小学语文句型转换反问句与陈述句2.doc
小学语文句型转换反问句与陈述句2
小学语文·句型转换练习·陈述句与反问句（一）反问句变陈述句。
一、先删除反问词（怎能、怎么、莫非、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
二、看句子里有无否定词“不”“没”“无”，有的给删去，没有的给加上。
3、看句子有无疑问词，如有删去疑问词“呢”、“吗”等3、反问句删去“？”，变成句号。
练习：一、咱们怎能忘记老师的谆谆教诲？二、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、那个地址的景色这么美，怎能不使咱们流连忘返呢？4、这点小事，莫非还要妈妈担忧吗？五、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？六、咱们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？（改成陈述句）7、人与自然的关系日趋紧密，怎能不使咱们感到亲切与舒畅呢？八、咱们碰到困难时，怎能畏缩呢？九、说出的话莫非能够不算数吗？10、莫非这不是祖国母亲对我的期望吗？11、在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？__________________________________________________________1二、人与山的关系日趋紧密，怎能不使咱们感到亲切、舒畅呢？__________________________________________________________13、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？__________________________________________________________14、看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？__________________________________________________________1五、不劳动，连棵花也养不活，这莫非不是真理吗？_____________________________________________________（二）陈述句变反问句一、看句子里有无否定词“不”“没”“无”，有的就删掉，没有的就增加。
语文必备：小学语文反问句和陈述句的转换
语文必备：小学语文反问句和陈述句的转换在小学语文中，反问句和陈述句是比较常见的语言形式。
反问句是以问句形式表达的陈述句，常用来表示反感、讽刺、质疑等语气；而陈述句则是表达陈述性语气的句型。
在文章中，我们将会介绍反问句和陈述句的转换方法，帮助同学们更好地理解这两种语言形式。
一、反问句转陈述句反问句转陈述句的方法有以下几种：1. 将反问句中的“是不是”或“难道不”改为“是的”或“当然”。
例如：反问句：这个问题难道你不会回答吗？陈述句：这个问题当然你会回答。
2. 将反问句中的“不”或“没”改为“有”。
例如：反问句：你不是不想去吗？陈述句：你是想去的。
3. 将反问句中的疑问词（谁、什么、哪里等）改为相应的陈述性词语。
例如：反问句：你谁赢了比赛？陈述句：你赢了比赛。
二、陈述句转反问句陈述句转反问句的方法有以下几种：1. 在陈述句后加上“是不是”或“不是吗”。
例如：陈述句：他昨天晚上去超市了。
反问句：他昨天晚上去超市了，是不是？2. 将陈述句中的句首表示疑问的词语（如为什么、怎么样等）删除，并在句尾加上疑问符号。
例如：陈述句：我不知道为什么她生气了。
反问句：我不知道她生气了？3. 将陈述句中的“有”改为“没有”或“无”。
例如：陈述句：这里有一个苹果。
反问句：这里没有苹果？或：这里无苹果？总之，掌握反问句和陈述句的转换方法对于学好语文而言是非常重要的。
同学们可以通过阅读练习题目，多积累一些语言表达的方法和技能，在日常的口语和写作中灵活运用，提高自己的语文水平。
除了反问句和陈述句之间的转换，还有一些相关的语言形式也需要了解和掌握。
下面，我们将介绍一些常见的语言形式，帮助同学们更好地运用语言表达。
一、反问句的特点1. 反问句多用于口语，可以增强语气，表达情感。
2. 反问句的语气主要有讽刺、反感、质疑和反问等。
3. 反问句的语气一般比陈述句强烈，措辞委婉或有讽刺的意味。
二、陈述句的特点1. 陈述句多用于书面语，表达客观事实或主观看法、情感等。
小学语文陈述句反问句互改练习(含答案)( word 版)
小学语文陈述句反问句互改练习 一、反问句改成陈述句 又短又软的淤泥不能承受这样重的老象。
是不是应该用我的能力把我所能做到13、1． 难道我能不高声赞美白杨树吗？ 我要高声赞美白杨树。
的事情做得更精致、更仔细、更加一 丝不 苟呢？2． 人们不是常说“事实胜于雄辩”吗？ 人们常说“事实胜于雄辩”。
应该用我的能力把我所能做到的事情做得 更精致、更仔细、更加一丝不苟。
3． 这么重的东西，我怎么拎得动呢? 这么重的东西，我不可能拎得动。
4． 大千世界，哪里没有野花的倩影? 大千世界到处都有野花的倩影。
5． 我们千千万万个普通人，不是正是这样的野花吗?14、这难道不是伟大的奇观么？这是个伟大的奇观。
15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
16、这本书难道不是你的吗？这本书是你的。
人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？人与山的关系日益密切，这使我们感到亲 切、舒服。
18、在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？ 我们千千万万个普通人就是这样的野花。
