老鼠和钟
中班语言活动：《老鼠和钟》
中班语言活动：《老鼠和钟》
中班语言活动：《老鼠和钟》
活动目标：
1．乐意倾听故事，并理解小老鼠的角色形象及出去找食物的矛盾心理过程。
2．能在同伴面前大胆表述自己的想法。
3．体验和同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
多媒体课件：
活动过程：
一、初步感知
1.播放课件一遍。
说说故事有趣在哪儿？
2.播放课件二遍。
交流：故事发生了一件什么事？
二、分段理解：
1．（观看课件第一片段）帮助幼儿理解小老鼠准备出洞又不敢出洞的矛盾心理。
2．（观看课件第二片段）帮助幼儿理解第一次出洞又钻回洞的心理过程。
3.（观看课件第三片段）帮助幼儿理解小老鼠第二次出洞又滚回洞的心理过程。
三、完整欣赏
第1页/ 共2页。
老鼠和钟的故事
老鼠和钟的故事这是一个关于老鼠和钟的寓言故事。
从前，有一个老鼠，它住在一个古老的钟楼里。
这个钟楼非常高大，有着厚厚的墙壁和坚固的地板。
老鼠在这里生活得非常安全和舒适。
有一天，老鼠听到外面有声音，它好奇地探出头去，发现是一个陌生人正在修理一口巨大的钟。
钟已经停止了摆动，陌生人正在给它上发条。
老鼠很好奇，它想看看钟是怎么工作的。
于是，它悄悄地爬到了钟的旁边，躲在阴影里观察。
当钟开始摆动时，老鼠非常惊讶。
它看到钟的指针在旋转，每个指针都指向一个数字。
老鼠对这些数字很好奇，于是它开始学习它们。
它很快就记住了这些数字，并学会了识别它们。
每天，老鼠都会爬到钟旁边，看着它摆动。
它发现钟的指针旋转是有规律的，每个指针都会在一定的时间点到达一个数字。
老鼠开始模仿这些指针的动作，它用自己的爪子模拟指针的旋转。
最终，老鼠学会了预测钟的指针会指向哪个数字。
它变得非常自豪和自信，认为自己已经掌握了时间的秘密。
于是，它决定离开钟楼，去探索世界。
然而，当老鼠离开钟楼后，它发现时间并不是那么简单。
在不同的地方，时间似乎是不同的。
有时候天黑得早，有时候天黑得晚。
有时候白天很短，有时候白天很长。
老鼠感到非常困惑和失落。
最终，老鼠意识到钟楼只是一个狭小的世界。
真正的世界是复杂的，时间并不是那么容易被掌握的。
它开始反思自己的自大和狂妄。
它明白了一个道理：即使是自己熟悉的领域也需要不断学习和谦逊。
从那以后，老鼠变得更加谦虚和好学。
它回到了钟楼，继续学习关于时间的各种知识。
虽然它已经知道了很多关于时间的秘密，但它仍然保持着一颗探索和学习的心。
中班语言故事老鼠和钟
小老鼠真的出洞了，他非常小心地先向四周看看，然后一步一步跨出去。
滴答，滴答，滴答，声音还在响，小老鼠越走越害怕，越走越胆小，赶紧跑回来， 钻进洞里去了。
可是，饥饿使小老鼠第二…钟声 响了十二下。
吓得小老鼠连滚带爬地逃回了洞里，好险啊！差点没把我吓死！ 这天夜里，小老鼠没有吃到一点东西，整整饿了一夜。
中班语言活动：
故事《老鼠和钟》
你们看，这是什么？
小老鼠和钟在一起 会发生什么事呢？
滴答、滴答、滴答、一间黑黑的屋子里，什么声音都听不到，只有钟摆在响，
小老鼠虽小，耳朵却特别灵，这是什么声音？它缩在洞里，不敢伸出头来。
肚子饿极了，真难受啊！一定要出去找东西吃。想到这里，小老鼠鼓足勇气， 准备出洞。
滴答、滴答、滴答、一间黑黑的屋子里，什么声音都听不到，只有钟摆在响， 小老鼠虽小，耳朵却特别灵，这是什么声音？它缩在洞里，不敢伸出头来。
肚子饿极了，真难受啊！一定要出去找东西吃。想到这里，小老鼠鼓足勇气， 准备出洞。 小老鼠真的出洞了，他非常小心地先向四周看看，然后一步一步跨出去。 滴答，滴答，滴答，声音还在响，小老鼠越走越害怕，越走越胆小，赶紧跑回来， 钻进洞里去了。
