二年级上册数学苏教版《观察物体》
苏教版小学数学二年上册《观察物体》说课稿(附反思、板书)课件
苏教版小学数学二年级上册
大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学二年 级上册《观察物体》的课文内容。下面我将从说教材、 说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学 过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开 始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
《观察物体》是小学数学二年级上册的课文内容。本节课是在学生学 习了辨认从前面、上面和侧面看到简单物体(单个具体物体)的形状的基础 上进行学习的， 它是"图形与几何”内容的重要组成部分。本单元只是让 学生初步了解从不同位置观察同一物体，所看到的形状是不同的，逐步 培养学生的空间观念。
师:能说具体点,让人一看就知道是左面还是右面吗? 生:我们只要注意小猴子的尾巴就可以了,如果站在小猴子的左边,那它的尾 巴就是在我们的右边弯着;如果在小猴子的右边,那它的尾巴就在我们的左 边弯着。 师:说得真棒!拿出你准备的玩具在小组里观察,看看你们的观察结果怎样? 学生在小组合作观察,交流观察结果。 师:现在请大家仔细看图,想一想:你能知道这幅图中的图片是谁看到的吗?
二、说学情
二年级的学生因刚入校一年多，年龄较小，自控能力差，认知能力和 观察能力还较为薄弱，行为习惯有待加强培养。由于学生所特有的年龄 特点，学生的思维以具体形象思维为主，教学过程中创设的问题情境应 较生动活泼，直观形象， 且贴近学生的生活，从而引起学生的注意。由 于学生概括能力较弱， 推理能力还有待不断发展， 很大程度上还需要 依赖具体形象的经验来理解抽象逻辑关系。所以在教学时可让学生充分 观察、实验、收集、分析，帮助他们直观形象地感知，形成经验。
பைடு நூலகம்
学生观察后,交流明确:第一幅图是小青拍到的; 第二幅图是小明拍到的; 第三幅图是小玲拍到的; 第四幅图是小梅拍到的。 师:同学们,经过刚才的观察,你发现了什么? 生:从不同的角度观察相同的物体,看到的结果可能是不同的。
观察物体(教案)2023-2024学年数学二年级上册苏教版
观察物体(教案)20232024学年数学二年级上册苏教版作为一名经验丰富的教师，我很荣幸能够为大家分享我在教学中的经验和心得。
今天，我要和大家一起探讨的是二年级上册数学教材中的“观察物体”这一章节。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第37页至第39页的相关内容，其中涵盖了观察物体的基本方法、观察物体的注意事项以及如何用语言描述所观察到的物体。
通过学习，学生能够掌握观察物体的基本技巧，提高观察力和表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握观察物体的基本方法，培养学生的观察能力。
2. 培养学生用语言描述所观察到的物体，提高学生的表达能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生用准确的语言描述所观察到的物体。
2. 教学重点：培养学生掌握观察物体的基本方法和注意事项。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、图片等。
2. 学具：学生自带的玩具、图片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：课堂上，我向学生展示一个实物模型，让学生观察并描述所看到的物体。
通过实践情景的引入，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力。
2. 知识讲解（10分钟）：3. 例题讲解（10分钟）：我选取了教材中的几个典型例题，让学生分组讨论，共同解答。
通过例题讲解，使学生更好地理解观察物体的方法和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）：我将学生分成若干小组，每组发放一些图片，要求学生用所学的方法观察图片，并用语言描述所看到的物体。
通过随堂练习，巩固所学知识，提高学生的观察力和表达能力。
六、板书设计本节课的板书设计主要包括观察物体的基本方法和注意事项，以及如何用语言描述所观察到的物体。
板书设计简洁明了，有助于学生梳理知识点。
七、作业设计1. 观察身边的物体，用语言描述所看到的物体。
八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了本节课的教学效果，认为学生在观察力和表达能力方面有所提高。
苏教版数学二年级上册7《观察物体(练习课)》教学设计
苏教版数学二年级上册7《观察物体（练习课）》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册7《观察物体（练习课）》主要让学生通过观察物体，培养学生的空间想象能力和思维能力。
教材通过生活化的场景，引导学生从不同的角度观察物体，从而加深对物体形状、大小、位置等属性的理解。
本节课是在学生已经掌握了基本几何图形的基础上进行的学习，旨在让学生在实际操作中进一步巩固观察物体的方法，提高观察物体的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力，能够通过观察物体，发现物体的基本特征。
但是在观察物体时，往往只注意到物体的某一个方面，缺乏全面观察的能力。
此外，学生在观察物体时，容易受到物体摆放位置的影响，不能很好地从不同角度观察物体。
因此，在本节课的教学中，需要引导学生从不同角度观察物体，培养学生的空间想象能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够从不同角度观察物体，并能用语言描述物体的形状、大小、位置等属性。
2.过程与方法：通过观察物体的实践活动，培养学生的空间想象能力和思维能力。
3.情感态度价值观：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够从不同角度观察物体，并用语言描述物体的形状、大小、位置等属性。
2.教学难点：学生能够灵活运用观察方法，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活化的场景，引导学生从不同角度观察物体。
