22、我为你骄傲
新课标人教版小学二年级语文下册：22我为你骄傲PPT、优质教学课件
一、导入新课 鲁迅先生是怎样的一个人？出示中心句，齐读两遍。 二、学习二、四 、五段（重点、难点的学习） 1、从哪些事情中可以看出鲁迅先生“为自己想得少，为别人想 得多” ？ 提出自学要求：找到相关的句子勾出来，自由读，结合自己课外 收集 的相关资料想想理由，并在旁边用铅笔批注出来。 2、小组交流。 预设：
D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
我为你骄傲
学完课文，你有什么感受？
要学会承担责任，学会宽容别人。
组词
我为你骄傲
报（ ） 封（ ） 滑（ ） 骄（ ） 继（ ） 玻（ ）
会写的字
我为你骄傲
报玻璃拾破碎 滑继续封骄傲
我为你骄傲
把这个故事讲给爸爸妈妈听，并 听听他们的感受。
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的 ？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生 。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段 讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄 包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
22、我为你骄傲课件_2(1)
骄傲
骄傲
读书要求：
1、读准字音，读通句子，遇到难 读的句子，反反复复多读几遍。 2、边读边标上自然段序号。 3、用横线画出文中的比喻句。 4、思考：课文讲了一件什么事？
我会读
huá bō li suì zăn
光滑 玻璃 破碎 攒起来
fēng xiāng qiàn dùn
信封 信箱 道歉 顿时
•
九、很多时候，我们富了口袋，但穷了脑袋；我们有梦想，但缺少了思想。——佚名
•
十、你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫
•
十一、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契
•
十二、世之初应该立即抓住第一次的战斗机会。——司汤达
•
十三、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅
亲爱的老奶奶： 您好！ 我是给您送（ 报纸）的小男孩。我（ 拾起）一块
（光滑）的石子扔出去，不小心砸碎了您家的玻璃。我 一听到（玻璃）（破碎）的声音，就吓得像兔子似的逃走
了。 我一天不说出是我打碎的，我就一天不得安宁。到
您家送报纸，我就浑身不自在。现在，我把三个星期送 报纸的钱攒起来，用来修理窗户，请您收下吧！
宁可因为说真话而负罪，也不要说假话开脱。 ---------（波斯 萨迪）
走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。 --------（前苏联 高尔基）
谅解也是一种勉励、启迪、指引，它难催人弃恶从 善，使歧路人走入正轨，发挥他们的潜力。
---------（穆尼尔.纳素夫) 宽容产生的道德上的震动比责罚产生的要强烈得多。
我们看着石头像子弹一样射出,又像 流星一样从天而降, 觉得很开心,很有趣。
我拾起一块光滑的小石头， 把它扔了出去。一不小心，石头 砸在老奶奶家的后窗户上。我们 听到玻璃破碎的声音，就像兔子 一样飞快地逃走了。
人教新课标二年级语文下册《22我为你骄傲》课件
我和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里，把一块块小石头 扔上她家的房顶。我们看着石头像子弹一样射出，又像流 星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
自学指导二：（4分钟）
我为你骄傲
快速读课文说说：
1、那天晚上，“我”为什么感到害怕？ 2、这以后，“我”见到老奶奶 为什么觉得不自在？
检测二：（4分钟）
1、 老奶奶家的玻璃被我打碎了，我没有 承认错误逃跑，我害怕她知道是我干的。 2、因为我认为老奶奶已经知道玻璃是我打碎 的，但她也和往常一样，微笑着跟我打招 呼，我心里感到愧疚。所以感觉“不自 在”。
