滑轮组知识点总结及课后练习教程文件
滑轮组知识点总结
滑轮组知识点总结一、滑轮组的定义滑轮组是由一个或多个滑轮组成的机械装置，用于改变力的方向和大小。
它是一个简单机械，由滚筒、绳索和支撑架组成，可以用来改变方向、增加力量和改变速度。
滑轮组广泛应用于各种机械系统中，包括工程、建筑、汽车、起重设备等。
二、滑轮组的原理滑轮组利用绳索和滚筒的摩擦力来实现力的转换。
当一个力作用于绳索上时，绳索会绕着滚筒转动，从而改变力的方向和大小。
根据牛顿第三定律，滑轮组可以利用力的传递来增加力量或改变方向，实现机械装置的功能。
三、滑轮组的基本组成1. 滚筒：滚筒是滑轮组的主要组成部分，它通常是一个圆筒形的物体，具有一定的半径和摩擦系数。
滚筒的作用是承受绳索的摩擦力，并且使绳索能够顺利地绕着滚筒转动。
2. 绳索：绳索是连接在滚筒上的一根柔软的线或绳子，用来传递力量和改变方向。
绳索必须有一定的强度和耐磨性，以确保滑轮组的正常运行。
3. 支撑架：支撑架是用来支撑滚筒和绳索的机械结构，通常包括横梁、支柱和底座等部分。
支撑架的作用是保证滑轮组的稳定性和安全性。
四、滑轮组的分类根据滑轮组的结构和功能，可以将其分为以下几种类型：1. 固定滑轮组：固定滑轮组是由一个或多个固定在支撑架上的滚筒组成的装置，用于改变力的方向。
固定滑轮组通常用于提升和绞车等设备中。
2. 移动滑轮组：移动滑轮组是可以沿着绳索移动的滚筒，通常用于改变力的大小。
移动滑轮组通常结合固定滑轮组使用，以实现力量的增加或减小。
3. 组合滑轮组：组合滑轮组是由多个滑轮组合而成的复杂装置，可以同时改变力的方向和大小。
组合滑轮组通常用于工程机械和吊车等设备中。
五、滑轮组的工作原理滑轮组的工作原理是基于牛顿第三定律和摩擦力的作用。
当一个力作用于绳索上时，绳索会绕着滚筒旋转，产生摩擦力。
根据牛顿第三定律，摩擦力会产生一个与原力等大、方向相反的力，从而改变力的大小和方向。
六、滑轮组的使用场景滑轮组广泛应用于各种机械系统中，包括但不限于以下几个方面：1. 起重设备：吊车、绞车、起重机等设备中广泛使用滑轮组来改变力的方向和大小，以实现货物的提升和搬运。
初中物理滑轮组知识点总结
初中物理滑轮组知识点总结在初中物理中，滑轮组是一个重要的力学知识点，它在实际生活和工程应用中都有着广泛的应用。
接下来，让我们一起深入了解一下滑轮组的相关知识。
一、滑轮组的定义与构成滑轮组是由定滑轮和动滑轮组合而成的简单机械。
定滑轮的轴固定不动，能够改变力的方向，但不省力；动滑轮的轴随物体一起移动，可以省力，但不能改变力的方向。
将定滑轮和动滑轮组合在一起，就构成了滑轮组。
二、滑轮组的特点1、省力情况使用滑轮组时，重物和动滑轮的总重由几段绳子承担，提起重物所用的力就是总重的几分之一。
即：F ＝（G 物＋ G 动) ／ n ，其中 F 是拉力，G 物是物体的重力，G 动是动滑轮的重力，n 是承担重物和动滑轮总重的绳子段数。
2、距离关系绳子自由端移动的距离 s 与物体上升的高度 h 之间的关系为：s ＝nh 。
3、力的方向滑轮组可以通过改变绳子的绕法来改变拉力的方向。
三、确定绳子段数 n 的方法1、数与动滑轮相连的绳子段数。
2、当绳子的起点在定滑轮上时，绳子段数等于动滑轮个数的 2 倍加 1；当绳子的起点在动滑轮上时，绳子段数等于动滑轮个数的 2 倍。
四、滑轮组的组装1、先根据题目要求确定绳子的段数 n 。
2、若 n 为偶数，绳子的起点应在定滑轮上；若 n 为奇数，绳子的起点应在动滑轮上。
3、然后按照“从内向外”的顺序依次绕线。
五、滑轮组的机械效率1、有用功（W 有）有用功是指对人们有用的功，对于滑轮组提升重物来说，有用功就是克服物体重力所做的功，即：W 有＝ Gh ，其中 G 是物体的重力，h 是物体上升的高度。
2、额外功（W 额）额外功是指人们不需要但又不得不做的功，对于滑轮组来说，主要包括克服动滑轮重力、绳子与滑轮之间的摩擦力所做的功。
3、总功（W 总）总功是指拉力所做的功，即：W 总＝ Fs ，其中 F 是拉力，s 是绳子自由端移动的距离。
4、机械效率（η）机械效率是有用功跟总功的比值，计算公式为：η ＝ W 有／ W 总× 100% 。
物理第12章第2节滑轮知识点讲解含习题练习
12.2 滑轮一、学习目标1.认识定滑轮和动滑轮的本质及其作用。
2.知道简单机械的一些应用。
3.知道轮轴和斜面也能省力。
学习重点是认识定滑轮和动滑轮的本质及其作用。
学习难点是的轮轴和斜面也能省力的理解。
二、知识点解读知识点一：定滑轮（1）实质：是一个等臂杠杆。
支点是转动轴，动力臂和阻力臂都等于滑轮的半径。
（2）特点：不能省力，但可以改变力的方向。
知识点二：动滑轮（1）实质：是一个动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆。
支点是上端固定的那段绳子与动滑轮相切的点，动力臂是滑轮的直径，阻力臂是滑轮的半径。
（2）特点：能省一半的力，但不能改变动力的方向，且多费一倍的距离。
知识点三：滑轮组（1）连接：两种方式，绳子可以先从定滑轮绕起，也可以先从动滑轮绕起。
（2）作用：既可以改变力的大小又可以改变力的方向，但是费距离。
（3）省力情况：F=（G+G动）/n；绳子自由端移动的距离s=nh，其中n是绳子的段数，h是物体移动的高度。
知识点四：轮轴和斜面（1）轮轴：实质是可以连续旋转的杠杆，是一种省力杠杆。
轮和轴的中心是支点，作用在轴上的力是阻力F2，作用在轮上的力是动力F1，轴半径r，轮半径R，则有F1R=F2r，因为R>r，所以F1<F2。
（2）斜面：是一种省力机械。
斜面的坡度越大，省力越多。
三、深化理解知识点的例题及其解析【例题1】小明用如图所示的动滑轮提起140N的水桶，动滑轮重20N（不计绳重和摩擦），小明拉绳子的动力为N；如果向水桶内再加入40N的水，提起时动滑轮的机械效率（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
【例题2】用如图装置，在20s内将80N的水桶提升3m，拉力为50N，则拉力的功率为 W．若不计绳重和摩擦则动滑轮的重力为N。
