泰山版六年级思品在自灾害面前

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六年级品德与社会下册第三课《当灾害降临的时候》教案

六年级品德与社会下册第三课《当灾害降临的时候》教案一、教学目标1.让学生了解常见的自然灾害，认识灾害的危害性。

2.培养学生在灾害面前的自我保护意识和能力。

3.教育学生关爱他人，学会在灾害面前团结互助。

二、教学重难点重点：让学生掌握灾害发生时的自救与互救方法。

难点：培养学生关爱他人、团结互助的品质。

三、教学过程1.导入新课（1）教师播放一段自然灾害的视频，让学生初步感受灾害的威力。

（2）引导学生谈谈观看视频后的感受，从而引入本课主题。

2.学习新课（1）认识灾害①教师通过图片、文字等形式，向学生介绍常见的自然灾害，如地震、洪水、台风、泥石流等。

②学生分享自己了解到的自然灾害，以及灾害给人们生活带来的影响。

（2）灾害面前的自我保护①教师讲述灾害发生时如何进行自我保护的方法，如遇到地震时如何躲避、洪水来临时如何逃生等。

（3）灾害面前的互帮互助①教师讲述灾害发生时，人们如何团结互助、共度难关的故事。

②学生分享自己了解到的灾害面前的感人故事，感受团结互助的力量。

3.案例分析（1）教师呈现一个灾害案例，如“5·12”汶川大地震。

（2）学生分组讨论，分析在灾害面前，人们是如何进行自救与互救的。

（2）学生分享自己的收获，并表示在灾害面前要关爱他人，学会团结互助。

5.课后作业（1）让学生结合本节课所学，写一篇关于灾害面前自救与互救的心得体会。

（2）要求学生在家庭中开展一次灾害防范教育，向家人传授自救与互救方法。

四、教学反思本节课通过灾害案例的引入，让学生了解灾害的危害性，培养学生灾害面前的自救与互救能力。

在教学过程中，注重学生的参与和互动，让学生在讨论、分享中感受团结互助的力量。

课后作业的布置，旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，提高家庭灾害防范意识。

总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但仍需在课堂组织和学生参与度方面继续努力。

重难点补充：1.教学重点：（1）教师展示一段关于地震的科普视频，并提出问题：“大家觉得地震发生时最应该注意的是什么？”引导学生思考。

六年级品德与社会上册灾难无情人有情教案泰山版

二、汇报交流，感受人间真情
（1）灾难面前，不光是武警官兵鼎力相助，全国各族人民都会伸出援助之手，帮助灾区人民渡过难关。（课件展示医务人员为灾区人民送医送药、汽车输送救灾物资、小朋友为灾区捐款的情景）
（2）看到这感人的一幕幕，你想说些什么？（揭题——灾难无情人有情）
（3）“一方有难，八方支援”是中华民族的传统美德。一个地方受灾，全国人民都会伸出援助之手。课前，你收集了解了哪些相关资料？
学生汇报交流。
三、活动导行
（1）想一想，你曾经为灾区做过什么？
（2）小组讨论
我们作为小学生，能够为灾区的人民做些什么？
（用自己的方式来表达你对灾区的真情，可以用绘画.演节目.给灾区的小朋友写一封慰问信等形式）
四、总结拓展
学了这课，有什么收获？
板书设计：
灾难无情人有情
一方有难
八方支援
第二课时伸出友爱的援助之手
教学难点
体会在别人危难时能够及时地伸出援助之手的可贵精神。
教具、学具准备
多媒体
教学流程设计
个性化修改
第一课时灾难面前我们手牵手
学习目标：
通过图片与文字介绍，让学生认识到全国人民对灾区的关心与帮助，体会到人间的真情。
通过活动，使学生增强社会责任感，能够用自己的力量来支援灾区。
教学准备：
教师引导学生通过上网.观看影片.读书等活动，收集一些面对灾难所涌现出来的英雄人物和英雄故事，然后通过自己喜欢的方式在班上进行展示；收集有关体现在灾难面前人们互帮互助的谚语.名言等，明白在灾难面前一方有难，八方支援，扶危济困等是中华民族的传统美德；收集有关人们帮助灾区人民抗洪（震）救灾，帮助灾区人民恢复生产，重建家园的视频资料。
教学过程：
一、导入。

