60句叶圣陶的教育名言
叶圣陶名人名言,叶圣陶教育名言
叶圣陶名人名言,叶圣陶教育名言1、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
2、当教师的人，应当讲究修养。
3、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。
4、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。
就领受的方面说，进步的教育偏重自得。
5、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
6、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
7、习惯就是由于多次重复和长期练习而巩固下来的并变成需要的行为方式。
8、语文是工具，自然科学方面的天文、地理、生物、数、理、化，社会科学方面的文、史、哲、经，学习、表达和交流都要使用这个工具。
9、优良的文风应具备“三性”要求，即准确性、鲜明性和生动性，其中准确性是基础和前提。
10、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。
11、教是为了不需要教。
……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
12、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
13、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
14、重在培养学生自己改的能力，教师只给些引导和指点，该怎么改让学生自己去考虑去决定。
15、儿童时期如不经说话的训练，真是遗弃了一个最可宝贵的锁钥。
16、作文是生活，而不是生活的点缀。
17、凡是带点儿教育意味的事都一样：自己做不到的，别教人家做；自己教人家，要想收到效果，就得自己做出榜样来。
18、不要使用不足以看出学生精读效果的考问方法。
19、养成习惯，换个说法，就是教育。
20、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。
21、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
叶圣陶的名言
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叶圣陶名言名句大全
叶圣陶名言名句大全2017-06-231、理想是事业之母。
——叶圣陶2、我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王；无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为小朋友。
那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，抽腔滑调的喊一声；而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。
小朋友的成长和进步是我的欢快；小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。
对朋友的忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。
——叶圣陶3、凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶4、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。
教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。
这种人只有严加淘汰一法。
——叶圣陶5、读书忌死读，死读钻牛角。
——叶圣陶6、我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而操纵自然之类；同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是教育——造成健全的公民。
——叶圣陶7、人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。
文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。
——叶圣陶8、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
——叶圣陶9、教是为了不需要教。
……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
——叶圣陶10、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。
——叶圣陶11、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。
——叶圣陶12、教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。
门知识抱什么态度，这也是师德问题。
现在，有的教师对自己所教的那门功课不大懂，今天听别人讲，自己没有好好领会，明天就去教学生，这样讲课不会给学生太多的益处。
叶圣陶名言名句简写大全
叶圣陶名言名句简写大全叶圣陶名言名句简写大全1、再好的种子，不播种下去，也结不出丰硕的果实。
2、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
3、当断不断，反受其乱。
——汉书4、不塞不流，不止不行。
——韩愈5、竹笋虽然柔嫩，但它不怕重压，敢于奋斗、敢于冒尖。
