《赠汪伦》教学设计

《赠汪伦》教学设计

教学目标：

知识与能力：

1、学习本课生字新词，能有感情地诵读古诗。

2、理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义和修辞手法。

3、精读一首《赠汪伦》，带动一组送别诗，扩大课堂容量，丰富学生的文化底蕴。

方法与过程：读懂诗句，想象诗句所描绘的画面并联系生活进行联想。

情感态度及价值观：理解诗中表达的情感，陶冶学生珍惜友情的思想意识。

教学重难点：

1、如何指导学生进行自主学习。

2、指导学生有感情地朗读诗文。启发想象用语言或图画描绘古诗的意境。教学过程：

一、古诗导入，理解诗题

孩子们,你们喜欢古诗吗?古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝，大家通过课内外已经积累了很多古诗，现在你们愿意向大家展示一下学习成果吗？

[课件]出示

1．看谁最聪明，能让动物进诗笼。

泥融飞（燕子）

自在（娇莺）恰恰啼

一行（白鹭）上青天

早有（蜻蜓）立上头

北风吹（雁）雪纷纷

2．唐诗佳句垂千古，看谁立即吟得出？

①（举头望明月）

低头思故乡

②飞流直下三千尺

（疑是银河落九天）

3、你们知道这些诗的作者是谁吗？课件出示李白肖像

你对李白有哪些了解？李白一生留下了近千首诗歌，这节课我们就一起来学习他的《赠汪伦》。板书课题（齐读课题）

4、通过预习说说你从题目中都知道了什么？结合学生的回答板书“送别诗”

5、看了课题你还有哪些疑问呢？

通过同学们的回答老师发现你们越来越会学习了，真为你们高兴。老师先给你

们讲个故事，听完你就明白李白为什么要写诗给汪伦了。

6、课件出示:配乐讲《十里桃花万家酒店》的故事。师配乐范读古诗

二、通过预习，合作学习

1、请同学们自由读诗，请看自学提示：

（课件）自学提示：（1）画出生字，通过拼音认读。（2）正确流利地朗读可以自由自在地，无拘无束地，摇头晃脑地读。

2、小组合作学习：出示赠，汪、欲、踏。借助课前制作的生字卡片在小组内合作学习这些生字。由组长负责，从1号组员开始说起。

3、学生小组汇报

4、指导写字：舟、乘（强调字音和笔顺）。

三、总结学法，理解诗意

1、我们已经学习了很多首古诗，请同学们回忆下我们是用什么方法来学习学习古诗内容的？

课件出示学习方法

一读;画出停顿，标出重音；

二读：连词译句，连句译全诗；

三读：入景入情，熟读成诵。

2、一读画停顿。

李白/乘舟/将欲行，忽闻/岸上/踏歌声。

桃花潭水/深千尺，不及/汪伦/送我情。）重点词做标记“将、忽、深、及3、谁能带着自己对古诗的理解来有感情的朗读进行朗读评价

生读（伤感地李白）生再读（深情地李白）

4、请同学们再读，以小组为单位结合文中的注释，尝试用自己的话说说古诗的意思。并在小组内交流。同时把不懂的地方在文中标注出来，最后汇报。

5、理解“忽闻”。从忽这个字可以体会李白对于汪伦来送他感觉很意外。

6、李白带着惆怅的心情离开汪伦，没想到汪伦来送他，没想到送别的方式这样特别。李白此时心情怎样？

（A惊讶的读——B激动的读——C喜出望外的读——）

7、生活中你有没有经历过和朋友亲人告别时的情景呢？你是怎么告别的？

8、理解并体会踏歌形式。(播放歌曲“朋友”、“送别”)

9、经过十几天的交往，李白和汪伦接下了深厚的情谊，就要分别了，假如你是汪伦，想想此刻，你会对李白唱些什么? (生想象)

体会理解后两句诗意

1、耳边回荡着汪伦发自肺腑的歌声，眼前流动着碧绿的桃花潭水。李白百感交

集，千言万语会成一句话。

课件出示——桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

2、小组合作学习翻译后两句诗的意思并汇报。

3、课件出示桃花潭水这就是李白诗中的桃花潭水，你能用诗中的一个词来形容一下吗？

4、“深千尺”“千尺”相对于83层楼还高。桃花潭有这么深吗？作者为什么要写桃花潭的水深呢？这是什么手法？（夸张）谁还能背出还有哪些诗句也运用了夸张的修辞方法？

5、用关联词语翻译诗句意思（课件即使--也，虽然--但是、尽管--也）

关联词语能使句子意思表达更清楚，今后同学们一定要把这些方法运用到平时的说话、作文、阅读中去。

6、站在船头，那湛蓝的桃花潭水，更触动了诗人的离别情怀。李白哪想是说水深，分明是想说……情更深板书（生接读）

7、引读：

是啊，即使桃花潭的水有千尺深，也比不上汪伦对我的情谊深啊!船渐渐地离岸了，此时，我们就是李白，此刻，我们就站在船头，（全体起立）让我们对着岸上的汪伦深情地说——（桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。）船越行越远，看不清汪伦的脸了，听不清汪伦的歌声了，让我们大声地对汪伦说——（桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。）

船儿啊，请你慢点开，再慢点，已经看不见汪伦的身影了，但他的深情永远珍藏在我的心中——（桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。）

8、望着匆匆赶来的汪伦，李白一定会有千言万语涌上心头，他们之间会说些什么呢？两名学生上台表演。

四、古诗配画，加深理解

教师配乐边讲诗的情境边配画。

五、拓展延伸，课内外结合

世间离别情万种，多有诗人诉心声。除了这首《赠汪伦》以外，还有许多感人肺腑的离别诗，你还知道有哪些送别的诗？

生汇报

是啊，朋友就是那一杯杯浓浓的茶，让人喝了回味无穷，朋友就是那一坛坛的陈年老酒，让人饮了唇齿留香；朋友就是那春天里绵绵的细雨“润物细如无声”沁入了我们的心脾，李白和汪伦之间的深情厚谊还在我们心间流淌，让我们齐诵《赠汪伦》，把友谊记在心中。