六年级上册品德课件-9与自然灾害的较量泰山版

与自然灾害的较量
防灾与减灾
防灾与减灾
为了减轻自然灾害所带来的损失，我国制定了“预防为主、防御救助相结合”的防灾减灾工作方针。
其实质就是要动员一切力量以防灾减灾为核心，全面做好灾前、灾中、灾后的工作。
防灾与减灾
人民利用现代化技术在一定程度上预防和减少自然灾害对人类的危害。
如在建筑物上安装避雷针，把闪电产生的电流引导到地面，避免对建筑物的损坏。
•
3．请学生思考，看看图中小姑娘的表情，和小故事里的文字，她从迎接爸爸回来到送爸爸走，心情有没有变化。
•
4．和同学分享，看了这个小故事你有什么样的感受?
•
5 .利用“同屏”功能播放上传学生制作礼物的过程。
防灾与减灾
为了保障广大人民群众的利益，有效的开展防灾减灾，我国十分重视为防灾减灾提供法律保障。
自1997年以来，我国颁布了《中华人民共和国防洪法》等一系列防灾减灾的法律和法规，明确了每个社会成员、机构和部门应尽的义务和责任。
自救与救助
只要我们掌握必要的自救自护的技能，科学技术来进行防灾减灾？气象卫星、人工增雨、地震监测台
防灾与减灾
现在，我国建立了一整套防灾、减灾、救灾的应急系统。成立了许多防灾和减灾机构。如气象局、地震局、抗旱防洪指挥部、卫星气象中心、气象科学研究院等，他们为减少自然灾害的损失，都发挥了很大的作用，保护了人民的生命和财产安全。
洪水来了
如果已被洪水包围，要设法尽快与当地政府防汛部门取得联系，报告自己的方位和险情，积极寻求救援。注意：千万不要游泳逃生，不可攀爬带电的电线杆、铁塔，也不要爬到泥坯房的屋顶。
如已被卷入洪水中，一定要尽可能抓住固定的或能漂浮的东西，寻找机会逃生。

泰山版品德与社会六上第10课《灾难无情人有情》说课稿

泰山版品德与社会六上第10课《灾难无情人有情》说课稿一. 教材分析《灾难无情人有情》这一课，主要是让学生了解灾难面前，人们所表现出来的团结、互助、勇敢、坚强等美好品质。

通过学习，让学生认识到，在灾难面前，我们要坚定信念，保持乐观，互帮互助，共同战胜困难。

教材内容丰富，通过图片、文字、活动等多种形式，引导学生深入理解灾难面前的人性光辉。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的认知能力，对于灾难和人物品质有一定的了解。

但如何将所学内容与实际生活相结合，还需要教师的引导。

学生在这一阶段，品德观念开始形成，通过本课的学习，有助于培养学生的品德素养，提高他们的道德水平。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解灾难面前人们所表现出来的美好品质，学会关爱他人，学会互帮互助。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：感受灾难面前的人性光辉，培养学生坚定的信念，乐观的心态，勇敢面对困难，学会关爱他人。

四. 说教学重难点1.重点：让学生了解灾难面前人们所表现出来的美好品质。

2.难点：如何引导学生将所学内容与实际生活相结合，培养学生的品德素养。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、讨论探究等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.教学手段：利用图片、文字、视频等多种教学手段，帮助学生更好地理解教材内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示地震、洪水等灾难现场的图片，引发学生对灾难的思考，导入新课。

2.自主学习：让学生阅读教材，了解灾难面前人们所表现出来的美好品质。

3.合作交流：分组讨论，让学生分享自己了解到的感人故事，互相交流感受。

4.讨论探究：针对教材中的问题，引导学生进行讨论探究，培养学生的分析问题、解决问题的能力。

5.情感升华：让学生联系自己的生活，思考如何在日常生活中关爱他人，互帮互助。

6.总结发言：教师总结本课所学内容，强调灾难面前的人性光辉，引导学生树立正确的价值观。

泰山出版社六年级社会第三单元单元备课

第三单元《在自然灾害面前》一、教材分析：《在自然灾害面前》这一单元，是根据《全日制义务教育品德与社会课程标准》中“了解决曾经发生在我国的重大自然灾害，认识自然有不可抗拒的一面。

