鲁科版小学英语四年级上册知识点(Unit1-Unit5)

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四年级上册英语教案-Unit5Itwillsnow

四年级上册英语教案-Unit5Itwillsnow

四年级上册英语教案Unit5 It will snow.鲁科版(五四制)(三起)教学内容本单元围绕天气预报的主题展开,主要教学内容包括一般将来时态 "will" 的使用,与天气相关的词汇如 "snow", "rain", "cloudy", "sunny" 等,以及询问和描述未来天气情况的句型。

通过本单元的学习,学生能够掌握基本的天气预报表达方式,并能在实际情景中运用所学知识进行天气预报的交流。

教学目标1. 知识与技能:学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句子,并能用 "will" 句型描述未来的天气情况。

2. 过程与方法:通过听、说、读、写的多样化活动,学生能够提高英语学习的兴趣,培养合作学习的习惯,增强语言实践能力。

3. 情感态度价值观:通过学习天气相关知识,激发学生对自然科学的好奇心和探索欲,培养积极乐观的生活态度。

教学难点1. 正确运用一般将来时态 "will" 描述未来的天气。

2. 天气词汇的发音准确性和记忆。

3. 构建天气预报的对话或小短文。

教具学具准备1. 多媒体课件:包括天气预报的视频或图片,以及单词和句子的展示。

2. 教学卡片:印有天气相关词汇和句型的卡片。

3. 彩色笔和画纸:用于学生制作自己的天气预报图表。

教学过程1. 导入:通过播放天气预报的视频,引起学生对天气话题的兴趣,同时复习已学的相关词汇。

2. 新授:展示本节课的主要词汇和句型,通过图片、动作和情景模拟等方式帮助学生理解和记忆。

3. 练习:设计小组活动,让学生运用 "will" 句型进行天气预报的角色扮演,增强口语表达能力。

4. 巩固:通过听力和阅读练习,让学生在不同的语境中识别和运用本课所学知识。

板书设计板书将简洁明了地呈现本节课的核心词汇、句型以及重点语法。

四年级英语上册(新起点)Unit 5必备知识点

四年级英语上册(新起点)Unit 5必备知识点

四年级英语上册(新起点)Unit 5 Safety必备知识点四年级英语上册(新起点)Unit 5 Safety的必备知识点主要包括词汇、句型、语音及安全规则等方面,以下是对这些知识点的详细归纳:一、词汇1. 与安全相关的词汇:climb on the window ledge(爬窗台)dangerous(危险的)play with fire(玩火)be careful(当心)run down the stairs(跑下楼梯)sidewalk(人行道)wait for(等待)safe(安全的)stop(停)street(街道)safety rule(安全规则)2. 其他词汇:green(绿色的)red(红色的)play football(踢足球)(虽然此词汇与安全主题不直接相关,但可能在本单元中出现)二、句型1. 描述做某事是危险的句型:Don't run down the stairs. It's dangerous!(不要跑下楼梯,那是危险的!)Climbing on the window ledge is dangerous.(爬窗台是危险的)2. 描述做某事是安全的句型:Please use the sidewalk. It's safe.(请使用人行道,那是安全的)Waiting for the green light is safe.(等待绿灯是安全的)3. 祈使句:Be careful!(当心!)Stop!(停!)Wait for me!(等等我!)三、语音1. 字母组合“ur”的发音:在本单元中,学生可以学习并练习字母组合“ur”在单词中的发音,如hurt, nurse, purse, purple, turtle, burn等。

四、安全规则1. 学校安全规则:不要爬窗台或阳台,以免发生坠落事故。

不要玩火或接触易燃易爆物品,以免引发火灾。

在楼梯上不要奔跑或打闹,以免摔倒或碰撞。

鲁科四年级英语上册Unit 5-Lesson1 It’s sunny课件

鲁科四年级英语上册Unit 5-Lesson1 It’s sunny课件

Summary
1. 学习新单词: sunny, cloudy, windy, climb, hill, put on. 2. 学习新句型: do型祈使句: 表达命令、请求、劝告或建议等的句子。 句型:动词原形 + 其他. 否定句:Don't+动词原形.
Review 小小魔术师
第二课时
cpwscrluulhoaiitniumnldndolbyyny
开始
Presentation
Read the dialogue.
Let’s do
It’s windy. I can fly a kate.
It’s cloudy. I can stay at home.
It’s a hill.
climb
爬,攀登
I want to climb the hill.
put on 穿上,戴上
Put on your coat.
Listen and say
Read after the tape.
根据课文内容填空。
A: It’s _s_u_n_ny__ today. B: Let’s go and climb the hill. A: Oh! It’s _c_lo_u_d_y_ now. B: It’s windy. It’s __co_l_d_. A: __P_ut__on_、请求、劝告或建议等的句子。 句型:动词原形 + 其他. 否定句:Don't+动词原形.
Practice
Close the window.
Open the door.
Let’s fly a kite.
Don’t smoke.
填空。
It’s _s_n_o_w_y_ in winter. Let’s make a snowman. It’s __h_o_t__ in summer. Let’s go swimming. It’s __w_in_d_y_ in spring. Let’s fly a kite. It’s __co_o_l__ in autumn. Let’s pick apples. It’s __c_o_ld__ outside. Put on your coat.

