小学语文阅读指导教案定稿版
小学阅读指导课教案 小学语文阅读教案(优秀6篇)

小学阅读指导课教案小学语文阅读教案(优秀6篇)小学三年级阅读指导课教案设计篇一复习目标:1、掌握阅读短文中体现的知识点,并能按题目要求正确答题。
2、能掌握读懂句子的基本方法,利用联系上下文、生活实际以及想象画面的方法,理解文中有关词句的意思。
3、通过学生自主复习,归纳,激发学生的阅读兴趣,积累阅读方法。
复习重点:利用联系上下文、生活实际以及想象画面的方法,理解文中有关词句的意思。
复习难点:联系上下文理解句子意思。
复习准备课件复习流程一、激趣导入1、复习引入:同学们,经过一个学期的学习,想必大家掌握了不少阅读文章的好方法,老师现在要考考大家,读懂一篇文章要具备哪些要素呢?(出示:掌握词句意思、理解主要内容、体会文章情感、把握文章结构。
)这几部分都很重要;这节课,我们就来重点突破其中的一项句子的理解。
(出示题目)2、创设情境:今天老师收到了一封来自森林的求救信,想知道是怎么回事吗?(出示课件:创设闯关救小老虎的情境。
)大家愿意帮帮虎妈妈吗?二、第一关:温故知新说方法(10分)1.现在就来秀一秀我们的本领吧。
请说说自己掌握了哪些理解句子的方法。
2.小组讨论,汇报(师相机出示方法)3.小结。
三、第二关:精彩句子大回放(20分)1、出示课文句子,请分小组读。
2、请说说这些句子的意思和理解的方法。
3、同位互说,选题抢答,其他补充。
4、小结四、第三关:实战训练大比拼(20、30、50)1、出示阅读短文,让学生练习,小组讨论2、选题回答,请说出你是用什么方法读懂的?3、过渡:看来,前面几关都难不到同学们,现在要提高难度,有信心吗?4、请大家从短文里找出一句你认为是最重要或最难懂的话并说出选句的理由?5、讨论:说说你是怎么理解的?五、第五关:七嘴八舌谈收获这场比赛真是既紧张,又激烈,不知不觉就要接近尾声了。
大家在这节课中有什么收获呢?六、宣布结果、总结同学们这次表现都很棒,老师为你们感到骄傲。
孔子说得好:学而时习之,不亦说乎!希望我们日后能把学到的阅读方法多加以练习,达到灵活运用,这样,我们的阅读能力才能提高得更快,在下次的挑战中一定会有更出色的表现。
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小学语文阅读指导课教案模板7篇模板小学语文阅读指导课优秀教案7篇应该怎么写小学语文阅读指导课教案呢?作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。
下面是为大家整理的关于小学语文阅读指导课教案,如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!小学语文阅读指导课教案篇1教学目的:1、学生汇报在“冰心阅读月”活动中的阅读情况,启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料,促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点,尤其是冰心作品的风格。
2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品,巩固和丰富学生的积累,指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵,激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。
教学内容:交流在“冰心阅读月”活动中阅读的作品,并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味冰心其人其文。
教学准备:1、课前开展“冰心阅读月”课外阅读实践活动。
2、(内含冰心头像、冰心名句集锦等)。
3、学生自制有关冰心作品的书签、书法作品、美术作品等。
教学过程:一、创设情境,导入主题。
学生进入情境。
老师利用和语言创设情境,用班德瑞的优美音乐作背景,及教师深情的诗化语言,营造出学习氛围,将学生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感染。
二、汇报展示所了解的冰心其人及作品。
1、简要介绍所了解的冰心。
2、读了多少篇冰心的作品?记住了哪些?是从哪儿读到的?了解两个问题:(1)简要介绍你所了解的冰心。
(引导学生了解冰心作品中体现的童心、母爱、对大自然之爱的主题。
)(2)你读了多少篇冰心的作品?记住了哪些?是从哪儿读到的?这两个问题的设计,意在了解学生课外阅读的质和量,问题(1)通过汇报交流对冰心其人其作品的认识和了解,给学生勾画出冰心其人其作品的大致轮廓,弥补个人课外阅读的片面性;问题(2)则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法,增进交流,引导学生“取长补短”,启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法。
小学语文阅读指导教案

小学语文阅读指导教案导言小学语文阅读是培养学生语言表达和思维能力的重要环节,也是学生全面发展的基础。
在学校教育中,老师需要制定一套科学有效的小学语文阅读指导教案,引导学生掌握正确的阅读方法与技巧,提高阅读理解能力和审美能力。
本文将围绕小学语文阅读指导教案展开讨论,探索如何帮助学生养成良好的阅读习惯和阅读思维。
了解学生的阅读水平和阅读习惯了解学生的阅读水平和阅读习惯是制定小学语文阅读指导教案的关键一步。
教师可以通过课堂讨论、作业批改和个别辅导等方式来观察学生的阅读能力和阅读偏好。
根据学生的实际情况,可以制定不同的教学策略和教学目标,针对性地开展具体的教学活动。
观察学生的阅读水平在观察学生的阅读水平时,老师可以通过以下方式进行评估:分析学生的阅读速度观察学生的阅读速度可以初步了解学生的阅读能力。
有些学生阅读速度过快,可能是为了追求数量而忽略了理解深度;而有些学生阅读速度过慢,可能是因为对词汇量不够,或者缺乏阅读的兴趣。
检测学生的阅读理解能力通过阅读理解题目的测试,可以了解学生对文章内容的理解情况。
一些学生可能只对表面细节进行记忆,而无法理解文章的主旨和观点。
针对这种情况,老师可以通过针对性的训练,培养学生的整体把握能力和推理能力。
给学生一些阅读任务通过给学生一些阅读任务,例如读一本书、写读后感、参加读书分享会等,可以观察学生对阅读的态度和参与程度。
一些学生可能对阅读充满热情,积极主动地参与,而另一些学生可能对阅读缺乏兴趣和动力。
分析学生的阅读习惯学生的阅读习惯对于阅读能力的培养起着重要的作用。
教师可以通过以下方式分析学生的阅读习惯:观察学生的阅读时间和方式观察学生的阅读时间和方式可以了解学生是否有规律的阅读习惯。
是否每天都有一段固定的时间用于阅读,是否选择适当的场所和方式进行阅读等等。
针对不同的问题,教师可以适当的给予指导和建议,帮助学生建立良好的阅读习惯。
掌握学生的阅读材料选择了解学生喜欢读什么样的书籍和阅读材料,对于让学生产生阅读的兴趣和乐趣是非常重要的。
小学语文阅读课教案(

小学语文阅读课教案(一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册,第三单元“大自然的语言”。
详细内容包括:课文《风娃娃》的阅读理解,学习生词、短语,对文章进行深入分析和讨论。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容,理解风娃娃的形象,体会作者对大自然的赞美之情。
2. 提高学生的阅读理解能力,培养学生对文本的敏感度。
3. 培养学生的语言表达能力,激发学生对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点:对课文内容的深入理解,以及对风娃娃形象的分析。
2. 教学重点:培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:语文课本、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入:通过展示大自然的图片,引导学生关注大自然,为新课的学习奠定情感基础。
2. 阅读课文:让学生自主阅读课文,了解课文大意,找出文章中的生词、短语。
3. 讲解生词、短语:对文章中的生词、短语进行讲解,帮助学生理解。
4. 分析课文:引导学生从风娃娃的形象、文章结构等方面进行分析,深入理解课文。
5. 例题讲解:选取一道阅读理解题,进行讲解,指导学生解题方法。
6. 随堂练习:让学生完成一道与课文相关的阅读理解题,巩固所学知识。
六、板书设计1. 小学语文阅读课——《风娃娃》2. 主要内容:a. 课文大意b. 生词、短语c. 风娃娃形象分析d. 阅读理解方法与技巧七、作业设计1. 作业题目:根据课文内容,写一篇关于风娃娃的短文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注学生的课堂表现,了解他们在阅读理解方面的困难,及时调整教学方法。
2. 拓展延伸:鼓励学生在课后阅读其他关于大自然的文章,提高阅读兴趣和能力。
同时,组织一次户外活动,让学生亲身体验大自然,为写作积累素材。
重点和难点解析1. 教学难点:对课文内容的深入理解,以及对风娃娃形象的分析。
2. 教学重点:培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 例题讲解:指导学生解题方法,提高阅读理解能力。
小学阅读教案模板