体会人们在危难中团结互助的可贵”和“学习在自然灾害面前自护与互助的方法，形成相应的能力”的内容要求设置的，并对这一阐述进行了合理的补充与延伸。

小学生年龄小，对自然灾害的危害性缺乏足够的认识，并且他们的防护意识比较弱，因此通过教学，使他们对自然灾害有一个比较全面的了解，让他们掌握一定的自护与求助本领就显得非常必要。

现在的孩子大多是独生子女，干什么事容易以自我为中心。

在自然灾难面臆人与人之间体现出的真情往撼动人心，教材通过一些真实的事例，使学生体会到“一方有难，八方支援”的中华民族的传统美德，培养他们的友爱心和责任心。

二、教学目标：⒈了解常见的自然灾害的种类及所造成的危害，我解我国自然灾害的特点。

⒉知道人类面对自然灾害所采取的措施，了解我国一些防灾、减灾的机构及职能。

⒊学习在自然灾害面前一些常用的自护与求助方法，形成一定的自护与求助的能力。

⒋体会人们在自然灾害面前互相帮助、团结一心的无私奉献精神。

⒌懂得要了解自然规律，爱护大自然的道理，学会与大自然和谐相处。

三、教学重难点：重点：知道人类面对自然灾害所采取的措施，了解我国一些防灾、减灾的机构及职能。

难点：学习在自然灾害面前一些常用的自护与求助方法，形成一定的自护与求助的能力。

四、教学措施：⒈学生做好课前预习和材料的收集，了解决近年来在世界范围内发生过的重大自然灾害，同时，在这个过程中培养收集信息和处理信息的能力。

⒉通过图片及文字介绍，让学认识常见的自然灾害及其所造成的严重危害。

⒊通过小组介绍自然灾害，培养学生的团结合作能力及收集资料、整理资料的能力。

⒋增强学生保护环境的意识。

五、教学准备：让学生通过访问家长、翻阅书报和充分利用互联网，收集有关的自然灾害种类、危害等方面的资料，如有关地城、火山喷发等自然灾害的图片和视频资料；以小组为单位选取一到两种自然灾害进行介绍。

泰山版小学品德及社会六年级上册大自然坏脾气课件

地震还会造成社会秩序混乱、生产
火山爆发
Hale Waihona Puke 山喷发是地球内部激烈运动导致的结果。
火山会造成人们生命财产的损失外，还会有大量的火山灰、烟尘和气体冲上高空，进入大气层，使气候发生异常。
火山喷发还会引发地震、海啸、洪水、泥石流、山崩、雪崩等灾难。
海啸
成因：海啸是一种灾害性的海浪，通常
泰山版小学品德及社会六年级上册《大自
然坏脾气》课件
可怕的自然灾害
地震火山爆发海啸台风龙卷风泥石流
突发性灾害
可怕的自然灾害
地面沉降山体滑坡土地沙漠化
渐变性灾害
地震
地震是一种破坏性极强的突发性自然灾害，被称为自然灾害的“头号杀手”。
地震除了直接造成房屋倒塌、山崩地裂外，还会引起火灾、爆炸、毒气蔓延、水灾、泥石流、瘟疫等灾害。
是由海底6.5级以上的地震、水下或沿岸山崩、火山爆发等因素引起的。危害：海啸会迅猛地袭击海边的城市和村庄。
台风
台风是发生在北太平洋西部热带洋面上的一种很猛烈的大风暴。
台风造成的灾害以狂风和暴雨最为显著，有时会引起高潮，使海水倒灌。台风中心附近风力经常在十级以上，并有暴雨，在海洋上能掀起山岳般的巨浪。
是常见地质灾害之一。
搜集资料，查一查近年来世
界范围内发生过哪些重大的自然灾害？填一填
发生时间发生地点灾情分类造成危害
谢谢观赏
泥石流
泥石流是一种灾害性的地质现象。是与暴雨、水灾等灾害相伴而生的。
破坏性极大，所到之处，皆被泥沙和乱石吞噬。
山体滑坡
山体滑坡是指山体斜坡上某一部分岩土在重力作用下，沿着一定的软弱结构面产生剪切位移而整体地向斜坡下方移动的作用和现象。俗称 “走山”、“垮山”、“地滑”、“土溜”等。