小学四年级英语Unit5单元知识梳理(1)

小学四年级英语Unit5单元知识梳理(1)

教课资料范本小学四年级英语 Unit 5单元知识梳理 (1)编辑: __________________时间: __________________Unit 5 My clothes中心词汇jacket(夹克衫)shirt (衬衫)skirt(女裙)dress (连衣裙)sweater(毛衣)whose(谁的)coat(大衣)pants(裤子)sock(短袜) shorts(短裤) hat(常指带檐的)帽子clothes(衣服) pack整理(行李) yours(你的;你们的)mine(我的)wait(等候)【追踪练习】依据汉意写出以下单词。

1. 夹克衫 _________2.等候 _________3.绿色 __________4.你的 _________5.短裙 __________6.我的 ___________7.裤子 __________ 8.短裤 _________情形社交---Are these yours?这是你的吗?---No, they aren ’t. They ’re Chens.不,Jie不是’。

它们是陈杰的。

---Is this John这’是s?约翰的吗?---No, it isn’t. It’不sMike是。

它’是s迈.克的。

---Whose coat is this?这是谁的外衣?---It ’s mine它.是我的。

---Whose pants are those?那条裤子是谁的?---They are your father它们’是s.你爸爸的。

---I like the green skirt .我喜爱这条绿色的短裙。

--- Me too. 我也是。

---What colour are they? 它们是什么颜色的?---White. 白色的。

---Is that your T-shirt ? 那是你的 T恤衫吗?---Yes ,it is./ No ,it isn't . 是的,它是。

四年级上册英语教案-Module5Unit1Canyouranfast∣外研版(三起)

四年级上册英语教案-Module5Unit1Canyouranfast∣外研版(三起)

四年级上册英语教案——Module 5 Unit 1 Can you run fast? 外研版(三起)教学内容:本节课是外研版(三起)四年级上册英语的第五模块第一单元,主题为“Can you run fast?”,主要围绕询问和描述人物的运动能力展开。

教学内容包括单词:run, jump, walk, swim, cycle;短语:run fast, jump high, walk slowly, swim well, cycle fast;以及句型:“Can you ? Yes, I can. / No, I can’t.”教学目标:1. 知识与技能:学生能够听懂、会说、会读本节课的单词和短语,并能运用句型进行简单的询问和回答。

2. 过程与方法:通过图片、游戏、角色扮演等教学活动,培养学生的听说能力和合作意识。

3. 情感态度价值观:激发学生对英语学习的兴趣,培养他们积极向上的运动精神。

教学难点:1. 单词“swim”和“cycle”的发音及拼写。

2. 句型“Can you ? Yes, I can. / No, I can’t.”的正确运用。

教具学具准备:1. 单词卡片2. 图片3. 录音机4. 角色扮演道具教学过程:1. 导入:通过唱英文歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》来活跃课堂气氛,引入本节课的主题。

2. 新课呈现:利用图片和单词卡片教授新单词和短语,通过示范、跟读、游戏等方式让学生掌握。

3. 句型练习:通过师生对话、生生对话、角色扮演等形式,让学生熟练运用句型“Can you ? Yes, I can. / No, I can’t.”4. 巩固拓展:设计一些关于运动的小游戏,让学生在游戏中巩固所学知识,并拓展相关词汇。

6. 作业布置:布置相关的听、说、读、写作业,巩固所学知识。

板书设计:1. Module 5 Unit 1 Can you run fast?2. 单词和短语:run, jump, walk, swim, cycle, run fast, jump high, walk slowly, swim well, cycle fast3. 句型:Can you ? Yes, I can. / No, I can’t.作业设计:1. 听录音,跟读单词和句型。

小学英语四年级上册知识梳理Unit 4I can play basketball(译林版三起含答案)

小学英语四年级上册知识梳理Unit 4I can play basketball(译林版三起含答案)

Unit 4 I can play basketball知识点讲解与考题精练(有答案)【看图写词】1. 2. 3. 4.【知识点1】情态动词can的用法小结Can you play basketball, Wang Bing? 王兵, 你会打篮球吗?I can play basketball! 我会打篮球!I can’t fly. 我不会飞。

