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六年级科学上册第一章第5课植物体各部分的关系PPT课件1新人教版
植物体 器官
组织 细胞
营养器官：根、茎、叶 植物体的 生殖器官：花、果实、种子 植物体 六大器官 分生组织 的结构 植物的主要组织 保护组织 层次 营养组织 输导组织 结构层次：细胞→组织→器官→个体
动物体、植物体的结构层次比较：
（植物）
（动物）
分生 上皮 ＿＿组织 ＿＿组织 保护 肌肉 ＿＿组织 ＿＿组织 不 营养 结缔 ＿＿组织 ＿＿组织 结 同 输导 神经 ＿＿组织 ＿＿组织 点 构 层 系统 器官 系统 系统 无＿＿，由＿＿直接 有八大＿＿，由＿＿ 次 构成植物体。 构成动物体。 相 由受精卵分裂、分化发育而来。由细胞构 同 成组织，由不同组织构成器官。 点
可以把这六大器官分为两类
营养器官：与植 物的生长有关。 如：根、茎、叶
生殖器官：与
植物繁殖后代
有关。
如：花、种子、 果实
分生组织：指植物体内保留的具有持久分裂能力的组织
分布：根的尖端，芽尖，茎的顶端 功能：不断分裂产生新细胞
分生组织
保护组织的特点
保护组织
细胞排列紧密、规则
存在部位
主要分布在植物体各器官的表面
练一练
掐去一根枝条的顶尖，这根枝条还能继续往上生长吗？为什么？
不能。因为在枝条的顶尖有分生组织，当掐去分生组织 后，细胞不能分裂增加数量，枝条就无法继续往上生长了。
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
人教版科学六年级上册第一章第5课《植物体各部分的关系》精品PPT课件
保护组织
存在部位
主要分布在植物体各器官的表面
保护组织的功能 具有保护内部柔嫩部分的功能
分生组织 分化 营养组织
分布 根、茎、叶、花、果实、种子中都含有。
特点 细胞壁薄、液泡大、细胞排列不规则 功能 能储藏和制造营养物质
分生组织 分化 输导组织
分布
主要为于位于根、茎、叶脉等处
特点 内含有内有导管与筛管 功能 运输营养物质，水分，无机盐
• 谢谢大家
• 再见
植物体各部分的关系
PPT教学课件
可以把这六大器官分为两类
营养器官：与植 物的生长有关。 如：根、茎、叶
生殖器官：与 植物繁殖后代 有关。 如：花、种子、 果实
分生组织：指植物体内保留的具有持久分裂能力的组织
分布：根的尖端，芽尖，茎 的顶端 功能：不断分裂产生新细胞
分生组织
保护组织的特点
细胞排列紧密、规则 PPT模板：./moban/ PPT背景：./beijing/ PPT下载：./xiazai/ 资料下载：./ziliao/ 试卷下载：./shiti/ PPT论坛： 语文课件：./kejian/yuwen/ 英语课件：./kejian/yingyu/ 科学课件：./kejian/kexue/ 化学课件：./kejian/huaxue/ 地理课件：./kejian/dili/
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21
课堂练习：图片中的植物是直根系还是须根系？
22
图片中的植物是直根系还是须根系？
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举例说一说在我们生活中经常见到的植物哪些 是直系根，哪些是须系根？进行小组讨论。
直系根的植物：蒲公英、大豆、番茄、桃、枣树、荔枝、各种豆 类、向日葵、棉花、油菜、月季花、菊花、杨树、柳树。
须系根的植物：百合、水仙、石蒜、兰花、竹子、文竹、龙血树、 吊兰、水稻、小麦、大麦、谷子、玉米、高粱、大葱、大蒜、韭 菜
看
闻
5
使用放大镜更仔细地观察，运用皮尺测量植物的高度、 粗细，还可以把一些植物制作成简单的标本
放大镜
标本
皮尺
6
在你心里植物是什么样的呢？在纸上随意画一株你 喜欢的植物吧。
开满花的树
结满嘉宝果的 巴西葡萄树
松树苗裸露的树根
7
这是一棵完整的植物，大家看你们画的植物与它有什 么不同呢？ 少了哪些部分呢？
17
不定根：
例如剪取一段垂柳枝条，插 在潮湿的泥土中，不久在插 入泥中的茎上长出了根，这 就是不定根。
18
观察以下种植物的根系特点并作出比较
胡萝卜
花生
特点： 主根长而粗，侧根细短，主根与侧根容易区分。
19
葱
文竹
特点： 主根不发达，由不定根组成，主根与侧根不容易区分。
20
植物根的总合称为根系。根系分为直根系和须根系。 1.直根系:主根比较长而粗,侧根比较短而细,主根与侧根 有明显的区别。 2.须根系:主根不发达,须根系主要是由不定根组成的。