泰山版六年制六年级品社第3单元教学设计23-33

一、歌曲欣赏，再现抗洪精神。
1、课件播放歌曲《为了谁》，画面再现抗洪大军勇战洪水，冒死抢救人民群众生命财产的场面。
2、你们喜欢这首歌吗？为什么？你们从画面中看到了什么？你想对那些与洪水顽强拼搏的武警战士说些什么？
3、师小结
1998年百年不遇的特大洪水，是一场没有硝烟的战争，也是一次人与自然的较量。在这场战争中，武警官兵用血肉之躯，谱写了一曲“抗洪精神”的赞歌。
你知道大自然还有那些脾气？
教学过程
复备
4、课件出示阅读资料。
四、小结
1、像大家你刚才谈到的地震、台风、火山爆发，它们都是在自然界自身运动中发生的突发性灾害，而山体滑坡.土地沙漠化等则是由人类活动所导致的，是渐变性灾难。
2、课件展示：山体滑坡，土地沙漠的形成）
3、讨论：你想对那些由于违背自然规律而造成自然灾害的人们说些什么？
单元备课
课题
第三单元
教
学
总
目
标
1、了解常见的自然灾害的种类及所造成的危害，了解我国自然灾害的特点。
2、知道人类面对自然灾害所采取的措施，了解我国一些防灾减灾的机构与职能。
3、学习在自然灾害面前常用的自护与救助方法，形成一定的自护与救助能力。
4、体会人们在自然灾害面前互相帮助.团结一心的无私奉献精神。
（2）小结：自然灾害无法避免，但只要我们知道了如何防灾减灾，就会最大限度的减少伤害和损失。
四、总结升华，延伸拓展
同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？
课堂总结。
板
书
设
计
9、与自然灾害的较量
科学抗灾
教
学
反
思
课型
新授
课题
10、灾难无情人有情

泰山版小学六年级品德与社会上册与自然灾害的较量共15页文档

56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。 ——库法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。— —吕凯特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿
拉
60、生活的道路一旦选定，就要Biblioteka 敢地走到底，决不回头。 ——左
泰山版小学六年级品德与社会上册与自然灾害的较量
6、法律的基础有两个，而且只有两个……公平和实用。——伯克 7、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。——歌德
8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亚里士多德 9、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。——查·科尔顿 10、一切法律都是无用的，因为好人用不着它们，而坏人又不会因为它们而变得规矩起来。——德谟耶克斯

小学品德与社会泰山版六年级上册《9.与自然灾害的较量》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件

屋、树木；
•（3）洪水退后，要搞好环境卫生，防止
瘟疫流行。
地震发生了，我们究竟该怎么办？请同学们阅读课本50页，读完后，小组合作讨论：地震发生了，你有哪些好办法呢？
地震发生了，我们应该怎么办？
•（1）远离建筑物，躲避到开阔地带； •（2）逃离建筑物或躲避，要讲究方法； •（3）躲在硬物支撑的空间中，如墙
1.为了防灾减灾，我国制定了怎样的工作方针？
答：我国制定了“预防为主，防御救助相结合”的
防灾减灾工作方针。
2.请列举几例你知道的防灾减灾机构。
答：防灾减灾机构有：气象局、地震局、抗旱防洪
指挥部、卫星气象中心、气象科学研究院等。
3.为了防灾减灾，我国颁布了什么法律法规？
答：1997年颁布了《中华人民共和国防洪法》。
小学品德与社会泰山版六年级上册《9.与自然灾害的较量》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
学习目标：
1.简要了解我国的防减灾工作方针。 2.学会一定的防减灾方法。 3.提高学生对防减灾工作的重视，培
养对防减灾的责任感。
自学指导 1.为了防灾减灾，我国制定了怎样的工作方针？ 2.请列举几例你知道的防灾减灾机构。 3.为了防灾减灾，我国颁布了什么法律法规？ 4.洪水来了，我们应该怎么办？ 5.地震发生了，我们应该怎么办？
6.面对自然灾害，我们该怎么办？
说一说
你知道哪些自然灾害？
汶川地震图片
洪水灾害
最近一次较大洪灾 98特大洪水
龙卷风
海啸
干
旱
沙尘暴
雪崩
蝗
灾
森林火灾
我国在防灾与减灾方面取得了哪些成就？
第一、政府重视，强有力的领导和协调作用。第二、政府开展减灾工程建设。

