《维护财产权》教案.doc
人教版八年级思想品德下册-第七课-拥有财产的权利(教案)
【课题】第七课拥有财产的权利【教学目标】1.情感、态度与价值观目标（1）珍惜国家、集体、他人、自己的财产，敢于、善于同侵犯财产的行为作斗争。
（2）注重情义、互谅互让、相互尊重、相互宽容，协商解决继承问题。
（3）积极创造智力成果，为祖国、为人类贡献，尊重他人的智力成果权。
2.能力目标（1）鉴别合法财产与非法财产的能力。
（2）依法维护合法财产及其所有权、财产继承权、智力成果权。
3.知识目标（1）公民的合法财产和财产所有权的涵义。
（2）法律保护公民合法财产及其所有权的重要意义、方式。
（3）财产所有权的归属发生争议或所有权受到侵害，要及时寻求法律救助。
（4）遗产的涵义及其必备条件；被继承人、继承人、继承权的涵义及法定继承人的范围、继承顺序；遗产继承的方式，遗赠有别于遗嘱继承；协商解决继承问题，继承权受到侵害要依法予以维护。
【学情分析】随着社会主义市场经济的不断发展，人们对于自己的财产及其所有权日益重视。
由于各种原因，侵犯公民合法财产及其所有权的现象频繁发生。
有些未成年人采用抢劫、盗窃等手段侵占他人财产、危害社会和他人利益，对此，必须加强法制教育，以减少侵权事件的出现。
对于现实生活中存在的财产继承问题，未成年人知之不多，因此有必要对其进行这方面的教育。
未成年人对知识产权了解不多，会购买一些盗版光盘、抄袭他人作品，所以，要对他们进行知识产权方面的教育。
【教学重点与难点】1.重点：财产所有权的内容2.难点：法定继承与遗嘱继承的区别突破方法：通过借、租、售的典型事例向学生说明财产所有权的内容；通过典型案例，引导学生分析理解法定继承的特点。
以达到重点、难点的突破。
【教法与学法】教法：讲授法、阅读法、设疑讨论法、体验教学法。
学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。
【教学准备】教师：搜集事例、案例，制作多媒体课件。
学生：预习课本P67-84，预作课本问题。
【课时计划】共4个课时【教学过程】第1课时引入课题人们的生活离不开财产。
《维护财产权》教案
《维护财产权》教案新课程标准的目标要求：1.了解宪法和法律对公民财产权利的规定，财产继承的两种方式。
能够正确行使权利，履行义务。
2.作为正在接受教育的未成年人，他们尚未参加劳动，没有创造物质财富，但他们同样拥有属于自己的财产，同样具有财产权，3.学习法律常识，懂得如何去保护自己应有的合法财产。
第一课时公民的财产所有权和继承权一、导入揭题出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。
王某下车时不小心将钱包丢在了出租车上。
李某发现后，打开一看，内有5000元现金。
此时，他正好从收音机里得知某大学的学生因患白血病而向社会求助。
李某就产生了将这笔意外之财捐给患病的学生的想法，于是就将这拾到的5000元现金寄给了这位大学生用以治病。
请同学们说说1、你会怎样评价这位出租车司机的行为？他该不该在未征得失主的同意自行处理其财物？2、如果你是失主，当你找到李某听到他将5000元捐给了白血病患者的消息后，你会做出什么反应？如果到法院状告会告赢吗？要解决大家头脑中的这个疑问，就需要我们从公民的财产所有权问题说起，从而引入课题。
板书：公民的财产所有权二、学习目标1.了解我国保护财产权权的基本法律。
2.了解我国公民的财产所有权、公民的财产继承权。
3.认识未成年人的财产权主要是通过继承的方式获得的；我国法律依法保护公民的合法私有财产，增强公民的权利意识，会判断生活中财产权是否被侵犯的行为。
4.理解未成年人的财产继承权是受到国家法律特殊保护的。
教学重点：公民的财产所有权的含义、财产继承的两种方式。
教学难点：如何保护公民的财产所有权不受非法侵害、如何理解未成年人的财产继承权是受到国家法律特殊保护的。
三、引导学生自主学习，交流展示㈠学习“探索园”，初步感知。
请同学们自学“探索园”P58“情景研讨”，然后小组讨论交流，完成下面的问题：1、女儿不能继承遗产的说法对吗？为什么？2、不尽赡养义务可以继承遗产吗？为什么？3、张老伯可以立遗嘱把遗产捐赠吗？为什么？4、城堡的荔枝树能作为遗产吗？为什么？㈡请同学们自学“法律导航”P60第一框“公民的财产所有权”，思考下列问题：1、什么是财产所有权（即含义）？私有财产主要包括那些方面？2、我们如何划分财产归属的种类呢？（我们可以将财产分为个人所有财产、集体所有财产和国家所有财产）。
维护财产权
：了解什么是公民的财产所有权和智力成果权，了解公民财产继承权的两种实现方式；知道自己在法律上的经济权利，懂得合法的经济权利受法律的保护。
2.能力目标：培养和提高鉴别合法财产与非法财产的能力，依法维护合法财产及其所有权、财产继承权、智力成果权的能力。
3.情感、态度、价值观目标：通过学习公民的合法经济权利受国家法律保护，强化对国家法请认真阅读课本第58至61页内容，特别是第60、61页内容，完成下面的预习自测题。
公民的财产所有权是指财产所有人依 对自己的财产享有 、 、 和处分的权利。
这里的处分，是指公民在 允许的范围内 自己财产的权利。
国家法律 公民的财产所有权。
2.我国公民依法享有 的继承权。
《 》是专门规范财产继承的法律。
其中规定了财产继承的两种方式： 和 。
按照法律规定的范围和程序进行继承，叫 ； 是指被继承人生前立下遗嘱，将遗产的全部或部分指定由法定继承人的一人或数人继承。
