小学作文指导课教案精华版 (精选)

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小学作文全程指导教案模板

小学作文全程指导教案模板

一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本结构,提高写作能力。

2. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

3. 激发学生的写作兴趣,提高写作自信心。

二、教学重点与难点1. 教学重点:作文的基本结构、写作技巧和表达方式。

2. 教学难点:如何引导学生进行观察、想象和表达,以及如何培养学生的创新思维。

三、教学过程(一)导入1. 老师通过提问或讲故事的方式,激发学生的写作兴趣。

2. 引导学生回忆自己以前写过的作文,总结经验教训。

(二)作文指导1. 分析作文的基本结构:开头、中间、结尾。

a. 开头:简要介绍作文的主题,引起读者的兴趣。

b. 中间:围绕主题展开叙述,注意段落之间的衔接。

c. 结尾:总结全文,呼应开头,使文章结构完整。

2. 介绍写作技巧:a. 观察力:引导学生学会观察周围的事物,积累写作素材。

b. 想象力:鼓励学生发挥想象力,丰富作文内容。

c. 表达力:教授学生运用各种修辞手法,使文章生动有趣。

3. 举例说明不同类型的作文:a. 记叙文:以时间为线索,讲述事件的发生、发展、高潮和结局。

b. 说明文:对事物进行介绍、解释,使读者了解事物的性质、特点、用途等。

c. 应用文:如书信、日记、通知等,要求语言简练、条理清晰。

(三)实践写作1. 老师给出作文题目,要求学生在规定时间内完成。

2. 学生根据自己的观察、想象和所学知识,进行作文创作。

3. 老师巡视指导,解答学生写作过程中的疑问。

(四)评价与反馈1. 老师挑选部分优秀作文进行展示,让学生互相学习、借鉴。

2. 对学生的作文进行评价,指出优点和不足,并提出改进建议。

四、课后作业1. 让学生根据所学知识,自行选择作文题目进行创作。

2. 鼓励学生多读书、多观察、多思考,提高写作水平。

五、教学反思1. 分析本次作文教学的效果,总结经验教训。

2. 针对学生写作中存在的问题,调整教学方法,提高教学质量。

注:以上模板仅供参考,具体教学过程可根据实际情况进行调整。

小学作文指导课教案

小学作文指导课教案

小学作文指导课教案教案名称:小学作文指导课教案教学目标:1. 帮助学生了解作文的基本概念和要素。

2. 培养学生的写作技巧和创造力。

3. 提高学生的写作能力和表达能力。

教学重点:1. 教授学生写作的基本步骤和结构。

2. 引导学生进行主题选择和内容组织。

3. 培养学生的语言表达和修辞手法。

教学准备:1. 教师准备一份小学作文范文集。

2. 准备一些写作素材,如图片、故事情节等。

3. 准备一些写作练习题,以巩固学生的写作技巧。

教学过程:第一步:导入(5分钟)1. 引入话题,例如“写作是一种很有趣的表达方式,你们喜欢写作吗?”2. 鼓励学生分享自己喜欢写作的经历或故事。

第二步:讲解作文基本概念(10分钟)1. 解释作文的定义和作用,例如“作文是通过文字表达思想和感情的方式,可以帮助我们更好地理解和传达自己的想法。

”2. 介绍作文的要素,包括主题、开头、中间段落和结尾。

第三步:讲解写作步骤和结构(15分钟)1. 解释写作的基本步骤,如选择主题、列出要点、组织内容、展开论述和总结结尾。

2. 介绍作文的结构,如开头引入、中间段落展开和结尾总结。

第四步:示范写作(15分钟)1. 教师选择一个简单的主题,例如“我的家乡”。

2. 展示给学生一个范文,并解释范文的结构和语言表达。

3. 引导学生一起分析范文的优点和不足之处。

第五步:学生实践(20分钟)1. 学生选择一个自己感兴趣的主题进行写作。

2. 学生根据所学的写作步骤和结构进行写作。

3. 教师巡视指导学生,并提供必要的帮助和建议。

第六步:作品展示和评价(10分钟)1. 学生互相分享自己的作品,并讨论彼此的写作经验。

2. 教师对学生的作品进行评价,鼓励学生优点,指出改进之处。

第七步:课堂总结(5分钟)1. 教师总结本节课的内容和学生的表现。

2. 强调写作的重要性和持续练习的必要性。

教学延伸:1. 给学生布置写作任务,鼓励他们在课后继续练习写作。

2. 提供更多的写作素材和练习题,以帮助学生巩固所学的写作技巧。

小学作文指导课教案

小学作文指导课教案

小学作文指导课教案一、教学目标1.让学生掌握作文的基本结构及写作技巧。

2.培养学生观察、思考和表达的能力。

3.激发学生对写作的兴趣,提高写作水平。

二、教学内容1.作文的基本结构:开头、中间、结尾2.写作技巧:观察、思考、表达3.课堂实践:分组讨论、作文创作三、教学重点与难点1.教学重点:作文的基本结构及写作技巧2.教学难点:培养学生观察、思考和表达的能力四、教学过程1.导入(1)同学们,大家好!今天我们要上一节作文指导课,你们知道写作文最重要的是什么吗?(2)对了,是观察、思考和表达。