报玻璃拾破碎 滑继续封骄傲
检测三：（3分钟）
报纸 报表 报销 玻璃 玻珠 玻璃 琉璃 拾起 收拾 破碎 破烂 打破 打碎 破碎
滑落 光滑 滑坡
继续 继承 继母
继续 续集
封闭 骄纵 封锁 骄惯 封住 骄傲
傲慢 傲气 高傲
自学指导四：（2分钟）
检测四：（2分钟）
正确地朗读课文
ห้องสมุดไป่ตู้
课堂小结：（2分钟）
这节课中，你 有哪些收获？
22、我为你骄傲
第二课时
学习目标：(1分钟）
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 （重点） 2、领会故事中的道理和感情，学会承 担责任、学会宽容。（重难点）
自学指导一：(3分钟） 默读课文第一自然段，思考：
我为你骄傲
1、文中“我和小伙伴”在干什么？他们为什 么觉得很开心？
检测一：（ 3分钟 ）
课堂小结：（2分钟）
这节课中，你 有哪些收获？
当堂检测：（10分钟） 一、仿写比喻句。
1、 我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞 快地逃走了。
就像 一样 。 2、石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而 降。
《22我为你骄傲》(二年级)
课题22 我为你骄傲课时第一课时执教日期一、教材分析：《我为你骄傲》是人教版第四册第六单元第二篇课文，讲了一个常常会发生在孩子身上的故事。
讲述“我”怎样由“打破玻璃”到“攒钱赔偿”以及最终得到老奶奶巧妙地宽容与鼓励的经过。
故事情节生动，亲切真实、心理描写细致感人。
相信通过阅读，学生一定会受到深刻的教育和启迪。
本课要求会认的生字中“攒”和“碎”是平舌音，“封”和“箱”是后鼻音。
本课要求会写的字中，有四个词语，重点放在指导词语的书写上。
二、教学目标：（第一课时目标）1.正确、流利地朗读课文。
2.认识本课的9个生字。
3.会正确书写四个词语“骄傲”“玻璃”“破碎”“继续”。
三、学情分析：这是一个十分感人的故事，故事内容贴近二年级学生生活，对学生有着较强的教育意义。
教学中，应该以读为主，体会人物内心感受，获得更多自己独特的体验。
第一课时仍以识字、写字教学作为重点。
二年级学生已经掌握了多种识字方法，为避免枯燥的识字，激发孩子们认字积极性，应引导他们通过各种识字方法识字认字；指导他们写好“骄傲”“玻璃”“破碎”“继续”四个词语，培养正确的写字姿势和良好的书写习惯。
四、教学重点：（第一课时重点）1、识字、写字。
2、正确、流利地朗读课文；五、教学难点：（第一课时难点）识字、写字。
六、教学准备：PPT课件。
七、教学过程设计：教学环节目标及内容（知识、能力）教学策略（情境、模式、方法等。
注意学生学习方式设计）评价与落实（量表、作业、表现性评价内容等）时间分配谈话激趣，导入课题1.齐读课题，理解“骄傲”的意思。
2.理解题意。
1．今天我们学习第22课。
（出示课题,齐读。
）2．老师范写词语“骄傲”.3．理解“骄傲”的两种意思。
4．看插图，“我”指谁？“你”指谁？老奶奶为什1、懂得在具体语言环境中理解“骄傲”的意思，初步体会一词多义。
2、弄清人物关系，提出问题，激发学习兴趣。
4分钟么说：我为你骄傲？初读课文，识记生字1.多种方式认读生字。
22我为你骄傲(教案新部编本)
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校22我为你骄傲1.会认 9 个生字，会写 4 个生字、 4 个词语。
2.能正确、流畅、有感情地朗诵课文，领悟故事中的道理和感情。
3.理解老奶奶为何写“我为你骄傲” ，学会担当责任，学会宽容。
正确、流畅、有感情地朗诵课文。
知道老奶奶为何写“我为你骄傲”，学会担当责任，学会宽容。
多媒体课件一课时一、给出语境，理解骄傲1 教师 :上个礼拜，我们班小朋友经过集体努力，获得了接力赛的第一名，我为你们骄傲。
你们近来在哪些方面获得了进步呢？（板书: 我为你骄傲）2谁愿意把课题读一遍？你知道骄傲是什么意思吗？3课文中究竟谁为谁骄傲呢？为何事而骄傲呢？二、初读课文，学习生字教师 :请小朋友们翻开课本第100 页。
自由地读读课文，读准字音，读通句子，在难读的地方多读几遍，别忘了标上小节号。
1学生自读课文，借助拼音自学生字，在文中圈出生字词，读准字音，记忆字形。
