《美丽的集邮册》说课稿
四年级语文上册《美丽的集邮册》说课稿文三篇
四年级语文上册《漂亮的集邮册》讲课稿文三篇四年级语文上册《漂亮的集邮册》讲课稿一一. 教材剖析 :《漂亮的集邮册》是北师大版四年级上册〝方寸世界〞主题中的第一篇课文 . 本主题单元经过邮票这一扇窗口 , 传达给学生丰富的文化信息 , 从中能够让学生认识社会生活的方方面面 , 拓展知识视线 , 并培育学生健康的生活情味 . 《漂亮的集邮册》以充满激情的诗歌形式 , 配以漂亮的插图 , 描述了邮票世界里伟大祖国的大好河山和绚烂的文化 , 抒发了对伟大祖国的赞叹之情 . 课文经过这类形式 , 既让学生认识了祖国的名胜风光 . 出土文物 . 艺术品等 , 拓宽了学生视线 , 又让学生在豪放的情怀中加强身为中国人的骄傲感和对祖国的热爱之情 .二. 学情剖析 :1.在学习本课以前已具备的学习能力 : 能流畅地朗诵课文 , 能表达自己的看法 ;掌握了几种基本的识字方法; 有独立学习的习惯如 : 能划下读懂的词句 , 能简单地写自己的领会 . 有的学生能联合课文内容查阅相关资料.2. 学生的年纪特色和认知特色:此刻,邮票已逐渐淡出一般人的视线, 关于生活经历其实不丰富的四年级学生来说 , 第一要让学生认识邮票 , 并对其产生浓重的兴趣 . 其次 , 这首诗歌篇幅相对较长 , 且内容跳跃性比较大 , 不易记忆 , 考虑到学生的实质认知水平 , 特别需要借助邮票或教课光盘创建情境 , 让学生更深入理解诗歌内容 .3.四年级的学生 , 关于祖国的河山 . 历史的硕果 , 可能很感兴趣 , 但很可能忽视对句子词语的深刻解读 . 教师要谆谆教导, 让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精巧的词语 . 进而与作者的感情达到共识 .三. 教课方法 :鉴于对以上教材和学情的剖析 , 我采纳了北师大版四年级上册附加的教课光盘 , 并加入了一些其余光盘中收集的资料 . 本文是一首诗歌 , 在教课方法上主要采纳 :1.朗诵法 : 理解诗歌的形式就是高声的朗诵 . 这是一首激情汹涌的诗歌 . 在教课过程中 , 我采纳指名读 , 男女生交替读 , 齐读等多样化朗诵的形式 , 让学生在朗读中充足感觉诗歌魅力 , 领会作者的思想感情 .2.演示法 : 本篇课文的信息量较大 , 我经过出示课文中说起的各样邮票和其余形式的邮票 , 创建集邮册的情境 , 使优美的语言形象直观 , 使抽象的词语详细形象化 , 激发学生的兴趣 , 便于理解诗歌 .3. 议论法 : 这是一首到处有美的诗歌. 在教课中我紧扣〝漂亮〞二字, 经过小组合作的方式 , 发现诗中美的词句 , 并用诗歌和邮票两相比较, 激励学生勇敢想象 , 领会作者表达的思想感情 .为此,我拟订了以下教课目的及重. 难点 :四. 教课目的 :1.指引学生多种形式朗诵诗歌 , 议论沟通 , 找出一一对应的句子 , 感悟〝我〞的集邮册的漂亮表此刻哪些方面 .2.诗歌 . 邮票两相比较 , 激发学生勇敢想象 , 领会作者表达的思想感情 .3.有感情地朗诵全文 , 背诵自己喜爱的段落 .4.以诗歌中的名胜 . 文物 . 艺术品等陶冶学生情操 , 培育爱国感情 .五.教课重. 难点:要点 : 指引学生多种形式朗诵诗歌 , 议论沟通 , 找出一一对应的句子 , 感悟〝我〞的集邮册的漂亮表此刻哪些方面 .难点 : 诗歌 . 邮票两相比较 , 激发学生勇敢想象 , 领会作者表达的思想感情.. 教课流程 :( 一) 激趣导入第一我以小礼品的方式出示集邮册 , 激发学生的好奇心 , 而后利用教材附加光盘中的〝资料〞部分的资源介绍丰富的集邮册的内容 , 让学生对集邮册的美有初步的感知 . 在调换起学生的踊跃性后 , 再提示大家集邮册里还有好多特别美的邮票 , 老师还为这本集邮册配上了一首诗歌 , 自然导入到诗歌的学习 .( 二) 读通诗歌 , 初步识美这部分我第一采纳自由朗诵的形式 , 让学生充足地朗诵诗歌 , 初步感知诗歌的韵律美 . 在朗诵前 , 先出示要求 :1.力争读正确 . 读畅达 ;2.圈出陌生的字词 , 多读几遍 ;3.碰到自己感觉很美的句子 , 标志并多读两遍 . 在学生朗诵完诗歌后 , 我再运用教课光盘中的〝字词〞部分资源 , 指名回答 , 检查认读状况 , 并指出要注意的字 , 让学生当堂消化生字新词 . 而后 , 请四五个同学谈谈 : 〝我〞的集邮册留给你什么样的印象 ?指引学生感觉集邮册的美 .( 三) 合作研究 , 细细品美在这一环节 , 我主要经过学生寻美小组论美师生品美共同诵美的几个过程来解决教课的重难点 .第一 , 我抓住学生对集邮册留下的美的印象提出问题 : 你以为哪最能看出集邮册的美 ?要修业生读一读画一画并谈谈自己的感觉 . 可合适做一些标注 . 这里主要采纳小组合作的方式 , 四人一组 , 每组指定一个小组长 , 让小组里的每个同学充足的谈谈自己的领会 , 而后由小组长综合建议 , 进行报告 .在学生议论的过程中 , 教师进行巡视指导 , 帮助解决疑难问题 , 认识学生的朗诵能力, 在稍后的学生报告中 , 可有目的性地请学生示范朗诵 .在学生报告时 , 我第一提示学生有感情地美美地读 , 再依据学生朗诵的内容出示图片 , 进行诗票比较 , 进一步经过美的图片让学生充足感觉诗歌内容 .在学生报告后 , 其余同学进行评论 , 让每个学生都参加到品读的过程中来 , 达到感情的共识 . 而后再依据内容灵巧采纳男 . 女生读 . 小组读 . 配乐读和齐读 , 共同感觉诗歌的美 , 要点领会第二节壮丽河山的美和第三节历史绚烂文明 . 在充足地朗诵了美的诗句 , 理解了诗歌的主要内容后 , 再指引学生读一读 , 谈谈读完的新发现 , 由此让学生品读正确的美词和美好的对句 , 如〝惊讶〞 . 〝旅行〞等 . 在这里展开师生赛读和男女生赛读 , 再次激发学生的学习 _.( 四) 以读促思 , 入情审美在前方充足的朗诵后 , 学生对诗歌已经有了一个深入的理解 . 最后一节 , 是本首诗歌的感情点 , 此中开头句是前两节第一句的频频 . 这三句一句比一句激烈 , 表达出作者心里的激情 , 感染力特别强 . 为直到读出这类感情 , 我第一让学生找找这三小结间的同样处 , 找出三者的同样句式 . 接着让学生频频朗诵这三段句式 , 领会它们所表达的不一样感情 , 很自然地就理解了三者之间的感情升华 : 由对集邮册的美的感知, 转入对祖国壮丽河山和绚烂文明的赞叹和身为中国人的骄傲 .( 五) 拓展延长 , 识美画美小小的邮票蕴涵着丰富的文化信息, 从中能够认识方方面面的知识. 