第2节《滑轮》课外同步课时作业一、选择题1．如图所示的滑轮匀速提升重物，那么（）A．F1方向的拉力最小 B．F2方向的拉力最小C．F3方向的拉力最小 D．三个方向的拉力都一样大2.使用滑轮组可以达到的目的是（）A．省力而且一定能改变力的方向 B．省力但不可能改变力的方向C．省力而且能省距离 D．能省力而且也可以改变力的方向3.小明用如图所示的滑轮组，将重为1.5N的物体匀速提升到一定高度，在此过程中，手拉力的大小实际应该是（）A．小于0.75N B．等于0.75NC．大于0.75N D．等于0.5N4.如图所示，用下列装置提升同一重物，若不计滑轮自重及摩擦，则最省力的是（）二、填空题1．定滑轮实质是_____杠杆，使用定滑轮可以改变_____，但它不能省力。
滑轮组知识点总结
滑轮组知识点总结1. 滑轮组的定义和基本原理滑轮组是由多个滑轮连接在一起形成的机械装置，常用于改变力的方向、大小和作用点位置。
滑轮组由滑轮和拉紧绳组成，通过施加力使物体移动。
滑轮组的基本原理是利用滑轮的转动来改变力的作用方式。
当施加力使滑轮转动时，绳子会向两个方向拉紧，产生两个相等大小、但方向相反的力，这些力可以用于提升重物或改变其运动方向。
2. 滑轮组的分类根据滑轮数量和配置方式，滑轮组可以分为以下几种类型：单一固定滑轮单一固定滑轮只有一个滑轮，并且该滑轮被固定在支架上。
它只能改变力的方向，而不能改变力的大小。
单一移动滑轮单一移动滑轮只有一个滑轮，并且该滑轮可以在支架上移动。
它可以改变力的方向和大小。
多重固定滑轮多重固定滑轮包括两个或更多的滑轮，所有滑轮都被固定在支架上。
它可以改变力的方向，但不能改变力的大小。
多重移动滑轮多重移动滑轮包括两个或更多的滑轮，其中至少一个滑轮可以在支架上移动。
它可以改变力的方向和大小。
3. 滑轮组的工作原理滑轮组通过改变绳子的方向来改变力的方向。
当施加向下的力时，绳子向上拉紧，产生与施加力相等但方向相反的力。
这种力可以用于提升物体。
根据牛顿第三定律（作用与反作用），当绳子拉紧时，物体也会对绳子施加同样大小、但方向相反的力。
这个反作用力使得物体保持平衡或运动。
通过增加或减小滑轮数量和配置方式，可以改变滑轮组的机械优势。
机械优势是指输入力与输出力之间的比例关系。
当滑轮数量增加时，机械优势也增加，输入力减小，但需要施加更长的绳子长度。
4. 滑轮组在实际应用中的重要性滑轮组在实际应用中具有广泛的用途，特别是在重物搬运和机械系统中。
以下是滑轮组在不同领域的重要性：工程和建筑滑轮组被广泛应用于工程和建筑领域，用于提升重物、拉伸绳索以及改变力的方向。
它们可以大大减轻人力负担，并提高工作效率。
交通运输滑轮组也被用于交通运输领域，例如起重机、吊车和电梯。
它们可以安全地提升和搬运重量巨大的物体，以及改变物体在垂直方向上的位置。
初中物理滑轮知识点总结
初中物理滑轮知识点总结1.滑轮组知识点定滑轮特点：（轴固定不动）不省力，但能改变动力的方向.（实质是个等臂杠杆）动滑轮特点：省一半力（忽略摩擦和动滑轮重），但不能改变动力方向，要费距离（实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆）..滑轮组：1、使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一.即F=G（G物+G动）/n（G为总重，n为承担重物绳子断数）2、S=nh（n同上，h为重物被提升的高度）.3、绕法：n奇一一起始端在动滑轮、n偶——起始端在定滑轮.轮轴：由一个轴和一个大轮组成能绕共同轴线旋转的简单机械；动力作用在轮上省力，作用在轴上费力.斜面：（为了省力）斜面粗糙程度一定坡度越小，越省力.应用：盘山公路、螺旋千斤顶等.。
2.初中物理滑轮知识点1、定滑轮：①定义：中间的轴固定不动的滑轮。
②实质：定滑轮的实质是：等臂杠杆③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。
2、动滑轮：①定义：和重物一起移动的滑轮。
②实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。
Word文档1③特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。
3、滑轮组①定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。
②特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向3.初三物理滑轮组的主要内容和知识点例如滑轮组一个定滑轮和一个动滑轮，使用滑轮组的目地是为了省力，因为单用定滑轮不能达到省力的效果。
所以一切的问题就在动滑轮上了，可以不用管定滑轮了,简单一点的如果就用一个动滑轮那么它的拉力是物体1/2,但要注意的是绳头方向是向上的，这时动滑轮两侧共有两扎绳子，照此类推，只要数动滑轮上有几扎绳就行了四扎拉力就是1/4,需要注意的是如果绳子固定端Word文档在动滑轮上那么就要多算一扎了。
公式就是，拉方（重力/绳子扎数）+摩擦力，绳头下降或升高的长度二物体上升高度，乘以，绳子扎数。
物理是理科中最难学的，学习的重要方法就是理解它，每个事物存在都是有道理可循的，都是客观存在的这就是物理。
初二滑轮组知识点总结
初二滑轮组知识点总结滑轮组是物理学中的一个重要概念，通常用来解析和计算简单机械系统中的力和运动关系。
在初二的物理学习中，我们学习了滑轮组的基本知识和应用。
本文将对滑轮组的相关知识进行总结，并给出一些例题来帮助读者更好地理解和掌握这一概念。
一、滑轮组的定义和组成滑轮组是由两个或多个固定在同一轴上的滑轮组成的。
每个滑轮都有一个轮轴和一个固定在轮轴上的滑轮轮筐，滑轮轮筐之间通过绳索相连。
滑轮组通常被用来改变力的方向、大小或者同时改变两者。
二、滑轮组的分类根据滑轮组的特点和作用，我们可以把滑轮组分为以下几类：1. 定滑轮组：包括一个固定在物体上的滑轮和一个连接绳索的力。
在定滑轮组中，力的大小和方向不变，只用于改变力的作用点位置；2. 动滑轮组：包括一个连接绳索的力和一个沿绳索上下移动的物体。