这两种财产继承方式， 继承优先于 继承。
3.通过 的方式获得财产的所有权，是未成年人获得财产的主要形式。
未成年人的财产继承权是受到法律 保护的。
4.知识产权，即智力成果权，是公民或法人对自己创造的 依法享有的民事权利，包括 、 、 。
我国 和 对保护公民的智力成果权有明确的规定。
5.置疑：（预习之后，我们可能还有一些不懂的问题，请作好标记，课堂上我们共同探讨。
）60、61页内容，自主探索下面的知识。
（在书上画下来，并做好标注）1.公民个人的私有财产的含义和范围分别是什么？2.财产所有权的含义是什么？法律是如何保护公民的财产所有权的？（二）公民的财产继承权：1.《中华人民共和国继承法》对法定继承人的范围、继承顺序和遗产分配原则分别作了哪些规定？请你做个介绍。
2.简单介绍遗嘱继承与法定继承、遗赠的区别。
3.法律对未成年人的财产继承权有哪些特殊规定？（三）我们的智力成果权：1.我们学生中有哪些智力成果权？什么是智力成果权？智力成果权有哪些内容？2.生活中有哪些侵犯智力成果权的行为？怎样依法维护自己的智力成果权？女儿王甲出嫁后，经常回娘家料理家务，照顾老人生活，大儿子王乙婚后另过，对父母从不尽孝道，二儿子王丙是弱智儿童。
人教版政治选修五2.3《依法行使财产权》教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生尊重他人财产权的意识，树立公平正义的价值观念。
2.增强学生的法律意识，使其认识到依法行使财产权的重要性，自觉遵守法律规定，维护社会和谐稳定。
3.激发学生对国家法律法规的敬畏之心，培养学生的社会责任感和公民素养。
2.增强学生的法律意识，使其认识到依法行使财产权的重要性，自觉遵守法律规定，维护社会和谐稳定。
3.激发学生对国家法律法规的敬畏之心，培养学生的社会责任感和公民素养。
教学设计：
1.导入：以生活中的实例导入，引发学生对财产权问题的关注。
2.新课导入：讲解财产权的概念、法律特征和种类，阐述我国法律对财产权的保护。
-理解财产权的法律特征和种类，特别是不同类型财产权的法律保护差异。
-掌握依法行使财产权的具体途径和程序，以及解决财产权争议的方法。
-能够运用所学知识，分析并解决实际生活中的财产权问题。
2.过程与方法重难点：
-培养学生独立思考、批判性分析和解决问题的能力。
-引导学生通过合作学习，提高团队协作能力和沟通技巧。
3.课堂讨论：引导学生探讨依法行使财产权的重要性，分析现实生活中的财产权争议案例。
4.案例分析：选取典型案例，让学生学会运用法律知识解决财产权问题。
5.小组合作：分组讨论，总结财产权争议的解决途径。
6.课堂总结：强调依法行使财产权的重要性，培养学生的法律意识和公民素养。
7.课后作业：设计相关练习题，巩固所学知识。
-利用信息技术手段，如在线讨论平台、教育软件等，增加教学的互动性和趣味性。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课《依法行使财产权》时，我首先向学生展示了一则社会新闻：某小区业主因不满物业公司管理，拒交物业费，导致物业公司起诉业主。通过这个案例，引导学生思考以下问题：
《用好法律维护权力》教案
《用好法律维护权力》教案【教学目标】1.培养学生的法律意识和观念，学法懂法。
2.能够自觉主动学习和遵守法律。
3.认识到学法懂法的重要性，学会用正确的方式维权。
【教学重点】认识到知法守法的重要性【教学难点】能够自觉主动学习法律知识【教学准备】多媒体课件、视频、录音【教学过程】一、播放视频，导入新课1.播放视频《小学生一天可能遇到的法律知识》导语：同学们好！今天我们一起来学习道德与法制六年级上册第4单元第九课《知法守法，依法维权》的第一课时。
说到法律，大部分同学都会觉得，我还是学生，法律跟我关系不大。
事实真的是这样吗？让我们一起来看一个小视频《小学生一天可能遇到的法律知识》。
2.学生分享观后感预设：学生1：看了视频，我才知道原来法律与我们的生活息息相关。
学生2：我感觉国家很重视我们未成年人，有那么多的法律在保护我们。
二、环环相扣，竞赛贯穿【环节一：法律在我身边】过渡语：下面，让我们来认识一位新朋友，她叫吕慧娴。
她想要跟我们分享她《懂法、用法、学法的心路历程》，让我们一起去看看。
1.出示《阅读角》，学生阅读并思考。
2.学生根据阅读内容，回答问题。
问题一：吕慧娴能够重返课堂，相信大家一定也为她高兴。
那么大家也思考思考吕慧娴为什么能重返课堂，是谁帮助了她？哪位同学来说一说。
预设：学生1：我觉得是班主任方老师、校长、村委会和乡镇教育办公室的叔叔阿姨们帮助李慧娴重返课堂的。
学生2：我认为李慧娴的权利受到了侵犯，大家依据了相关的法律帮助李慧贤回归了课堂。
问题二：故事当中吕慧娴的哪项权利受到了侵犯？是哪一部法律维护了他的权利？同学们请说一说。
预设：学生1：我认为吕慧贤的受教育权受到了侵犯。
学生2：我觉得维护吕慧贤权利的法律有很多，最主要的一部是中华人民共和国义务教育法。
问题三：吕慧贤经历了懂法、用法、学法的心路历程，如果你是她，你会想跟我们说些什么呢？预设：学生1：我会感谢那些曾经帮助过我的人，更感谢国家对我们未成年人的保护。
2.2 尊重知识产权 (教案)-高中政治统编版选择性必修二法律与生活
第二课依法有效保护财产权课标要求：理解保护知识产权保护的重要意义。
【学习目标】1.理解知识产权的含义、类型。
2.结合我国实施创新驱动发展战略的目标与实施情况，理解保护知识产权对于促进创新发展的重要意义。