6、这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢? 这潮湿冰冷的地面没有办法睡。
7、 这么远，箭哪能射得到呢? 这么远，箭不可能射得到。
17、8、 这些树叶难道不是从这棵树上飘落下来的吗？这些树叶是从这棵树上飘落下来的。
9、 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ 人的聪明与愚笨不是天生的。
在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦 的银裙，就像海边上的浪花。
19、大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅，有10、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫几个省市的建设与兴安岭完全没有关系 呢？我开口。
毒刑拷打不算什么，死亡也无法叫我开口。
实现四个现代化，难道不是全国人民的大至矿井、铁路，小至椽柱、桌椅，几个 省市的建设都与兴安岭有关系。
二、反问句变陈述句练习11、伟大历史任务吗？实现四个现代化是全国人民的伟大历史任 1、字典难道不是我们的良师益友吗？字典是我们的良师益友。
人教版(部编版)小学语文四年级下册《陈述句、反问句的句型转换》优质课件
__飞___机__是__今__天__早___上__坠__毁__的___。_________________________________
加上反问词 • 步骤：1. 去掉反问词——“难道......吗” 或“怎么.....呢”。 • 2.第二步:加（减）否定词。讲反话。 如“是”就改为“不是”,“能”改为“不 能”等。 • 3. “?” 改为“。”。
“。” 改为“？”
课堂小结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
再见
同学们真棒，非常感谢小可爱们的配合。
教学研讨：
说课与反思
1.上课教师说课。 2.上课教师做教学反思。
教学研讨
感谢你的参与 期待下次再见
四年级下册语文园地四
“陈述句、反问句” 句型转换
比较句子
•1.我难道不知道这个答案是正确的 吗？ 我知道这个答案是正确的。 •2.我们怎么能言而无信呢？ •我们不能言而无信。
共同点：意思表达一致
不同点：句式不一致
反问句带有：难道……吗 不知道 ？ 怎么……呢 能 ？
陈述句带有：
知Байду номын сангаас 。
不能 。
• 反问句中，一般都带有反问词“难道… 吗”“怎么……呢”，而陈述句没有。
_2_、__我这__知幅__道画___—难这__—道本__不图—是__书—是___是我__们小__班丽__蔡的__颖。___画__的__—吗_—_。？_____________________
___这___幅__画__是__我___们__班__蔡__颖___画__的__。______________________________
小学语文：句型转换 --- 陈述句与反问句
反问句与陈述句互换（一）反问句变陈述句方法：1.有“不”去“不”，无“不”加“不”2.去掉“怎、怎么、难道”“呢、吗”3. ？变。
1.这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？2.你怎么敢和我相提并论！3.这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？4.这个故事怎能不使我感动呢？5.这一池的荷花，不正像一大幅活的画吗？6.人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？7.还有比这叫声更好听的吗？8.字典难道不是我们的良师益友吗？9.举世闻名的《清明上河图》难道不是张择端的画吗？10.这缸不正好用来养小鱼小虾吗？11.这顶香蕉形的帽子难道不好看吗？12.它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？13.从鹿身后追来的，不正是一头凶猛的狮子吗？14.海边上不是泛着白色的浪花吗？15.你不是一直想去伯伯家吗？16.难道方帽子戴着舒服吗？17.难道造纸术不是我国四大发明之一吗？18.缸里的小虾进行搏斗的样子不是很有趣吗？19.等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，不就像一颗颗珍珠吗？（二）陈述句改反问句方法：1.有“不”去“不”，无“不”加“不”2.加上“难道......吗”“怎么......呢”3. 。
变？1. 说到盛东西，我不见得就比你差。
2.蜜蜂飞得这么低，不能看到遥远的家。
3.世界上再也没有比小沙更优秀的顾客了。
4.海底的植物差异很大。
5.我们的世界是一个奇妙的世界。
6.赵州桥是我国宝贵的历史文化遗产。
7.法布尔是法国著名的昆虫学家。
8.不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
9.我们遇到困难，不能退缩。
10.不好好学习，不能取得好成绩。
11.这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。
12.马跑得越快，离楚国就越远了。
（一）反问句变陈述句答案1这清闲的生活无忧无虑，没有什么可以代替。
2.你不敢和我相提并论。
3.这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。
4.这个故事使我感动。
5.这一池的荷花，正像一大幅活的画。
6.人的聪明与愚笨，不是天生的。
小学“句式转换题”四年级语文下册技巧+练习(含答案)