一本集邮册就是一个浓缩的世界 . 在拓展这一环节 , 我让学生自己设计邮票 , 并模仿诗的二 . 三小节的句式为邮票配上自己写的诗句 , 一方面锻炼学生的察看能力 , 发现生活中的变化 , 表现邮票的艺术美 ; 另一方面也让孩子们能学致使用 , 能够用一一对应的句子, 描绘身旁的事物 , 来表达自己心中的美好感情 , 培育孩子的写作兴趣 .( 六) 板书设计 :四年级语文上册《漂亮的集邮册》讲课稿二一. 说教材( 一) 教课内容本次执教的内容是北师大版义务教育课程标准实验教材语文四年级上册第六单元, 《漂亮的集邮册》中提到的名胜风光 . 出土文物 . 艺术品等 , 皆在邮票中表现过 , 并成为邮票的内容 . 全诗共四小节 . 开篇第一小节用很直白的语言道出 : 〝我有一本漂亮的集邮册 . 〞再一一说出它的主题 . 首页的奇妙 . 二. 三小节从两个角度描述祖国的伟大 . 漂亮 , 一是祖国河山壮丽 , 二是历史长河积淀了无量的智慧 . 最后一小节尽情颂扬伟大的祖国 , 表达作者非常骄傲之情 .( 二) 教课目的1. 依据本课的特色找出一一对应的句子, 感悟诗歌之美 .2. 有感情的朗诵诗歌 , 深入理解诗歌内容 , 领会作者对伟大祖国的赞叹之情.3.领会诗歌开篇点题 . 结尾点题 . 首尾响应 . 构造谨慎的写作特色 .4.经过学习与作者发生感情共识 , 激发学生的爱国之情 .( 三)教课要点 . 难点:感悟〝我〞的集邮册漂亮在哪些方面. 指引学生查阅课文中描述的历史人文资料,培育学生的自学能力 , 激发学生的爱国情怀 .二. 说教法1.多媒体直观法 : 教师利用电教手段 , 创建多种情义 , 使学生置身于课文所描述的情形中 , 在轻松快乐的气氛中学习 , 让学生兴趣盎然地学 . 踊跃主动地学 . 生动开朗地学 . 使他们能更好 . 更快 . 更准地掌握教课的要点 . 难点 .2.自读 . 自悟法 : 教给学生念书方法 , 培育念书的能力 , 表现以读为本 . 以学为导 .导学联合 , 提升素质的教课特色 , 真切做到〝以学生为主体〞. 尊敬学生的个性体验, 把学生放在一个真切的情境中 , 着重语言的累积 , 加深感情体验 , 培育学生的语感, 经过阅读累积形象资料 , 感情资料 , 形成价值观 . 踊跃的人生态度 . 使三维目标获得落实 .三. 说学法关于四年级的学生来讲 , 能初步掌握文章的主要内容 , 领会文章表达的思想感情是《课程标准》对本学段的要求 . 因此在学文时 , 学生采纳〝自读 . 自悟〞 . 〝多读多背〞 . 〝标注评论〞的学习方式来理解课文 .四 . 说教课程序( 一) 激趣导入出示一本精巧的集邮册 , 里面有很多漂亮的邮票 , 问学生想不想看 , 这就是我们这节课要学习的内容 .( 设计企图 : 此刻的学生对邮票比较陌生 , 能够用实品激发学生的兴趣 )( 二) 学习课文 , 理解课文1.自读 . 思虑第一个问题为何集邮册是漂亮的?集邮册里都有哪些邮票 ?( 设计企图 : 从整体下手 , 掌握文章内容 , 理解文章条理 )2.学生品读 . 思虑3.学生回答( 三) 找诗歌的写作特色思虑第二个问题 : 动脑筋想想 , 这首诗歌在写法上有什么特其余地方?( 设计意图: 领会诗歌运用对偶 . 比喻 . 拟人多种修辞手法表达激烈的感情 , 首尾响应的构造显得特别谨慎 . 完好 .) 学生自读课文思虑( 四) 有感情的朗诵课文出示三句话 , 每句话的〝啊〞代表什么?读这三句话时 , 感情一句比一句激烈好 , 仍是读得同样好 ?( 设计企图 : 指引学生读课文念书对祖国的赞叹 . 读出中国人的骄傲 . 激动的感情 .)( 五) 回头感悟 , 升华延长问 : 为何集邮册是漂亮的 ?有没有新的理解 ?祖国这么美 , 我们此后应当怎么做 ?( 设计企图 : 升华〝漂亮〞的 , 让学生理解漂亮的不单是邮票的图案 . 颜色等 , 更重要的我们祖国壮丽的河山和绚烂的文化漂亮 . 我们应当好勤学习 , 未来让祖国更漂亮 .)四年级语文上册《漂亮的集邮册》讲课稿三一. 说教材《漂亮的集邮册》是一首充满激情的诗歌 . 描述了邮票世界里伟大祖国的大好河山和绚烂的历史文化 , 抒发了对伟大祖国的赞叹之情 .全诗共四小节 . 第一小节写了集邮册的主题 . 首页 . 内容 . 最后一句〝记录着历那个神圣的时辰 . 〞表达了作者非常骄傲之情 .第二 . 三小节作者分别从两个角度描述了祖国伟大漂亮 . 第二小节描述了祖国河山的壮丽 . 有俊俏的名山大川 , 有迷人的建筑群 , 有绚丽的自然风光 , 也有奇特的古柏. 这些都是有代表性的祖国名胜 , 建筑遗迹 , 字里行间浸透了作者对祖国的赞叹之情 . 第三小节表达了历史长河积淀了无量的智慧 . 从生动的画像砖到精巧的青铜器; 从敦煌壁画到石桥古塔 ; 从秦始皇兵马俑到唐三彩 . 这是每一个时代的代表 . 也无疑是我们的先人劳动的硕果 , 历史的每一个期间 , 我们的先人都给我们留下了智慧的结晶 , 看了这些邮票 , 读着这些句子 , 民族的骄傲感不由会油但是生 . 二 . 三自然段结尾的省略号引人沉思 , 指引我们去思虑 . 去找寻 , 祖国壮丽的河山 , 广博的历史文化 . 进而进一步激发读者的爱国之情 .第四小节响应开头 , 以豪放的情怀表达了作者心里激烈的爱国之情.本文拥有感情激烈 . 语言精华 . 境界优美 . 音韵和睦等特色 . 特别是第二 . 三小节中有些句子对仗工整 . 入情入境 , 令人沉醉 , 合适朗诵 . 第二 . 三. 四小节的开头频频咏叹, 一句比一句激烈 , 感染力强 .二. 说目标1.有感情地朗诵课文 , 背诵自己喜爱的段落 .2.找出一一对应的句子 , 感悟〝我〞的集邮册的漂亮表此刻哪些方面 .3.领会作者表达的思想感情 . 有感情朗诵全文 , 背诵自己喜爱的段落 .教课要点 . 难点 : 领会作者表达的思想感情.三. 说教法以读为本 , 读中感悟诗歌是以形象 . 精华 . 富裕感情为基本特色的 , 好的诗还有一种境界美 . 教课以读为本 , 是诗歌教课的基本任务所决定的. 读能够显形 , 读能够激趣 , 能够动情 , 能够启智 , 能够育人 . 所以在本课时的朗诵教课中我设计了各样形式的读, 让学生充足地读 , 在读中整体感知 , 在读中有所感悟 , 在读中培育语感 , 在读中遇到感情的熏陶,让学生在琅琅书声中益知. 怡情 , 发展语言和能力 .四. 说学法自主学习合作研究新课程导引的新讲堂 , 其实质特色在于学生真切成为讲堂教课的主体, 是实践主体. 