小学阅读教案模板年级:一年级学科:语文课时:2课时教材:《小学语文阅读教材》第一册教学目标:1. 让学生掌握阅读的基本技巧,提高阅读理解能力。
2. 通过阅读,培养学生的想象力和表达能力。
3. 培养学生热爱阅读的习惯,激发学生对语文学习的兴趣。
教学内容:1. 课文:《小兔子乖乖》2. 阅读技巧:预测故事情节,理解词语含义教学过程:第一课时:一、热身活动(5分钟)1. 老师带领学生唱一首儿歌,如《小兔子乖乖》。
2. 学生分享歌曲中的故事情节。
二、阅读教学(15分钟)1. 老师引导学生预测故事情节,让学生带着问题阅读课文。
2. 学生自主阅读课文,理解词语含义。
3. 老师讲解生字词,帮助学生理解课文内容。
三、阅读理解(10分钟)1. 老师提出问题,引导学生回答。
2. 学生互相讨论,分享自己的观点。
四、实践活动(10分钟)1. 学生分组,每组选择一个角色,扮演故事中的角色。
2. 学生用自己的语言表达故事情节,展示自己的理解。
第二课时:一、复习导入(5分钟)1. 老师带领学生回顾上节课的故事情节。
2. 学生分享自己的阅读心得。
二、阅读教学(15分钟)1. 老师引导学生深入理解课文,提出更高层次的问题。
2. 学生自主阅读课文,寻找答案。
三、阅读表达(10分钟)1. 老师鼓励学生用自己的话复述故事情节。
2. 学生互相评价,提高表达能力。
四、课堂小结(5分钟)1. 老师总结本节课的学习内容,强调阅读的重要性。
2. 学生分享自己的收获。
教学评价:1. 观察学生在阅读过程中的表现,了解学生的阅读理解能力。
2. 课后收集学生的阅读作业,评估学生的学习效果。
教学反思:本教案旨在通过阅读教学,提高学生的阅读理解能力,培养学生的想象力和表达能力。
在教学过程中,要注意关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在阅读中收获知识和快乐。
同时,要注重培养学生的阅读习惯,激发学生对语文学习的兴趣。
在今后的教学中,可以尝试引入更多的阅读材料,丰富学生的阅读体验。
2024年度-小学语文阅读教案(通用)

通过课本中的阅读材 料,培养学生的阅读 兴趣和阅读习惯。
挖掘课本中的文化背 景和知识点,引导学 生进行拓展阅读。
29
利用图书馆、网络等资源进行拓展阅读
充分利用学校图书馆、公共图书馆等阅读资源,为学生提供丰富的阅读材料。 引导学生利用网络资源进行在线阅读,开阔视野,增加阅读量。
鼓励学生参加阅读俱乐部、读书会等活动,分享阅读体验和收获。
01
02
03
故事导入
通过讲述与阅读材料相关 的故事,引起学生的兴趣 和好奇心。
问题导入
提出与阅读材料相关的问 题,引导学生思考并激发 他们的阅读欲望。
情境导入
创设与阅读材料相关的情 境,让学生在情境中感受 阅读的乐趣。
14
呈现:展示阅读材料和背景
阅读材料呈现
将阅读材料呈现给学生, 让他们了解文章的主题和 内容。
通过多种形式的阅读活动,如 朗读、默读、角色扮演等,让 学生在轻松愉快的氛围中享受 阅读的乐趣。
鼓励学生自主选择阅读材料, 尊重学生的阅读兴趣,培养学 生的阅读自主性。
4
提高学生阅读能力
指导学生掌握正确的阅读方法,如略读、扫读、精读等,提高学生的阅读速度和准 确性。
培养学生的阅读理解能力,通过引导学生分析文本内容、作者观点、文章结构等, 提高学生的阅读深度。
作品展示评价
鼓励学生将阅读成果以作品的形式展示出来,如读后感、故事续写、 情景对话等,以便更全面地评价他们的阅读能力和创造力。
20
及时给予学生反馈和指导
及时反馈
01
在阅读教学活动结束后,尽快给予学生反馈,让他们及时了解
自己的阅读表现和存在的问题。
具体指导
02
针对学生的不足之处,给予具体的指导建议,如加强词汇积累
小学生语文阅读课教案三篇

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动,根据课程标准,教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了以下内容,供⼤家参考!篇⼀⾛近《草房⼦》 活动⽬标: 1、指导学⽣抓住细节描写,⾛进桑桑的内⼼世界,为整本书的阅读打开⼀扇窗。
2、指导学⽣⽤不同的阅读⽅法进⾏阅读,提⾼阅读的能⼒。
3、引导学⽣阅读时学会把握⼈物形象特点、关注⼈物内⼼。
4、激发学⽣的阅读兴趣,培养学⽣良好的阅读习惯。
教学过程: ⼀、谈话导⼊: 写《童话⼤王》的⼤作家*和⼩朋友曾经有这样⼀段对话,我请两位同学来读⼀下: “叔叔,你希望有⼈敲门吗?” “希望。
” “那我去敲门,你会开门吗?” “当然开门。
” “我要是晚上敲门呢?” “我讲故事给你听,你讲故事给我听。
” “那-----我怎么才能找到你呢?” 同学们猜,*怎么回答的? “我就在书中等你。
” 请同学们齐读这句话。
是啊,“我就在书中等你。
”这是作者与读者的⼼灵约定,作家永远静静地守候在他的书中,等待着我们,当我们展开书页,其实我们就是⾛进了作家的⼼⽥,去赴⼀个不见不散的约会。
今天,就让我们⾛进曹⽂轩叔叔的《草房⼦》。
⼆、⾛近《草房⼦》 1、⼤家已经读完了《草房⼦》,那你对《草房⼦》有了哪些了解? 作品写了男孩桑桑刻⾻铭⼼,终⾝难忘的六年⼩学⽣活。
六年中,他亲眼⽬睹或直接参与了⼀连串看似寻常但⼜催⼈泪下、撼动⼈⼼的故事:少男少⼥之间毫⽆瑕疵的纯情,不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅,残疾男孩对尊严的执著坚守,垂暮⽼⼈在最后⼀瞬所闪耀的⼈格光彩,在死亡体验中对⽣命的深切⽽优美的领悟,⼤⼈们之间扑朔迷离且⼜充满诗情画意的情感纠葛……这⼀切,既清楚⼜朦胧地展现在少年桑桑的世界⾥。
这六年,是他接受⼈⽣启蒙教育的六年。
2、你还查阅了哪些相关的资料? 学⽣交流,出⽰: (1)曹⽂轩简介 1954年1⽉⽣于江苏盐城。
小学语文阅读指导课教案范文