那么,我们怎么样才能写好一篇作文呢?我们就来学习一下作文的基本结构和写作技巧。

2.讲解作文基本结构(1)作文的基本结构分为开头、中间、结尾三部分。

(2)开头:简洁明了地介绍人物、时间、地点、事件等基本信息。

(3)中间:详细描述事件的发展过程,表现人物的动作、神态、心理等。

3.讲解写作技巧(1)观察:观察是写作的基础,我们要学会用眼睛去发现生活中的美好,用耳朵去聆听他人的心声。

(2)思考:思考是写作的灵魂,我们要学会思考事件的来龙去脉,挖掘人物的内心世界。

(3)表达:表达是写作的关键,我们要学会用生动的语言、形象的描绘来表达自己的观点和情感。

4.课堂实践(1)分组讨论:同学们,现在我们来进行一个实践活动。

请大家分成若干个小组,每个小组选择一个主题,讨论一下如何运用我们刚刚学到的作文结构和写作技巧来创作一篇作文。

(2)作文创作:讨论结束后,每个小组根据讨论的内容,开始创作一篇作文。

要求:结构完整,语言生动,表达清晰。

(1)同学们,你们创作得怎么样了?现在请各组代表上来展示你们的作文,让我们一起欣赏一下你们的成果。

(2)展示结束后,请大家相互评价,给出意见和建议。

五、课后作业1.根据课堂所学,修改和完善自己的作文。

2.选择一个新主题,运用所学知识和技巧,创作一篇新作文。

六、教学反思1.本节课通过讲解作文的基本结构和写作技巧,让学生对作文有了更清晰的认识。

小学作文指导课教案

小学作文指导课教案

小学作文指导课教案一、教学目标。

1.培养学生的写作能力,提高学生的语言表达能力和文字组织能力。

2.激发学生的写作兴趣,培养学生的观察力和想象力。

3.通过指导,让学生学会运用正确的写作方法和技巧,写出优秀的作文。

二、教学重点。

1.培养学生的写作能力,让学生学会用正确的方法和技巧写作。

2.激发学生的写作兴趣,让学生愿意动手写作,提高写作水平。

三、教学难点。

1.如何引导学生找到写作的灵感和素材。

2.如何教会学生正确运用写作技巧,写出有条理、有表现力的作文。

四、教学过程。

1.导入新课。

老师可以通过一些有趣的故事或图片引入写作课,激发学生的写作兴趣,让学生愿意动手写作。

2.讲解写作方法和技巧。

老师可以通过举例分析,教给学生一些写作方法和技巧,比如如何构思文章内容,如何运用修辞手法,如何组织文章结构等。

3.激发写作灵感。

老师可以通过给学生一些写作题目或者素材,引导学生找到写作的灵感,让学生学会观察生活,发现美好,写出有趣的作文。

4.指导学生动手写作。

老师可以在课堂上给学生一些时间,让学生动手写作,然后老师可以对学生的作文进行指导和修改,帮助学生提高写作水平。

5.展示和分享作文。

老师可以让学生展示自己的作文,然后进行评价和分享,让学生学会欣赏他人的作品,也能从中学到一些写作的经验和技巧。

六、课堂小结。

通过本节课的学习,相信学生们已经掌握了一些写作的方法和技巧,也提高了写作的兴趣和水平。

希望学生能够在以后的写作中,多加练习,不断提高自己的写作能力。

七、作业布置。

布置一篇作文,让学生运用本节课所学的方法和技巧,写一篇有表现力的作文。

并在下节课上进行集体展示和分享。

以上就是小学作文指导课教案的全部内容,希朹对大家有所帮助。

小学作文辅导课教案模板及范文

小学作文辅导课教案模板及范文

小学作文辅导课教案模板及范文
一、教案模板:
教案名称,小学作文辅导。

教学目标,通过本节课的学习,学生能够掌握写作文的基本要素,提高写作水平,培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。

教学内容,本节课主要教授写作文的基本结构和写作技巧,包括开头、承接、
结尾等部分的写作方法,以及如何展开想象,丰富文章内容。

教学重点,写作文的基本结构和写作技巧。

教学难点,如何展开想象,丰富文章内容。

教学方法,示范教学、讨论互动。

二、范文:
我的寒假生活。

寒假就要到了,我非常期待这个假期,因为我可以做很多有趣的事情。

首先,我打算和家人一起去旅行。

我们计划去一个美丽的地方,那里有高山、
湖水和美丽的风景。

我想在那里玩得很开心,还可以和家人一起享受天伦之乐。

其次,我还要多读一些好书。

我喜欢看故事书和科普读物,可以开阔我的视野,增长知识。

我还可以向爸爸妈妈请教一些我不懂的问题,他们总是很耐心地给我解答。

另外,我还要多参加一些户外活动。

我喜欢运动,寒假期间我可以去爬山、骑车、打篮球等等,这样可以锻炼身体,也可以结交新朋友。

最后,我还要好好学习。

寒假虽然是放假的时间,但是我也要记得学习,不能放松。

我要把以前学过的知识复习一遍,还要预习下个学期的内容,这样可以让我更加轻松地面对新的学习任务。

总之,我对寒假生活充满期待,我要好好利用这段时间,让自己过得充实而有意义。

希望大家也可以度过一个愉快的寒假!。

小学作文指导优质课教案模板

小学作文指导优质课教案模板

一、课程名称小学作文指导课二、教学目标1. 知识与技能:掌握作文的基本结构和写作技巧,提高写作能力。

2. 过程与方法:通过观察、思考、讨论、实践等方式,培养学生的观察能力、思考能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生对作文的兴趣,培养学生热爱写作、善于表达的情感。