3.理解著作权的含义、内容和保护期限等。
4.理解专利权的含义、种类和保护期限等。
5.理解商标的含义和作用，阐明商标注册的法律要求和法律保护注册商标的意义。
【核心素养】政治认同：认同用法律保护知识产权是促进我国创新发展的重要法律机制。
科学精神：企业通过保护知识产权提高市场竞争力。
法治意识：尊重知识产权，远离侵权行为。
公共参与：正确运用专利保护与商标注册，打造与现代化经济相适应的市场主体。
教学重难点：理解保护知识产权对于促进创新发展的重要意义。
理解法律对著作权、专利权和商标权的保护。
教学方法：合作探究法与讲授分析法相结合【教学过程】导入新课：随着互联网技术的发展，自媒体形式越来越多样化，不仅限于文字、图片和视频，还包括音频、直播等形式。
这使得自媒体内容更加丰富多样。
但有些电影剪辑、音乐侵犯了影视传媒企权利越来越来多？如何正确认识这种权利？出示课题：尊重知识产权第一目保护创作——著作权议题一：民法为什么要保护知识产权一、保护创作——著作权1、知识产权的含义与种类知识产权是权利人依法就作品、发明创造等智力成果或者商标、地理标志等工商业标记享有的专有性权利，包括著作权、专利权、商标权等。
2、知识产权制度的重要性我国实施创新驱动发展战略，要求全社会形成以科技创新为核心的全面创新，通过体制机制改革激发创新活力，把我国建设成为创新型国家。
保护知识产权是促进创新发展的重要法律机制。
我国的知识产权法律、法规包括：《中华人民共和国著作权法》《中华人民共和国专利法》《中华人民共和国商标法》《中华人民共和国反不正当竞争法》《中华人民共和国植物新品种保护条例》等探究活动一：某中学对校园进行整体改造，需要重新设计学校门口的牌匾。
《维护财产权》第二课时教学设计
方一半，合情合理。一种观点认为应该
２ 教学课件 的制作，不能说都是制作 ． 源中选择适合教材 ， 适合学生的内容都可 以用 作教 学的素材 。 ３ 教学一定要结合生活 ，理论与实践 ．
。
锄学田 院 。
维 护 财 产 权 第 二课 时教 学 设 计
重庆 市云阳县 第二初级 中学 张 阳云
第一环节 ： 民 的财 产 所 有 权 。 继承 古 智 勇 该继 承 吗 ？如 果 古智 勇 不 该继
教学 目标 ：① 了解 我 国公 民继 承权
学 生 活动 ：思 考 、回 忆 ，举 手 回答 问 承 ，那又 该谁继 承 ？ 学 生 活 动 ： 学 生 分 组 讨 论 ， 并 说 明
二 、解 读探 究
互 动 １：
１ ． 学 生 自 学 《 民 的 财 产 继 承 继 承 ， 公 林秀 玉 继 承 后 再根 据 法 定 继 承 的顺
《 中政治 课程 标准 》 中的 内容标 准 第 权 》 探 究 问 题 。 根 据 《中 华 人 民 共 序 由林 海 涛 全 部 继 承 。 初 ，
探 究 结 果 ：学 生 得 出 结论 ：一 种 观 点 法，贵在得法 ”教学方法不能说每一科 认 为还 是 应 该 由古建 国继 承 ，因 为古 智 勇 每一课都用 某个方法 。只有适 合教材 内
第二节：
和林海涛分别是古建国和 林秀 玉的侄 儿，
．
一
容 ，适 合 学 生 的方 法 才 是 最 好 的 方 法 。
期 《 产 该 归谁 》前 ７ 遗 分钟 内容 。提 出 问
２ 方法归纳：学 习法律知识要结合案 ．
题 古建 国和林 秀 玉 的遗 产 该 归古 智 勇 还是 例 。
维护财产权教案
维护财产权教案一、教学目标1、让学生了解财产权的概念、类型和重要性。
2、帮助学生掌握维护财产权的方法和途径。
3、培养学生尊重他人财产权的意识，树立正确的财产观念。
二、教学重难点1、重点财产权的类型和法律规定。
维护财产权的常见方法。
2、难点如何在实际生活中准确判断和维护财产权。
理解财产权与其他权利的关系。
三、教学方法1、讲授法：讲解财产权的基本概念和法律规定。
2、案例分析法：通过实际案例分析，加深学生对财产权维护的理解。
3、小组讨论法：组织学生讨论相关问题，培养学生的思维能力和合作精神。
四、教学过程1、课程导入（约 5 分钟）通过提问引导学生思考财产权的概念，例如：“同学们，你们知道什么是财产吗？财产权又包括哪些方面呢？”2、知识讲解（约 20 分钟）介绍财产权的定义：财产权是指以财产利益为内容，直接体现财产利益的民事权利。
讲解财产权的类型：包括物权、债权、知识产权等。
强调财产权的重要性：财产权是保障个人和社会经济活动正常进行的基础，是个人自由和尊严的重要体现。
3、案例分析（约 20 分钟）展示一些关于财产权纠纷的案例，如房屋产权纠纷、知识产权侵权等。
引导学生分析案例中的问题，思考如何维护当事人的财产权。
组织学生进行小组讨论，每个小组推选代表发表观点。
4、方法讲授（约 15 分钟）介绍维护财产权的法律途径，如协商、调解、仲裁、诉讼等。
强调在维护财产权过程中需要注意的事项，如证据的收集、法律程序的遵守等。
提醒学生在日常生活中要增强财产权保护意识，注意防范财产权受到侵害。
5、课堂总结（约 5 分钟）回顾本节课的主要内容，包括财产权的概念、类型、重要性以及维护方法。
强调尊重他人财产权的重要性，鼓励学生树立正确的财产观念。
6、布置作业（约 5 分钟）要求学生课后查找一个关于财产权维护的实际案例，并分析其中的法律问题和解决方法。
让学生思考自己在生活中如何更好地保护自己的财产权，并写一篇短文。
五、教学反思通过本节课的教学，学生对财产权有了初步的了解和认识，但在案例分析和实际应用方面还需要进一步加强。