小学语文阅读指导课教案范文一、教学目标在本节课中,要求学生:1、根据文本理解文中的主旨和含义;2、通过阅读学习新的语言知识,如生词、惯用语等;3、提高学生的书写能力,培养学生的阅读习惯。
二、教学内容本节课讲述的是一篇《青蛙的生活》,它主要描述了青蛙们的生存环境以及贯穿他们一生的变形过程。
三、教学步骤1、引入激发学生的学习兴趣,可以通过以下几种方式:a.给学生展示一张有关青蛙的图片或小视频,让他们对青蛙形成初步了解;b.通过提问方式引导学生进入学习状态,例如:“我们知道青蛙在自然界中有哪些重要作用?”或“你们知道青蛙生存的环境是怎样的吗?”2、阅读文本让学生静下心来,仔细阅读文章,帮助他们理解并记住故事中的每一个细节和要点。
a.鼓励学生在心中进行阅读,以帮助他们理解文章中的含义;b.教导学生在阅读时做好笔记,在遇到生词或不理解的句子时互相帮助。
3、阅读理解通过提出问题的方式检验学生是否已经理解了文章的主题和含义。
a.可以通过多种提问方式来完成阅读理解练习,如问答、填空、选项匹配等;b.可以选择一些比较有难度的问题来让学生思考,例如:“你认为青蛙会对自己生活环境起到什么作用?”或“青蛙变形的过程对我们人类有什么启示?”4、语言学习在故事中会出现一些比较生僻的语言或惯用语,在这个环节中教导学生如何学会这些新知识。
a.老师可以先简单介绍这些生词或惯用语的含义;b.再和学生一起思考如何把这些语言运用到日常生活中。
5、作文通过阅读,学生必须对文本有所理解,并且能够把这些理解反映在自己的文字中,这有助于提高他们的写作技能。
a.老师可以给学生一个提纲或指导,以帮助他们构思和写出一篇作文;b.教导学生如何正确地使用标点符号,并涵盖一些常用的语言表达方式及时态,使作文看起来更加智慧。
四、总结在这个环节中,需要老师总结教学过程并鼓励学生继续努力。
a.建议学生把新学的生词和语言加入到自己的词汇记录本中,以便日后巩固;b.回顾教学过程,对于学生的阅读水平和语言能力等方面的进步给予肯定和鼓励。
语文阅读指导课教案范文

1、了解语文阅读的基本方法2、掌握阅读策略3、提升阅读能力和理解能力二、教学重点1、引导学生明确阅读目的和重点2、给学生提供阅读策略3、让学生养成好的阅读习惯三、教学难点1、如何提高阅读理解能力2、如何在阅读中实现阅读目的3如何在一定的时间内完成阅读任务1、讲解阅读的重要性通过讲解更多的阅读内容,鼓励学生积极阅读,了解语文的实际应用。
同时,教师要让学生意识到阅读的重要性,以使学生愿意去读书,乐于阅读。
2、阅读策略的讲解提供一些好的阅读策略,例如整体式阅读、逐字式阅读、流畅式阅读等,让学生掌握多种阅读方法,具备不同的阅读技能。
同时,教师还可以提供适当的词汇和背景知识,以助于学生更好地阅读和理解文章。
3、引导学生阅读教师可以让学生自由阅读,根据学生的实际情况,引导学生采用不同的阅读方法,发现文章中的重点、关键信息和人物关系等,挖掘文章更深刻的意义。
4、个别化辅导在针对学生的少数问题时,教师应该提供个别化的辅导,并给出实际的建议,以逐步提高学生的阅读水平。
5、作业布置布置学生阅读相关文章,并让学生使用所学的阅读策略完成相关的阅读任务。
6、反馈与总结将学生的阅读情况进行反馈,并结合学生的个人完成情况,在班级内分享所学的阅读策略和方法。
同时,针对所发现的不足,以及学生的需求,进行总结和改进,完善教师教学的方法和策略。
五、教学评价在教学评价中,通过对学生阅读速度和理解能力的检测和评估,可以更好地探究和发现学生在阅读上的不足和短处。
在针对学生的不足和问题时,教师应该提供具体的建议和实际的帮助,并重复讲解和教导。
通过反馈和总结的方式,让学生在后续的学习过程中逐步提高阅读理解能力和技巧,并养成良好的阅读习惯和思维方式。
小学语文阅读的教学教案(精选3篇)

小学语文阅读的教学教案(精选3篇)小学语文阅读的教学篇1一、教学目标:1.通过阅读了解神话的特点,理解本文联想和想像手法的运用。
2.指导学生了解课外阅读方法,进行有关神话的趣味积累,提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。
3.通过阅读神话故事,感受中国古代神话故事的丰富多彩让学生从中了解中国和希腊悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明,感受历史文化的璀璨与美好。
二、教学重点难点:通过阅读神话故事,感受中国古代神话故事的丰富多彩让学生从中了解中国和希腊悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明,感受历史文化的璀璨与美好。
三、教学准备:学生自读三年级的课外阅读书目《中外神话传说》四、教学过程:课间播放动画《哪吒闹海》一、创设情境,感知神话人物。
1.知道这部动画片叫什么名字吗?对了叫《哪吒闹海》它选自中国古代神话故事《封神榜》。
同学们,大家都读过哪些神话故事呢?指名说。
你能把它的名字写在黑板上吗?(学生上黑板写名字)2.知道这么多神话故事,大家真了不起!在这些神话人物中,你最喜欢谁?为什么?(引导说话——说出人物形象,特征,性格特点等)根据学生的回答相机板书:(本领大,呼风唤雨,乐于助人,与自然作斗争,不怕困难、坚持不懈、为民造福、……)师评:古时候,科学不发达,很多事情人们无法解释,以为神在起作用呢!其实神就是人们心目的英雄,在神话里,他们本领高超,去代表人去和恶劣的自然做斗争。
重点点评:老师知道同学们为什么这么喜欢哪吒和沉香了,因为他们都很善良和孝顺是孩子们的神。
3.其实啊,刚刚大家说到的故事,有的已经走进我们的语文课本。
我们的语文课本中,每一册都有神话故事。
除此之外,我们的课外书中还有很多。
中国神话那里有?不光我们手里的《中外神话传说》,向《诗经》、《左传》、《国语》、《庄子》、《山海经》、《楚辞》,乃至于宋词里都有,神话故事太多了,不仅中国有,外国也有。
我们读过的神话仅仅是神话世界中的一滴水呀!今天我们就借助《中外神话传说》这本书,走进神话世界,更好地读懂神话。
小学语文阅读指导课教案范文

小学语文阅读指导课教案范文一、教学目标2. 过程与方法:通过多种阅读活动,培养学生独立阅读和思考的能力,提高学生的阅读理解水平。
3. 情感态度与价值观:激发学生对阅读的兴趣,培养学生的阅读热情,使学生体验到阅读带来的快乐。
二、教学内容1. 选取适合小学生阅读的书籍或文章,如童话故事、寓言故事、科普文章等。
2. 引导学生掌握基本的阅读技巧,如预测故事情节、理解关键词汇、分析句子结构等。
3. 通过小组讨论、分享阅读心得等方式,培养学生的合作精神和表达能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点:培养学生独立阅读和思考的能力,提高学生的阅读理解水平。
2. 教学难点:帮助学生掌握阅读技巧,激发学生的阅读兴趣和热情。
四、教学方法1. 采用启发式教学法,引导学生主动探索、积极思考。
2. 运用小组合作学习法,鼓励学生互相交流、分享阅读心得。
3. 采用情境教学法,创设丰富的阅读环境,激发学生的阅读兴趣。
五、教学过程1. 课堂导入:教师通过讲解阅读的重要性,激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读指导:教师向学生介绍基本的阅读技巧,如预测故事情节、理解关键词汇等。
3. 阅读实践:学生独立阅读选定的书籍或文章,教师巡回指导,解答学生的问题。
4. 小组讨论:学生分组讨论阅读心得,分享自己的理解和感悟。
5. 课堂小结:教师总结课堂内容,强调阅读的重要性,鼓励学生在课后继续阅读。
六、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在阅读活动中的参与程度,了解学生的阅读兴趣和积极性。
2. 阅读理解能力:通过课堂提问和学生回答,评估学生的阅读理解水平和思考能力。
3. 小组讨论:观察学生在小组讨论中的表现,评价学生的合作精神和表达能力。
七、教学准备1. 准备适合小学生阅读的书籍或文章,确保内容的健康性和趣味性。
2. 准备阅读指导资料,如阅读技巧介绍、关键词汇解析等。
3. 准备课堂讨论的问题和活动,激发学生的思考和参与。
八、教学资源1. 纸质书籍或文章:提供丰富的阅读材料,满足不同学生的阅读需求。
小学语文阅读指导课教案(精选10篇)

