教科版五年级上册科学全册课件
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教科版五年级上册科学全册通用课件
详细描述
大气环境对人类生产生活和生态系统产生重要影响，如空气污染、气候变化等。 为了保护大气环境，需要采取措施减少污染排放、发展清洁能源、推广环保意识 等。
05
自然资源的利用与保护
自然资源的种类与分布
总结词
种类繁多，分布广泛。
详细描述
自然资源是指自然界中可被人类利用的物质和能量，如水资源、土地资源、矿产资源、生物资源等。这些资源的 种类非常繁多，而且分布广泛，遍及全球各地。
水的三种形 态
固态水
当水的温度低于0°C时，它变成固态，形 成冰。
液态水
当水的温度在0°C到100°C之间时，它呈 液态，即我们常见的水。
气态水
当水的温度高于100°C时，它变成气态， 形成水蒸气。
水的循环过程
蒸发
在太阳的照射下，液态水变成气 态水，即蒸发。
冷凝
当气态水遇到冷空气时，它会变 成液态水，即冷凝。
大气的运动与气候
总结词
大气运动包括热力环流、风和洋流等，对气候产生重要影响。
详细描述
大气运动是指大气中不同地区之间的气压差异所引起的空气 流动。大气运动包括热力环流、风和洋流等多种形式，这些 运动对气候产生重要影响。
大气环境的影响与保护
总结词
大气环境对人类生产生活和生态系统产生重要影响，需要采取措施进行保护。
降水
当液态水达到地面时，它形成降 水，如雨、雪等。
渗透
液态水可以渗透到地下，形成地 下水。
水的利用与保 护
01 生活用水
人类生活离不开水，我们需要 水来喝、洗澡、洗衣服等。
02 农业用水
农业是水资源的主要用户，通 过灌溉使农作物得到充足的水分。
03 工业用水
工业生产过程中需要大量的水 来冷却机器、清洁产品等。
大气环境对人类生产生活和生态系统产生重要影响，如空气污染、气候变化等。 为了保护大气环境，需要采取措施减少污染排放、发展清洁能源、推广环保意识 等。
05
自然资源的利用与保护
自然资源的种类与分布
总结词
种类繁多，分布广泛。
详细描述
自然资源是指自然界中可被人类利用的物质和能量，如水资源、土地资源、矿产资源、生物资源等。这些资源的 种类非常繁多，而且分布广泛，遍及全球各地。
水的三种形 态
固态水
当水的温度低于0°C时，它变成固态，形 成冰。
液态水
当水的温度在0°C到100°C之间时，它呈 液态，即我们常见的水。
气态水
当水的温度高于100°C时，它变成气态， 形成水蒸气。
水的循环过程
蒸发
在太阳的照射下，液态水变成气 态水，即蒸发。
冷凝
当气态水遇到冷空气时，它会变 成液态水，即冷凝。
大气的运动与气候
总结词
大气运动包括热力环流、风和洋流等，对气候产生重要影响。
详细描述
大气运动是指大气中不同地区之间的气压差异所引起的空气 流动。大气运动包括热力环流、风和洋流等多种形式，这些 运动对气候产生重要影响。
大气环境的影响与保护
总结词
大气环境对人类生产生活和生态系统产生重要影响，需要采取措施进行保护。
降水
当液态水达到地面时，它形成降 水，如雨、雪等。
渗透
液态水可以渗透到地下，形成地 下水。
水的利用与保 护
01 生活用水
人类生活离不开水，我们需要 水来喝、洗澡、洗衣服等。
02 农业用水
农业是水资源的主要用户，通 过灌溉使农作物得到充足的水分。
03 工业用水
工业生产过程中需要大量的水 来冷却机器、清洁产品等。
教科版五年级科学上册-我们的水钟-ppt课件
二、设计方案 用画图的方法把我们的设计方案表示出来。
材料
铁架台、剪刀、美工刀、塑料瓶、工字钉、 直尺、胶带、记号笔、秒表
设计方案
1.替开水瓶
2 用工字钉给瓶盖打孔 3.重复1.2两步
8 4.三全瓶重叠组装
工字钉
5.倒水计时，在最下面的容器上标上刻度
