高考古代诗歌鉴赏语言风格
2025届高考语文复习：古代诗歌语言风格鉴赏+课件
④君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
语言风格 婉约细腻 绚丽飘逸 清新雅致 豪放旷达
将诗句与对应的语言风格连线 ⑤马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。
了却君王天下事，嬴得生前身后名。
⑥山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。
老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。
但有故人供禄米，微躯此外更何求?
16.阅读下面这首唐诗，简要分析这首诗的语言特点。
步骤一：语言清新、自然、质朴（明特色）。
步骤二：描绘的清江、梁上燕、水中鸥构成了一派恬静优雅的 自然田园景象;老妻画纸为棋局的痴情憨态，望而可亲;稚子敲 针作钓钩的天真无邪，弥足可爱。不作雕饰，自然成句，生活 意味十足（列例证）。
一声”更佳，你同意吗？请结 事》
合诗句说明理由。
炼字
语言赏析题是近几年 高考考查的热点，且
重点考查了语言风格
与《酬乐天扬州初逢席上见赠》
和炼字。
全国 《插田
相比，这几句诗的语言风格有 语同？
语
所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践
言 中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个
常见命题方式
提问方式：这首诗在语言上有何特色? 提问变体：请分析这首诗的语言风格。
谈谈此诗的语言艺术。
解题技巧
答题步骤： ①明特色：一两个词准确点明语言特色。 ②列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色，或结合
全诗分析。 ③析作用：指出描绘了什么样的形象或表现了作者怎样
的感情。
巩固提升
江村
杜甫
清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。
①浅近直白（明特色）。入如“溪边白鹭，来吾告汝”，又如“要物我欣然 一处”（列例证），表达了人与自然和谐共处的美好愿望（析感情）。
2025届高考语文古诗词鉴赏专题复习-语言风格类课件
4.宋蒋捷《一剪梅·舟过吴江》：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭 蕉 。” “红”与“绿”形象地表明了感叹时光匆匆，春光易逝的这份儿“着色 的思绪”。
以上各句均为形容词的使动用法，这些词语各有妙用，但 有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、 感染力。
写景抒情，丰富意蕴，强化情感
(由物及人思考) “怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。
5. 孔尚任《哀江南》“你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水 长天人过少。冷清清的落照，剩一树柳弯腰。(”与其他词义相近的词比较)
一个“剩”字引人注目，作者并没有用“留”、“见”，其妙处 就在“剩”虽与“留”意思相近，但“剩”字一般是被动的，而且有 “残存”，“残余”的意思；另外“剩”字有时间性，给人一种“无 可奈何”之感。“留”则无这么多含义。“见”只就眼前而言，不能 给人以今昔对比的变迁感。
炼形容词、副词
王之涣《凉州词二首》：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。” 一个“孤”字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。
李清照《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》：“佳节又重阳，玉枕纱厨，半 夜凉初透。” 又，与以往欢乐形成对比，突出寂寞伤感之情。凉， 既写出秋气的萧瑟，又衬出心境的凄冷。
杜甫《蜀相》：“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”
2.周邦彦《满庭芳》：“风老莺雏，雨肥梅子 。”
“老”“肥”：雏莺在风中长成了，梅子在雨中肥大了。既写出了其形 态，又见出其动态。
3.常建《题破山寺后禅院》：“山光悦鸟性，潭影空人心。”
一个“悦”字,既是鸟悦,也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照。 一个“空”字, 是说潭水涤除了尘世的杂念,使人心空明。