解析:can意为“可以,能,会”是情态动词,表示有能力或者是会做某件事情,具体用法如下:(1)肯定句结构为:”主语+ can +动词原形+其它.”如:Yang Ling can play table tennis.I can ride a bike now.(2)否定句结构为:”主语+ can + not +动词原形+其它.”如:Su Yang can’t sing or dance.I can’t draw.◆方法:将含有can 的句子改为否定句时,只要在can 后加not 即可,可缩写为can’t。

(3)一般疑问句结构为:”Can +主语+动词原形+其它?”,肯定回答:”Yes, 主语+ can.”否定回答:”No, 主语+ can’t.”如:--Can Mike play football?--Yes, he can. He can play football very well.◆方法:一般疑问句:将含有can 的句子改为一般疑问句时,把can 提至句首,句号改为问号。

(4)特殊疑问句结构为:“特殊疑问词+ can引导的一般疑问句?”。

如:What can your brother do?Who can open the door?·易错点提醒:can后接动词原形,不随主语人称或数的变化而变化。

【考题精练1】一、单项选择。

( ) 1. —________ play football? —No, he can’t.A. Can JackB. Can youC. Does Mike( ) 2. —Can you run fast? —________A. Yes, I can’t.B. No, I can.C. Yes, I can.( ) 3. Ducks can ________.A. to swimB. swimC. swims( ) 4. I can ________, but my sister _________.A. skate; doesn’tB. skate; can’tC. to skate; can ( )5. --skate? --Yes, she can.A.Can sheB.She canC.Can Wang Bing ( )6. ----They can play football.A.What can the girl do?B.What can he do?C.What can they do?二、按要求完成句子。

四年级上册英语教案-Unit5Lesson3Itwillsnow鲁科版

四年级上册英语教案-Unit5Lesson3Itwillsnow鲁科版

四年级上册英语教案 Unit 5 Lesson 3 It will snow 鲁科版教学内容本课为鲁科版四年级上册英语第五单元第三课,主题为 "It will snow",主要教学内容为一般将来时态的引入和运用,以及与天气相关的词汇和表达方式。

学生将通过本课的学习,能够运用一般将来时态描述未来将要发生的天气变化,并能够准确理解和使用相关词汇。

教学目标1. 知识目标:学生能够掌握一般将来时态的结构和用法,并能准确运用描述未来天气变化。

2. 技能目标:学生能够通过听力练习,提高对一般将来时态的听力理解能力;通过口语练习,提高对一般将来时态的口语表达能力。

3. 情感目标:培养学生对英语学习的兴趣,增强学生的自信心和合作意识。

教学难点1. 一般将来时态的结构和用法,特别是will和be going to的区别。

2. 天气相关词汇的准确运用。

3. 对未来天气的预测和描述。

教具学具准备1. 多媒体设备,用于播放课件和听力材料。

2. 教学卡片,用于展示和复习相关词汇。

3. 学生练习册,用于课堂练习和课后作业。

教学过程1. 导入:通过展示一些天气预报的图片,引导学生回顾和复习与天气相关的词汇,激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容:通过多媒体课件,展示一般将来时态的结构和用法,并通过例句和练习,让学生理解和掌握。