小学四年级语文下册“句式转换题”技巧+练习（含答案）目录反问句与陈述句 ----------------------------------------------------------------------------------- 1一、反问句变陈述句 -------------------------------------------------------------- 1 练习：（反问改陈述）--------------------------------------------------------------------------- 2二、陈述句变反问句 -------------------------------------------------------------- 2 练习： ---------------------------------------------------------------------------------------------- 2三、直接引语与间接引语---------------------------------------------------------- 3 对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语）--------------------------------------- 3四、缩句--------------------------------------------------------------------------- 4五、修改病句病句类型------------------------------------------------------------- 4 （1）成分残缺------------------------------------------------------------------------------------- 4（2）成分赘余------------------------------------------------------------------------------------- 5（3）表意不明------------------------------------------------------------------------------------- 5（4）搭配不当------------------------------------------------------------------------------------- 5（5）语序不当------------------------------------------------------------------------------------- 6六、“把”字句和“被”字句------------------------------------------------------ 6七、语文句子句型转换练习题------------------------------------------------------ 7一、按要求写句子--------------------------------------------------------------------------------- 7二、照样子写句子--------------------------------------------------------------------------------- 8三、按要求写句 ----------------------------------------------------------------------------------- 9四、把下面的反问句改为陈述句-------------------------------------------------------------- 11五、把下面的陈述句改为反问句-------------------------------------------------------------- 11六、以文明用语的要求，将下列话换个说法------------------------------------------------ 12七、将下列句子改为第三人称转述 ----------------------------------------------------------- 12反问句与陈述句一、反问句变陈述句1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
小学语文必考『反问句与陈述句转换题』方法总结与练习
小学语文必考『反问句与陈述句转换题』方法总结与练习反问句与陈述句的转换一、陈述句改反问句的方法：四步法第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。
改正面词(是的，可以，会等。
)转化为否定词(不，不能，不会等。
)在肯定句中，或者改否定词(不，不能，不会等。
)转化为正面的词语(是的，可以，会等。
)在否定句中。
第二步:添加修辞语气词和疑问助词。
在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。
句尾加上“呢、吗”等疑问助词。
第三步：句号变问号。
把句末的句号改为问号。
第四步：把句子整理通顺。
如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。
在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？又如：我们不能浪费时间。
在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。
