4《槐乡的孩子》

*4.槐乡的孩子

【教材分析】

这是一篇略读课文。课文主要描写了生活在槐乡的孩子们采摘槐米的经过，赞美了槐乡的孩子们纯朴勤俭、吃苦耐劳的品质；虽然采摘槐米是辛苦的，孩子们却从中获得了快乐，他们的童年生活也因此变得丰富而充实。课文的语言朴实、轻快，带有浓浓地乡土气；在作者的笔下，本来是辛苦的劳动，却变得轻松和快乐。

【教学目标】

1.正确读写词语，理解“花苞、耷拉、满载而归”等词语意思；

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐米劳动的欢快。背诵自己喜欢的句子。

3.了解槐乡孩子采槐米的方法，和同学交流读后的感受。引导学生从小树立热爱劳动的观念。

4.培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。

【教学重点】

1.正确读写词语，理解“花苞、耷拉、满载而归”等词语意思；

2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出槐乡孩子采槐米劳动的欢快。背诵自己喜欢的句子。【教学难点】

1.了解槐乡孩子采槐米的方法，和同学交流读后的感受。引导学生从小树立热爱劳动的观念。

2.培养独立阅读能力，体会一些词句表情达意的作用。

【课前准备】学生收集有关槐树、槐花的资料，预习课文；教师准备多媒体课件。

【课时安排】2课时

【教学过程】

第一课时

【课时目标】

1.正确读写词语，理解“花苞、耷拉、满载而归”等词语意思；

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容。

【教学过程】

一、谈话导入

1.这个单元，我们感受了校园生活的欢乐，草地游戏的乐趣，野外登山的勇气和决心，这些多姿多彩的课外生活无不吸引我们。

2.有这么一群孩子，他们的课余生活和我们不一样，但同样快快乐乐。这节课就让我们一起走进槐乡，走进生活在那里的孩子们。去看看他们的快乐又是什么呢？（板书课题《槐乡的孩子》，齐读）

3.简介课型，区别“精读”和“略读”课文，师生合作归纳阅读提示。

1）同学们，仔细观察课题和我们以前学习的有什么不同？（*在课题前）

2）我们现在学习的课文分为两种类型：一种是精读课文，如第1、2、3课；一种是略读课文，如第4课。大家再仔细观察一下，它们在编排上有什么不同？（每个单元都有3篇精读，1篇略读。略读课文没有生字词语，有导读提示）

3）怎样学习略读课文呢？（导读提示很重要）

4）自读“提示”，边读边画出本课的学习要求，然后指名读提示，交流并归纳出学习要求：A.读读课文，看看槐乡的孩子有什么样的快乐。B.和同学交流读后的感受。C.把喜欢的句子多读几遍。

4.认读“槐”，区分槐和愧，理解课题。（相机介绍槐树、槐花和槐米）

二、初读课文

1.对照略读提示，用自己喜欢的方式自读课文，遇到难读的词语、句子，多读几遍。思

考：课文写了一件什么事？

2.字词学习

1）出示词语，小老师领读，

槐乡花苞染料耷拉黎明一簇簇塞着

缕缕炊烟觅食满载而归月落柳梢劳累甜蜜

2）理解（耷拉、月落柳梢、缕缕炊烟），指读，开火车

3.小组成员互读，比比谁读得最有感情，指名分段读。

4.交流：课文写了一件什么事？（槐乡的孩子采摘槐米的经过）那孩子们的快乐是什么，我们下节课来解答。

第二课时

【课时目标】

1.抓关键词句，体会槐乡孩子采槐米劳动的欢快。

2.感受槐乡孩子勤劳、以苦为乐、自强自立、活泼欢乐的形象，树立劳动快乐的观念。

3.培养学生独自阅读、分析词语的能力。

【教学过程】

一、复习导入

1.字词复习

二、品读孩子的快乐

1.通过朗读，你能说说你觉得槐乡的孩子的快乐是什么？（预设学生回答不出来）

2.那咱们就来找找槐乡孩子快乐的句子，来看看他的快乐是什么吧。

A.女孩有的弯腰捡着，两条辫子像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着，有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，像觅食的小鸭子。

1）告诉老师，女孩子在干什么？（联系男孩子的动作，出示句子：在捡槐米）

2）捡东西啊，怎么就快乐了？（引导学生关注飞舞的辫子，点头，喜悦欢喜的心情）练习句子：有的……，……像……（有的跑前跑后，那五彩的身影像翩翩飞舞的蝴蝶。）3）捡的人快乐，摘的人也会更起劲。谁来读读他们的快乐？（指导朗读）

B.当缕缕炊烟从村中升起的时候，孩子们满载而归，田野里飘荡着他们快乐的歌声。

1）对的，歌声这么快乐，心情肯定也很快乐！

2）这时候快乐什么？（满载而归的喜悦，槐米大丰收的喜悦，）

C.月落柳梢，劳累一天的孩子们带着甜蜜的微笑进入梦乡。

1）连笑都是甜蜜的，还真快乐。

2）他们的梦里可能会有什么？（明天还是丰收的一天，赚了钱有了学费，可以上学）

3.读到这，你觉得槐乡的孩子的快乐是什么？（采摘槐米，或者说劳动）

4.现在，请你选择最快乐的句子，把孩子的快乐读出来！（指导朗读）

三、劳动的艰辛

1.对于槐乡的孩子而言，劳动是快乐，但是不是就表示不艰辛了？

2.默读课文，从文中找找依据。

1）槐米小（第二节）2）八月才有，天热（第三节）3）采的时间长

四、以苦为乐

1.虽然这么辛苦，但是槐乡的孩子却还是充满了快乐。可谓“以苦为乐”

2.是什么原因让他们觉得这不是苦，而是一种乐呢？

请同学们仔细读读第二小节，从中找找答案。

1）交流：它们一点儿也不惹人注意，却是槐乡孩子的宝贝。槐米，可以入药，还能做染料。勤劳的槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱的，他们上学的钱是用槐米换来的。

2）引读，你读出了怎样的槐乡孩子？（懂事、贴心、自强自立）

3.槐乡的孩子勤劳、懂事，他们的生活、快乐都离不开槐树，槐树就像他们的伙伴，让我们来读读课文的第一小节。

1）引读，内化句式，体会特点（类比）。

2）拓展训练：

⑴安吉（竹乡）⑵黄岩（橘乡）⑶草原

3）再次朗读，强化句式。

4.小结：快乐不只是来自于休闲、享受，劳动中也有无穷的乐趣。同学们，让我们也像槐乡的孩子那样去品尝劳动的快乐吧！

五、板书设计

勤劳懂事

槐乡的孩子可爱吃苦耐劳

以苦为乐

……