2.实践操作法：让学生亲自动手操作，提高学生的实践能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，激发学生的思考。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些生活化的道具，如玩具、水果等。
2.学具准备：每个学生准备一些小玩具或者水果，用于观察。
3.教学课件：制作相应的教学课件，帮助学生更好地理解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一些生活化的道具，如玩具、水果等，引导学生观察，并提问：“你们看到了什么？从哪个角度看到的？”从而激发学生的兴趣，引入新课。
二年级上册数学教案-第7单元《观察物体》｜苏教版
二年级上册数学教案－第7单元《观察物体》一、教学目标1. 知识与技能：使学生初步学会从不同方向观察物体，培养学生的观察能力和空间思维能力。
2. 过程与方法：通过观察、操作、想象等活动，让学生经历从不同方向观察物体的过程，培养他们的空间想象力和抽象思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极思考、合作交流的学习习惯。
二、教学内容1. 从不同方向观察物体：引导学生从前后、左右、上下等不同方向观察物体，了解物体的形状和特征。
2. 观察物体的方法：教会学生使用比较、联想、推理等方法观察物体，提高他们的观察能力。
3. 观察物体在实际生活中的应用：让学生举例说明观察物体在实际生活中的应用，如建筑设计、艺术创作等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生学会从不同方向观察物体，培养学生的观察能力和空间思维能力。
2. 教学难点：如何引导学生运用观察方法，提高他们的观察能力和空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、图片等。
2. 学具：学生自备的观察物体（如玩具、文具等）。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引导学生从不同方向观察物体，激发他们的学习兴趣。
2. 新课：讲解观察物体的方法，让学生通过观察、操作、想象等活动，学会从不同方向观察物体。
3. 练习：设计丰富的练习题，让学生巩固所学知识，提高观察能力。
4. 应用：让学生举例说明观察物体在实际生活中的应用，提高他们的实践能力。
六、板书设计1. 二年级上册数学教案－第7单元《观察物体》2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学内容，设计简洁、清晰的板书，突出重点和难点。
七、作业设计1. 观察身边的事物，从不同方向进行描绘，并与同学分享观察结果。
2. 结合实际生活，举例说明观察物体在不同领域的应用。
3. 完成课后练习题，巩固所学知识。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，了解他们的学习情况，及时调整教学方法。
《观察物体》(教案)-二年级上册数学苏教版
《观察物体》（教案）二年级上册数学苏教版我今天要为大家带来的是二年级上册数学苏教版的《观察物体》一课。
一、教学内容我们今天的学习内容主要包括教材第五章第一节“从不同方向观察物体和几何体”，这一节主要让学生通过实际操作，从不同的角度观察物体，培养学生的空间想象力和观察能力。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握从不同方向观察物体的方法，培养他们的空间想象力和观察能力，同时也能增强他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点重点是让学生掌握从不同方向观察物体和几何体的方法，难点则是如何培养学生的空间想象力和观察能力。
四、教具与学具准备教具方面，我准备了一些不同形状的物体，如球体、长方体等，还有一些模型。
学具方面，每位学生准备了一些小卡片，上面印有不同的几何图形。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一个球体，让学生从不同方向观察，并说出他们看到的形状。
2. 讲解：接着，我讲解了从不同方向观察物体和几何体的方法，并通过模型展示了如何观察。
3. 例题讲解：我拿出一些小卡片，让学生从不同方向观察，并说出他们看到的形状。
4. 随堂练习：学生分组，每组选取一个几何体，从不同方向观察，并记录下他们看到的形状。
六、板书设计板书主要包括从不同方向观察物体和几何体的方法。
七、作业设计作业题目：请用纸折出一个长方体，并从不同方向观察，记录下你看到的形状。
答案：从正面看，看到的是长方体的前面；从侧面看，看到的是长方体的侧面；从上面看，看到的是长方体的上面。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸方面，我可以让学生们尝试自己设计一些几何体，并从不同方向观察，这样可以进一步培养他们的空间想象力和观察能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是我需要特别关注的，因为它们对于学生的学习和理解至关重要。
实践情景引入环节是我认为非常关键的一步。
通过实物展示球体，并让学生亲身体验从不同方向观察，我可以有效地激发学生的兴趣，并引导他们理解观察物体的基本方法。
二年级上册数学教案44：观察物体-苏教版
二年级上册数学教案44：观察物体苏教版我今天要为大家带来的是二年级上册数学教案44，观察物体苏教版。
一、教学内容我们今天的学习内容是苏教版二年级上册数学第五章第二节《观察物体》。
我们将通过观察物体的不同角度，来提高我们的空间想象能力。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能掌握从不同角度观察物体的方法，提高他们的空间想象力，并能运用到实际生活中去。
三、教学难点与重点重点是让孩子们学会从不同角度观察物体，难点是让他们理解并能够运用这一方法到实际问题中去。
四、教具与学具准备我准备了一些实物模型和图片，以及一些练习题，让孩子们能够通过实际操作和练习来更好地理解观察物体的方法。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会让孩子们拿出自己的玩具，从不同的角度观察玩具，并描述他们看到的景象。