新人教版政治选修5《依法行使财产权》word教案
专题二民事权利和义务第三框依法行使财产权一、教学目标（一）知识目标1、知道财产权制度的基本内容，特别是所有权及其取得和变更方好似，财产共有关系。
2、明确用益物权的主要种类及其内容，担保物权的分类及其区别。
（二）能力目标学会用财产权的相关法律知识解析现实生活中发生的纠纷。
提高学生用法律武器维护自身合法权益的能力。
（三）情感、态度和价值观目标通过对财产权制度的学习提高保护国家、集体和私有财产的意识；定纷止争，物尽其用，深刻认识有关财产权制度在社会主义市场经济建设中的重要性。
二、教学重、难点1、教学重点：物权，所有权，用益物权，担保物权2、教学难点：三种担保物权之间的差别。
三、教学方法案例分析法，比较分析法，讲授法等。
四、课时安排：2课时五、教学过程（一）新课导入战国时期的《商君书》里一个关于兔子的例子，表明了古人对财产权的看法。
“一兔走，百人逐之，非以兔可分以为百也，由名分未定也；夫卖兔者满市，而盗不敢取，由名分已定也。
”名分定与未定就是我们今天要讲的财产权问题。
（二）新课讲授：一、定纷止争—财产权（第1课时）（一）财产权1、财产权制度是现代社会一项极其重要的法律制度。
财产权制度对于社会稳定和经济发展都有极其重要的影响。
2、法律规定财产权的目的：解决财产的归属和流通使用。
3、规定财产权的范围：广义是指物权、债权和知识产权；狭义的是指物权4、我国财产权制度的相关内容：①2007年3月19日胡锦涛发布中华人民共和国主席令第六十二号《中华人民共和国物权法》已由中华人民共和国第十届全国人民代表大会第五次会议于2007年3月16日通过，现予公布，自2007年10月1日起施行。
②法律对财产权的规定，保护国有财产、集体财产和公民合法的私有财产。
宪法规定，社会主义的公共财产神圣不可侵犯。
国家保护社会主义的公共财产。
禁止任何组织或者个人用任何手段侵占或者破坏国家的和集体的财产。
公民的合法的私有财产权不受侵犯。
国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权。
八下思想品德72维护财产权
八下思想品德72维护财产权一、什么是财产权财产权是指个人或组织对个人财产或者资产所享有的所有权益和权力。
财产权是人们在财产领域内享有的一种权益，包括所有制权、支配权、使用权、收益权和处分权等方面。
财产权是市场经济体制的重要组成部分，是法治社会的基础，也是个体和企业正常生活和发展的基础。
在八年级的思想品德课程中，我们学习到了财产权的重要性。
在这一章节中，我们将探讨如何维护财产权。
二、为什么要维护财产权维护财产权对个人和社会都非常重要。
首先，财产权的维护可以保障个人的合法权益。
每个人都努力工作和积累财富，拥有财产权可以让我们享有自己的劳动成果，使我们的财产受到法律的保护。
如果财产权无法得到有效的维护，个人的财富可能会遭受损失，对个人的积极性和创造力也将产生负面影响。
其次，维护财产权有利于社会的稳定和发展。
在一个社会中，财产权的保护是市场经济的基础。
只有当每个人对自己的财产权感到安全和受到法律的保护，才能促进经济的发展和社会的繁荣。
维护财产权也能够减少社会犯罪和秩序混乱的发生，维护社会的稳定。
三、如何维护财产权1. 遵守法律法规首先，要维护财产权，我们需要遵守国家的法律法规。
法律是保护财产权的基石，只有在法律的保护下，我们的财产权才能得到有效维护。
我们要了解和学习法律，遵守法律的规定，不侵犯他人的财产权，也不允许他人侵犯自己的财产权。
2. 建立良好的经济信用建立良好的经济信用是维护财产权的重要手段之一。
我们要诚实守信，不做欺诈和损害他人利益的事情。
只有通过良好的知名度和信誉，我们的财产权才能得到他人的尊重和保护。
3. 学习财产保护知识了解财产保护知识也是维护财产权的关键。
我们要学习如何妥善保存和保护财产，避免因为自身疏忽而导致财产损失。
同时，也要了解如何应对突发情况，例如火灾、盗窃等，采取正确的应对措施，有效保护自己的财产权。
4. 参与公益活动参与公益活动也是维护财产权的一种方式。
通过参与公益活动，我们可以增强社区凝聚力，促进社会和谐稳定。
《职业道德与法律》教案之《第十一课--依法公正处理民事关系》第三课时
第十一课依法公正处理民事关系第三课时三、依法保护公民的财产权一、教学目标1．认知了解我国法律对公民财产权的相关规定，了解国家对公民财产权的保护和对侵害财产权的惩处措施。
2．情感态度观念自觉尊重他人的财产权利，增强依法保护自身财产的意识。
3．运用学会运用法律武器维护自己和他人的合法财产权。
二、教材分析1．教学重点依法保护自己和他人的财产权本课有三个部分：法律保护财产权、侵害财产权要承担法律责任和依法保护自己和他人的财产权。
前两个部分：法律保护财产权和侵害财产权要承担法律责任都是为学生学会保护自己和他人的财产做铺垫。
因此，学会依法保护自己和他人的财产，在财产受到侵害时会利用法律武器维护自己的权益，是本课教学内容的重点。
2．教学难点依法保护自己和他人的财产权教导学生学会依法保护自己和他人的财产，在财产受到侵害时会利用法律武器维护自己的权益，是本课的重点。
也是本课的难点。
因为，依法保护自己和他人的财产权利，不仅要树立维权意识，还要了解相关的法律规定，掌握一些维权的途径，并能够运用到实际生活中去，这对于本节课的教学来讲都会构成相当大的难度。
突破这一难点，就要联系学生实际，引导学生参与到案例中去，要善于激发和调动学生的情感，利用提问引导学生深入思考，所以，合适的案例，恰当的问题，教师引导学生思考讨论，让学生积极参与，才能引导学生在真切的情感体验中感悟道理，才能更好地达到教学效果。