三、制作 1.按照自己的设计， 加工组装我们的水钟。 2.确定制作流程。 3.分别标出1～10分钟的时间刻度。
四、测试 用钟表测试自制的水钟计时是否准确。
五、 评估与改进
根据测试结果，改进我们的水钟。 我们的水钟计时准确吗?不准确，原因出在哪里呢? 1.容器的形状不规则造成了刻度的标识错误； 2.受水型水钟的受水容器(或泄水型水钟的泄水容器)太粗，需要积聚(或 流掉)较多的水才显示出水位的变化，从而导致误差偏大； 3.没有保持水位不变导致水流速度不均匀等。
我们的水钟制作 简单吗?你认为我们还可 以从那些方 面进行改进
1.考虑到制作水钟过程中消耗材料的多少，做到尽可能减少耗材，节约资源与成本。 2.还要考虑到制作水钟需要花费时间的长短，做到尽可能缩短工期，提高效率。 3.不能用水彩笔或者水笔代替签字笔等。 4. 避免打孔过小或者过大。孔过小会导致水流速度变慢，进而使容器中水位上升 变慢，这样就影响标刻度时的准确性；同样，孔过大则滴漏的水就流动的物体来制 作计时工具?
课堂回顾…
剪瓶子
打孔
…
组装
A
标刻度
剪开塑料瓶。
用 工字钉 给瓶
盖打孔。使用锋利的 工具时要注意安全。
C
重复前两步，将三个 瓶重叠组装。为了计
量更长的时间，C 瓶需要高一些。
倒水计时，在 最下面(填
“最上面”“中间”或“最下
教科版五年级科学上册课件
教科版五年级科学上册课件一、封面。
- 可以放一张有趣的科学实验图片，比如火山喷发实验，那火红的岩浆从模型火山口冒出来，超吸引眼球。
旁边再配上几个卡通小科学家，拿着放大镜，好奇地看着火山，就像同学们对科学的好奇一样。
二、单元一：生物与环境。
- 幻灯片1：生物与环境的关系。
- 用一张森林的图片开场，里面有各种动植物。
然后说：“同学们！你们看这片森林，就像一个超级大家庭。
这里面的每一种生物都和环境有着千丝万缕的关系呢。
”- 举个例子，像松鼠和树。
松鼠住在树上，树为松鼠提供了住所，而松鼠呢，它会把松果埋在地下，有些没被吃掉的就可能长成新的松树啦。
- 幻灯片2：食物链。
- 画一个简单的食物链图，比如草 - 兔子 - 狐狸。
“想象一下，这就像一场食物接力赛。
草是起点，兔子吃了草，狐狸又吃兔子。
要是草没了，兔子就饿肚子，狐狸也得跟着挨饿，这就是食物链的神奇之处。
”- 再给几个有趣的食物链例子，像海洋里的硅藻 - 磷虾 - 蓝鲸。
可以放一张蓝鲸张大嘴巴吃磷虾的壮观图片。
三、单元二：光。
- 幻灯片1：光的传播。
- 先放一张手电筒射出光的图片。
“看这个手电筒，它射出的光就像一个个小士兵，排着整齐的队伍直线前进。
光在均匀介质中可是沿着直线传播的哦。
”- 做个小实验展示，用一张有小孔的卡纸，在暗室里，用手电筒照，会在墙上形成一个光斑，这就证明了光沿直线传播。
- 幻灯片2：光的反射。
- 放一张镜子反射光的图。
“镜子就像一个调皮的小捣蛋，光碰到它就被弹回去啦，这就是光的反射。
我们能在镜子里看到自己，也是这个道理哦。
”- 让同学们自己拿小镜子玩一玩，反射太阳光到墙上或者天花板上，感受光的反射乐趣。
四、单元三：地球表面及其变化。
- 幻灯片1：地球表面的地形。
- 展示不同地形的图片，有高山、平原、河流、海洋。
“同学们，地球的表面就像一个超级大拼图，有高高低低的山，平平坦坦的原，弯弯曲曲的河，还有一望无际的海。
”- 简单介绍每种地形的特点，比如高山上很冷，有很多积雪；平原适合种庄稼等。
教科版五年级上册科学全册课件
（3）绿豆发芽必需的条件是什么？
第二十八页，共488页。
两个组相同的条件： 温度、空气、各三粒大小相同的种子等。
左为实验组有水
右为对照组无水
第二十九页，共488页。
对比试验
实验时只能改变一个条件， 其它条件保持不变。
为什么只能改变一个条件？
第三十页，共488页。
看看老师做的实验记录，你能得出什么结论