2. 讲解：我会通过实物模型和图片，讲解从不同角度观察物体的方法。
3. 例题讲解：我会出示一些图片，让孩子们从不同的角度观察，并说出他们看到的。
4. 随堂练习：我会让孩子们拿出自己的玩具，从不同的角度观察，并画下来。
5. 作业布置：我会布置一些观察物体的练习题，让孩子们回家后和父母一起完成。
六、板书设计板书设计如下：从不同角度观察物体1. 正面2. 侧面3. 上面七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，拿一个物体，从不同的角度观察，并画下来。
答案：孩子们可以根据自己的观察，画出物体的不同角度。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的学习效果，看孩子们是否掌握了观察物体的方法，并在下一节课中进行相应的辅导。
同时，我会鼓励孩子们在日常生活中，多用这个方法观察物体，提高他们的空间想象力。
重点和难点解析在今天的教学过程中，有几个重点和难点是我需要特别关注的。
实践情景引入环节。
我让孩子们拿出自己的玩具，从不同的角度观察并描述他们看到的景象。
这个环节的重点是让孩子们通过实际操作，体验从不同角度观察物体的过程。
难点在于如何引导孩子们准确地描述他们所看到的景象。
苏教版小学二年级上册数学观察物体教案三篇
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
⽆忧考准备了《苏教版⼩学⼆年级上册数学观察物体教案三篇》，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标： 1．通过让学⽣观察实物，使学⽣初步体会从不同⾓度观察物体所看到的形状是不同的；能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。
培养学⽣空间相象能⼒，发展空间观念。
2．经历从不同位置观察物体形状的活动，体会局部与整体的关系。
3．激发学⽣学习数学的兴趣，培养学⽣的合作意识，体验数学与⽣活的联系。
教学重点：在实际的观察活动中，感受到在不同位置观察到的物体的形状是不同的。
教学难点：正确辨认从不同侧⾯（左侧⾯、右侧⾯）观察到的物体的形状。
教学准备： 每个⼩组：四本语⽂读本（或别的书）、娃娃、从四个不同⾓度拍摄的四本《语⽂读本》的照⽚、从四个不同⾓度拍摄的娃娃的照⽚； 教师：杨桃、从上⾯拍摄的四本《语⽂读本》的照⽚、从四个不同⾓度拍摄的学⽣照⽚、若⼲从不同⾓度拍摄的⽣活物品照⽚。
教学过程： ⼀、激趣导⼊： 学们认识⽼师⼿上的这个⽔果吗?对，杨桃。
今天⽼师就要给⼤家讲⼀个画杨桃的故事。
画杨桃的故事：⼀天，美术⽼师带来了杨桃让⼤家仔细观察之后把它画下来，淘⽓也画了⼀张。
同学们看了都笑话他说：这哪是杨桃啊，分明是颗五⾓星啊！ ⽼师⾛过去看了看，不但没有批评淘⽓，还表扬他观察很仔细，同学们你们知道这是为什么？（从杨桃的两端去观察，杨桃看起来就像个五⾓星） 杨桃从不同的⾓度去观察看到的情况不⼀样，那其他物体从不同的⾓度去观察看到的情况是不是也不⼀样呢？今天我们就来⼀起学习：观察物体。
⼆、探究体验 1．活动⼀：观察物体找图⽚（体会从不同⾓度观察物体看到的情景有时不⼀样）。
（1）观察找照⽚：在每个⼩组的桌上都摆了四本语⽂读本和⼀些照⽚，四位同学坐在不同的位置，请从你的位置仔细观察，然后把你观察到的图像从这些图⽚中找出来，放到⾃⼰的⾯前。
苏教版数学二年级上册《观察物体》教学设计
苏教版数学二年级上册《观察物体》教学设计一. 教材分析苏教版数学二年级上册《观察物体》是小学数学课程中一个重要的单元，主要让学生通过观察和操作物体，培养学生的空间观念和几何直观能力。
本节课的内容包括观察物体的形状、大小、位置、方向等，通过观察和操作活动，让学生在实际操作中感受和理解物体的特征。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，但还需要在实践中进一步培养和提高。
学生的空间观念和几何直观能力还不够成熟，需要通过实际操作和观察来加深理解和感受。
学生的学习兴趣和学习积极性较高，可以通过游戏和操作活动来激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作活动，培养学生的空间观念和几何直观能力。
2.让学生掌握观察物体的基本方法和技巧，能够用语言描述物体的形状、大小、位置、方向等特征。
3.培养学生的观察和操作能力，提高学生的数学思维能力。
四. 教学重难点1.观察物体的形状、大小、位置、方向等特征。
2.用语言准确描述物体的特征。
五. 教学方法1.游戏教学法：通过游戏和操作活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的观察和操作能力。
2.情境教学法：通过设置具体的情境，让学生在实际操作中感受和理解物体的特征。
3.小组合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些实物模型和图片，用于展示和操作。
2.教学课件：制作教学课件，配合教学进行展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过游戏或情境导入，激发学生的学习兴趣。
例如，可以让学生闭上眼睛，描述自己的座位位置，让学生感受到物体的位置和方向。
2.呈现（10分钟）教师通过展示实物模型和图片，让学生观察和描述物体的形状、大小、位置、方向等特征。
教师引导学生用语言准确描述物体的特征，培养学生的语言表达能力。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生互相观察和描述物体的特征。
教师可以设置一些任务，让学生在完成任务的过程中，加深对物体特征的理解和感受。
二年级上册数学教案及教学反思-7.2观察物体丨苏教版
二年级上册数学教案及教学反思7.2 观察物体丨苏教版教案：二年级上册数学教案7.2 观察物体丨苏教版一、教学内容1.让学生通过观察和操作，体验从不同方向观察物体的特点，培养学生的空间观念。
2.学习用语言描述从不同方向观察到的物体形状，提高学生的观察和表达能力。
3.通过观察和描述，培养学生的逻辑思维和团队合作能力。
二、教学目标1.让学生掌握从不同方向观察物体的方法，培养学生的空间观念。
2.培养学生用语言描述物体形状的能力，提高学生的观察和表达能力。