《在自然灾害面前》参考教案

在自然灾害面前教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会六年级下册第三单元第十课《在自然灾害面前》。

学情分析“自然灾害”对于只有十一二岁的孩子们来说是一个相对遥远的话题。

说到遥远，是因为在他们身上并没有发生过重大的自然灾害，没有体会到家破人亡，流离失所的那种痛苦，也就不会对自然灾害的无情有什么很深的感受。

而本课的活动目标之一就是让学生深刻感受自然灾害带来的危害性，学习在自然灾害面前自救互救的方法。

到底怎样才能拉近学生与话题间的距离，让学生能有所感悟呢找准切入点显得尤其重要。

因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是认识和感受自然灾害给人们带来的巨大损失和灾难。

教学难点是学习在自然灾害面前一些简单的自救互救的方法。

在突破重难点的过程中，教师应注意结合本地学生的实际情况，设计活动。

比如：通过“小实验”这个活动，使学生知道灾难来临应如何撤离。

通过“自救模拟”学习沉着冷静的应对灾难。

设计思路根据课程标准的内容，我针对学生学习和生活的实际情况，从学生的年龄特点出发，围绕教学目标对教材进行了重组，精心设计体验活动，试图在挖掘学生已有的生活经验基础上，提升他们对生活、对大自然的认识，拉近学生与话题间的距离，让学生能有情感上的体验和感悟。

在教学过程中，我设计了这样的活动：第一课时：从身边的雪灾谈起、从印象最深的地震谈起、从印象最深的地震谈起、扩展到其它自然灾害、探索自然灾害背后的人为原因。

第二课时：灾害预防预报有良方、小测试、自救模拟。

第三课时：一方有难，八方支援、互救互助，心手相牵。

教学目标知识目标：通过观察和查找资料，了解曾经发生在我国以及世界上的重大自然灾害，认识自然灾害给人们带来的巨大损失和灾难。

能力目标：了解人类为应对自然灾害所做的不懈努力和探索、取得的经验和成绩、采取的预防和自救措施。

情感态度价值观：体会人们在危难中团结互助、英勇抗灾的可贵精神品质，学习在自然灾害面前自救互救的方法。

教学重点认识和感受自然灾害给人们带来的巨大损失和灾难。

泰山版小学六年级品德与社会上册与自然灾害的较量共15页

谢谢！
泰山版小学六年级品德与社会上册与自然灾害的较量
11、不为五斗米折腰。 12、芳菊开林耀，青松冠岩列。怀此贞秀姿，卓为霜下杰。
13、归去来兮，田蜀将芜胡不归。 14、酒能祛百虑，菊为制颓龄。 15、春蚕收长丝，秋熟靡王税。
Hale Waihona Puke 61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；志而好学，如炳烛之光。 ——刘向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好的教师是幸福，不如说好的教师是不幸。 ——海贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦。——杰纳勒尔·乔治·S·巴顿

六年级上册品德课件-《9.与自然灾害的较量》∣泰山版(共17张PPT)