6、读万卷书，行万里路。
——刘彝7、不要嘲笑铁树。
为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。
8、不识庐山真面目，只缘身在此山中。
——苏轼9、沉湎于希望的人和守株待兔的樵夫没有什么两样。
10、如果缺少破土面出并与风雪拚搏的勇气，种子的前途并不比落叶美妙一分。
11、谁把安逸当成幸福的花朵，那么等到结果时节，他只能望着空枝叹息。
12、世上所有美好的感情加在一起，也抵不上一桩高尚的行动。
13、不以规矩，无以成方园。
——孟子14、生命力顽强的种子，从不对瘠土唱诅咒的歌。
15、如果可恨的挫折使你尝到苦果，朋友，奋起必将让你尝到人生的欢乐。
16、当局者迷，旁观者清。
——新唐书17、大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。
——《老子》18、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。
——朱熹19、别裁伪体亲风雅，转益多师是汝师。
——杜甫20、不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。
——《荀子》21、得道者多助，失道者寡助。
——《孟子》22、读书破万卷，下笔如有神。
——杜甫23、奋斗的双脚在踏碎自己的温床时，却开拓了一条创造之路。
24、博观而约取，厚积而薄发。
——苏轼25、耕耘者的汗水是哺育种子成长的乳汁。
26、智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印。
27、不患人之不己知，患不知人也。
——孔子28、不要让追求之舟停泊在幻想的港湾，而应扬起奋斗的风帆，驶向现实生活的大海。
29、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。
——《礼记》30、登山则情满于山，观海则意溢于海。
——刘勰31、多行不义必自毙。
——左传32、让珊瑚远离惊涛骇浪的侵蚀吗？那无异是将它们的美丽葬送。
33、翘首盼来的春天属于大自然，用手织出的春天才属于自己。
叶圣陶的名人名言
叶圣陶的名人名言叶圣陶的名人名言11、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
作者叶圣陶2、叶圣陶先生曾语重心长地说“好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏，想改也不容易了。
”好习惯是助推器，是助人腾飞的动力；坏习惯是枷锁，是难以挣脱的羁绊。
要养成良好的习惯，就要从我做起，从现在做起，从点滴做起！3、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
叶圣陶4、教是为了不需要教。
就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。
叶圣陶5、积千累万，不如养个好习惯。
叶圣陶6、读书忌死读，死读钻牛角。
——叶圣陶选自读书名言7、理想是事业之母。
叶圣陶8、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善，提高学习效率，才会成功。
--叶圣陶"9、着名教育家叶圣陶先生说过这样一句话什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。
我们在学校，不仅要学好科学文化知识，更要进行能力培养，良好习惯的养成。
10、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
——叶圣陶11、凡为教者必期于达到不须教。
叶圣陶12、教是为了不需要教。
就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。
——叶圣陶13、人们最高精神的连锁是文学，使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具有力量。
文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。
——叶圣陶叶圣陶的名人名言21、老师在镜头前是在教学，不是给予，而是诱导。
2、教师首先要肯负责，然后才能谈好指导、师生合作。
教师是不负责的，有些是因为对教学没有兴趣，当老师只是临时的局。
只有一个办法可以除掉这些人。
3、我不认为好老师教的，不是学生，而是学生学的。
4、读书你有新，作文你有新，最重要的是触发功夫。
所谓触发，就是从一件事感觉到另一件事。
5、能力的培养一定要不断做，而且一定要不断改进学习方法，提高学习效率，才会成功。
6、养成良好的习惯，终身受益；坏习惯是一生的失败者。
叶圣陶的教育名言
叶圣陶的教育名言篇1：叶圣陶的教育名言1.教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
2.端正教育思想是改革教育最紧要之点。
3.国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。
4.学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。
5.在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。
6.或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
7.把依赖性的受教育转变为主动性的自我教育。
8.无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
9.文当然要作的，但是要紧的在乎做人。
10.凡为教者必期于达到不须教。