3.培养学生团队合作意识和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1.教学难点：让学生从不同方向观察物体，并用语言准确描述物体的形状。
2.教学重点：培养学生从不同方向观察物体的能力，以及用语言描述物体形状的能力。
四、教具与学具准备1.教具：教学课件、实物模型、图片等。
2.学具：学生自带的玩具或物品、画笔、纸张等。
五、教学过程1.实践情景引入：让学生自带一些玩具或物品，课堂上进行展示，并描述从不同方向观察到的形状。
2.新课讲解：通过教学课件和实物模型，讲解从不同方向观察物体的方法和技巧。
3.例题讲解：展示一些图片，让学生从不同方向观察，并用语言描述物体的形状。
4.随堂练习：让学生分组进行观察，并用语言描述所观察到的物体形状。
6.课后作业：让学生课后观察家里的物品，并用语言描述从不同方向观察到的形状。
六、板书设计板书设计如下：1. 观察物体2. 从不同方向观察3. 用语言描述形状七、作业设计1. 观察家里的物品，并用语言描述从不同方向观察到的形状。
2. 制作一个简单的实物模型，展示从不同方向观察到的形状。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过让学生自带玩具或物品进行观察，激发了学生的兴趣，培养了学生的空间观念和观察能力。
在教学过程中，要注意引导学生从不同方向观察物体，并用语言准确描述物体的形状。
通过观察和描述，培养了学生的逻辑思维和团队合作能力。
在课后，可以让学生继续观察家里的物品，并用语言描述从不同方向观察到的形状，巩固所学知识。
苏教版二年级上册数学《7 观察物体》教案及教学反思
苏教版二年级上册数学《7 观察物体》教案及教学反思一. 教材分析《7观察物体》是苏教版二年级上册数学的一章内容，主要让学生通过观察物体，培养学生的空间观念和观察能力。
本节课的内容包括观察物体的不同角度和观察物体的大小、形状、颜色等特征。
通过本节课的学习，学生能够学会从不同的角度观察物体，并能用语言描述物体的特征。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力，但还需要进一步的引导和培养。
学生对于物体的认知主要是通过视觉，因此需要通过实际操作和观察，让学生感受到物体在不同角度下的变化，从而培养学生的空间观念。
三. 教学目标1.让学生通过观察物体，培养学生的空间观念和观察能力。
2.让学生学会从不同的角度观察物体，并用语言描述物体的特征。
3.培养学生的合作意识和观察兴趣。
四. 教学重难点1.观察物体的大小、形状、颜色等特征。
2.学会从不同的角度观察物体。
五. 教学方法1.实物观察：让学生通过观察实际的物体，感受物体在不同角度下的变化。
2.小组合作：让学生通过小组合作的方式，共同观察物体，并用语言描述物体的特征。
3.游戏化教学：通过有趣的游戏，让学生在玩乐中学习，提高学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备一些实际的物体，如玩具、水果等，用于学生观察。
2.准备一些图片，用于学生观察和描述。
3.准备一些游戏道具，如拼图等，用于游戏化教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些实际的物体，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题——观察物体。
教师可以提问：“你们看到了什么物体？它们有什么特征？”2.呈现（10分钟）教师向学生呈现一些物体的图片，让学生观察并描述物体的特征。
教师可以提问：“这个物体是什么？它有什么颜色？有什么形状？”3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生从不同的角度观察物体，并用语言描述物体的特征。
教师可以提问：“你们从不同的角度看到了什么？它们有什么不同？”4.巩固（10分钟）教师通过一些游戏化的活动，让学生进一步巩固观察物体的知识和技能。
苏教版数学二年级上册7《观察物体》教学设计
苏教版数学二年级上册7《观察物体》教学设计一. 教材分析《观察物体》是苏教版二年级上册数学教材中的一课，主要让学生通过观察物体的不同角度，培养学生的空间想象能力和观察能力。
本节课的内容包括观察物体的基本方法、观察物体的顺序和观察物体的角度等。
通过本节课的学习，使学生能够熟练运用不同的观察方法，观察物体的不同角度，提高学生的空间想象能力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经积累了一定的空间经验，对物体有了一定的认识。
但学生的认知水平参差不齐，有的学生空间想象能力较强，观察物体时能够做到有序观察，而有的学生则缺乏观察物体的方法和经验，观察时容易杂乱无章。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的个体差异，引导学生在观察物体时能够有序观察，逐步培养学生的空间想象能力和观察能力。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生能够掌握观察物体的基本方法，学会从不同角度观察物体，提高空间想象能力。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生观察物体的能力，提高学生的空间想象能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学学科的兴趣，使学生体验到数学学习的乐趣，增强学生对数学学习的自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：使学生能够掌握观察物体的基本方法，学会从不同角度观察物体。
2.教学难点：培养学生空间想象能力，使学生能够灵活运用观察方法观察物体。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生学习兴趣，引导学生主动参与学习活动。
2.操作教学法：让学生亲自动手操作，培养学生的动手能力和实践能力。
3.交流讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的合作精神和语言表达能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些不同形状的物体，如正方体、长方体、圆柱体等，以便学生观察。