认识主体 , 又是道德主体 . 审美主体 . 所以在本节课的教课方案中 , 我尽可能地给学生自主学习的时机 , 自主选择学习内容 , 自主选择朗诵方式 , 自读自悟 , 自己察看发现让学生真切成为学习的主人 .五 . 教课流程( 一) 导入诗歌1.经过回首上节课知识 , 让学生说一说你收获了哪些知识 ?2.检查认读生字状况 .( 二) 整体掌握1.默读课文 . 出示自学提示: 默读课文并思虑: 你以为〝我〞的集邮册漂亮吗?从哪几方面看出它是漂亮的 ?读一读画一画并谈谈自己的感觉 . 可合适做一些标注 .2.小构成员相互沟通自己的理解和认识 .( 三) 品读文章 , 领会感情第二小节 : 要点领会 : 壮丽河山的美主要采纳〝读 . 谈领会 . 评读 . 介绍并展现资料〞等方式让学生经过万里长城. 长江. 庐山 . 黄山 . 苏州园林 . 布达拉宫 . 西双版纳 . 桂林山川认识中国的壮丽河山的美, 进而产生热爱祖国之情 , 与作者产生共识 .点拨 : 日月潭 . 半屏山在哪里 ?为何说他们在做思乡的梦 ?联合现实谈谈自己的理解 . 领会作者对祖国的关怀与热爱 .诗中好多句子是一对一对地出现的 , 读起来感觉特别美 . 感悟诗的意思和表达的思想感情进行评读 .第三小节 : 要点感觉 : 历史长河积淀的无量力量.主要采纳挂图 , 让学生在朗诵中感悟 , 在赏识中感悟 , 在想像中感悟 ; 在感悟中读 , 在想像中读 ; 以在赏识中读的方式感觉集邮册的美 , 领会作者对祖国的热忱颂扬 .用小组喜爱的方式朗诵一一对应的句子, 进行小组间的赛读 .( 四) 回首课文 , 拓展延长1.小作者以为〝我〞的集邮册是〝漂亮〞的 , 带着这类自己的领会有感情地朗诵全文 .2. 你能模仿这篇文章用诗歌的形式. 用一一对应的句子 , 把你对集邮册的喜爱展示给同学们吗 ?试着动笔写一段 .( 五) 作业设计1.有感情的朗诵诗歌 , 并试着背诵文章 .2.达成仿写内容 .少儿园中班语言讲课稿范文 5 篇教课方案是教师为顺利而有效地展开教课活动 , 对教课内容 . 教课步骤 . 教课方法等进行的详细少儿园大班语言讲课稿范文五篇讲课稿是为进行讲课准备的文稿 , 它不一样于教课方案, 教课方案只说〝如何教〞 , 讲课稿则要点求情优异少儿教师讲课稿范文五篇讲课稿是进行讲课准备的文稿 , 有着至关重要的作用 . 少儿园教师如何写讲课稿 ?以下是小编部编版小学四年级上册语文讲课稿五篇〝讲课〞是教课改革中浮现出来的新惹祸物 , 是进行教课研究 . 教课沟通和教课商讨的一种。
小学四年级语文《美丽的集邮册》精
小学四年级语文《xx的集邮册》精选说课稿《美丽的集邮册》通过邮票这一扇窗口,传达给学生丰富的文化信息,从中可以让学生了解社会生活的方方面面,拓展知识视野,下面就是我给大家带来的小学四年级语文《美丽的集邮册》精选说课稿,希望能帮助到大家!小学四年级语文《美丽的集邮册》精选说课稿一一、说教材(一)教学内容本次执教的内容是北师大版义务教育课程标准实验教材语文四年级上册第六单元,《美丽的集邮册》中提到的名胜风光、出土文物、艺术品等,皆在邮票中呈现过,并成为邮票的内容。
全诗共四小节。
开篇第一小节用很直白的语言道出:“我有一本美丽的集邮册。
”再一一说出它的主题、首页的奥妙。
二、三小节从两个角度描述祖国的伟大、美丽,一是祖国山河壮丽,二是历史长河积淀了无穷的智慧。
最后一小节纵情歌颂伟大的祖国,表达作者无比自豪之情。
(二)教学目标1、根据本课的特点找出一一对应的句子,感悟诗歌之美。
2、有感情的朗读诗歌,深入理解诗歌内容,体会作者对伟大祖国的赞美之情。
3、体会诗歌开篇点题、结尾点题、首尾呼应、结构严谨的写作特点。
4、通过学习与作者发生情感共鸣,激发学生的爱国之情。
(三)教学重点、难点:感悟“我”的集邮册美丽在哪些方面。
引导学生查阅课文中描述的历史人文资料,培养学生的自学能力,激发学生的爱国情怀。
二、说教法1、多媒体直观法:教师利用电教手段,创设多种情意,使学生置身于课文所描绘的情景中,在轻松愉快的氛围中学习,让学生兴趣盎然地学、积极主动地学、生动活泼地学。
使他们能更好、更快、更准地把握教学的重点、难点。
2、自读、自悟法:教给学生读书方法,培养读书的能力,体现以读为本、以学为导、导学结合,提高素质的教学特点,真正做到“以学生为主体”。
尊重学生的个性体验,把学生放在一个真实的情境中,注重语言的积累,加深情感体验,培养学生的语感,通过阅读积累形象材料,情感材料,形成价值观、积极的人生态度、使三维目标得到落实。
三、说学法对于四年级的学生来讲,能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情是《课程标准》对本学段的要求。
四年级语文《美丽的集邮册》教案
四年级语文《美丽的集邮册》教案小小一幅画,无脚走天下。
下面是店铺分享的四年级语文《美丽的集邮册》教案,欢迎大家参考!教学目标:1.认识本课15个生字,并会写其中的12个。
有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
2.在理解课文内容的基础上,感受作者表达的思想感情,激发学生的爱国热情。
3.激发集邮热情,仿写自己的集邮册。
教学重点:能正确.流利.有感情的朗读课文,背诵课文,感悟“我”的集邮册美丽体现在哪些方面。
教学难点:体会作者对伟大祖国的赞美之情,激发自己的爱国情怀。
教具准备:小黑板重点字词教法学法:导读法朗读法教学过程:一、激发情趣,导入新课1.你喜欢集邮吗?小小的`方寸之间蕴藏着许多秘密。
集邮给你带来了什么好处呢?今天我们学习一首诗歌《美丽的集邮册》板书课题:美丽的集邮册读了课题你想知道什么?大家想知道的问题就在我们的课文里面,下面我们打开课本,一起去学习这篇课文。
二、初读感知,自主学习。
1.请同学们打开书,自由地读一遍诗歌,要求读准字音,读通句子。
2.指名读课文,检查生字的掌握情况。
重点字词指导。
3.默读课文。
出示自学提示:默读课文并思考:你认为“我”的集邮册美丽吗?从哪几方面看出它是美丽的?读一读画一画并说说自己的感受,可适当做一些批注。
三、潜心品读,读美诗歌。
重点体会:壮丽山河的美和祖国悠久的历史1、你喜欢这个集邮册吗?谁愿意读这首诗歌?通过听.读你知道了什么?想到了什么?2、这本美丽的集邮册里有哪些美丽的邮票?标题是什么?板书:伟大的祖国。
3、哪些是些祖国壮丽山河的?哪些是写祖国悠久历史的?板书:壮丽山河,悠久历史。
四、朗读感悟,体会情感。