三、教学重难点1. 重点:作文的基本结构和写作技巧。

2. 难点:如何将观察、思考、讨论、实践等环节融入作文写作中。

四、教学准备1. 教师:课件、作文范例、评价标准、教学活动道具等。

2. 学生:准备好写作素材,如日记、观察日记等。

五、教学过程(一)导入新课1. 教师通过提问、讲故事等方式,激发学生对作文的兴趣。

2. 引导学生回顾以往学过的作文知识,为新课做好铺垫。

(二)新课讲授1. 讲解作文的基本结构,包括开头、中间、结尾三部分。

2. 分析作文写作技巧,如开头要引人入胜,中间要充实具体,结尾要画龙点睛。

3. 举例说明如何将观察、思考、讨论、实践等环节融入作文写作中。

(三)实践环节1. 学生根据教师提供的写作素材,进行小组讨论,分享自己的观点和感受。

2. 学生尝试运用所学知识,完成一篇作文。

(四)评价与反馈1. 教师对学生的作文进行评价,指出优点和不足。

2. 学生互相评价,交流写作心得。

3. 教师总结本次课的收获,提出改进建议。

六、课后作业1. 学生根据教师提供的写作素材,完成一篇作文。

2. 家长监督学生完成作业,鼓励学生多读、多写、多思考。

七、教学反思1. 教师反思本次课的教学效果,分析学生的写作水平和学习需求。

2. 教师总结教学经验,为今后的教学提供借鉴。

八、教学时间1. 新课讲授:40分钟2. 实践环节:20分钟3. 评价与反馈:10分钟九、教学评价1. 学生作文质量:通过学生的作文,评价其写作水平和学习能力。

2. 学生参与度:观察学生在课堂上的发言、讨论和实践活动,评价其参与度。

3. 学生反馈:通过问卷调查、访谈等方式,了解学生对本次课的满意度。

作文指导课教案小学作文指导课教案如何上好作文指导

作文指导课教案小学作文指导课教案如何上好作文指导

小学作文指导课教案一、教学目标:1. 让学生掌握作文的基本结构和写作技巧。

2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。

3. 提高学生的写作兴趣和自信心。

二、教学内容:1. 作文的基本结构:开头、中间、结尾。

2. 写作技巧:人物描写、景物描写、事件叙述。

3. 观察生活、表达情感的方法。

三、教学重点与难点:1. 教学重点:作文的基本结构、写作技巧。

2. 教学难点:观察生活、表达情感。

四、教学方法:1. 讲授法:讲解作文的基本结构和写作技巧。

2. 示范法:示例分析,让学生直观地了解写作方法。

3. 练习法:让学生动手练习,提高写作能力。

4. 讨论法:引导学生交流讨论,分享写作心得。

五、教学过程:1. 导入:激发学生对写作的兴趣,让学生认识到写作的重要性。

2. 讲解:讲解作文的基本结构和写作技巧,让学生掌握写作的基本方法。

3. 示例分析:分析优秀作文,让学生直观地了解写作方法。

4. 练习:布置写作任务,让学生动手练习。

5. 交流讨论:引导学生分享写作心得,互相学习,提高写作能力。

6. 总结:对本节课的内容进行总结,强调观察生活、表达情感的重要性。

7. 作业布置:让学生课后继续练习,巩固所学知识。

六、教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的参与情况,是否积极发言、认真听讲。

2. 写作练习:评估学生的写作练习,关注作文结构、写作技巧的应用。

3. 课后作业:检查学生的课后作业,了解学生对课堂内容的掌握程度。

七、教学资源:1. 教材:选用适合学生的作文指导教材,提供丰富多样的写作素材。

2. 课件:制作生动有趣的课件,辅助教学。

3. 优秀作文范文:收集一些优秀作文,用于示例分析。

4. 写作练习:设计具有针对性的写作练习题。

八、教学进度安排:1. 课时:本节课计划用2课时完成。

2. 教学步骤:导入(5分钟)、讲解(15分钟)、示例分析(10分钟)、练习(10分钟)、交流讨论(5分钟)、总结(5分钟)。

九、教学注意事项:1. 关注学生的个体差异,因材施教。

小学作文指导教案范文(通用11篇)

小学作文指导教案范文(通用11篇)

小学作文指导教案范文(通用11篇)小学作文指导教案范文(通用11篇)作为一名优秀的教育工作者,常常要写一份优秀的教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。

那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编为大家收集的小学作文指导教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

小学作文指导教案篇1教学目标:1、使学生懂得写事记叙文必须交代清楚记叙文的几个要素。

2、学习围绕中心写好一件事的记叙方法。

3、学习从记叙诸要素等方面修改文章,从而提高记叙文写作能力。

教学重点:目标1、2教学难点:目标3教学过程:教学设想:(说课精要)l.引导学生学习短文知识,结合本单结合本单元的几篇课文开展讨论,明确写事记叙文要交代清楚记叙要素的意义。

2.结合课文修改短文的练习,启发学生当堂修改,提高学生对记叙要素作用的认识,小学作文教学:作文训练——写事要交代清楚记叙要素。

3.根据课文提供的参考题目,进行写事记叙文习作训练。

4.教学时数:两教时。

教学过程:一、学习“知识短文”10‘1.认真阅读“短文”,用一句话概括出每节的大意。

2.学生先阅读后讨论,充分发表意见后教师补充小结。

第一段:写好记叙文,要从写好一件事开始。

第二段:写事记叙文,要根据实际情况交代清楚记叙文的要素。

第三段:交代记叙要素,要根据具体情况灵活掌握。

二、修改训练;15’小学作文指导教案篇2教学目标:1. 通过多个故事的学习,能够选择有波折的典型材料,并学会画故事情节图。

2. 通过多个故事的训练,能够多问“为什么”“怎么样”,写出比较精彩的故事。

教学板块:听故事:听出好故事的标准。

看故事:看出好故事的构思。

聊故事:聊出好故事的波折。

写故事:写出好故事的精彩。

一、听故事出示:每一个孩子都喜欢听故事,就像小猫喜欢吃鱼,山羊喜欢吃草一样。

1.孩子们,你们喜欢听故事吗?你听过哪些故事?指生交流。

2.那么老师要考考大家了,你们觉得怎样的故事才是好故事?指生交流。

预设:精彩的。

有趣的。

感人的。

小学生作文辅导教案(全)讲课教案

小学生作文辅导教案(全)讲课教案

小学生作文辅导教案(全)第一部分:认识作文一、作文是什么?作文,就是用语言文字来表达我们的思想、感情和见闻。

它是一种重要的语言表达方式,可以帮助我们更好地与人沟通和交流。

在我们的日常生活中,写作文是一项非常重要的技能,它可以帮助我们记录生活、表达情感、传递信息等。

二、为什么我们要学习作文?1. 提高语言表达能力:通过写作文,我们可以更好地组织语言,表达清晰,使别人更容易理解我们的想法和感受。

2. 培养思维逻辑:写作文需要我们进行思考,分析问题,提出观点,这有助于我们培养逻辑思维能力。

3. 丰富知识储备:写作文需要我们运用所学知识,通过查阅资料、阅读书籍等方式,不断丰富我们的知识储备。

4. 培养创新意识:写作文是一种创造性的活动,我们可以通过作文来表达独特的见解和观点,培养创新意识。

三、作文的基本要素1. 主题:作文的主题是我们想要表达的中心思想,它贯穿于整篇作文的始终。

3. 内容:作文的内容要充实,有理有据,富有感染力。

4. 语言:作文的语言要准确、生动、形象,富有表现力。

四、如何写好作文?1. 多观察、多思考:写作文之前,我们要多观察周围的事物,多思考问题,积累素材。

2. 多阅读、多积累:阅读是提高写作水平的重要途径,我们要多读书,多积累好词好句。

3. 多练习、多修改:写作文需要多加练习,写完后要认真修改,不断提高自己的写作水平。

4. 勇于创新、敢于表达:写作文要勇于创新,敢于表达自己的观点和看法,使作文具有独特的魅力。

第二部分:作文的类型与特点一、记叙文记叙文是小学生作文中最常见的一种类型,它以叙述事件为主,通过描述人物、时间、地点、起因、经过和结果等要素,展现一个完整的故事。

记叙文要求条理清晰,叙述生动,情节连贯,富有感染力。

二、说明文说明文是一种以说明事物为主的文章类型,它通过客观、准确、简洁的语言,对事物的性质、特点、用途、成因等进行解释和阐述。

说明文要求条理分明,逻辑严密,语言简练。

小学生作文指导小教案模板

小学生作文指导小教案模板

一、教学目标1. 知识与技能:使学生掌握作文的基本结构,学会如何组织语言,提高写作水平。

2. 过程与方法:通过课堂讲解、示范写作、小组讨论等方式,培养学生自主写作的能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生对写作的兴趣,培养他们热爱生活、善于观察、勤于思考的良好习惯。

二、教学重难点1. 教学重点:作文的基本结构、组织语言的方法、写作技巧。

2. 教学难点:如何激发学生的写作兴趣,培养他们自主写作的能力。

三、教学过程(一)导入1. 通过展示优秀作文,激发学生对写作的兴趣。

2. 提问:你们知道作文有哪些基本结构吗?(二)新课讲解1. 讲解作文的基本结构:开头、中间、结尾。

a. 开头:引出主题,吸引读者。

b. 中间:展开叙述,详细描述。

c. 结尾:总结全文,升华主题。

2. 讲解组织语言的方法:a. 选用恰当的词汇。

b. 注意句子结构的多样性。

c. 善于运用修辞手法。

3. 讲解写作技巧:a. 善于观察生活,积累素材。

b. 勤于思考,深入挖掘主题。

c. 多阅读、多写作,提高写作水平。

(三)示范写作1. 教师根据某一主题,进行现场写作示范。

2. 学生观看示范,学习写作技巧。

(四)小组讨论1. 将学生分成小组,讨论以下问题:a. 如何确定作文主题?b. 如何组织文章结构?c. 如何运用修辞手法?2. 小组内互相交流写作心得,分享写作技巧。

