全国抗日战争的开始_1

全国抗日战争的开始
教学目标
基础知识了解中国人民尤其是中国军人抵抗日本侵略的可歌可泣的历史故事、中共与国民党建立抗日民族统一战线的过程、日本帝国主义侵华过程中屠杀中国人民的滔天罪行，八一三事变的概况。

掌握七七事变、南京大屠杀等重要史实
能力训练过程方法阅读教材从课文和插图中认识卢沟桥战略位置的重要性，体验中国军民英勇抗战的民族情怀，控诉日本侵略者的野蛮行径
收集资料鉴别整理抗日战争时期，日本侵略者的主要罪行，结合学习活动，准备《写给日本中学生的一封信——南京大屠杀不能忘记》
情感态度价值观爱国情感继承先烈“宁为战死鬼，不作亡国奴”的爱国主义精神和民族气节
思想意识仇恨法西斯，愿为人类的和平、民主、进步事业而奋斗
教学重点“卢沟桥事变”
教学难点通过南京大屠杀的真相，揭露日本右翼势力的险恶用心
教学过程
导入新
组织学生回顾前面几节课学过的线索，讨论回答问题：日本侵略军为什么要制造九一八事变？
中国共产党主张和平解决西安事变的原因以及和平解决所起的历史作用是什么？
承上启下，教师讲授：东北三省沦陷后，日本帝国主义就把侵略的魔爪伸向华北地区，对北平实施包围。

中国军队为了保卫北平、保卫华北、保卫全中国，同敌人在那里展开血战，谱写了一段“宁为战死鬼，不作亡国奴”的英雄史诗。

组织学生学习和探究新
卢沟桥事变
根据88页“看看”：你能指出卢沟桥战略位置的重要性吗？
说说七七事变和九一八事变相比，它们发生时的时局有什么变化？为什么七七事变是全民族抗战的开始？
根据88页“读一读”：佟麟阁的话体现怎样的民族精神？
教师小结、过渡：例如，日军推崇的就是所谓“武士道”精神，日本兵打仗很不怕死。

但是这种“不怕死”对于我们中国人来说，带来的却是巨大灾难。

淞沪抗战
学生自行阅读这一框题，然后教师简单小结突出淞沪抗
战的意义。

南京大屠杀
日本的中学历史教科书说：“因为是在战争期间，即是发生某种屠杀，也并非‘大屠杀’一类的行动。

”你认为这种说法站得住脚吗？
作为中国人应当如何对待南京大屠杀事件？
课外活动，准备《写给日本中学生的一封信——南京大屠杀不能忘记》。

如时间许可，巩固小结
根据[知识网络]梳理、巩固本课知识要点。

指导学生当堂完成填充图册第19页的练习题
按组完成《写给日本中学生的一封信——南京大屠杀不能忘记》。

提醒学生预习第3课《国共合作抗日》。