2020智慧树,知到《教师口语艺术》章节测试[完整答案]

2020智慧树,知到《教师口语艺术》章节测

试[完整答案]

智慧树知到《教师口语艺术》章节测试答案

绪论

1、要想切实提高教师口语能力，就应该着重注意一下（语言能力，语篇能力，略能力）能力的培养。

2、以下属于教师口语特点的是：艺术性,针对性,情感性,时代性

3、从使用环境上，教师口语可以分为：课堂口语,课外口语

4、个体教育口语除了需要具有教育性以外，主要需要突出 (针对性,感染性,现实性,及时性)等特点

5、以下不是教师口语特点的是(娱乐性)

第一章节测试题

1、我们可以基本这样理解，播音表达过程和语音发出过程是（同时）进行的

2、一个汉字音节的发音过程分为（字头,字腹,字尾）几个阶段

3、有人说话含混不清，出现（吃字,倒字,丢音）等现象，与缺乏吐字归音训练有直接关系

4、在一个汉字的发音过程中，口腔开合度最大，泛音共鸣最丰满，声音最响亮的就是(字腹)

5、呼气的关键是要具有(控制力)

第二章节

1、教师口语的声音就是指教师的有声语言，其内容包括：响度,亮度,清晰度

2、多用于疑问句和祈使句的语调是：上扬调

3、表示号召、梦想、憧憬、呐喊等内容和情感的手势多在（上区）

4、多用于陈述句和说明句的语调是（平直调）

5、重音的表现方法主要有(重读,拖长音,对比法)

第三章节

1、导入语要做到

A.目的明确

B.紧扣课题

C.新颖有趣

D.巧具匠心

E:简明扼要

答案:ABCDE

2、课堂上增强师生双边交流的主要教学手段是

A.导入语

B.讲授语

C.提问语

D.应变语

E:总结语

答案:C

3、课堂教学口语的语速控制要重点考虑两个方面，分别是( )和 ( )

A.教学对象

B.教学内容

C.教学方法

D.教学评价

答案:AB

4、具体说来，总结语的作用有

A.概括整理

B.巩固记忆

C.启发思维

D.开拓视野

E:陶冶情操

答案:ABCDE

5、讲授语的类型有 ( )

A.叙述性

B.解释性

C.分析性

D.评点性

答案:ABCD

第四章

1、一般来说，在控制谈话的内容和进程方面，应该遵循如下原

则

A.主题性原则

B.平等性原则

C.适时性原则

D.诱导性原则

答案:ABCD

2、根据指导的难度及老师回答的程度，指导语主要有以下类型

A.直答

B.迂回

C.反问

D.点拨

E:诱导

答案:ADE

3、批评语的类型主要有

A.肯定法

B.暗示法

C.幽默法

D.宽容法

答案:ABCD

4、课外教育口语的类型有()

A.谈话语

B.指导语

D.评价语

答案:ABD

5、针对不同的教育对象，个别谈话可按照以下不同方式来进行()

A.和风式

B.诱导式

C.警戒式

D.直接式

E:示范式

答案:ABCDE

第五章

1、朗读的技巧主要有

A.重音

B.停连

C.语调

D.节奏

答案:ABCD

2、教师课堂串讲词以及班会等主持词都具有主持人的以下语言特点

A.口语化

B.规范化

D.鲜明性

答案:ABCD

3、一篇完整的演讲稿，主要由三部分组成

A.标题

B.主题

C.开头

D.主体

E:结尾

答案:CDE

4、根据是否有准备，发言可以分为()

A.会议发言

B.聚会发言

C.即兴发言

D.专题发言

答案:CD

5、发言的主要作用是()

A.传递信息

B.总结评论

C.促进交流

D.活跃气氛

答案:ABCD

第六章

1、优秀的教师口语能够直接影响学生多方面能力的发展，包括

A.阅读能力

B.逻辑思维能力

C.语言能力

D.审美能力

答案:BCD

2、教师口语艺术风格的主要特征是

A.创造性

B.个体性

C.鲜明性

D.审美性

答案:ABD

3、教师口语艺术风格的形成是多方面因素合力的结果，概括地讲，主要有

A.表达主体

B.接受主体

C.表达对象

D.表达载体

答案:ABCD

4、培养教师口语艺术风格最有效、最直接的途径的是提升教师自身的()

A.文化积淀

B.审美修养

C.整体素质

D.语言能力

答案:ABCD

5、任何一种语言风格的形成，都离不开语言要素和语言手段的培养，主要包括()

A.语音

B.词汇

C.语法

D.辞格

答案:ABCD

第七章

1、教师口语表达存在的问题主要有

A.语言单调

B.口齿不清

C.语调平淡

D.多口头语

答案:ABCD

2、教师讲课应该采用正确的音高音量