自动检测与转换技术课程教学设计
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要求，制作产品。
（5）最后上交产品，进行评比和经验交流。
四、考核方案
为了培养学生的能力，考核的重点放在了平时的项目训练上，前四 个项目占70%，第五个项目占30%，各部分的比例详见进度表。每项都 以100分制，总分由各项分数相加的代数和再乘以百分率而得。
小项目打分看态度、操作过程、设计和组建系统的结果，在合作项 目中所起的作用。
学知识，正确选用传感器；加强动手能力的培
养，结合实验环境理解教材的内容，培养学生分
析问题、解决问题的能力，提高学生的专业素
质。
先修课程：电工基础、电子技术、单片机原理与应用、电气控制
与PLC技术等。
ห้องสมุดไป่ตู้
后续课程：自动控制原理与系统、变频技术、智能技术、计算机
控制技术等。
三、课程设计
1．课程目标设计 （1）能力目标 1）能对一般检测系统中的理论及技术问题进行分析和判断。 2）能够选择和使用传感器，并利用各种传感器组建检测系统。 3）能够查阅相关资料，对一般检测系统进行析的能力。 4）能够对检测系统进行组建、故障诊断和维修 （2）知识目标 1）了解检测技术的基础概念 2）掌握电阻传感器、电感传感器、电容传感器、热电偶传感器、
梁森 等主编的《自动检测与转换技术》 ．建议自编教材（项目式教材）
机械工业出版社 1997.10
刘迎春、叶湘滨主编《现代新型传感器原理》
国防工业出版社
．吴旗主编《自动检测与转换技术》 河海大学出版社 1998.8
．沈聿农主编《传感器及应用技术》 化工工业出版社，2002
．常键生主编《检测与转换技术》 机械工业出版社 2001
力和创新能力起到了十分重要的作用
3）通过知识教学的过程培养学生爱岗敬业与团队合作的基本素 质。
2．能力训练项目设计
序 能力训 能力训练 拟实现的 相关支撑 训练方 结果
号练
子项目 能力目标 知识
式手段 （成品
项目
及步骤 展示）
1 基于霍尔 传感器的 电子秤设 计
2 基于压电 传感器的
符合技术 要求的电 子称
整个课程包括五个部分： 1． 基于霍尔传感器的电子秤设计（霍尔传感器的应用 8课时） 2． 基于压电传感器的电子秤设计（压电传感器的应用 8课时） 3． 自动感应小夜灯的设计（红外线、热释电等传感器的应用
12课时） 4． 酒精浓度测试仪的制作（电阻传感器的应用 14课时） 5． 基于单片机的水温控制系统设计（热电偶的应用 14课时）
能、电控技术等领域的基础性学科，是自动监测控制系统信息获
取、信息转换、信号处理的主要途径，是一门实验性学科, 是电气
技术及自动化、自动控制等专业学生的必修专业基础课。本课程开
设一学期，教学时数为40学时，2.5学分。
本课程的任务是：使学生了解工业中常用的传感
器的工作原理及适用的场合，使学生能够利用所
1. 对任务进行分解，讲解电子称的工作原理 2. 讲解电路原理的绘制方法和过程 3. 讲解电子称的制作过程 4. 提示制作过程的注意事项 步骤五 具体实施（45分钟+180分钟） 学生根据任务书和进度安排表完成具体产品的制作，具体计划如 下： 1． 按照任务书，根据产品功能和技术性能要求，绘制电路原理图，教 师应及时解答和指导学生的绘制过程。（45分钟） 2． 根据电路图选择相关的元器件（15分钟） 3． 检测所选元件的参数，识别是否符合要求（15分钟） 4． 用电子元件制作产品，书写使用说明（120分钟） 5． 测试产品的性能，对产品缺陷进行改正，对性能进行提高（20分 钟） 6． 对产品进行参数标示（10分钟） 步骤六 评价总结（45分钟） 学生自己将自己制作的产品放在展示台上，老师对整个制作过程和 产品进行评价，最后给出考核分数。 1． 对同学们的整个学习过程的表现进行评价，肯定和否定相结