(五)自主写作1. 学生根据所学知识,自主写作一篇作文。

2. 教师巡视指导,解答学生疑问。

(六)课堂总结1. 回顾本节课所学内容,强调作文的基本结构、组织语言的方法、写作技巧。

2. 鼓励学生在日常生活中多观察、多思考,提高写作水平。

四、课后作业1. 学生根据本节课所学知识,自主完成一篇作文。

2. 教师对学生的作文进行批改,提出修改意见。

五、教学反思1. 本节课是否达到了预期的教学目标?2. 学生在课堂上的表现如何?3. 教学过程中有哪些不足之处?4. 如何改进教学方法,提高教学质量?。

六年级作文指导课教案

六年级作文指导课教案

六年级作文指导课教案一、教学目标1. 知识与技能:(1)让学生掌握作文的基本结构和要求。

(2)培养学生运用词汇和句型进行表达的能力。

(3)引导学生运用恰当的修辞手法,使作文更具表现力。

2. 过程与方法:(1)通过启发式教学,培养学生观察、思考、表达的能力。

(2)采用小组讨论、同伴评价等方式,提高学生的写作技巧。

(3)运用多媒体教学资源,丰富学生的写作素材。

3. 情感态度与价值观:(1)培养学生对写作的兴趣,树立自信心。

(2)培养学生学会倾听、表达和交流,提高人际沟通能力。

(3)引导学生关注生活,培养观察力和想象力。

二、教学内容1. 作文基本结构:开头、中间、结尾2. 词汇和句型的运用3. 修辞手法的运用4. 作文修改和润色三、教学重点与难点1. 重点:作文的基本结构、词汇和句型的运用、修辞手法的运用。

2. 难点:作文的修改和润色,以及运用恰当的修辞手法。

四、教学过程1. 导入:教师通过讲解一个有趣的故事,激发学生的写作兴趣。

2. 讲解:教师讲解作文的基本结构,引导学生掌握开头、中间、结尾的写作方法。

3. 实践:学生根据给定的主题,运用所学词汇和句型进行写作。

4. 讨论:学生分组讨论,互相评价,提出改进意见。

5. 讲解:教师讲解修辞手法的运用,引导学生丰富作文内容。

6. 修改:学生根据讨论结果和教师的建议,对作文进行修改和润色。

7. 展示:学生展示修改后的作文,分享写作心得。

五、课后作业1. 根据本节课所学内容,编写一篇作文。

2. 收集生活中的素材,为下一节课的写作做准备。

3. 复习本节课所学的词汇和句型,加强语言表达能力。

六、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况,了解学生的学习状态。

2. 作文成果:评价学生在作文中的语言表达、结构安排、修辞手法运用等情况,给予肯定和指导。

3. 同伴评价:组织学生互相评价作文,培养学生的批判性思维和表达能力。

七、教学反思1. 总结课堂教学的优点和不足,为下一节课的教学提供改进方向。

小学生作文辅导教案全

小学生作文辅导教案全

小学生作文辅导教案一、教学目标1. 让学生掌握作文的基本步骤和技巧。

2. 提高学生的写作兴趣和自信心。

3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。

二、教学内容1. 作文的基本步骤:审题、构思、写作、修改。

2. 作文的技巧:开头、结尾、过渡、描写、抒情。

3. 不同文体的特点和写作方法:记叙文、议论文、说明文、应用文。

三、教学重点1. 作文的基本步骤和技巧。

2. 不同文体的特点和写作方法。

四、教学难点1. 作文的构思和修改。

2. 不同文体的写作方法。

五、教学方法1. 讲授法:讲解作文的基本步骤和技巧,分析不同文体的特点和写作方法。

2. 案例分析法:分析优秀作文案例,让学生从中学习写作技巧。

3. 练习法:布置作文练习,让学生动手实践,提高写作能力。

4. 互动法:组织学生进行小组讨论和分享,促进学生之间的交流和合作。

六、教学准备1. 教学PPT:包含作文基本步骤、技巧和文体特点的讲解。

2. 优秀作文案例:用于分析和示范。

3. 作文练习素材:提供给学生进行实践练习。

4. 评价标准:明确作文的评价准则。

七、教学过程1. 导入:通过趣味小故事或问题引起学生对作文的兴趣。

2. 讲解:讲解作文的基本步骤和技巧,分析不同文体的特点和写作方法。

3. 示范:分析优秀作文案例,让学生从中学习写作技巧。

4. 练习:布置作文练习,让学生动手实践,提高写作能力。

5. 反馈:评价学生的作文,给予肯定和建议。

八、教学评价1. 过程评价:观察学生在作文过程中的表现,如构思、写作和修改。

2. 成果评价:评价学生的作文内容、结构、表达等方面。

3. 学生自评和互评:鼓励学生自我反思和相互学习。

九、教学拓展1. 组织作文比赛:激发学生的竞争意识和写作兴趣。

2. 推荐优秀作文书籍:引导学生自主学习,提高写作水平。

3. 开展写作活动:如日记、博客、故事分享等,让学生多样化地表达自己。

十、教学总结1. 总结本节课的重点内容,强调作文的基本步骤和技巧。

作文指导课教案小学

作文指导课教案小学

作文指导课教案小学教学目标:1. 帮助学生理解作文的基本结构和要素。

2. 引导学生运用观察、思考、表达等能力,进行有逻辑、有条理的写作。

3. 培养学生的写作兴趣和自信心。

教学重点:1. 作文的基本结构和要素。

2. 观察、思考、表达等能力的运用。

教学难点:1. 作文的逻辑性和条理性。

2. 学生写作兴趣和自信心的培养。

教学准备:1. PPT课件2. 作文素材3. 写作指导书籍教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生回顾上节课学习的内容,巩固已掌握的写作技巧。