小学语文阅读指导课教案小学语文阅读指导课教案(精选10篇)引导语:作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢?以下是小编为大家整理的小学语文阅读指导课教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
小学语文阅读指导课教案篇1一、导入新课:1、小朋友,你们见过蚂蚁吗?2、今天,老师就要给小朋友讲一个和蚂蚁有关的故事。
(贴蚂蚁图)3、板书课题:16、蚂蚁和蝈蝈4、指名读课题,要求读准字音:第二个"蝈"为轻声。
5、读了课题,我们知道了,原来,这个故事里不止有可爱的小蚂蚁,还有蝈蝈。
(贴蝈蝈图)蚂蚁和蝈蝈之间到底发生了一个什么样的故事呢?请小朋友打开书自身借助拼音把课文读一读。
二、初读课文:1、同学自读课文,并标出自然段。
听清楚老师的要求:把字音读准;词要连读;把句子读通顺。
2、检查:(1)指读生字词和难读词句:粮食、纳凉、装满、洞里、神气躺在、躲到、自由自在(2)指读难读句子:蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。
(3)分自然段朗读。
这个故事真有趣,我们来继续学习这篇课文。
三、细读课文:(一)第一自然段:1、看图:(1)这是什么季节?(夏天)你怎么知道这是夏天?板书:夏天(2)太阳怎么样?(太阳火辣辣的)(3)夏天,天气这么热,太阳火辣辣的,小蚂蚁在干什么?(劳动)这么热的天,小蚂蚁在忙什么呢?我们来看看书上是怎么写的。
2、男同学读第一自然段。
3、提问:(1)这些小蚂蚁在忙什么呀?(搬粮食)板书:搬粮食(2)你读了这一自然段之后,你觉得小蚂蚁怎么样?(爱劳动,不怕吃苦)(3)你从课文中哪些词看出来的?(背、拉、满头大汗)理解:满头大汗4、指导朗读:(1)夏天,太阳火辣辣的,天气真热。
这群勤劳的小蚂蚁还这么爱劳动,在搬粮食,个个干得满头大汗。
小朋友,你们喜不喜欢这些小蚂蚁吗?那么,小朋友应该用什么样的语气来读这一自然段?(喜爱的语气)(2)下面,先听听老师是怎么读的,注意老师在读的时候突出了哪些词,来表达对小蚂蚁的喜爱。
小学语文阅读课教案3篇

【导语】编写教案的繁简,⼀般是有经验的教师写得简略些,⽽新教师写得详细些。
⽆忧考准备了以下内容,供⼤家参考!【篇⼀】⼩学语⽂阅读课教案 教学⽬的: 1、让学⽣学会运⽤课外阅读⽅法进⾏读《飞翔的教室》,养成良好的阅读习惯,达到课内向课外延伸的⽬的。
2、通过学⽣读凯斯特纳的读书成果展⽰,增强学⽣对课外阅读的兴趣。
指导重点: 增强学⽣对课外阅读的兴趣。
教学过程: ⼀、谈话导⼊ 1、书是⼈类的营养品,没有了书籍就像⽣活中没有了阳光,没有了书籍就像鸟⼉没有了翅膀。
2、你们平时都读了哪些课外书呢?(学⽣⾃由讲) ⼆、谈谈⾃⼰最喜欢的⼀本课外书 1、在你读过的课外书当中,你最喜欢哪⼀本?能说说喜欢的原因吗? (1)同桌交流。
(2)班级内交流。
(相机进⾏评价) 2、总结:读书好似爬⼭,爬得越⾼,看得越远;读书好似耕耘,汗⽔流得多,收获⾃然更丰富。
三、⾛进凯斯特纳 1.今天我们要认识⼀位伟⼤的德国⼩说家、剧作家、电影脚本和⼴播剧作家、⼉童⽂学作家——埃⾥希·凯斯特纳,⼀同去阅读这位20世纪最出名的德国⼉童⼩说家的作品《飞翔的教室》。
2.你都读过埃⾥希·凯斯特纳的哪些作品呢?⽣⾃由发⾔。
3.简介作者。
四、感受《飞翔的教室》 1.认识⽂中的主要⼈物。
将⼈物的性格特点与⼈物名称对号⼊座。
(题略) 2.⽣交流故事情节。
3.说出喜欢的⼈物、故事情节及喜欢的理由。
五、我⼼中的故事 1.师⽣共同探讨“你怎样看待完全中学和实德中学学⽣间的那场⼤战?对那场战争中每个⼈的表现你有什么看法?” 2.“乌利为什么要从体操梯上跳下来?乌利的⼀跳获得了什么?如果你是乌利的同学你会对他说些什么?” 3.伯克博⼠是怎样对待以上两件事的,对博⼠的态度你有什么评价?【篇⼆】⼩学语⽂阅读课教案 活动要求: 1、每天⾄少读⼗页,阅读中,要⽤铅笔划出你认为有趣和感动的句段,并在书旁做批注。
2、摘抄优美词语,对不理解的词语可以利⽤⼯具书解决,也可以向⽼师和家长请教。
小学语文阅读指导教案