2.学具准备：每个学生准备一些小卡片，上面画有不同的物体，以便学生进行观察和操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引出本节课的主题《观察物体》。
数学二年级上册教案-七观察物体苏教版
数学二年级上册教案七观察物体（苏教版）一、教学目标1. 让学生通过观察物体，培养学生的观察能力和空间想象能力。
2. 使学生能够从不同方向观察物体，并能辨别从不同方向观察到的物体形状。
3. 培养学生合作交流的能力，提高学生的团队协作意识。
二、教学内容1. 从不同方向观察物体。
2. 辨别从不同方向观察到的物体形状。
3. 培养学生的观察能力和空间想象能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：从不同方向观察物体，并能辨别从不同方向观察到的物体形状。
2. 教学难点：培养学生的观察能力和空间想象能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型。
2. 学具：学生自备观察物体。
五、教学过程1. 导入：通过实物展示，引导学生从不同方向观察物体，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解观察物体的方法，引导学生从不同方向观察物体，并辨别从不同方向观察到的物体形状。
3. 活动一：分组讨论，让学生互相交流观察物体的感受和发现。
4. 活动二：让学生自己动手操作，从不同方向观察物体，并记录观察结果。
六、板书设计1. 观察物体2. 内容：从不同方向观察物体辨别从不同方向观察到的物体形状培养观察能力和空间想象能力七、作业设计1. 让学生回家后，观察家里的物品，从不同方向进行观察，并记录观察结果。
2. 让学生尝试用绘画的方式，表现出从不同方向观察到的物体形状。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的观察能力和空间想象能力。
3. 课后要关注学生的作业完成情况，及时了解学生的学习效果，为下一步教学做好准备。
教学过程1. 导入实物展示：选择一些简单的日常物品，如书本、铅笔盒、玩具等，通过实物展示，引导学生从不同的角度（前、后、左、右、上）观察物体，让学生初步感知物体的不同视角。
激发兴趣：通过提问的方式，如“你们能看到物体的哪些部分？”、“从不同的方向看到的物体一样吗？”来激发学生的好奇心和探索欲望。
苏教版二年级上册数学第七单元《观察物体》教学设计
苏教版二年级上册数学第七单元《观察物体》教学设计一. 教材分析苏教版二年级上册数学第七单元《观察物体》主要让学生通过观察物体的不同角度，培养学生的空间想象能力和观察能力。
教材通过生活中的实例，让学生感受从不同角度观察物体和几何图形，理解在不同的观察位置，所看到的图形可能会有所不同。
本节课的内容对于学生来说比较抽象，需要通过大量的实践操作来理解和掌握。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经积累了一些关于观察物体的经验，他们能够通过观察来认识和理解周围的世界。
但是，学生在空间想象能力和抽象思维能力方面还不够成熟，需要通过具体的活动和操作来帮助他们理解和掌握观察物体的方法。
此外，学生的个体差异较大，对于观察物体的能力也有所不同，因此在教学过程中，需要关注每一个学生的学习情况，给予他们不同的指导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够从不同的角度观察物体，理解在不同的观察位置，所看到的图形可能会有所不同。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等方法，培养自己的空间想象能力和观察能力。
3.情感态度价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够从不同的角度观察物体，理解在不同的观察位置，所看到的图形可能会有所不同。
2.教学难点：学生能够通过观察和操作，培养自己的空间想象能力和观察能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活中的实例，让学生感受从不同角度观察物体和几何图形。
2.操作教学法：让学生通过实际操作，培养学生的空间想象能力和观察能力。
3.交流分享法：鼓励学生之间相互交流，分享自己的观察和操作经验。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些生活中的实物，如玩具、书籍等，让学生观察。
2.学具准备：每个学生准备一些小卡片，上面画有不同的几何图形，让学生进行观察和操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的实物，如玩具、书籍等，引导学生观察这些物体，并提问：“你们从不同的角度观察这些物体，会发现什么变化呢？”让学生初步感知从不同角度观察物体的重要性。
二年级上册数学教案-7观察物体｜苏教版
二年级上册数学教案－7观察物体｜苏教版教案：二年级上册数学教案－7观察物体｜苏教版一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版二年级上册数学教材，第7章“观察物体”。
本章主要内容包括：通过观察物体来认识物体的形状，培养学生的观察能力和空间想象力。
本节课将引导学生从不同的角度观察物体，辨别物体的前后、上下、左右等位置关系。
二、教学目标1. 让学生通过观察物体，能够辨别物体的前后、上下、左右等位置关系。
2. 培养学生的观察能力和空间想象力。
3. 培养学生合作学习的精神和积极动脑、动手、动口的良好学习习惯。
三、教学难点与重点重点：通过观察物体，辨别物体的前后、上下、左右等位置关系。
难点：培养学生从不同角度观察物体，培养空间想象力。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物模型、卡片学具：学生手册、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一些生活中常见的物体，如桌子、椅子、书本等，引导学生观察这些物体，发现它们之间的位置关系。
2. 知识讲解（10分钟）讲解物体位置的三个基本概念：前后、上下、左右。
通过实物模型和卡片，让学生直观地感受这些位置关系。
3. 例题讲解（10分钟）出示一些例题，如“请找出图中前后、上下、左右的物体”。