13
猜测：
提出问题：植物是怎样生长的营养来源于哪里？
做出假设：植物的营养来源于
水？
土壤？
14
最新六年级科学上册第一章第1课植物的器官和营养1新人教版优选教学课件
维管束痕：叶柄中的维管束 断裂后留下的痕迹。
(二)、芽
1．芽的概念和结构： 芽是处于幼态而未伸长的枝、花或花序，也就是 枝、花或花序尚未发育前的雏体。 以后发展成枝的芽称为枝芽，发展成花或花序的 芽称为花芽。
2.芽的一般结构（以枝芽为例）：
顶端分生组织 叶原基 幼叶 腋芽原基 芽轴
二、双子叶植物茎的发育及结构
小结
周皮
初生韧皮部 次生韧皮部 形成层 次生木质部 初生木质部
维管射线
小结：双子叶植物根的发育过程
三、单子叶植物根的初生结构：
1.表皮：与双子叶植物根的表皮相同。
2.皮层： 外皮层 皮层 内皮层：皮层最内方一层细胞，部分细胞的横向壁、径 向壁和内切向壁全面增厚（五面增厚），少数 木质部脊处的内皮层细胞具有凯氏带，称为通 道细胞，成为中柱内外物质交换的通道。
发育：由原形成层发育而成。 结构：
中柱鞘 初生维管组织 初生木质部
初生韧皮部
中柱鞘：内皮层内方的1～2层薄壁细胞；具有潜在的分生能力。 产生侧根、不定芽、木栓形成层和部分维管形成层。
初生木质部： 组成：导管、管胞、木纤维和木薄壁细胞 发育方式：外始式，外方为原生木质部，内方为后生木质部。 排列方式：辐射状排列 木质部脊：原生木质部构成的辐射状的棱角。
茎（stem）
一、茎的形态
(一)、茎的形态特征： 茎的外形：多呈圆柱形,也有三角形、方柱
形或扁平柱形。
节:茎上着生叶的部位，称为节。 节间:茎上两个节之间的部分，称为节间。
冬态茎的表面可见：
叶痕：叶子脱落后留下的 痕迹。
皮孔：植物体和外界进行 气体交换的一种通道。
芽鳞痕：鳞芽展开时，芽 鳞片脱落留下的痕迹。
1．被子植物茎中的初生维管束来源于： C (2007) A．维管形成层 B．木栓形成层 C．原形成层 D．三生形成层
(二)、芽
1．芽的概念和结构： 芽是处于幼态而未伸长的枝、花或花序，也就是 枝、花或花序尚未发育前的雏体。 以后发展成枝的芽称为枝芽，发展成花或花序的 芽称为花芽。
2.芽的一般结构（以枝芽为例）：
顶端分生组织 叶原基 幼叶 腋芽原基 芽轴
二、双子叶植物茎的发育及结构
小结
周皮
初生韧皮部 次生韧皮部 形成层 次生木质部 初生木质部
维管射线
小结：双子叶植物根的发育过程
三、单子叶植物根的初生结构：
1.表皮：与双子叶植物根的表皮相同。
2.皮层： 外皮层 皮层 内皮层：皮层最内方一层细胞，部分细胞的横向壁、径 向壁和内切向壁全面增厚（五面增厚），少数 木质部脊处的内皮层细胞具有凯氏带，称为通 道细胞，成为中柱内外物质交换的通道。
发育：由原形成层发育而成。 结构：
中柱鞘 初生维管组织 初生木质部
初生韧皮部
中柱鞘：内皮层内方的1～2层薄壁细胞；具有潜在的分生能力。 产生侧根、不定芽、木栓形成层和部分维管形成层。
初生木质部： 组成：导管、管胞、木纤维和木薄壁细胞 发育方式：外始式，外方为原生木质部，内方为后生木质部。 排列方式：辐射状排列 木质部脊：原生木质部构成的辐射状的棱角。
茎（stem）
一、茎的形态
(一)、茎的形态特征： 茎的外形：多呈圆柱形,也有三角形、方柱
形或扁平柱形。
节:茎上着生叶的部位，称为节。 节间:茎上两个节之间的部分，称为节间。
冬态茎的表面可见：
叶痕：叶子脱落后留下的 痕迹。
皮孔：植物体和外界进行 气体交换的一种通道。
芽鳞痕：鳞芽展开时，芽 鳞片脱落留下的痕迹。
1．被子植物茎中的初生维管束来源于： C (2007) A．维管形成层 B．木栓形成层 C．原形成层 D．三生形成层
科学六上1.1《植物的器官和营养》ppt课件(3)
Ⅲ. 句型填词 1. 你们应该握手。 You__________ __________ __________ shake hands. 2. 玛丽亚应该7点钟到, 但她是8点钟到的。 Maria__________ __________ __________ __________ at 7: 00, but she arrived at 8: 00. 答案: 1. are supposed to 2. was supposed to arrive
2. In______, people are supposed to bow when they meet for
the first time.