“自”、“空”。碧草映阶，黄鹂隔叶，本是一种赏心悦目的景象， 然而用这二字修饰，而所含之情就大有转折：青草自绿，无人光顾； 黄鹂好音，无人倾听，这是何等凄凉伤感。景中更含有诗人对忧国忧 民的热血知音少的感慨。
古诗鉴赏之语言风格
“工”是对偶工整，“丽”是有文采。即既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。理解时可以借助对仗。 如杜甫《绝句》“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”
（11）工丽
相关术语：简练生动、生动形象
（12）生动
使用的词语将某种情景写得活灵活现。 如宋祁《玉楼春》“红杏枝头春意闹”中的“闹”字，写出了春日枝头、红花盛开的景象，花团锦簇，春意盎然，美丽热闹。“闹”字使用得相当生动。 王安石“春风又绿江南岸” 。
相关术语：清新自然、朴素自然、 多用口语
如李白诗歌的语言， “青天有月来几时？我今停杯一问之。”(《把酒问月》) “小时不识月，呼作白玉盘。”(《古朗月行》)都是脍炙人口的名句。
相关术语：豪迈雄奇、雄浑豪放。
豪放（奔放、雄奇） 其特点语言奔放、有气势，境界宏大，气势恢弘，想象奇特，夸张出格，情感豪迈奔放。代表作苏轼、辛弃疾的词。 “大江东去，浪淘尽，千古风流人物”将滚滚长江与历史长河融于一体，凸现了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。
相关术语：沉郁顿挫
（9）沉郁
用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。 如杜甫《登高》就是这种风格的代表作。
相关术语:缠绵哀怨、婉约缠绵
缠绵。 诗作婉曲，感情缠绵细腻。如柳永、李清照的词。 今宵酒醒何处，杨柳岸、晓风残月（柳永《雨霖铃》）
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诗歌语言的风格及特点
01
清新 主要指语言浅显而有新意。其特点用语新颖，不落俗套，不加雕饰的率真朴素。大部分山水田园诗人：王维、孟浩然的诗相对较清新。而陶潜的诗特点不乏清新，但主体风格是平淡。
古代诗歌鉴赏-形象、语言(整理)
“沙鸥”在茫茫天地间飞来飞去，栖止无定，形象鲜明地表现了诗人一生坎坷、漂泊无依、前途渺茫的沉痛、悲愤之情。
01
02
例3．分析虞世南的《蝉》这首诗所写形象的特点：
蝉
虞世南
垂緌饮清露，流响出疏桐。
居高声自远，非是借秋风。
注：垂緌（ruí)：指蝉。蝉的头部有伸出的角须，形状好像贵族仕宦下垂的冠缨(帽带)。
02
作者省略了一些引发读者想像的情节：词人为什么嗜酒，竟至一夜之后，残酒还未消尽？酒醒之后作者并未起身到花园，那么她又是怎样的情态？急切地询问了一些什么？通过想像，我们可以身临其境地感受到诗人的慵懒情态，窥见诗人惜春的心情。
李清照《如梦令》：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧，知否？知否？应是绿肥红瘦。” 有人认为这首词“短幅中藏无数曲折”。你能补充出来吗？
01
02
01
拨开意象的迷雾，领悟言外的诗情。
意象是渗透着诗人情感的客观物象，它既是变的物象，也是情景交融的形象。因此，鉴赏诗歌的形象，其最终的目的，就是要拨开意象的“迷雾”，见到思想感情的“天日”。
张继《枫桥夜泊》
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
诗中描绘了一幅怎样的画面？作者抒发了什么情感？
1.开头两句描写了“小松”怎样的特征? (2分) 2.从整体构思看，本诗采用了______的艺术手法,(1分)请说说你对本诗主题的理解。( 3分)
描写了小松由小而大，具有强大生命力的特征。
托物言志。这首诗以“小松”喻人，写“小松”初时不为人注意而最终长成凌云大树，反映出作者对人才出身轻微而终成大业的思考，批判了世人以身世取人的浅陋目光。
高考鉴赏古代诗歌的语言
高考鉴赏古代诗歌的语言鉴赏古代诗歌的语言是高考古代诗歌鉴赏部分考查的重要内容。
“语言”主要包括炼字炼词和语言风格两类。
鉴赏古代诗歌的语言，就是要理解诗歌的语言所表达的思想感情，体会诗歌的语言美，进而做出评述。
从近几年的高考试卷来看，高考对鉴赏古代诗歌的语言这一考点的考查，主要呈现以下两方面的特点：1．考查形式。
多以主观表述题的形式考查考生对诗歌的语言的把握。
只有极个别地区采用客观题的形式进行考查。
2．考查内容。
主要包括：（1）品味诗歌中的关键词语，即分析其含义和作用；（2）品评某一字词的艺术表达效果，如2017年高考山东卷第14题的第（1）小题；（3）理解诗歌中某一两个语句的含意，如2018年高考课标全国I卷第15题；（4）概括诗歌的语言风格等。
考生在备考时，应联系诗歌的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩和推敲，从而准确理解诗歌语言的精妙之处。