2组内相互指认含生字的词语，相互纠正读音，沟通识记方法。
3游戏稳固识字。
(1)“听音找字”。
一人说字音，其余学生在生字卡片中找出相应的字。
(2)“飞鸽送信”。
出示九只口衔信封的鸽子，信封上分别写着九个字，下边出示音节，经过连线的形式稳固音节。
三、深入理解，感悟文本1.教师 :请小朋友们默读课文，找一找课文中描绘“我”心理活动的句子，用横线画出来。
(板书 :高兴惧怕很不自在轻松）教师 :小作者为何会有这些心理变化呢？我们带着这个疑问一起走进这个故事。
2.出示句子：（1）“我们看着石头像子弹同样射出，又像流星同样突如其来，感觉很高兴，很风趣。
”教师 :谁愿意来读读这句话？大家为何感觉很高兴？（由于石头像）（2）教师 :你能想象当时的场景吗？他们是怎么玩的呢？（他们偷偷地躲在老奶奶家的后院里，手里拿着石头，不断地往老奶奶的屋顶上扔。
22、我为你骄傲课件
一听到（ 玻璃 ）（ 破碎 ）的声音，就吓得像兔子似的
逃走了。 我一天不说出是我打碎的，我就一天不得安宁。到 您家送报纸，我就浑身不自在。现在，我把三个星期送 报纸的钱攒起来，用来修理窗户，请您收下吧！
对不起，老奶奶，请您原谅我，好吗？
打碎玻璃的小男孩
一直等到天黑，我才悄悄地来到 老奶奶家门前，把信封投到她家的信 箱里。我心里顿时感到一阵轻松。
因为我担心老奶奶知道后， ，所以我害怕。
这以后,我还是和往常一样, 每天给她送报纸。她也和往常 一样,微笑着跟我打招呼,我却 觉得很不自在。
那天晚上，我一想到老奶 奶家被打碎的玻璃就害怕，担 心她知道是我干的。这以后， 我还是和往常一样，每天给她 送报纸。她也和往常一样，微 笑着跟我打招呼，我却觉得很 不自在。
当别人犯错时，我们 应该 学会宽容 。
诚实是一个人最高尚的东西。
宁可因为说真话而负罪，也不要说假话来开脱。
走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。 谅解也是一种勉励、启迪、指引，它能催人弃恶从善，使 歧路人走入正轨，发挥他们的潜力。 宽容产生的道德上的震动比责罚产生的要强烈得多。 永远不要为自己犯的错误找理由。
一直等到天黑，我才悄悄地来到 老奶奶家门前，把信封投到她家的信 箱里。我心里感到一阵轻松。
比一比！
小男孩的心理活动：
害怕
担心 很不自在 一阵轻松
第二天，我去给老奶奶送报纸。 她微笑着接过报纸，说：“我有点 儿东西给你。”原来是一袋饼干。 我谢过她，然后一边吃着饼干，一 边继续送报纸。
当饼干快要吃完的时候，我发 现袋子里有一个信封。打开一看， 里面是７美元和一张便条，上面写
想象如果老奶奶当面说 着：我为你骄傲。 这句话，会是什么样的表情 和语气？读读看。
小学语文二年级第六单元《22.我为你骄傲》
轻松：轻松是一种什么样的感觉？“我”为什么会轻松了呢？找出“我”的言行，读书体会。
2、思考：假如你是课文中老奶奶，当你看到小男孩写的信和送来修理窗户的7美元时，你的心情怎样？你会怎样做？（让生充分说。）在此基础上，引导学生阅读文章最后两个自然段。
3、讨论：老奶奶为什么要写我为你骄傲呢？
拓展：
1、说说读到这里最让你感动是什么？
2、你想对老奶奶，“我”说些什么话？
3、你觉得"我"还可以采取什么样的方法来弥补这次过失？
4、在生活中，你遇到过这样的事吗？做错了事，应当怎么办？
实践
1、假如你就是文中的小朋友，你会怎么跟老奶奶写信？课下写一写。
2、课文如果往下继续发展，你想想会发生什么样的事情呢？
3、你读懂了些什么？还有什么地方没有读懂？
写字
1、出示“我会写”中的“玻璃、破碎、继续、报、拾”
2、引导学生进行观察，抓住这些字的特点。如：三个词语，都是由偏旁相同的两个字组成；两个单字的偏旁一致；“玻”“与“破”的右边都是“皮”等。
3、教师范写难点字。重点强调：“碎”字的右半部分“卒”下面是“十“字，竖要出头；“继”字当中的“米”与“米”字的书写有一定的变化。
------------（英国乔叟）
宁可因为说真话而负罪，也不要说假话开脱。
------------（波斯萨迪）
走正直诚实的生活道路，必定会有一个问心无愧的归宿。
------------（前苏联高尔基）
谅解也是一种勉励、启迪、指引，它难催人弃恶从善，使歧路人走入正轨，发挥他们的潜力。
-------------（穆尼尔.纳素夫)
宽容产生的道德上的震动比责罚产生的要强烈得多.