与自然灾ห้องสมุดไป่ตู้的较量
说一说，你知道有哪些自然灾害
1、如果来不及转移，也不必惊慌，可向高处转移，等候救援人员营救。
2、为防止洪水涌入屋内，首先要堵住大门下面所有缝隙，最好在门槛外侧放上沙袋，如果预料洪水还会上涨，那么底层窗栏外也要放上沙袋。
3、如果洪水不断上涨，应在楼上贮备些食物、饮用水、保暖衣物以及烧开水用的工具。
4、如果水灾严重，水位不断上涨，就必须自
制木筏逃生。任何入水能浮的东西，如床板、门板、箱子、柜子等。如果一时找不到绳子，可用床带、被带等撕开来代替。
5、在爬上木筏之前，一定要试试木筏能否漂浮，收集食品，发信号用具（如哨子、手电筒、旗子、彩色布条等）、划桨等是必不可少的。在离开房屋漂浮之前，一定要吃些食物和热饮料来补充下能量。
6、在离开家门之前，还要把煤气阀和电源总开关等关掉，时间允许的话，将贵重物品用毛毯卷好，收藏在楼上的柜子里。出门时最好把房门关好，以免家产随水飘走。
自救与自护
阅读《地震中的父与子》和《一次灾难，两种结果》的故事，谈谈你从中得到的启发
自地救震
中的
1) 当建筑物倒下时，每个只是简单地 "蹲下和掩护"的人都被压死了，每次，毫无例外。而那些躲逃到物体，如桌子，或汽车下躲避的人也总是受到了些伤害。
全世界每年都有数以万计的生命死于大自然的灾害中，随着科技的发展，我们相信我们对抗自然灾害的能力也越来越强，让我们一起为曾经或者正在遭受自然灾害的人们祈福吧！
谢谢观赏
2) 猫，狗和小孩子在遇到危险的时候，会自然地蜷缩起身体。地震时，你也应该这么做。这是一种安全的本能。而且你在一个很小的空间里就可以做到。靠近一个物体，一个沙发，或一个大件，它仅受到了略微的挤压，但在靠着它旁边的地方留下了一个空间。

六年级品德与社会第三单元

教
学
目
标
情感
态度
价值观
让学生认识到遵循自然规律的重要性，灾难面前团结一心，无私奉献的精神。从小热爱大自然，与大自然交朋友，好好学习美化大自然。
知识
与
能力
了解常见的自然灾害的种类及造成的危害，了解我国自然灾害的特点。知道人类面对自然灾害所采取的措施，了解我国一些防灾、减灾的特点。让学生认识到全国人民对灾区无私帮助的事迹。
教学
难点
自然灾害给对人类的各种损害，知道我国自然灾害及其的特点。灾害面前的自护与救助方法。
课
时
安
排
大自然的坏脾气2课时
与自然灾害的较量3课时
灾难无情人有情2课时
单元总7课时
教
学
措
施
1、这一单元很贴近我们的生活实际，教师主动放手给学生，不妨做个懒老师，让学生通过上网查资料、看短片、调查、走访等多种形式，初步感知与体会。
美丽的大自然馈赠给我们如此的美景人类的生存繁衍发展乃至文明都离不开然而大自然并不总是美丽、温顺的，也有发脾气的时候，一发起脾气来也不小奥！（师放关于地震短片加上文字叙述:我是一种破坏性极强的突发性自然灾害，被人们称为自然灾害的“头号杀手”。）
思考：地震给我们人类造成哪些危害？
师：我看到有个学生举手了，你有什么问题？
看山体滑坡的短片（文字叙述：我是暴雨或淫雨使山体不堪重负，由山体薄弱地带断开，整体下滑。造成山体滑坡可以是第四纪残坡积物，也可以是风化的基岩。）
师：还有地面沉降等这些自然灾害是由于人类活动所导致的渐变性灾害。
教师小结：短片看完了，大自然的坏脾气可不小，竟带来那么多的自然灾害，你有什么感想？
四、课内巩固、课外延伸
沙尘暴
师:通过我国发生的灾害和刚才看的短片，概括一下我国自然灾害的基本特点。