在动滑轮组中，力的大小不变，但方向可以改变。
一般来说，动滑轮组可以提供更大的力；3. 配重滑轮组：包括一个或多个配重滑轮和一个悬挂的物体。
在配重滑轮组中，通过改变配重的大小来改变力的大小和方向。
三、滑轮组的原理和公式1. 力的转动平衡：对于滑轮组来说，力的大小满足平衡条件，即"左侧力的总和等于右侧力的总和"。
这是因为滑轮组中的绳索是不可伸长的，所以绳索两端的力必须平衡。
2. 力的方向：滑轮组可以改变力的方向，通常是因为绳索在滑轮上的接触点改变了力的作用方向。
需要注意的是，对于每个滑轮，力的方向总是与滑轮上绳索的拉力方向相反。
3. 力的大小：对于定滑轮组和动滑轮组来说，力的大小是可以通过一些公式计算的。
具体而言，对于n个滑轮的滑轮组来说，力之比等于滑轮轮筐数之比，即：力1 / 力2 / …… = 轮筐数2 / 轮筐数1 / ……其中，力1、力2为同向力，轮筐数1、轮筐数2为对应滑轮的滑轮轮筐数量。
四、滑轮组的应用实例滑轮组在现实生活中有着广泛的应用。
下面是一些滑轮组在实际中的例子：1. 抬升重物：在工地中，常常会用到滑轮组来抬升重物。
初中物理滑轮组知识点总结归纳
初中物理滑轮组知识点总结归纳滑轮组是物理学中一个重要的力学实验装置，通过一系列相互连接的滑轮和绳索，可以实现力的传递和运动的变换。
在初中物理学习中，滑轮组是一个常见的重点内容。
本文将对初中物理滑轮组的知识点进行总结归纳，帮助同学们更好地理解和掌握滑轮组的原理和应用。
一、滑轮组的定义和构成滑轮组是由多个滑轮组成的组合体，滑轮由轮轴、转轮和滑轮槽三部分构成。
滑轮组通常由定滑轮和动滑轮构成，在实际应用中可以根据需要选择滑轮的数量和排列形式。
二、滑轮组的作用原理1. 力的传递：通过滑轮组中的绳索，可以将施加在一个滑轮上的力传递到其他滑轮或物体上。
根据滑轮组的结构和力的方向，可以实现力的放大、缩小或者改变方向的作用。
2. 力的平衡：在滑轮组中，当各个滑轮都保持静止或者以一定的速度运动时，绳索会产生一定的拉力。
根据力的平衡原理，可以计算出滑轮组中各滑轮和绳索的力。
三、滑轮组的性质1. 力的放大性质：滑轮组可以通过改变力的方向和力臂的长度，实现力的放大作用。
根据滑轮组的结构和滑轮数量，可以计算出力的放大倍数。
2. 利用滑轮组提升物体：通过合理设计滑轮组的结构和运动方式，可以实现对重物的提升。
根据滑轮组的原理，可以计算出提升物体所需的力和工作量。
四、滑轮组的应用1. 提升机械：滑轮组广泛应用于提升重物的机械装置中，如吊车、电梯等。
通过合理配置滑轮组的结构和数量，可以实现对重物的安全、高效提升。
2. 绳索传输：滑轮组可以用于实现长距离的力的传输，如井上的打水设备。
利用滑轮组的力的放大性质，可以减小需要施加的力量，减轻操作的负担。
3. 力学分析：通过研究滑轮组的原理和作用，可以进行力的分析和计算。
滑轮组是力学分析中的重要模型，对于理解力的平衡和作用有重要意义。
五、滑轮组的注意事项1. 摩擦损耗：在滑轮组的实际应用中，要注意减小摩擦力，减少能量的损耗。
可以采取润滑、调整绳索等措施，提高滑轮组的效率。
2. 绳索的选择：在设计滑轮组时，要选择适合的绳索材料和直径，以保证滑轮组的安全和稳定性。
滑轮组知识点和经典练习
滑轮知识梳理1、定滑轮的实质：等臂杠杆；特点不省___但能改变力的____。
2、动滑轮的实质：动力臂是阻力臂两倍的杠杆；特点：省____、费_____不能改变力的______。
3、确定承担重物绳子的段数n 的方法（1）、首先分清谁是动滑轮谁是定滑轮；（2）、在动滑轮与定滑轮之间划一条虚线，挡住定滑轮，看绕在会动物体（一般是动滑轮）上的绳子段数。
（一刀切+挡法）4、滑轮组竖放（向上的力=向下的力）忽略G动及摩擦nＦ拉＝Ｇ物，即：Ｆ拉＝________若考虑G动忽略摩擦，则：nＦ拉＝Ｇ物＋Ｇ动，即：Ｆ拉＝_____________s＝nh（任何情况）V绳=nV物（任何情况）5、滑轮组横放（向左的力=向右的力）与物体重力和动滑轮重无关，不考虑绳与轮子之间的摩擦力。
nF拉=f，即F拉=________s绳＝ns物（任何情况）V绳=nV物（任何情况）练习1．写出下列F拉与G物的关系、S绳与S物、V绳与V物关系、（不考虑滑轮重、绳重及摩擦）___________ __________ _________ ____________________ __________ _________ ____________________ __________ _________ _________2.如图10所示的滑轮组，不计绳子质量及滑轮转动摩擦。
重物G=100N，每一个滑轮重20N。
拉力F为N时，恰能让重物G匀速上升。
（不考虑绳重及摩擦）若绳自由端向上移动了3m，则重物G升高为___________m。
3．如图１２所示，在水平拉力F的作用下重100 N的物体A，沿水平桌面做匀速直线运动，弹簧秤B的示数为10 N，则拉力F的大小为____N，物体A与水平桌面的摩擦力大小为___N 图1F图10 F图2图3 图4 图5 图64．在水平桌面上放一个重300N的物体，物体与桌面的摩擦力为60N，如图２所示，若不考虑绳的重力和绳的摩擦，匀速移动物体时，水平拉力F＝_____N。
初中物理：滑轮组专题知识点及同步练习(含答案)
滑轮专题一、定滑轮和动滑轮 1．定滑轮（1）定义：中间的轴固定不动的滑轮。
（2）实质：等臂杠杆（3）特点：不能省力但是能改变动力的方向。
（4）对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦）：F =G ，绳子自由端移动距离s F (或速度v F ）=重物移动的距离s G (或速度v G ）。
2．动滑轮（1）定义：和重物一起移动的滑轮。
（可上下移动，也可左右移动） （2）实质：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。
（3）特点：省一半的力，但不能改变动力的方向。