诗歌的内容是与语言紧密相连、相依相存的，诗歌丰富的思想感情、优美的意境也都是通过语言来表现的，所以鉴赏诗歌必然离不开诗歌的语言，诗歌任何角度的鉴赏离开了语言的支撑就成了空中楼阁。
从阅读下面这首宋诗，完成后面题目。
内宴奉诏作曹翰①三十年前学六韬②，英名尝得预时髦③。
曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。
臂健尚嫌弓力软，眼明犹识阵云高④。
庭前昨夜秋风起，羞见盘花旧战袍。
【注】①曹翰(923～992)，宋初名将。
②六韬：古代兵书。
③时髦：指当代俊杰。
④阵云：战争中的云气，这里有战阵之意。
诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要分析。
(5分)示例一：“弱”“昏”好。
“臂弱”“眼昏”表明作者承认自己已年老体衰的客观事实，但强调即便如此，也还是能够冲锋陷阵；更强烈地表现出作者只要一息尚存，就不忘杀敌报国的刚毅精神。
示例二：“健”“明”好。
“臂健”“眼明”表明作者认为虽然岁月流逝，但身体依然强健，当然还可以冲锋陷阵，为国驱驰。
2024高考古代诗歌的比较鉴赏
古代诗歌是我国文学的珍贵遗产，包括唐诗宋词等诸多经典作品。
在2024年的高考中，古代诗歌的比较鉴赏将成为一项重要的考查内容。
本文将以古代诗歌为主题，对古代诗歌的比较鉴赏进行深入分析，旨在帮助读者更好地理解和欣赏古代诗歌，提高语文水平。
一、古诗词的基本特点古代诗歌具有丰富的形式美和意象美，其基本特点包括：1.韵律优美：古代诗歌注重韵律和音乐美，因此在表达方式上更为优美动听。
2.意境深远：古代诗歌常常通过意象来表达情感，具有深邃的意境和富有诗意的表达手法。
3、情感真挚：古代诗歌表达了诗人的内心世界，情感真挚动人，能引起读者共鸣。
二、唐诗与宋词的比较鉴赏唐诗和宋词都是古代诗歌的代表作品，各有其独特的魅力和风格。
1. 唐诗的比较鉴赏唐代诗歌以五言、七言诗为主，其代表作品有《静夜思》《登鹳雀楼》等。
其特点包括：（1）丰富的意象：唐诗常常通过意象来表达情感，如在《春晓》中用“满城尽带黄金甲”来描绘春天的景象。
（2）平易近人：唐诗通俗易懂，语言简练，表达直接，能够深入人心。
（3）抒情性强：唐诗常常表达诗人的内心真情实感，情感真挚，感染力强。
2. 宋词的比较鉴赏宋词以婉约、婉约、婉约著称，其代表作品有《声声慢》《水调歌头》等。
其特点包括：（1）婉约多情：宋词以婉约、婉约、婉约见称，借助婉约的语言表达深情的内心世界。
（2）蕴含哲理：宋词常常蕴含着丰富的哲理，具有深刻的内涵和意境。
（3）音乐美：宋词强调音乐美，常常配以美妙的乐曲，更具有动人的韵味。
三、古代诗歌的比较鉴赏在高考中的意义古代诗歌的比较鉴赏是高考语文考试的一项重要内容，对于培养学生的文学欣赏能力和语言表达能力具有重要意义。
1. 提高语言表达能力：通过对古代诗歌的比较鉴赏，可以培养学生的语言表达能力，提高其对诗歌的理解和欣赏水平。
2. 培养文学素养：古代诗歌是我国文学的瑰宝，通过比较鉴赏，可以帮助学生更好地理解和欣赏古代诗歌，提高其文学素养和审美情趣。
3. 增强综合能力：古代诗歌的比较鉴赏不仅要求学生对诗歌的语言、意境等进行准确理解，还需要学生具备批判性思维，提高综合分析和判断能力。
高考语文古代诗歌鉴赏必考题型 专题07 赏析诗歌的语言风格(解析版)
专题07 赏析诗歌的语言风格考点解读赏析诗歌的语言风格这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。
常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用巧妙。
一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。
技巧点拨答题步骤1、明特色：用一两个词准确点明语言特色。
2、列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色。
3、析作用：指出表现了作者怎样的感情。
风格分类【语言风格分类1】古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等类型。
1、清新：主要指语言浅显而有新意。
2、明快：主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的的语言风格。
3、凝练（精练）：主要指语言简洁而含意丰富。
4、含蓄：有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。
5、华丽（绚丽）：主要指有富丽的词藻，绚丽的文采，奇幻的情思。
6、质朴（平淡、自然）：主要指选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻、平易近人。