——小老鼠第二次出洞时，又被什么声音吓着了？ ——最后小老鼠有没有吃到食物？
你有过像小老鼠虎一样害怕的经历吗？害怕的时候你是怎样做的？
日常生活中，我们都会遇到一些害怕的事情，就像小老鼠一样。但有的事情， 我们感到害怕是因为我们不太清楚事情的真相，我们可以请爸爸、妈妈帮助自己 或者学习更多的本领，那么害怕的事情就会越来越少，我们也会变得越来越聪明。
——小老鼠肚子饿了，为什么不敢出去？ ——是什么在滴答滴答滴答地响？ ——小老鼠出洞了吗？ ——小老鼠为什么越走越害怕，越走越胆子小？
小班综合 老鼠和钟
小班综合老鼠和钟活动目标：1、感受故事情境，练习慢走，快跑，侧身滚。
2、体验和同伴共同游戏的快乐。
活动准备：老鼠头饰若干同幼儿的人数、录有滴答、当当的声音活动过程：一、教师讲述故事《老鼠和钟》，感受故事中所展现的老鼠紧张、害怕的情境。
师：今天徐老师给小朋友带来了一个好听的故事，那是什么故事呢？我们先来看一下，这是谁？（老鼠）那这个呢？（钟），那么今天的故事就是《老鼠和钟》，咦，老鼠和钟会发生一件什么有趣的事情呢？仔细听！二、老师提问，帮助幼儿理解故事，知道游戏规则。
（1）小老鼠肚子饿极了，它想出洞口，但是害怕遇到谁？（2）小老鼠饿得实在受不了了，它是怎么样跨出洞去的？（3）忽然小老鼠听到什么声音？它越想越怕，连忙怎么样？（4）小老鼠实在饿极了，第二次又走出洞口。
这一次，它听到了什么声音？小老鼠吓得怎么样跑回洞里去？二、教师述说故事情境，幼儿练习慢走，快跑，侧身跑。
师：这个故事可真有趣，那我们也来表演表演吧！三、游戏《老鼠和钟》师：真是个有趣的故事，老师还把它编成了一个游戏呢？想玩吗？变、变、变，我变成了一只小老鼠！1、教师带领幼儿做老鼠悄悄地走出“洞”（离开座位）在活动室四周东找找、西望望。
如听到“滴答”声快跑回来，再次慢慢地走出洞口，听到“当当”声侧身滚回“洞”（座位）。
2、教师根据幼儿的活动量控制游戏的次数及节奏。
师：咦，这滴答，当当当……到底是什么声音呀？是小猫吗？那是什么？（钟）哦，是钟啊，那我们还怕什么，哎哟，肚子饿得实在受不了了，小老鼠们赶快出动找吃的吧！办家家（小班）办家家（小班）一、目标：1、能积极参加活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等餐具子2、感知颜色和数字1、2、3的意义。
3、体验共同游戏的乐趣，二、活动准备图片、餐具、垫子三、活动过程（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩《办家家》你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了……1、在家里我们跟谁一起吃饭？2、坐在什么地方吃饭？3、肚子饿了怎么办？4、用什么东西盛饭？（二）请小朋友帮他们挑选餐具1、这里的餐具有什么不一样？2、每人挑选一个？3、一共有几个？（多少）、大小区分？4、勺子怎么放，有几只？（三）你会不会帮他们做饭？1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。
老鼠和钟的读后感二年级
老鼠和钟的读后感二年级《老鼠和钟的读后感》篇一《老鼠和钟》这篇文章可太有意思了，就像一颗怪味豆，嚼起来有好多不同的味道呢。
我刚读这个故事的时候，觉得那只小老鼠可真胆小。
你看，它就听到那个大钟滴答滴答的声音，就被吓得不行。
我当时就想，这小老鼠是不是有点太“怂”了呀？那大钟不就是滴答滴答响嘛，有啥好怕的呢。
就像我晚上睡觉的时候，听到窗外风吹树叶的沙沙声，虽然有点怪怪的，但我也不会像小老鼠那样害怕得要死。