改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？二、反问句改陈述句的方法：四步法第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。
把反问句中的肯定句改成否定句，或者把否定句改成肯定句。
第二步:去掉修辞语气词和疑问助词。
去掉修辞语气词(怎么样，怎样，不要等。
)来自反问句。
去掉疑问助词(e，e等。
)在句末。
第三步：问号变句号。
把句末的问号改为句号。
第四步：把句子整理通顺。
反问句在文章中起着强调的作用，所以在把反问句改成陈述句时，最好加上一些表示强调的词语。
如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。
所改成的陈述句是：我们不能言而无信。
再比如:欧阳海舍命阻止马儿吓唬我们的英雄事迹，我们为什么不感动？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。
所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。
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“我搬走了这个书架”陈述句转反问句等四种句式转换-小学语文基础知识归纳.doc
“我搬走了这个书架”陈述句转反问句等四种句式转换|小学语文基础知识总结|小学语文基础知识大全-“我搬走了这个书架”陈述句转反问句等四种句式转换说明：本句可以在以下几种句式中互相转换，意思基本保持不变。
1.本句可以改陈述句为反问句：陈述句：我搬走了这个书架。
反问句：难道我没有搬走这个书架吗？2.本句还可以改为把字句和被字句：把字句：我把这个书架搬走了。
被字句：这个书架被我搬走了。
3.肯定句和否定句互换：肯定句：我搬走了这个书架。
双重否定句：我不是没有搬走这个书架。
4.陈述句可改为感叹句：陈述句：我搬走了这个书架。
感叹句：我搬走了这个书架！句式转换，在小学阶段来说，也就是把句子换成另外一种说法，但是句子意思保持不变。
对应句式之间是可以互改的。
“我抱起了弟弟”陈述句转反问句等四种句式转换|小学语文基础知识总结|小学语文基础知识大全-“我抱起了弟弟”陈述句转反问句等四种句式转换说明：本句可以在以下几种句式中互相转换，意思基本保持不变。
1.本句可以改陈述句为反问句：陈述句：我抱起了弟弟。
反问句：难道不是我抱起了弟弟吗？2.本句还可以改为把字句和被字句：把字句：被字句：3.肯定句和否定句互换：肯定句：我抱起了弟弟。
双重否定句：我不是没有抱起了弟弟。
4.陈述句可改为感叹句：陈述句：我抱起了弟弟。
感叹句：我抱起了弟弟啊！句式转换，在小学阶段来说，也就是把句子换成另外一种说法，但是句子意思保持不变。
对应句式之间是可以互改的。
只看上面的例子，同学们不一定能掌握句式互换的方法，右侧的推荐阅读是我们为大家总结的一些句式修改方法与小窍门，欢迎阅读。
小学语文反问句与陈述句互换方法和200个例句大全把反问句改为陈述句把陈述句改为反问句
一、反问句与陈述句互换技巧有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。
（一）反问句变陈述句反问句的特征是问中有答，如果能读出句中的答案，那么答案就是反问句即将变成的陈述句。
如果不会，可以按下面的规则来变！1、先删去反问语气词（怎、怎能、怎么、难道、岂、哪里等等），有的句子可适当再加上“很、都”等，使句子表达的意思更准确。
2、将反问句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；或将否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；再看，看反问句中有没有否定词（例如：不、无、没有）等，有的话给删去，没有的话给加上。
3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。
例①：如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢?如果我们也能像水滴那样，没有什么事情做不成。
解析：先将肯定词“有什么”改为否定词“没有什么”；再将“问号”改为“句号”。
例②：我们怎能言而无信呢？我们不能言而无信。
解析：先去掉反问语气词“怎”；再将将肯定词“能”改为否定词“不能”；最后将疑问助词“呢”去掉，问号改为句号。
例③：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。
解析：去掉“怎么”；将“不令”改为“令”；将“呢”去掉，问号改为句号。
（二）陈述句变反问句1、先在肯定词或否定词前面加上反问语气词（怎、怎能、怎么、难道、岂、哪里等等），有的句子可适当再加上“很、都”等，使句子表达的意思更准确。
2、将陈述句的肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；或将陈述句的否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；有的，看陈述句中有没有否定词（例如：不、无、没有）等，有的话给删去，没有的话给加上。
3、句末加上疑问助词（呢、吗等），句号改为问号。