二年级语文下册第二十二课我为你骄傲全面.doc
二年级语文下册第二十二课我为你骄傲二年级语文下册第二十二课《我为你骄傲》中孩子的诚信让人感动，老奶奶那博大的胸怀也值得我们称赞。
我在此整理了二年级语文下册第二十二课《我为你骄傲》，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级语文下册第二十二课《我为你骄傲》一个风和日丽的下午，我和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里，把一块块小石头扔上她家的房顶。
我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
我拾起一块光滑的小石头，把它扔了出去。
一不小心，石头砸在了老奶奶家的后窗户上。
我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。
那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。
这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。
他也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。
我决定把送报纸的钱攒起来，给她修理窗户。
三个星期过去了，我已经攒了7美元。
这些钱足够用来修理窗户了。
我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。
一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶的家门前，把信封投到她家的信箱里，我心里顿时感到一阵轻松。
第二天，我去给老奶奶送报纸。
她微笑着接过报纸，说：“我有点儿东西给你。
”原来是一袋饼干。
我谢过她，然后一吃着饼干，一边继续送报纸。
当饼干快要吃完的时候，我发现袋子里有一个信封。
打开信封一看，里面是7美元和一张便条，上面写着：我为你骄傲。
二年级语文下册第二十二课《我为你骄傲》教学建议1、在实践中自学生字：⑴查字典自学生字。
用部首查字法查出“我会认”中的生字，积累字典中的新词语。
提示学生“璃”在“玻璃”一词中读轻声。
⑵电脑打字自学生字。
家里有电脑的同学，把生字打出来，并用不同的字体或不同的颜色归类。
平舌音红色：碎、攒同偏旁绿色：玻、璃熟字加偏旁蓝色：滑、攒、箱⑶在读词语中巩固生字。
课后的“读读抄抄”2、互听互评生字：同桌互读互听生字生词，互相纠正读错的字音。
语文人教版二年级下册22、我为你骄傲
22.我为你骄傲
课型
识字
教学目标：
1、会认9个生字，会写6个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3、感知老奶奶为什么写“我为你骄傲”，让学生学会承担责任，学会宽容。
教学重点：会认9个生字，会写6个生字
教学难点：能正确、流利地朗读课文，领会故事中的道理和感情
教具准备：课件生字卡片卡片
2、自由读文，思考课文主要讲了件什么事？
3、小组讨论：解决生字、新词。
4、检查学生认读生字情况
5、识记生字，用词说话
6、有感情地朗读课文
7、指名读文，说一说课文主要讲了件什么事？
同学们真棒，让我们跟着猫头鹰博士的音乐动起来吧！
律动：小跳蛙
过渡：放松过后我们还有几个生字宝宝要和大家见面，PPT.
1、认读田字格中的生字
2、观察字形
3、说一说在书写时应注意什么？
4、教师示范书写
5、学生练习书写，教师巡视，个别指导
1、玻璃是怎么破碎的呢？让我们走进课文的第一段，谁想读一读？
2、接下来又发生了，我们往下看。
3、你喜欢文中的小男孩吗？说一说为什么？
4、孩子们，希望你和故事里的小男孩一样勇于承担，这节课先上到这里，下课！
认读“骄傲”一词
解释骄傲的多重含义
齐读课题，书空课题
学生大胆质疑
解决问题
按要求读文
多种形式认读生字
识记生字，造句
学生自由发言
跳舞放松
认读生字
认真观察
说一说
书空练习
练习书写生字
说一说自己的理由
分享自己的收获
创设情景，激趣导入，通过让学生利用已有的感知建立自信心，自然而然的导入新课，最大限度的调动学生参与课堂学习的积极性，有意识的营造轻松愉悦的课堂氛围，让学生在快乐中学习。
人教版语文二年级下22课我为你骄傲
自学指导：
1、在这件事中，我的感情有 什么变化？（从课文中找出表现
我感情变化的词语，用横线标出 来。）
2、老奶奶为什么要写“我 为你骄傲”呢？
开心—担心--不自在--轻松
“我”