1、下面请同学们再放声读诗歌,在读的基础上动脑筋想想,这首诗歌在写作方法上有什么特别的地方?句子成对、首尾呼应把成对的句子找出来。
2、指导有感情的朗读诗歌这是写我们伟大的祖国,应该带着怎样的情感去读。
(自豪.激动) 让同学们尽情的读,及时鼓励与范读3、比赛看看谁能读出自豪和激动的感情。
《美丽的集邮册》教学设计
《美丽的集邮册》教学设计1.《美丽的集邮册》教学设计篇1一、教学目标1.运用综合识字方法进行独立识字。
2.正确、流利、有感情地朗读诗歌;背诵自己喜欢的小节。
3.理解画册的内容,感受祖国山河的壮丽和历史文化的博大精深,激发学生对邮票的热爱。
4.培养学生搜集资料信息和处理信息的能力。
二、教学准备学生课前搜集有关邮票的知识以及祖国的名胜古迹和灿烂文化的图片和文字介绍。
教师制作多媒体课件(课件展示祖国的壮丽山河和灿烂文化)三、设计理念激发学生的阅读期待,在多元化的阅读中,尊重学生独特的阅读感受,引导学生在阅读中了解祖国,热爱祖国,培养学生良好的情感和健康的审美情趣。
四、教学流程(一)交流资料,认识邮票1.小组交流课前搜集的资料(邮票及祖国风景名胜和灿烂文化)2.小组代表2~3人汇报交流收获。
(二)初读诗歌,整体感知检查预习:(1)预习中你遇到了哪些难读的词语,说出来大家一起来学习。
(扫除生字词语障碍,学生感知到的,也是他们最需要的)(2)指名读小诗。
重点指导句子读得是否通顺。
(3)自由读小诗,读准字音,读通句子,把你喜欢的小节多读几遍。
(4)读完诗歌,给你留下了什么印象?美丽的集邮册“美”在哪儿?(三)精读诗歌,品味体验(由学生的需要引入课文)1.学习第一小节。
(1)指名读第一小节。
(2)(展示课件,在国歌声中出示国旗、国徽的图案,展示开国大典那一庄严的时刻,渐渐地出示国旗、国徽、开国大典的邮票。
)教师追问:此时,你最想说的是什么?生:我感受到了祖国的伟大。
生:我感受到祖国的雄伟和壮丽。
……师:那我们就一起读一读。
(学生齐读)师:谁能把自己的感情读给大家听?(学生充满激qing地朗读)2.学习第二小节。
(1)指名读:把你喜欢的小结读给大家听。
(2)课件展示:祖国壮丽雄伟的美丽景色(伴有轻音乐)(3)教师追问:现在你最想说的是什么?生:我们的祖国是最美丽的国家,万里长城是祖国的骄傲。
生:我们祖国山清水秀,是一个神奇、美丽的地方。
四年级《美丽的集邮册》语文精品课件范文精选
四年级《美丽集邮册》语文精品课件范文精选《美丽集邮册》教学设计一、教学内容二、教学目标1. 知识与技能:认识生字词,正确读写词语;理解课文内容,解邮票种类、收藏价值及邮票上故事。
2. 过程与方法:通过自主学习、合作交流,提高提取信息、理解课文能力;学会运用课文中写作方法,进行创意写作。
3. 情感态度与价值观:激发学生对集邮兴趣,培养学生热爱生活、善于发现品质。
三、教学难点与重点1. 教学重点:理解课文内容,解邮票种类、收藏价值及邮票上故事。
2. 教学难点:如何引导学生通过课文内容,体会邮票丰富内涵,激发学生对集邮兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具:课件、邮票实物、黑板、粉笔。
2. 学具:课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:展示邮票实物,引导学生观察并分享自己解邮票知识,激发学生对本节课兴趣。
2. 自主学习:学生自读课文,边读边思考,提取课文中关键信息。
3. 交流分享:学生分组讨论,分享自己学习成果,互相学习。
4. 例题讲解:以课文中邮票为例,讲解邮票种类、收藏价值及邮票上故事。
5. 随堂练习:学生根据所学内容,进行随堂练习,巩固知识点。
6. 创意写作:引导学生运用课文中写作方法,以“我心中邮票”为主题,进行创意写作。
六、板书设计1. 板书《美丽集邮册》2. 板书内容:邮票种类:纪念邮票、特种邮票、普通邮票等邮票收藏价值:历史价值、艺术价值、市场价值等邮票上故事:课文中邮票故事及学生分享邮票故事七、作业设计1. 作业题目:(1)请你搜集一些邮票,解它们种类和收藏价值,并与同学分享。
(2)以“我心中邮票”为主题,写一篇作文。
2. 答案:(1)学生搜集到邮票种类、收藏价值等信息。
(2)学生完成作文。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实物展示、自主学习、合作交流等方式,使学生解邮票种类、收藏价值及邮票上故事。
但在课堂实践中,要注意引导学生深入思考邮票文化内涵,提高课堂效果。
2. 拓展延伸:(1)组织学生参观邮票展览,进一步解邮票文化。
《美丽的集邮册》教案第一课时
《美丽的集邮册》教案第一课时1.《美丽的集邮册》教案第一课时篇1教学目标:1、通过学习,会写“旗、圣、庐、俊、秀、雕、琢、朽、颂”等11个生字,会认“轩、辕、敦、煌”四个字。
2、掌握新词:玲珑俊秀、壮丽巍峨、智慧、描绘、雕琢、着魔、雄伟辽阔、朝气蓬勃等新词的书写和意思。
3、初步感知集邮册的美体现在祖国的壮丽山河和灿烂的历史文化,初步了解文章抒发了作者对伟大祖国赞美之情。
4、诗票对照,初步了解集邮册的“美”。
教学重点:诗票对照,激励学生大胆想象,体会作者表达的思想感情。
教学难点:引导学生查阅课文中描述的历史人文资料,培养学生的自学能力,激发学生的爱国情怀。
教学过程:一、激发情趣,导入新课1、猜谜语师:同学们,让我们一起来猜个谜吧让我们一起来挑战下,怎样?课件出示谜语:小小一张纸,四边细牙齿,朋友要谈心,请他当差使。
(邮票)2、导入课题师:真不错,猜对了。
如果我们把很多的邮票统一放在一种特制的集邮的本子里,那么这本子就是“集邮册”。
今天,让我们一起去领略高帆笔下那精美的集邮册吧,我们共同来学习《美丽的集邮册》,请同学们翻开课本54页,齐读课题两遍(师板书课题)二、质疑定向,整体感知1、质疑课题,提出问题(1)同学们,读完了课题,你们知道了什么?(2)看着课题,你们还想知道了什么?(问题:a、为什么说“我”的集邮册是美丽的?它的美体现在哪里?b、为什么说日月潭、半屏山在做思乡的梦呢?)师:看来同学们真厉害啊,把老师要提问大家的问题都提出来,说明我们同学回去肯定有认真预习。
想知道答案的赶快把课文以你自己喜欢的方式读一读,待会李老师请几位同学来跟大家分享下。
课件出示自学提示:①要求读准字音,读通句子。
②为什么说我的集邮册是美丽的?它的美体现在哪里?(首页的精美壮丽的山河灿烂的文化。