2. 提问:同学们,你们觉得写作文难吗?为什么?二、讲解作文基本结构和要素(10分钟)1. 通过PPT课件,讲解作文的基本结构,包括:开头、中间、结尾。

2. 讲解作文的要素,包括:人物、时间、地点、事件、原因、结果。

三、观察、思考、表达能力的培养(10分钟)1. 给出一个作文素材,引导学生观察素材中的人物、时间、地点、事件等要素。

2. 引导学生思考素材中的原因和结果,以及素材的意义和价值。

3. 鼓励学生表达自己的观点和感受,进行口头表达训练。

四、作文练习(10分钟)1. 根据本节课所学内容,让学生进行作文练习。

2. 引导学生运用观察、思考、表达等能力,进行有逻辑、有条理的写作。

3. 给予学生适当的指导和鼓励,帮助其完成作文。

五、总结与拓展(5分钟)1. 对本节课的内容进行总结,强调作文的基本结构和要素,以及观察、思考、表达等能力的运用。

2. 鼓励学生在课后进行写作练习,培养写作兴趣和自信心。

3. 推荐学生阅读一些写作指导书籍,提高写作水平。

教学反思:本节课通过讲解作文的基本结构和要素,以及观察、思考、表达等能力的培养,帮助学生理解作文的写作规律,提高写作水平。

在教学过程中,要注意关注学生的个体差异,给予每个学生适当的指导和鼓励,培养他们的写作兴趣和自信心。

同时,要加强课后写作练习的指导,让学生将所学知识运用到实际写作中,提高写作效果。

作文指导课教案小学作文指导课教案如何上好作文指导

作文指导课教案小学作文指导课教案如何上好作文指导

小学作文指导课教案一、教学目标:1. 让学生掌握作文的基本结构和写作技巧。

2. 培养学生观察生活、表达思想的能力。

3. 提高学生的写作兴趣和自信心。

二、教学内容:1. 作文的基本结构:开头、中间、结尾。

2. 写作技巧:人物描写、景物描写、事件叙述。

3. 作文修改方法:自查、互评、教师批改。

三、教学重点:1. 作文的基本结构。

2. 人物描写、景物描写、事件叙述的写作技巧。

四、教学难点:1. 作文的开头和结尾。

2. 学生自主表达思想的能力。

五、教学准备:1. 教学PPT。

2. 作文素材库。

3. 学生作文本。

教案一、导入(5分钟)1. 引导学生回顾上节课所学内容,让学生分享自己的收获。

2. 提问:你们觉得写作文难吗?为什么?二、讲解作文基本结构(10分钟)1. 讲解作文的开头、中间、结尾的作用和重要性。

2. 举例说明优秀作文的开头和结尾特点。

三、写作技巧讲解(10分钟)1. 人物描写:介绍人物描写的方法和技巧,如外貌、语言、动作等。

2. 景物描写:介绍景物描写的方法和技巧,如动静结合、修辞手法等。

3. 事件叙述:介绍事件叙述的方法和技巧,如顺序叙述、倒叙叙述等。

四、学生练习(15分钟)1. 让学生根据所学内容,现场练习写作。

2. 鼓励学生发挥想象,表达自己的思想。

五、作文修改方法讲解(10分钟)1. 自查:引导学生学会自查作文,找出自己的不足之处。

2. 互评:介绍互评作文的方法和技巧,如尊重他人、客观评价等。

3. 教师批改:讲解教师批改作文的标准和要求。

六、课堂小结(5分钟)1. 总结本节课所学内容,让学生明确作文写作的基本结构和技巧。

2. 鼓励学生多写作,多练习,提高写作水平。

七、课后作业(课后自主完成)1. 根据本节课所学内容,修改自己的作文。

2. 选择一个题材,运用所学写作技巧,写一篇作文。

教学反思:本节课通过讲解作文的基本结构和写作技巧,让学生掌握作文写作的方法。

在教学过程中,要注意关注学生的学习反馈,及时解答学生的疑问。

小学作文辅导课程教案

小学作文辅导课程教案

小学作文辅导课程教案一、课程目标:二、教学内容:第一章:认识作文1. 了解作文的定义和作用2. 明确作文的类型和结构3. 掌握作文的评分标准第二章:写作基本技巧1. 选取合适的素材2. 运用五官写作法3. 巧用修辞手法第三章:句子写作练习1. 句子的基本类型2. 句子的扩展与缩写3. 句子的仿写与改写第四章:段落写作练习1. 段落的主题与结构2. 段落的过渡与衔接3. 段落的修改与润色第五章:作文构思与布局1. 作文的构思方法2. 作文的结构安排3. 作文的开头与结尾三、教学方法:采用讲解、示范、练习、讨论、展示等多种教学方法,引导学生主动参与,积极练习,提高写作能力。

四、教学评价:通过课堂练习、作文互评、期中和期末作文考试等方式,对学生的写作能力进行评价,鼓励学生不断提高。

五、教学资源:1. 教案、课件、参考资料等教学文件2. 作文评价标准和方法3. 学生作文样本和优秀作文选4. 写作相关书籍和文章推荐六、第二章:写作基本技巧(续)4. 发展个性化表达引导学生发现自己的独特视角和表达方式练习在作文中表达个人情感和观点鼓励创新和想象力的运用5. 写作过程中的自我检查教授检查文章的逻辑性、连贯性和语言准确性引导学生进行自我修改和润色培养学生的批判性思维能力七、第三章:句子写作练习(续)4. 复杂句和简单句的交替使用教授复杂句和简单句的构成和用法练习将简单句转换为复杂句以增加文章的丰富性强调句子的清晰性和有效性5. 句式的变化和多样性引导学生尝试不同的句式结构通过例句和练习,让学生掌握各种句式的运用培养学生在写作中使用多样化句式的习惯八、第四章:段落写作练习(续)4. 段落的一致性和多样性强调段落内部主题的一致性练习在段落中使用不同的支持细节教授如何通过过渡句连接不同段落5. 段落的扩展和深化教授如何扩展段落内容,增加细节和例证练习将一个段落扩展为多个层次丰富的段落强调段落中信息的逻辑性和重要性九、第五章:作文构思与布局(续)4. 作文的草稿和修订教授作文草稿的重要性,鼓励学生先写草稿练习如何通过修订提高作文质量强调修订过程中对语言、内容和结构的调整5. 作文的发表和反馈鼓励学生分享自己的作文,进行同伴评价教授作文发表的技巧,如如何引入读者反馈引导学生根据反馈进行进一步的改进和提高十、第六章:生活体验与作文创作1. 观察与体验引导学生关注日常生活,进行观察和体验练习将生活体验转化为作文素材强调真实感受和细节在作文中的作用2. 作文的创意表达鼓励学生尝试不同的作文风格和表达方式练习通过创意手法展现个人独特视角培养学生的创造力和艺术表现力3. 作文创作实践让学生根据生活体验进行作文创作练习将所学写作技巧应用于实际作文中提供作文创作的指导和反馈,帮助学生提高写作能力十一、第七章:范文解析与模仿练习1. 选取典型范文分析并讲解优秀范文的结构、语言和表达技巧引导学生学习范文中的亮点,如生动的描写、有趣的叙述等强调模仿优秀作品对提高作文水平的重要性2. 模仿练习让学生根据范文进行模仿写作练习运用范文中的写作技巧和表达方式鼓励学生在模仿的基础上发挥自己的创意十二、第八章:作文修改与润色1. 修改作文教授作文修改的方法和技巧引导学生从内容、结构和语言等方面进行自我检查和修改强调修改过程中对语言的精炼和对逻辑的梳理2. 润色作文教授作文润色的方法和技巧,如使用恰当的词汇和句式练习对作文进行语言上的优化和提升培养学生的语言表达能力和审美能力十三、第九章:作文评价与反馈1. 作文评价标准讲解作文评价的标准和要点,如内容、结构、语言等引导学生学会从不同角度评价作文强调评价过程中的客观性和公正性2. 作文反馈教授如何给出有效的作文反馈练习给出针对性的建议和意见,帮助他人改进作文培养学生的批判性思维和沟通表达能力十四、第十章:写作拓展与提升1. 多种文体的写作练习引导学生尝试不同文体的写作,如记叙文、议论文、说明文等教授不同文体的特点和写作技巧强调在多种文体中灵活运用所学知识2. 写作素材的积累与运用教授如何积累和运用写作素材引导学生进行素材的搜集、整理和运用培养学生的写作素材库,提高写作水平十五、第十一章:课程总结与提升1. 课程回顾回顾整个课程的内容和学习过程让学生总结自己在写作方面的收获和成长强调持续练习和积累对提高写作水平的重要性2. 写作的提升与展望教授如何进一步提高写作能力鼓励学生在课后持续进行写作练习和创作期待学生在未来的写作道路上不断进步,发挥潜力重点和难点解析一、课程目标:明确作文的定义、类型、结构和评分标准。