11.在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。
12.教师工作者的全部工作就是为人师表。
13.教师并非教书，而是教育学生。
14.读书忌死读，死读钻牛角。
15.德行须从民主来修养。
16.各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。
17.所谓教师之主导作用，其义在引导，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
18.各种学科的`教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。
19.在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。
20.尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。
21.一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
22.养成习惯，换个说法，就是教育。
23.当教师的人，应当讲究修养。
24.教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
25.品德教育重在实做，不在于能说会道。
26.教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
27.小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
28.教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。
29.教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。
叶圣陶教育名言大全
叶圣陶教育名言大全寄语：叶圣陶教育思想对中国特色现代教育理论作出了具有独创性、系统性的重要贡献。
这一教育思想，以中国教育改革实践为逻辑起点，形成了唯物辩证的中国教育改革之学；在探索和回答中国教育改革实际问题中，精辟、独到地揭示了中国现代教育基本原理；在总结和提炼中国教育改革实践经验中，发展、创新了中国现代教育教学理论。
今天分享给读者的是叶圣陶教育名言大全，欢迎阅读。
1. 我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小家伙，惹得人心烦的小魔王;无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，我都要称他们为“小朋友”。
那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，油腔滑调的喊一声;而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋友的亲切表示。
小朋友的成长和进步是我的欢快;小朋友的赢弱和拙钝是我的忧虑。
对朋友的忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。
2. 语文老师要加强进修，边教边学，以身作则，自觉觉人。
最要紧的是自己能读能作，不至于读而不懂，作而不通。
3. 语文教学的根在在听说读写,是听说读写之内的挖掘与创新,而不是游离于听说读写之外的花样翻新。
4. 教师教任何功课（不限于语文），"讲"都是为了达到用不着"讲"，换个说法，"教"都是为了达到用不着"教"。
怎么叫用不着"讲"、用不着"教"？学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给"讲"给"教"了？这是多么好的境界啊！5. 师范教育是推进和革新教育事业的根本。
6. 教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。
7. 教师引导学生用心阅读，宜揣摩何处为学生所不易领会，即于其处提出问题，令学生思之，思之而不得，则为讲明之。
叶圣陶的读书名言50句
叶圣陶的读书名言50句叶圣陶是中国近现代著名的教育家和文学家，他的一生致力于教育事业，著有《五十年漫游教育界》等多部作品。
他对于读书的理念也颇具独特性和指导性，下面是他的50句关于读书的名言。
1. 书是人类进步的阶梯，读书是人类进步的手段。
2. 读书就是为了明白自己的无知。
3. 读书好比吃饭，我们不是为了吃，我们为了饿。
4. 好书如同良师，你需要静心去倾听它们的教诲。
5. 书籍是我们陪伴的朋友，不论何时何地，都能给我们支持和安慰。
6. 读书是一种修养，不仅可以提升智慧，还可以养成良好的品德。
7. 书籍是世界的良药，可以治愈我们的孤独和忧伤。
8. 读书无止境，书山无高峰，我们永远都有进步的空间。
9. 读书就是走进知识的海洋，我们要学会驾驭这个海洋的技巧。
10. 阅读是让心灵翱翔的翅膀，它可以将我们带到任何我们想去的地方。
11. 读书是为了获取知识，但更重要的是培养思考的能力。
12. 读书可以让你看到更大的世界，开拓你的视野。
13. 每一本书都是一扇窗户，打开它，你就能看到一个新的世界。
14. 读书是培养自律和毅力的好办法，让我们有更强的意志力。
15. 读书是一个反复学习的过程，每次都有新的收获。
16. 读书可以让我们拥有才智和见识，成为一个有思想的人。
17. 在阅读中，我们可以找到许多人生的智慧和启示。
18. 读书可以满足我们对美的追求和艺术的欣赏。
19. 阅读是一种享受，享受知识的快乐和思考的乐趣。
20. 读书是一个寻找真理和智慧的过程，也是一个养成好习惯的途径。
21. 读书可以让我们接触各种各样的人物，了解他们的故事和人生。
22. 读书可以培养我们的想象力和创造力，让我们成为有灵感的人。
23. 读书是让我们了解自己和他人的一个途径，也是推动社会进步的动力。