7、简洁：特点是干净利落，言简意赅。
8、工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。
9、隽永：语意深长，耐人咀嚼。
10、晦涩：主要指语言艰涩、冷僻、难懂。
【语言风格分类2】1、豪迈雄奇：此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。
如李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》：“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。
黄云万里动风色，白波九道流雪山。
”2、沉郁顿挫：沉郁就是深沉蕴藉。
沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。
如杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台。
2024届高考语文专项复习——诗歌鉴赏专题《语言风格》检测卷(含解析)
2024届高考语文专项复习——诗歌鉴赏专题《语言风格》检测卷古代诗歌阅读鉴赏之“语言风格”1.阅读下面的诗歌，完成下面小题。
古风·碧荷生幽泉李白碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。
秋花冒绿水，密叶罗青烟。
秀色空绝世，馨香为谁传。
坐看飞霜满，凋此红芳年。
结根未得所，愿托华池边。
【注】此诗作于李白应诏入京为官之前。
1．下列对本诗的理解，不正确的一项是（）A．诗歌先总写荷花“艳”“鲜”，然后分写“花”“叶”“色”“香”，并用“幽泉”“朝日”“绿水”“青烟”加以衬托。
B．“冒”“罗”二字用得巧妙：“冒”赋予出水芙蓉以动态美；“罗”将青烟笼罩绿叶的形态写得生动传神。
C．“坐看飞霜满，凋此红芳年”，用拟人的手法，写荷花尽管无比美丽，也只能在满天飞霜中无奈凋零的悲哀。
D．诗歌语言清新自然，节奏轻快，充满奇特的想象和夸张，极富抒情性，体现了李白诗歌浪漫主义风格。
【答案】D【解析】本题考查学生对诗歌内容的理解赏析能力。
D.“充满奇特的想象和夸张”说法错误，“充满奇特的想象和夸张”在诗中并不典型，更谈不上“充满”。
全诗以荷为喻，属咏物诗，写荷之美，节奏轻快，一气呵成。
故选D。
2.阅读下面的唐诗，完成各题。
月三首（其一）杜甫断续巫山雨，天河此夜新。
若无青嶂月，愁杀白头人。
魍魉移深树，虾蟆动半轮。
故园当北斗，直指照西秦。
2．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．正因为雨停，故而银河呈现出与往日不同的情态，并引出颔联中“月”，与标题相呼应。
B．本诗围绕“月”展开描写，营造出凄清寂寞、哀婉伤感的氛围，意蕴绵长，感人至深。
C．颈联“移”“动”二字，形象传神，将雨后的环境写得富有动感，打破了夜晚的沉寂。
D．诗歌以平实质朴的语言展开描写、议论、抒情，与杜甫沉郁顿挫的传统风格有所不同。
【答案】D【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和表达方式的能力。
D.“诗歌以平实质朴的语言展开描写、议论、抒情”错误。
诗歌首联“断续巫山雨，天河此夜新”描写的是雨后夜晚银河呈现出的新景象；颔联“若无青嶂月，愁杀白头人”抒发的是假若今晚没有这青嶂与月，作者将会被孤独寂寞之愁所伤。
高考语文《诗歌鉴赏》专题06 赏析诗歌的语言风格 (原卷版)
专题06 赏析诗歌的语言风格★★考点解读★★赏析诗歌的语言风格这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。
常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用巧妙。
一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。
★★技巧点拨★★❖答题步骤1、明特色：用一两个词准确点明语言特色。
2、列例证：用诗中有关语句具体分析这种特色。
3、析作用：指出表现了作者怎样的感情。
❖风格分类【语言风格分类1】古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等类型。
1、清新：主要指语言浅显而有新意。
2、明快：主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的的语言风格。
3、凝练（精练）：主要指语言简洁而含意丰富。
4、含蓄：有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。
