《我爱爷爷奶奶》教学设计

3.3.1我爱爷爷、奶奶

【学情分析】

综观目前小学生的普遍现象:每个学生在家里简直就是小皇帝,在百般呵护下,过着饭来张口,衣来伸手的生活,尤其是爷爷奶奶更是视他们为掌上明珠,总是尽可能地满足孩子的需要却不图任何回报,而孩子们则由习惯变为自然,对爷爷奶奶的关心与爱护心安理得地接受,却不懂得回报,有的甚至在言语上或行动上出现一些不该有的行为。

【教学目标】

1、了解爷爷、奶奶曾经和正在为家庭和社会做出的贡献。

2、培养学生与社会密切联系,收集信息,加强发表的意识和能力。

3、增进对爷爷、奶奶的尊敬和孝敬之情。

【重点难点】

1、了解爷爷奶奶曾经和正在为家庭和社会做出的贡献,让学生感到自豪的同时增进对爷爷奶奶的尊敬和关爱之情。

2、引导学生认识到尊老敬老是社会文明的一种风尚,我们还应尊敬社会上的其他老人,让每位老人都能健康快乐地生活。

3、养成学生收集和运用资料的意识和能力。

【教学过程】

一、对话导入，引出话题

1.师生对话,引出话题。

2.揭示课题,板书课题。

二、用心体会，亲近老人

活动一:夸夸我心中的“老明星”

1.出示调查收集到的资料。

2.小组交流,师巡视。

3.全班交流。

活动二:老人的心思我知道

1.谈话导入。

2.看图猜心思。

3.玩游戏“你做我猜”。

4. 看公益广告,猜老人家心思。

5. 师现身说法。

6. 学生联系生活实际反思自己在哪些地方做得不好。

活动三:行动起来敬孝心

1. 听诗歌谈感受。

2. 我们该用什么实际行动来表达对爷爷奶奶的爱,让爷爷奶奶安度晚年呢?

3. 小结。

表达自己的孝心,最终达到情感的升华。

三、社会关注、由我做起

1.出示人口普查资料, 引出“老龄社会”问题。

2.关爱老年人行动。

3.课堂小结:老吾老以及人之老。

4.制作爱心卡。

3.3.2爷爷奶奶的晚年生活

【教材分析】

本课是北师大版三年级上册第三单元《生活中的你、我、他》中，主题三《爷爷奶奶的晚年生活》的第二课时。本单元的学习围绕人与人之间的相互沟通和理解展开。范围由家庭、学校拓展到了社会生活领域。而爷爷奶奶也是学生生活中最熟悉的人，但也是他们最容易忽略的人。主题的第一课时通过了解爷爷奶奶曾经和正在为家庭和社会做出的贡献，来增进对爷爷奶奶的尊敬之情，而第二课时则侧重于走进老人们的心灵，了解他们的特点和情感需要，从而激发出爱老、尊老、敬老的强烈愿望。

【学情分析】

现在的孩子由于大多是独生子女，自我意识很强，只知道索取，不知道回报。他们对长辈的爱视而不见，特别是不理解爷爷奶奶的需要。说到如何对待老人，大多孩子都能说出孝敬尊重，但能真正做到的却并不多。特别是要让学生走进老人们的内心世界，理解他们的情感需要，更加困难，因此这也是本节课学习的重点和难点。

【教学目标】

1、体会爷爷奶奶对自己的爱和对家庭无私的贡献。关注身边的老人，学会尊重、关心老人。

2、培养学生与社会密切联系，收集信息，加强发表的意识和能力。

3、激发学生关心老人，了解老人情感需要的愿望。愿意用自己喜欢的恰当的方式向长辈表达爱并将爱落到实处。

【重点难点】

重点：体会爷爷奶奶对自己的爱和对家庭无私的贡献。关注身边的老人，学会尊重、关心老人。

难点：激发学生关心老人，了解老人情感需要的愿望。培养学生发自内心的尊重关心老人的意识和态度。

【教学过程】

一、创设情境，激发兴趣

1、师：同学们，今天我们要开播一个栏目，叫做“实话实说”，所以每个同学都能说真话，说实话，畅所欲言，好了，嘉宾们你们准备好了吗？我们的节目开始了。

2、师：各位观众下午好，欢迎大家来到“实话实说”。我是主持人任老师，今天我们要聊的话题就是我们的爷爷奶奶。（指着板书：我的爷爷奶奶）开始节目之前先向大家介绍今天来到现场的嘉宾，他们是**小学三（2）的同学们，坐在舞台中间是没有与爷爷奶奶住在一块的同学，而坐在两侧的，则是有与老人同住的。孩子们，欢迎你们。（鼓掌）

二、采访：今天的爷爷奶奶是什么样的？

1、师：首先，请大家实话实说，今天的爷爷奶奶在你眼中与我们年轻人有什么不同？你可以从他们的外貌、身形说起。

2、师：是啊，岁月无情，在爷爷奶奶的脸上刻下了一道道深深的皱纹。今天，他们头发白了，行动也没有从前那么敏捷了，还经常都有腰酸背痛的老毛病。而在上学的路上，老师却经常能看到他们接送孙子上学的身影，现在请有让爷爷奶奶接送的同学站起来，请你们坐到舞台的左边，其他同学坐到舞台右边，中间的同学不动。我来采访下这边的同学（指着左侧）。其他的同学当新闻观察员，一会请你们发表观点。

三、交流辩论：你怎么看？

1、师采访：（2-3名学生）

①谁接送你上下学？

②他今年几岁了？

③从家到学校要多久？走路还是坐车？

④有让爷爷、奶奶帮忙背书包吗？为什么？

2、新闻观察员发表观点：你想说什么？

生1：怎么连自己爷爷奶奶几岁都不知道，太不关心老人了

生2：家离学校近，不需要爷爷奶奶接送。（其他同学同意吗？请当事的同学说一说）

生3：不能因为书包重，就让爷爷奶奶背，他们腿脚都不方便（应该多爱护老人）……

3、师：接着让我们看一段老师在上学路上拍到的一段视频。（播放视频：一位年迈的老人帮孙子背着书包，送孙子上学。孙子蹦蹦跳跳在前面跑，老人步履蹒跚地在后面辛苦赶路。）

4、师：你看到了什么？想到了什么？追问：那么你想对刚才介绍采访的同学说什么？

生1：老人很辛苦，年纪大了还要送孙子上学

生2：孙子不应该让老人帮他背书包（为什么？）你们同意他的观点吗？有不同意见吗？

生3：我们可以自己上学，不用老人家送

生4：不懂得尊重老人……（从哪里看出？）是啊，爷爷奶奶是长辈，需要我们的尊重。

（尽量让学生辩论起来，该不该让老人背书包？鼓励学生有不同想法和意见）5、再次采访让爷爷奶奶接送的学生：听了大家的讨论，你们有什么想法？以后你会怎么做呢？