具体表现在:首先应是指“我”的集邮册里珍藏着祖国壮丽的山河,流动着祖国灿烂的历史文化,其次是指蕴含着我对祖国的热爱和歌颂之情,再次指内容和知识的丰富)2、分析问题,整体感知(1)请四位学生来分小节朗读诗歌,想想可以从文中的哪里找到刚才问题的答案(2)解决问题,并对照图片体会祖国的壮丽的河山,让学生初步体验作者对祖国山河和灿烂的历史文化的赞美和热爱之情。
四年级语文教案《美丽的集邮册》
四年级语文教案《美丽的集邮册》第一章:教学目标1.1 知识与技能:学生能够理解课文《美丽的集邮册》的主要内容,体会故事中人物的喜悦和成就感。
学生能够掌握生字词,并能正确书写和运用。
学生能够通过课文学习,了解集邮的意义和价值。
1.2 过程与方法:学生通过阅读课文,培养阅读理解和分析能力。
学生通过讨论和小组合作,提高口语表达和交流能力。
1.3 情感态度与价值观:学生能够感受集邮册中的美丽和珍贵,培养对美好事物的欣赏能力。
学生能够理解故事中人物的坚持和努力,培养积极向上的精神态度。
第二章:教学内容2.1 课文简介:《美丽的集邮册》是一篇描述一个孩子通过集邮来记录和欣赏生活中美好事物的文章。
文章通过孩子和他的爷爷一起收集邮票的过程,展现了他们对生活的热爱和对美好事物的追求。
2.2 生字词:学生需要掌握的生字词包括:集邮册、邮票、美丽、喜悦、成就感等。
第三章:教学重点与难点3.1 教学重点:学生能够理解课文内容,把握故事情节。
学生能够正确书写和运用生字词。
学生能够通过课文学习,了解集邮的意义和价值。
3.2 教学难点:学生能够理解故事中人物的喜悦和成就感。
学生能够通过讨论和小组合作,提高口语表达和交流能力。
第四章:教学步骤4.1 导入:教师可以通过展示一些邮票的图片,引起学生对集邮的兴趣,导入新课。
4.2 阅读理解:学生自读课文,理解故事内容。
教师提问,检查学生的理解情况。
4.3 生字词学习:教师引导学生学习生字词,讲解字词的意思和用法。
学生通过组词和造句,巩固字词的学习。
第五章:作业设计5.1 作业一:学生回家后,尝试自己制作一个集邮册,可以收集自己喜欢的邮票或者图片,记录和欣赏生活中的美好事物。
5.2 作业二:学生可以选择一个生字词,进行深入研究,了解它的起源、发展和用法,并在课堂上分享。
第六章:教学评价6.1 课堂评价:教师通过观察学生的阅读理解情况、回答问题和参与讨论的表现,评价学生的学习效果。
教师可以通过提问和回答,检查学生对生字词的掌握情况。
美丽的集邮册说课稿
《美丽的集邮册》说课稿
《美丽的集邮册》是小学四年级上册第六单元的一篇主题课文。
本单元的主题是邮票,让学生通过对邮票的了解,丰富学生的知识,培养学生热爱祖国的思想感情。
在教学本课时,我主要涉及了四个环节:第一个环节是一读——感受集邮册的美,通过学生配乐朗读,创设氛围,初步感知集邮册的美丽,既是对文章的回顾,又是在上节课的基础上对全文进行再次整体感知,为下文的学习作好铺垫。
第二个环节是二读——领略祖国美,主要采用看文字想画面的方法,让学生入情入境,设身处地的感受祖国山河的壮美;在学习第三小节时,主要抓住关键词“惊叹”“着魔”,让学生通过品词比较,体会诗人用词的准确,并且感受到祖国灿烂文化的巨大魅力所在,进而自然而然地引导学生热爱和赞美我们的祖先,使学生的情感上升顺其自然。
在最后又适当拓展,通过出示三组有代表性的邮票,进一步使学生感受到祖国伟大,祖国的人民更伟大,而伟大的人往往是最平凡的,在自己的平凡岗位上默默奉献的人。
第三个环节是三读——品味意韵美,本首诗采用排比句较多,很多句子是成对出现,句子的格式相似,使诗读出来朗朗上口,意韵悠长。
在本环节中,主要让学生通过朗读,感悟本首诗的写作方法,达到学以致用的目的。
第四个环节是拓展,在学生听、说、读、写的基础上,让学生自己动手动脑自行设计邮票,并加入自己的设计理念,真正实现了学以致用,加深了对文章的理解,更加深了对邮票的热爱,对祖国的热爱之情,起到一举几得的作用。
本课的设计能紧扣主线,遵循学生的情感认知规律,使学生在
合作探究的氛围中,获得语言文字的训练,爱国思想的培养,真正达到了课堂的高效。
《美丽的集邮册》说课稿
川口中心小学
杨红苗
2010年11月。
《美丽的集邮册》教案
美丽的集邮册教案教学目标1.了解集邮的基本知识和学习方法2.能够鉴别不同邮票的特征和背景故事3.激发学生对邮票收藏的兴趣,培养其爱好和文化素养教学内容1.集邮是什么,为什么集邮2.邮票的基本知识:邮票的种类、结构、图案、文字、色彩等3.邮票的分类和鉴别方法:按国家、主题、版别、水印、齿孔、纸张、色彩等方面分类,介绍鉴别方法和技巧4.邮票的背景故事:介绍邮票设计的背景、历史和文化,让学生了解邮票所反映的社会面貌、历史进程、文化传承等5.集邮的知识与技巧:介绍集邮的基本步骤、注意事项、保管方法,让学生掌握集邮的方法和技巧教学方法1.给学生介绍集邮的基本知识和历史背景,引导学生了解集邮的基本概念和意义2.展示邮票的种类和特点,让学生自己感知和辨别,引导学生从外观、图案、色彩等方面鉴别邮票3.以经典邮票为例,展示其设计背景和文化内涵,让学生了解邮票所反映的历史文化和社会发展4.让学生自己动手集邮,通过手工制作、分类鉴别、保管方法等环节,培养学生的集邮兴趣和文化素质教学重点和难点1.邮票的分类和鉴别方法是集邮学习的重点和难点2.邮票的背景故事和文化内涵也是学生感兴趣的内容,需要引导学生主动学习和深入思考教具和资料1.一些有代表性、经典的邮票2.集邮册、邮票夹和邮票档3.相关的邮票资料和书籍教学评估1.课堂上根据学生的发言、回答问题和表现给予适当的评价和鼓励2.课后通过作业、小组讨论、邮票展览等形式来评估学生掌握和理解情况,对学生进行评价和奖励教学拓展1.邮票的种类和背景资料可以进行深入研究和了解2.可以组织学生开展邮票艺术创作活动,如设计邮册、摆放邮票展览等3.可以带领学生参观邮票博物馆、集邮交易会等地,增加学生的多元文化体验和知识储备。
小学四年级语文《美丽的集邮册》精选说课稿四年级语文说课稿
小学四年级语文《美丽的集邮册》精选说课稿四年级语文说课稿敬爱的评委老师,亲爱的同事们:大家好!我是来自A小学四年级语文教师XXX。
今天我将为大家带来一堂关于《美丽的集邮册》的说课。
一、说教材《美丽的集邮册》是《小学语文》四年级上册的语文教材中的一篇课文。
这篇课文主要描述了小文化对集邮爱好者之一的爷爷的领导下,爱上了集邮并开始收集邮票的故事。
通过这个故事,孩子们将了解到集邮的乐趣,并感受到集邮对了解世界、培养兴趣和发展自己的影响。
二、说教学目标通过本节课的教学,使学生能够:1. 理解课文内容,了解集邮的涵义和乐趣;2. 学会阅读生字词并熟练运用在语境中;3. 提高学生的阅读理解能力和综合运用语言能力。