开心
我们看着石头像子弹一样 射出，又像流星一样从天而降， 觉得很开心，很有趣。
我们看着石头像子弹一样 射出，又像流星一样从天而降， 觉得很开心，很有趣。
我们听到玻璃破碎的 声音，就像兔子一样飞快 地逃走了。
那天晚上，我一想到 老奶奶家被打碎的玻璃就 害怕，担心她知道是我干 的。
开心Βιβλιοθήκη “我” 担心 不自在这以后，我还是和往常一样， 每天给她送报纸。她也和往常 一样，微笑着跟我打招呼，我 却觉得很不自在。
这以后，我还是和往常 一样，每天给她送报纸。她 也和往常一样，微笑着和我 微笑着和我 打招呼，我却觉得很不自在。 打招呼 却
故事二：
故事三：
我为你骄傲 北宋词人晏殊，一向以诚实著称。在他十四岁 时，有人把他作为神童举荐给皇帝。皇帝召见了他， 并要他与一千多名进士同时参加考试。晏殊发现考试 试题是自己十天前刚练习过的，他的心像天上的风筝 摇摆不定。最终他如实向皇帝宋真宗报告，并请求改 换其他题目。宋真宗非常赞赏晏殊的诚实品质，便赐 给他“同进士出身”。
开心
“我” 担心 不自在
轻松
一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶家 门前，把信封投到她家的信箱里。我心里顿 时感到一阵轻松。
，所以我感到一阵轻松。
此时的我，像 。
善良、宽容、慈爱大度，博大的胸怀
贪玩、勇于承担错误的人，诚实，有责任心，善良
我为你骄傲！
我为你的
骄傲
开心—担心--不自在--轻松
语文二年级下册《22.我为你骄傲》教案
22.我为你骄傲教学目标：１、会认9个字，会写12个字。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
３、通过品读相关的词句，感受小男孩心情变化的原因，感悟小男孩知错就改的真诚。
4、知道老奶奶为什么写“我为你骄傲”后，学会承担责任，学会宽容。
教学重点：学会本课的生字词，能够有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
教学难点：1、通过品读相关的词句，感受小男孩心情变化的原因，感悟小男孩知错就改的真诚。
2、知道老奶奶为什么写“我为你骄傲”后，学会承担责任，学会宽容。
教学准备：生字卡片、PPT课件教学过程：第一课时一、教学“骄傲”一词，以词直接导入课题1.课件出示词语“骄傲”，指名学生读词，正音，学生齐读。
2.下面大家练习书写“骄傲”，学生书写，教师指导。
3.你有过值得骄傲的事吗？有有一位慈祥的老奶奶曾给一位普通的小男孩写过这样一句话，板书课题：我为你骄傲。
这就是我们今天要学的新课文。
4.学生齐读课题。
教师：老奶奶为了什么事而为小男孩感到骄傲呢？答案就在我们的课文里。
同学们赶快去读读这个小故事吧！二、自读课文，整体感知1、自读要求：读准生字词，圈出生字词，标出段落序号。
2、边读边思考，课文讲了一件什么事？3、教师检查自学情况。
（1）课件出示带拼音生字，指名学生读，正音。
指名学生去除拼音后读生字，正音后学生齐读。
（2）课件出示词语（分类排列）光滑破碎顿时信封信箱道歉报纸继续东西窗户玻璃不自在打招呼真诚地道歉光滑的小石头攒起来指名学生读词语，正音。
读完你发现了什么？（第三排的最后一个字读轻音）（2）指名七个同学分别接读课文，师生一起帮忙正音。
老师真为这七位同学的精彩朗读感到骄傲。
谁能说说老师为什么会为他们感到骄傲呢？指名学生回答。
4、课文讲了一件什么事？教师出示课件填空题：一群( 小伙伴)躲在老奶奶家后院里玩扔石子的游戏，我一不小心( 打碎 )了老奶奶家的( 玻璃 )，我们逃走了。
后来我攒了7美元，装在( 信封 )里，跟老奶奶道歉。
二下《22.我为你骄傲》教案
二下《22.我为你骄傲》教案一、学习目标1.会认9个字，会写12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.学会承担责任，学会宽容。
二、教授新课（一）导入课文大家在生活中都有犯过错对吗？有些人敢于承认自己的错误，而有些人却不敢。
那么，大家是怎么做的呢，那么让我们走入课文，来了解一下作者给我们带来的启发吧！（二）初读课文（1）找人逐句读诗。
（2）纠正字音。
（三）内容讲解（共7段）第一部分（第1-3段）：我把老奶奶家的玻璃打碎了。
第1段：我和小伙伴玩游戏。
1.词语风和日丽：和风习习，阳光灿烂。
形容晴朗暖和的天气。
流星：一种天文现象，是指运行在星际空间的流星体（通常包括宇宙尘粒和固体块等空间物质）在接近地球时由于受到地球引力的摄动而被地球吸引，从而进入地球大气层，并与大气摩擦燃烧所产生的光迹。
