2017-2018学年粤沪版初中物理八年级下册全套学案(含答案)

2017-2018学年粤沪版初中物理八年级下册全套学案学案电子稿使用说明为促进我县“中小学教学质量1 2 3工程”的深入开展，全面实施教案（学案）改革优化工作，实施中学物理“学案 教案 练案三案一体化”教学实践活动，以最终实现广大教师共享教学资源，提高工作效率，减轻不必要的工作负担，以提高教学质量为目的。

从2009年3月以来全县开展了初中物理学案编写工作，现将每节课时的学案汇编成册，以达到共享教学资源目的。

由于本学案电子稿是按新课标（2011年版）定稿前完成，个别章节跟现行的课本内容有所出入，电子稿内容是初稿，难免有错漏之处。

物理老师在备课时可以作为参考，结合自己的教学实际，在本电子稿中增删学案内容，取长补短，达到最佳的备课和教学效果。

编缉：第六章力和机械一、情景引入“力拔山兮气盖世”，这是对霸王项羽力大无穷的最好形容。

“手无缚鸡之力”是形容文弱书生力气小。

力是什么？我们对力既熟悉，又陌生……今天，我们系统地学习“力”，先让我们一起来钻研教材吧。

二、教材研究问题1——什么是力的作用效果？学生利用器材，体验和观察当有力作用在物体上时，物体会有哪些变化。

活动：1、用力拉弹簧，弹簧变形2、用力压气球，气球变形3、用力推小车，使小车由静止变运动4、用乒乓球拍打对面同学扔过来的乒乓球挡回去。

学生讨论后得出力的作用效果：（1）力可以，（2）力可以。

问题2——对一个物体施力，同时它也会受到力的作用吗？（1）同学们用手将书托起，讨论谁是施力物体，谁是受力物体？（2）书压在手掌上，讨论谁是施力物体，谁是受力物体？问题3——力的单位是什么？力的单位是，简称，用符号表示，这是为了纪念英国科学家牛顿而命名的。

认识课本上P4“一些物体的作用力”，体会1N力的大小。

问题4——力的作用是相互的吗？活动：学生用力拍桌子时，手感到疼，为什么呢？讨论：游泳时，用力往后划时，人为什么就前进了？问题5——力的三要素是哪些？活动：由三位同学按不同的要求，打开教室门，观察开门的效果。

思考：哪些因素影响力的作用效果？结论：力的三要素：。

三、典例分析蹦床运动员进行蹦床表演时如图所示，运动员对蹦床施力的同时，也被蹦床弹起，图中的描述能反映出哪些与力有关的知识？（1）__________________________________；（2）__________________________________；（3）__________________________________；（4）__________________________________。

解析：本题是归纳提高题，我们学了课本知识后，要善于归纳总结，书本就会越读越薄。

通过本例我们对力的知识归纳总结如下：（1）运动员对蹦床产生了力，力是什么？（2）力使蹦床发生了什么变化？（3）蹦床对运动员产生力了吗？力的作用是单方面的吗？谁是施力物体，谁是受力物体？（4）蹦床对运动员产生了力，运动员由什么状态变为什么状态？……参考答案：（1）力是物体对物体的作用；（2）力可以使物体的形状改变；（3）力可以改变物体的运动状态；（4）力的作用是相互的。

四、达标训练知识点1 力的概念1、小明同学挥球拍击乒乓球，乒乓球向对方桌上飞去，球受击打的过程中施力物体是，受力物体是。

2手托两只鸡蛋用的力大约是（）A、0．5NB、1NC、5ND、10N知识点2 力的作用效果3、如图1，以下事例中：（1）撑杆跳高运动员跳高时把撑杆压弯；（2）踢出去的足球最后停下来。

事例____[选填（1）或（2），下同]说明力可以改变物体的运动状态，事例_____说明力可以改变物体的形状。

图14、下列实例中，在力的作用下使物体的形状发生变化的是（）A、紧急刹车B、骑自行车加速前进C、做直线运动的足球，碰到球员后，运动方向发生改变D、两手用力扳竹条，使其弯曲知识点3 力的作用是相互的5、磁铁与放在磁铁附近的铁钉，有关力的说法中，正确的是（）A、磁铁对铁钉有吸引作用，并且这个力是由铁钉施加的；B、只有当磁铁与铁钉接触时，两者之间才会产生力的作用；C、磁铁对铁钉有吸引作用，而铁钉不会对磁铁有吸引作用D、磁铁虽然与铁钉没有直接接触，也会产生力的作用，且相互吸引。

6、某同学穿着滑冰鞋用手推墙时，以墙为研究对象，施力物体是__________，受力物体是；结果反而把人被推走了，以人为研究对象，则施力物体是，受力物体是。

知识点4 力的三要素7、下列因素中不会影响力的作用效果的是（）A、力的大小B、力的单位C、力的方向D、力的作用点五、中考试题（2009年广州市）如图所示，将木块放在压缩了的弹簧旁，释放弹簧，木块沿水平地面向右运动，离开弹簧后，水块运动一段距离后停下来。

下列说法正确的是A．木块所受摩擦力使木块由静止开始运动B．弹簧对木块的弹力使木块由静止开始运动C．木块所受摩擦力不会改变木块的运动状态D．木块最终停止运动是由于失去弹簧的弹力作用解析：木块受到弹簧的弹力，力可以改变物体的运动状态，木块由静止开始运动。