三、说教学重难点1. 教学重点:指导学生理解课文的内容和意义,培养学生的阅读理解能力。
2. 教学难点:提高学生的综合运用语言能力,使学生能够通过听、说、读、写的综合训练,运用所学知识进行思考和表达。
四、说教学过程1. 内容设计:(1) 导入:通过引入一张具有吸引力的邮票图片,激发学生的兴趣,并生成“集邮”的思维。
(2) 阅读理解:首先,读一遍课文,并提问一些理解问题,以检测学生对课文内容的理解程度。
然后,运用分角色朗读法,学生分成小组,每个小组扮演课文中的不同角色,通过朗读课文,更好地理解课文的情节和人物。
(3) 词语学习:学习课文中的一些生字词,如:“集邮册”、“世界各地”、“日本”等,并引导学生通过课文中的语境理解词义。
(4) 思考讨论:通过提问和讨论的方式,引导学生思考集邮的好处和乐趣,鼓励他们提出自己的观点和经历。
(5) 表达写作:结合学生的实际情况,引导学生写一篇描述自己爱好的短文,鼓励他们积极表达和分享。
2. 教学方法:(1) 情境导入法:通过展示邮票图片,引发学生对集邮的兴趣和热情。
(2) 合作学习法:通过小组合作学习的方式,促进学生间的合作与交流,提高学生的语言表达和思维能力。
(3) 情感教育法:通过课文中的情感教育内容,引导学生养成集邮的好习惯,并培养他们对世界的好奇心和探索精神。
《美丽的集邮册》教案(精选3篇)
《美丽的集邮册》教案(精选3篇)《美丽的集邮册》教案(精选3篇)作为一无名无私奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。
写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编为大家收集的《美丽的集邮册》教案(精选3篇),仅供参考,欢迎大家阅读。
《美丽的集邮册》教案1第一课时一、导入新课:你喜欢邮票吗?小小的方寸之间蕴藏着许多秘密,不知在其中你是否也发现了许多美丽的色彩。
二、讲授新课:(一)初读课文,认识生字。
1、你喜爱美丽的集邮册吗?赶快打开书来读一读。
2、老师提要求:看准生字,读准音,要读流利。
3、学生自读课文,老师巡视,着重指导能力不强的学生。
4、[出示投影]神圣庐山琢磨轩辕敦煌歌颂不朽硕果5、这些词语你会读吗?小组内互相检查一下,评选出“识字能手”。
6、老师随机检查生字掌握一般的学生。
对每组评选出的“识字能手”,给予奖励。
7、谁想把课文读给大家听一听。
指学生初读课文。
(二)精读课文,理解内容,1、(出示挂图):看在这些图中,你看到邮票上都有什么图案。
2、学生小组内互相交流。
3、指大面积学生回答。
(引导学生抓住人物的表情、动作和其他画面来表达)4、老师小结,引出下一环节:是呀!同学们想不想知道,从这些缤纷的邮票中发现了什么5、分小节朗读诗歌,你从诗歌中了解到什么?6、将全班交流的结果在读书笔记中作摘抄。
学生自己练习朗读课文,老师巡视指导。
7、指朗读优秀的学生进行师范朗读,大家来点评。
8、小组内互相朗读点评,评选小组内“朗读优胜者”和“朗读进步者”。
9、全班进行“朗读大比拼”,一人读群人评,评选“朗读快乐之星”。
10、老师小结:同学们在五彩的世界里,快乐的长大。
三、课堂小结:五彩的邮票给大家带来了快乐,用你明亮的眼睛去发现去欣赏吧!第二课时一、导入新课:这节课我们来学习生字。
二、讲授新课:(一)巩固旧知识,为学习新知识打下基础。
1、出示生字卡片2、随机抽一组学生读生字卡片。
四年级语文上册《美丽的集邮册》说课稿
四年级语文上册《美丽的集邮册》说课稿【说课稿】教材分析:本节课是四年级语文上册第一单元的课堂教学,教材内容是课文《美丽的集邮册》。
通过本课的学习,可以培养学生阅读理解的能力,提高学生的表达能力,培养学生的观察力和思维能力。
教学目标:1.知识与技能:(1)学会阅读课文《美丽的集邮册》。
(2)提高学生的阅读理解能力,并掌握文章的主题和大意。
(3)能正确朗读文章,理解文意,并有感情地朗读。
2.过程与方法:(1)情感态度:通过情感引导,培养学生的阅读兴趣和欣赏能力。
(2)模仿与创新:通过导入,激发学生的思维能力,让学生主动参与课堂活动。
(3)师生互动:通过问题引导,让学生参与到讨论中,培养学生的逻辑思维能力。
教学重点和难点:1.重点:(1)理解课文的意义和主题。
(2)掌握文章的结构及要点。
2.难点:(1)培养学生的阅读理解能力。
(2)理解文章的情感表达。
教学准备:课件,集邮册的图片。
教学过程:一、导入(5分钟)1.通过展示集邮册的图片,引导学生讨论自己或者周围人有没有集邮册。
2.让学生介绍一下他们集邮册中的邮票,简单谈谈自己最喜欢的邮票。
二、呈现新课(15分钟)1.播放课文《美丽的集邮册》。
2.让学生跟读课文,并解释一些生词和难点。
3.师生共同分析课文的主题和大意。
三、讲解课文(15分钟)1.通过问答的形式引导学生理解课文的细节。
2.引导学生分析课文的情感表达,让学生能够深入理解文章。
四、拓展活动(10分钟)1.让学生自己设计一个集邮册的封面,并简单介绍一下自己设计的意义。
2.学生可以模仿课文的形式,编写一个自己发现美丽的事物的小文章。
五、小结与评价(5分钟)1.让学生总结课文的内容和表达方式。
2.对学生的表现进行评价和鼓励。
六、作业布置(5分钟)让学生回家后,写一篇关于自己喜欢的一件事物的文章。
教学反思:通过本节课的开展,学生能够对课文的内容进行理解,并能够表达自己的看法和感受。
但是在课堂上,时间有限,可能无法全面引导学生去深入理解课文的情感表达。
四年级上册语文《美丽的集邮册》公开课教案优秀教案
四年级上册语文《美丽的集邮册》公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能:正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容,把握课文脉络。
学会生字词,积累好词好句。
2.过程与方法:通过观察、讨论,培养观察力和想象力。
学会通过阅读,提取关键信息。
3.情感态度与价值观:培养学生对邮票的喜爱之情。
培养学生热爱生活、关注生活的态度。
二、教学重难点1.教学重点:理解课文内容,把握课文脉络。
学会生字词,积累好词好句。
2.教学难点:通过观察、讨论,培养观察力和想象力。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.谈话导入:同学们,你们知道什么是邮票吗?你们见过邮票吗?邮票有什么作用呢?二、自主学习1.让学生自由阅读课文,边读边圈出生字词,查字典、词典理解字词。