可是呢，当我再仔细想想，也许小老鼠的害怕是有道理的。
它那么小，在那个大钟面前就像一个小不点面对着一个大巨人。
那个大钟的滴答声在它听来，可能就像是巨人的脚步声，每一声都好像在说：“我要抓到你啦！”这就好比我一个人走在黑暗的小巷子里，哪怕是一点点风吹草动，我都会觉得有什么可怕的东西在跟着我，心都提到嗓子眼儿了。
故事里小老鼠躲在角落里不敢动的场景，我感觉就像我在看恐怖电影时，主角躲在衣柜里，大气都不敢出的样子。
我都能想象到小老鼠那瑟瑟发抖的小身子，眼睛瞪得大大的，耳朵也竖得直直的，全神贯注地听着大钟的声音。
这时候，我就有点同情小老鼠了。
它的生活可真不容易啊，每天都要担惊受怕的。
从这个故事里，我还想到了我们人有时候也会像小老鼠一样。
可能会因为一些小事情就害怕得不行。
比如说，我要上台演讲的时候，心里就像揣了只小兔子，砰砰直跳。
我担心自己会说错话，会被同学们笑话。
这时候的我，不就和那只害怕大钟的小老鼠一样吗？只不过我害怕的是同学们的目光和可能出现的错误。
我觉得这个故事就像一面镜子，让我看到了自己胆小的一面。
不过呢，我也从小老鼠身上学到了一点东西。
虽然它很害怕，但是它还是在努力地想办法应对。
我也应该像它一样，当我害怕的时候，要鼓起勇气去面对。
不能就像个缩头乌龟一样，躲在自己的小世界里。
下次再上台演讲的时候，我就会告诉自己：“别怕，就像小老鼠面对大钟一样，勇敢地去做就好啦！”《老鼠和钟的读后感》篇二《老鼠和钟》这篇故事啊，真的是让我想了好多好多，就像打开了一个装满各种想法的魔法盒子。
《老鼠和钟》PPT课件中班故事
珍惜当下的意义
珍惜当下是人生的重要课题
01
我们应该珍惜眼前的每一个时刻，感受生命的美好，享受生活
的乐趣。
珍惜当下是实现梦想的基石
02
只有珍惜当下，我们才能更好地规划未来，为实现自己的梦想
而努力奋斗。
珍惜当下是提高幸福感的关键
03
珍惜当下的人更容易感受到幸福和满足，因为他们懂得感恩和
欣赏生活中的点滴美好。
战。
互动环节
05
提问与回答
提问
在PPT课件中，教师可以向幼儿 提问关于故事情节、角色特点、 主题思想等方面的问题，以激发 幼儿的思考和表达能力。
回答
鼓励幼儿积极回答问题，表达自 己的看法和感受，同时教师给予 肯定和引导，培养幼儿的自信心 和批判性思维。
角色扮演
角色分配
教师可以将幼儿分成小组，每组幼儿 扮演故事中的一个角色，如老鼠、钟 、猫等。
等。
小老鼠通过智慧和勇气克服了困 难，最终与钟成为了好朋友。
故事寓意
04
时间的重要性
时间是宝贵的资源
时间一旦流逝，就无法挽回，因 此我们应该珍惜时间，充分利用
每一分每一秒。
时间的不可逆性
时间只会向前流逝，不会倒退。我 们应该在有限的时间里，尽可能地 发挥自己的潜力，追求自己的梦想 。
时间的价值
时间对于每个人来说都是公平的， 我们应该珍惜时间，把握机会，创 造属于自己的价值。
老鼠们有着敏锐的嗅 觉和听觉，能够快速 地感知到食物和危险 。
老鼠与钟的相遇
一天，一只小老鼠误闯入了一个古老 的钟楼。
小老鼠好奇地探索着钟，发现钟不仅 可以报时，还会发出美妙的声音。
在钟楼里，小老鼠遇到了一只巨大的 钟。
(电子版)-小班主题活动老鼠和钟教案反思
活动目标：1、感受故事情境，练习慢走，快跑，侧身滚。
2、体验和同伴共同游戏的快乐。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：老鼠头饰若干同幼儿的人数、录有滴答、当当的声音活动过程：一、教师讲述故事《老鼠和钟》，感受故事中所展现的老鼠紧张、害怕的情境。