光滑：物体表面平滑细腻。
反义词：粗糙。
玻璃：硅酸盐类非金属材料，一般是用多种无机矿物(如石英砂、硼砂、硼酸、重晶石、碳酸钡、石灰石、长石、纯碱等)为主要原料，另外加入少量辅助原料制成的。
破碎：外力打击下物品被破坏。
2.分析（1）“我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
”属于什么句子？（比喻句，用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境的一种修辞手法。
本体是：石头；喻体是：子弹、流星。
）（2）用“像...又像...”造句：她的脸红的有时候像苹果一样红，有时候又像白云一样白。
（3）“我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。
”属于什么句子？（（比喻句，本体是：我；喻体是：兔子。
好处：使人容易理解。
）（4）打破玻璃后我的心情怎么样？（害怕、担心、很不自在。
）第二部分：老奶奶把我给他修玻璃的钱退还给我，还给我留了我为你骄傲的纸条。
1.词语修理：使损坏的东西恢复原来的形状、结构或功能等。
道歉：向人表示歉意。
2.分析（1）我给信封塞给老奶奶后的心情怎样？（感到一阵轻松。
《22我为你骄傲》教案
《22我为你骄傲》教案一、教学目标1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会文章表达的情感。
学习课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观：感受文章中父母对子女的关爱与骄傲，激发对家人的感激之情。
培养学生积极向上的心态，学会为他人骄傲。
二、教学重点与难点1.教学重点：朗读课文，理解课文内容。
学习课文中的生字词。
体会文章表达的情感。
2.教学难点：理解文章中父母对子女的关爱与骄傲。
学会为他人骄傲，培养积极向上的心态。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.邀请同学们谈谈自己最骄傲的事情。
2.引导同学们思考：为什么我们会为这些事情感到骄傲？二、自主阅读1.请同学们自由阅读课文，注意理解课文内容。
2.阅读过程中，用笔在文中圈出生字词，并尝试理解其意思。
三、课堂讲解1.讲解课文中的生字词，帮助学生理解词语的意思。
2.分析课文结构，讲解课文内容，帮助学生理解文章表达的情感。
四、课堂讨论1.请同学们谈谈自己阅读课文后的感受。
2.讨论文章中父母对子女的关爱与骄傲，以及如何学会为他人骄傲。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，回顾课文中的生字词和文章结构。
2.请同学们谈谈自己对课文的理解和感受。
二、深入阅读1.再次阅读课文，注意体会文章中的情感。
2.鼓励同学们用不同的方式表达对文章的理解。
三、课堂活动1.分组讨论：如何将课文中的情感运用到现实生活中，学会为他人骄傲？2.布置作业：写一篇关于“我为你骄傲”的作文，要求表达真实情感。
五、课后延伸1.请同学们回家后，向家人分享课文中的故事，感受家人的关爱。
2.观察身边的人，发现他们的优点，学会为他人骄傲。
六、教学反思本节课通过阅读课文《我为你骄傲》，让学生感受到了父母对子女的关爱与骄傲，同时也激发了学生对家人的感激之情。
在教学过程中，注重培养学生的阅读理解能力和表达能力，通过课堂讨论和课后延伸，让学生将所学知识运用到实际生活中。
2022我为你骄傲演讲稿（精选10篇）
2022我为你骄傲演讲稿（精选10篇）2022我为你骄傲篇1各位老师、同学：大家好，我今天演讲的题目是《中国，我为你骄傲。
》一个拥有960万平方公里土地和五千年文明的国度，一个正迅猛发展，不断强大的国度。
这就是您，我深深为之骄傲的母亲——中国。
中国，我为你骄傲。
为你峥嵘坎坷的历史而骄傲。
当侵略者的铁蹄将你践踏时，满目沦痍，伤痕累累的你没有屈服，以艰苦卓绝的斗争把他们驱逐；当你以崭新的姿态屹立于世界东方时，却并不被认可，内忧外患中的你没有趴下，用你和平的主张赢得了世界各国和世界人民的尊重。
中国，你是这么坚韨，这么顽强，这么智慧，我怎能不为你骄傲！中国，我为你骄傲。
为你迅猛的发展和巨大的变化而骄傲。
一个又一个五年计划的实施，使你从贫穷走向富裕，由落后变为先进。
尤其在改革开放后，你放眼世界，阔步向前，无论综合国力还是人民生活都发生了翻天覆地的变化。
这种进步让世界为之惊叹，为之震憾。
所以，我们有理由相信，实施将继往开来，再创辉煌。