24. 阅读是对生活的一种态度，一种追求真理和进步的心态。
25. 读书可以培养我们的语言表达能力和写作能力。
26. 读书可以让我们更加理智和冷静，不会被一时的情绪所左右。
叶圣陶的名言名句摘抄
叶圣陶的名⾔名句摘抄叶圣陶的名⾔名句摘抄 1、教师并⾮教书，⽽是教育学⽣。
2、教师和学⽣是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅⼴狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
3、教育⽅⾯，宜将⼉童所固有⽂艺家的宇宙视善为保留，⼀⽅固须使其获得实际⽣活所需的知识，⼀⽅更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
4、⼀辈⼦坚持⾃学的⼈就是⼀辈⼦⾃强不息的⼈。
5、做教师最主要的是不说假话。
要求学⽣做到的，⾃⼰要先做到。
6、只有做学⽣的学⽣，才能做学⽣的先⽣。
7、培育能⼒的事必须继续不断地去做，⼜必须随时改善学习⽅法，提⾼学习效率，才会成功。
8、教育之要点，当天逾养成⼉童正确精神之思想能⼒。
9、教师之为教，不在全盘授与，⽽在相机诱导。
10、教师⼯作的最终⽬的，⽆⾮是培养学⽣具有各种良好的习惯。
11、读书忌死读，死读钻⽜⾓。
12、学校教育应当使受教育者⼀辈⼦受⽤。
13、品德教育重在实做，不在于能说会道。
14、⼀个学校的教师都能为⼈师表，有好的品德，就会影响学⽣，带动学⽣，使整个学校形成⼀个好校风，这样就有利于学⽣的德、智、体全⾯发展，对学⽣的`成长⼤有益处。
15、理想是事业之母。
16、教是为了达到不需要教。
17、教师之为教，不在全盘授予，⽽在相机诱导，必令学⽣运其才智，勤其练习，领悟之源⼴开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
18、⼩学教育的价值，就在于打定⼩学⽣⼀辈⼦有真实明确的⼈⽣观的根基。
19、教育就是习惯的培养，凡是好的态度和好的⽅法，都要使它成为习惯，只要熟练的成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的⽅法才能随时随地的应⽤，⼀辈⼦也⽤不尽。
[叶圣陶的名言]叶圣陶的名言
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[叶圣陶的名言]叶圣陶的名言篇一 : 叶圣陶的名言叶圣陶的名言1、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
2、在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。
3、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
4、师范教育是推进和革新教育事业的根本。
5、凡为教者必期于达到不须教类别。
6、品德教育重在实做，不在于能说会道。
7、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
8、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
9、在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。
10、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。
11、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
12、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
13、教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专。
门知识抱什么态度，这也是师德问题。
现在，有的教师对自己所教的那门功课不大懂，今天听别人讲，自己没有好好领会，明天就去教学生，这样讲课不会给学生太多的益处。
教师应该通过自己的讲课，在理解知识和掌握学习上给学生实际的益处。
14、教师并非教书，而是教育学生。
15、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。
16、当教师的人，应当讲究修养。
17、教训对于儿童，冷酷而疏远;感情对于儿童，却有共鸣似的作用。
所以谆谆告语不如使之自化。
18、教是为了达到不需要教。
19、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
20、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。
21、凡为教者必期于达到不须教。
22、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
叶圣陶教育名言
叶圣陶的教育名言1．小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
2．学校教育应当使受教育者一辈子受用。
3．教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
4．学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。
5．教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
6．教是为了达到不需要教。
7．只有做学生的学生，才能做学生的先生。
8．教师工作者的全部工作就是为人师表。
9．教师并非教书，而是教育学生。
10．师范教育是推进和革新教育事业的根本。
11、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