5、华丽（绚丽）：主要指有富丽的词藻，绚丽的文采，奇幻的情思。
6、质朴（平淡、自然）：主要指选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻、平易近人。
7、简洁：特点是干净利落，言简意赅。
8、工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。
9、隽永：语意深长，耐人咀嚼。
10、晦涩：主要指语言艰涩、冷僻、难懂。
【语言风格分类2】1、豪迈雄奇：此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。
如李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》：“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。
黄云万里动风色，白波九道流雪山。
”2、沉郁顿挫：沉郁就是深沉蕴藉。
沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。
如杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台。
07 赏析古代诗歌的语言风格-2024年高考语文一轮复习之古代诗歌阅读与默写(全国通用)
【2024高考一轮复习】第二部分古诗文阅读古代诗歌阅读赏析古代诗歌的语言风格教学目标掌握古代诗歌语言风格类别。
教学重点难点正确鉴赏分析古代诗歌语言的风格。
教学过程鉴赏语言风格所谓语言风格,是指作者在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性,是作者的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结,是具有恒定性的、区别于其他作者的艺术特色。
不同的作者往往表现出不同的语言风格,同一作者不同时期的作品,语言风格也不尽相同。
常见、常考的诗歌的语言风格类别类型释义示例平实质朴语言力求平淡,或用白描,不加修饰,平易近人;或用口语,情真意切;或朴素自然,宛如民歌“采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
”陶渊明这首诗中的这20个字平淡质朴诙谐幽默常运用夸张、比拟、讽喻、反语、谐音、曲解等手法来构成幽默的情境。
语言俏丽活泼,含蓄隽永,充满浓郁的幽默色彩“一面旗鸡学舞,一面旗狗生双翅,一面旗蛇缠葫芦……红漆了叉,银铮了斧,甜瓜苦瓜黄金镀,明晃晃马镫枪尖上挑,白雪雪鹅毛扇上铺。
”(《般涉调·哨遍·高祖还乡》)用乡间生动的口语方言写威武的仪仗队,极具幽默感清新明丽具有此种语言风格的诗歌常为写景诗,诗中景物优美,色彩明丽。
作者多用比喻或拟人的手“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
”杨万里诗歌中的这两句用语新颖别致,给人清新自然之感法;景物描写或动静结合,或视听结合;诗歌表达作者怡然喜悦的感情飘逸绚丽诗歌有富丽的辞藻、绚烂的文采、奇幻的情思、缤纷的色彩,描写景象绮丽,这是绚丽飘逸之美“日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
”全诗景象绮丽,变幻莫测,充满了飘逸绚丽之美含蓄隽永这种风格的诗歌或借景抒情,用景物的色彩与特征暗示(烘托)个人的情感;或语义双关,言在此而意在彼;或用典故,借古人的事抒自己的情;或在对比中表达个人的情感态度;或托物起兴,寄托个人情感(或讽喻等)“昨夜雨疏风骤。
2025届高考语文复习：鉴赏古代诗歌的语言课件
早上五盘岭① 岑参
平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒。 苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。
栈道溪雨滑，畬shē田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。
①五盘岭蜀交界处峻岭、其山道曲折盘旋，故名。②出五盘：攀越五盘山道登 上山峰。 （1）“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景 物特征鲜明，请作简要分析。（4分）
作业
溪亭 林景熙 清秋有馀思，日暮尚溪亭 。 高树月初白，微风酒半醒 。 独行穿落叶，闲坐数流萤 请。结合全诗，评析第三联中“穿”、 “何数处”渔二字歌的起艺?术孤效灯果隔。(远6分汀) 。
译文
在秋天清冷之时，我更觉愁思郁结，到溪亭观览 景色，到黄昏还徘徊着不想离去。
翘首遐观，我只见初月挂在高高的树上；微风吹 过，好似觉得酣酒已经醒了一半。
分析其效果(作用)从诗歌语言运用的目的来看，主要有以下5个角度：