中国，你是这么朝气，这么蓬勃，这么强大，我怎能不为你骄傲！中国，我为你骄傲。
为你众多的优秀儿女而骄傲。
从先秦圣贤孔子到唐代大诗人李白再到清朝小说家曹雪芹，无不为你赢得了荣光。
和平发展中的你孕育了更多的优秀儿女，不仅有邓稼先、华罗庚、袁隆平这样的科学家，还有刘翔、杨利伟、洪战辉这样的时代楷模。
他们让我们激动，让我们自豪，更值得我们学习。
学习他们顽强拼搏、自强不息；学习他们敢于尝试、勇于创新。
中国，你是这么优秀，这么睿智，这么伟大，我怎能不为你骄傲！我的演讲完毕，谢谢大家！2022我为你骄傲演讲稿篇2亲爱的母校：母校，你是那么的美丽，你是那么的宽敞，你是那么的让人眷恋，深深的让我怀念!你，是一个充满浓浓书香味的校园;你，是一个哺育无数栋梁之才的大家庭;你，是一个传承中华民族文化的圣地;你，就是我的母校——育才学校!提起你，我们的育才学校，无人不知，无人不晓，你的盛名已经传遍大街小巷，传入人人耳中，深深地印在每个人的心底，育才，培育国家的栋梁之才，播撒着爱的种子，哺育着多少学生的心灵，哺育着多少学生的灵魂，你，就是如此的神圣!从一年级开始，爸爸拉着我的手，踏入育才学校的大门，我就成为了育才的一份子，我也知道我要在这里让我的梦想起航，为我能够成功实现自己的理想而努力奋斗，一直的坚持不懈，一直的谦虚好问，让我在这里收获了无数香甜的果实。
22我为你骄傲
22、我为你骄傲（第一次教案）一、认识“骄傲”，导入课堂1、出示“孔雀图”，指读句子，让学生在句子中理解，此时“骄傲”这个词的意思。
师：自以为了不起，瞧不起别人，这是“骄傲”的一种意思。
2、示北京奥运会上运动员的图片，指读句子。
师：因为努力而成功，让人自豪。
这是“骄傲”的另一种意思。
3、揭示并补充课题，让学生说说课题中的“骄傲”是哪种意思。
4、读课题，质疑课题，罗列问题。
二、初读课文，整体感知（一）、词语关1、自读课文，标自然段，想办法认识生字，并把带有生字的句子多读几遍。
2、出示词语课件，以多种形式读生字：点名读，男女生读，齐读，随机读3、哪个字你认为不好记，说说你的方法。
4、同桌互读。
（二）、朗读课文，学习第1-2段（1）抓比喻句，感受孩子游戏时的开心，有趣。
出示句子：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
说说自己从比喻句中读懂了什么？想象在这种情境中“我”和小伙伴的神态、动作、语言，让学生能身临其境地体会小主人玩石子时的心情。
朗读感悟男女赛读，读出孩子快乐的心情。
、（2）、播放玻璃打碎的声音与课件。
师：听！突然，发生了一件什么事情？这时候如果是你！那么你的心情会是怎样的？（3）联系生活，想象体验。
师：1、每个人都有感到害怕的时候。
你有没有犯错的时候？你遇到过什么害怕的事？当你遇到害怕的事时，你有什么表现？2、生举手发言。
3、对呀！咱们遇到害怕的事，会这样做，那，文中的小男孩是怎么做的？出示句子：“我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。
”体会“小男孩”为什么害怕？他在怕什么？4、创设情境引读：（假如老奶奶知道了、假如老奶奶告诉了老师、假如老奶奶告诉了妈妈……所以——我们……飞快地逃走了）让学生在一遍一遍的朗读中体会小主人公害怕的心情。
5、师、可是做错事情就这样逃走了好不好呢？这小男孩后是怎么做的呢？（四）、写字指导1、指导写字“玻璃”、“破碎”。
2、出示生字，让学生观察生字，说说你的发现。
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5.你喜欢课文中的小男孩吗？注意，要从课文中找到原因，说出为什么。现在，请大家默读课文思考，可以小组里讨论讨论。
6.讨论为什么“不喜欢”。
7.你能理解他打碎玻璃以后的心情吗？从哪儿看出来的？
8.重点指导读好“……就像兔子……”
7.有！（开火车读生字。）
1.自由读要写的字。
2.玻璃、破碎、继续。玻璃都有王字旁，破碎都有石字旁，继续都带绞丝旁。
3.两个字应该写得一样大。两个字要连着写。
4.破碎
5.学生观察。
6.书写“破碎”。
8.书写“玻璃、继续、骄傲”
9.能！
10.生独立书写。
板书设计：22、我为你骄傲
课题22、我为你骄傲第2课时总第55课时
2、学会承担责任，学会宽容。
导学策略
朗读感悟积累语言
教学准备
录音生字卡片
教学流程设计
教师预设
学生活动
本班实际
一、朗读感悟
1.上节课我们认读了生字，大家已经和本课的9个生字成了好朋友。不知道你们有没有把新结识的朋友给忘记。