4、绿豆芽健康生长的必需条件有哪些？
第十页，共488页。
种子发芽的必需条件：水分、温度和空气 绿豆苗健康成长的必需条件： 温度、水分、空气、土壤、阳光等
第十一页，共488页。
讨论设计实验计划：
1、你们想研究什么问题，你们计划怎样做？ 2、你们预测结果会是怎样的？
3、你们的研究中，改变了什么条件？ 4、哪些条件是没有改变的？
将一个容器放室温下，一个放冰箱中
（注意：保持纸巾的湿润）
第十八页，共488页。
实验三：绿豆芽生长需要空气吗？
提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有充足的空气吗？
推
测： 绿豆种子发芽必须要有充足的空气
两个组相同的条件： 温度、水、各三粒大小相同的种子等。 两个组不相同的条件： 空气的量的多和少
实验的方法： 在两个容器中放入纸巾，各放三粒大小相同的绿
第四十页，共488页。
种子发芽的必需条件： 温度、水分和空气
绿豆苗健康成长的必需条件： 温度、水分、空气、土壤、阳光等
第四十一页，共488页。
实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？
1、我们改变什么条件？不改变哪些条件？ 2、两组的绿豆芽需要一样多吗？ 3、改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，
我们怎样才能知道？ 4、用什么方式来记录？哪些内容应该要记下来？
第二十八页，共488页。
两个组相同的条件： 温度、空气、各三粒大小相同的种子等。
左为实验组有水
右为对照组无水
第二十九页，共488页。
对比试验
实验时只能改变一个条件， 其它条件保持不变。
为什么只能改变一个条件？
第三十页，共488页。
看看老师做的实验记录，你能得出什么结论
4、绿豆芽健康生长的必需条件有哪些？
第十页，共488页。
种子发芽的必需条件：水分、温度和空气 绿豆苗健康成长的必需条件： 温度、水分、空气、土壤、阳光等
第十一页，共488页。
讨论设计实验计划：
1、你们想研究什么问题，你们计划怎样做？ 2、你们预测结果会是怎样的？
3、你们的研究中，改变了什么条件？ 4、哪些条件是没有改变的？
将一个容器放室温下，一个放冰箱中
（注意：保持纸巾的湿润）
第十八页，共488页。
实验三：绿豆芽生长需要空气吗？
提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有充足的空气吗？
推
测： 绿豆种子发芽必须要有充足的空气
两个组相同的条件： 温度、水、各三粒大小相同的种子等。 两个组不相同的条件： 空气的量的多和少
实验的方法： 在两个容器中放入纸巾，各放三粒大小相同的绿
第四十页，共488页。
种子发芽的必需条件： 温度、水分和空气
绿豆苗健康成长的必需条件： 温度、水分、空气、土壤、阳光等
第四十一页，共488页。
实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？
1、我们改变什么条件？不改变哪些条件？ 2、两组的绿豆芽需要一样多吗？ 3、改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响，
我们怎样才能知道？ 4、用什么方式来记录？哪些内容应该要记下来？
教科版五年级上册科学全册课件
温带气候
四季分明，如温带海洋性气候 、温带大陆性气候等
寒带气候
全年寒冷干燥，如极地苔原气 候、极地冰原气候等
高原山地气候
高海拔地区的气候类型，如青 藏高原气候等
天气和气候对人类影响
对农业的影响
天气和气候直接影响农作物 的生长和收成，如干旱、洪 涝等极端天气会对农业造成 重大损失。
对交通出行的影响