3．结构线索本课时的主题是“依法保护公民的财产权”。
教材首先阐述了财产权和物权的含义，并列举了相关的法律规定来说明我国法律保护公私财产；然后通过法规和案例说明侵害财产权要承担相应的法律责任，要受到法律惩处；最后再落脚到本课的重难点，要依法保护公民自己和他人的财产权，掌握我国法律保护公民合法财产权的方法和途径，树立合法财产不可侵犯的观念，尊重国家、集体和他人的财产权。
三、学情分析中职学校的学生虽然社会经验相对缺乏，但对常见的有关财产权利方面的知识还是稍有熟悉的，因为家庭教育和德育部分已了解过相关内容，如拾金不昧的教育，如小学时唱的歌《我在马路边捡到一分钱》，所以在讲解案例和课文内容时学生应该会有很多想法。
《第二课 依法有效保护财产权》教学设计
《依法有效保护财产权》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识目标：学生能够了解财产权的观点和意义，理解财产权受法律珍爱的原因和重要性。
2. 能力目标：学生能够学会运用法律武器珍爱自己的财产权，增强自我珍爱认识。
3. 情感态度价值观：学生能够树立正确的财产观，尊重他人的财产权，形成正确的价值观。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够学会运用法律武器珍爱自己的财产权，如财产继承、赠与、买卖等。
2. 教学难点：学生能够理解并运用法律手段处理财产纠纷，如财产分割、纠纷调解等。
三、教学准备1. 准备相关法律条文的PPT，包括《中华人民共和国民法典》中关于财产权珍爱的相关内容。
2. 准备案例分析材料，包括真实案例和模拟案例，以便学生更好地理解法律知识。
3. 准备教室互动工具，如讨论卡片、小组讨论等，以便学生积极参与教室讨论。
4. 准备课后作业，包括相关法律知识练习题和案例分析作业，以便学生稳固所学知识。
四、教学过程：四、教学过程：1. 导入新课（5分钟）通过一个案例或一个新闻事件引入主题，让学生认识到珍爱财产权的重要性。
2. 知识讲解（15分钟）介绍财产权的观点和意义，以及我国法律对财产权的珍爱。
通过具体案例分析，让学生了解如何运用法律武器维护自己的财产权。
同时，强调尊重他人财产权的重要性。
3. 教室讨论（10分钟）组织学生进行小组讨论，针对现实生活中的一些涉及财产权的问题展开讨论，引导学生学会运用法律武器维护自己的合法权益。
4. 实践操作（5分钟）给学生安置一个模拟场景，让学生扮演不同的角色，模拟如何运用法律武器珍爱自己的财产权。
通过实践操作，让学生更好地掌握相关知识。
5. 教室小结（5分钟）对本节课所学的知识进行总结，强调珍爱财产权的重要性，并鼓励学生在实际生活中运用所学知识维护自己的合法权益。
6. 课后作业（课后安置）要求学生结合所学知识，思考并分析现实生活中涉及财产权的问题，并尝试运用所学知识提出解决方案。
7.2维护财产权导学案
编制人：刘老师审核：_ _ 使用时间：第10周班别组别姓名教师评价第七单元：我们的文化经济权利7．2《维护财产权》学案【学习目标】：1. 了解我国保护财产权权的基本法律。
2. 了解我国公民的财产所有权、公民的财产继承权。
3. 认识未成年人的财产权主要是通过继承的方式获得的；理解未成年人的财产继承权是受到国家法律特殊保护的。
4. 了解什么是智力成果权（知识产权）？智力成果权包括的内容那些？如何维护智力成果权？第一课时）预习课本P60—61【课前预习】（在试卷上写出想要答案，并在书上划出相应的答案）一、预习提纲：（一）公民的财产所有权1、公民的私有财产包括2、财产所有权是指财产所有人依法对自己的财产享有、、、的权利3、我国法律保护公民的财产所有权。
这些法律有（二）公民的财产继承权4、专门规范财产继承的法律是5、将个人财产赠与、或者以外的人，则是。
6、通过，是未成年人获得财产的。
未成年人的财产继承权受法律特殊保护。
党我们的财产继承权受到侵害时，通过、和解决。
（试一试，你掌握了多少？）完成P46—47选择题【我的疑惑】通过预习你不懂的地方有哪些？（学会提问题会让自己有更高的学习效率！）一）判断：下列那些属于公民的个人合法财产？1、建筑工人阿强在一次地下施工中发现两个金元宝，趁人不注意将其裹在衣服里，带回家。
（）2、小运在放学路上捡到一个装有820元人民币的钱包，将之据为己有。
（）3、小亮征得父母同意，用家庭存款的利息买了一台照相机。
（）4、小马的父亲是位民营企业家，年终交纳各种税款后，获得35万元收入。
（）5、某市副市长，索要和授受他人贿赂共计人民币3720000元、美元21000，将其作为家产。
（）二）材料分析1、王老汉与李老太结婚40余年,夫妻恩爱、家庭和睦。
王老汉曾写过两本书，在他去世时还未出版。
王老汉上有老母，下有二子二女，虽然大儿子王大是领养的，但一直与他们生活在一起，二老由大儿子照料；亲生儿子王二因贪污被判3年有期徒刑；大女儿王三因病过世后，大女婿继续尽到扶养的义务；小女儿王四虽有一个和睦的家庭,但对二老的生活起居不闻不问.王老汉还有一个亲弟弟王二汉，平时也经常走动。
2024届高考一轮复习政治教案(部编版浙江专用)：依法有效保护财产权
课时2依法有效保护财产权核心考点一保障各类物权1．财产权含义财产权包括物权、债权、知识产权等能够给民事主体带来经济收益的权利意义我国宪法和法律明确规定，保护国有财产、集体财产和公民合法的私有财产。