分析角度
作用效果
(1)从“描物”的角度分析 看该字在突出景物特点方面的作用
(2)从“造境”的角度分析 看该字在营造意境(氛围)方面的作用 (3)从“写人”的角度分析 看该字在凸现人物性格特征方面的作用 (4)从“抒情”的角度分析 看该字在传情达意方面的作用 (5)从“艺术”的角度分析 分析该字技巧运用或感染读者的作用
注释 ⑴礼部:六部之一，掌礼乐、祭祀及学校贡举的政令。贡院:科举时代考试贡士之所。 ⑵紫殿:指京都贡院。暖吹:暖风，指春风。 ⑶席:犹言列坐。 ⑷衔枚:古代军旅口中横衔状如短筷的"枚"，以禁喧哗。此处比喻人人肃静。 ⑸乡里:犹言郡县。献贤:献举人才。先德行:以德行为先。 ⑹列爵:分颁爵位。此处代指官职。公卿:指执政大臣。 ⑺衰病:衰弱抱病。耗:无，尽。 ⑻赖:幸亏。群公:指同时主持考试者。识鉴:能赏识人才、辨别是非。
08赏析古代诗歌的语言风格
2.(2024·百校开学联考)阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。 元日 方干
晨鸡两遍报更阑,刁斗无声晓漏干。 暖日映山调正气,东风入树舞残寒。 轩车①欲识人间感,献岁②须来帝里③看。 才酌屠苏定年齿,坐中惟笑鬓毛斑。 【注】①轩车:此处指乘车外出。②献岁:进入新的一年。③帝里:京都。 颔联中哪两个字用得生动巧妙?为什么?(6分) 答:____________________________________________________________
【微点拨】 品味语言风格4注意
1.整体感知 鉴赏语言风格应立足于全诗,不是揣摩个别字词的巧妙。 2.调动积淀 不同的诗(词)人语言风格不同,同一诗(词)人不同时期因生活变迁、审美变 化导致作品语言风格也不同。平时要注意了解积累诗(词)人的语言风格,掌握语 言风格方面的术语。赏析语言风格时要注意迁移运用。
林昌彝在《射鹰楼诗话》中说林则徐“遣戍伊犁,出嘉峪关诗,风格高壮,读之 令人唾壶击碎”。请结合全诗分析其“高壮”体现在哪里。(6分) 答:______________________________________________________________
【解题思维】
第一步: 明特色
第二步: 列例证
二、典例再现——到高考中去 【例2】阅读下面这首诗,完成后面的题目。
出嘉峪关感赋四首(其一)① 林则徐
严关②百尺界天西,万里征人驻马蹄。 飞阁遥连秦树直,缭垣斜压陇云低。 天山巉削摩肩立,瀚海苍茫入望迷。 谁道崤函千古险?回看只见一丸泥。 【注】①鸦片战争爆发后,林则徐被革职,“谪戍伊犁”。经长途跋涉,到达嘉 峪关感慨万端,写下此诗。②严关:嘉峪关,是明清以来西北交通要道。
水天空阔,恨东风、不借世间英物。蜀鸟吴花残照里,忍见荒城颓壁。铜雀 春情,金人秋泪,此恨凭谁雪?堂堂剑气,斗牛空认奇杰。
2024年高考语文一轮复习课件(部编新高考版) 板块6 古诗词阅读与鉴赏 赏析语言之特点(风格)
点拨关键
(1)赏析五角度 ①观题材：如咏物诗一般含蓄委婉，闺怨诗一般婉约细腻，边塞诗 一般豪迈雄奇，山水诗一般清新明丽，爱国诗一般悲壮慷慨等。 ②找意象：分析诗中最能体现语言风格的意象。如运用“菊 花”“飞鸟”等意象描写田园生活的诗句，语言风格一般清新自然。 ③品用词：分析诗的用词，如辞藻华丽、色彩鲜明的诗句一般绚丽 飘逸；直接陈述、不加修饰语的诗句一般平实质朴。
活动一 熟悉常见的语言风格
(一)请判断下列诗句的语言风格。(从表格后选相应的字母填入表中)
诗句
语言风格
①故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 C
(孟浩然《过故人庄》)
②少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。 E
[陶渊明《归园田居(其一)》]
A.沉郁顿挫 B.悲壮慷慨 C.清新自然 D.委婉含蓄 E.平淡质朴 F.华美绚丽 G.婉约缠绵 H.雄奇豪放 I.明快简洁
接下来的两句，诗人进一步通过听觉来描写农民劳动的热闹景象。 前六句的景物描写可看作是一种静态背景的铺叙，而这两句则主要刻画 了人物的活动。诗人抓住农人的歌声进行细致刻画，虽然诗人远在郡楼 之上，又加之农夫农妇们是以地方俚语唱和，必然使诗人无法辨清其词， 却亦能欣赏其旋律，这些歌虽然是俚歌，但也缠绵柔媚、如琢如磨。
鉴赏 这首诗写于刘禹锡二度被贬为连州刺史期间。刘禹锡出身于庶 族地主家庭，从小生活在江南地区，对那里的农民生活是有所了解的。 “永贞革新”失败后，刘禹锡被一贬再贬，长期沉于下僚，远居边荒， 使他有了更多的接触社会下层的机会，使他对农民的生活有了更多的 了解。他对农民的疾苦是比较关心的。在任地方官期间，每遇灾害他 便上书请求救济和蠲免。他写了一些表现劳动人民生活和劳动的诗篇， 《插田歌》就是其中之一。
高考语文：3个角度赏析古诗歌的语言风格!