2.我们再来看看这些好朋友吧。3.看来这些生字真的成了我们的好朋友了。如果把它们放在课文里，你和它们还是好朋友吗？请大家自由读课文，一边读一边想：小男孩和老奶奶之间发生了一件什么事呢？
4.小朋友们，拿出自己的生字卡片，我们一起来玩游戏，这个游戏的名字就叫找朋友。两个人互相读对方的生字，凡是认识的而且能记住的，就可以拿到自己身边作为自己的好朋友。比比看，谁找的朋友多。
5.小朋友说说，哪个生字成了你的好朋友了？
6.小朋友，你们还有哪些好办法记住这些字呢？把你的好办法告诉你的小伙伴吧。
1.你觉得这篇课文中哪个句子写得最好，用横线画出来。
2.读读抄抄课后词语。
3.交流评议，提高学生对文字的鉴赏水平。
1.没有
2.抢读生字。
3.自读课文后回答。
4.生读文，互相纠正错误。
5.读课文、讨论。
6.他不该打碎了玻璃就跑。
7.害怕。（朗读课文第二、三段。）
8、朗读。
9.喜欢！
10.自己劳动攒钱赔偿老奶奶，还赔礼道歉。诚实、8个词语，大家先读读（卡片认读）。这里可没有田字格呀，看谁能把词语中的两个字写的一样大。最聪明的孩子还能把一行四个词语写得很整齐呢！
11.写完了吗？好，这节课就上到这里，下课。
1.生读。
2.读文章最后一句话。
3.自读课文，圈画生字。
4.学生活动。
5.述说记住的生字。滑：三点水加个“花骨朵”的“骨”。攒：提手旁加“赞扬”的“赞”。玻璃：王字旁加上皮和离。封：两堆土才一寸。
3.书写词语应该注意什么呢？
4.对。除了一样大，还要注意，两个字要一样高低，横着看成一行。想看老师写一个词语吗？说说想让老师写哪个词？
5.范写“破碎”（提示两个“人”的捺变为点。）
6.请大家在田字格里把这个词语写一遍。
7.评讲。
8.还有三个词语，大家自己写写看。
9.写的真漂亮啊！如果没有田字格，大家还能写好吗？
学习目标
1.会认9个生字，会写12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
导学策略
预习初读
教学准备
课文中的生字卡片，“读读抄抄”中的词语卡片。
教学流程设计
教师预设
学生活动
本班实际
一、检查预习初读识字
1.板书课题，读课题。
2.小朋友都预习了课文，找到课题所在的句子，谁给大家读一读。
3.小朋友，请读读课文，用笔画出本课的生字再读读吧。
7.下面，咱们开火车。我当火车头。不过，这次开火车的难度加大了：每个同学读完一个生字后接着就要用这个生字组一个词。有信心把火车开好吗？
8.小朋友，请你们的小组长当火车头，也玩玩开火车认读生字的游戏吧！
二、指导写字
1.（课件出示本课要写的生字）小朋友们请看，这些就是本课要求写的字。大家先自己读读吧。
2.本课要写的字中有很多词，哪些词语是两个字长得像的呢？
9.讨论为什么“喜欢”。打碎玻璃后很害怕，还感到很不自在，说明他知道错了。能认识到自己错误的孩子，大家喜欢吗？
10.是的。我也喜欢。其实，这个小男孩还有更让大家喜欢的呢。读读课文，看看是什么更让大家喜欢？
11.课文的哪几段写了“我赔钱”？谁能有感情地朗读这部分课文？
12.请大家一起朗读这两段课文，体会体会“我”赔钱时的心情。
11.有感情地朗读课文第四、五段。
12.朗读课文。
13.朗读课文。
14.讨论、交流。
（围绕为“诚实”骄傲）
15.发表意见
16、觉得这篇课文中哪个句子写得最好，用横线画出来。
17、读读抄抄。
18、交流评议。
板书设计：22、我为你骄傲
我：开心、害怕、轻松——诚信
老奶奶：微笑、打招呼、送饼干、纸条——宽容、鼓励
课题22、我为你骄傲第1课时总第54课时
学材分析
本文是一个小故事，孩子内心的懊悔、担心、"做贼心虚"似的心理以及自我解脱的办法描写得细致而动人，而老奶奶回赠的那句包含着疼爱、宽容和鼓励的话，更是出乎读者的意料。
学情分析
革命导师小时侯的事在我们的学生身上也有发生，相信学生在读了课文之后会有所启发，有所收获。
教学反思
13.读得真好！谁能把最后两段课文读读？
14.我们的学习伙伴还有一个疑问呢。读读。谁能回答这个问题？
15.这个诚实的小男孩大家都很喜欢。这位慈爱的老奶奶你们喜欢吗？
16.总结：是啊！这就是宽容！也是一种美好的品质。
17.小朋友们，你在生活中有没有遇到过这样的事呢？下课以后大家一起交流交流。
二、积累语言
学材分析
孩子内心的懊悔、担心、"做贼心虚"似的心理以及自我解脱的办法在课文中描写得细致而动人，而老奶奶回赠的那句包含着疼爱、宽容和鼓励的话，更是出乎读者的意料。
学情分析
相信学生们读了这篇课文，会有更多的感受，会有更多自己的独特体验。教学时，要给他们自读自悟的机会，要给他们个性化表达的机会。
学习目标
1、领会故事中的道理和感情。