师：今天徐老师给小朋友带来了一个好听的故事，那是什么故事呢?我们先来看一下，这是谁?(老鼠)那这个呢?(钟)，那么今天的故事就是《老鼠和钟》，咦，老鼠和钟会发生一件什么有趣的事情呢?仔细听!二、老师提问，帮助幼儿理解故事，知道游戏规则。
(1)小老鼠肚子饿极了，它想出洞口，但是害怕遇到谁?(2)小老鼠饿得实在受不了了，它是怎么样跨出洞去的?(3)忽然小老鼠听到什么声音?它越想越怕，连忙怎么样?(4)小老鼠实在饿极了，第二次又走出洞口。
这一次，它听到了什么声音?小老鼠吓得怎么样跑回洞里去?三、教师述说故事情境，幼儿练习慢走，快跑，侧身跑。
师：这个故事可真有趣，那我们也来表演表演吧!四、游戏《老鼠和钟》师：真是个有趣的故事，老师还把它编成了一个游戏呢?想玩吗?变、变、变，我变成了一只小老鼠!1、教师带领幼儿做老鼠悄悄地走出洞(离开座位)在活动室四周东找找、西望望。
如听到滴答声快跑回来，再次慢慢地走出洞口，听到当当声侧身滚回洞(座位)。
2、教师根据幼儿的活动量控制游戏的次数及节奏。
师：咦，这滴答，当当当到底是什么声音呀?是小猫吗?那是什么?(钟)哦，是钟啊，那我们还怕什么，哎哟，肚子饿得实在受不了了，小老鼠们赶快出动找吃的吧!活动反思：在幼儿熟悉游戏规则后，教师给予幼儿自主学习的时间与机会，逐渐减少语言提示，引导幼儿专注地倾听音乐，并通过表情和肢体动作给予暗示，直到完全退出。
孩子在自然、轻松的游戏氛围中各个跃跃欲试，热情高涨。
小班主题活动老鼠和钟教案反思PPT课件生产ERP https://www.erp.tm/妈妈，我们家有钱吗？2检查作业1这个阶段的男孩虽然开始粘爸爸，但母亲的角色同样很重要。
幼儿园小班综合教案-小班综合老鼠和钟
师：今天徐老师给小朋 带来了一个好听的故 ，那是什么故 呢？ 们先来看一下， 是谁？ 老鼠 那 个呢？ 钟 ，那么今天的故 就是 老鼠和钟 ，咦，老鼠和钟会发生一件什么有
趣的 情呢？仔细听！
老师提问，帮 幼儿理解故 ，知道游 规则
1 小老鼠肚子饿极了，它想出洞口，但是害怕遇到谁？
2 小老鼠饿得实在 不了了，它是怎么样跨出洞去的？
2021 年 XX 幼儿园
幼 儿 园 活 动 教 案
班 级： 带班教师：
小班综合 老鼠和钟
活 目标： 1 感 故 情境，练 慢走，快跑，侧身滚
1
仅供参考
仅供参考
2 体验和同伴共同游 的快乐
活 准备：
老鼠头饰若干同幼儿的人数 录有滴答 当当的声音
活 过程：
一 教师讲述故 老鼠和钟 ，感 故 中所展现的老鼠紧张 害怕的情境
3 忽然小老鼠听到什么声音？它越想越怕，连忙怎么样？
4 小老鼠实在饿极了，第 次又走出洞口 样跑回洞里去？
一次，它听到了什么声音？小老鼠吓得怎么
教师述说故 情境，幼儿练 慢走，快跑，侧身跑
师： 个故 可真有趣，那 们 来表演表演吧！
三 游 老鼠和钟
师：真是个有趣的故 ，老师 把它编 了一个游 呢？想玩吗？ 老鼠！
，
了一பைடு நூலகம்小
1 教师带领幼儿做老鼠悄悄地走出“洞” 离开座位 在活 室四周东找找 西望望 如听到“滴 答”声快跑回来，再次慢慢地走出洞口，听到“当当”声侧身滚回“洞” 座位
2 教师根据幼儿的活 量控制游 的次数 节奏
师：咦， 滴答，当当当……到底是什么声音呀？是小猫吗？那是什么？ 钟 哦，是钟啊，那 们 怕什么，哎哟，肚子饿得实在 不了了，小老鼠们赶快出 找吃的吧！
2
幼儿园小班主题教案《老鼠和钟》及教学反思[推荐五篇]
![幼儿园小班主题教案《老鼠和钟》及教学反思[推荐五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/354d65c14bfe04a1b0717fd5360cba1aa8118c7e.png)