保护财产权就是保护劳动、保护发明创造、保护和发展生产力。
国家通过不断完善财产制度，依法保护各种所有制经济组织和自然人的财产权，激励人们创业创新物权物权是权利人依法对特定的物享有直接支配和排他的权利，包括所有权、他物权提醒物包括不动产与动产。
不动产是指不能移动或者虽可移动但移动就会损害其价值的物，一般指土地以及房屋、林木等地上定着物。
动产是指不动产以外的物。
2．所有权含义权利人对自己的不动产或者动产，依法享有的占有、使用、收益和处分的权利分类国家所有(全民所有)、集体所有、私人所有保护民法典规定了物权平等保护原则。
国家、集体、私人的物权和其他权利人的物权受法律平等保护，任何组织或者个人不得侵犯取得方式不动产不动产所有权的取得应当依照法律规定登记。
对于房屋等不动产，除法律另有规定的情形外，必须到不动产登记机构办理登记，才能取得所有权动产①动产所有权的取得应当依照法律规定交付。
一般来说，所有人按照转让财产所有权的意图，直接把财产交给对方占有，对方就取得了该财产的所有权②价值较大的动产，如机动车、航空器、船舶等，其产权的取得、变更，通常也需要依法办理产权登记。
如果未经登记，不得对抗善意第三人所有权的共有关系多人对同一财产享有所有权。
如夫妻共同财产、家庭共有财产；几个人合伙从事经营活动，可能形成合伙人的共有财产3．他物权：他物权是所有权之外的物权，分为用益物权和担保物权两类。
从民事法律关系的构成要素区分用益物权的类型归纳提升4.所有权、他物权的异同分类国家所有(全民所有)、集体所有、私人所有土地承包经营权、建设用地使用权、宅基地使用权抵押权、质权联系三者都属于物权范畴，都是民事主体依法对物进行管理、支配和享受物之利益权利1．国家保护国有财产、集体财产和公民的私有财产。
八年级道德与法治上册第二节我们的财产权利(知识产权的保护)教案湘教版
【板书】 知识产权的保护
含义：科学、技术、文化、艺术领域 著作权 专利权
内容： 商标权
自身 保护途径：
他人
新课教学 1、知识产权：
师：同学们，我们刚刚初步了解了一些侵犯知识产权的行为，那么知识产权到底是什么？ 它有什么含义和内容呢？请同学们独学 5 分钟。
问题：1、知识产权的含义？ 2、知识产权的内容？
师：我们通过了解，得出著作权的特点是独占性、客体性、时间性、决定性。
【课件展示专利权图片】 专利权客体：发明、实用新型、外观设计三种专利。
专利权：发明创造人（专利权人）在法定期限内对其依法授予专利的发明、实用新型和 外观设计所享有的权利。
【课件展示商标权图片】 1、商标：经营者在商品或服务项目上使用的将自己经营的商品或提供的服务与其他经 营者经营的商品或提供的服务区别开来的一种商业识别性标志。根据商标的结构，可分为文 字商标、图形商标和组合商标。 2、商标权：商标所有人依法对其商标所享有的专有使用权。
生：略 师：5 分钟到了，同学们知道这两个问题了吗？知道请举手回答。 生：略 师：好的，回答得非常正确。在书本的 66 页，请同学们拿出笔做上标记。知识产权是 指对科学、技术、文化、艺术等领域从事智力活动创造的精神财富所享有的权利。怎么理解 呢？知识产权也是我们的财产，前面我们讲的财产都是有形的财产，知识产权是我们智力成 果的权利，它是无形的。 【课件图片】
知识产权的保护
【教学内容分析】 本课系《道德与法治》(湘教版、八上)第三单元第二节内容。主要内容是知识产权的保
护。教材介绍了知识产权是什么以及它的内容，引导学生真正深入了解生保护，鼓励学生学会创 新，有意识在实际生活与学习中创造智力成果，为祖国、社会作贡献。教材向学生介绍了保 护知识产权的途径，增强学生尊重权利与法律的意识，不仅学会积极维权，更懂得尊重他人 的智力成果。 【学情分析】 【教学目标】 （一）知识目标
第二课 依法有效保护财产权(课件)2023届高考政治一轮复习(统编版选择性必修2)
思考：所有权可以多人享有吗？
突破：所有权
①含义： P13末段
所有权是权利人对自己的不动产或者动产，依法 享有的占有、使用、收益和处分的权利。
②分类
国家所有(全民所有)（如文物、河流、矿藏、城市的土地等）
（ 按主体不同 ） 集体所有（如农村土地、宅基地等） （P13末段） 私人所有（私人合法所有的房子、车子、收入等）
3.1 订立合同学问大 3.2 有约必守 违约有责
务 第四课
4.1 权利保障 于法有据
侵权责任与权利界限
4.2 权利行使 注意界限
一 轮 复 习 新教材（统编版）高三政治
选择性必修2《法律与生活》
第二课《依法有效保护财产权》
教师寄语：愿你以渺小启程，以伟大结尾。
体系构建
目
备考导航
录
考点梳理
命题猜押
③所有权的 取得方式
不动产所有权的取得 ——应当依照法律规定到不动产登记机构办理登记。 动产所有权的取得 ——应当依照法律规定交付。
含义：在生活中可能由多人对同一财产享有所有权，从而形成共有关系
④共有关系
形式：财产共有分为按份共有和共同共有两种形式
①每个家庭成员可能有专属于自己的个人财产，整个家庭则有共有财产，夫妻之间也 存在夫妻共有财产。（共同共有，不分彼此，都享有） ②几个人合伙从事经营活动，可能形成合伙人的共有财产。（按份共有）
案例分析
小王将一套商品房卖给小丁，小丁按合同的约定支付房价的80%，余款在办
理房产过户手续时支付；小王将房屋钥匙交给小丁，使其先行入住。几个月后，
小王又将同一房屋卖给了小刘，并且到房管部门将产权过户到小刘名下。小刘与
小丁就房屋的产权归属发生了争执。