A. China
B. Mexico
C. the United States D. Korea
_________________________________________________
______________
4. greet(v. )
______________
答案: 1. 风俗 2. 鞠躬 3. 亲吻 4. 和……打招呼
Ⅱ. 短语连线 1. 握手 2. 期望做某事 3. 第一次 4. 应该做某事
A. for the first time B. be supposed to do sth. C. expect to do sth. D. shake hands
2. expect v. 预料; 盼望 【语境领悟】 *In the United States, they’re expected to shake hands. 在美国, 他们将握手。 *The old man is expecting his daughter’s visit. 这个老人正盼望着他女儿的到访。
人教版科学六年级上册课件植物体各部分的关系PPT模板
掐去一根枝条的顶尖，这根枝条还能继续往上生长吗？为什么？
不能。因为在枝条的顶尖有分生组织，当掐去分生组织 后，细胞不能分裂增加数量，枝条就无法继续往上生长了。
植物体各部分的关系
人教版科学六年级上册课件
汇报人：XXX
分布：根的尖端，芽尖，茎 的顶端 功能：不断分裂产生新细胞
新课导入
分生组织
保护组织的特点
细胞排列紧密、规则
保护组织
存在部位
主要分布在植物体各器官的表面
保护组织的功能 具有保护内部柔嫩部分的功能
分生组织 分化 营养组织
分布 根、茎、叶、花、果实、种子中都含有。
特点 细胞壁薄、液泡大、细胞排列不规则 功能 能储藏和制造营养物质
分生组织 保护组织
细胞分裂 保护作用
营养组织 贮存营养
输导组织 机械组织
输送物质 支撑和保护
植物体的结构层次
细胞
组织
器官
植物体
营养器官：根、茎、叶
植物体 的结构 层次
植物体的 六大器官
生殖器官：花、果实、种子
植物的主要组织
分生组织 保护组织 营养组织 输导组织
结构层次：细胞→组织→器官→个体
动物体、植物体的结构层次比较：
分生组织 分化 输导组织
分布
主要为于位于根、茎、叶脉等处
特点 内含有内有导管与筛管 功能 运输营养物质，水分，无机盐
植物体是一个整体吗?为什么？
答：输导组织贯 穿于整个植物体 ，所以植物体是 一个整体。
组织是怎样形成的？
受
精
器
卵
官
其他 组织
课堂检测
分生组织 分化 机械组织
• 分布茎、叶柄、叶片、花柄等 • 细胞壁增厚 • 作用：支撑和保护
不能。因为在枝条的顶尖有分生组织，当掐去分生组织 后，细胞不能分裂增加数量，枝条就无法继续往上生长了。
植物体各部分的关系
人教版科学六年级上册课件
汇报人：XXX
分布：根的尖端，芽尖，茎 的顶端 功能：不断分裂产生新细胞
新课导入
分生组织
保护组织的特点
细胞排列紧密、规则
保护组织
存在部位
主要分布在植物体各器官的表面
保护组织的功能 具有保护内部柔嫩部分的功能
分生组织 分化 营养组织
分布 根、茎、叶、花、果实、种子中都含有。
特点 细胞壁薄、液泡大、细胞排列不规则 功能 能储藏和制造营养物质
分生组织 保护组织
细胞分裂 保护作用
营养组织 贮存营养
输导组织 机械组织
输送物质 支撑和保护
植物体的结构层次
细胞
组织
器官
植物体
营养器官：根、茎、叶
植物体 的结构 层次
植物体的 六大器官
生殖器官：花、果实、种子
植物的主要组织
分生组织 保护组织 营养组织 输导组织
结构层次：细胞→组织→器官→个体
动物体、植物体的结构层次比较：
分生组织 分化 输导组织
分布
主要为于位于根、茎、叶脉等处
特点 内含有内有导管与筛管 功能 运输营养物质，水分，无机盐
植物体是一个整体吗?为什么？
答：输导组织贯 穿于整个植物体 ，所以植物体是 一个整体。
组织是怎样形成的？
受
精
器
卵
官
其他 组织
课堂检测
分生组织 分化 机械组织
• 分布茎、叶柄、叶片、花柄等 • 细胞壁增厚 • 作用：支撑和保护
第二章植物的营养器官ppt课件
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
第二节、茎的形态、结构与类型
一、芽的结构与类型
1、芽的概念
芽是处于幼态而未伸展的枝、花或花序,也 就是尚未发育前的枝，花或花序的原始体.