让学生独立观察，然后集体讨论答案。
4. 随堂练习（10分钟）让学生在学生手册上完成一些练习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容主要包括：物体位置的三个基本概念（前后、上下、左右）和观察物体的方法。
七、作业设计1. 请用彩色笔将家里的家具画出来，并标出它们的前后、上下、左右位置关系。
答案：略2. 观察学校的教室，找出教室里的物体，并画出来，标出它们的前后、上下、左右位置关系。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过观察物体，掌握了物体位置的三个基本概念，能够辨别物体的前后、上下、左右等位置关系。
但在课堂实践中，发现部分学生对一些复杂物体的位置关系辨别仍有困难，需要在今后的教学中加强辅导。
二年级上册数学教案及教学反思-7观察物体｜苏教版
二年级上册数学教案及教学反思7 观察物体｜苏教版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自苏教版二年级上册数学第27页至29页，第三章“观察物体”。
这部分内容主要让学生通过观察物体的不同角度，培养他们的空间想象能力和观察能力。
具体内容包括：1. 学习通过观察物体的不同面来认识物体；2. 学习用语言描述物体的大小、形状和位置；3. 通过实际操作，培养学生的观察和动手能力。
二、教学目标1. 让学生通过观察物体的不同角度，认识物体，提高空间想象能力；2. 培养学生用语言描述物体的大小、形状和位置；3. 培养学生的观察和动手能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何让学生通过观察物体，用语言准确描述物体的大小、形状和位置；2. 教学重点：培养学生空间想象能力和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型；2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的同学，用语言描述他们的外貌特征；2. 讲解教材内容：通过多媒体课件和实物模型，讲解物体的不同角度观察方法；3. 例题讲解：以教材中的例题为例，讲解如何观察物体并描述物体的大小、形状和位置；4. 随堂练习：让学生分组进行观察物体，并用语言描述；5. 作业布置：让学生回家后，观察家里的物体，用语言描述给家长听。
六、板书设计板书内容主要包括：1. 物体的不同角度观察方法；2. 描述物体的大小、形状和位置的语言表达。
七、作业设计1. 观察家里的物体，用语言描述给家长听；2. 完成教材第27页至29页的练习题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在教学过程中，是否让学生充分参与到观察物体的实践中？是否培养了他们的空间想象能力和观察能力？是否用语言准确描述物体的大小、形状和位置？2. 拓展延伸：可以让学生尝试自己制作教具，如小模型，进行物体的观察和描述练习。
重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了让学生观察周围的同学，并用语言描述他们的外貌特征。
《观察物体》(教案)2023-2024学年数学二年级上册苏教版
《观察物体》（教案）20232024学年数学二年级上册苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的简单几何体的形状；培养学生的观察能力，使学生学会认识物体的特征。
2. 过程与方法：通过观察、操作、讨论等活动，培养学生的空间观念和几何直观能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生合作交流、积极探究的学习习惯，增强学生对生活中几何体的认识。
二、教学内容本节课主要学习从不同方向观察物体，并能辨认从正面、侧面、上面观察到的简单几何体的形状。
具体内容包括：1. 观察物体：让学生初步感知从不同方向观察到的物体形状有所不同。
2. 辨认物体：培养学生从不同方向观察物体并准确辨认其形状的能力。
3. 应用拓展：引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的几何直观能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生从不同方向观察物体并准确辨认其形状的能力。
2. 教学难点：如何引导学生从不同角度观察物体，并能够将观察到的形状与实际物体对应起来。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、图片等。
2. 学具：学生自备简单几何体模型（如正方体、长方体等）。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示实物或图片，引导学生从不同方向观察，初步感知观察物体的重要性。
3. 巩固练习：设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 应用拓展：引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的几何直观能力。
六、板书设计1. 《观察物体》2. 主体部分：从不同方向观察到的简单几何体形状及特点七、作业设计1. 必做题：让学生完成教材课后练习题，巩固所学知识。
2. 选做题：设计一些拓展性题目，供学有余力的学生挑战。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过课堂提问、练习和课后作业，了解学生对本节课知识的掌握情况。
2. 教学方法是否合适：反思教学过程中所采用的方法是否有效，如何改进以提高教学效果。
二年级上册数学教案-7.2观察物体丨苏教版
二年级上册数学教案7.2 观察物体丨苏教版今天，我要和大家一起学习的是二年级上册数学教案中的7.2观察物体。
一、教学内容我们今天的学习内容是关于观察物体的。
我们会通过观察不同的物体，了解物体的形状和特征。
二、教学目标通过观察物体的活动，让学生能够认识和区分不同的物体形状，培养学生的观察能力和空间想象力。
三、教学难点与重点重点是让学生能够通过观察，正确识别物体的形状。
难点是让学生能够理解物体形状的相对位置和方位。
四、教具与学具准备我已经准备了一些实物的物体，有球体、正方体、长方体等。
每个学生也会发一张纸，让他们画出自己观察到的物体形状。