12．教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础。
13．养成习惯，换个说法，就是教育。
14．就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。
就领受的方面说，进步的教育偏重自得。
15．一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
16．当教师的人，应当讲究修养。
17．品德教育重在实做，不在于能说会道。
18．文当然要作的，但是要紧的在乎做人。
19．端正教育思想是改革教育最紧要之点。
20．德行须从民主来修养。
21．教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。
22．教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
23．在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位。
24．在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新。
25．在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会。
26．把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”。
27．教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用。
所以谆谆告语不如使之自化。
28．唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。
29．国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。
叶圣陶关于读书的名言
叶圣陶关于读书的名言1、教育的最终目的在于使学生能自学自励，出了学校，担任了工作，一直能自学自励，一辈子做主动有为的人。
2、改进教学、提高教学质量，决不应当加重学生的负担，也决不会加重学生的负担。
3、教师之主导作用，盖在善于引导启迪，使学生自奋其力，自致其知。
非教师滔滔讲说，学生默默聆受。
4、活读运心智，不为书奴仆。
5、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
6、作文即做人，我手写我心。
7、学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。
最终目的，自能读书，不待老师教；自能作文，不待老师改。
这样，他们就能适应社会生存、发展的需要。
8、读书贵有新得，作文贵有新味，最重要的是触发的功夫。
所谓触发，就是由一件事感悟到其他的事。
9、好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏。
10、一个人用心锻造出来的作品会发出光来，照亮这个人。
1————来源网络整理，仅供供参考11、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
12、阅读和写作，吸收和表达，一个是进，从外到内，一个是出，从内到外。
13、教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。
14、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
15、参考要有路径，思索要有方法。
16、教师得先肯负责，才能谈到循循善诱，师生合作。
教师不负责，有的因为对教学本无兴趣，当教师只是暂局。
这种人只有严加淘汰一法。
17、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
18、教师要使自己的教育活动真正有益于学生，有益于教学质量的提高，教师之间就要团结合作，互相配合。
19、什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。
20、读书忌死读，死读钻牛角。
21、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
22、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
————来源网络整理，仅供供参考 23————来源网络整理，仅供供参考。
叶圣陶教育名言
叶圣陶教育名言叶圣陶教育名言千教万教、教人求真，千学万学、学做真人我以为好的先生不是教书,不是教学生，乃是教学生学.“自能读书，不待老师讲;自能作文,不待老师改。
老师之训练必做到这两点，乃为教学之成功。
”教师教任何功课（不限于语文）,”讲”都是为了达到用不着”讲",换个说法，”教"都是为了达到用不着”教”.怎么叫用不着”讲"用不着”教"？学生入了门，上了路了,他们能在繁复的事物之间自己探索,独立实践,解决问题了，岂不是就用不着给”讲”给”教"了？这是多么好的境界啊！可否自始即不多讲，而以提问与指点代替多讲。
提问不能答，指点不开窍，然后畅讲，印入更深.……让受教育者“疑难能自决，是非能自辨，斗争能自奋，高精能自探，成为一个能‘自得’的人”。
……就是说咱们当教师的人要引导他们,使他们能够自己学，自己学一辈子,学到老。
教育就是培养习惯。
教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风,这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。
做教师最主要的是不说假话。
要求学生做到的，自己要先做到。
