教育和严格的训练,逐渐成为精通骑射、角力、击剑而武艺出众,又爱好民歌、善于吟诗的文武全才的王子。
松赞干布的父亲是一位很有作为的赞普。
在他13岁的时候,父亲被仇人毒害而死,13岁的他即赞普位。
即位后,他一面缉查凶手,一面训练军队,很快平息了各地的叛乱,统一各部,定都拉萨,建立了吐蕃奴隶制政权。
3.布达拉宫布达拉宫屹立在西藏首府拉萨市区西北的红山上,是一座规模宏大的宫堡式建筑群。
人们在数十里之外就可以远眺到它的雄姿,它是拉萨的重要标志。
布达拉宫是藏族古代建筑艺术的精华,也是西藏的艺术宝库,已被列入《世界遗产名录》。
4.西藏四宝糌(zān)粑(bā)、酥油、茶叶,还有牛羊肉,被称为西藏饮食“四宝”。
酥油是从牛奶、羊奶中提炼出来的黄油。
酥油茶是砖茶或沱茶熬到色泽红黄时,再加酥油、盐巴打制而成的。
如打茶时加进核桃仁、葡萄干、鸡蛋,味道将更可口。
高原人的主要食品是糌粑。
酥油和糌粑是最方便的食物,出门时,带一袋糌粑、一盒酥油、一块茶、一口锅,遇到有牛粪、有泉水、背风向阳的地方,随处可以烧茶进食,这是最典型的、最常见的高原野餐。
西藏人普遍爱吃肉,以牦牛肉、绵羊肉为主。
肉有生吃、风干吃和煎、炒、烹、煮几种吃法,西藏各地气候高寒,干肉可以经年不坏。