2.学生交流生字词,教师点评并指导。
三、朗读课文1.学生自读课文,感知课文内容。
2.教师指导学生朗读课文,注意语气、节奏、感情。
四、理解课文1.教师提问:课文讲述了什么内容?五、课堂讨论1.教师提问:为什么说这本集邮册是美丽的?2.学生分组讨论,汇报讨论结果。
第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容,回顾课文脉络。
二、深入学习课文1.教师提问:课文中的邮票都有哪些特点?3.教师提问:你们觉得集邮册里的邮票有什么吸引力?三、观察与想象1.教师出示邮票图片,让学生观察邮票的图案、颜色、形状等特点。
2.学生发挥想象力,描述邮票中的故事或寓意。
3.教师点评,指导学生如何观察和想象。
四、课堂小结2.学生分享自己的学习心得。
五、作业布置1.抄写生字词,熟记课文。
2.收集邮票图片,了解邮票的知识。
六、教学反思2.学生反馈本节课的学习收获,提出建议。
通过本节课的教学,学生能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,学会生字词,积累好词好句。
同时,通过观察、讨论,培养了学生的观察力和想象力,提高了学生对邮票的喜爱之情。
但在教学过程中,仍需注意引导学生深入理解课文,提高学生的阅读理解能力。
四年级语文《美丽的集邮册》说课稿
四年级语文《美丽的集邮册》说课稿各位评委老师:大家好,我今天说课的题目是《美丽的集邮册》,接下来,我将就教材、教学目标,教学重难点,学情,教法学法、教学过程和板书设计七个板块进行今天的说课。
一、说教材:《美丽的集邮册》选自北师大版小学语文第七册第六单元,这一单元的主题是“方寸世界”。
课文是一首气势宏大而语言优美的儿童诗,作者借小小的邮票和集邮册书法热爱祖国的深情。
二、说目标:1.运用已知的识字方法进行独立识字;2.通过抓住关键词、句等方法,了解祖国山河的壮丽和历史文化的博大精深;3.通过入情入境地朗读感受文章的语言美,体会诗歌抒发的爱国情怀。
三、说学情四年级的学生处于第二学段,这一学段的学生经过前三年的积淀,已经具备了初步的自学能力,合作能力,探究能力,然而,同时他们收到生活经验、阅读积累的限制,对文本的把握,文字的咀嚼还需要老师的适时引导和点拨。
四、说教法、学法教法:朗读法、讲授法学法:合作探究法,在读、思、品、议的过程中学习课文。
五、说教学过程今天我要说的是第二课时,第一课我已经完成了以下目标1、指导学生完成摘录笔记,学习了生字生词。
2、梳理了文章脉络。
3、交流课前搜集的和邮票有关的资料。
下面我分六个环节说说这节课的教学过程。
第一环节:着眼题目,理清线索。
授之以鱼,不如授之以渔。
“具有独立阅读的能力”这一课程目标的实现离不开阅读方法的支持。
《语文课程标准》在总目标中提出“学会运用多种阅读方法”,指出第二学段要在默读的基础上学会略读,能粗知文章大意。
基于此目标,上课一开始我请同学们快速默读课文,说说这首诗都描写了什么。
并根据学生的回答帮助学生梳理出文章的线索,板书:壮丽山河悠久历史第二环节:静心读文,质疑思考。
小疑则小进,大疑则大进。
《语文课程标准》提出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
要珍视学生独特的感受、体验和理解。
无论思考什么问题,都要立足于自读,自己产生问题,引起思考。
美丽的集邮册
《美丽的集邮册》开场白:尊敬的各位评委老师,你们好。
今天我说课的题目是《美丽的集邮册》,作者高帆。
下面,我将从教材分析、学生情况、教学方法、学习方法、教学程序五个方面对本课加以阐述。
【教材分析】:这篇课文是义务教育课程标准实验教科书北师大版四年级上册第六单元的第一课,在教材中占有十分重要的地位,体现在单元“方寸世界”的学习重点。
四年级上册是根据新课标的第二学段目标编排的,第六单元围绕“方寸世界”为主题,编排了两篇主体课文和一个“语文天地”。
第一篇文章《美丽的集邮册》是一首充满激情的诗歌,描述了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂文化,抒发了对祖国的赞美之情。
学习本课不仅能让学生对一枚枚不起眼的小小邮票有所了解,而且通过对邮票内容的认识,体验一种新的求知方法,培养健康的生活情趣,从而扩大知识视野和丰富文化底蕴。
1.教材简析:根据新课标对现代文阅读要求“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”、“初步学会默读。
能对课文中不理解的地方提出疑问”、“能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累,理解生词的含义”、“能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情”等等,设立教学目标。
2.教学目标:《课程标准》对小学阶段提出了要求“在语文学习中,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品味和审美情趣”, “认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧”,结合本单元教学目标和教材自身特点,计划用两课时完成教学任务,我把本课教学目标定为:(1)知识与技能:熟读课文品味本文的语言特点并背诵,学习“国旗、国徽、国歌”、“万里长城”等历史人文资料,拓展知识积累。
(2)过程与方法:反复朗读,整体感知课文,理解精美语言特色,并背诵。
(3)情感态度与价值观:这首诗歌以邮票为线索,在方寸世界里热情歌颂了祖国的伟大,因此在教学时要让学生感受到中华文化的丰厚博大,建立浓厚的爱国主义情感。
小学四年级语文《美丽的集邮册》精选说课稿 四年级语文说课稿