小学作文课指导教案六篇

小学作文课指导教案六篇

小学作文课指导教案六篇(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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六年级作文指导课教案

六年级作文指导课教案

六年级作文指导课教案一、教学目标1、让学生明白如何选取独特、有趣的素材来写作。

2、帮助学生掌握细致描写,使文章内容丰富、生动。

3、培养学生对写作的兴趣,增强写作的自信心。

二、教学重难点1、重点:引导学生学会观察生活,挖掘独特的写作素材。

2、难点:如何指导学生将观察到的细节生动地描绘出来。

三、教学方法讲授法、讨论法、练习法四、教学过程(一)导入同学们,咱们写作文的时候,是不是有时候觉得没啥可写的呀?或者写出来的东西干巴巴的,自己都不想看?别担心,今天这节课,老师就来给大家传授一些写作的小秘籍,让咱们的作文变得精彩有趣!(二)选取素材老师先问大家一个问题,你们觉得什么样的事情值得写进作文里呢?(让学生自由发言)其实呀,生活中到处都有值得写的东西,比如说一次有趣的游戏、一场特别的比赛、和家人的一次旅行,甚至是上学路上看到的一只可爱的小猫咪。

但是呢,这些事情得是你自己真正觉得有意思、印象深刻的,这样写出来的作文才有真情实感。

我给大家讲个我小时候的事儿吧。

有一次,我跟着爸爸妈妈去农村的奶奶家。

那时候正好是秋天,奶奶家的果园里苹果都红透了。

我看着那些红彤彤的苹果,心里痒痒的,就想自己摘一个尝尝。

于是我搬了个小板凳,站在上面,伸手去够树枝上的苹果。

可是那苹果就像故意逗我似的,我怎么够都够不着。

我急得直跺脚,这时候奶奶走过来,笑着递给我一根长长的竹竿,上面还绑着一个小钩子。

我拿着这神奇的工具,一下子就把苹果勾下来了。

咬一口自己摘的苹果,那滋味,甜到心里去啦!大家看,像这样的小事,是不是很有趣?所以呀,咱们要多留意生活中的点点滴滴,就能找到好多好多的写作素材。

(三)细致描写找到了好素材,接下来就得把它写精彩。

怎么写呢?这就需要细致的描写啦!比如说,写一个人的时候,咱们不能只说“他长得好看”,得具体说一说他的眼睛什么样,鼻子什么样,笑起来又是什么样。

再比如写一件事,不能只说“今天玩得很开心”,得说一说玩了什么,怎么玩的,心情又是如何变化的。

三年级作文指导课教案

三年级作文指导课教案

三年级作文指导课教案一、教学目标:1. 让学生掌握写作的基本步骤和技巧。

2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。

3. 提高学生的写作兴趣和自信心。

二、教学内容:1. 写作步骤:选材、构思、表达、修改。

2. 写作技巧:开头、结尾、过渡、描写。

三、教学重点:1. 让学生掌握写作的基本步骤。

2. 培养学生观察生活、表达情感的能力。

四、教学难点:1. 写作技巧的运用。

2. 培养学生独特的写作风格。

五、教学准备:1. 教师准备相关写作素材和案例。

2. 学生准备笔记本和文具。

一、作文的意义和价值1. 介绍作文的重要性2. 讨论作文对个人成长的作用二、写作步骤与方法1. 选材:如何选择合适的写作题材2. 构思:构建文章框架和主要内容3. 表达:运用恰当的语言表达思想和感情4. 修改:如何修改文章以提高质量三、观察与思考1. 培养观察生活的习惯2. 学会从不同角度思考问题四、描写技巧1. 人物描写:外貌、语言、动作、心理2. 景物描写:自然景观、社会环境3. 事件描写:起因、经过、结果五、开头与结尾1. 开头:引人入胜、激发兴趣2. 结尾:总结全文、留下回味六、过渡与连接1. 句子之间的过渡2. 段落之间的连接七、个性化表达1. 塑造独特风格2. 运用修辞手法八、写作障碍与解决方法1. 词汇匮乏:积累词汇、运用想象力2. 表达不清:明确思路、完善语言九、课堂练习与评价1. 课堂写作练习2. 学生互评与教师点评十、作文修改与提升1. 自我修改:查找不足、改进方法2. 他人修改:借鉴经验、提高水平十一、写作兴趣与动力1. 激发写作兴趣2. 培养写作习惯十二、作文竞赛与展示1. 参加作文竞赛2. 展示优秀作品十三、阅读与写作1. 拓宽阅读渠道2. 借鉴优秀作品十四、家长与合作1. 家长在孩子写作过程中的角色2. 家校合作,共同促进孩子写作能力的提高十五、总结与反思1. 回顾本课程的学习内容2. 学生自我评价与展望未来六、课堂活动与实践1. 小组讨论:分享写作心得与经验2. 角色扮演:模拟不同写作场景,提高应变能力七、写作训练与拓展1. 定期进行写作训练,提高写作速度和质量2. 尝试不同文体的写作,如散文、小说、诗歌等八、情感表达与沟通1. 学会用文字表达自己的情感和想法2. 学会倾听他人的意见,提高沟通能力九、作文评价与反馈1. 教师对学生的作文进行评价和反馈2. 学生根据评价和反馈进行改进,提高写作水平十、作文指导与示范1. 教师对学生进行个别指导,解决写作难题2. 教师示范优秀作文,供学生学习和借鉴十一、课外阅读与素材积累1. 推荐适合三年级的课外阅读材料2. 指导学生如何积累写作素材十二、创意写作与思维训练1. 开展创意写作活动,激发学生想象力2. 通过思维训练,提高学生的逻辑思维能力十三、学生作品展示与交流1. 组织学生作品展示活动,鼓励学生分享自己的写作成果2. 开展写作交流,让学生互相学习、互相启发十四、写作焦虑与心理调适1. 分析学生写作焦虑的原因,提出解决策略2. 指导学生进行心理调适,减轻写作压力十五、课程总结与展望1. 回顾整个学期的写作学习过程,总结成果与不足2. 展望未来,为学生提供持续的写作支持和指导重点和难点解析重点:1. 写作步骤与方法2. 观察与思考3. 描写技巧4. 开头与结尾5. 过渡与连接6. 个性化表达7. 课堂活动与实践8. 写作训练与拓展9. 情感表达与沟通10. 作文评价与反馈11. 课外阅读与素材积累12. 创意写作与思维训练13. 学生作品展示与交流14. 写作焦虑与心理调适难点:1. 写作技巧的运用2. 培养学生独特的写作风格3. 克服写作障碍4. 激发写作兴趣与动力5. 家长与学校的合作6. 课外阅读与素材积累7. 创意写作与思维训练8. 写作焦虑的管理与调适。