例题（反问句改为陈述句）：1、千难万险难道可以阻挡我们前进的步伐吗?2、这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘记呢?3、巍峨高山难道不是是英雄坚张不屈的精神象征吗?4、难道谁能否认这部电影没有教育意义吗?5、我们难道能做损人利己的事吗?6、对违法乱纪的现象，我们难道不严惩吗?7、人与山的关系日益密切，难道不能不使我们感到亲切、舒服吗?8、同窗六载的情谊，我们难道能忘记吗?9、战士们怎能离开自已的阵地呢？10、我们的学校，不正是在开展古诗文的诵读活动吗？11、这比山高比海深的情谊，我们怎会忘记？12、这个故事怎能不使我感动得流泪呢？13、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理？14、美丽的香港难道不像一颗光彩夺目的明珠？15、作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢？16、他那勤奋学习，刻苦钻研的精神，不值得大家学习吗？17、字典不正是我们的朋友吗？18、这件事怎能不让人高兴呢？19、冬天来了，春天还会远吗？20、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？22、海边上不是还泛着白色的浪花吗？23、我们遇到困难，怎么能退缩呢？24、说出的话难道可以不算数？25、不好好学习，怎能能取得好成绩呢？26、那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？27、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？28、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？29、我们怎能忘记老师的谆谆教导？30、您为我们付出了这样高的代价，难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊？31、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？32、肺结核病人躺在床上呻吟的时候，他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢？33、字典不正是我无声的朋友和老师吗？34、当你听到这段英雄事迹的时候，难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗？你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？35、看到那数不清的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？36、外公，这不是您最宝贵的画吗？37、白石老人看后好不吃惊，这不是自己“练笔”时扔掉的废画吗？38、这上面明明标的是本人的名字，怎么能说是你的呢？39、你们看见过这样的总理吗？40、还有比事实更能说明道理的吗？41、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？42、对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？43、十万支箭，三天怎么造得成？44、都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？45、居里夫人只要在专利书上签个字，所有的困难不是都可以解决了吗？46、我们怎能忘记老师的谆谆教导？47、这潮湿冰冷的地面怎么能睡呢？48、我们是学生，怎能不遵守学校的纪律呢？49、那平静的“湖面”不是被它踩碎的吗？50、小姑娘天真的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？51、这些树叶难道不是从这棵树上飘落下来的吗？52、咱们不是早就分好了吗？20、游览了长城，我怎能不受到教育呢？53、我们没有近道，和你们走的不是一条道吗？54、这个世界上怎么没有您最想要的东西呢？55、人的身躯怎能从狗洞子里爬出来呢？56、这本书真好看，怎么不叫人喜欢呢？57、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗？58、对于浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？59、网络丰富多彩，怎能不让我们大家恋恋不舍呢？60、难道我们不相信自己的眼睛吗？61、我们怎么不爱自己慈爱的母亲呢？62、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这难道是一个少先队员应有的态度吗？63、作为少先队员怎能不讲文明，有礼貌呢？64、这样肮脏、零乱的地方，怎么会让人觉得舒服呢？65、这场比赛怎能让祖国再次蒙受屈辱呢？66、像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗？67、为了把祖国建设得更强盛，我们怎能不努力学习呢？68、对少数同学不守纪律的现象，我们怎能不闻不问呢？69、我们现在不好好学习，长大了怎能参加祖国建设呢？70、任弼时同志不同意搬进新房子，他说，怎能以一个人牵动一个机关呢？71、沿着这条小路走，怎么不能到金明家呢？72、听到波涛的轰鸣和狂风怒号，桑娜怎么不感到心惊肉跳呢？73、为了实现四个现代化，难道我们不应该努力学习吗？74、巍巍高山不是英雄坚强不屈的精神的象征吗？75、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土怎么会这样湿呢？76、你用脏手随便抓东西吃，肚子怎么不会长蛔虫呢？77、登泰山看日出不是我很久以来最大的心愿吗？78、四周围黑洞洞的，难道不容易碰壁吗？79、对这种坏人坏事，我们怎能不闻不问呢？80、难道有比锻炼身体、增强体质更重要的事了吗？81、我们怎么会忘记这比山还高比海还深的情谊呢？82、我们怎能不把自己培养成为全面发展的人才呢？83、战士们没有离开他们的阵地，我怎能离开手术台呢？84、字典难道不是我们的良师益友吗？85、难道那条街不热闹吗？86、难道打仗就是为了多杀人吗？87、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