幼儿园小班主题教案《老鼠和钟》及教学反思[推荐五篇]第一篇：幼儿园小班主题教案《老鼠和钟》及教学反思《小班主题教案《老鼠和钟》含反思》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题教案《老鼠和钟》含反思！活动目标：1、感受故事情境，练习慢走，快跑，侧身滚。
2、体验和同伴共同游戏的快乐。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：老鼠头饰若干同幼儿的人数、录有滴答、当当的声音活动过程：一、教师讲述故事《老鼠和钟》，感受故事中所展现的老鼠紧张、害怕的情境。
师：今天徐老师给小朋友带来了一个好听的故事，那是什么故事呢?我们先来看一下，这是谁?(老鼠)那这个呢?(钟)，那么今天的故事就是《老鼠和钟》，咦，老鼠和钟会发生一件什么有趣的事情呢?仔细听!二、老师提问，帮助幼儿理解故事，知道游戏规则。
(1)小老鼠肚子饿极了，它想出洞口，但是害怕遇到谁?(2)小老鼠饿得实在受不了了，它是怎么样跨出洞去的?(3)忽然小老鼠听到什么声音?它越想越怕，连忙怎么样?(4)小老鼠实在饿极了，第二次又走出洞口。
这一次，它听到了什么声音?。
屈，老师.教案.网出处。
小老鼠吓得怎么样跑回洞里去?三、教师述说故事情境，幼儿练习慢走，快跑，侧身跑。
师：这个故事可真有趣，那我们也来表演表演吧!四、游戏《老鼠和钟》师：真是个有趣的故事，老师还把它编成了一个游戏呢?想玩吗?变、变、变，我变成了一只小老鼠!1、教师带领幼儿做老鼠悄悄地走出“洞”(离开座位)在活动室四周东找找、西望望。
如听到“滴答”声快跑回来，再次慢慢地走出洞口，听到“当当”声侧身滚回“洞”(座位)。
2、教师根据幼儿的活动量控制游戏的次数及节奏。
师：咦，这滴答，当当当……到底是什么声音呀?是小猫吗?那是什么?(钟)哦，是钟啊，那我们还怕什么，哎哟，肚子饿得实在受不了了，小老鼠们赶快出动找吃的吧!教学反思：在幼儿熟悉游戏规则后，教师给予幼儿自主学习的时间与机会，逐渐减少语言提示，引导幼儿专注地倾听音乐，并通过表情和肢体动作给予暗示，直到完全退出。
小班主题活动老鼠和钟教案反思
小班主题活动老鼠和钟教案反思小班主题活动老鼠和钟教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，感受故事情境，练习慢走，快跑，侧身滚，体验和同伴共同游戏的快乐，适合幼儿园老师们上小班主题活动课，快来看看老鼠和钟教案吧。
活动目标： 1、感受故事情境，练习慢走，快跑，侧身滚。
2、体验和同伴共同游戏的快乐。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备： 老鼠头饰若干同幼儿的人数、录有滴答、当当的声音 活动过程： 一、教师讲述故事《老鼠和钟》，感受故事中所展现的老鼠紧张、害怕的情境。
师：今天徐老师给小朋友带来了一个好听的故事，那是什么故事呢？我们先来看一下，这是谁？（老鼠）那这个呢？（钟），那么今天的故事就是《老鼠和钟》，咦，老鼠和钟会发生一件什么有趣的事情呢？仔细听！ 二、老师提问，帮助幼儿理解故事，知道游戏规则。
（1）小老鼠肚子饿极了，它想出洞口，但是害怕遇到谁？ （2）小老鼠饿得实在受不了了，它是怎么样跨出洞去的？ （3）忽然小老鼠听到什么声音？它越想越怕，连忙怎么样？ （4）小老鼠实在饿极了，第二次又走出洞口。
这一次，它听到了什么声音？小老鼠吓得怎么样跑回洞里去？ 三、教师述说故事情境，幼儿练习慢走，快跑，侧身跑。