小学语文阅读指导教案文稿归稿存档编号:[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-小学中年级课外阅读指导课教案一教师:马婕一、指导目(de)1、让学生在好书推介活动中认识更多有益(de)课外书籍,从而进一步提高课外阅读(de)兴趣,养成良好(de)阅读习惯.2、指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中.3、向学生推荐有关中国传统文化(de)有关文章,通过对这些课外阅读,学生从中了解更多中国传统文化,达到教学延展(de)目(de).二、指导重点:指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中三、课前准备:1、有关中国传统文化(de)文章;2、要求每位同学都带一本自己最喜欢(de)课外读物,并准备向别人推荐自己(de)好书(de)发言稿,记熟.四、指导课时:一课时五、指导过程:(一)、推荐文章引入指导1、引入语:我们曾收集过不少(de)名人名言,高尔基说过“书籍是人类进步(de)阶梯”,莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中,我们可以看出书(de)确是好东西既然是好东西就应该向大家推荐,和大家分享2、请1~2位同学把自己最喜欢(de)一篇文章推荐给大家.3、同位互相推荐好文章.二、引导学生总结读书方法1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化(de)文章,让学生想想为什么老师会推荐一组这样(de)文章.[因为我们在学习(de)第五组刻纹饰与中华传统文化有关]2、提问:没有老师(de)帮忙你准备怎样读懂它呢[随机板贴]3、过渡:其实读书(de)方法有很多,我们语文课内也学过不少,同学们能把它们找出来吗[板贴:课内得法]4、以四人小组为单位,讨论与文书38、67、68、71、75、82页(de)黄泡泡里分别藏着什么样(de)读书方法.5、生汇报讨论所得.[随机板贴]6、小结.[板贴:课外活用]三、运用读书方法进行课外阅读1、学生运用读书方法阅读教师推荐(de)一组有关中华传统文化(de)文章.2、学生汇报读书所得.3、小结:真高兴同学们能运用学到(de)读书方法进行课外阅读,更多地感受到中华传统文化(de)光辉.最后让我们共勉一句:课内得法,课外活用.好文章向大家推荐.板书:课内得法课外活用查字典理解字词标注读书感受好词佳句要积累联系实际去理解遇疑惑善提问学后运用乐趣多好文章向大家推荐教师:马婕一、指导目(de):1、通过认识阅读课外书(de)作用,激发学生阅读(de)兴趣,养成良好(de)阅读习惯.2、指导学生回顾总结课堂上学到(de)阅读方法,并实际运用到课外阅读中.3、利用阅读卡,让学生把自己阅读(de)收获积累下来,从而提高写作能力.二、指导(de)重点:指导学生如何概括文章大意以及如何选择积累好词妙句.三、课前准备:日本作家川端康成(de)作品父母(de)心四、指导课时:一课时五、指导过程:(一)激趣导入哪个同学看过课外书(de)请举手.看来你们班同学都是爱看书(de)好孩子.老师也很喜欢看课外书呢,今天我想和大家一起来探讨怎样看课外书.(二)认识看课外书(de)作用师:哪个同学从幼儿园开始就喜欢看书你真厉害,还没识字就开始看书了,你真是个爱看书(de)孩子.你能跟大家说说你为什么那么爱看书吗(生回答)师:当你们看了一个精彩有趣(de)故事以后,通常会怎么做呢(生谈自己(de)做法)师:是啊,当我们看了有趣(de)故事以后,都想把这个故事讲给好朋友听,和朋友一起分享,这样也起到了看书(de)作用.板书:分享有趣(de)故事内容师:你们上小学以后,语文老师常常会布置你们看课外书,那你们知道老师为什么要这样做吗(生谈自己(de)想法)师:对,看课外书不仅让我们了解很多有趣(de)故事、科学,还能提高我们(de)写作水平.你们知道怎样读书才能使我们有更多(de)收获吗(生答)师根据回答总结:把文章中(de)好词好句摘录下来,以后运用到自己(de)文中. 板书:摘好词妙句看了故事以后,自己一定会有一些深刻(de)体会,从中明白一些道理,我们可以把这些感受写下来.板书:写感受(三)概括读书(de)方法师:大家回顾一下,平时你是怎样看书(de),你知道有哪些读书(de)方法(精读、速读)师:当你读书过程中遇到不认识(de)字或不懂(de)词语时,你会怎么做(问爸爸妈妈、问同学老师、查字典、联系上下文理解……)(四)运用读书方法进行阅读1、师:原来我们班同学啊,都那么会读书,现在老师向你们推荐一个很感人(de)故事,有一对非常贫穷(de)夫妻,他们有四个孩子,但是却穷得难以维持生计,有个贵夫人想用一笔钱去换他们(de)一个孩子,你们猜他们会答应吗这个故事叫父母(de)心,想知道结果就自己去看吧.请你们用速读(de)方法看完这个故事以后再来跟大家分享这个感人(de)故事.2、生进行阅读(快速默读)3、生分享故事内容(概括内容大意).师对如何概括大意作适当(de)指导:什么时候谁在哪里发生什么事4、师:要想有更多(de)收获,我们还要把文章中用得好(de)词语和描写生动(de)句子摘录下来,现在我们进行第二次阅读,你们说这次要用什么方法去读呢那就拿起铅笔,用你喜欢(de)方法去细细品读吧,可以自己读,也可以和你(de)同伴一起品味,边读边把你觉得用得好(de)词语和生动(de)句子画出来.5、生进行第二次阅读.(精读)6、阅读反馈:你认为哪个词用得好好在哪里你认为哪个句子写得生动为什么师对说得中肯(de)答案给以肯定,鼓励学生如何去品词品句.读了这个故事你有什么感受(生谈感受)(五)总结:今天同学们通过平时学会(de)阅读方法,自己学习了父母(de)心这个感人(de)故事,懂得了每个父母对自己(de)孩子都有一颗崇高(de)爱心.其实有关这个题材(de)文章还有很多,大家可以回去找找,看看你能找到几篇这类型(de)文章,带来和同学们一起分享吧.(六)作业:完成阅读卡走进神话世界——四年级课外阅读指导课教学设计一、教学目标:1.通过阅读了解神话(de)特点,理解本文联想和想像手法(de)运用.2.指导学生了解课外阅读方法,进行有关神话(de)趣味积累,提高课外阅读(de)兴趣,养成良好(de)阅读习惯.3.通过阅读神话故事,感受中国古代神话故事(de)丰富多彩让学生从中了解中国和希腊悠久(de)历史、灿烂(de)文化、古老(de)文明,感受历史文化(de)璀璨与美好.二、教学重点难点:通过阅读神话故事,感受中国古代神话故事(de)丰富多彩让学生从中了解中国和希腊悠久(de)历史、灿烂(de)文化、古老(de)文明,感受历史文化(de)璀璨与美好.三、教学准备:学生自读三年级(de)课外阅读书目中外神话传说教学过程:课间播放动画哪吒闹海一、创设情境,感知神话人物.1.知道这部动画片叫什么名字吗对了叫哪吒闹海它选自中国古代神话故事封神榜.同学们,大家都读过哪些神话故事呢指名说.你能把它(de)名字写在黑板上吗(学生上黑板写名字)2.知道这么多神话故事,大家真了不起在这些神话人物中,你最喜欢谁为什么(引导说话——说出人物形象,特征,性格特点等)根据学生(de)回答相机板书:(本领大,呼风唤雨,乐于助人,与自然作斗争,不怕困难、坚持不懈、为民造福、……)师评:古时候,科学不发达,很多事情人们无法解释,以为神在起作用呢其实神就是人们心目(de)英雄,在神话里,他们本领高超,去代表人去和恶劣(de)自然做斗争.重点点评:老师知道同学们为什么这么喜欢哪吒和沉香了,因为他们都很善良和孝顺是孩子们(de)神.3.其实啊,刚刚大家说到(de)故事,有(de)已经走进我们(de)语文课本.我们(de)语文课本中,每一册都有神话故事.除此之外,我们(de)课外书中还有很多.中国神话那里有不光我们手里(de)中外神话传说,向诗经、左传、国语、庄子、山海经、楚辞,乃至于唐诗宋词里都有,神话故事太多了,不仅中国有,外国也有.我们读过(de)神话仅仅是神话世界中(de)一滴水呀今天我们就借助中外神话传说这本书,走进神话世界,更好地读懂神话.二、品神话,读懂故事品读盘古开天辟地1.打开目录,同学们会发现阿里山和世界最初(de)七天这两个故事之间空了一行.看到了么分隔(de)前部分是中国古代(de)神话,后半部是外国(de)神话.中国部分(de)第一个故事盘古开天辟地都读过了吗谁来说一说故事主要讲了什么(出示说话训练:读了盘古开天辟地,我知道了天和地起源(de)传说:很久很久以前,天和地____,宇宙混沌一团,像___,是___用他(de)神力,开辟了___,他(de)___ 变成了世间(de)万物.)2.在这个故事中,你最喜欢哪一个情节呢指名交流评价3.喜欢神话故事,不能仅仅知道故事(de)情节,咱们要想领略神话故事(de)丰富内涵,不仅要细细品读字句,有时还要结合文字,展开大胆(de)想象.4.教师边读边做标记,边指导学生想象画面.老师以自己(de)读书感受指导学生如何读书.注意师生互动.实物展示全文,教师边带学生读,边现场做记号.品读盘古开天辟地(de)这一段,体验盘古开天辟地(de)艰难.如:轻而清、重而浊.教师指导:遇到好(de)词语和句子,可以在旁边做一下记号品读盘古手撑住天地,不让天地合拢(de)这一段.做一下动作,想象当时(de)画面感受盘古(de)伟大.教师指导:读后(de)感受往往是珍贵且易逝(de),可以在书旁(de)空白处写下来.小结:我们这样一读啊,书中(de)人物好像活了过来一样,情节也更生动了,我们仿佛身临其境,这样读书才会越读越有趣呢.5、总结板书:我们刚才是怎么读这一段(de)呢书中好(de)语言,可以划下来.精彩(de)情节可以反复读,并展开想象,有了感受可以写下来,有疑问也可以写下来.感受深刻(de)地方要有声有色(de)读读.实在喜欢还可以背背.相信同学们在平时(de)阅读中,都带着这样(de)方法读书,收获一定会很大(de).板书:做记号想画面写感受。
小学语文阅读指导教案定稿版