从发生上看： 芽 枝条 茎
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
来。表皮细胞向外突出形成根毛。根表皮主要 起吸收作用（初生保护组织）
2、皮层
（1）外皮层 （2）皮层薄壁细胞 （3）内皮层：具有通道细胞和凯氏带
凯氏带——根的内皮层细胞在两个径向壁和上、下 横壁上有木栓质加厚带，这一带状增厚结构称为
功能：控制和调节水分无机盐定量定向运输
3、中柱
（1）中柱鞘：具有潜在的分裂能力 （2）初生木质部—包括原生和后生
叶迹
皮孔：通气道
除去叶和芽
茎
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
2、分枝方式（概念）由于芽的性质和活动情况不同，
所产生枝的组成和外部形态的差异。
（1）单轴分枝：顶芽的不
断生长形成主干和侧枝差异 显著的
2、侧根的产生过程
侧根原基 侧根根尖 穿过母根的 内皮层、皮层和表皮 形成侧根
六、根瘤与菌根
1、根瘤
豆科植物的根与根瘤细菌的共生体。
2、菌根
植物的根与真菌的共生体。 有外生菌根、内生菌根和内外生菌根
篮球比赛是根据运动队在规定的比赛 时间里 得分多 少来决 定胜负 的，因 此，篮 球比赛 的计时 计分系 统是一 种得分 类型的 系统
六年级上册科学课件-1.1 植物的器官和营养 人教版 (共26张PPT)
• 不定根：不定根是植物 生长过程中，从茎或叶 上长出的根，它不来自 主根、侧根。例如剪取 一段垂柳枝条，插在潮 湿的泥土中，不久在插 入泥中的茎上长出了根， 这就是不定根。
观察以下种植物的根系特点并作出比较
胡萝卜
花生
特点：主根长而粗，侧根细短，主根与侧根容易
区分。
葱
文竹
特点：主根不发达，由不定根组成，主根与侧根
2.海尔蒙特柳树实验：植物的营养少部分来源于土壤， 大部分来源于水。
3.植物的根部结构：主根、侧根、不定根。
4.植物的根系：直系根特点，主根长而粗，侧根短 而细，主根和侧根有明显的区别。 须系根特点，主根不发达，主要是由不定根组成的。
再见
猜测：
提出问题：植物是怎样生长的营养来源于哪里？
做出假设：植物的营养来源于
水？
土壤？
海尔蒙特柳树实验
海尔蒙特柳树实验：比利时的 科学家海尔蒙特把一棵重 2．5kg的柳树苗栽种到一个 木桶里，木桶里盛有事先称过 重量的土壤。以后，他每天只 用纯净的雨水浇灌树苗。为防 止灰尘落入，他还专门制作了 桶盖。
1.了解植物的器官组成 2.了解海尔蒙特柳树实验 3.植物的根部结构 4.植物的根系
思考：我们平时食用的蔬菜,如大白菜,菠菜, 萝卜等,哪些吃植物的根,哪些吃植物 的茎,哪些吃植物的叶？
• 吃叶子的菜：青菜 、大白菜 、包菜 、菠菜 • 吃果实的菜：辣椒 、西红柿 、茄子 、南瓜 • 吃根的菜：萝卜 、 胡萝卜、山药 、地瓜 • 吃茎的菜：洋葱 、藕 、土豆
实验现象：1、柳树增加80多千克 2、土壤减少0.1千克 实验结论： 植物的营养少部分来源于土壤，大部分
来源于水分。
植物ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ根部结构
人教版科学六年级上册第一章第1课植物的器官和营养
第三节植物的营养器官一、根的形态与功能（一）根的形态1．根的发生种子萌生时，胚根先冲破种皮向地生长，便形成根。
2．根的种类主根、侧根、不定根。
主根和侧根为定根。
3．根系一株植物所有根的整体叫根系。
根系可分为直根系和须根系。
直根系：主根明显发达，较各级侧根粗壮，能明显区别出主根和侧根的根系。
须根系：主根不发达或初期停止生长，由茎的基部生出的不定根组成的根系。
4．根系散布根系在土壤中散布很深很广。
直根系植物的根常散布在较深土层中，属深根性；须根系往往散布在较浅的土层中，属浅根性。
（二）根的结构1．根尖的结构根尖是指根的最顶端到着生根毛的部位。
根尖从顶端起依次分为根冠、分生区、伸长区、根毛区四区。
2．双子叶植物根的结构（1）初生结构根的初生结构由外向内依次为表皮、皮层和中柱三部份。
（2）次生结构双子叶叶植物的根完成初生成长后，由于形成层的发生和活动，不断产生次生维管组织和周皮，使根的直径增粗，并产生次生结构。
维管形成层的产生及活动：片段状维管形成层、波浪状维管形成层、圆环状维管形成层的产生。
维管形成层的割裂活动：维管形成层主要进行平周割裂，向外产生次生韧皮部，向内产生数量较多的次生木质部。
总之，双子叶植物根的次生构造从外向内依次为：周皮（木栓层、木栓形成层、栓内层）、韧皮部（初生韧皮部、次生韧皮部）、形成层，木质部（次生木质部、初生木质部）等。
3．禾本科植物根的结构禾本科植物为单子叶植物，其根的大体结构也可分为表皮、皮层、中柱三个部份，但各部份有其特点，特别是不产生维管形成层和木栓形成层，不能进行次生生长。
表皮：是根的最外一层细胞，当根毛枯身后，往往解体而土脱落。
皮层：皮层中靠近表皮的三至数层细胞为外皮层。
外皮层内侧为数量较多的皮层薄壁组织。