3. 听力练习:播放与一般将来时态相关的听力材料,让学生听后回答问题,提高学生的听力理解能力。

4. 口语练习:通过角色扮演或小组讨论,让学生运用一般将来时态描述未来天气变化,提高学生的口语表达能力。

板书设计1. Unit 5 Lesson 3 It will snow2. 主要内容:一般将来时态的结构和用法,与天气相关的词汇。

3. 关键点:will和be going to的区别,天气相关词汇的运用。

作业设计1. 完成练习册上的相关练习,巩固对一般将来时态的理解和运用。

2. 收集一些关于未来天气的预报,用一般将来时态进行描述,提高学生的实际运用能力。

鲁科版四年级英语上册语法综述

鲁科版四年级英语上册语法综述

鲁科版四年级英语上册语法综述本文档将综述鲁科版四年级英语上册的语法内容。

下面将按照教材的章节顺序,简要介绍每一单元的语法要点。

一、Unit 1 - Greetings本单元主要介绍了问候语和自我介绍的表达方式。

学生学会了用简单的句子进行问候和回应,如"How are you?"和"I'm fine, thank you."。

二、Unit 2 - Numbers本单元主要研究了数字的表达方式。

学生学会了用英语表达1-100的数字,并能利用这些数字进行简单的数数和比较。

三、Unit 3 - Occupations本单元介绍了职业的表达方式。

学生研究了常见职业的英文表达,并能用简单的句子描述自己和他人的职业。

四、Unit 4 - Family本单元研究了家庭成员的称呼以及他们之间的关系。

学生学会了用英语称呼父母、兄弟姐妹等家庭成员,并能简单地介绍自己的家庭。

五、Unit 5 - Daily Routines本单元研究了日常活动的表达方式。

学生学会了用英语描述自己和他人的日常活动,如起床、吃早饭、上学等。

六、Unit 6 - Food本单元主要研究了食物的表达方式。

学生学会了用英语表达常见食物的名称,并能用简单的句子描述自己喜欢或不喜欢的食物。

七、Unit 7 - Weather本单元介绍了天气的表达方式。

学生研究了描述不同天气情况的英文表达,如"It's sunny."和"It's rainy."。

八、Unit 8 - Colors本单元研究了颜色的表达方式。

学生学会了用英语表达常见颜色的名称,并能用简单的句子描述颜色。

以上是鲁科版四年级英语上册的语法综述。

通过学习这些语法要点,学生能够初步掌握基本的问候、数字、职业、家庭、日常活动、食物、天气和颜色的表达方式。

小学四年级上册英语Unit1~Unit4知识点

小学四年级上册英语Unit1~Unit4知识点

小学四年级上册英语Unit1~Unit4知识点Unit1~Unit4是小学四年级上册英语的知识点。

这四个单元主要包括以下内容:Unit1: My School在这个单元中,学生会学习有关学校的名称和位置的表达方式。

他们会学习询问和回答有关学校名称和位置的问题,例如:“What's your school's name?”和“My school is in Beijing.”Unit2: My Classroom这个单元主要介绍了学生们在教室里可以看到和使用的物品。

他们会学习如何询问和回答有关教室物品的问题,例如:“What's in your classroom?”和“There is a desk in my classroom.”Unit3: My Family在这个单元中,学生们将学习如何询问和回答关于家庭成员的问题。

他们将学习一些家庭成员的词汇,例如:“father,” “mother,” “brother,”和“sister.” 他们还将学习如何描述家庭成员的关系,例如:“He is myfat her.”Unit4: My Body这个单元将帮助学生们学习关于身体部位的英语词汇。

他们将学习如何询问和回答有关身体部位的问题,例如:“What's this?”和“It's my nose.” 学生们还将学习如何用英语描述自己的身体特征,例如:“I have short hair.”这些单元将帮助学生们掌握一些基本的英语词汇和句型。

通过这些学习,他们将能够更好地与他人交流,并在日常生活中应用所学的知识。

希望这篇文章对你有帮助!。

小学英语四年级上册知识梳理考点精练 Unit 5 Our new home(译林版三起含答案)

小学英语四年级上册知识梳理考点精练 Unit 5 Our new home(译林版三起含答案)

Unit 5 Our new home知识点讲解与考题精练(有答案)【看图写词】1. 2. 3. 4.【知识点1】方位介词的用法It’s in your bedroom. 它在你的卧室。

✧方位介词用于回答由where引导的询问地点的特殊疑问句或表示某人/物的位置。

✧常见的方位介词有:in 在……里面on在……上面near在……附近under在……下面behind 在……后面in front of在……前面beside在……旁边between ... and ...在……和……之间。

例如:My football is in my bedroom, under the desk.我的足球在我的卧室里的书桌下面。

【考题精练1】一、把下列词组翻译成英语。

1. 在床上_____________2. 在桌子底下____________3.在你的背包里____________4.在房间里___________5.在教室(外部)前面6.在门的后面二、单项选择。

( )1.Your computer is ______ to the door.A. behindB. onC. inD. next( )2.The map is ____ the wall(墙) ____ our classroom.A. on; onB. of; onC. on; atD. on; of( )3.--Where is my ball? I can’t see it. --Look! It’s _____ the door.A. onB. inC. atD. behind( )4.There are many oranges ______ the tree. A bird ______ the tree is eating an orange.A. in; onB. on; onC. in; inD. on; in( )5.We can see ______ old bike ______ the tree.A. a; underB. the; atC. an; inD. an; under( )6.--Where is the apple? --Look! It’s _______ the tree.A. inB. onC. to【知识点2】where询问地点的用法小结解析:·where表示“在哪里”,常用来询问地点,构成特殊疑问句。