五、教学过程我会让学生观察我手中的物体，然后告诉他们这个物体的名称和形状。
接着，我会让学生自己去找找教室里的其他物体，并尝试说出它们的形状。
然后，我会让学生分成小组，每个小组成员轮流拿着一个物体，其他成员闭上眼睛，然后告诉我这个物体的形状。
这样能够锻炼学生的观察能力和记忆力。
六、板书设计在黑板上，我会画出一些物体的形状，比如球体、正方体、长方体等，然后会在旁边写下它们的名称。
七、作业设计作业题目：请学生观察家里的某个物体，画出它的形状，并写一写这个物体的名称和特征。
作业答案：这需要根据每个学生观察的物体来定，每个学生的答案可能都不一样。
八、课后反思及拓展延伸通过今天的观察物体活动，我发现大部分学生能够正确识别物体的形状，但也有一部分学生在理解和记忆上还存在一定的困难。
在课后，我会找这些学生一对一地进行辅导，帮助他们更好地掌握这个知识点。
同时，我也会鼓励学生在日常生活中多观察物体的形状，培养他们的空间想象力。
我们可以一起做一个小游戏，让学生闭上眼睛，我拿一个物体在他们耳边轻轻敲打，让他们根据声音来猜测这个物体的形状。
这样既能巩固今天学到的知识，也能让学生在轻松愉快的氛围中学习。
重点和难点解析在今天的教学中，我发现了几个需要重点关注的细节，它们对于学生理解和掌握观察物体的概念至关重要。
二年级数学上册苏教版第七单元第1课《观察物体》教案
二年级数学上册苏教版第七单元第1课《观察物体》教案一. 教材分析《观察物体》是苏教版二年级数学上册第七单元的第一课，本节课的主要内容是通过观察物体的不同角度，培养学生的空间想象能力和观察能力。
教材通过丰富的图片和实际生活中的例子，让学生感受从不同方向观察物体和几何图形的重要性，从而培养学生的空间观念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和表达能力，他们对生活中常见的物体有一定的认知。
但学生的空间想象能力和抽象思维能力还在发展中，因此，在教学过程中，教师需要通过直观的教具和生动的例子，激发学生的学习兴趣，引导学生主动观察、思考和交流。
三. 教学目标1.让学生通过观察和操作，体验从不同方向观察物体和几何图形，培养学生的空间想象能力和观察能力。
2.让学生能够简单的用语言描述自己所看到的物体和几何图形，培养学生的表达能力和交流能力。
3.让学生感受数学与生活的紧密联系，增强学生学习数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够从不同方向观察物体和几何图形，并能够简单的用语言描述。
2.教学难点：培养学生空间想象能力和观察能力，让学生能够发现物体和几何图形在不同角度下的变化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活化的情境，让学生在实际操作中感受观察物体的重要性。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达和交流能力。
3.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在轻松的氛围中掌握观察物体的方法。
六. 教学准备1.准备一些生活化的图片和几何模型，如水果、玩具等，用于引导学生观察和操作。
2.准备一些卡片，上面印有不同角度的物体和几何图形，用于课堂展示和练习。
3.准备一些小奖品，用于激励学生的参与和表现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活化的图片，如水果、玩具等，引导学生观察并说出自己所看到的物体。
同时，教师提出问题：“我们从哪个方向观察物体可以看到它的全部？”从而引出本节课的主题——观察物体。
二年级上册数学苏教版观察物体课件(共21张ppt+内嵌视频)
后面 （三）
左面 （四）
下面，请大家看图片，快速说出是从哪 面拍的。
右面
前面
前面
左面
后面
1. 哪一张照片是在学校外面拍的？哪一张是在学校 里面拍的？
（一）
（二）
2. 右边的汽车图分别是谁看到的？连一连。
3. 汽车图分别是从哪面看到的？填一填。 （ 前面） （ 左面）
（右面 ） （后面 ）
从前、后、左、右观察物体
从物体的前面
猜一猜，这是什么物体？
从物体的后面
猜一猜，这是什么物体？
从物体的左面
猜一猜，这是什么物体？
1
从物体的右面
猜一猜，这是什么物体？
原来这是一个存钱罐。
从物体的上面
1
（一）Байду номын сангаас
（二）
哪一张照片是在教室前面拍的？另一张 是在教室的哪一面拍的？
2
前面 （一）
右面 （二）
4. 四人一组，照下面的样子看飞机模型，说说你看到 的是右边的哪一幅图。
5. 小明准备过马路时，一辆汽车从他的面前驶过。你 能按时间顺序给下面的3幅图编号吗？
3
1
2
6. 小华站在桥上，看见一只小船从远处划来。按时间 顺序给下面的3幅图编号。
2
1
3
智慧冲浪
（1）左面的物体是由( 5 )个小正方
体搭成的。
（2）从正面看有( 5 )个正方形，从 右面看有( 5 )个正方形。
二年级上册数学教案-第7单元《观察物体》｜苏教版
二年级上册数学教案－第7单元《观察物体》｜苏教版教案：二年级上册数学教案－第7单元《观察物体》｜苏教版一、教学内容1. 观察物体的基本方法2. 观察物体的不同角度3. 观察物体的大小、形状和位置4. 培养学生的观察能力和空间想象力二、教学目标1. 让学生掌握观察物体的基本方法，能够从不同角度观察物体。
2. 培养学生的空间观念和观察能力，提高学生的逻辑思维能力。
3. 培养学生学会与他人合作交流，培养学生的团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生能够从不同角度观察物体，并描述出物体的特点。
2. 教学重点：培养学生学会观察物体，培养学生的空间观念和观察能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、图片等。
2. 学具：学生自带的玩具、图片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，找出不同的物体，并描述出物体的特点。
2. 观察物体的基本方法：引导学生了解观察物体的基本方法，如从不同角度观察物体，从远近、高低、前后等角度观察物体。
3. 观察物体的不同角度：让学生通过实际操作，从不同角度观察自带的玩具或图片，并描述出物体的特点。
4. 观察物体的大小、形状和位置：让学生通过实际操作，观察物体的大小、形状和位置，并能够进行简单的几何图形的识别。