但木块离开弹力后，在水平方向只受到地面的摩擦力（方向与运动方向相反，将在本章第4节学到），木块所受摩擦力改变物体的运动状态，使木块由运动变为静止。

答案：B六、课堂测评1、分析下面的实例，能得出什么结论？实例：运动员用力举起杠铃；顽皮的大象用力向下压跷跷板；渔翁用力拉起渔网；推土机用力推走泥土。

分析：（1）运动员、大象、渔翁、推土机是_____________。

（2）举、压、拉、推在物理学上叫_____________。

（3）杠铃、跷跷板、渔网、泥土是_____________。

结论：____________________________________________________。

2、如图2所指出的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是（）图23、下列叙述中，手作为受力物体的是（）A、用手将排球打出去B、手拍桌子，手感到疼。

C、手将石块举高。

D、手将铁丝弄弯。

4、用绳子系水桶，手握绳子从井中提水，手受到竖直向下的拉力，此拉力的施力物体是（）A、地球B、水桶C、绳子D、手5、在下列现象中，哪个不属于力产生的效果？（）A、橡皮筋被拉长B、车座下的弹簧被压缩C、足球在地面上越滚越慢D、小铁块在光滑的水平面上匀速滑动6、下列关于力的说法中不正确的是（）Ａ、人推车时，人也受到车给人的推力Ｂ、两个物体只要互相接触，就一定发生了力的作用Ｃ、用手捏扁一个空饮料罐，就一定发生了力的作用D、排球运动员扣球使球的运动方向发生了改变，表明力可以改变物体的运动状态7、用羊角锤拔铁钉，手握在锤柄的末端比握在铁锤柄的中部要容易些，这说明力的作用效果与下列哪个因素有关？（）A、力的大小B、施力物体C、力的方向D、力的作用点8、下列例子都是力所产生的效果，请你将产生相同效果的例子的序号归纳在一起，并说出相同点。

A、运动员锻炼臂力时将弹簧拉力器拉长。

B、不断用力抽打陀螺C、用脚挡住滚动的铅球。

D、沉重的果实让树枝低了头。

9．人坐在沙发上，沙发就会被压凹陷下去，这是力作用在沙发上产生的效果。

但大人和小孩坐同样的沙发时，沙发的凹陷程度不同，这说明__________________________ _。

6．2 怎样测量和表示力一、情景引入我们很常碰到这样的情形：两个人在争论谁的力气大小时，往往用板手腕定胜负，这只能说明手腕力的大小比较，但谁的力大，大多少？你知道吗？用什么工具来测量呢？怎样方便地表示力呢？让我们来一起研究吧。

二、教材研究问题1——弹簧伸长后表现为什么力？实验操作：用力拉橡皮筋，观察橡皮筋的伸长。

分析论证：用力越大，伸长得越_____。

弹簧伸长后表现为弹力，弹簧测力计就是根据 原理制成的。

问题2——用什么工具来测量力的大小？观察操作：(1)、观察弹簧测力计，看弹簧测力计的主要部件；指出弹簧测力计上的单位，找出弹簧测力计的最大测量值（量程），读出每小格的示数。

（2）、练习使用弹簧测力计。

按使用说明用手拉弹簧测力计，感受1N 、5N大小的力有多大。

（3）、把一根头发（纸条）栓在弹簧测力计的秤钩上，用力拉头发，读出头发（纸条）被拉断时拉力的大小问题3——怎样用图来表示力？探讨与交流：要完整的表达力的三要素，除了用文字说明外，还有什么方法更形象直观呢？分析与归纳：（1）用一段带箭头的的线段来表示，叫 。

（2）用200N 的力提水桶，请画出力的示意图。

三、典例分析如下图所示，弹簧测力计的示数各是：甲图_______，乙图__________。

4N的力对拉，弹簧测力计显示的读数是8N ，或者认为两个力是平衡力，弹簧测力计读数为0，这是错误的。

实际上乙图和甲图是相似的，在甲图中用4N 的力向右拉，墙壁也要产生4N 的向左的拉力（相当于乙图向左4N 的拉力），弹簧测力计才能保持平衡，弹簧测力计显示的是吊钩（图中右边）的读数（4N ）。

答案：4N ；4N 。

四、达标训练知识点1 力的测量1．用手拉弹簧测力计时，感觉越来越费力，这是因为（ ）A ．力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的B ．因为人是受力物体，所以感到越来越费力C．弹簧越来越紧，阻力大，拉起来越费力D．弹簧的伸长越长，拉力越大2．如图1所示的弹簧测力计，其量程是，分度值是，手对秤钩拉力F的大小是。

3．实验探究。

在一定的拉力范围内，弹簧受拉力时伸长的长度可能与所受拉力的大小成正比。

为了验证这个猜想，给你一根弹簧、一个铁架台、一把够用的刻度尺和几个质量相同的钩码，请你用这些器材设计一个实验来验证这个猜想。

要求写出实验过程和需要测量的数据，并设计一个记录数据的表格。

图1知识点2 力的表示4．用30N水平向右的力拉车,在图2中画出力的示意图图2五、中考试题（2009年福建省泉州）请根据题意作图：粗细均匀重为3N的木棒靠在墙上如图所示，请你在图上作出木棒所受重力的示意图。

解析：重力的方向是竖直向下的（将在下一节学习），作用点是在重心（物体的几何中心：球心），而力的示意图要将力的大小、方向和作用点等三要素表示出来。

用G表示重力的大小。

答案：如右图：（2009年福建省泉州）在水平桌面上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，弹簧测力计示数如图所示。

木块受到的拉力为_______N．解答：本题考的是弹簧测力计的读数，有关各种物理仪器的读数在中考是必考的，如刻度尺、秒表、量筒、电学仪表等读数，所以在平时学习中要注意观察。

本题从放大的刻度看，木块受到的拉力是2.8N。

六、课堂测评1．如图3所示，在_______点推门最省力，在______方向用力不能将门关上，这表明力的作用效果跟___________、___________和____________有关。

2．如图4所示，正在使用的弹簧测力计的指针指在某一位置。