四年级英语上册Unit5Lesson1It’ssunny课件1鲁科版

四年级英语上册Unit5Lesson1It’ssunny课件1鲁科版

教法和学法
• 采用直观演示法、创设情景法,以学生为 主导的任务型教学方法来安排本节课的教 学活动。我在组织对话的过程中,会安排 大组之间的pk、男生女生队之间的pk等等 不同形式,从而培养学生的学习竞争意识。
教具
• 课本 多媒体课件 点读笔 单词卡 • 图片卡 小奖品
二、学情分析
• 四年级的学生年龄一般在11岁左右,初学 英语的孩子对语言的运用意识不强,所以 可以设计一些简单的句子进行提问、设计 组织对话。但是生性活泼好动,如果加入 一些pk比赛环节,或者小游戏环节,他们 会特别感兴趣。另外,还应对孩子多加鼓 励与表扬,使学生树立起自信心,从而敢 说、说好。
当时的国画大师金智勇对他的行为也不理解,并亲自到杭州看他。而他的问答却是:“我能做到最好,所以我就选择了。”此后的他一心钻研佛法,足不出户,终于成了佛学专家,被人们尊称为弘一法师。 这是一次世俗与心灵的交战,这也是一次“心”和“形”的较量。
人定时分,独自侧倚栏杆,回看历史长河,人生只不过是转瞬而逝的浪花。自己的一生应由自己掌握,无需受世俗左右。在短暂的一生中,让自己的灵魂做主,即使在风烛残年之时也不会有悔恨一生的虚度。正如公元4世纪时的荷马,他处在一个迷茫的时代,当时没 有人知道未来是什么样的社会。人们纵酒欢歌,而荷马却在人声的喧闹中跟随自己的灵魂,独自寒窗沥血,青灯走笔,为自己奔跑,用灵魂铸造了《荷马史诗》,同时也铸就了自己不朽的名声。 跟随自己,为自己奔跑,抵制物欲的袭击,使心不为形役。即使自己不能成为圣人,只要心中有了圣人的目标,在别人眼里,你也将成为一位圣者。
3 教学目标
• 1、知识目标 • 词汇:能够听、说、读基本单词sunny、cloudy、windy • 句型:能听、说、读有关询问天气的重点句型:It’s

四年级上册英语教案-Unit5Lesson4Again,please!-鲁科版(五四学制)三起

四年级上册英语教案-Unit5Lesson4Again,please!-鲁科版(五四学制)三起

四年级上册英语教案Unit 5 Lesson 4 Again, please! 鲁科版(五四学制)三起教学内容本课是鲁科版四年级上册英语Unit 5 Lesson 4的教学内容。

课程围绕日常生活中的基本英语会话,包括常用的问候语和简单的生活对话。

学生将通过学习,掌握如何用英语进行基本的日常交流。

教学目标1. 知识与技能:学生能够听懂并准确使用本课中的重点单词和句子,如“morning”、“afternoon”等,进行日常问候。

2. 过程与方法:通过角色扮演、小组讨论等互动方式,提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

3. 情感态度价值观:培养学生对英语学习的兴趣,增强他们用英语进行日常交流的自信心。

教学难点1. 发音准确性:学生在发音上可能存在困难,特别是新单词的准确发音。

2. 句型运用:学生需要熟练掌握并正确运用本课中的基本句型。

教具学具准备1. 教材:鲁科版四年级上册英语课本。

2. 多媒体:课件、音频文件。

3. 辅助材料:图片卡片、单词卡片。

教学过程1. 导入:通过简单的日常英语问候,复习已学知识,引入新课。

2. 新授:利用多媒体展示新课内容,讲解新单词和句型。

3. 练习:通过角色扮演、小组讨论等形式,让学生实际运用所学知识。

4. 巩固:通过游戏、竞赛等方式,巩固学生对新知识的掌握。

板书设计板书设计将简洁明了地展示本课的主要教学内容,包括新单词、句型以及重要语法点。

同时,通过不同颜色的粉笔,突出重点和难点。

作业设计1. 书面作业:完成课后练习题,巩固新学的单词和句型。

2. 口头作业:家长协助,模拟日常对话,练习本课所学内容。

课后反思通过课后反思,教师可以及时了解学生的学习情况,对教学方法和教学内容进行调整,以提高教学效果。

同时,教师也可以根据学生的反馈,进行个性化的辅导,帮助学生克服学习中的困难。

本教案旨在为四年级上册英语Unit 5 Lesson 4的教学提供详细的指导,以确保教学目标的实现,并通过丰富多样的教学方法,激发学生的学习兴趣,提高他们的英语实际运用能力。

四年级上册英语教案-Unit5《Weather》|鲁科版(五四学制)(三起)

四年级上册英语教案-Unit5《Weather》|鲁科版(五四学制)(三起)

四年级上册英语教案-Unit 5《Weather》|鲁科版(五四学制)(三起)教学内容本单元围绕“天气”这一主题展开,通过多种活动形式,让学生掌握描述天气的英语词汇和句型。