5. 培养学生的观察能力和空间想象力：通过多媒体课件和实物模型的展示，让学生观察物体的不同角度，培养学生的观察能力和空间想象力。
6. 随堂练习：让学生通过观察实物模型，描述出物体的特点，并能够画出物体的简单图形。
六、板书设计板书设计如下：观察物体1. 基本方法不同角度远近、高低、前后2. 不同角度描述物体的特点3. 大小、形状和位置简单几何图形识别4. 观察能力和空间想象力七、作业设计1. 观察自带的玩具或图片，描述出物体的特点，并画出物体的简单图形。
2. 练习题：小明有一堆积木，形状和大小都不一样。
请根据积木的形状和大小，将它们分类。
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盲人摸象
总结：
★同样的一件物品，我们从不同的位 置去看，看到的样子可能是不同的
★要想全面了解一件物品， 应该从不同的方向去观察。
后面（背面）
左侧面
右侧面
前面（正面）
合作交流：
1、每个小组拿出一个书包进行观察。
2、在小组里互相说说： 你看到了什么？ 是从书包的什么方向看的？
试一试：
看图片，说一说分别是 从哪个方向观察的？
•
合作交流
•
7、按小组，来观察一下我们最熟悉的物品，每个小组拿出一个书包进行观察。眼睛平平的看，小组里互相说说，你看到了什么？是从什么方向看的？
•
A：观察好了吗？坐好，说一说你看到了什么？是书包的哪一面？
•
B：请看到书包前面的同学站起来？
•
请看到书包后面的同学站起来？
•
剩下的同学看到的是书包的哪一面呢？（侧面，左侧面和右侧面，理解最好，不理解不强求，自己慢慢体会）
•
观察物体教案
•
一、激趣导入
•
1、大家喜欢小动物吗？你最喜欢什么小动物呢？举手告诉老师
•
2、老师和你们一样，也很喜欢小动物，今天呢，老师还带来了几只小动物，不过呢，我想考考大家的眼力，只给你们看这个动物的一部分，看谁能先认
出是什么动物？想不想猜猜看？
•
3、出示幻灯片
•
（提生回答，追问：你是怎么知道的？大象的鼻子，特征很明显，猫：看眼睛和胡须，根据我们很熟悉的生活经验来判断出，熊猫的黑白的颜色也很特殊
（ 后
右侧
面
）
左侧
（
前
面
）
（右侧面）
（后面）
猫的（ 前面 ）
（右侧面）
美羊羊的（ 前面 ）
（左侧面）
（前面）
（前面）
（后面）
（前面）
（右侧面）
（前面）
（后面）
三、巩固练习1 淘淘
看一看，说一说．
（1）
笑笑 兰兰
下面的图形分别是谁看到的？
淘淘
兰兰
笑笑
三、巩固练习2
他们看到的是哪一面？
•
5、对于方向，大家了解吗？先测试一下，看大家能不能准确地辨别方向。面向我，伸出右手，听我口令。指前面，指后面，指左面，指右面
•
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
跟着老师一起做个操，活动一下，（拍手操）（左右都叫侧面，左手边叫左侧面，右手边叫右侧面）
•
6、幻灯片，看屏幕，看看分别是从什么方向观察的？说一说观察方向（边板书）不同的方向看到的样子一样吗？
•
★思考：刚刚大家好像只是看到了书包的一个面，有的正面，有的反面，有的侧面，对书包观察的不够全面，考虑一下，如何才能全面了解书包的样子呢
？小组里研究一下，想想办法。并实际操作一下，说并演示（转动书包或围着书包转）哪种方法简单呢？如果观察教学楼，你还可以把教学楼转动吗？根
据实际选择适合的方法。
•
8、请大家一起来观察一下老师，你看到的是哪一面呢？（背面不说反面）
，比较容易辨认）
•
熊猫大家了解吗？爱吃竹子，它可是我们国家的国宝。动物是我们人类的朋友，我们大家都应该爱护动物，保护动物。
•
刚才大家看得认真，观察很仔细，老师出的问题很容易就解决了，看来今天这节课大家会学的很轻松。今天我们要学习的主题就是《观察物体》，大家有
信心能学好吗？（板书课题），观察什么意思？（仔细的看）
同学们，今天你们有什么收 获？
五、 本课小结
1、从不同的方向，观察到的 物体的形状可能是不同的。 2、我们要观察一个物体，要 从不同的方向去观察。 可以转动这个物体或绕着这个 物体转动
六、作业
1、课堂：补充习题，第52页，第1～3题。 2、课后：与好朋友一起观察一个物体，互
相说一说。
附：教学流程设计
•
试一试：
•
通过刚才的交流学习，你觉得自己掌握的怎么样呢？下面我们来测试一下，看谁反应快
•
三、巩固练习
•
看来大家学的不错啊，下面我们再来做几道练习
•
四、巩固延伸 （幻灯片） 五、小结 （幻灯片） 六、 作业（幻灯片）
三、巩固练习3
下面这些图片分别是谁拍的？
小明
小芳 小青
的下 ？面 连的 一汽 连车
图 分 别 是 谁 看 到
四、拓展延伸1下面图形是从那个面看到的。
前面 侧面 上面
四、拓展延伸2
连一连
正面
侧面
上面
四、拓展延伸3
想象一下： 从它们的正面、侧面和上面观察， 看到的是什么图形？
五、 本课小结
•
3、投影：小结：同一个物体，从不同的方向去观察，看到的样子可能是不一样的
•
为什么用“可能”一词？（有些特殊的物体不是这样的，例如：杯子，球等）
•
如果我们只看物体的一个方面，就去断定一个物品的样子，能保证结果一定正确吗？这样就会和盲人摸象一样了（放动画）
•
4、从刚才的动画中，你得到怎样的启发呢？要想真正的全面了解一件物品，应该怎样去观察呢？（从不同的方向去观察）总结：幻灯片
（站在前面拍的） 1
哪一张照片是在教室 前面拍的？ 另一张是 在教室的哪一面？
2 （站在后面拍的）
1
2
（在学校外面拍的）
（在学校里面拍的）
哪一张照片是在学校外面拍的？哪一张是在 学校里面拍的？
以下几张照片分别是从教学楼的哪个方向拍摄的？
（前面）
（右侧）
（后面）
（左侧）
分别是从汽车的哪个方向观察的？
•
二、探究新知
•
1、老师今天还带来了一件神秘的东西，想不想看，想看的大声告诉我。睁大你的火眼金睛，看你还能认得出这是什么物品吗？(出示幻灯片)
•
2、大家说，老师给你看的3张图，拍的是同一个物体吗？那为什么3张图片拍的都不一样呢？（引导学生得出：观察的 方向不同 板书）
•
（分别说一说3张图是从什么位置来观察的：第一张是从后面拍的，第二张是从前面拍的，第三张从上面拍的）
苏教版二年级数学上册第七单元
观察物体
一、激趣引入 看一看，猜一猜
看一看，猜一猜
看一看，猜一猜
二、探究新知
猜一猜，这是什么？
为什么同一件物品，我 们几次看到的都不一样 呢？
这是一原个只来球小是吗兔一？子个， 背着一存个钱大罐蘑呀菇。。
小结：
• 同样的一件物品，我们从不同的位 置去看，看到的样子可能是不同的