小学语文_田家四季歌教学设计学情分析教材分析课后反思

田家四季歌

一、诵读导入

同学们，又到了诵读经典的时间了，本周诵读古诗是《乡村四月》，一起试一试？

1、集体诵读

2、男女生合作读

乡村四月宋翁卷

绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。

乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

3、译诗解文读

师：山坡上到处一片绿色，水田里的水映着白色的亮光。

生：绿遍山原白满川

师：烟雨蒙蒙的天空中，传来布谷鸟的叫声。

生：子规声里雨如烟

师：四月的农村正是农忙的时候，很少有人闲着。

生：乡村四月闲人少

师：刚忙完采桑又忙着插秧。

生：才了蚕桑又插田

4、过度：在这万物生长的四月里，农家人都已经忙碌起来，这节课，就让我们一起走进《田家四季歌》，伸出小手和老师一起板书课题。

齐读课题“季”是今天要学习的生字，上下结构，上面是小禾苗，下面是一个刚出生的孩子，合起来就是幼小的孩子。书写时要注意：第一笔是短撇，“禾”字旁在上面时要写的短一些，在左面时长窄一些，最后一横要写的稍长。

你可以给她找几个好朋友吗？（四季季节冬季）

二、“一主教材”教学环节——《田家四季歌》

1、过渡：在学习儿歌前，先来做一组游戏-----看图猜季节

（1）桃花朵朵，争奇斗艳

（2）接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

（3）金色的树叶在空中翩翩起舞。

（4）墙角数枝梅，凌寒独自开。

真是一群聪明的孩子！为你们点赞！

2、请你根据自学提示自主阅读：一是读准字音，句子读通顺。二是用“---------”画出描写田家四季特点的句子。

3、交流感悟

春天：

师：田家春季有什么特点？谁起来交流一下？

A“春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。”春风吹来，花开了，草长了，蝴蝶在花间飞来飞去。

B“麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥”春天来了，麦苗嫩绿，桑叶茂盛。

哇!春天真美，谁来美美的读一读？一起试一试！谁来分享一下你知道的春天的知识？

A 描写春天的四字词语

B 描写春天的古诗

C 我知道春天人们要耕田播种顺势出示“耕田播种”

春天真是一个生机勃勃的季节！

夏天：

师：夏季的田家有什么特点？

A “夏季里，农事忙”

B “采了蚕桑又插秧”（相机指导“了”多音字）

这可真是“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”呀！忙到什么程度？

C 早起勤耕作，归来戴月光。

师：真可谓是起早贪黑、披星戴月的劳作。联系生活说一说，早起？爸爸妈妈起早贪黑，你想说些什么？

是呀！爸爸妈妈如此辛苦。此时，我想说一句____________________________.

师：农家人也是这样“早起勤耕作，归来戴月光”，有一首诗就写出了农民劳动的辛苦-----《悯农》，一起背一背！

“粒粒皆辛苦”老师希望大家把这句话牢记在心。

师：谁来分享一下关于夏天的知识？

A 夏天要插秧除草采桑（顺势出示）

B 成语汗流浃背骄阳似火烈日当空

师：谁来读一读，体会一下夏季农民的忙？一起试一试。

秋季：

师：虽然辛苦，但是丰收的季节来了，你仿佛看到了什么？

A “秋季里，稻上场谷像黄金粒粒香。”（场多音字）

师：虽然辛苦，但丰收的喜悦荡漾在脸上，真是

B 身体虽辛苦，心里喜洋洋。

这就是劳动创造的幸福。谁来美美地读一读？

“喜洋洋”这样的短语你会说吗？（喜洋洋白花花金灿灿）

师：秋天有哪些农事活动呢？（割麦打谷）

所以说秋天是一个收获的季节。让我们带着丰收的喜悦一起读一读！

冬季：

师：冬季里的农家人又是怎样的？自读第四小节，感受一下！

生：“冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈！”

师：冬季里的农家人也是幸福快乐的！让我们再来美美地读一读儿歌，感受一下劳动带来的快乐！

4、重点词语强调读（感受诗韵美）

师：春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。

女：麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。

男：嫩嫩嫩肥肥肥

师：夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。

女：早起勤耕作，归来戴月光。

男：忙忙忙忙忙忙

师：秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。

女：身体虽辛苦，心里喜洋洋。

男：喜洋洋喜洋洋

师：冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。

女：一年农事了，大家笑盈盈。

合：一年农事了，大家笑盈盈！

三、速读速记课文（4分钟）

我是记忆小达人：填空背诵

四、布置作业

《田家四季歌》学情分析

经过一年级的学习生活，明显看出大部分的学生都长大了，从不同的方面都能表现出来，尤其是个人的理解问题及懂事程度上都有较大提高。

虽然是这样，但小学二年级的学生，有意注意的时间较短，所以在教学方法的选择上应主要采用欢快的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。针对这一特点，在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。

现在班里大部分学生都逐渐形成了良好的学习习惯，明确自己的学习目的，能够端正学习态度，对学习较为感兴趣、有信心。学习充满热情，能够运用自己的学习方法活学活用。

基于学生认知起点分析：田家风光与田家生活与学生的实际生活相隔较远，但又极易引起学生的好奇与兴趣，在教学中可以结合课文内容，借助图片帮助学生理解，加深对田家生活和那份辛苦快乐的感受，并认识文中生字。对于文中出现的多音字，学生在一年级的学习中，也已有所接触和了解，可以在教学中巩固多音字区分的方法。能朗读、背诵课文，并理解课文内容，感受田家四季风光的不同和田家生活的辛苦与快乐。

田家四季歌》教学反思