教学内容包括:1. 天气词汇:sunny, cloudy, rainy, windy, snowy2. 描述天气的句型: What's the weather like today? It's sunny/cloudy/rainy/windy/snowy.3. 天气图标及其含义4. 日常对话练习,模拟在不同天气下的交流情景教学目标1. 知识与技能:学生能够听懂、会说、会读本单元的天气词汇和句型,并能运用所学知识进行简单的日常对话。

2. 过程与方法:通过观察、模仿、实践等方式,让学生在真实情境中学习和运用英语。

3. 情感态度价值观:培养学生对英语学习的兴趣,增强他们观察和描述身边事物的能力。

教学难点1. 正确发音和记忆天气词汇。

2. 灵活运用句型进行对话。

教具学具准备1. 天气词汇卡片2. 天气图标卡片3. 彩色粉笔4. 录音机及教学录音带5. 天气预报视频片段教学过程第一课时导入利用天气预报视频片段导入新课,让学生初步感知天气主题。

通过问答游戏,复习已学过的相关词汇。

新课内容学习新的天气词汇和句型,通过模仿、跟读、角色扮演等方式进行实践。

利用天气图标卡片,让学生将词汇与图标对应,加深记忆。

巩固练习小组活动,每组制作一张天气卡片,并上台展示。

学生之间进行“天气侦探”游戏,互相提问并回答天气情况。

第二课时复习与导入复习上一课时学过的词汇和句型。

通过天气预报视频,让学生复习并运用所学知识。

深化学习通过角色扮演,让学生模拟在不同天气下的对话情景。

引导学生观察周围环境,用英语描述实际天气。

互动游戏组织“天气转盘”游戏,学生根据指针所指天气进行快速反应。

布置作业:让学生记录一周的天气情况,并用英语进行描述。

板书设计1. 在黑板上画出不同的天气图标,并标注相应的英语词汇。

鲁科版四年级上册Unit5 Weather 单元课件

鲁科版四年级上册Unit5 Weather 单元课件

It's... today.
Put on your... (选择最喜欢的图片 ,贴一贴。 )
(小组内谈论。)
3. Talk about your colourful life in groups. I/We can…
often… 4. Show inI/We class.(班内展示。)
Group work: Design our colourful life.
go to the park
watch TV
go skating
go to the zoo
play basketball
play football
fly kites
At the weekend,Li Ming and Dany are at home.
What can they do?(他们能做些什么?) How’s the weather?(天气怎么样?) They can ......
Watch and answer:
How‘s the weather on the hillside?
It’s cloudy. ou
about house cloud
Watch and answer:
How's the weather on the hill side ?
It’s cloudy.
Role-play time!(分角色表演课文。)
Tips:(温馨提示) 1. Work in pairs. (同桌合作。) 2. Imagine and act in roles. (发挥想象, 角色表演。) 3. Show in class. (班级展示。)
English package(英语大礼包)

四年级上册英语教案-Unit5Lesson1It’ssunny-鲁科版(五四学制)三起

四年级上册英语教案-Unit5Lesson1It’ssunny-鲁科版(五四学制)三起

四年级上册英语教案Unit5 Lesson 1 It’s sunny鲁科版(五四学制)三起教学内容本课是鲁科版五四学制英语四年级上册Unit 5 Lesson 1的内容。