内皮层在发育后期细胞壁呈马蹄形的五面加厚，只有外切向壁不加厚。
在木质部放射角处的少数细胞仍保留薄壁状态，成为水分、养分进出的通道，这种细胞叫通道细胞。
中柱：最外一层薄壁细胞组成中柱鞘。
六年级科学上册第一章第5课植物体各部分的关系课件1新
＿营＿养 组织 ＿输＿导 组织
＿结缔＿组织 ＿神经＿组织
层
无＿系＿统，由＿器＿官直接 有八大＿系＿统，由＿系统＿
次
构成植物体。
构成动物体。
Hale Waihona Puke 相 由受精卵分裂、分化发育而来。由细胞构
同 点
成组织，由不同组织构成器官。
练一练
掐去一根枝条的顶尖，这根枝条还能继续往上生长吗？为什么？
不能。因为在枝条的顶尖有分生组织，当掐去分生组织 后，细胞不能分裂增加数量，枝条就无法继续往上生长了。
保护组织的功能 具有保护内部柔嫩部分的功能
分生组织 分化 营养组织
分布 根、茎、叶、花、果实、种子中都含有。
特点 细胞壁薄、液泡大、细胞排列不规则 功能 能储藏和制造营养物质
分生组织 分化 输导组织
分布
主要为于位于根、茎、叶脉等处
特点 内含有内有导管与筛管 功能 运输营养物质，水分，无机盐
植物体是一个整体吗?为什么？
可以把这六大器官分为两类
营养器官：与植 物的生长有关。 如：根、茎、叶
生殖器官：与 植物繁殖后代 有关。 如：花、种子、 果实
分生组织：指植物体内保留的具有持久分裂能力的组织
分布：根的尖端，芽尖，茎的顶端 功能：不断分裂产生新细胞
分生组织
保护组织的特点
细胞排列紧密、规则
保护组织
存在部位
主要分布在植物体各器官的表面
细胞
组织
器官
植物体
营养器官：根、茎、叶
植物体 的结构 层次
植物体的 六大器官
生殖器官：花、果实、种子
植物的主要组织
分生组织 保护组织 营养组织 输导组织
结构层次：细胞→组织→器官→个体
最新六年级科学上册第一章第1课植物的器官和营养2新人教版优选教学课件
初生韧皮部
3.单子叶植物茎的结构特点
单子叶植物（禾本科植物）茎的结构特点：
①多数没有次生结构。 ②表皮细胞常硅质化。有的还有 蜡质覆盖，如甘蔗、高粱等。 ③维管束分散排列于茎内，没有 形成层。
（三）茎的主要生理功能
1.支持作用 2.输导作用 3.繁殖作用 4.贮藏作用 5.光合作用
三、叶的形态与功能
结构：
⑵分生区
位于根冠内侧，长约1～2mm，由 分生细胞组成。
功能：
具有强烈的分生能力，可不断补 充根冠和伸长区。
结构：
⑶伸长区
位于分生区上方，长约2～5mm。
功能：
细胞分裂停止，体积增大，并 沿根的纵轴方向显著伸长，是根伸 长生长的主要部分，也是根尖深入 土层的主要推动力。
⑷成熟区（根毛区）
胞间隙，通气作用强。
⑶叶脉
叶脉贯穿于叶肉中， 具有输导和支持作用。
第三节
植物的器官
概念：
植物体中，由多种组织组成，具有一定形态特征 和特定生理功能，并易于区分的部分。
类型：
营养器官 根、茎、叶。
器官
生殖器官 花、果实、种子。
第三节 植物的营养器官
一、根的形态与功能 二、茎的形态与功能 三、叶的形态与功能 四、植物营养器官的变态
一、根的形态与功能
（一）根的形态 （二）根的结构
叶形
叶尖
叶基
叶缘
叶裂
脉序
脉序：
叶脉的分布规律。
类型：
网状脉 主脉明显，向两侧分生侧脉。
平行脉 叶脉平行，各脉从基部平行直达叶尖。 叉状脉 各脉作二叉状分枝。
叶序：
叶序
叶在茎上按一定规律排列的方式。
类型：
互生
六年级上册科学课件-1.1植物的器官和营养 人教版 (共15张PPT)
葡萄的攀缘茎
爬山虎
茎刺 在植物的茎节上，长出的枝条发育成刺状，称为茎刺。 茎刺也有分枝和不分枝两种，前者如皂荚，后者如山楂
根茎
根茎或称根状茎，是某些多年生植物地下茎的变态，其形状 如根，称为根茎，如芦苇、莲、毛竹都有发达的根茎。俗称 的“芦根”就是芦苇的根茎，藕就是莲的根茎，竹鞭就是竹 的根茎。尽管不同的植物根茎形态各异，但它们都具有一些 共同的特征。首先根茎都是长在地下，以水平横向的方式生 长，其次在根茎上可以看到茎的基本形态特征部分。直立或匍匐于水中，茎上生有分枝， 分枝顶端具有分生细胞，进行顶端生长。茎一般分化成短的 节和长的节间两部分。茎具有输导营养物质和水分以及支持 叶、花和果实在一定空间的作用。有的茎还具有光合作用、 贮藏营养物质和繁殖的功能。
四、茎
按照茎的变态来分：有茎卷须、茎刺、根茎、块茎、鳞 茎、球茎等。
在植物的茎节上，不是长出正常的枝条，而是长出由枝 条变化成可攀援的卷须，这种器官称为茎卷须。如葡萄 茎茁壮成长的节上，即生有茎卷须。常见的茎卷须中， 有分枝和不分枝的两种情况。有一种很特殊的形态，就 是在卷须分枝的末端，膨大而成盘状，可分泌粘质，成 为一个个吸盘，粘附于它物上，使植物体不断向上生长， 如爬山虎。
五、叶
叶主要由叶片、叶柄、托叶等三部分组成 。 叶柄有支持和输导的作用
块茎
某些植物的地下茎的末端膨大，形成一块状体，这种生长在 地下呈块状的变态茎称为块茎，如马铃薯的薯块。
鳞茎
某些植物的茎变得非常之短，呈扁圆盘状，外面包有多片变 化了的叶，这种变态的茎称为鳞茎，如洋葱、大蒜、百合等。