“要文章写得像个样儿,应该在拿起笔之前多做准备功夫.准备功夫不仅是写作方面的纯技术的准备，急躁是不成的，秘诀是没有的。
实际生活充实了，种种习惯养成了，写文章就会像活水那样自然的流淌了。
”叶圣陶谈语文学习方法：“所谓学习方法，无非是参考、分析、比较，演绎（一般个别）,归纳(个别一般）,涵泳，体味,整饬语言，获得表达技能这些项。
"。
叶圣陶名言150句
叶圣陶名言150句1、教师并非教书，而是教育学生。
2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
3、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉感情和想像。
4、教师之为教，不在全盘授与，而在相机诱导。
5、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
6、仅有做学生的学生，才能做学生的先生。
7、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。
8、教是为了到达不需要教。
9、一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校构成一个好校风，这样就有利于学生的德智体全面发展，对学生的成长大有益处。
10、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
11、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
12、唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写。
13、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。
14、端正教育思想是改革教育最紧要之点。
15、德行须从民主来修养。
16、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。
17、学校教育应当使受教育者一辈子受用。
18、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
19、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。
20、国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科。
21、教是为了达到不需要教。
22、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
23、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
24、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。
25、所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
叶圣陶教育名言篇
1. 培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。
2. 我想，教任何功课，最终目的都在于达到不需要教。
假如学生进入这样一种境界：能够自己去探索，自己去辨析，自己去历练，从而获得正确的知识和熟练的能力，岂不是就不需要教了吗？而学生所以要学要练，就为要进入这样的境界。
3. 给指点，给讲说，却随时准备少指点，少讲说，最后做到不指点，不讲说。
这好比牵着手走，却随时准备放手。
在这上头，教者可以下好多功夫。
4. 语文教学的根在在听说读写，是听说读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听说读写之外的花样翻新。
5. 发现了困惑所在，然后受教师的指导，就困惑所在加以解答，其时在内容的领悟上和方法的运用上，都将感到恍然有得的快感;对于以上的尝试，这是有力的帮助和鼓励。
6. 阅读总是“读”。
出声念诵固然是读，不出声也是读，乃至于口舌绝不运动，只用眼睛在纸上巡行，如古人所谓“目治”，也是“读”。
7. 学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。
最终目的，自能读书，不待老师教;自能作文，不待老师改。
这样，他们就能适应社会生存、发展的需要。
8. 在教学过程中教师几乎是集会的首席。
语文教师教学生作文，要是老师自己经常动笔，或者做跟学生相同的题目，或者另外写些什么，就能更有效地帮助学生，加快学生的进步.9. 教育者的全部工作就是为人师表。
10. 在教学中，应该大胆打破教学常规，不唯教材。
作文命题的措词上要尽可能形象具体。
命题的形式上，还可以把从现实生活中获得的素材，移植到童话，寓言或科幻故事中去。
11. 教就是为了达到不需要教。
12. 我要告诉你，语文教师不是只给学生讲书的。
语文老师是引导学生看书读书的。
一篇文章，学生也能粗略的看懂，可是深奥些的地方，隐藏在字面背后的意义，他们就未必能够领会。
老师必须在这些场合给学生指点一下，只要三言两语，不必罗罗嗦嗦，能使他们开窍就行。
老师经常这样做，学生读书看书的能力自然会提高。
叶圣陶名言名句精选
叶圣陶名言名句精选
1. 人性本善，要发挥它的权力去鼓舞人们做出善行，并且学会把握利弊，不执著于片面。
——叶圣陶
2. 行动起来，及时控制自己的行为，用自身的能力去把不足，也要向
别人学习，学会去聆听、看清生活的美丽与真谛。
——叶圣陶
3. 每个人都要知道自己的责任所在，力求完美，改进自身的缺点，不
拘泥于特定的想法，创建积极的人生态度。
——叶圣陶
4. 变革，以更轻松的方式学会去安排、做出改变，自己积极参与，也
要多多参与社会活动，不断增强自身社会能力。
——叶圣陶
5. 求索去改变，要不断反省，学会责任性地实现“自我改变”，学会知足，把问题解决在自己力所能及的范围内。