大项目看流程设计是否合理，实施是否顺利，关键还是看所设计的 系统的功能、稳定性、可靠性等
备注： 1）因为每次课都在最终考核中占用一定比例，旷课则无本次课程 相应的分数，故不再设计考勤分数。 2）如在项目设计中有弄虚作假的情况，本次项目为零分。发现三 次，本课程无成绩。
五、教学条件、教材、资料
一个可容纳50人的检测实训室（包括教学需要的基本设施、相关传 感器、电子元器件、检测仪表等）
3． 播放应用实例，结合实例，老师讲解霍尔传感器的测量功能 和应用场合
4． 老师讲解霍尔传感器的使用注意事项 步骤三 布置任务（10分钟）
1． 老师宣布下面工作的详细安排和进度表 2． 分组，方法任务书，发放电子元件和相关硬件 步骤四 任务剖析（35分钟） 首次接触项目式教学，学生有些不适应，也不了解，应该不知道怎 么做，如何做，老师必须进行必要的引导，要完成以下工作：
自动检测与转换技术课程教学设计
1 《自动检测与转换技术》课程整体教学设计
一、管理信息
课程名称：自动检测与转换技术
开课部门：电气工程系
课程编号：40330805
制定人：略
修订
日期：略
二、基本信息
课程总学时：56
课程总学分：3.5
授课对象：电气自动化专业学生和应用电子技术专业学生
程性质和任务：自动检测与转换技术是自动控制、自动计量、遥感技术、人工智
3. 会根据硬件和电路图 制作产品
4. 学会检测产品参数 5. 能发现问题、分析问
题、解决问题
1. 掌握霍尔传感器的工作 原理
2. 掌握霍尔传感器的静态 应用
3. 掌握常见电子元器件的 识别方法
4. 掌握实际测量电路的方 法、步骤
5. 理解电子称的设计过程
1. 根据技术和功能要求，查阅相关资料，绘制合理的电 路原理图
2000
《自动检测与转换技术》课程单元教学设计
－－基于霍尔传感器的电子秤设计
一、教案头
本次课标题：基于霍尔传感器的电子秤设计
授课班 略 授课教 战崇玉 课时 8课时 上课地点 检测实训室
级
师
数
教 学 目 标
能力 训练 任务
能力（技能）目标
知识目标
1. 会选用传感器和相关 电子元件
2. 会绘制简单的电路原 理图
超声波传感器、光电传感器常用传感器、压电传感器、霍尔传感器等的
工作原理、基本结构、测量电路和各种应用。
3）掌握测量的基本知识和各种数据处理方法，了解检测技术的综 合应用，了解自动检测技术的发展趋势
（3）素质目标 1）通过本课程的讲授扩展学生本专业的知识面，提供专业素质。 2）通过实验来领会所学知识，培养了学生独立思考能力，动手能
本教材 未定
、准备相关理论知识和注意事项的讲解 、准备相关的硬件和质检设备 、准备上课的其他资料
、教学设计
回顾并引入霍尔传感器（5分钟） :上次课我们都学习哪些传感器？ :电阻、电容。。。。。。。 :电阻传感器都用哪些方面的应用？ :测湿度、测温度。。。。。。。 :大家在物理学中都学过霍尔元件了吧，还记得霍尔效应吗？ :。。。。。。。
2. 根据技术和功能要求，按照电路原理图选择合适的传 感器和其他电子元件
3. 用相关元件，按照电路图制作电子称 4. 会用测量仪器测量产品质量 5. 会对产品性能进行改善和提高
参考 1.梁森 等主编的《自动检测与转换技术》
机械工业
资料 出版社 1997.10
2.主编待定《自动检测与转换技术》项目式教学教材 校