高考语文：3个角度赏析古诗歌的语言风格！赏析诗歌的语言风格考点解读赏析诗歌的语言风格这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要品味整首诗（词）表现出来的语言风格，即语言风格（特色）是就诗歌整体而言的。
常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用巧妙。
一要注意语言特色（风格）不能等同于语言的使用（炼字）；二要注意语言特色（风格）不能等同于语言上的特点，诗歌在语言上的特点包括炼字用词、修辞特点、语言风格等。
技巧点拨风格分类【语言风格分类1】古诗词语言风格一般有清新、明快、凝练、含蓄、华丽、质朴、简洁、工丽、隽永、晦涩等类型。
1、清新：主要指语言浅显而有新意。
2、明快：主要指直接的、明朗的、爽快的、泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的的语言风格。
3、凝练（精练）：主要指语言简洁而含意丰富。
4、含蓄：有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。
5、华丽（绚丽）：主要指有富丽的词藻，绚丽的文采，奇幻的情思。
6、质朴（平淡、自然）：主要指选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻、平易近人。
7、简洁：特点是干净利落，言简意赅。
8、工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。
9、隽永：语意深长，耐人咀嚼。
10、晦涩：主要指语言艰涩、冷僻、难懂。
【语言风格分类2】1、豪迈雄奇：此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。
如李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》：“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。
黄云万里动风色，白波九道流雪山。
”2、沉郁顿挫：沉郁就是深沉蕴藉。
沉郁的诗作者似乎有千言万语积压在胸，而后沉吟再三，勃发于笔端。
如杜甫《登高》“万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
”3、慷慨悲壮：此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。
鉴赏古代诗歌的语言之语言风格教案教学设计（人教版高三）
鉴赏古代诗歌的语言之语言风格教案教学设计(人教版高三)一、教学目标1﹒了解常见的语言风格类型2﹒能通过典型的语言风格类题目，归纳该类题型的命题特点和解题策略3﹒通过解题和拟题训练，掌握该类题型的解题方法二、教学过程鉴赏诗歌的语言即品味语言，主要是把握其运用语言的艺术，常见的考查类型有两种。
一是把握诗歌语言的风格特点。
二是炼字，即领会诗歌字词运用的准确、鲜明、生动、隽永。
一）了解常见的语言特色和风格古代诗歌语言的风格特色是多种多样的，有的清新，有的古朴。
有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华。
有的诗语言明朗，有的却含蓄，言此意彼。
有的诗平易近人，有的却险怪奇特。
体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。
1﹒常见的概述语言特色风格的词语清新、朴素、平实、华丽、绚丽、幽默、诙谐、庄重、简约、简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗、口语化、明白如话、豪放、雄奇、直率、婉约、婉转、风趣、工丽、苍凉雄健、委婉蕴藉、飘逸洒脱、苍凉悲壮、自然流畅、沉郁顿挫、清新典雅、婉约凄切、新鲜活泼、气势磅礴、奇特新颖等。
2﹒常见语言特色风格例析1）清新。
特点：用语新颖，不落俗套。
大部分山水田园诗人，如陶渊明，王维，孟浩然。
如杜甫《绝句》：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
2）平淡。
特点：选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。
如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还”。
3）绚丽。
特点：有富丽的辞藻，绚烂的文采，奇幻的情思。
如杜甫的《观山水图》“红浸珊瑚短，青悬薜荔长”辞藻华丽，对仗工整，每句开头的“红”“青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。
4）雄奇：气势雄伟，立意奇特。
如李贺《梦天》中的“遥看齐州九点烟，一泓海水杯中泻”就是说九州小的象九个烟点，大海小的象杯中之水。
5）幽默讽刺：在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。
如“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。