恶劣天气如大雾、暴风雪等 会对交通出行造成不便甚至 危险。
长情况。
观察方法
定期测量植物的高度、叶片数 量、叶面积等参数，记录数据
并绘制生长曲线图。
数据记录
详细记录观察日期、天气情况 、植物的生长状况等信息。
结果分析
通过对观察数据的分析，了解 植物的生长规律和特点，探究 环境因素对植物生长的影响。
ห้องสมุดไป่ตู้X
PART 02
动物行为与环境适应
REPORTING
动物行为类型及特点
温度
适宜的温度有助于 植物进行各种生理 活动。
空气
空气中的二氧化碳 是植物光合作用的 原料。
光照
植物需要阳光进行 光合作用，制造有 机物。
水分
植物通过根系吸收 水分，用于光合作 用和蒸腾作用。
养分
土壤中的矿物质元 素是植物生长所必 需的养分。
植物生长观察记录
01
02
03
04
观察内容
记录植物的萌发、出土、生长 、开花、结果等各个阶段的生
胚芽出土
胚芽随后突破种皮，向上生长，最终出土 成为幼苗。
呼吸作用增强
种子吸水后，呼吸作用逐渐增强，消耗氧 气，释放二氧化碳。
胚根突破种皮
随着胚的生长，胚根首先突破种皮，形成 主根。
四季分明，如温带海洋性气候 、温带大陆性气候等
寒带气候
全年寒冷干燥，如极地苔原气 候、极地冰原气候等
高原山地气候
高海拔地区的气候类型，如青 藏高原气候等
天气和气候对人类影响
对农业的影响
天气和气候直接影响农作物 的生长和收成，如干旱、洪 涝等极端天气会对农业造成 重大损失。
对交通出行的影响
恶劣天气如大雾、暴风雪等 会对交通出行造成不便甚至 危险。
长情况。
观察方法
定期测量植物的高度、叶片数 量、叶面积等参数，记录数据
并绘制生长曲线图。
数据记录
详细记录观察日期、天气情况 、植物的生长状况等信息。
结果分析
通过对观察数据的分析，了解 植物的生长规律和特点，探究 环境因素对植物生长的影响。
ห้องสมุดไป่ตู้X
PART 02
动物行为与环境适应
REPORTING
动物行为类型及特点
温度
适宜的温度有助于 植物进行各种生理 活动。
空气
空气中的二氧化碳 是植物光合作用的 原料。
光照
植物需要阳光进行 光合作用，制造有 机物。
水分
植物通过根系吸收 水分，用于光合作 用和蒸腾作用。
养分
土壤中的矿物质元 素是植物生长所必 需的养分。
植物生长观察记录
01
02
03
04
观察内容
记录植物的萌发、出土、生长 、开花、结果等各个阶段的生
胚芽出土
胚芽随后突破种皮，向上生长，最终出土 成为幼苗。
呼吸作用增强
种子吸水后，呼吸作用逐渐增强，消耗氧 气，释放二氧化碳。
胚根突破种皮
随着胚的生长，胚根首先突破种皮，形成 主根。
教科版科学五年级上册4.1我们的身体(课件)(共24张PPT)
研讨
• 1、为了健康成长，我们还需要做哪些努力？
坚持锻炼 定期体检 规律作息
保护环境 合理饮食
......拓展•来自1、不良的环境会对我们的健康造成哪些影响？
大气污染。在被污染的大气中生活和运动，呼吸时就会吸入大量的有害物质， 导致呼吸系统疾病或者急性中毒。雾霾、沙尘都是对于身体不利的天气，当遇 到这种情况时，我们要注意防护，戴好口罩或者减少出行。
• 3．下面做法（ ）不利于保护消化器官。 A．吃饭定时定量 B．不吃变质食物
√ C．饭后不要剧烈运动 D．经常不吃早饭
• 4．下列饮食方式正确的是（ ）。 A．同学说我胖，从现在开始我只吃一点点饭
B．我最喜欢吃薯条了，我要天天吃
√C ． 没 有 一 种 物 质 包 含 人 体 所 需 全 部 营 养 ， 所 以 我 不 可 以 挑 食 、 偏 食
探索2——影响生长发育的因素有哪些？
情绪