小学小学二年级的的语文陈述句反问句互换.doc
小学二年级语文陈述句反问句互换①不改变原意；②不能增删改变内容；③可增删个别词语；④注意层次及逻辑关系；⑤尽量避免重复;可用指代词简化一、反问句与陈述句转换有时为了表达的需要;可以把陈述句变为反问句;也可以把反问句变为陈述句;它们的意思相同;语气有所不同。
一）、反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等）;有的句子可适当再加上“很”“都”等;使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”;有的给删去 ;没有的给加上。
3、反问语气词删去“？”变“。
”。
练习：1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？3、这里的景色这么美;怎能不使我们流连往返呢？二）、陈述句变反问句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等）;有的句子可适当再加上“很”“都”等;使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”;有的给删去 ;没有的给加上。
3、反问语气词删去“。
”变“？”。
练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班小红画的。
3、父母含辛茹苦地把我们养大; 我们不应该伤他们的心。
二、陈述句与感叹句转换为了表达强烈的感情;可以把陈述句变为感叹句。
方法：要在句中加上表示强烈感情的“太”“真”一类词语;句末要加上感叹词“啊”“呀”等 ;将句号换成感叹号。
示例： 1.美丽的草原让人陶醉。
（陈述句）美丽的草原真让人陶醉啊！（感叹句）美丽的草原难道不让人陶醉吗？（反问句）2.这是一条伟大的路。
（陈述句）这真是一条伟大的路啊！（感叹句）3.骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜。
（陈述句）骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜啊！（感叹句）巩固题目：一、把下列反问句改成陈述句、感叹句。
例子：反问句：还有比事实更能说明道理的吗？陈述句：没有比事实更能说明道理的。
感叹句：没有比事实更能说明道理的呀！1.这本书明明是我的 ;怎么能说是你的呢？2、你们看见过这样的朋友吗？3、不好好学习;能取得好成绩吗？4、对少数同学不守纪律的现象;我们能不闻不问吗？5、犯了错误 ;但是不敢向老师、同学承认;这是一个少先队员应有的态度吗？6、我们能因为学习任务重而不参加体育活动吗？7、没有爸爸妈妈的支持和帮助;会有我们这次班级风采大赛的成功吗？8、我们能被困难吓倒吗？9、这不是伟大的奇观吗？10、大家都是朋友;这样做应该吗？11、父母辛苦地把我们养大;我们该伤他们的心吗？三、缩句就是把“枝稠叶茂”的长句子 ;缩短为只留“主干”的短句子 ;并且不能改变原句的主要意思。
小学考试中常见的语文句式变换详解
1. 先删去反问词 (怎能、怎么、难道、哪里等等) ，有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不” ，有的给删去，没有的给加上。
3. 反问语气词删去“ ？”变“ 。
”。
1. 我们怎能忘记⽼师的淳淳教导？我们不能忘记⽼师的淳淳教导。
2.那浪花所奏的不正是⽼⽼欢乐的歌吗？那浪花所奏的正是⽼⽼欢乐的歌。
3.这⽼的景⽼这么美，怎能不使我们流连往返呢？这⽼的景⽼这么美，使我们流连往返。
4. 这点⽼事，难道还要妈妈担⽼吗？这点⽼事，不要妈妈担⽼。
5. ⽼千世界，哪⽼没有野花的倩影呢？⽼千世界，到处都有野花的倩影。
6.你难道没看⽼赛吗？你看了⽼赛。
7.你难道不去上体育课了吗？1.先加上反问词 (怎能、怎么、难道、哪里等等) ，有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2. 看句子里的有没有否定词“不” ，有的给删去，没有的给加上。
(外公对⽼英说，他告诉⽼英，这是中国最有名的花。
)(张强笑着对妈妈说，李明今天⽼病了，他去帮李明辅导功课。
)(李⽼师兴奋地说，他们班战胜了四 ( 1) 班，获得了冠军。
)(王⽼师对⽼华说，他把⽼华的书包缝好了。
)(爸爸说，他明天要去昆明，让我⽼⽼做饭吃。
)(”爸爸说，让我明天别去玩了，他带我有事去。
)缩句1. 要知道写的是什么。
2. 表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语 (的、地、得前面的词语) 都可以缩去。
3.缩句后变成：“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
1. ⽼⽼的⽼句朴素的话包蕴着意味深⽼的哲理。
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
(春天来了，天⽼越来越来暖和了。
)(⽼光洒在沙滩上，沙滩上⽼⽼银⽼。
)( 学了《爱迪⽼》这⽼课我受到了教育。
)(雷锋全⽼全意为⽼⽼服务的事迹修复我们学习。
)1.联欢会上，他⽼先第⽼个⽼上台表演节⽼。
联欢会上，他第⽼个⽼上台表演节⽼。
小学语文各种句型转换的方法
（一）反问句变陈述句1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“？”变“。
”。
（二）陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。
1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
