语文 四年级上册课堂笔记,一到四单元 部编版 语文 四年级 2020-2021.第一学期

【第一课《观潮》的笔记】

1.《观潮》一课是按照时间顺序进行描写。过程分为潮来前，潮来时，潮去后（潮头过后）。

（新补充）课文描写了“钱塘江大潮”由远及近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的雄伟壮观，表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。

2.“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进（比喻），浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂（夸张），好像大地都被震得颤动起来”，这里运用了比喻和夸张的修辞手法来描写大潮的形态（样子）和声音。

【第二课《走月亮》的笔记】

1.《走月亮》这是一篇充满诗情画意的散文（体裁），本文的作者是吴然，本文以“走”为线索，描写了阿妈牵着“我”的手在云南洱海边的月光下散步的场景及联想，表达了我和阿妈浓浓的亲情。

2. 默写句子并知道采用了什么修辞手法：

①月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……（排比）

（需要背诵）②细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！（拟人）哦，阿妈，

白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……

（需要背诵）③秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香，是雪梨，还是火把梨，还是紫葡萄？都有。

（需要背诵）④春天，我们种的油菜开花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞呀飞……收了油菜，栽上水稻。看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头（拟人），稻田像一块月光镀亮的银毯。（比喻）

【第三课《现代诗两首》的笔记】

一，背诵、默写《秋晚的江上》和《花牛歌》。

二，笔记考查

1.《秋晚的江上》的作者是刘大白，这首诗歌的时间是秋天的傍晚，描写了“秋江傍晚、余晖尽染”的绚丽美景，分为“归鸟图”和“日落图”，描写的景物有“鸟儿、斜阳、双翅、江、芦苇”。

“双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了。”这句采用了拟人的修辞手法。

2.《花牛歌》的作者是徐志摩，描绘了一幅花牛在草地上闲暇惬[qiè]意的生活图景。诗中写出了花牛在草地里坐，眠，走和做梦，动静结合，让我们感受到花牛的自由自在、无忧无虑。

“花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。”这句话采用了拟人的修辞手法。

“花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。”这句话采用了拟人的修辞手法。

【第四课《繁星》的笔记考查】

1.本文的作者是巴金，课文以“时间”为线索，讲述了“从前”“三年前”“如今”三个不同时段在“家乡”“南京”“海上”三个不同地点观赏繁星的情景与感受。

表达了作者巴金对星空的依恋和热爱。（情感）

2. 写出“”字的拼音：半明半“昧”mèi，摇摇欲“坠”zhuì，“怀”抱huái。

【词句段运用一】

1.人声鼎沸：菜市里面真是热闹非凡、人声鼎沸啊！

2.锣鼓喧天：在大桥通车典礼上，彩旗飘扬，锣鼓喧天，非常热闹。

3.震耳欲聋：除夕的晚上，震耳欲聋的鞭炮声此起彼伏。

4.响彻云霄：飞机从上方飞过的声音响彻云霄，把窗边的小鸟都给吓跑了。

5.低声细语：小张走到垂头丧气的小李面前，低声细语地寻问着缘由。

6.窃窃私语：宁静的夜晚,只有那天上的星星在窃窃私语。（拟

人句）

7.鸦雀无声：同学们一听到上课铃声响起，班里立刻鸦雀无声。

8.悄无声息：小猫悄无声息地走到老鼠身后。

【第五课《一个豆荚里的五粒豆》的笔记】：

1. 这一课的作者是安徒生，他的国籍是丹麦，本课选自《安徒生童话》，本文的体裁是童话。

2. 本文讲述了豆荚成熟裂开后，五粒豆飞到广阔世界中所经历的不同生活。

课文重点描写了第五粒豆的神奇经历，它落进顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里，慢慢发芽、开花，带给病床上小女孩生机和活力。

（背诵）3. 道理：①生命的价值不在于志向的大小，而是在于它的付出和产生的影响。②要用平淡的心去面对一切。

（背诵）4.作者最欣赏第五粒豆，因为它的经历最神奇，从“一个囚犯”变成了“一个小花园”，实现了自己的愿望，还带给小女孩战胜疾病的信心和勇气。

5.学会提问：（至少要会提问3个有意义问题）

①通过“经历”进行提问：作者最欣赏哪颗豆子？/谁才是五粒豆中最了不起的？

②根据“结尾”提问：小女孩为什么会注视着豌豆花，快乐地微笑？

③根据“题目与内容之间的差异”提问：为什么题目写是

“五粒豆”，主要内容却是第五粒豆和小女孩之间的故事？

④根据“特例”进行提问：掉到水沟里面的那粒豆子真的是最了不起的吗？

【第六课《夜间飞行的秘密》的笔记】

1.《夜间飞行的秘密》讲述了飞机能在夜间安全飞行的原理，与蝙蝠探路的原理类似。

2.科学家通过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并受此启发给飞机装上雷达，使其能够在夜间安全飞行。这种科学技术叫做“仿生学”。

3. 《夜间飞行的秘密》这一课中人们通过观察蝙蝠发明了雷达，蝙蝠的嘴巴等于雷达的天线，蝙蝠发出的超声波等于雷达发出的无线电波，蝙蝠的耳朵等于雷达的荧光屏。

4.多角度问题：

①从“课文内容”提问题：蝙蝠和雷达有什么关系？无线电波和超声波是一样的吗？（不一样。无线电波是电磁波，由电磁振荡产生，比如交变的电流，其传播速度是光速。超声波是机械波，跟我们日常说话的声波，敲桌子产生的声波属于一个东西，其速度就是声速，超是指其频率超过了人耳接收范围，人听不见。）

②从“课文的写法”提问题：为什么课文没有具体写前后两次实验？（因为可以通过第一次的结论，推理得出后面两次的结果）

③从“课文启示联系生活”进行提问：飞蛾（靠月光）、萤火虫（靠月光和气味）、猫头鹰（靠视力），他们在夜间活动也是靠超声波吗？（不是）

【第七课《呼风唤雨的世纪》的笔记】

1.《呼风唤雨的世纪》的体裁是说明文，主要介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，讲述了人类依靠现代科学技术来呼风唤雨，描绘出一幅幅科学改变人类生活的美好画面。

2.依靠科学技术，“千里眼”可以是望远镜、电视机，“顺风耳”可以是程控电话、手机，“腾云驾雾”可以是坐飞机、搭宇宙飞船。

3.“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。”这一句的修辞手法是设问。

【第八课《蝴蝶的家》的笔记】

1.《蝴蝶的家》一课的体裁是“散文”，课文以“蝴蝶的家到底在哪里”为线索，讲述了“我”为雨中的蝴蝶感到担忧，不断找寻蝴蝶的家而最终无果的故事。

2.这一课表达了作者对小生命的关爱之情。

己所不欲，勿施于人。--《礼记》