小学作文指导课的教案

小学作文指导课的教案

小学作文指导课的教案教案标题:小学作文指导课的教案教学目标:1. 帮助学生理解作文的基本概念和要素。

2. 培养学生的写作能力,包括思考、组织和表达能力。

3. 提高学生的语言运用和表达能力。

教学重点:1. 引导学生理解作文的基本结构和要素。

2. 培养学生的写作思维和组织能力。

3. 提高学生的语言运用和表达能力。

教学准备:1. 教师准备一份关于作文的简短介绍和示范作文。

2. 准备一些作文题目供学生选择。

3. 准备一些写作素材和范文供学生参考。

教学过程:步骤一:导入(5分钟)1. 引入作文的概念,解释作文的定义和重要性。

2. 展示一篇简短的作文示范,引发学生的兴趣和思考。

步骤二:讲解作文要素(10分钟)1. 解释作文的基本结构,包括引子、正文和结尾。

2. 引导学生理解作文的主题和中心思想。

3. 解释作文要素,如标题、开头、主体段落和结尾。

步骤三:写作指导(20分钟)1. 提供一些写作素材和范文供学生参考。

2. 引导学生选择一个作文题目,并帮助他们构思和组织内容。

3. 鼓励学生运用丰富的词汇和句型来表达自己的想法。

4. 指导学生如何组织文章结构和段落。

步骤四:交流和评价(10分钟)1. 学生互相交流并分享自己的作文。

2. 教师给予学生积极的反馈和建议。

3. 引导学生思考如何改进自己的作文。

步骤五:作业布置(5分钟)1. 布置作业:要求学生完成一篇作文,并提醒他们注意作文结构和要素。

2. 提供一些写作题目供学生选择。

教学延伸:1. 可以组织作文比赛或展览,激发学生的写作兴趣和积极性。

2. 鼓励学生多读优秀的作文,培养写作的触觉和感知能力。

教学反思:1. 教师要耐心引导学生理解作文的基本概念和要素。

2. 需要充分激发学生的写作兴趣和积极性。

3. 需要给予学生积极的反馈和指导,帮助他们不断提高写作能力。

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小学习作指导精华版与众不同的我【教学目标】1、引导学生能抓人物特点,选择典型事例;2、指导学生有条理地表达,把事情写具体。

【教学重难点】选择典型事例并有条理地表达。

【教学过程】【课前采访】师:同学们,认识你们真高兴。

想和老师交朋友吗?要想成为朋友,就需要先相互了解。

那我们先来做个采访。

我采访你们一个问题,你们也可以采访我一个,好吗?师:你叫什么名字?你的兴趣是什么?(爱好、特长、优点、缺点、性格、脾气、品质)很高兴认识你,谢谢,请坐!一、谈话交流导新课。

1、师:同学们,上课前请推荐一名咱班字写得最漂亮的学生?我来考核一下:请写“我”。

生写。

师:汉字是世界上最美的文字之一。

中国有个成语叫“字如其人”,同学们来看他写得“我”字,像不像他的脸?字漂亮,人也帅气。

你愿意和老师一起在这里上这节课吗?2、师:本节作文课,老师就带领大家来写“我”。

要想写的“我”让人一下子就记住,就得写出“我”的与众不同之处,所以今天这节课的作文题目就是《与众不同的我》,请你在“我”的前边写上“与众不同的”。

每次作文我们先要审题(老师板书“审题”),本次习作的中心词是什么?(与众不同),就是要写出自己与众不同的特点。

二、范文引路写特点。

1、师:有一个小朋友,他写了一篇文章叫《与众不同的我》,看他是怎么写的?请同学们拿出作文纸快速浏览,思考他从哪几方面来写自己的与众不同?师:谁来说说?(1、小书迷2、马虎虫3、调皮鬼)这是作者选取的3个特点来写自己的与众不同。

(老师板书“选材”)师:我在四小上课时,有几个学生让我一下子就记住了:其中一男生一女生都写自己是“武林高手”,一个武术的“武”一个舞蹈的“舞”,原来男生练习跆拳道,女生是学习恰恰舞。

还有写自己“爱卖萌”“好耍酷”,(性格:假小子、疯丫头、小燕子;脾气:一根筋;特长:大力士、狮吼功、游泳健将、小刘翔、小画家;爱好:军事迷、电脑达人、小馋猫,幽默大王,超级女生;优点:智慧星、金点子大王、手工小能手;缺点:小懒虫、健忘症;品质:活雷锋、孝心少年)更有一个学生写自己有一个绝招——“掐指神功”。

这些学生太有才,太有“杀伤力”了,我一下子就记住了,只因为她们都抓住与众不同的特点(教师板书抓住特点)2、师:那你的特点是什么?思考一下,请大家拿出笔在习作纸上写出自己与众不同的特点,至少三个,越多越好,鼓励创新。

如果有困难,参考老师的“温馨提示”同学们,选择素材可以结合自己的兴趣、爱好、特长、优点、缺点、性格、脾气、品质等方面想开去??师巡视,适时交流、点评。

三、抓住特点巧取舍。

1、师:好了,现在你们进行取舍(选材),三个里边你感到最平凡、普通的一个划掉,别人说过的划掉。

(询问:你划掉了什么,为什么)师:好了,再划掉一个,只留一个,最能突出你的与众不同。

请一位学生说说,最终留下的是哪个,为什么只留它?师:下面请一排全部站起来,开火车的形式从第一个开始大声地说出你留下的与众不同的特点。

四、指导方法写具体。

师:有了与众不同的特点,那怎样把这一特点写具体?咱们再回过头来看刚刚的例文:请同学们推荐咱班朗读最好的一名学生走上台来,读读她是个调皮鬼这个特点,同学们边听边思考:他是怎样把“调皮鬼”这个特点写具体的呢?(生念)师:小作者是怎样把他的调皮劲写具体的呢?师:你来说?(结构顺序:总分总,典型事例:3个,写法:详略得当。