球茎
某些植物的地下茎先端膨大成球形，称为球茎，如荸荠、慈 菇。球茎是块茎与鳞茎之间的中间类型，外形似鳞茎，结构 近似块茎，常有发达的顶芽，节和节间明显可辩，并具有腋 芽，鳞叶稀疏而呈膜状。通常球茎全部埋于泥中。
六年级科学上册第一章第5课植物体各部分的关系PPT课件1新人教版
练一练
掐去一根枝条的顶尖，这根枝条还能继续往上生长吗，当掐去分生组织 后，细胞不能分裂增加数量，枝条就无法继续往上生长了。
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。─ ─鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
可以把这六大器官分为两类
营养器官：与植 物的生长有关。 如：根、茎、叶
生殖器官：与
植物繁殖后代
有关。
如：花、种子、 果实
分生组织：指植物体内保留的具有持久分裂能力的组织
分布：根的尖端，芽尖，茎的顶端 功能：不断分裂产生新细胞
分生组织
保护组织的特点
保护组织
细胞排列紧密、规则
存在部位
主要分布在植物体各器官的表面
保护组织的功能
具有保护内部柔嫩部分的功能
分生组织
分化
营养组织
分布 根、茎、叶、花、果实、种子中都含有。
特点
细胞壁薄、液泡大、细胞排列不规则
功能
能储藏和制造营养物质
分生组织
分布
分化
输导组织
主要为于位于根、茎、叶脉等处
特点
内含有内有导管与筛管
功能
运输营养物质，水分，无机盐
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17
不定根：
例如剪取一段垂柳枝条，插 在潮湿的泥土中，不久在插 入泥中的茎上长出了根，这 就是不定根。
18
观察以下种植物的根系特点并作出比较
胡萝卜
花生
特点： 主根长而粗，侧根细短，主根与侧根容易区分。
19
葱
文竹
特点： 主根不发达，由不定根组成，主根与侧根不容易区分。
20
植物根的总合称为根系。根系分为直根系和须根系。 1.直根系:主根比较长而粗,侧根比较短而细,主根与侧根 有明显的区别。 2.须根系:主根不发达,须根系主要是由不定根组成的。
人教版科学六年级上册 一、植物的生命系统
1、植物的器官和营养
新课导入
你在视频中看到了哪些植物呢？你还知道哪些植物呢？
视频《丰富多彩的植物》
2
地球上的植物种类繁多，形态各异，生活环境多样， 现在已经知道就有30多万种
藻类植物
苔藓植物
裸子植物
被子植物
3
植物的身体
4
丰富多彩的植物世界
观察身边的植物你们都用过什么方法？
24
课堂小结：同学们通过这节课的学习，你们都知道了什么？
1.植物器官的组成部分：根、茎、叶、花、果实、种子。
2.海尔蒙特柳树实验：植物的营养少部分来源于土壤，大部分来 源于水。 3.植物的根部结构：主根、侧根、不定根。 4.植物的根系：直系根特点，主根长而粗，侧根短而细，主根和 侧根有明显的区别。 须系根特点，主根不发达，主要是由不定根组成的。
21
课堂练习：图片中的植物是直根系还是须根系？
22
图片中的植物是直根系还是须根系？
23
举例说一说在我们生活中经常见到的植物哪些 是直系根，哪些是须系根？进行小组讨论。
直系根的植物：蒲公英、大豆、。
须系根的植物：百合、水仙、石蒜、兰花、竹子、文竹、龙血树、 吊兰、水稻、小麦、大麦、谷子、玉米、高粱、大葱、大蒜、韭 菜
13
猜测：
提出问题：植物是怎样生长的营养来源于哪里？
做出假设：植物的营养来源于
水？
土壤？
14
海尔蒙特柳树实验
海尔蒙特柳树实验：比利时的 科学家海尔蒙特把一棵重 2．5kg的柳树苗栽种到一个木 桶里，木桶里盛有事先称过重 量的土壤。以后，他每天只用 纯净的雨水浇灌树苗。为防止 灰尘落入，他还专门制作了桶 盖。
29
三、教学目标 本册教材的特点有： 1、重视对学生典型科学探索活动的设计。 2、追求效率，能够体现整体效益的结构。 3、强调从学生感兴趣的问题入手，贴近小学生的生活实际。 因此，本学期教学目标是在教学中应注意激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的 学习特点，引导他们考试性地进行科学探索活动，学习一些浅显的科学知识和技能。 在上述活动的设计中，体现考虑了科学探索方向诸多能力的培养。 四、教学措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课。 2、把握小学生科学学习特点，因势利导。 3、用丰富多彩的亲身活动充实教学过程。 4、让探索成为科学学习的主要方式。 5、树立开放的教学观念。 6、悉心指导学生的科学学习活动。 7、充分运用现代教育技术。 8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类竞赛，以赛促学。
8
完整的植株究竟有那几部分组成呢？ 植物由：根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成