（4）理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）：F =2G，只忽略轮轴间的摩擦则拉力F =2动G G ，绳子自由端移动距离s F (或v F ）=2倍的重物移动的距离s G (或v G ）。
二、滑轮组1．定义：定滑轮和动滑轮组合在一起使用。
2．特点：使用滑轮组既可以省力又可以改变力的方向，但要多移动距离。
3．滑轮组的计算：有几股绳子吊在动滑轮上，拉力就是物体重（包括动滑轮重）的几分之一（不计绳重和摩擦）。
4．公式：F =nG（G =G 物+G 动），绳子自由端移动距离：s =nh 。
注意：组装滑轮组时，吊在动滑轮上绳子股数为n ，若n 为奇数时，则绳子的固定端挂在动滑轮上，若n 为偶数时，绳子的固定端挂在定滑轮上。
三、机械效率1．有用功：对人们有用的功，等于直接用手对重物所做的功（Gh ）。
公式：W有用＝Gh（提升重物）=W总－W额=ηW总。
2．额外功：并非我们需要但又不得不做的功。
公式：W额=W总－W有用=G动h（忽略轮轴摩擦的动滑轮、滑轮组）。
3．总功：有用功加额外功或动力所做的功。
公式：W总=W有用＋W额=Fs=W有用／η。
4．机械效率和功率的区别功率和机械效率是两个不同的概念。
功率表示做功的快慢，即单位时间内完成的功功率越大，做功越快；机械效率表示机械做功的效率，即所做的总功中有多大比例的有用功，机械效率越大，有用功跟总功的比值越大。
有用功总小于总功，所以机械效率总小于1。
最新八年级下册滑轮专题总结知识点及练习
滑轮专题总结知识点及练习机械功1. 功【说明】对功的单位的认识：把两个鸡蛋举高1m，做的功大约是1J；一个中学生爬高2m，对自己做的功大约是1000J。
【注意】应用功的公式时注意：①分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力。
②公式中的s一定是在力的方向上通过的距离，强调对应。
③功的单位“焦”（牛·米= 焦），不要与力及力臂的乘积（牛·米，不能写成“焦”）单位搞混。
【易错点】物体有三种情况不做功：即物体受力但没有移动（搬物未搬动）；物体未受力而凭惯性运动（足球被踢在空中飞行的过程中）；力与距离的方向垂直（水平匀速行驶的汽车对车上的人没有做功）。
2. 功的原理：使用机械时，人们所做的功，都不会少于直接用手所做的功；即：使用任何机械都不省功。
【说明】①功的原理是一个普遍的结论，对于任何机械都适用。
②功的原理告诉我们：使用机械要省力必须费距离，要省距离必须费力，既省力又省距离的机械是没有的。
③使用机械虽然不能省功，但人类仍然使用，是因为使用机械或者可以省力、或者可以省距离、也可以改变力的方向，给人类工作带来很多方便。
（六）机械效率1.【注意】（1）有用功总是小于总功，所以机械效率总小于1；（2）机械效率是个没有单位的物理量。
2.例1：如图所示，物体重都是100 Ｎ.当物体处于平衡状态时，拉力F1＝_______Ｎ，F2＝_______Ｎ，F3＝_______Ｎ，F4＝_______Ｎ.（不计滑轮重和摩擦）如图所示，重物G重40牛，若不计摩擦，匀速提起重物所用拉力为22牛，则动滑轮的重力是____牛，钩子1受到绳子的拉力为____牛，钩子2受到重物G的拉力为____牛。
下图就可以用“受力分析法”很好地解决：：一根绳子，最多只能承受300牛顿的力，想用它提起1000牛顿的重物，绕成的滑轮组至少要几股绳子承重？并画出滑轮组的示意图。
如图所示，滑轮本身重及摩擦均可忽略不计，若F1∶F2＝2∶3，则两重物的质量m1与m2之比是A. 2∶3B. 1∶1C. 4∶9D. 3∶2如图所示，不计滑轮重，不计绳与滑轮间的摩擦，不计轮与轴之间的摩擦，重为30 Ｎ的物体在5 Ｎ的拉力F的作用下沿水平方向匀速运动了2 m，则弹簧测力计的示数和物体与地面间的摩擦力为A. 30 Ｎ，30ＮB. 30 Ｎ，10 ＮC. 5 Ｎ，10 ＮD. 10 Ｎ,10 Ｎ5. 使用如图所示的装置匀速提起重物G所用的拉力中，力A. F1最大B. F2最大C. F3最大D. 一样大如图所示，斜面长6 m，高3m，用沿斜面向上、大小为100N的拉力F使物体在5s内沿斜面移动了2 m，下列说法正确的是（）A. 滑轮组的机械效率是40%B. 物体重300NC. 拉力F做的功是600JD. 拉力F的功率是40W用相同的滑轮和绳子分别组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，把相同的重物匀速提升相同的高度。
滑轮组知识点总结及课后练习
滑轮组知识点总结及课后练习一、滑轮1、定滑轮①定义：中间的轴固定不动的滑轮。
②实质：定滑轮的实质是：等臂杠杆③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。
④对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦）F=G绳子自由端移动距离S F (或速度v F ) = 重物移动的距离S G (或速度v G ) 2、 动滑轮①定义：和重物一起移动的滑轮。
（可上下移动，也可左右移 动） ②实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。
③特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。
(a ）理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则：(b) 如果忽略轮轴间摩檫和滑轮重，则F=G/ 2，若只忽略轮轴间的摩擦则 拉力F= (G物+G 动)/2;(c) 绳子自由端移动距离是2倍重物移动的距离S(或v F )=2 h(或v G )3、 滑轮组①定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。
②特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向③理想的滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）拉力F= G/ n 。