师：这个故事可真有趣，那我们也来表演表演吧！ 四、游戏《老鼠和钟》 师：真是个有趣的故事，老师还把它编成了一个游戏呢？想玩吗？变、变、变，我变成了一只小老鼠！ 1、教师带领幼儿做老鼠悄悄地走出“洞”（离开座位）在活动室四周东找找、西望望。
如听到“滴答”声快跑回来，再次慢慢地走出洞口，听到“当当”声侧身滚回“洞”（座位）。
2、教师根据幼儿的活动量控制游戏的次数及节奏。
师：咦，这滴答，当当当……到底是什么声音呀？是小猫吗？那是什么？（钟）哦，是钟啊，那我们还怕什么，哎哟，肚子饿得实在受不了了，小老鼠们赶快出动找吃的吧！ 活动反思： 在幼儿熟悉游戏规则后，教师给予幼儿自主学习的时间与机会，逐渐减少语言提示，引导幼儿专注地倾听音乐，并通过表情和肢体动作给予暗示，直到完全退出。
托班音乐教案：小老鼠和钟
托班音乐教案：小老鼠和钟一、教案概述本教案适用于托班幼儿音乐课程，旨在通过唱歌和体验乐器的方式培养幼儿的音乐能力和感知能力。
本节课的主题是小老鼠和钟，通过引入钟声和唱歌的方式，帮助幼儿理解音乐的基本构成和韵律感。
二、教学目标知识目标：1.学习认识钟的外形和声音特点。
2.学习唱歌并培养学生的节奏感和音准感。
3.学习认识音乐中的基本乐器和它们的声音特点。
能力目标：1.培养幼儿的音乐欣赏能力。
2.培养幼儿的音乐表达能力。
3.培养幼儿的合作能力和团队精神。
情感目标：1.培养幼儿对音乐的喜爱和积极参与的态度。
2.培养幼儿的乐器保护意识。
3.培养幼儿的合作和分享精神。
三、教学准备1.钟模型或图片：用来展示给幼儿认识钟的外形。
2.钟声录音或实际钟：用来给幼儿展示钟的声音特点。
3.小老鼠绘本：用来引入小老鼠的形象和故事情节。
4.乐器：如小鼓、铃铛等，用来让幼儿体验乐器的声音。
四、教学步骤步骤一：引入课题（约5分钟）1.引入钟的外形和声音特点：展示钟模型或图片，让幼儿观察钟的形状和指针的运动。
同时播放钟声录音或使用实际钟给幼儿展示钟的声音特点。
2.引入小老鼠的形象和故事情节：使用小老鼠绘本来向幼儿介绍小老鼠的形象和与钟相关的故事情节，如小老鼠在钟上爬来爬去等。
步骤二：唱歌练习（约10分钟）1.学习歌曲《小老鼠上钟》：小老鼠，小老鼠，上到钟上来。
不怕摔，不怕摔，它很会轻巧地爬。
啊啊啊~啊，小老鼠，小老鼠，上到钟上来。
2.教唱歌曲并分组合唱：老师带领幼儿一起唱歌，分成两组进行合唱练习。
通过合唱的方式培养幼儿的合作能力和团队精神。
步骤三：乐器体验（约15分钟）1.引入乐器的声音特点：向幼儿展示不同的乐器，如小鼓、铃铛等，让幼儿观察乐器的形状和听乐器的声音特点。
2.幼儿体验乐器声音：让幼儿轮流体验乐器的声音，并通过按节奏敲击乐器的方式，培养幼儿的节奏感和音准感。
步骤四：声音游戏（约10分钟）1.进行节奏对打游戏：幼儿分成两组，一组敲小鼓，一组敲铃铛，两组按照老师指挥的节奏进行敲击乐器，并逐渐增加节奏的难度。
小班主题教案《老鼠和钟》
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中班语言活动 《老鼠和钟》
中班语言活动《老鼠和钟》
一、活动目标：
1、理解故事内容，大胆表述自己的想法。
2、通过游戏感受故事中老鼠紧张，害怕的心理。
活动准备：课件老鼠头饰若干同幼儿的人数、录有滴答、当当的声音
二活动过程：
1、猜谜语导入
教师讲述故事《老鼠和钟》，感受故事中所展现的老鼠紧张、害怕的情境。
师：那么今天的故事就是《老鼠和钟》，咦，老鼠和钟会发生一件什么有趣的事情呢？仔细听！
三、老师提问，帮助幼儿理解故事，知道游戏规则。
1、小老鼠肚子饿极了，它想出洞口，但是害怕遇到谁？
2、小老鼠饿得实在受不了了，它是怎么样跨出洞去的？
3、忽然小老鼠听到什么声音？它越想越怕，连忙怎么样？
四、游戏“老鼠偷奶酪”