①情绪影响机体的免疫力，良好的情绪可使机体生理机能处于最佳状态， 使免疫抗病系统发挥最大效应，抗拒疾病的袭击。 ②情绪可以治疗或导致疾病：人在激动时皮肤会潮红发热，在紧张或愤 怒时皮肤会苍白冰冷。人的情绪如果发生剧变，还可导致皮肤过敏，甚 至会因此而影响到毛发。同时愉快喜悦等正确情绪还可以使得伤口加快 愈合，促进疾病痊愈。 ③情绪可以改变内分泌和神经系统功能，影响精神健康，经常紧张忙碌、 不顺心会使人体出现失眠、脱发、甚至神经衰弱等系统失调的症状。如 果受到强烈、突然或持久的精神打击会引起精神障碍。
噪声污染。长时间戴耳机使用音乐播放器或接触噪音，可能会导致听觉过敏 或耳鸣等不良症状。噪音还会令人激素分泌失调，出现心跳加快、血压上升 等症状。因此我们要尽量不接触或少接触噪声，减轻噪音对我们的危害。
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交 流 汇 报
1、我做的是绿豆种子发芽需要（
2、我的绿豆种子发芽情况是……
）的实验。
整理统计
收集相同实验小组的实验信息，填写统计表。
绿豆种子发芽是否需要（
种子总数量 实验组 对照组 已发芽量
）的实验记录
未发芽量 我们的解释
思考： （1）实验带给我们的信息有哪些？ （2）实验结果和实验前的猜测是否一致？说明了什么？ （3）绿豆发芽必需的条件是什么？
实验计划（例）
要研究的问题：
我的推测
两组相同的条件 两组不同的条件 实验方法： 现象： 我的解释：
绿豆种子发芽必须要有 水吗 绿豆种子发芽必须要有 水 温度，空气 光照 一组有水，一组没有水 对比实验 有水的种子发芽了，没 有水的 种子没有发芽 种子发芽必须有水
实验一：绿豆芽生长需要水吗？
提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有 水 吗？ 推 测： 绿豆种子发芽必须要有水。
实验三：绿豆芽生长需要空气吗？
提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有充足的空气吗？ 推 测： 绿豆种子发芽必须要有充足的空气
两个组相同的条件： 温度、水、各三粒大小相同的种子等。 两个组不相同的条件：空气的量的多和少 实验的方法： 在两个容器中放入纸巾，各放三粒大小相同 的绿豆，注入等量的水。
将一个容器放密封袋中，
实验五：绿豆芽生长需要土吗？
提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有土吗？ 推 测： 绿豆种子发芽必须要有土
两个组相同的条件： 温度、空气、各三粒大小相同的种子、水等。 两个组不相同的条件： 土的有无 实验的方法： 在一个容器里加土，并用勺子弄平，将种子 放土上。 在另一个容器里加纸巾，将种子放在纸巾上。 在两个容器内洒上等量的水。
两个组相同的条件： 温度、空气、各三粒大小相同的种子等。
左为实验组有水
右为对照组无水
对比试验 实验时只能改变一个条件，其它条件保持不变。 为什么只能改变一个条件？
看看老师做的实验记录，你能得出什么结论
看看老师做的实验记录，你能得出什么结论
看看老师做的实验记录，你能得出什么结论
播种四天后 各组种子
植物的一生是从种子发芽开始的
讨论：种子发芽需要哪些条件
交流实验中的发现
说说 议议 猜猜 想想
1、我的绿豆芽长的怎样了。 2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢？ 3、怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？ 4、绿豆芽健康生长的必需条件有哪些？
种子发芽的必需条件：水分、温度和空气 绿豆苗健康成长的必需条件：
种子发芽的必需条件： 温度、水分和空气
绿豆苗健康成长的必需条件： 温度、水分、空气、土壤、阳光等
实验一：绿豆芽生长需要阳光吗？