主要围绕天气展开,学习表达天气的形容词,如“sunny, cloudy, rainy, windy”等。

课程内容包括新的词汇、句型以及相关的语法知识。

教学目标1. 知识目标:学生能够听懂并准确说出关于天气的词汇和句型。

2. 能力目标:学生能够运用所学词汇和句型描述天气情况,并能进行简单的对话交流。

3. 情感目标:培养学生对英语学习的兴趣,增强他们的语言表达自信心。

教学难点1. 词汇记忆:天气相关词汇的记忆和使用。

2. 句型构造:如何构造正确的句子来描述天气。

3. 语法理解:理解和使用形容词来描述天气状态。

教具学具准备1. 多媒体设备:用于播放课件和视频,展示天气图片。

2. 单词卡片:用于词汇教学和复习。

3. 练习册:用于课堂练习和课后作业。

教学过程1. 导入:通过展示不同天气的图片,引导学生用中文描述,然后引入英语词汇。

2. 新授:教授新的天气词汇和句型,通过例句和练习让学生理解并掌握。

3. 练习:进行小组活动,让学生模拟对话,练习描述天气。

4. 巩固:通过游戏或角色扮演活动,巩固所学知识。

板书设计板书将清晰地展示本课的主要内容和结构,包括词汇、句型和关键语法点。

使用不同颜色的粉笔来突出重点和难点。

作业设计1. 书面作业:完成练习册上的相关练习。

2. 口头作业:与家长或同学进行天气主题的英语对话。

3. 拓展作业:收集更多关于天气的英语词汇和表达方式。

课后反思本教案旨在为四年级上册英语Unit 5 Lesson 1的教学提供指导,帮助教师有效地组织课堂教学,确保学生能够在愉快的氛围中学习并掌握相关知识。

通过本教案的实施,预期能够达到教学目标,并促进学生的全面发展。

教学过程1. 导入图片展示:利用多媒体设备展示不同天气的图片,如晴朗的太阳、多云的天空、下雨的场景等,引导学生用中文描述图片中的天气。

山东教育出版社四年级上册英语第一单元单词

山东教育出版社四年级上册英语第一单元单词

山东教育出版社四年级上册英语第一单元单词第一篇:山东教育出版社四年级上册英语第一单元单词classmate[ˈklɑ:smeɪt]同班同学复数:subject[英]['sʌbdʒɪkt】科目,课程复数:we[英][wɪ]我们merrily[英][ˈmerəli】愉快地;高兴地Chinese[英][ˈtʃaɪˈni:z]中文;汉语;中国的today[英][tə'deɪ】今天favourite[英][ˈfeɪvərɪt]最喜爱的science[英]['saɪəns】科学English[英][ˈɪŋglɪʃ]英语maths[英][mæθs]数学computer studies[英][kəm'pjuːtə'stʌdiz]计算机课make[英][meɪk]制造,做thing[英][θɪŋ]物,东西often[英][ˈɔfən】经常,常常basketball[英][ˈbɑ:skɪtbɔ:l]篮球there[英][ðɛə]那儿;那里music[英]['mju:zɪk]音乐 art[英][ɑ:t]美术playground[英]['pleɪɡraʊnd】操场sing[英][sɪŋ]唱歌read[英][ri:d]阅读tell[英][tel]告诉,讲述,说dance[英][dɑ:ns】跳舞door[英][dɔ:(r)]门cake[英][keɪk]蛋糕name[英][neɪm]名字face[英][feɪs】脸make[meɪk]制造,做at[英][ət】在[英][let】让together[英][tə'ɡeðə(r)] 同时,在一起let第二篇:三年级上册英语第一单元单词词组习题三年级上册英语第一单元单词词组:姓名:一.写出下列词对应的英语:1.喂.,你好________2.嗨.,你好______3.我的_______ 4名字______5男孩_________ 6.女孩_______7.教师________8.这个________9.女士她的______ 10.男士他的_____ 11.一个_______ 12.学校________13.椅子_________ 14.书__________ 15课桌._______16.如何,怎样____17.你________18你的________ 19我们 _______ 20男士他_______ 21女士她________ 22高兴的________ 23.遇见________ 24.也________ 25.停_________ 26.铅笔__________ 27钢笔_______28尺子_______29蜡笔________30铅笔盒 _________31有 _________ 32 再见 _______ 33.身体健康的________写出下列对应的英语数字:1_______ 2________ 3 __________4_________5__________ 6 _______7________ 8________ 9 __________10________ 二.写出下列对应的英语词组:1.我的名字___________________2.你的名字_________________3.她的名字___________________4.他的名字_________________5.一位男孩_____________6.一所学校____________7.三本书_________8.一把椅子____________9.两所学校____________ 10.六枝蜡笔_________ 11五把尺子______________12 四只钢笔____________13.10个男孩___ 14.9张课桌_______________ 15.8个男孩_________________-三.根据实际情况回答: 1.What is your name ? 2.How are you?3.How many books do you have?4.Nice to meet you!5.Good-bye!6.Hello!7.What is this?(一本书)。

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Unit1School Life
1、提问课程:
What subject s do we have?我们上什么课?
We have Chinese,maths,English and science.我们上语文、数学、英语和科学。

2、提问最喜欢的科目及4种答语:What’s your favourite subject?你最喜欢什么课?
1It’s science.
2Science.
3My favourite subject is science.
4I like science.
3、学校不同功能区的作用:
1We sing in the music room.
2We draw and make things in the art room.
3We play basketball on the playground.
4We read in the library.
4、语音:
①元音字母a的发音:在含有字母a的单词中,如果单词末尾是一个不发音的e时,a一般发字母本身的音(a-e-a)。

如:make,face,name,cake。

②辅音字母t和d的发音:辅音字母在单词中常发和拼音相似的音。

如,let,at,ten,tell;red,read,door,dance。

Unit2Hobbies
1、询问别人是否喜欢做某事:
Do you like+v.ing(动名词)?你喜欢---吗?Yes,I do.是的,我喜欢。

No,I don’t.不,我不喜欢。

2、v.+ing的3种情况:
①直接加ing,如:play-playing,sing-singing,draw-drawing;
②去掉末尾不发音的e加ing,如:make-making,dance-dancing,come-coming;
③双写末尾字母加ing,如:run-running,skip-skipping;
3、动词的第三人称单数形式(通常是在动词后面加s):什么时候用:当一个动词(v)放在第三人称单数(ta:he,she,it或者一个名字)后面的时候,用动词的单三形式(v.s)。