1、师：这个故事可真有趣，那我们也来玩一玩吧！
2、幼儿分享心情。
五、听故事第二段
小老鼠实在饿极了，第二次又走出洞口。
这一次，它听到了什么声音？小老鼠吓得怎么样跑回洞里去？
师：咦，这滴答，当当当……到底是什么声音呀？是小猫吗？那是什么？（钟）哦，是钟啊，那我们还怕什么，哎哟，小小的肚子饿得实在受不了了，我们赶快和他一起出动找吃的吧！。
小班综合：老鼠和钟.doc
小班综合：老鼠和钟活动目标：1、感受故事情境，练习慢走，快跑，侧身滚。
2、体验和同伴共同游戏的快乐。
活动准备：老鼠头饰若干同幼儿的人数、录有滴答、当当的声音活动过程：一、教师讲述故事《老鼠和钟》，感受故事中所展现的老鼠紧张、害怕的情境。
师：今天徐老师给小朋友带来了一个好听的故事，那是什么故事呢？我们先来看一下，这是谁？（老鼠）那这个呢？（钟），那么今天的故事就是《老鼠和钟》，咦，老鼠和钟会发生一件什么有趣的事情呢？仔细听！二、老师提问，帮助幼儿理解故事，知道游戏规则。
（1）小老鼠肚子饿极了，它想出洞口，但是害怕遇到谁？（2）小老鼠饿得实在受不了了，它是怎么样跨出洞去的？（3）忽然小老鼠听到什么声音？它越想越怕，连忙怎么样？（4）小老鼠实在饿极了，第二次又走出洞口。
这一次，它听到了什么声音？小老鼠吓得怎么样跑回洞里去？二、教师述说故事情境，幼儿练习慢走，快跑，侧身跑。
师：这个故事可真有趣，那我们也来表演表演吧！三、游戏《老鼠和钟》师：真是个有趣的故事，老师还把它编成了一个游戏呢？想玩吗？变、变、变，我变成了一只小老鼠！1、教师带领幼儿做老鼠悄悄地走出"洞"（离开座位）在活动室四周东找找、西望望。
如听到"滴答"声快跑回来，再次慢慢地走出洞口，听到"当当"声侧身滚回"洞"（座位）。
2、教师根据幼儿的活动量控制游戏的次数及节奏。
师：咦，这滴答，当当当......到底是什么声音呀？是小猫吗？那是什么？（钟）哦，是钟啊，那我们还怕什么，哎哟，肚子饿得实在受不了了，小老鼠们赶快出动找吃的吧！活动目标：1、感受故事情境，练习慢走，快跑，侧身滚。
2、体验和同伴共同游戏的快乐。
活动准备：老鼠头饰若干同幼儿的人数、录有滴答、当当的声音活动过程：一、教师讲述故事《老鼠和钟》，感受故事中所展现的老鼠紧张、害怕的情境。
师：今天徐老师给小朋友带来了一个好听的故事，那是什么故事呢？我们先来看一下，这是谁？（老鼠）那这个呢？（钟），那么今天的故事就是《老鼠和钟》，咦，老鼠和钟会发生一件什么有趣的事情呢？仔细听！二、老师提问，帮助幼儿理解故事，知道游戏规则。
幼儿园小班综合活动《老鼠和钟》教案
幼儿园小班综合活动《老鼠和钟》教案
小班综合老鼠和钟
活动目标：
1、感受故事情境，练习慢走，快跑，侧身滚。
2、体验和同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
老鼠头饰若干同幼儿的人数、录有滴答、当当的声音
活动过程：
一、教师讲述故事《老鼠和钟》，感受故事中所展现的老
鼠紧张、害怕的情境。
师：今天徐老师给小朋友带来了一个好听的故事，那是什么
故事呢？我们先来看一下，这是谁？（老鼠）那这个呢？（钟），那么今天的故事就是《老鼠和钟》，咦，老鼠和钟会发生一
件什么有趣的事情呢？仔细听！
二、老师提问，帮助幼儿理解故事，知道游戏规则。
（1）小老鼠肚子饿极了，它想出洞口，但是害怕遇到谁？（2）小老鼠饿得实在受不了了，它是怎么样跨出洞去的？（3）忽然小老鼠听到什么声音？它越想越怕，连忙怎么样？（4）小老鼠实在饿极了，第二次又走出洞口。
这一次，它听到了什么声音？小老鼠吓得怎么样跑回洞里去？
二、教师述说故事情境，幼儿练习慢走，快跑，侧身跑。
