制定学习计划教学设计

制定学习计划教学设计

篇一：《制订学习计划》教学设计

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《制订学习计划》教学设计

作者：王亚楠

来源：《速读·中旬》XX年第11期

一、教材分析

本节课是安徽省义务教育新课程实验教科书（非零起点）教材七年级上册第三单元活动

1。本单元《我的电子文稿》围绕文字处理软件安排了3个活动，我们学习的活动1内容相对的简单，设计其目的是为了照顾小学阶段未学过信息技术的零起点学生，同时把第一单无所学习的中英文的输入也再一次的巩固和加深，所以这一活动起到了承上启下的作用。另一方面也体现了学习文字处理软件的完整流程。让程度低的同学学习感觉有乐趣，程度高的同学学习感觉更有信心。

二、学情分析

非零起点学生在小学四年级已经学习了《班级环境齐关心》一个单元，通过《制作环保倡仪书》的流程的学习，已经初步认识了解了Word软件基本界面和一些基本的操作方式，所以在本课的制作学习部分，老师要通过知识的迁移、拓展，让学生将主要的精力与时间放在规划设计个性化的实

用的学习计划，尽可能在一节课的时间完成一个完整的操作。

三、教学目标

1.知识与技能

（1）认识Word软件界面、掌握打开与保存文件的方法。

（2）掌握光标的定位、插入与改写文字、恢复和撤消、复制和粘贴操作等基本技巧。

（3）学会设置文字字体、字号和段落的基本设置方法。

2.过程与方法

运用文字处理Word软件，体验从录入、修改到排版美化制作一份电子文档的流程。充分展示自己的个性化设计，找到学习计算机软件的乐趣。

3.情感态度与价值观

（1）培养学生自主探究问题、解决问题以及如何合作交流学习的能力，并将所学知识灵活运用到实际生活中去，明白技术是为表达意图而服务的，只有在生活实际应用当中才能展现它的魅力。

篇二：《活动1 制定学习计划》教学设计

初中七年级上册（科学出版社）

第三单元我的电子文稿

活动1制定学习计划

一、教学目标

1、知识与技能

（1）认识Word软件界面、掌握打开与保存文件的方法。

（2）掌握光标定位、插入与删除文字、恢复和撤销、复制粘贴操作等基本技巧。

（3）学会设置文字字体、字号和段落的基本设置技巧。

2、过程与方法

运用文字加工Word软件，体验从录入、编辑到排版制作一份电子文档的流程。

3、情感态度与价值观

通过强化“先选中，后操作”的操作规范，养成学生严谨、科学的态度。

二、教学重难点

1、教学重点

（1）让学生学会修改文档时选用自己习惯的基本编辑操作。

（2）让学生掌握常用文档文字、段落排版的基本要求。

2、教学难点

（1）理解在插入与改写的两种不同状态下的编辑操作。

（2）理解文字编辑时复制与移动的区别。

三、教法与学法

1、教法

坚持以学生为中心，以活动为载体，以操作为手段，以

实践应用为目的。采用情境激趣、任务驱动和演练结合的方法进行教学。

2、学法

本课的学法主要有迁移融合、自主探究和合作交流。

四、课时安排

2课时

五、教学过程

第1课时

（一）创设情境，导入新课

新的学期开始了，同学们是否已经制定了新的学习计划呢？你们的学习计划是用什么形式呈现的呢，手写稿还是电子稿？哪一样效果会更好呢？展示课本P88图，两种效果对比图。今天，我们就来学习如何将手写的学习计划变成电子稿。

（二）新课学习，活动开展

1、输入学习计划

选择合适的软件——Word，介绍Word的打开方式，界面组成，主要的菜单、保存文件的方法等。

选择合适的输入法，进行“学习计划”的输入。

教师巡回指导，提示学生及时保存文件，并对输入过程中存在的普遍问题进行集中讲解。

提前完成任务的学生可进行课本P91“创新园”任务的

练习，并阅读“知识库”中的内容。

2、编辑学习计划

在输入文档的过程中，难免会出现一些错误，需要对输入的学习计划进行重新编辑，如添加文字、删除文字、调整文字或段落的位置等。

在班级中选择一位同学刚输入完成的“学习计划”，针对他出现的一些输入错误，全班同学集中进行修改。

学生通过自学课本P93-P94的内容，完成这份学习计划的修改任务，同桌之间可进行交流探讨。

注意修改完成后一定要及时保存文档。

提前完成的同学完成课本P95的“创新园”任务，并阅读“知识库”中内容。

活动小结：师生共同总结修改文档的一些常用方法，并强调快捷键的好处。

第2课时

引入：打开上节课完成的学习计划文档半成品，与最终作品进行对比，找出需要进一步美化的部分。

3、美化学习计划

下发文件学习计划半成品给学生。

每4位同学组成一个小组，根据课本教材内容，共同探讨并完成学习计划文档半成品的美化。教师巡视指导，针对学有困难的小组进行详细指导、演示。

提前完成的小组练习课本P100“创新园”部分习题，并阅读“知识库”内容。

各小组派代表总结美化文档的常用操作，组间进行交流展示，教师作适当补充。

（三）活动评价

对照课本P101“活动评价”，每位同学进行自我评价，总结这节课的得与失。

明确课后补缺补差内容。

（四）课堂总结

1、将未处理的文稿与经过编辑修改过的文稿进行对比、观察，发现电子文稿的明显优势。提高学生的学习积极性。

2、梳理、总结电子文稿处理的基本过程：汉字录入——编辑修改——格式设置——文档保存。

六、课外拓展

将自己制订的其它手写文稿，按照课堂所学步骤，将其转化成电子文档，并在可能的条件下打印出来。

篇三：活动一制定学习计划教案

活动一制定学习计划教学设计

三维目标

知识与技能：

1、了解制定学习计划的基本常识和制定学习计划的基本过程。