小学语文阅读指导教案定稿版教案一:小说《狼王梦》阅读指导教材分析:《狼王梦》是一篇小说,讲述了小狼王在困境中勇敢拯救同胞的故事。
通过这个故事,可以让学生了解到勇气和担当的重要性。
教学目标:1.培养学生的阅读兴趣,能够主动阅读小说。
2.通过阅读,让学生了解到勇气和担当的重要性。
3.培养学生的理解能力,能够正确理解文中的情节和人物形象。
教学重点:1.激发学生的阅读兴趣。
2.培养学生的理解能力。
教学难点:1.引导学生深入理解文中的情节和人物。
2.鼓励学生通过阅读来思考人生的意义。
教学方法:1.讲授法:通过教师讲解来引导学生理解故事情节和人物形象。
2.互动法:通过互动问答等形式让学生参与到课堂中来。
教学准备:1.提前阅读小说,理解故事情节和人物形象。
2.准备相关的问题,用于引导学生的思考和讨论。
教学过程:Step 1:导入(5分钟)通过一道有关勇气的问题,激发学生对主题的思考和讨论,如:“在你的生活中,你曾经有过勇气面对困难的经历吗?请你谈谈。
”Step 2:整理(10分钟)让学生先针对故事的主要情节和人物进行整理,有助于学生的整体把握,可以以小组的形式进行。
Step 3:讲解(15分钟)通过故事的主要情节和人物形象来引导学生理解故事的主题和主旨,并对一些重要的段落进行解读和讲解。
Step 4:展示(15分钟)让学生以小组为单位表演故事的重要情节,可以加深学生对故事的理解,并提高学生的合作能力和表达能力。
Step 5:讨论(15分钟)通过提出一些问题,引导学生对故事和主题进行深入的思考和讨论,如:“为什么小狼王愿意帮助其他小狼?”“你有没有遇到过与小狼王类似的情境,你会怎么做?”等等。
Step 6:总结(5分钟)对学生的表现进行总结和评价,并对故事中的主题进行总结,让学生对故事有一个全面的理解。
Step 7:拓展(5分钟)Step 8:作业布置(5分钟)要求学生写一篇关于勇气和担当的作文,可以结合故事和自身的经历,展示在困境中勇往直前的品质。
小学语文阅读课教案模板5篇

小学语文阅读课教案模板5篇教学目标知识与技能目标:1、正确人读本课8个要求会认的生字,把握10个要求会写的生字。
了解“谈虎色变、特异、面目全非”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、引导学生体会文章中运用的列举数字、举例、比较等说明方法。
过程与方法目标:1、继续进行自主识字,提高学生随文解词的能力,同时提高学生的阅读能力。
2、体会文中运用多种说明方法来介绍龙卷风。
3、通过语言文字想象画面,继续培养学生的想象能力。
4、根据对文章的理解尝试用自己的话复述,培养学生的口语表达能力。
情感态度与价值观目标:理解课文内容,了解自然现象对人类生存的利与弊,培养学生探索自然科学的爱好。
教学重点难点:1、理解课文内容,体会文章中运用的列举数字、举例、比较等说明方法。
2、理解课文围绕龙卷风“特异的形态”和“狂暴威猛的气势”重点介绍“陆龙卷”和“海龙卷”教学准备:教师准备:课件学生准备:搜集有关龙卷风的资料生字卡片教学课时:2课时第一课时一、开门见山,直入主题1、同学们你们知道龙卷风吗?见过吗?那么他是怎么形成的呢?当龙卷风来临的时候会给人们带来什么样的破坏呢?生交流课前搜集的龙卷风资料。
2、出示课件关于龙卷风的知识。
3、师:今天就让我们一起学习第22课《龙卷风》,板书课题。
二、初读课文,认字识字。
(一)自由读课文,画出生字和新词,把句子读通顺,采用自己喜欢的方法认识生字(看拼音、查字典等方法)(二)生互相交流。
(三)检查生字1、出示生词卡片。
袭(xí)来掷(zhì)去摧(cuī)毁肆虐(nuè)恐怖(kǒnɡ bù)冰雹(báo)谜(mì)语蜜蜂(fēng)钉(dīng)子嗡嗡(wēnɡ wēnɡ)2、指名读。
3、检查自读课文情况。
指名读课文,正音。
师生评述是否正确、流利。
三、整体感知课文内容课文主要向我们介绍了哪些内容?给你留下了什么印象?(龙卷风分陆龙卷和海龙卷、陆龙卷来临时的描写、海龙卷来临时的描写、激发学生解开龙卷风的不解之谜。
2024年度-小学语文阅读指导课教案(精选)

遵循阅读教学原则
以学生为主体,教师 为主导。
精选阅读材料,符合 学生认知水平。
注重阅读方法的指导 和训练。
5
培养学生阅读兴趣
创设良好的阅读氛围和环境。
推荐适合学生年龄段的读物。
组织丰富多彩的阅读活动,如 读书分享会、朗诵比赛等。
6
02
阅读教学内容与方法
Chapter
7
精选适合学生年龄段的读物
背景知识介绍
介绍与阅读材料相关的背景知识, 如作者生平、时代背景等,帮助学 生更好地理解阅读材料。
阅读任务明确
明确阅读任务和要求,让学生带着 问题去阅读,提高阅读的针对性和 有效性。
13
练习环节:指导学生进行阅读实践
阅读方法指导
教授学生阅读目的选择合适的阅
评价结果运用
将学生的自我评价和互相评价结果作为阅读教学的重要参考,帮助 学生更好地提高阅读能力。
19
05
教师角色与专业素养提升
Chapter
20
发挥教师在阅读教学中的引导作用
01
引导学生选择合适的阅读材料
根据学生的年龄、兴趣和阅读能力,为学生推荐适合的阅读材料,激发
学生的阅读兴趣。
02
给予学生阅读方法指导
制定评价标准
针对评价目标,制定相应的评价标准,如准确理解文本内容、快速 浏览文章、掌握一定数量的词汇等。
多样化评价方式
除了传统的笔试方式,还可以采用口头表达、小组讨论、角色扮演等 多种评价方式,全面评估学生的阅读能力。
17
及时给予学生阅读反馈
及时性
在学生完成阅读任务后,教师应尽快给予反馈,让学生及时了解 自己的阅读表现。
阅读问题讨论
针对阅读材料中的重点和难点问题,组织学生进 行讨论和交流,引导他们深入思考和探究。
小学语文阅读指导课教学设计_小学语文阅读指导课教案模板