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《维护财产权》教案新课程标准的目标要求：1.了解宪法和法律对公民财产权利的规定，财产继承的两种方式。
能够正确行使权利，履行义务。
2.作为正在接受教育的未成年人，他们尚未参加劳动，没有创造物质财富，但他们同样拥有属于自己的财产，同样具有财产权，3.学习法律常识，懂得如何去保护自己应有的合法财产。
第一课时公民的财产所有权和继承权一、导入揭题出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。
王某下车时不小心将钱包丢在了出租车上。
李某发现后，打开一看，内有5000元现金。
此时，他正好从收音机里得知某大学的学生因患白血病而向社会求助。
李某就产生了将这笔意外之财捐给患病的学生的想法，于是就将这拾到的5000元现金寄给了这位大学生用以治病。
请同学们说说1、你会怎样评价这位出租车司机的行为？他该不该在未征得失主的同意自行处理其财物？2、如果你是失主，当你找到李某听到他将5000元捐给了白血病患者的消息后，你会做出什么反应？如果到法院状告会告赢吗？要解决大家头脑中的这个疑问，就需要我们从公民的财产所有权问题说起，从而引入课题。
板书：公民的财产所有权二、学习目标1. 了解我国保护财产权权的基本法律。
2. 了解我国公民的财产所有权、公民的财产继承权。
3. 认识未成年人的财产权主要是通过继承的方式获得的；我国法律依法保护公民的合法私有财产，增强公民的权利意识，会判断生活中财产权是否被侵犯的行为。
4. 理解未成年人的财产继承权是受到国家法律特殊保护的。
教学重点：公民的财产所有权的含义、财产继承的两种方式。
教学难点：如何保护公民的财产所有权不受非法侵害、如何理解未成年人的财产继承权是受到国家法律特殊保护的。
三、引导学生自主学习，交流展示㈠学习“探索园”，初步感知。
请同学们自学“探索园”p58“情景研讨”，然后小组讨论交流，完成下面的问题：1、女儿不能继承遗产的说法对吗？为什么？2、不尽赡养义务可以继承遗产吗？为什么？3、张老伯可以立遗嘱把遗产捐赠吗？为什么？4、城堡的荔枝树能作为遗产吗？为什么？㈡请同学们自学“法律导航” p60第一框“公民的财产所有权”，思考下列问题：1、什么是财产所有权（即含义）？私有财产主要包括那些方面？2、我们如何划分财产归属的种类呢？（我们可以将财产分为个人所有财产、集体所有财产和国家所有财产）。
3、国家保护公民私有财产的基本法律是什么？㈡请同学们自学“法律导航” p60第二框“公民的财产继承权”，思考下列问题：1、专门规范财产继承的法律是。
2、财产继承的两种方式和。
3、什么是法定继承？第一顺序的继承法定继承人包括那些？4、在法定继承中遗产的分配原则是什么？342019-07-30新课程标准的目标要求：1.了解宪法和法律对公民财产权利的规定，财产继承的两种方式。
能够正确行使权利，履行义务。
2.作为正在接受教育的未成年人，他们尚未参加劳动，没有创造物质财富，但他们同样拥有属于自己的财产，同样具有财产权，3.学习法律常识，懂得如何去保护自己应有的合法财产。
第一课时公民的财产所有权和继承权一、导入揭题出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。
王某下车时不小心将钱包丢在了出租车上。
李某发现后，打开一看，内有5000元现金。
此时，他正好从收音机里得知某大学的学生因患白血病而向社会求助。
李某就产生了将这笔意外之财捐给患病的学生的想法，于是就将这拾到的5000元现金寄给了这位大学生用以治病。
请同学们说说1、你会怎样评价这位出租车司机的行为？他该不该在未征得失主的同意自行处理其财物？2、如果你是失主，当你找到李某听到他将5000元捐给了白血病患者的消息后，你会做出什么反应？如果到法院状告会告赢吗？要解决大家头脑中的这个疑问，就需要我们从公民的财产所有权问题说起，从而引入课题。
板书：公民的财产所有权二、学习目标1. 了解我国保护财产权权的基本法律。
2. 了解我国公民的财产所有权、公民的财产继承权。
3. 认识未成年人的财产权主要是通过继承的方式获得的；我国法律依法保护公民的合法私有财产，增强公民的权利意识，会判断生活中财产权是否被侵犯的行为。
4. 理解未成年人的财产继承权是受到国家法律特殊保护的。
教学重点：公民的财产所有权的含义、财产继承的两种方式。
教学难点：如何保护公民的财产所有权不受非法侵害、如何理解未成年人的财产继承权是受到国家法律特殊保护的。
三、引导学生自主学习，交流展示㈠学习“探索园”，初步感知。
请同学们自学“探索园”p58“情景研讨”，然后小组讨论交流，完成下面的问题：1、女儿不能继承遗产的说法对吗？为什么？2、不尽赡养义务可以继承遗产吗？为什么？3、张老伯可以立遗嘱把遗产捐赠吗？为什么？4、城堡的荔枝树能作为遗产吗？为什么？㈡请同学们自学“法律导航” p60第一框“公民的财产所有权”，思考下列问题：1、什么是财产所有权（即含义）？私有财产主要包括那些方面？2、我们如何划分财产归属的种类呢？（我们可以将财产分为个人所有财产、集体所有财产和国家所有财产）。
3、国家保护公民私有财产的基本法律是什么？㈡请同学们自学“法律导航” p60第二框“公民的财产继承权”，思考下列问题：1、专门规范财产继承的法律是。
2、财产继承的两种方式和。
3、什么是法定继承？第一顺序的继承法定继承人包括那些？4、在法定继承中遗产的分配原则是什么？342019-07-30新课程标准的目标要求：1.了解宪法和法律对公民财产权利的规定，财产继承的两种方式。