3、反问语气词删去“。
”变“？” 。
二、对话与转述的互换一般方法：1、提示语部分一般不变，祈使句式，疑问句式做合理的变换。
2、将：“”改为，3、若直接引语中只出现了一个人称，而且这个人称就是指的是提示语中的人，只要将这个人称改为“他（她）；若直接引语句中出现了两个不同的人称，而且这两个不同的人称分别指的是提示语中的两个人，那么要将代表提示语的第二个人的人称用提示语中的名称代替，将代表提示语中第一个人的人称用“他（她）”代替三、缩句1.分辨句式，提出问题。
先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。
2、表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。
二）单句扩展：(什么样的)谁(怎么样地)(在什么时间、地点)(用什么)干什么。
1．添枝加叶法：此法适用于单句扩展成单句。
即按题干要求，增加单句的定语、状语和补充语等修饰限制成分，添枝加叶。
①前扩式几根烟囱中逃窜出来的张扬肆虐的煤烟钻进了窗户。
②中扩式煤烟从几根烟囱中逃窜出来后，张扬肆虐地钻进我的窗户。
③后扩式煤烟钻进窗户后迅速肆虐地在室内弥漫下来。
3、巧加修辞法：通过运用修辞手段，达到题干所要求的扩展的目的。
1、重复啰嗦。
如：我第一个首先发言。
2、词语搭配不当。
如：开学，我们树立了计划，明确了努力方向。
小学语文 反问句与陈述句互改的方法说明
反问句与陈述句互改的方法说明：姓名：1、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。
2、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
3、反问语气词删去，“？”变“。
”。
一、反问句变陈述句1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？__________________________________________________________2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？__________________________________________________________3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？__________________________________________________________4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？__________________________________________________________5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？__________________________________________________________二、陈述句变反问句第一步与第三步正好相反，第二步一样。
练习：1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
__________________________________________________________2、这幅画是我们班彩颖画的。
__________________________________________________________3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
__________________________________________________________ 4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
__________________________________________________________。
“消防官兵解救了围困在火灾里的人们”陈述句转反问句等四种句式转换-小学语文基础知识归纳.doc
“消防官兵解救了围困在火灾里的人们”陈述句转反问句等四种句式转换|小学语文基础知识总结|小学语文基础知识大全-“消防官兵解救了围困在火灾里的人们”陈述句转反问句等四种句式转换说明：本句可以在以下几种句式中互相转换，意思基本保持不变。
1.本句可以改陈述句为反问句：陈述句：消防官兵解救了围困在火灾里的人们。
反问句：难道不是消防官兵解救了围困在火灾里的人们吗？2.本句还可以改为把字句和被字句：把字句：消防官兵把围困在火灾里的人们解救了。
被字句：围困在火灾里的人们被消防官兵解救了。
3.肯定句和否定句互换：肯定句：消防官兵解救了围困在火灾里的人们。
双重否定句：消防官兵不是没有解救了围困在火灾里的人们。
4.陈述句可改为感叹句：陈述句：消防官兵解救了围困在火灾里的人们。
感叹句：消防官兵解救了围困在火灾里的人们啊！句式转换，在小学阶段来说，也就是把句子换成另外一种说法，但是句子意思保持不变。
对应句式之间是可以互改的。
“萧萧”与“潇潇”辨析|高中语文基础知识总结|高中语文基础知识大全-萧萧与潇潇都是描写、形容事物的词，但适用对象有别，如对这两个词的词义不清楚，容易阴差阳错。
今天语文小编给大家整理了萧萧与潇潇辨析，希望对大家的语文复习有帮助，同时，不足的地方欢迎大家批评指正!萧萧与潇潇辨析由小编整理，仅供参考：萧萧是象声词，潇潇是形容词。
潇潇从三点水旁，与水有缘。
有风无雨用萧萧，有雨或有风有雨用潇潇。
例如：有人把萧萧春风拂人面写成潇潇春风拂人面。
又有人把秋雨潇潇，迎来了丰收的季节写成秋雨萧萧，迎来了丰收的季节。