小学语文阅读指导课教学设计_小学语文阅读指导课教案模板一、教学背景和目标本节课是小学语文阅读指导课,旨在培养学生的阅读理解能力和阅读兴趣。
通过本节课的教学,使学生能够正确运用阅读技巧,提高阅读水平,并能够理解文章中的主旨、细节和推理等内容。
二、教学内容和重点1. 教学内容:本节课的教学内容为一篇小学生读物,选取自《小学语文读本》中的一篇文章。
2. 教学重点:培养学生的阅读理解能力,包括主旨理解、细节理解和推理能力的提升。
三、教学准备1. 教材:《小学语文读本》第一册2. 教具:黑板、彩色粉笔、幻灯投影仪3. 学具:学生教材、学生练习册、作业本四、教学过程1. 导入(5分钟)教师简要介绍本节课的教学内容和目标,引导学生回顾前几节课所学的阅读技巧,并与之联系起来。
2. 阅读指导(10分钟)教师通过幻灯片或黑板,呈现本课的阅读指导要点,包括以下几个方面:a. 整体阅读:先快速浏览文章,了解文章的整体内容和结构。
b. 标题预测:通过阅读文章的标题和副标题,猜测文章的主题和大意。
c. 提问导读:在阅读文章之前,提出一些问题,引导学生进行有针对性的阅读。
3. 阅读训练(30分钟)教师组织学生进行阅读训练,每个学生都可以轮流朗读一段或若干段,然后进行问题的回答。
4. 问题解答和讲解(10分钟)教师对学生提出的问题进行解答和讲解,引导学生正确理解文章的内容和含义,培养学生批判性思维和逻辑思维能力。
5. 练习与巩固(15分钟)教师给学生分发练习册,让学生进行一些阅读理解题,巩固所学的阅读技巧。
6. 总结与反思(5分钟)教师对本节课的教学进行总结,并邀请学生对本节课的学习体会进行反思,提出改进的建议。
五、教学评价根据学生的课堂表现、课堂练习和作业情况,评价学生的阅读理解能力是否得到提高,是否掌握了本节课的重点和难点。
同时,教师也需要自我评价和反思,检查自己的教学效果,进一步完善教学方案,提高教学质量。
六、教学延伸在本节课之后,教师可以引导学生进行课外阅读,鼓励学生自主选择适合自己阅读能力的书籍,并进行阅读心得的分享。
小学课外阅读指导课教案

小学课外阅读指导课教案小学课外阅读指导课教案1教学目的:1.激发学生阅读兴趣,交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。
2.通过阅读描写春天、赞美春天的__,感受语言文字的美,积累语言,培养学生热爱大自然的思想感情。
教学理念:创设浓浓的读书氛围,采用多种方法让孩子阅读,提高孩子的阅读兴趣,培养孩子的阅读习惯;在阅读中,感受祖国语言文字的美,领悟做人的一些道理,提高孩子的语文素养。
教学准备:音乐磁带教学过程:一、创设情景,激发阅读兴趣。
1.播放《春天在哪里》的录音磁带,会唱的同学拍手跟着唱。
2.听后,师问:这是一首描写什么的歌?(春天)3.是啊,美丽的春姑娘已经悄悄来到了我们的身边,那么你们在哪看到了春天的痕迹呢?(生自由谈)那么用什么样的文字能把我们看到的春天描写下来?这节课让我们走进春天,阅读几篇描写春天的`__。
二、指导阅读。
(一)阅读“春风吹”。
1.翻开书158页,学生借助拼音阅读这首儿歌。
2.读了这首儿歌,你觉得春天给你了什么感觉?带着自己的感觉,谁来读一读。
(指名读)边读边想象文字所描绘的画面,你会读得更美!3.这两段有很多好词佳句,把你喜欢的。
词句画出来,再美美地读一读,记一记。
4.交流所画的词句,有感情朗读。
(二)走进“童话城堡”1.过渡:阅读完春天的美文,让我们走进春天的童话城堡。
2.生借助拼音,自读短文《花孩子》想一想:花孩子们分别找到了什么颜色?你最喜欢哪个花孩子?3.分角色朗读。
4.交流。
(三)感受“春的使者”1.是谁带来春的消息,春天的使者是谁呢?听老师读《迎春花》。
(配乐)2.学生朗读《春天》。
(配乐)三、小结今天这节课,我们阅读了有关春天的几篇__,感受了春天的美好,积累了一些描写春天的好词佳句,收获可真不少。
“书是人类最好的朋友。
”希望课后大家能多阅读一些好的书籍,去获得更多的知识。
小学课外阅读指导课教案2一、指导思想:培养阅读习惯是学好语文的首要前提,新课标对学生的阅读量提出了明确的目标,注重阅读和积累是当前语文的教学重点。
语文阅读小学二年级语文阅读教案