——叶圣陶
6. 改变只是起点，改变需要持续努力，要及时调整思维、情绪和行为，合理安排自己的生活，才能尽心尽力地实现梦想与理想。
——叶圣陶
7. 生命是有意义的，人们要在现实中坚持自己的价值观和原则，改变
自身，以积极的态度迎接未来，永远不要过分依赖别人。
——叶圣陶
8. 必须承认，每一个人都有责任对自己所在的社会负责，这是前进的动力所在，要乐于承担，珍惜机会，多多积累自己的力量，去面对未来。
——叶圣陶
9. 心态很重要，要努力使自己保持正义思考的习惯，有正当的志向，根据自己的想法去行动，用爱和正义去完善世界，以建设更加美好的未来。
——叶圣陶
10. 坚持自己的价值观，勇敢地去追求真理与美好，不要因为外表的诱惑而屈从，既要学会去尊重他人，也要学会更加谦虚地接受他人的帮助。
——叶圣陶。
关于叶圣陶的名言
关于叶圣陶的名言关于叶圣陶的名言1、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
2、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。
3、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。
4、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
5、教师工作者的全部工作就是为人师表。
6、教师并非教书，而是教育学生。
7、师范教育是推进和革新教育事业的根本。
8、养成习惯，换个说法，就是教育。
9、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。
就领受的方面说，进步的教育偏重自得。
10、一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。
11、当教师的人，应当讲究修养。
12、凡为教者必期于达到不须教类别：教育13、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。
类别：教育14、读书忌死读，死读钻牛角类别：学习15、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
16、教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。
17、品德教育重在实做，不在于能说会道。
18、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。
19、端正教育思想是改革教育最紧要之点。
20、德行须从民主来修养。
21、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
22、学校教育应当使受教育者一辈子受用。
23、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
24、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。
25、教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯。
人生就好比打牌，我们不可能处处都能得到好牌，我们能做的就是将手里的牌精心打下去，即使那手牌再差再糟糕，也应该努力打出自己的水平。
只要我们尽心尽力去打，差牌未必就会输。
艾森豪威尔26、教是为了达到不需要教。
27、教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也。
您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇DD 呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪!28、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
叶圣陶的名言警句
叶圣陶的名言警句叶圣陶的名言叶圣陶的名言警句1、读书忌死读，死读钻牛角类别：学习2、尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力。
3、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。
叶圣陶的名言4、只有做学生的学生，才能做学生的先生。
5、品德教育重在实做，不在于能说会道。
6、凡为教者必期于达到不须教类别：教育7、养成习惯，换个说法，就是教育。
8、各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程。
9、当教师的人，应当讲究修养。
10、文当然要作的，但是要紧的在乎做人。
11、端正教育思想是改革教育最紧要之点。
12、或说写似技能而非技能，实际是其人的表现。
叶圣陶的名言警句：13、教师并非教书，而是教育学生。
14、学校教育应当使受教育者一辈子受用。
15、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。
16、学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观。
17、教育是什么?往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。
18、就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶。
就领受的方面说，进步的教育偏重自得。
19、教师工作者的全部工作就是为人师表。
20、师范教育是推进和革新教育事业的根本。
21、所谓教师之主导作用，其义在引导，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说。