设计前要对学生未来可能的职业进行分析，确定本课程的能力目 标，在围绕能力目标，兼顾知识目标和素质目标的同时进行项目设计。 要勇于突破教材，突破传统的教学方法。本课程如果知识按照教材顺序 向同学们灌输霍尔传感器的相关知识，同学们无法真正具备处理能力， 教师讲得再好也只是纸上谈兵。设计后的课程以基于霍尔传感器设计构 造电子衡器来带动教学，由浅入深，有简单到复杂，由理论到应用，教 师和同学们一起设计系统，选择传感器，选择配套元件，够着电子衡 器，最后进行功能和性能的测试，通过真刀真枪的演练，学到了真功 夫。通过本设计，学生设计和构造出符合技术要求的衡器，学生能够获 得极大的成就感，并对自己的能力充满自信。
符合技术 要求的电
电子秤设 计
3 自动感应 小夜灯的 设计
4 酒精浓度 测试仪的 制作
5 基于单片 机的水温 控制系统 设计（热 电偶的应 用）
3．进度表设计
子称
功能完善 的感应小 夜灯 酒精测试 仪
能够实现 温度控制 的控制器
序 学 单元 号 时 标题
能力 目标
知识 目标
授课方法 及手段
考核方 法 （百分 比）
合，表扬为主，批评为辅。 2． 对学生做的产品进行指点，指出缺点和不足，赞美创新点和
有点。 3． 对同学们制作过程中存在的错误做法，进行指正，给出更合
理的建议和做法。 4． 对每组的表现和实际成果进行打分，分优、良、中、及格和
不及格五个等级，把优秀的产品放入展示窗，让其他同学进 行参观学习。
本课程教学设计体会
霍尔元件为什么可以制作传感器，都能实现哪些量的测量？都有哪 些方面的应用，今天我们就共同来学习霍尔式的传感器。 步骤二 霍尔传感器的工作原理等理论知识的讲解（40分钟）
1． 播放霍尔效应视频动画，用播放动画的形式讲解霍尔效应， 即霍尔传感器的工作原理
2． 实物识别，让同学们观察霍尔元件，结合元件，老师讲解霍 尔元的相关特性和参数
12
2
3
4
5
4．第一课堂设计梗概 （1）课程在实训室内进行，首先对本次课的基础理论知识进行讲
解。 （2）进行分组，方法任务书，明确本项目需要完成的任务和达到
的要求，以及进度安排和其他相关的考核方案。 （3）对所要完成的任务进行提示，做方法上的指导和理论上的辅
导。 （4）学生根据任务绘制原理图，选择相关的硬件，最后根据技术
（5）最后上交产品，进行评比和经验交流。
四、考核方案
为了培养学生的能力，考核的重点放在了平时的项目训练上，前四 个项目占70%，第五个项目占30%，各部分的比例详见进度表。每项都 以100分制，总分由各项分数相加的代数和再乘以百分率而得。
小项目打分看态度、操作过程、设计和组建系统的结果，在合作项 目中所起的作用。
学知识，正确选用传感器；加强动手能力的培
养，结合实验环境理解教材的内容，培养学生分
析问题、解决问题的能力，提高学生的专业素
质。
先修课程：电工基础、电子技术、单片机原理与应用、电气控制
与PLC技术等。
ห้องสมุดไป่ตู้
后续课程：自动控制原理与系统、变频技术、智能技术、计算机
控制技术等。
三、课程设计
1．课程目标设计 （1）能力目标 1）能对一般检测系统中的理论及技术问题进行分析和判断。 2）能够选择和使用传感器，并利用各种传感器组建检测系统。 3）能够查阅相关资料，对一般检测系统进行析的能力。 4）能够对检测系统进行组建、故障诊断和维修 （2）知识目标 1）了解检测技术的基础概念 2）掌握电阻传感器、电感传感器、电容传感器、热电偶传感器、
梁森 等主编的《自动检测与转换技术》 ．建议自编教材（项目式教材）
机械工业出版社 1997.10
刘迎春、叶湘滨主编《现代新型传感器原理》
国防工业出版社
．吴旗主编《自动检测与转换技术》 河海大学出版社 1998.8
．沈聿农主编《传感器及应用技术》 化工工业出版社，2002
．常键生主编《检测与转换技术》 机械工业出版社 2001
力和创新能力起到了十分重要的作用
3）通过知识教学的过程培养学生爱岗敬业与团队合作的基本素 质。
2．能力训练项目设计
序 能力训 能力训练 拟实现的 相关支撑 训练方 结果
号练