潇潇春风拂人面因有风无雨，该改用萧萧秋雨萧萧，迎来了丰收的季节因有雨该改用潇潇。
单字萧，意为萧索、萧条，无象声义。
萧萧：象声词。
形容马叫声、风声、草木摇动声等。
如马鸣萧萧，风萧萧兮易水寒。
例如：刘庶凝《还乡梦自序》：夜闻竹林萧萧，声如泉涌，独坐窗前，久不能寐。
又如姚雪垠小说题虎吼雷鸣马萧萧。
潇潇：形容词。
形容风雨急骤状。
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小学语文·句型转换练习·陈述句与反问句
（一）反问句变陈述句。
1、先删除反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。
2、看句子里有没有否定词“不”“没”“无”，有的给删去，没有的给加上。
3、看句子有没有疑问词，如有删去疑问词“呢”、“吗”等3、反问句删去“？”，变为句号。
练习：
1、我们怎能忘记老师的谆谆教导？
2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连忘返呢？
4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？
5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？
6、我们怎么能随意砍伐树木，破坏绿化呢？（改成陈述句）
7、人与自然的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？
8、我们遇到困难时，怎能退缩呢？
9、说出的话难道可以不算数吗？
10、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？
11、在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？
_______________________________________________________ ___ 12、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？
_______________________________________________________ ___ 13、看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
_______________________________________________________ ___ 14、看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？
_______________________________________________________
___ 15、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
_____________________________________________________
（二）陈述句变反问句
1、看句子里有没有否定词“不”“没”“无”，有的就删掉，没有的就增加。
2、增加反问词（怎能、怎么、难道、哪里等）
3、句末增加疑问词“呢”或“吗”
4、句末的标点“。
”变“？”
练习：
1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2、这幅画是我们班小李画的。
3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
4、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
5、这三克镭体现了居里夫人伟大的人格。
_______________________________
6、如果把水倒下去，吸水器不出水，就白白浪费这壶救命之水。
___________________________________
7、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。
____________________________________ 8、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。
_____________________________________ 9、坡度这么大，火车爬不上去。
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（三）陈述句与反问句互换
1、这个故事怎能不使我感动呢?
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2、人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？
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_________ 3、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。
_____________ ____________ 4、桑娜那样高尚的品德值得赞扬。
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___________ 5、为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。
_____________ ____________ 6、我们不会把你老人家忘怀。
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