22、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。
23、教是为了达到不需要教。
24、无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力。
25、各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民。
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60句叶圣陶的教育名言
1.教育就是培养习惯。
2.“要文章写得像个样儿，应该在拿起笔之前多做准备功夫。
准
备功夫不但是写作方面的纯技术的准备，急躁是不成的，秘诀是没有的。
实际生活充实了，种种习惯养成了，写文章就会像活水那样自然
的流淌了。
”
3.叶圣陶谈语文学习方法：“所谓学习方法，无非是参考分析比较，演绎(一般个别)，归纳(个别一般)，涵泳，体味，整饬语言，获
得表达技能这些项。
”
4.教师应该为学生的一生着想，要想想学生将来怎样一辈子做人，想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。
5.我无论担任哪一门功课，都要认清那门功课的目标，如国文科
在训练思想，养成使用语言文字的好习惯，理化科在懂得自然，进而
操纵自然之类;同时我不忘记各种功课有个总目标，那就是“教育”——造成健全的公民。
6.我如果当小学教师，决不将投到学校里来的儿童认作讨厌的小
家伙，惹得人心烦的小魔王;无论聪明的，愚蠢的，干净的，肮脏的，
我都要称他们为“小朋友”。
那不是假意殷勤，仅仅浮在嘴唇边，油
腔滑调的喊一声;而是出于忠诚，真心认他们作朋友，真心要他们作朋
友的亲切表示。
小朋友的成长和进步是我的欢快;小朋友的赢弱和拙钝
是我的忧虑。
对朋友的忠诚本该如此，不然，我就够不上作他们的朋友，我只好辞职。
7.语文是工具，自然科学方面的天文地理生物数理化，社会科学
方面的文史哲经，学习表达和交流都要使用这个工具。
8.语文教学的全过程都要以启发诱导为主，教师只须教给学生阅
读和写作的基本方法，让学生自己去多读多想多写多改。
只要坚持以
学生为本位，以教师为主导，经过长期的辅导和训练，学生自然就能
学会举一反三触处自伸的本领，尝到学习语文的甜头，得到学习语文
的实益，这又会反过来进一步促使学生去“自求得之”，那就进入
“教是为了达到不需要教”的理想境界。
久而久之，学生就能成为
“疑难能自决，是非能自辨，斗争能自奋，高精能自探”
9.阅读是从他人的经验中取得准确无误的，于我有用的，借以扩
充我的知识，加多我的经验，增强我的水平。
就是读文艺作品如诗歌
小说等，也不是没事做闲消遣。
好的文艺作品中总含有一种人生见解
和社会观察，这对于我的立身处世都有极大的关系。
10.语文教育说到底应该是为了促动学生的个性发展和健康成长，
把学生培养成为一个合格的全面的善于处理生活的普通公民，决不能
把学生训练成记诵很广博的“活书橱”，学舌很巧妙的“人形鹦鹉”，或大或小的官吏，靠教读为生的“儒学生员”。
11.习惯就是因为多次重复和长期练习而巩固下来的并变成需要的
行为方式。
12.学生须能读书，须能作文，故特设语文课以训练之。
最终目的为：自能读书，不待老师讲;自能作文，不待老师改。
老师之训练必须
做到此两点，乃为教学之成功。
13.教师只管讲，教师是演员，是主角;学生只管听，学生是观众，即使偶尔举举手回答个问题，也不过是个配角。
叶圣陶说：“这在学
生很轻松，听不听能够随便。
但是，想到那后果，可能是很不好的。
学生会不会习惯了教师都给讲，变得永远离不开教师了呢?永远不离开
教师是办不到的，毕业了，干什么工作去了，决不能带一位教师在身边，看书看报的时候请教师给讲讲，动笔写什么的时候请教师给改改。
那时候感到不能独自满足当前的实际需要，岂不是极大的苦恼?
14.语文教师以讲解为务者尚不乏其人，以为学生鲜能自览，必为
之讲解始能明晓。
鄙意则谓今日来说教育，此一点首宜打破。
15.“教师当然须教,而尤宜致力于‘导’。
导者,多方设法,使学
生能逐渐自求得之,卒底于不待教师教授之谓也。
”为什么长期以来，
相当多的语文教师还仅仅注重在“教”上用功夫，而不愿在“导”上
花气力呢?那是因为“教”比“导”容易，“导”比“教”困难;“教”有地方搬用，如教学参考书或优秀教师的教案等，而“导”却完全得
由自己去反复琢磨，精心设计。
16.语文教学之提升，与教师之水平关系至巨。
……教师善读善作，深知甘苦，左右逢源，则为学生引路，能够事半功倍。
故教师持续提
升其水平，实为要图。
假若教师本人既不善读，也不善写，怎么能以
自己切身的体会去有效引导激发学生呢?以己之昏昏，欲人之昭昭，自
古及今，未之尝闻也。
17.教师当然须教，而尤宜致力于‘导’，导者，多方设法，使学
生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。
教育“如扶孩子走路，虽小心扶持，而时时不忘放手也。
18.语文教学过程中认真地把握好三个阶段，即“预习—讨论—历练”;其中“预习”在课前完成，“讨论”以课内为主，“历练”则以
课外为主。
19.“逐句讲解”的教法却仅仅从教师的主观愿望出发，把学生当
作被动接受知识的瓶子或袋子，认为学生是无知的，什么都不懂，一
切都得靠老师来讲解，来灌输。
这种方法总是“老师讲，学生听;老师演，学生看;老师写，学生抄”，严重地防碍了学生的独立思考，压制
了学生学习的主动性和积极性。
20.阅读教学之目的，我以为首在使学生养成读书之良好习惯。
教
师辅导学生认真诵习课本,其意乃在使学生渐进于善读，终于能不待教
师之辅导而自臻于通篇明晓。
21.教师引导学生用心阅读，宜揣摩何处为学生所不易领会，即于
其处提出问题，令学生思之，思之而不得，则为讲明之。
……总之，
教师之主导作用在就学生已有之水平水平而适当提升之，使能逐步自。