子项目 能力目标 知识
式手段 （成品
项目
及步骤 展示）
1 基于霍尔 传感器的 电子秤设 计
2 基于压电 传感器的
符合技术 要求的电 子称
整个课程包括五个部分： 1． 基于霍尔传感器的电子秤设计（霍尔传感器的应用 8课时） 2． 基于压电传感器的电子秤设计（压电传感器的应用 8课时） 3． 自动感应小夜灯的设计（红外线、热释电等传感器的应用
12课时） 4． 酒精浓度测试仪的制作（电阻传感器的应用 14课时） 5． 基于单片机的水温控制系统设计（热电偶的应用 14课时）
能、电控技术等领域的基础性学科，是自动监测控制系统信息获
取、信息转换、信号处理的主要途径，是一门实验性学科, 是电气
技术及自动化、自动控制等专业学生的必修专业基础课。本课程开
设一学期，教学时数为40学时，2.5学分。
本课程的任务是：使学生了解工业中常用的传感
器的工作原理及适用的场合，使学生能够利用所
1. 对任务进行分解，讲解电子称的工作原理 2. 讲解电路原理的绘制方法和过程 3. 讲解电子称的制作过程 4. 提示制作过程的注意事项 步骤五 具体实施（45分钟+180分钟） 学生根据任务书和进度安排表完成具体产品的制作，具体计划如 下： 1． 按照任务书，根据产品功能和技术性能要求，绘制电路原理图，教 师应及时解答和指导学生的绘制过程。（45分钟） 2． 根据电路图选择相关的元器件（15分钟） 3． 检测所选元件的参数，识别是否符合要求（15分钟） 4． 用电子元件制作产品，书写使用说明（120分钟） 5． 测试产品的性能，对产品缺陷进行改正，对性能进行提高（20分 钟） 6． 对产品进行参数标示（10分钟） 步骤六 评价总结（45分钟） 学生自己将自己制作的产品放在展示台上，老师对整个制作过程和 产品进行评价，最后给出考核分数。 1． 对同学们的整个学习过程的表现进行评价，肯定和否定相结
大项目看流程设计是否合理，实施是否顺利，关键还是看所设计的 系统的功能、稳定性、可靠性等
备注： 1）因为每次课都在最终考核中占用一定比例，旷课则无本次课程 相应的分数，故不再设计考勤分数。 2）如在项目设计中有弄虚作假的情况，本次项目为零分。发现三 次，本课程无成绩。
五、教学条件、教材、资料
一个可容纳50人的检测实训室（包括教学需要的基本设施、相关传 感器、电子元器件、检测仪表等）
3． 播放应用实例，结合实例，老师讲解霍尔传感器的测量功能 和应用场合
4． 老师讲解霍尔传感器的使用注意事项 步骤三 布置任务（10分钟）
1． 老师宣布下面工作的详细安排和进度表 2． 分组，方法任务书，发放电子元件和相关硬件 步骤四 任务剖析（35分钟） 首次接触项目式教学，学生有些不适应，也不了解，应该不知道怎 么做，如何做，老师必须进行必要的引导，要完成以下工作：
自动检测与转换技术课程教学设计
1 《自动检测与转换技术》课程整体教学设计
一、管理信息
课程名称：自动检测与转换技术
开课部门：电气工程系
课程编号：40330805
制定人：略
修订
日期：略
二、基本信息
课程总学时：56
课程总学分：3.5
授课对象：电气自动化专业学生和应用电子技术专业学生
程性质和任务：自动检测与转换技术是自动控制、自动计量、遥感技术、人工智
3. 会根据硬件和电路图 制作产品
4. 学会检测产品参数 5. 能发现问题、分析问
题、解决问题
1. 掌握霍尔传感器的工作 原理
2. 掌握霍尔传感器的静态 应用
3. 掌握常见电子元器件的 识别方法
4. 掌握实际测量电路的方 法、步骤
5. 理解电子称的设计过程
1. 根据技术和功能要求，查阅相关资料，绘制合理的电 路原理图
2000
《自动检测与转换技术》课程单元教学设计
－－基于霍尔传感器的电子秤设计
一、教案头
