61力及其作用效果1学案(无答案)-山东省烟台海阳市留格庄镇初级中学(五四制)八年级物理下册

《力及其作用效果》导学案

[学习目标]

1、认识力的作用效果。

2、知道力的三要素，会用示意图描述力。

3、知道物体间力的作用是相互的

[学习重难点]1、探究和认识力的作用效果。

2.知道物体间力的作用是相互的

[课型] 新授

[教学方法] 自学指导、讲练结合

[教具] 多媒体

[学习过程]

一：学生预习，教师导学

力

1、你能说出日常生活中、体育活动中以及工农业生产中与力有关的现象吗？（让学生

举例）

2、分析刚才举的例子中的各种力现象，指出两个物体。（在教师启发引导下通过学生的

交流、讨论、分析，最终由学生概括出“力是物体对物体的作用力用字母F表示”。）二、学生合作，教师参与

3、分析动词（举、推、压、拉、吸引、排斥等——力的作用）（说明：当一个物体受到

力的作用时，一定有另一个物体对它施加了这种作用，受到力的物体叫受力物体，施加力的物体叫施力物体。）

4、教师提问：相互接触的两个物体能发生力的作用，不接触的两个物体能否也能发生

相互作用？

三：学生展示，教师点拨

力的作用是相互的

1、实验探究：让学生做几个简单的实验（用手拍桌子，两手互拍等）后，在教师的点

拔与引导下，由学生得出“甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力，因此，力的作用是相互的”的结论。

2、教师说明：物体相互作用的两个力分别作用在不同的物体上。（这两个力作用在

同一条直线上，方向相反，大小相等，是一对作用力与反作用力。）

3、学生活动：学生各抒己见，陈述自己的观点。（物体间力的作用有什么特点？）

四：学生探究，教师引领

力的作用效果

1、力可以改变物体的运动状态

（1）演示篮球由静止变为运动；竖直上抛的篮球向上运动得越来越慢，向下运动得越来越快；运动的小钢珠在磁铁的作用下，改变了运动方向。让学生说明其原因。（2）学生活动：归纳总结物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都被认为它的运动状态发生了改变。说明，力可以改变物体的运动状态。

（3）教师提问：力还有别的作用效果吗？

2、力可以改变物体的形状

（1）演示实验：用手将弹簧拉长；用手压皮球。

学生实验：学生用手使刻度尺变弯曲。

五评价检测

1.下列关于力的说法中正确的是（）

A．一个物体是施力物体，但不一定是受力物体

B．只有相互接触的物体之间才能发生力的作用

C．物体受到力的作用一定有另一个施力物体存在

D.以上都不正确

2.、下列叙述中手作为受力体的是（）

A．用手将排球打出去B．手去拍桌子，手感到疼

C．手将石块举高D．手将铁丝弄弯

[板书设计]力及其作用效果