1、我们改变什么条件？不改变哪些条件？ 2、两组的绿豆芽需要一样多吗？ 3、改变了条件是不是对绿豆芽生长产生了影响， 我们怎样才能知道？ 4、用什么方式来记录？哪些内容应该要记下来？
下面开始做实验了，准备好实验所需要的材料，想清楚操作方法。 别忘了比较。
准备两个不漏水的盒 子
在盒内垫纸巾并按两个 洞 别忘了编号。
在纸巾上各放两粒绿 豆
往一个纸巾上滴水，一个不 滴
缺水
低温
强光
背阴
黑暗
保存种子必须保持种子干燥
绿豆种子发芽的必需条件： 温度、水分和空气
充足的水分
适宜的温度
充足的空气
两个组相同的条件： 温度、空气、各三粒大小相同的种子等。 两个组不相同的条件： 水的有无。 实验的方法： 让一组种子得到水，保持湿润，叫实验组。 让另一组种子得不到水，保持干燥，叫对照组。
两个组相同的条件： 温度、空气、各三粒大小相同的种子等。
左为实验组有水 右为对照组无水
对比试验 实验时只能改变一个条件，其 它条件保持不变。 为什么只能改变一个条件？
将两个容器放室外
实验四：绿豆芽生长需要阳光吗？
提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有阳光吗？ 推 测： 绿豆种子发芽必须要有阳光
两个组相同的条件： 温度、空气、各三粒大小相同的种子、水等。 两个组不相同的条件：阳光的有无 实验的方法： 在两个容器中放入纸巾，各放三粒大小相同 的绿豆，注入等量的水。 将一个容器放光亮处，一个放暗处 （可以参照书上P6在一个容器上罩透明的塑 料杯，在另一个容器上罩不透明的塑料杯）
挑战任务： 种植绿豆芽
1、把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆 芽生长一段时间。 3、预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。 4、对绿豆芽的生长做观察记录。（作业本3面）
你 的 豆 芽 长 长 得 好 吗 ？
交流实验中的发现
说说 议议 猜猜 想想
1、我的绿豆芽长的怎样了。 2、为什么大家的绿豆芽生长的不一样呢？ 3、怎样才能让绿豆芽生长的更好呢？
缺水 低温
强光
背阴
黑暗
我们的结论 绿豆种子发芽的必需条件： 温度、水分和空气
充足的水分
参考资料： 种子发芽的基本条件
一是温度。种子萌发的最低温度为6-7℃，1214℃能正常发芽，最适温度为20-25℃，最高 为35℃。 二是水分。一般需吸收相当于种子自身风干重 的120-140%的水分才能萌发。 三是充足的氧气。
温度、水分、空气、土壤、阳光等
讨论设计实验计划：
1、你们想研究什么问题，你们计划怎样做？ 2、你们预测结果会Байду номын сангаас怎样的？ 3、你们的研究中，改变了什么条件？ 4、哪些条件是没有改变的？ 5、怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？ 6、在实验研究过程中还应该注意什么？
设计：种子发芽实验
对比实验——让一个条件发生变化
实验二：绿豆芽生长需要温度吗？
提出的问题： 绿豆种子发芽必须要有适宜的温度吗？ 推 测： 绿豆种子发芽必须要有适宜的温度
两个组相同的条件： 水、空气、各三粒大小相同的种子等。 两个组不相同的条件：温度的不同 实验的方法： 在两个容器中放入纸巾，各放三粒大小相同 的绿豆，注入等量的水。 将一个容器放室温下，一个放冰箱中 （注意：保持纸巾的湿润）
科学就是发现问题，提出疑问， 问问“为什么”。 科学就是研究问题，回答疑问，
探究“为什么”。
思考：
怎样用实验来证明呢？
对比实验，只能改变一个条件。
思考： 1、选择要研究的问题： 2、用什么方法证明呢 3、注意什么？ 4、为什么要用三粒种子呢
植物的一生是从种子发芽开始的。
先长根，再长茎叶