能够正确行使权利，履行义务。
2.作为正在接受教育的未成年人，他们尚未参加劳动，没有创造物质财富，但他们同样拥有属于自己的财产，同样具有财产权，3.学习法律常识，懂得如何去保护自己应有的合法财产。
第一课时公民的财产所有权和继承权一、导入揭题出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。
王某下车时不小心将钱包丢在了出租车上。
李某发现后，打开一看，内有5000元现金。
此时，他正好从收音机里得知某大学的学生因患白血病而向社会求助。
李某就产生了将这笔意外之财捐给患病的学生的想法，于是就将这拾到的5000元现金寄给了这位大学生用以治病。
请同学们说说1、你会怎样评价这位出租车司机的行为？他该不该在未征得失主的同意自行处理其财物？2、如果你是失主，当你找到李某听到他将5000元捐给了白血病患者的消息后，你会做出什么反应？如果到法院状告会告赢吗？要解决大家头脑中的这个疑问，就需要我们从公民的财产所有权问题说起，从而引入课题。
板书：公民的财产所有权二、学习目标1. 了解我国保护财产权权的基本法律。
2. 了解我国公民的财产所有权、公民的财产继承权。
3. 认识未成年人的财产权主要是通过继承的方式获得的；我国法律依法保护公民的合法私有财产，增强公民的权利意识，会判断生活中财产权是否被侵犯的行为。
4. 理解未成年人的财产继承权是受到国家法律特殊保护的。
教学重点：公民的财产所有权的含义、财产继承的两种方式。
教学难点：如何保护公民的财产所有权不受非法侵害、如何理解未成年人的财产继承权是受到国家法律特殊保护的。
三、引导学生自主学习，交流展示㈠学习“探索园”，初步感知。
请同学们自学“探索园”p58“情景研讨”，然后小组讨论交流，完成下面的问题：1、女儿不能继承遗产的说法对吗？为什么？2、不尽赡养义务可以继承遗产吗？为什么？3、张老伯可以立遗嘱把遗产捐赠吗？为什么？4、城堡的荔枝树能作为遗产吗？为什么？㈡请同学们自学“法律导航” p60第一框“公民的财产所有权”，思考下列问题：1、什么是财产所有权（即含义）？私有财产主要包括那些方面？2、我们如何划分财产归属的种类呢？（我们可以将财产分为个人所有财产、集体所有财产和国家所有财产）。
3、国家保护公民私有财产的基本法律是什么？㈡请同学们自学“法律导航” p60第二框“公民的财产继承权”，思考下列问题：1、专门规范财产继承的法律是。
2、财产继承的两种方式和。
3、什么是法定继承？第一顺序的继承法定继承人包括那些？4、在法定继承中遗产的分配原则是什么？342019-07-30新课程标准的目标要求：1.了解宪法和法律对公民财产权利的规定，财产继承的两种方式。
能够正确行使权利，履行义务。
2.作为正在接受教育的未成年人，他们尚未参加劳动，没有创造物质财富，但他们同样拥有属于自己的财产，同样具有财产权，3.学习法律常识，懂得如何去保护自己应有的合法财产。
第一课时公民的财产所有权和继承权一、导入揭题出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。
王某下车时不小心将钱包丢在了出租车上。
李某发现后，打开一看，内有5000元现金。
此时，他正好从收音机里得知某大学的学生因患白血病而向社会求助。
李某就产生了将这笔意外之财捐给患病的学生的想法，于是就将这拾到的5000元现金寄给了这位大学生用以治病。
请同学们说说1、你会怎样评价这位出租车司机的行为？他该不该在未征得失主的同意自行处理其财物？2、如果你是失主，当你找到李某听到他将5000元捐给了白血病患者的消息后，你会做出什么反应？如果到法院状告会告赢吗？要解决大家头脑中的这个疑问，就需要我们从公民的财产所有权问题说起，从而引入课题。
板书：公民的财产所有权二、学习目标1. 了解我国保护财产权权的基本法律。
2. 了解我国公民的财产所有权、公民的财产继承权。
3. 认识未成年人的财产权主要是通过继承的方式获得的；我国法律依法保护公民的合法私有财产，增强公民的权利意识，会判断生活中财产权是否被侵犯的行为。
4. 理解未成年人的财产继承权是受到国家法律特殊保护的。
教学重点：公民的财产所有权的含义、财产继承的两种方式。
教学难点：如何保护公民的财产所有权不受非法侵害、如何理解未成年人的财产继承权是受到国家法律特殊保护的。
三、引导学生自主学习，交流展示㈠学习“探索园”，初步感知。
请同学们自学“探索园”p58“情景研讨”，然后小组讨论交流，完成下面的问题：1、女儿不能继承遗产的说法对吗？为什么？2、不尽赡养义务可以继承遗产吗？为什么？3、张老伯可以立遗嘱把遗产捐赠吗？为什么？4、城堡的荔枝树能作为遗产吗？为什么？㈡请同学们自学“法律导航” p60第一框“公民的财产所有权”，思考下列问题：1、什么是财产所有权（即含义）？私有财产主要包括那些方面？2、我们如何划分财产归属的种类呢？（我们可以将财产分为个人所有财产、集体所有财产和国家所有财产）。
3、国家保护公民私有财产的基本法律是什么？㈡请同学们自学“法律导航” p60第二框“公民的财产继承权”，思考下列问题：1、专门规范财产继承的法律是。
2、财产继承的两种方式和。
3、什么是法定继承？第一顺序的继承法定继承人包括那些？4、在法定继承中遗产的分配原则是什么？342019-07-30新课程标准的目标要求：1.了解宪法和法律对公民财产权利的规定，财产继承的两种方式。