本次课标题：基于霍尔传感器的电子秤设计
授课班 略 授课教 战崇玉 课时 8课时 上课地点 检测实训室
级
师
数
教 学 目 标
能力 训练 任务
能力（技能）目标
知识目标
1. 会选用传感器和相关 电子元件
2. 会绘制简单的电路原 理图
超声波传感器、光电传感器常用传感器、压电传感器、霍尔传感器等的
工作原理、基本结构、测量电路和各种应用。
3）掌握测量的基本知识和各种数据处理方法，了解检测技术的综 合应用，了解自动检测技术的发展趋势
（3）素质目标 1）通过本课程的讲授扩展学生本专业的知识面，提供专业素质。 2）通过实验来领会所学知识，培养了学生独立思考能力，动手能
本教材 未定
、准备相关理论知识和注意事项的讲解 、准备相关的硬件和质检设备 、准备上课的其他资料
、教学设计
回顾并引入霍尔传感器（5分钟） :上次课我们都学习哪些传感器？ :电阻、电容。。。。。。。 :电阻传感器都用哪些方面的应用？ :测湿度、测温度。。。。。。。 :大家在物理学中都学过霍尔元件了吧，还记得霍尔效应吗？ :。。。。。。。
2. 根据技术和功能要求，按照电路原理图选择合适的传 感器和其他电子元件
3. 用相关元件，按照电路图制作电子称 4. 会用测量仪器测量产品质量 5. 会对产品性能进行改善和提高
参考 1.梁森 等主编的《自动检测与转换技术》
机械工业
资料 出版社 1997.10
2.主编待定《自动检测与转换技术》项目式教学教材 校
设计前要对学生未来可能的职业进行分析，确定本课程的能力目 标，在围绕能力目标，兼顾知识目标和素质目标的同时进行项目设计。 要勇于突破教材，突破传统的教学方法。本课程如果知识按照教材顺序 向同学们灌输霍尔传感器的相关知识，同学们无法真正具备处理能力， 教师讲得再好也只是纸上谈兵。设计后的课程以基于霍尔传感器设计构 造电子衡器来带动教学，由浅入深，有简单到复杂，由理论到应用，教 师和同学们一起设计系统，选择传感器，选择配套元件，够着电子衡 器，最后进行功能和性能的测试，通过真刀真枪的演练，学到了真功 夫。通过本设计，学生设计和构造出符合技术要求的衡器，学生能够获 得极大的成就感，并对自己的能力充满自信。
符合技术 要求的电
电子秤设 计
3 自动感应 小夜灯的 设计
4 酒精浓度 测试仪的 制作
5 基于单片 机的水温 控制系统 设计（热 电偶的应 用）
3．进度表设计
子称
功能完善 的感应小 夜灯 酒精测试 仪
能够实现 温度控制 的控制器
序 学 单元 号 时 标题
能力 目标
知识 目标
授课方法 及手段
考核方 法 （百分 比）
合，表扬为主，批评为辅。 2． 对学生做的产品进行指点，指出缺点和不足，赞美创新点和
有点。 3． 对同学们制作过程中存在的错误做法，进行指正，给出更合
理的建议和做法。 4． 对每组的表现和实际成果进行打分，分优、良、中、及格和
不及格五个等级，把优秀的产品放入展示窗，让其他同学进 行参观学习。
本课程教学设计体会
霍尔元件为什么可以制作传感器，都能实现哪些量的测量？都有哪 些方面的应用，今天我们就共同来学习霍尔式的传感器。 步骤二 霍尔传感器的工作原理等理论知识的讲解（40分钟）
1． 播放霍尔效应视频动画，用播放动画的形式讲解霍尔效应， 即霍尔传感器的工作原理
2． 实物识别，让同学们观察霍尔元件，结合元件，老师讲解霍 尔元的相关特性和参数
12
2
3
4
5
4．第一课堂设计梗概 （1）课程在实训室内进行，首先对本次课的基础理论知识进行讲
解。 （2）进行分组，方法任务书，明确本项目需要完成的任务和达到
的要求，以及进度安排和其他相关的考核方案。 （3）对所要完成的任务进行提示，做方法上的指导和理论上的辅
导。 （4）学生根据任务绘制原理图，选择相关的硬件，最后根据技术