只忽略轮轴间的摩擦，则拉力F= (G 物+G 动)/n 绳子自由端移动距离是n 倍的重物移动的距离S F (或v F )=nh G (或v G )④组装滑轮组方法：首先根据公式n=(G 物+G 动) / F 求出绳子的股数。
然后根据“奇动偶定”的原则。
结合题目的具体要求组装滑轮。
二、功1、力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。
2、不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力、力和距离垂直。
【巩固：☆某同学踢足球，球离脚后飞出10m 远，足球飞出10m 的过程中人不做功。
（原因是足球靠惯性飞出）。
】3、力学里规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的位移的乘积。
当力的方向与位移方向相同时，有 公式：W=FS4、功的单位：焦耳，1J= 1N ·m 。
把一个鸡蛋举高1m ，做的功大约是0.5 J 。
38滑轮知识讲义含练习答案解析
滑轮（提高）【学习目标】1、理解定滑轮、动滑轮特点、实质及其作用:2、理解滑轮组的作用及滑轮组的装配图：【要点梳理】要点一、定滑轮和动滑轮（高清课堂《滑轮》392030定滑轮和动滑轮）周边有槽，中心有一转动轴的轮子叫滑轮，因为滑轮可以连续旋转，因此可看作是能够连续旋转的杠杆，仍可以用杠杆的平衡条件来分析。
在工作过程中，轴的位置固圧不动的滑轮叫做怎滑轮；在工作过程中，轴的位宜随物体務动的滑轮叫做动滑轮。
要点诠释：1、泄滑轮：如下图甲所示，我们可耙一条直径看成杠杆，圆心就是杠杆的支点，因此，泄滑轮实质是等臂杠杆。
定滑轮的特点是它的转轴（支点）不随货物上下移动。
2、动滑轮，如下图乙所示，特点是它的转动轴会随物体上下移动，它实质是动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆，它的转动轴是阻力作用点。
甲3、宦滑轮和动滑轮的作用使用左滑轮虽然不能省力，但可以改变用力方向，给工作带来方便。
使用动滑轮可以省力，但要多移动距离.要点二、滑轮组把泄滑轮和动滑轮组合在一起，构成滑轮组。
要点诠释：1、特点：既可省力，又可以改变用力方向。
但费距离。
2、结论：在使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着动滑轮，提起物体所用的力就是总重的几分之一。
拉力F的人小与吊起动滑轮的绳子股数n有关。
F-^-G F-*Gn=2 n=2 n=3S = nh v n=叫如果考虑动滑轮的重力，则有F = °讨+如°n其中：n表示承担物体的绳子的段数s表示绳子自由端移动的距离h表示物体移动的距离V"表示绳子自由端移动的速度v檢表示物体移动的速度在使用滑轮组时，绳子固定在动滑轮上要更省力。
在使用滑轮组时，绳子固立在:左滑轮上，n为偶数：动滑轮上，n为奇数。
要点三、根据要求设计滑轮组1、根据要求确定动滑轮上绳的段数。
2、根据绳的段数，确左动滑轮的个数：一个动滑轮可拉2段绳，还能改变用力方向：但也可以拉三段绳，但就不能改变用力方向了。
设想如果需要n段绳（n为偶数），那么就需要n/2个动滑轮和n/2个泄滑轮穿绳组装时，绳的固左端要固泄在泄滑轮下的挂钩上（这叫做“偶定”），若不改变力的方向，还可少用一个左滑轮，即斗-1 个定滑轮。
初中物理滑轮组知识点
初中物理滑轮组知识点一、知识概述《滑轮组知识点》①基本定义：滑轮组呢，就是把定滑轮和动滑轮组合在一起的装置。
定滑轮就是那种固定在一个地方，轴不随物体移动的滑轮，它能改变力的方向。
动滑轮呢，是轴会随着物体一起移动的滑轮，它能省力。
滑轮组结合了两者的优点。
②重要程度：在初中物理里这可是相当重要的。
很多关于力和机械做功的题都离不开它，这是学习简单机械知识非常关键的部分。
③前置知识：得先知道力的基本概念，比如重力、拉力这些，还得明白定滑轮和动滑轮各自的特性，这样才能明白滑轮组是咋回事。
④应用价值：像工地上吊运建筑材料，起重机上的滑轮组就起了大作用。
还有在船上拉帆之类的，实际生活中的很多地方都用到滑轮组，能省力又能改变力的方向，方便得很。
二、知识体系①知识图谱：它属于简单机械这一块知识。
在整个初中物理的力学体系里，和力的合成、功等知识都有联系。
②关联知识：和力的平衡、摩擦力知识也相关。
比如说动滑轮在提升物体时，就存在着摩擦力，滑轮组受力平衡才能静止或者匀速运动。
③重难点分析：- 掌握难度：对于初学者来说有点难。
容易弄混定滑轮和动滑轮在滑轮组里分别起的作用。
- 关键点：要清楚绳子段数和省力的关系。
④考点分析：- 在考试中的重要性：非常重要。
几乎每次力学考试都会涉及。
- 考查方式：有计算滑轮组的省力情况，让你根据给定的拉力计算物体重力；或者根据物体的运动状态，分析滑轮组的受力情况。
三、详细讲解【理论概念类】①概念辨析：滑轮组就是把定滑轮和动滑轮按一定方式组合起来。
比如说，两个定滑轮和一个动滑轮组合就是一种滑轮组。
②特征分析：主要特点就是既可以省力，也能改变力的方向。
不过省力的同时，就得拉动更长的距离，就像用一个小好处去换另一个大好处一样。
③分类说明：根据绳子的绕法可以分为不同类型。
简单说就是绳子起始端是挂在定滑轮还是动滑轮上有区别。
④应用范围：凡是需要省力或者改变力的方向的地方都能用，但是如果是超大型重力的物体，滑轮组也得考虑自身能承受的强度等局限性。
2024年北师大版八年级下册物理第九章机械和功第二节滑轮第2课时滑轮组
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10.[2023·无锡惠山区月考]小明和小杰握住两根较光滑的木
棍，小华将绳子的一端系在其中一根木棍上，然后如图所
示依次将绳子绕过两根木棍，小明和小杰相距一定的距离
握紧木棍站稳后，小华在A处拉绳子的另一端，用很小的
力便能拉动他们，两根木棍和绳子组成的机械相当于 滑
车，请用笔画线给滑轮组绕绳。
解：如图所示。
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8.如图所示，用滑轮组提升物体，已知滑轮质量均为2 kg，