师：这个故事可真有趣，那我们也来表演表演吧！
三、游戏《老鼠和钟》
师：真是个有趣的故事，老师还把它编成了一个游戏呢？想
玩吗？变、变、变，我变成了一只小老鼠！
1、教师带领幼儿做老鼠悄悄地走出“洞”（离开座位）在活动室四周东找找、西望望。
如听到“滴答”声快跑回来，
再次慢慢地走出洞口，听到“当当”声侧身滚回“洞”（座位）。
2、教师根据幼儿的活动量控制游戏的次数及节奏。
师：咦，这滴答，当当当……到底是什么声音呀？是小猫吗？那是什么？（钟）哦，是钟啊，那我们还怕什么，哎哟，肚
子饿得实在受不了了，小老鼠们赶快出动找吃的吧！。
读后感一只想飞的猫五年级
读后感一只想飞的猫五年级
在《一只想飞的猫》里，我很喜欢老鼠和钟这篇故事。
滴答!滴答!滴答!………在一间黑暗的屋子里，什么声音也听不到，只有钟摆声在响。
小老鼠虽然小耳朵特别灵，这是什么声音?他缩在洞里不敢伸出头来。
肚子饿极了，真难受哇，一定要出去找点东西吃，怕什么!就是碰上那可恶的猫，也给他咬死，总比饿死在洞里还要好些。
他想到这里，鼓起勇气准备出洞忽然，他又想，不!要是出去真的被它咬死，
那太不值得了，再忍一会儿，等那声音不响了再出去!过了一会儿，他饿的受不了了。
“真不讲理!你们吃东西是应该的，我吃就不对吗?"他饿的全身发抖，决心出洞去。
它真的触动了非常小心的看向四周，看个仔细，然后轻轻的一步一步跨出去，滴答滴答滴答的声音还在响，他越走越害怕，越走越胆小，一下子回头转出去，我太不中用了，我这个胆小鬼只配挨打挨饿!
饥饿使他第十次走出洞这一次他走的远了一点儿，忽然“当!当!当!”钟连响了12下，吓得他连滚带爬的逃回洞里，“好险啊，差点
把我吓死…..."
这一天夜里他几次出动，又几次逃回来到底没有吃一点儿东西，整整饿了一夜钟声还在滴答滴答的响，饿了一夜的小老鼠怎么办呢?
这个故事告诉我们。
做一件事要有决心，不能半途而废。
因为事情不能总往坏处想，也要也要往好处想一想。
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《老鼠和钟》教案
活动目标：
1、理解故事内容，感受故事中老鼠紧张，害怕的心理。
2、能完整地复述故事内容。
活动准备：
1、玩具老鼠、钟各一个。
2、幼儿用书、挂图、CD。
活动过程：
一、情景创设：提出话题，激发幼儿的兴趣。
1、教师（出示玩具老鼠和钟）：你们看，这是什么？老鼠和钟在一起会发生什么事呢？
2、幼儿自由猜测。
二、教师完整地讲述故事一遍，幼儿倾听。
1、教师：今天，老师要讲一个故事，故事的名字叫《老鼠和钟》，看看老鼠和钟究竟发生了什么事。
2、引导幼儿记住故事名字，初步了解故事内容。
三、分段讲述故事，进一步理解故事内容。
1、教师出示挂图，讲述故事开头至"钻进洞里去了"，提问：
--小老鼠肚子饿了，为什么却不敢出去？
--是什么在"滴答、滴答、滴答"地响？
--小老鼠出洞了吗？
--小老鼠为什么越走越害怕，越走越胆小？
2、教师讲述故事"可是，饥饿使小老鼠第二次走出洞"至结尾，提问：
--小老鼠第二次出洞时又被什么声音吓着了？
--最后，小老鼠有没有吃到食物？
四、尝试复述故事，感受小老鼠紧张和害怕的心理。
1、教师带领幼儿一起完整地复述故事。
2、教师：你有过像这只小老鼠一样害怕的经历吗？害怕的时候你是怎样做的？
3、教师小结：日常生活中我们都会遇到一些害怕的事情，就像小老鼠一样，但有些事情，我们感到害怕是因为我们不太清楚事情的真相，我们可以请爸爸、妈妈帮助自己，或者学习更多的本领，那么害怕的事情就会越来越少，我们也会变得更勇敢。
活动延伸：
1、在活动区投放幼儿用书，请幼儿边看画面边尝试复述故事。
2、开展"害怕了，我怎么办"的讨论活动。