)(一段变四段,谈谈发现。

)(板书:典型事例,要有条理,详略得当)这就是组织材料的方法(板书:组材)联系你的积累说说,你还知道哪些方法可以把人和事写具体?(第四单元刚学过的直接描写和间接描写,动作、语言、神态、心理描写)师:现在大家知道怎样把一个特点写具体了吗?五、片段练习学修改。

1、师:光说不练假把式。

(出示课件)下面请同学们用刚学到的方法选取一个特点写出与众不同的自己,起草要快,150字左右,自己知道的可以用省略号,5分钟时间。

(板书:起草)学生写,教师巡视,挑两名学生上台交流。

2、学生读自己的作文,教师点评。

师:俗话说,“三分文章七分读”,意思是朗读很重要,文章写得一般,如果读得好,还可以给文章增色不少。

(板书:修改)3、谋篇布局点拨。

师:那一个特点会写了,看,咱们放到文章中去,再选择两个特点写写,加上开头,结尾和题目,一篇文章就成功了。

师:本次习作要求(1)、抓住特点选取两三件典型事例,有条理地写出与众不同的自己。

(2)、字迹工整,字数450字左右。

4、教师寄语。

作文有点像兰州拉面,一个面团,拉长以后,一折二,二折四,四折八??面条越拉越细,最终拉出的面条竟然比机器上轧出的还要细。

写作文也是由一句话变成几句话,而后再由几句话变成数十句话、数百句话。

本次作文写三个材料,五年级要求450字,不是问题。

最后送大家一句话:“作文,是写出来的;好作文,却是改出来的。

”文章不厌百回读,同样,文章也不厌百回改。

希望同学们多读多改,把文章写得更好。

【板书设计】抓住特点典型事例与众不同的我要有条理详略得当﹜修改【例文】与众不同的我小小的嘴巴,笔挺的鼻梁,圆圆的脸蛋儿笑起来有两个浅浅的酒窝,最吸引眼球的是左边弯弯的柳叶眉梢上有一颗米粒大小的痣。

大家猜猜她是谁?哈哈!相信大家已经猜到八九分了吧!她就是我,一个读五年级的美丽女生。

小书迷我可是家里不折不扣的“小书迷”。

什么童话类的啦,科幻类的啦,作文类的啦。

我可是来者不拒,样样都爱看。

只要来了新书,我就看得忘了吃,忘了睡,非得引来了妈妈的“河东狮吼”,爸爸的“狂轰滥炸”才肯罢休。

马虎虫我别的缺点还好,就这个缺点特别致命。

有一次,我数学考试考了96分。

我看了一下错题,发现比较难一点的题目都没有错,唯独最简单的计算有些地方马虎了一点,扣了4分。

如果能加上这四分,我就是100分了。

妈妈规定,数学考到100分奖励2本课外书,考了95分以上奖励1本书。

只可惜我的一本课外书没有啦!调皮鬼我是一个永远长不大的调皮鬼。

用香水喷在花瓣上,让妈妈闻;把鞭炮扎在狗尾巴上,点燃了,小狗惊得上窜下跳,汪汪直叫??一天下午,我睡不着,偷偷地爬起来晃悠。

见爷爷睡得正香,便想使恶作剧:给爷爷画个八字胡,让他变成日本鬼子。

我拿出水彩笔,在爷爷的鼻子底下画了一小撮八字胡。

啊!活脱脱的日本鬼子!爷爷醒了,见我没有午睡却在坏笑。

一骨碌爬起来追打我。

我大声叫道:“救命!救命!”爸爸、妈妈闻声赶来。

见爷爷这模样,不但不打我,还笑得直不起腰来??大人们说,有我的地方,就一定会有欢声与笑语。

哈哈!这就是我,和别人不一样吧!常葆谦虚之心手握反思利剑——我的备课与反思一、缘起名家,基于学情。

10月15、16日,我有幸在四川成都听了贾志敏老师执教一节作文课《我》,心潮澎湃,不愧为“大家”“名家”。

整个课堂充分体现“生本位”思想,生动诠释“真语文”内涵,可以用“真实、朴实、扎实”三实来形容。

鉴于此,我萌生学习贾老也来准备一节这样的课参加我们这次作文研讨会。

缘由之二是我们五年级第四单元以《少年闰土》为首正好也是写人的文章,且是通过多件事写一个人。

其实写人记事类的文章基本上贯穿于整个义务教育段九年的习作之中。

二、三易其稿,n次打磨。

初稿:从四川回来我把贾老师的作文课《我》进行了梳理,然后在我们学校进行了一次移植。

一节课下来,我感觉上得很吃力,学生学得也很辛苦,听课老师也是听得云里雾里,很不成功。

当然不是因为贾老师的课不好,而是因为自身底蕴不足、功底不厚;再者就是学情不一样。

所以,我得出一个结论:名家是模仿不出来的。

于是,推倒重来。

我跳出贾老的“我”,找到自“我”。

我考虑我们这里的学情、生情,进行二次设计。

这次针对学生写“我”时的三大难点进行了处理。

难点一:学生找不到自己的特点,都认为自己很普通、平凡,没特点可写。

难点二:找到特点不会表达和概括,或者说表达出不了“彩”,表达不出“与众不同”。

难点三:有了与众不同的特点不知如何写具体。

就难点一,我设计课前的师生互动采访,做好引领铺垫;课中让学生写自己特点时我又出示“温馨提示”——让学生选择素材时可以从自己的性格、特长、爱好、兴趣、优点、缺点、脾气、品质等方面想开去,给学生指明了思考的方向。

这样两次巧妙引领,学生自然都能找到自己的特点。

就难点二,我也是三手准备,一是例文的选择。

贾老师当时是三篇例文,一大两小。

我觉得用在咱们学生身上,似乎不太合适。

我就只保留了“调皮鬼”这一个典型事例,然后重新整合了一篇下水文,就是学生手中的《与众不同的我》。

二是课前采访时适时抓住学生的特点进行示范性评价。

三是结合例文总结“抓住特点”时,引出自己在别班上课时给自己留下深刻印象的学生与众不同的特点:武(舞)林高手、小宅男、爱卖萌、好耍酷、掐指神功等,再次示范引导,既拓宽思路,又提供范例,学生与众不同的特点自然就层出不穷。

关于难点三,怎样写具体,应该说方法很多。

但到底这一节课指导什么,侧重什么?最后在我校语文组老师的商讨下,不贪多,不求面面俱到,一课一得、两得即可。

于是,就确立了抓典型事例、有条理表达为重点。

这样,二稿就出来了,上了之后,听课老师都觉得思路清晰多了,有条理了,也有侧重点了。

可是,景殿吴主任说,贾老师那节课中那些好的做法、先进的思想应该传承下来、传扬下去。

于是,就有了第三稿。

我认真地理了理贾老那节经典的作文课中能在我们的课堂上传承的、借鉴的地方,。

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