语文阅读小学二年级语文阅读教案【教案】目标:让学生培养良好的阅读习惯,提高阅读理解水平。
一、教学目标1.1 知识目标:通过本节课的学习,学生能够:- 了解什么是阅读理解;- 学会利用上下文推测词义;- 掌握提取关键信息的方法。
1.2 能力目标:通过本节课的学习,学生能够:- 改进自己的阅读理解能力;- 培养对文字信息的整合和理解能力;- 提高阅读时的专注度和注意力。
1.3 情感目标:通过本节课的学习,学生能够:- 培养对阅读的兴趣和热爱;- 提高自信心,培养积极的学习态度;- 培养团队协作精神。
二、教学重点和难点2.1 教学重点:- 学生能够理解并掌握阅读理解的基本技巧;- 学生能够通过上下文推测词义;- 学生能够提取关键信息。
2.2 教学难点:- 学生能够灵活运用上下文推测词义;- 学生能够准确地提取关键信息。
三、教学过程3.1 导入新知(1)教师呈现一篇短文,并读给学生听。
(2)教师引导学生观察短文中的生词,并解释其意义。
(3)教师询问学生是否能够理解短文的大意,提供必要的提示。
3.2 阅读理解训练(1)教师将学生分成小组,每个小组分发一篇短文。
(2)学生在小组内互相合作,阅读短文并回答相关问题。
(3)教师带领全班共同讨论,请几个小组代表分享他们的答案和解题思路。
(4)教师对关键问题进行讲解,并补充相关的语言知识和技巧。
3.3 拓展阅读训练(1)教师给学生发放一系列与课文主题相关的阅读材料。
(2)学生自主阅读材料,并回答相应的问题。
(3)学生可以通过小组合作的方式进行讨论。
(4)教师引导学生总结阅读理解的技巧和注意事项。
四、课堂总结通过本节课的学习,我们学习了阅读理解的基本技巧,并通过实际训练提高了自己的阅读能力。
请同学们在今后的学习中继续努力,培养良好的阅读习惯,提高阅读理解能力。
五、课后作业1. 阅读下面的短文,并回答问题:(题目和具体内容省略)六、板书设计(根据具体教学内容设计板书)七、教学反思(根据具体教学情况填写教学反思)。
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小学语文阅读指导教案 HUA system office room 【HUA16H-TTMS2A-HUAS8Q8-HUAH1688】小学中年级课外阅读指导课教案《一》教师:马婕一、指导目的1、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。
2、指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中。
3、向学生推荐有关中国传统文化的有关文章,通过对这些课外阅读,学生从中了解更多中国传统文化,达到教学延展的目的。
二、指导重点:指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中三、课前准备:1、有关中国传统文化的文章;2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物,并准备向别人推荐自己的好书的发言稿,记熟。
四、指导课时:一课时五、指导过程:(一)、推荐文章引入指导1、引入语:我们曾收集过不少的名人名言,高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中,我们可以看出书的确是好东西!既然是好东西就应该向大家推荐,和大家分享!2、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章推荐给大家。
3、同位互相推荐好文章。
二、引导学生总结读书方法1、教师向学生推荐一组有关中华传统文化的文章,让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。
[因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关]2、提问:没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢?[随机板贴]3、过渡:其实读书的方法有很多,我们语文课内也学过不少,同学们能把它们找出来吗?[板贴:课内得法]4、以四人小组为单位,讨论与文书38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。
5、生汇报讨论所得。
[随机板贴]6、小结。
[板贴:课外活用]三、运用读书方法进行课外阅读1、学生运用读书方法阅读教师推荐的一组有关中华传统文化的文章。
2、学生汇报读书所得。
3、小结:真高兴!同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读,更多地感受到中华传统文化的光辉。
最后让我们共勉一句:课内得法,课外活用。
好文章向大家推荐。
板书:课内得法课外活用查字典理解字词标注读书感受好词佳句要积累联系实际去理解遇疑惑善提问学后运用乐趣多好文章向大家推荐教师:马婕一、指导目的:1、通过认识阅读课外书的作用,激发学生阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。
2、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法,并实际运用到课外阅读中。
3、利用阅读卡,让学生把自己阅读的收获积累下来,从而提高写作能力。
二、指导的重点:指导学生如何概括文章大意以及如何选择积累好词妙句。
三、课前准备:日本作家川端康成的作品《父母的心》四、指导课时:一课时五、指导过程:(一)激趣导入哪个同学看过课外书的请举手。
看来你们班同学都是爱看书的好孩子。
老师也很喜欢看课外书呢,今天我想和大家一起来探讨怎样看课外书。
(二)认识看课外书的作用师:哪个同学从幼儿园开始就喜欢看书?你真厉害,还没识字就开始看书了,你真是个爱看书的孩子。
你能跟大家说说你为什么那么爱看书吗?(生回答)师:当你们看了一个精彩有趣的故事以后,通常会怎么做呢?(生谈自己的做法)师:是啊,当我们看了有趣的故事以后,都想把这个故事讲给好朋友听,和朋友一起分享,这样也起到了看书的作用。
板书:分享有趣的故事内容师:你们上小学以后,语文老师常常会布置你们看课外书,那你们知道老师为什么要这样做吗?(生谈自己的想法)师:对,看课外书不仅让我们了解很多有趣的故事、科学,还能提高我们的写作水平。
你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获吗?(生答)师根据回答总结:把文章中的好词好句摘录下来,以后运用到自己的文中。
板书:摘好词妙句看了故事以后,自己一定会有一些深刻的体会,从中明白一些道理,我们可以把这些感受写下来。
板书:写感受(三)概括读书的方法师:大家回顾一下,平时你是怎样看书的,你知道有哪些读书的方法?(精读、速读)师:当你读书过程中遇到不认识的字或不懂的词语时,你会怎么做?(问爸爸妈妈、问同学老师、查字典、联系上下文理解……)(四)运用读书方法进行阅读1、师:原来我们班同学啊,都那么会读书,现在老师向你们推荐一个很感人的故事,有一对非常贫穷的夫妻,他们有四个孩子,但是却穷得难以维持生计,有个贵夫人想用一笔钱去换他们的一个孩子,你们猜他们会答应吗?这个故事叫《父母的心》,想知道结果就自己去看吧。
请你们用速读的方法看完这个故事以后再来跟大家分享这个感人的故事。
2、生进行阅读(快速默读)3、生分享故事内容(概括内容大意)。
师对如何概括大意作适当的指导:什么时候?谁?在哪里?发生什么事?4、师:要想有更多的收获,我们还要把文章中用得好的词语和描写生动的句子摘录下来,现在我们进行第二次阅读,你们说这次要用什么方法去读呢?那就拿起铅笔,用你喜欢的方法去细细品读吧,可以自己读,也可以和你的同伴一起品味,边读边把你觉得用得好的词语和生动的句子画出来。
5、生进行第二次阅读。
(精读)6、阅读反馈:你认为哪个词用得好?好在哪里?你认为哪个句子写得生动?为什么?师对说得中肯的答案给以肯定,鼓励学生如何去品词品句。
读了这个故事你有什么感受?(生谈感受)(五)总结:今天同学们通过平时学会的阅读方法,自己学习了《父母的心》这个感人的故事,懂得了每个父母对自己的孩子都有一颗崇高的爱心。
其实有关这个题材的文章还有很多,大家可以回去找找,看看你能找到几篇这类型的文章,带来和同学们一起分享吧。
(六)作业:完成阅读卡走进神话世界——四年级课外阅读指导课教学设计一、教学目标:1.通过阅读了解神话的特点,理解本文联想和想像手法的运用。
2.指导学生了解课外阅读方法,进行有关神话的趣味积累,提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。
3.通过阅读神话故事,感受中国古代神话故事的丰富多彩让学生从中了解中国和希腊悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明,感受历史文化的璀璨与美好。
二、教学重点难点:通过阅读神话故事,感受中国古代神话故事的丰富多彩让学生从中了解中国和希腊悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明,感受历史文化的璀璨与美好。
三、教学准备:学生自读三年级的课外阅读书目《中外神话传说》教学过程:课间播放动画《哪吒闹海》一、创设情境,感知神话人物。
1.知道这部动画片叫什么名字吗?对了叫《哪吒闹海》它选自中国古代神话故事《封神榜》。
同学们,大家都读过哪些神话故事呢?指名说。
你能把它的名字写在黑板上吗?(学生上黑板写名字)2.知道这么多神话故事,大家真了不起!在这些神话人物中,你最喜欢谁?为什么?(引导说话——说出人物形象,特征,性格特点等)根据学生的回答相机板书:(本领大,呼风唤雨,乐于助人,与自然作斗争,不怕困难、坚持不懈、为民造福、……)师评:古时候,科学不发达,很多事情人们无法解释,以为神在起作用呢!其实神就是人们心目的英雄,在神话里,他们本领高超,去代表人去和恶劣的自然做斗争。
重点点评:老师知道同学们为什么这么喜欢哪吒和沉香了,因为他们都很善良和孝顺是孩子们的神。
3.其实啊,刚刚大家说到的故事,有的已经走进我们的语文课本。
我们的语文课本中,每一册都有神话故事。
除此之外,我们的课外书中还有很多。
中国神话那里有?不光我们手里的《中外神话传说》,向《诗经》、《左传》、《国语》、《庄子》、《山海经》、《楚辞》,乃至于唐诗宋词里都有,神话故事太多了,不仅中国有,外国也有。
我们读过的神话仅仅是神话世界中的一滴水呀!今天我们就借助《中外神话传说》这本书,走进神话世界,更好地读懂神话。
二、品神话,读懂故事品读《盘古开天辟地》1.打开目录,同学们会发现《阿里山》和《世界最初的七天》这两个故事之间空了一行。
看到了么?分隔的前部分是中国古代的神话,后半部是外国的神话。
中国部分的第一个故事《盘古开天辟地》都读过了吗?谁来说一说故事主要讲了什么?(出示说话训练:读了《盘古开天辟地》,我知道了天和地起源的传说:很久很久以前,天和地____,宇宙混沌一团,像___,是___用他的神力,开辟了___,他的___ 变成了世间的万物。
)2.在这个故事中,你最喜欢哪一个情节呢?指名交流评价3.喜欢神话故事,不能仅仅知道故事的情节,咱们要想领略神话故事的丰富内涵,不仅要细细品读字句,有时还要结合文字,展开大胆的想象。
4.教师边读边做标记,边指导学生想象画面。
老师以自己的读书感受指导学生如何读书。
注意师生互动。
实物展示全文,教师边带学生读,边现场做记号。
品读盘古开天辟地的这一段,体验盘古开天辟地的艰难。
如:轻而清、重而浊。
教师指导:遇到好的词语和句子,可以在旁边做一下记号品读盘古手撑住天地,不让天地合拢的这一段。
做一下动作,想象当时的画面感受盘古的伟大。
教师指导:读后的感受往往是珍贵且易逝的,可以在书旁的空白处写下来。
小结:我们这样一读啊,书中的人物好像活了过来一样,情节也更生动了,我们仿佛身临其境,这样读书才会越读越有趣呢。
5、总结板书:我们刚才是怎么读这一段的呢?书中好的语言,可以划下来。
精彩的情节可以反复读,并展开想象,有了感受可以写下来,有疑问也可以写下来。
感受深刻的地方要有声有色的读读。
实在喜欢还可以背背。
相信同学们在平时的阅读中,都带着这样的方法读书,收获一定会很大的。
板书:做记号想画面写感受。