物体重100 N，绳子能承受的最大拉力为50 N，请画出绳子
的正确绕法，并在绳的末端标出力的方向。（不考虑绳重
及摩擦，g取10 N/kg）
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擦，20个坠砣的总重力G＝150 N×20＝3 000 N，输电线
P端受到的拉力大小FP＝2G＝2×3 000 N＝6×103 N。
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13.某人用如图所示的滑轮组匀速提升500 N的重物，所用的
拉力F为300 N，绳子自由端被拉下2 m，在此过程中不计
摩擦和绳重。求：
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九年级上册物理滑轮组知识点总结
九年级上册物理滑轮组知识点总结物理学是一门以揭示自然界运动规律为目的的科学，而滑轮组是物理学中一个非常重要的概念。
在九年级上册的物理学课程中，我们学习了关于滑轮组的知识，通过实验和理论分析，我们了解了滑轮组的工作原理和应用。
本文将对九年级上册物理滑轮组的知识点进行总结和梳理。
一、滑轮组的定义和分类滑轮组是由两个以上的滑轮组成的一种机械装置，它可以改变物体的力的方向和大小。
滑轮组根据滑轮的组成和形式可以分为定滑轮组和活滑轮组。
定滑轮组指的是所有滑轮都固定在一个位置上，而活滑轮组则是至少有一个滑轮可以自由地转动。
二、力的分析物体的重力是指物体受到的地球引力的大小，而力是可以改变物体运动状态的物理量。
滑轮组能够改变物体受到的力的方向和大小，其中力的大小受到一些因素的影响，例如滑轮组所受外力和滑轮的数量等。
在力的分析中，我们引入了合力的概念，合力是多个力的矢量和。
三、力和加速度的关系在滑轮组中，物体受到的合力和加速度之间存在着一定的关系。
根据牛顿第二定律的公式F=ma，我们可以知道力的大小和物体的加速度成正比。
当物体处于匀加速运动的状态时，我们可以利用公式F=ma来计算物体所受的合力和加速度。
四、滑轮组的力比力比是指滑轮组所受的外力与物体所受力的比值。
我们通过实验可以验证力比的存在，不同滑轮组的力比是不同的。
利用力比，我们可以计算物体所受的合力和加速度。
五、滑轮组的应用滑轮组在现实生活中有着广泛的应用。
例如，起重机使用滑轮组来提升物体，利用力比可以减小所需的外力。
另外，滑轮组也可以用于改变力的方向，例如绳索的角度改变，以及改变力的大小，例如汽车的刹车系统。
六、滑轮组的优点和局限性在使用滑轮组时，我们要充分理解其优点和局限性。
滑轮组可以改变力的方向和大小，使得对物体的操作更加容易。
但是滑轮组的负载和输入功率之间存在一定的关系，要合理选择滑轮组的设计和使用。
七、练习题在学习滑轮组的过程中，我们要通过练习题来巩固所学的知识。
滑轮讲义(知识点及练习)
滑轮定义由可绕中心轴转动有沟槽的圆盘和跨过圆盘的柔索（绳, 胶带, 钢索, 链条等）所组成的可以围着中心轴转动的简单机械。
滑轮是杠杆的变形，属于杠杆类简单机械。
中心轴固定不动的滑轮叫定滑轮，是变形的等臂杠杆，不省力但可以改变力的方向。
中心轴跟重物一起移动的滑轮叫动滑轮，是变形的不等臂杠杆，能省一半力，但不改变力的方向。
实际中常把肯定数量的动滑轮和定滑轮组合成各种形式的滑轮组。
滑轮组既省力又能改变力的方向。
滑轮有两种：定滑轮和动滑轮，组合成为滑轮组，它既可以省力又可以改变力的方向。
(1)定滑轮定滑轮实质是等臂杠杆，不省力也不费劲，但可以改变作用力方向.定滑轮的特点通过定滑轮来拉钩码并不省力。
通过或不通过定滑轮，弹簧秤的读数是一样的。
可见，运用定滑轮不省力但能改变力的方向。
在不少状况下，改变力的方向会给工作带来便利。
定滑轮的原理定滑轮实质是个等臂杠杆，动力L1, 阻力L2臂都等于滑轮半径。
依据杠杆平衡条件也可以得出定滑轮不省力的结论。
(2)动滑轮动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆，省1/2力多费1倍距离.动滑轮的特点运用动滑轮能省一半力，费距离。
这是因为运用动滑轮时，钩码由两段绳子吊着，每段绳子只担当钩码重的一半。
运用动滑轮虽然省了力，但是动力移动的距离大于钩码上升的距离，即费了距离。
动滑轮的原理动滑轮实质是个动力臂（L1）为阻力臂（L2）二倍的杠杆。
(3)滑轮组滑轮组：由定滑轮跟动滑轮组成的滑轮组，既省力又可改变力的方向.滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是总重的几分之一.绳子的自由端绕过动滑轮的算一段，而绕过定滑轮的就不算了.运用滑轮组虽然省了力，但费了距离，动力移动的距离大于重物移动的距离.滑轮组构成是由若干个定滑轮和动滑轮匹配而成，可以达到既省力又改变力作用方向的目的。
运用中，省力多少和绳子的绕法，确定于滑轮组的运用效果。
动滑轮被两根绳子担当，即每根绳担当物体和动滑轮力就是物体和动滑轮总重的几分之一。
人教版八年级物理下册十二章12.2滑轮知识点归纳及同步练习
⼈教版⼋年级物理下册⼗⼆章12.2滑轮知识点归纳及同步练习滑轮知识点归纳及同步练习1、滑轮：（1）定滑轮：②实质：定滑轮的实质是：等臂杠杆③特点：使⽤定滑轮不能省⼒但是能改变动⼒的⽅向。
④对理想的定滑轮（不计轮轴间摩擦）F=G 绳⼦⾃由端移动距离S F (或速度v F ) = 重物移动的距离S G (或速度v G )（2）动滑轮：①定义：和重物⼀起移动的滑轮。
（可上下移动，也可左右移动）②实质：动滑轮的实质是：动⼒臂为阻⼒臂2倍的省⼒杠杆。
③特点：使⽤动滑轮能省⼀半的⼒，但不能改变动⼒的⽅向。
理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重⼒）则：F=1/2G 只忽略轮轴间的摩擦则拉⼒F=1/2(G 物+G 动)绳⼦⾃由端移动距离S F (或v F )=2倍的重物移动的距离S G (或v G )（3）滑轮组①定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。