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古代诗歌的风格
一、常见的概述语言特色的词语
语言特点：清新、朴素、雅致、平实、华丽、绚丽、幽默、活泼、诙谐、庄重、简约、简洁、精练、精当、生动、凝练、洗练、含蓄、明快、通俗、口语化、明白如话等。
风格类：豪放、雄奇、沉郁、直率、婉约、婉转、风趣、工丽；苍凉雄健、委婉蕴藉、飘逸洒脱、苍凉悲壮、缠绵悱恻、情真意切、气势雄壮、自然流畅、忧郁激愤、沉郁顿挫、清新典雅、婉约凄切、新鲜活泼、气势磅礴、奇特新颖、平白清新、语淡情浓等。
二、语言风格种类繁多，常见的语言风格有：
1．平淡：其语言力求朴素，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡之中蕴含着深意。
如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还”，表面看来句句平淡，平淡之中蕴含着诗人超脱尘世，悠然自得的情趣。
人评其诗“平淡而思致”。
2．工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。
理解时可以借助对仗。
如杜甫《观山水图》中的“红浸珊瑚短，青悬薜荔长”，辞藻华丽，对仗工整，每句开头的“红”“青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。
3．直率：语言毫不隐晦，毫不修饰，依照情感的原样直接写出。
如《诗经·硕鼠》。
4．委婉(含蓄)：抒情或叙事，不直接写出，而通过写与本意看似无关的事物，或者通过对比而委婉地表达内心的情感。
如李商隐的《夜雨寄北》本意在于表达作者对妻子的怀念，但是没有直接写出，而写了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。
5．自然：指诗词不留雕琢的痕迹，不使人感到做作。
李白曾用“清水出芙蓉，天然去雕饰”说明自然的风格。
如李白《古朗月行》中的“小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端”，写出了儿童时期对月亮稚气的认识，表现出月亮的形状和月光的皎洁可爱，不加雕饰，生动自然。
6．清幽：清静而又幽深，表面看似平淡自然，细细体味却意味深远。
如王维的《鹿柴》：“空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
”前两句用不见人影而闻人声的情景，烘托出山的空寂清冷，后两句用夕阳返照之光映着林中的青苔，进一步渲染了山的特点，给人一种无比清幽的美感。
7．雄奇：气势雄伟，立意奇特。
如李贺《梦天》中的“遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻”就是说九州小得像九个烟点，大海小得像杯中之水。
8．奔放：指直率而有气势。
如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的词句，将滚滚长江与历史长河融于一体，凸现了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。
9. 悲慨：即悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。
此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。
如陈子昂《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见未者。
念天地之悠悠，独怆然而涕下。
”诗歌以苍茫原野为背景，勾勒出一位胸怀大志却因报国无门而孤独悲伤的诗人形象，苍凉悲壮，慷慨激昂。
10．洗练：语言表达是通过千锤百炼而达到质朴、省净、流畅、圆润洒脱、意韵无极的境界。
如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相
问，一片冰心在玉壶。
”“连”与“入”相携，织出一幅烟雨迷蒙的愁网，并以“孤”为动力，把人进一步推进萦怀的离情之中，加之冰心玉壶的绝妙比喻，作者孤介傲岸、冰清玉洁的形象脱然而出。
语近俗白却字字枝根相连，不可分割，匠意极深而不见斧凿。
11．沉郁：用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。
如杜甫《登高》就是这种风格的代表作。
需要指出的是，风格指的是艺术创作上的独到之处，每一个诗人都各有自己的风格特点，而同一个诗人也可能具有多种风格。
三、部分诗人的语言风格
江山代有才人出，星河灿烂出巨匠。
豪放高唱须铁板，婉约妙龄来浅唱。
屈原绚丽与沉雄，三曹慷慨兼顺畅。
渊明寄情山与水，恬淡自适心内旷。
子昂愤激兼慷慨，李白飘逸又顺畅。
王维恬然又含蓄，诗中有画有暗香。
浩然恬静又浑健，语淡情浓蕴味长。
杜甫沉郁又顿挫，乐天流丽又顺畅。
商隐典丽寓幽婉，杜牧明丽加俊爽。
苏轼豪放又旷达，弃疾深沉又豪放。
柳永伤感又缠绵，陆游流畅又雄放。
清照凄婉多清丽，姜夔崎拔注感伤。
致远清俊又酣畅，汉卿泼辣又清爽。
景臣新奇出辛辣，养浩警僻又深广。