花
9
凤仙花
茎
果实 种子
叶 花 根
10
是不是所有的植物都是由这六部分组成的？
你知道这是什么植物吗？
苔藓
11
自然界还有哪些这样的“长相奇特”植物呢？
海藻
海带
12
在植物世界中，并不是所有的植物都由根、茎、叶、 花、果实、种子六部分组成的。有的植物没有根、茎，或 者不开花、不结果，比如海带、紫菜、海白菜、裙带菜等 藻类植物，所以在实际生活中要学会注意观察周围的一切 事物。
人教版小学六年级科学上册教学计划
一、班级学生情况分析 1、整体学习状况：六年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性。他们普遍习惯于死学硬记死板知识，而不善于设 法自己去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不够深刻，运用能力差。 2、学情分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望，他们乐于动手操作具体形象的事物，而 我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学表现出浓厚的兴趣。 二、教材分析 本册教材的编写指导思想是： 1、以培养小学生的科学素养为宗旨。 2、以改革学生的学习方式为重点。 3、充分反映我国小学自然改革的成果，并积极融入世界科学教育改革的精华，因此在教学过程中以上说法是我们在 教学中的指导思想。 全册教材以学生有系统的观察活动为主线展开，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考 虑了观察能力有步骤、有计划地展开。
30
看
闻
5
使用放大镜更仔细地观察，运用皮尺测量植物的高度、 粗细，还可以把一些植物制作成简单的标本
放大镜
标本
皮尺
6
在你心里植物是什么样的呢？在纸上随意画一株你 喜欢的植物吧。
开满花的树
结满嘉宝果的 巴西葡萄树
松树苗裸露的树根
7
这是一棵完整的植物，大家看你们画的植物与它有什 么不同呢？ 少了哪些部分呢？
25
课堂练习
1.通过学习，我们知道植物的身体分为六个部分：
根 茎 叶 花 果实 种子 2.判断：仙人掌没有叶子 （ ）
X 3.判断：苔藓不是植物 （ ）
X 4.植物的根部结构：主根、侧根、不定根。
26
课堂总结
根
茎
大部分植
叶
物的组成
花
果实
种子
植物的营养少部分来源于土壤，大部分来源于水。
27
谢谢观看！
15
实验现象： 1、柳树增加80多千克 2、土壤减少0.1千克
实验结论： 植物的营养少部分来源于土壤，大部分来源于水分。
16
植物的根部结构
植物的根部结构：主根、侧根、不定根。
主根：当种子萌发时，首先突破种 皮向外生长，不断垂直向下生长的 部分即是主根。例如大家所熟悉的 蚕豆，当它发芽时，突破种皮向外 伸出呈白色条状的就是根，以后不 断向下生长即形成主根。 侧根：当主根生长到一定长度后， 它会产生一些分枝，这些分枝统称 为侧根。在黄豆芽、绿豆芽中，有 时会看到当主根长得较长时，就会 在主根的近末端处，有一些向侧面 生长的分枝，这就是侧根。
不定根：
例如剪取一段垂柳枝条，插 在潮湿的泥土中，不久在插 入泥中的茎上长出了根，这 就是不定根。
18
观察以下种植物的根系特点并作出比较
胡萝卜
花生
特点： 主根长而粗，侧根细短，主根与侧根容易区分。
19
葱
文竹
特点： 主根不发达，由不定根组成，主根与侧根不容易区分。
20
植物根的总合称为根系。根系分为直根系和须根系。 1.直根系:主根比较长而粗,侧根比较短而细,主根与侧根 有明显的区别。 2.须根系:主根不发达,须根系主要是由不定根组成的。
人教版科学六年级上册 一、植物的生命系统
1、植物的器官和营养
新课导入
你在视频中看到了哪些植物呢？你还知道哪些植物呢？
视频《丰富多彩的植物》
2
地球上的植物种类繁多，形态各异，生活环境多样， 现在已经知道就有30多万种
藻类植物
苔藓植物
裸子植物
被子植物
3
植物的身体
4
丰富多彩的植物世界
观察身边的植物你们都用过什么方法？
24
课堂小结：同学们通过这节课的学习，你们都知道了什么？
1.植物器官的组成部分：根、茎、叶、花、果实、种子。
2.海尔蒙特柳树实验：植物的营养少部分来源于土壤，大部分来 源于水。 3.植物的根部结构：主根、侧根、不定根。 4.植物的根系：直系根特点，主根长而粗，侧根短而细，主根和 侧根有明显的区别。 须系根特点，主根不发达，主要是由不定根组成的。
21
课堂练习：图片中的植物是直根系还是须根系？
22
图片中的植物是直根系还是须根系？
23
举例说一说在我们生活中经常见到的植物哪些 是直系根，哪些是须系根？进行小组讨论。
直系根的植物：蒲公英、大豆、。
须系根的植物：百合、水仙、石蒜、兰花、竹子、文竹、龙血树、 吊兰、水稻、小麦、大麦、谷子、玉米、高粱、大葱、大蒜、韭 菜
