部编版九年级语文下册第14课《山水画的意境》优秀课件

魔法记忆：偏旁辨字法：“崇”形声。从山，宗声。本义： 山大而高。“祟”会意。从示,从出。示,与鬼神有关。表示 鬼魅出来作怪。本义：鬼神制造的灾祸。指行动诡秘,不正当。
三 记一记词义
惆怅：伤感，失意。 真挚：真诚恳切（多指感情）。 渲染：（1）画国画时用水墨或淡色涂抹画面以加强艺术效果。
（2）比喻夸大的形容。 身临其境：亲自到了那个境地。临，到；境，境界，地方。
阅读方法解密
考点：分析议论文的论证思路。（中考占3-4 ） 答题思路：议论文的论证思路就是作者为了证明某个观 点，先后都做了哪些事。 答题模式：作者先提出（摆出）……论点（现象），然后分 析（运用……论证方法，证明了……观点），最后总结得 出……（结论）（或者提出什么倡议等等）。【议论文论证 思路分析法】
【答案】第⑤段运用设问，点明意境的获得所需的 条件。结构上起承上启下的过渡作用。
6.第⑥段是如何论述意境的产生“与对客观事物认识的深度 有关”的？ 【答案】首先提出观点“意境的产生，有赖于思想感情， 而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关”， 接着阐明“要深入全面地认识对象，必须身临其境，长期 观察”；然后列举齐白石画虾的事例，论证这个观点，最 后பைடு நூலகம்面假设得出结论“对客观对象不熟悉或不太熟悉，就 一定画不出好画”。
【答案】充分有力地论证了古诗里往往有很好的意 境，增强了文章的说服力。
4.为什么说“毛主席的诗句，意境是很深的”？
【答案】毛主席的词《十六字令三首》做到了情 景交融，有意境。《十六字令三首》每一首都是 写景，每一字又都是说山，但每一首、每一字都 充分表达了人的思想感情。
5. 第⑤段运用了什么修辞方法？结构上有什么作用？
1.第①段有什么作用？
【答案】开篇点明作者的美学观点，揭示中心论点： 意境是山水画的灵魂。
2.山水画和地理、自然环境的说明和图解有什么区别？
【答案】山水画不是地理、自然环境的说明和图 解，它包括自然地理的准确性，但更重要的还是 表现人对自然的思想感悟，见景生情，景与情要 结合。
3. 列举李白的诗有什么作用？
论点
论点有中心论点和分论点之分。中心论点，是作者对所论述 的问题的最基本看法，是作者在文章中所提出的最主要的思想观点， 是全部分论点的高度概括和集中。全文应围绕此点展开议论。分论 点是从属于中心论点并为阐述中心论点服务的若干思想观点。各分 论点也需要加以论证。中心论点和分论点的关系是被证明与证明关 系。凡经证明而立得住的分论点，也就成为论证中心的有力论据。
胸有成竹：比喻在做事之前已经有成熟的思考和完整的计划。
“胸有成竹”“胜券在握辨析 同：“胸有成竹”和“胜券在握”都是形容自信的成语。 异：“胸有成竹”原指画竹子在动笔之前脑子里先有竹子的完整
形象。现比喻做事情动手之前心里已有主意；有打算或有把 握。“胜券在握”指对现在做的事情非常有把握。一般是指 竞赛类型的事情，是说人非常有把握，很有可能成功。 例：（1）今天是期末大考，我胸有成竹地走进考场。 （2）演讲比赛过程中，李明仿佛胜券在握了，他趾高气扬
1. 朗读课文，理解文章内容。 2. 了解作家及其美学观念，厘清文章结构。（重点） 3. 学习诗画家注重意境的创作原则，学会领悟艺术的
魅力。（难点） 4. 学会掌握举例论证、引用论证等论证方法，并灵活
运用。 5. 学习本文层层阐述，思路清晰的特点。（重点）
李可染（1907—1989），江苏徐州人。中国近代杰出的画 家、诗人，画家齐白石的弟子。李可染自幼即喜绘画，13 岁时 学画山水。43 岁任中央美术学院教授，49 岁为变革山水画， 行程数万里旅行写生。72 岁任中国美术家协会副主席、中国画 研究院院长。晚年用笔趋于老辣。擅长画山水、人物，尤其擅 长画牛。代表画作有《漓江胜境图》《万山红遍》《井冈山》 等。代表画集有《李可染水墨写生画集》《李可染中国画集》 《李可染画牛》等。
地站在台下等着领奖。
朝朝暮暮：意思是指每天的早晨和黄昏，比喻从早到晚，天天 如此。
浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样， 一晃就消逝。
赋予：意指给予，交给，寄托（重大任务、使命等）。
意境
导思1.何为“意境”？ 怎样理解“山水画的 意境”？
目的
导思3.作者写这篇文章 真正的目的是什么？
一 读一读字音
xuàn 渲染
chàng 惆怅
qiáng 强壮
qiǎng jiàng 勉强 倔强
魔法记忆：语境记忆法:他力量强（qiáng）大， 性格倔强（jiàng），说话总是强（qiǎng）词夺理， 盛气凌人。
二 写一写字形
真zhì（ 挚 ） fù（ 赋）予
chóng（ 崇 ）高
鬼suì（ 祟 ）
14 山水画的意境
议 论 文
中国山水画主要以描绘自然山川及人文景观为表现对象，但绝 不是像西方油画那样对景物的逼真、写实的光、影、形的再现，而 是强调艺术家对大自然的想象活动，进行“致情”和“意境”的创 造，形成情景交融、天人合一的艺术境界。在这种情景交融的画面 中，表现出一种十分鲜明的、可给人以启示和想象的自然景观，同 时又包含着一种耐人寻味的意境。那么什么是意境呢？
论述
导思2.文章是如何论 述山水画的意境的？
关键词: 意境
山水画 灵魂
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体 会作者感情，感受文章的风格。
《山水画的意境》课文朗读。
圈点要求
1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。 2.认为用得好的词语用方框。 3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。 4.有疑问的地方，用问号标注。
外界评价
广州美术学院李公明教授说：“在新中国画改造过 程中，李可染的写生山水和红色山水在这一新传统中所 取得的成就是具有原创性意义的。”李可染的儿子李小 可接受采访时说：“我父亲让我们最为受益的是他对待 艺术和人生的态度，他的故事背后反映出来的是他对艺
术的态度。”老舍在《李可染水墨写意画展》的撰文中 说：“在穷苦中，偶尔能看到几幅好画，精神为之一 振。”吴作人在《李可染中国画集》的序言中说：“艺 术天地至广，而于山水匠心独运。峰峦隐显，云烟吞吐， 乃古人所未逮；岚影树光，以墨胜彩，创境界以推陈。”