②特点：使⽤滑轮组既能省⼒⼜能改变动⼒的⽅向③理想的滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重⼒）拉⼒F=1/nG 。
只忽略轮轴间的摩擦，则拉⼒F=1/n(G 物+G 动) 绳⼦⾃由端移动距离S F (或v F )=n 倍的重物移动的距离S G (或v G )④组装滑轮组⽅法：⾸先根据公式n=(G 物+G 动) / F 求出绳⼦的股数。
然后根据“奇动偶定”的原则。
结合题⽬的具体要求组装滑轮。
⑤滑轮组省⼒情况：⼏段绳⼦承担重物和动滑轮的总重，提起重物所⽤⼒就是物重的⼏分之⼀。
注：⼀般说绳⼦⾃由端如果向上拉动，数绳⼦股数时算上此绳数，如果⾃由端向下拉动，数绳⼦股数时，不算此绳数。
设计滑轮组⼀般先依拉⼒，阻⼒关系或依拉⼒移动距离与重物移动距离确定绕滑轮组的绳⼦股数再按绳⼦股数，拉⼒⽅向推出动滑轮和定滑轮的个拉动滑物F G G n +=F F 11数。
动滑轮个数：（n 为偶数时）2n N =动（n 为奇数时）21-=n N 动典型例题⼀．定滑轮和动滑轮的特点1. 如图1所⽰，前后沿着三个⽅向通过定滑轮拉同⼀物体G ，所⽤拉⼒（）A.F 1较⼤B.F 2较⼤C.F 3D.三个⼒⼀样⼤2.在⽇常⽣活中，⽤10N 的拉⼒不能提起重15N 的物体的简单机械是（）A ．⼀个定滑轮B ．⼀个动滑轮C ．杠杆D ．斜⾯3.下图中利⽤了动滑轮的是（）4.如图所⽰，利⽤四种机械分别提起同⼀个重物，不计机械⾃重和摩擦，最省⼒的是()5.建筑⼯地上，施⼯⼈员⽤如图所⽰的滑轮组匀速吊起建筑材料。
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初二物理滑轮组知识点
1、定义：由若干个定滑轮和动滑轮匹配而成。
2、特点：可以省力，也可以改变力的方向。
使用滑轮组时，有几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一，即F=(1/n)*G物(条件：不计动滑轮、绳重和摩擦)。
注意：如果不忽略动滑轮的重量则：F=(1/n)*(G物+G滑)
3、动力移动的距离s和重物移动的距离h的关系是：使用滑轮组时，滑轮组用n段绳子吊着物体，提起物体所用的力移动的距离就是物体移动距离的n 倍，即s=nh。
如下图所示。
(n表示承担物重绳子的段数)
4、绳子端的速度与物体上升的速度关系：V绳=nV物
只要这样踏踏实实完成每天的计划和小目标，就可以自如地应对新学习，达到长远目标。
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滑轮组知识点总结及课后练习滑轮组知识点总结及课后练习一、滑轮 1、定滑轮①定义：中间的轴固定不动的滑轮。
②实质：定滑轮的实质是：等臂杠杆③特点：使用定滑轮不能省力但是能改变动力的方向。
④对理想的定滑轮(不计轮轴间摩擦）F=G绳子自由端移动距离S F (或速度v F ) = 重物移动 的距离S G (或速度v G ) 2、动滑轮①定义：和重物一起移动的滑轮。
（可上下移动，也可左右移动）②实质：动滑轮的实质是：动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆。
③特点：使用动滑轮能省一半的力，但不能改变动力的方向。
(a ）理想的动滑轮（不计轴间摩擦和动滑轮重力）则：(b) 如果忽略轮轴间摩檫和滑轮重，则F=G/ 2，若只忽略轮轴间的摩擦则 拉力F= (G 物+G 动)/2;(c) 绳子自由端移动距离是2倍重物移动的距离S(或v F )=2 h(或v G ) 3、滑轮组①定义：定滑轮、动滑轮组合成滑轮组。
②特点：使用滑轮组既能省力又能改变动力的方向③理想的滑轮组（不计轮轴间的摩擦和动滑轮的重力）拉力F= G/ n 。
只忽略轮轴间的摩擦，则拉力F= (G 物+G 动)/n 绳子自由端移动距离是n 倍的重物移动的距离S F (或v F )=nh G (或v G )④组装滑轮组方法：首先根据公式n=(G 物+G 动) / F 求出绳子的股数。
然后根据“奇动偶定”的原则。
结合题目的具体要求组装滑轮。
二、功1、力学里所说的功包括两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在力的方向上通过的距离。
2、不做功的三种情况：有力无距离、有距离无力、力和距离垂直。
【巩固：☆某同学踢足球，球离脚后飞出10m 远，足球飞出10m 的过程中人不做功。
（原因是足球靠惯性飞出）。
】3、力学里规定：功等于力跟物体在力的方向上通过的位移的乘积。
当力的方向与位移方向相同时，有 公式：W=FS4、功的单位：焦耳，1J= 1N ·m 。
把一个鸡蛋举高1m ，做的功大约是0.5 J 。
5、应用功的公式注意：①分清哪个力对物体做功，计算时F 就是这个力；②公式中S 一定是在力的方向上通过的距离，强调对应。
③ 功的单位“焦”（牛·米 = 焦），不要和力和力臂的乘积（牛·米，不能写成“焦”）单位搞混。
三、机械效率1１、有用功的定义：对人们有用的功。
公式：W有用＝Gh（提升重物）=W总－W额=ηW总2、额外功：定义：并非我们需要但又不得不做的功公式：W额= W总－W有=G动h（忽略轮轴摩擦）3、总功：定义：有用功加额外功或动力所做的功公式：W总=W有用＋W额=FS= W有用／η4、机械效率：①定义：有用功跟总功的比值。
②公式：定滑轮：动滑轮：滑轮组③有用功总小于总功，所以机械效率总小于1 。
通常用百分数表示。
某滑轮机械效率为60%表示有用功占总功的60% 。
④提高机械效率的方法：减小机械自重、减小机件间的摩擦。
[例题讲解]1．在图1中，画出滑轮组的绕线，使人站在地面上能把物体提到高处。
画好后再回答：（1）该滑轮组有段绳子承担物重；（2）如果拉动绳端向下移动L m，则物体能上升的高度h=。