六年级下册品德与

国际减灾日主题
• • • • • • 2001年：抵御灾害，减轻易损性 2002年：山区的减灾和可持续发展 2003年：面对灾害，更加关注可持续发展 2004年：总结今日经验，减轻未来灾害 2006年-2007年：减灾始于学校 2008年-2009年：减少灾害风险，确保医院安全
活动：
模拟地震逃生
活动要求：
• 当地震警报声发出后，请同学们在 30秒内迅速选择一种适合自己的有效逃生方法。 • 当警报声停止后，迅速返回座位。 • 自由汇报自己选择的逃生方法及原因。
地震前兆与求救
• 沉着，冷静，机智勇敢，积极想办法应对。 • 如果来得及，迅速跑到空旷的场所。 • 就近抱头暂避在桌子等坚固家具的下面。 • 暂避在厨房、洗手间等跨度小的地方。
六年级下册品德与社会
10 在自然灾害面前
之灾害的预防与救护
天灾无情
猜猜我是谁？
地动仪
气象卫星
人类应对自然的好帮国开通预测各地的干旱、地震、洪水、自然灾害网站：风暴、蝗灾等自然灾害发出预警，今后还将对社会和政治领域的危机进行预警。
受到洪水威胁时，如果时间充裕，应按照预定路线，有组织的向山坡、高地转移。洪水来的太快，来不及转移时，要立即爬上屋顶、高墙、大树，或者把木家具用绳子捆在一起组成救生排，暂时躲避，等待援救。
你还知道哪些常见灾害的救护方法？
讨论：
你会在急救箱里配备哪些急救用品？
总
结
自然灾害是人类生存和发展的巨大障碍，给人类带来了重大的伤亡和痛苦。我们目前虽然没有能力改变大自然的规律，但是，可以通过科学技术预防，冷静逃生方法，把自然灾害可能造成的损失降到最低程度。相信自己，人定胜天！

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洪水灾害
最近一次较大洪灾 98特大洪水
沙尘暴
•我国的自然灾害是不是就上面
所介绍的这么多？
No!No!No !
雪崩
蝗
灾
森林火灾
雷暴
冰雹
总结我国自然灾害的基本特点
•1、种类多。除现代火山活动外，
几乎所有自然灾害都在中国出现过。 •2、灾害发生的频率高、强度大、损失严重。 •3、时空分布广，灾害的地域组
●
讨论：你知道有哪些自然灾害？
地震
地震

对于地震，我们并不陌生。
东京大地震时，许多家庭正在他们传
统的炭炉上烧饭。地震使炉灶翻倒，引起了大火。
小结：
地震会给人类带来哪些灾难？人员伤亡、房屋倒塌、山崩地裂、火灾、爆炸、毒气蔓延、水灾、泥石流和海啸、瘟疫…… “头号杀手”
其他自然灾害
学习目标
• 1、知道一些常见的自然灾害，认识自然灾害有不可抗拒的一面。 • 2、了解我国常见的一些自然灾害及其特点。 • 3、懂得要遵循自然规律，增强保护环境的意识，明确自己的责任。
阅读课本,找到“自然灾害”的概念
自然界自身运动中所发生的异常现象
自然环境的某个或多个环境要素发生变化，破坏了自然生态的相对平衡，使人群拍都江堰泥石流发生瞬间
龙卷风
土地的沙漠化
海啸
2004年12月印度洋海啸 2005年8月美国”卡特里娜”飓风 2005年10月南亚大地震 2008年5月12日汶川大地震 2011年3月日本海啸 2012年11月飓风“桑迪”袭击美国
我国的自然灾害
干
旱
干
旱
干
旱
地震频发
2008年5月12日发生的四川汶川特大地震,造成重大人员伤亡和财产损失,给中国人民带来巨大伤痛. 中国政府决定,自2009年开始,每年的5月12日为国家“防灾减灾日”.
– 讨论：我们的家乡发生过哪
些自然灾害？ – 给我们带来哪些危害？
大自然脾气不好时，我们人类是不
是就毫无办法，逆来顺受呢？
No!No!No !
欲知为何自然
No!No!No !
,请听下回《与灾害的较量》分解！！