如:
He like s singing.
She draw s in the art room.
Peter play s football on the playground.
4、含有play的词组:
play football踢足球
play basketball打篮球
play the erhu拉二胡
play the piano弹钢琴
play the drums打鼓
注意:play和球类等运动之间不加the;play和乐器之间必须加the。

5、询问对方的爱好:
What’s your hobby?你的爱好是什么?
①My hobby is dancing.我的爱好是跳舞。

动词后面要加ing ②I like dancing.我喜欢跳舞。

6、语音:
①辅音字母k,g发与拼音相似的音;
②元音字母e发字母本身的音。

Unit3Days of the Week
1、提问今天是星期几:
What day is today?今天星期几?
It’s---.(M onday,T uesday,W ednesday,T hursday,F riday, S aturday,S unday.注意:首字母大写;在英国,一周的第一天是Sunday星期天)
2、提问每天的课程:
What subject s do we have on Tuesday?周二我们上什么课?
We have maths and English.我们上数学和英语。

3、描述每天可以做的事情:
I can play the piano on Monday.周一我可以弹钢琴。

注意can的用法:
①can没有人称和数的变化(也就是不管can前面的人称是什么,can本身都不会变化)。

如:I can,He can---;
②can后面加动词原形;
③can问can答。

4、问答周末常做的活动:
What do you do on Saturday/Sunday?你(们)周六(周日)做什么?
I/We often draw pictures.我(们)经常画画。

5、表示“到做什么事的时间了”:
It’s time for+名词
或It’s time to+动词
两个句型的意思完全一样,只是要注意for加名词,to加动词。

例:
到上课时间了。

It’s time for class.It’s time to have class.
到上学时间了。

It’s time for school.It’s time to go to school.
6、语音:
①辅音字母p,b发与拼音相似的音;(lab实验室;job职业)
②元音字母i发字母本身的音。

i--e--i
Unit 4
Seasons 1、介绍一年四季:
We have four season s in a year.They’re spring,summer,autumn and winter.2、提问季节:What season is it?现在什么季节?It’s spring.(summer./autumn./winter.)3、提问喜欢的季节:
What season do you like?
你喜欢什么季节?I like spring.(summer./autumn./winter.)
4、介绍四季的气温:It’s warm in spring.春天很暖和。

It’s hot in summer.夏天很热。

It’s cool in autumn.秋天很凉爽。

It’s cold in winter.冬天很冷。

5、四季对应的衣物和活动:spring---sweater---fly kites
summer---T-shirt---go swimming autumn---jacket
winter---coat---go skating
6、难点需注意:复数单数
like+动词的ing形式;can+动词原形。

例:I like swimming.我喜欢游泳。

I like summer.I can go swimming.(动词原形go)
I like summer.I can swim.(动词原形swim)
7、动词需要加ing的几种情况:
(1)like+v.ing表示喜欢做某事。

如:I like dancing.
(2)hobby+v.ing表示爱好。

如:My hobby is dancing.
(3)go+v.ing表示去做某事。

如:I often go swimming.
(4)be(is,am,are)+v.ing表示正在做某事。

如:It is raining.正在下雨。

Unit5Weather
1、重点单词:在名词末尾加y可以变成形容词。

名词形容词
sun(太阳)------sun ny(晴朗的)
cloud(云)------cloud y(多云的,阴天的)
wind(风)------wind y(有风的,多风的)
rain(雨)------rain y(下雨的)
snow(雪)------snow y(下雪的)
特殊单词:rain,snow,除了是名词外,还是动词。

所以有动词的原形、单三、ing等形式。

2、提问天气
How’s the weather?天气如何?
答语:
(1)It’s+形容词
如:It’s sunny.(cloudy./windy./rainy./snowy.) (2)It’s+v.ing(rain,snow用作动词)
如:It’s rain ing.正在下雨。

It’s snow ing.正在下雪。

(3)It will用来预测天气,可以回答How’s the weather tomorrow(明天)?
如:It will.It will.(这里的rain,snow是动词原形)It will sunny.(cloudy./windy./rainy./snowy.)
是is,am,are的原形。

我们通常根据人称的不同选择be的不同形式:我(I)用am,你(you)用are,is跟着他(he),她(she),它(it)。

3、学会根据天气的不同,提供着装建议:
It’s cold.Put on your coat.天冷了。

穿上你的外套。

It’s raining.Put on your raincoat.正在下雨。

穿上你的雨衣。

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