2．用如图2的滑轮匀速提升重物：ηW有用W总==ηGhFS=GhFh= GF=ηGhFS= GhF2h= G2F=ηGhFS= GhFnh= GnF=图8 图1 图2（1）如果G＝200N，滑轮重不计，则挂钩承受的拉力是 N，拉绳的力F为N；（2）如果G＝200N，滑轮重为10N，则挂钩承受的拉力是 N，拉绳的力F为 N。
3．如图3所示，某人用滑轮先后以甲、乙两种不同的方式来匀速提升重物。
如果该人的体重为800N、手臂所能发挥的最大拉力为1000N，滑轮重和摩擦均忽略不计，则：以图甲方式最多可提升重为 N的物体；而以图乙方式最多可提升重为 N的物体。
4．在图4虚线框内画一个用于竖直提起重物的滑轮组。
要求该滑轮组有这样的特点：有4段绳子承担总重，所用滑轮个数为最少。
5．用某滑轮组提升重物，已知重物和动滑轮的总重由5段绳子承担，绳重和摩擦不计，动滑轮共重20N。
若在匀速提升重物时，绳端的拉力是100N，则被提升的重力为（）A．400N． B．480N． C．500N． D．520N．6．画出用动滑轮提升重物的示意图，并证明使用动滑轮可以省一半力。
注意:当滑轮组沿水平方向拉物体时，忽略对动滑轮的重力做功图3 图4利用滑轮组沿水平方向拉物体时，总功为，有用功为，若物体沿水平方向匀速直线运动，则物体受平衡力作用，应有：，这时滑轮组的机械效率为7. 如图1所示，用一滑轮组拉着重为的汽车沿水平方向匀速移动，汽车所受的阻力为车重的0.03倍，此时要在绳端加以F=1000N的水平拉力，试求：①滑轮组的机械效率为多少？②若汽车移动的速度为0.2m/s，1min内拉力F做了多少J的功？（滑轮和绳的自重不计，绳足够长）。
【随堂训练】1．（南充2009年）使用滑轮不省力，但能改变动力的方向，这种滑轮相当于一个杠杆。
使用滑轮能省一半力，但不能改变动力的方向，这种滑轮相当于一个的杠杆。
2．（2012年资中）由定滑轮和动滑轮组合起来的装置叫，它既可以省力又能改变动力的方向。
图23．将两个滑轮装配成图2的样子，用力F拉动绳端时，物体会向移动。
其中A是滑轮，B是滑轮。
4．用一个动滑轮来提升重物，若动滑轮重为10N，物重为40N。
摩擦不计，则当物体匀速上升时，作用在绳端的动力F是N；若动力移动20cm，则物体上升5．用一个动滑轮竖直向上匀速提升重物。
已知物重G＝180N，摩擦不计，绳端的拉力是F＝100N。
动滑轮重为 N。
6．如上图甲和乙都是由一只定滑轮和一只动滑轮组成的滑轮组，但是它们有不同点。
请回答：（1）滑轮组能改变动力的方向，而滑轮组不改变动力的方向；（2）甲滑轮组有段绳子承担物重，乙滑轮组有段绳子承担物重，滑轮组更省力些；（3）如果都使物体上升h高度，那么甲滑轮组的绳端必须向下移动，乙滑轮组的绳端必须向上移动。
7．仍然看上图甲和乙．如果摩擦不计，动滑轮重不计，G＝300N，则图甲中的拉力F＝ N，图乙中的拉力F乙＝ N；如果摩擦不计，动滑轮重是甲30N，G＝300N，则F甲＝ N，F乙＝ N。
8．下列几种说法中正确的是（）。
A．任何一个滑轮组都具备既省力又改变动力方向的优点B．滑轮组的省力情况决定于动滑轮的个数C．滑轮组的省力情况决定于承担物重的绳子段数D．任何滑轮组都具有既省力又省距离的优点9．如图5所示，不计摩擦及滑轮重，重为G1、G2的两个物体现在处于静止，则（）。
A．G1=2G2 B．G1=G2 C．2G1=G2 D．G1=3G2。
图510．如图6所示，沿三种不同的方向拉绳使物体上升，所用的力分别是F1、F、F3，则（2A．F1最大． B．F2最大． C．F3最大． D．三个力一样大．图611．一个体重为500N的人，经测定他的手臂最大可发挥700N的拉力。
若这个人用一个定滑轮来提升重物，他所能提起的最大物重为（）。
A．1200N B．700N C．500N D．200N12．要用滑轮组匀速提起重为1250N的重物，而串绕滑轮组的绳子最多只能承受250N的拉力。
若不计摩擦和滑轮重，则该滑轮组中至少有（）。
A．一只定滑轮和两只动滑轮． B．两只定滑轮和三只动滑轮．C．两只定滑轮和两只动滑轮． D．三只定滑轮和两只动滑轮．13. 对于简单机械，提升重物时，克服___________所做的功为有用功,实际拉力做的功为________。
那么机械效率的计算公式可写作η=_____________。
14. 在力学中，功包含两个必要的因素分别是____________和 ___________，计算功的公式W= ________________。
克服重力做功的公式为W=__________________ ，克服阻力做功的公式为W= _______________ 。
功率的计算公式P=______________。
15. 计算机械效率的公式是___________________。
16．如图6所示，绳及滑轮重不计，绳与滑轮的摩擦不计。
已知物重为100N ，使物体匀速运动时物体与水平地面的摩擦力是40N 。
则物体在匀速运动过程中受的合力是N ，作用在绳端的拉力是 N 。
17．在图7中，画出滑轮组的串绕方法，要求是：绳端往上提，重物往上升。
并回答下列问题：（l ）这个滑轮组有 段绳子承担物重，若绳端的拉力向上移动l.5m ，则物体上升 m 。
（2）若物重G ＝30N ，摩擦及动滑轮重均不计，使重物匀速上升时，绳端的拉力F ＝ N 。
（3）若物重G ＝30N ，摩擦不计，动滑轮重为G 动=6N ，使重物匀速上升时， 绳端的拉力F ＝ N 。
18．如图8甲和乙中，都各有两个定滑轮和两个动滑轮。
请按下列要求画图并回答问题：（l ）在图甲中画绕线，使得绳端往下拉时，重物往上升。
它将有 段绳子承担物重。
（2）在图乙中画绕线，使得绳端向上拉时，重物往上升。
它将有 段绳子承担物重。
图6图7图8【提高训练】1.用下图所示的滑轮组将重为1000N的重物匀速提升0.5m，人对绳的拉力是400N，求①绳的自由端被拉下几米？②这个滑轮组的机械效率是多少？2 .用下图所示的滑轮组（不计摩擦）提升某一重物，所用拉力F为200N，若滑轮组的机械效率为80%，求：①被提升物重；②动滑轮重。
11. 用滑轮组将重6×102N的物体匀速提高2m，拉力所做的功为2×103J，所用的时间为20s。
求：（1）有用功；（2）拉力的功率；（3）该滑轮组的机械效率。