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猜测：
提出问题：植物是怎样生长的营养来源于哪里？
做出假设：植物的营养来源于
水？
土壤？
14
海尔蒙特柳树实验
海尔蒙特柳树实验：比利时的 科学家海尔蒙特把一棵重 2．5kg的柳树苗栽种到一个木 桶里，木桶里盛有事先称过重 量的土壤。以后，他每天只用 纯净的雨水浇灌树苗。为防止 灰尘落入，他还专门制作了桶 盖。
29
三、教学目标 本册教材的特点有： 1、重视对学生典型科学探索活动的设计。 2、追求效率，能够体现整体效益的结构。 3、强调从学生感兴趣的问题入手，贴近小学生的生活实际。 因此，本学期教学目标是在教学中应注意激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的 学习特点，引导他们考试性地进行科学探索活动，学习一些浅显的科学知识和技能。 在上述活动的设计中，体现考虑了科学探索方向诸多能力的培养。 四、教学措施 1、把科学课程的总目标落实到每一节课。 2、把握小学生科学学习特点，因势利导。 3、用丰富多彩的亲身活动充实教学过程。 4、让探索成为科学学习的主要方式。 5、树立开放的教学观念。 6、悉心指导学生的科学学习活动。 7、充分运用现代教育技术。 8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类竞赛，以赛促学。
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完整的植株究竟有那几部分组成呢？ 植物由：根、茎、叶、花、果实、种子六个部分构成
花
9
凤仙花
茎
果实 种子
叶 花 根
10
是不是所有的植物都是由这六部分组成的？
你知道这是什么植物吗？
苔藓
11
自然界还有哪些这样的“长相奇特”植物呢？
海藻
海带
12
在植物世界中，并不是所有的植物都由根、茎、叶、 花、果实、种子六部分组成的。有的植物没有根、茎，或 者不开花、不结果，比如海带、紫菜、海白菜、裙带菜等 藻类植物，所以在实际生活中要学会注意观察周围的一切 事物。
人教版小学六年级科学上册教学计划
一、班级学生情况分析 1、整体学习状况：六年级学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性。他们普遍习惯于死学硬记死板知识，而不善于设 法自己去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不够深刻，运用能力差。 2、学情分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探索欲望，他们乐于动手操作具体形象的事物，而 我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学表现出浓厚的兴趣。 二、教材分析 本册教材的编写指导思想是： 1、以培养小学生的科学素养为宗旨。 2、以改革学生的学习方式为重点。 3、充分反映我国小学自然改革的成果，并积极融入世界科学教育改革的精华，因此在教学过程中以上说法是我们在 教学中的指导思想。 全册教材以学生有系统的观察活动为主线展开，尽管各个单元的学习内容、观察对象不同，但在活动的设计上充分考 虑了观察能力有步骤、有计划地展开。
30
看
闻
5
使用放大镜更仔细地观察，运用皮尺测量植物的高度、 粗细，还可以把一些植物制作成简单的标本
放大镜
标本
皮尺
6
在你心里植物是什么样的呢？在纸上随意画一株你 喜欢的植物吧。
开满花的树
结满嘉宝果的 巴西葡萄树
松树苗裸露的树根
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这是一棵完整的植物，大家看你们画的植物与它有什 么不同呢？ 少了哪些部分呢？
25
课堂练习
1.通过学习，我们知道植物的身体分为六个部分：
根 茎 叶 花 果实 种子 2.判断：仙人掌没有叶子 （ ）
X 3.判断：苔藓不是植物 （ ）
X 4.植物的根部结构：主根、侧根、不定根。
26
课堂总结
根
茎
大部分植
叶
物的组成
花
果实
种子
植物的营养少部分来源于土壤，大部分来源于水。
27
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15
实验现象： 1、柳树增加80多千克 2、土壤减少0.1千克
实验结论： 植物的营养少部分来源于土壤，大部分来源于水分。
16
植物的根部结构
植物的根部结构：主根、侧根、不定根。
主根：当种子萌发时，首先突破种 皮向外生长，不断垂直向下生长的 部分即是主根。例如大家所熟悉的 蚕豆，当它发芽时，突破种皮向外 伸出呈白色条状的就是根，以后不 断向下生长即形成主根。 侧根：当主根生长到一定长度后， 它会产生一些分枝，这些分枝统称 为侧根。在黄豆芽、绿豆芽中，有 时会看到当主根长得较长时，就会 在主根的近末端处，有一些向侧面 生长的分枝，这就是侧根。