《小学四年级语文《美丽的集邮册》精选说课稿四年级语文说课稿》摘要:、说教材 ()教学容次执教容是北师版义教育课程标准实验教材语四年级上册六单元《美丽集邮册》提到名胜风光、出土物、艺术品等皆邮票呈现并成邮票容,、说教材《美丽集邮册》是首充满激情诗歌,、教材分析《美丽集邮册》是北师版四年级上册“方寸世界”主题课学四年级语《美丽集邮册》精选说课稿学四年级语《美丽集邮册》精选说课稿、说教材 ()教学容次执教容是北师版义教育课程标准实验教材语四年级上册六单元《美丽集邮册》提到名胜风光、出土物、艺术品等皆邮票呈现并成邮票容全诗共四节开节用很直白语言道出“我有美丽集邮册”再说出它主题、首页奥妙二、三节从两角描述祖国伟、美丽是祖国山河壮丽二是历史长河积淀了无穷智慧节纵情歌颂伟祖国表达作者无比豪情(二)教学目标、根据课特出对应句子感悟诗歌美、有感情朗诗歌深入理诗歌容体会作者对伟祖国赞美情3、体会诗歌开题、结尾题、首尾呼应、结构严谨写作特、通学习与作者发生情感共鸣激发学生爱国情(三)教学重、难感悟“我”集邮册美丽哪些方面引导学生课描述历史人培养学生学能力激发学生爱国情怀二、说教法、多媒体直观法教师利用电教手段创设多种情使学生置身课所描绘情景轻松愉快氛围学习让学生兴趣盎然地学、积极主动地学、生动活泼地学使他们能更、更快、更准地把握教学重、难、、悟法教给学生方法培养能力体现以、以学导、导学结合提高素质教学特真正做到“以学生主体”尊重学生性体验把学生放真实情境重语言积累加深情感体验培养学生语感通积累形象材情感材形成价值观、积极人生态、使三维目标得到落实三、说学法对四年级学生讲能初步把握主要容体会表达思想感情是《课程标准》对学段要因而学学生采用“、悟”、“多多背”、“批评价”学习方式理课四、说教学程序 ()激趣导入出示精美集邮册里面有许多漂亮邮票问学生想不想看这就是我们这节课要学习容(设计图现学生对邮票比较陌生可以用实品激发学生兴趣) (二)学习课理课、、思考问题什么集邮册是美丽?集邮册里都有哪些邮票?(设计图从整体入手把握容理条理) 、学生品、思考 3、学生回答 (三)诗歌写作特思考二问题动脑筋想想这首诗歌写法上有什么特别地方?(设计图体会诗歌运用对偶、比喻、拟人多种修辞手法表达强烈感情首尾呼应结构显得非常严谨、完整) 学生课思考 (四)有感情朗课出示三句话每句话“啊”代表什么? 这三句话感情句比句强烈还是得样?(设计图引导学生课对祖国赞美、出国人豪、激动感情) (五)回头感悟升华延伸问什么集邮册是美丽?有没有新理? 祖国这么美我们今应该怎么做?(设计图升华“美丽”让学生理美丽不仅是邮票图案、颜色等更重要我们祖国壮丽山河和灿烂化美丽我们应该学习将让祖国更美丽) 学四年级语《美丽集邮册》精选说课稿二、说教材《美丽集邮册》是首充满激情诗歌描述了邮票世界里伟祖国锦绣河山和灿烂历史化抒发了对伟祖国赞美情全诗共四节节写了集邮册主题、首页、容句“记录着历那神圣刻”表达了作者无比豪情二、三节作者分别从两角描述了祖国伟美丽二节描述了祖国山河壮丽有俊美名山川有迷人建筑群有绮丽然风光也有神奇古柏这些都是有代表性祖国名胜建筑古迹里行渗透了作者对祖国赞美情三节叙述了历史长河积淀了无穷智慧从生动画像砖到精美青铜器;从敦煌壁画到石桥古塔;从秦始皇兵马俑到唐三彩这是每代代表也无疑是我们祖先劳动硕历史每期我们祖先都给我们留下了智慧结晶看了这些邮票着这些句子民族豪感不禁会油然而生二、三然段结尾省略引人深思引导我们思考、寻祖国壮丽山河博历史化从而进步激发者爱国情四节呼应开头以豪迈情怀表达了作者心强烈爱国情具有感情强烈、语言精炼、境优美、音韵和谐等特尤其是二、三节有些句子对仗工整入情入境令人陶醉适合朗二、三、四节开头反复咏叹句比句强烈感染力强二、说目标、有感情地朗课背诵己喜欢段落、出对应句子感悟“我”集邮册美丽体现哪些方面3、体会作者表达思想感情有感情朗诵全背诵己喜欢段落教学重、难体会作者表达思想感情三、说教法以感悟诗歌是以形象、精炼、富有感情基特征诗还有种境美教学以是诗歌教学基任所定可以显形可以激趣可以动情可以启智可以育人因课朗教学我设计了各种形式让学生充分地整体感知有所感悟培养语感受到情感熏陶让学生琅琅声益知、怡情发展语言和能力四、说学法主学习合作探究新课程导引新课堂其质特征学生真正成课堂教学主体是实践主体、认识主体又是道德主体、审美主体因节课教学设计我尽可能地给学生主学习机会主选择学习容主选择朗方式悟己观察发现……让学生真正成学习主人五、教学流程 ()导入诗歌、通回顾上节课知识让学生说说你收获了哪些知识? 、检认生情况(二)整体把握、默课出示学提示默课并思考你认“我”集邮册美丽吗?从哪几方面看出它是美丽?画画并说说己感受可适当做些批、组成员相交流己理和认识(三)品体会感情二节重体会壮丽山河美主要采用“、谈体会、评、介绍并展示”等方式让学生通万里长城、长江、庐山、黄山、苏州林、布达拉宫、西双版纳、桂林山水……了国壮丽山河美从而产生热爱祖国情与作者产生共鸣拨日月潭、半屏山哪里?什么说他们做思乡梦?结合现实谈谈己理体会作者对祖国关心与热爱诗很多句子是对对地出现起觉得特别美感悟诗思和表达思想感情进行评三节重感受历史长河积淀无穷力量主要采用挂图让学生朗感悟欣赏感悟想像感悟;感悟想像;以欣赏方式感受集邮册美体会作者对祖国热情歌颂用组喜欢方式朗对应句子进行组赛(四)回顾课拓展延伸、作者认“我”集邮册是“美丽”带着这种己体会有感情地朗全、你能仿照这用诗歌形式、用对应句子把你对集邮册喜爱展示给学们吗?试着动笔写段(五)作业设计、有感情朗诗歌并试着背诵、完成仿写容学四年级语《美丽集邮册》精选说课稿三、教材分析《美丽集邮册》是北师版四年级上册“方寸世界”主题课主题单元通邮票这扇窗口传达给学生丰富化信息从可以让学生了社会生活方方面面拓展知识视野并培养学生健康生活情趣《美丽集邮册》以充满激情诗歌形式配以美丽插图描绘了邮票世界里伟祖国锦绣河山和灿烂化抒发了对伟祖国赞美情课通这种形式既让学生了了祖国名胜风光、出土物、艺术品等拓宽了学生视野又让学生豪迈情怀增强身国人豪感和对祖国热爱情二、学情分析、学习课前已具备学习能力能流利地朗课能表达己见;掌握了几种基识方法;有独立学习习惯如能划下懂词句能简单地写己体会有学生能结合课容有关、学生年龄特和认知特如今邮票已渐渐淡出普通人视野对生活历并不丰富四年级学生说首先要让学生了邮票并对其产生浓厚兴趣其次这首诗歌幅相对较长且容跳跃性比较不易记忆考虑到学生实际认知水平非常要借助邮票或教学光盘创设情境让学生更深入理诗歌容3、四年级学生对祖国河山、历史硕可能很感兴趣但很可能忽略对句子词语深刻教师要循循善诱让学生细细品课含义深刻句子和精美词语从而与作者情感达到共鸣三、教学方法基对以上教材和学情分析我选用了北师版四年级上册附带教学光盘并加入了些其他光盘集是首诗歌教学方法上主要采用、朗法理诗歌形式就是声朗这是首激情澎湃诗歌教学程我采取指名男女生交替齐等多样化朗形式让学生诵充分感受诗歌魅力体会作者思想感情、演示法课信息量较我通出示课提及各种邮票和其他形式邮票创设集邮册情境使优美语言形象直观使抽象词语具体形象化激发学生兴趣便理诗歌3、讨论法这是首处处有美诗歌教学我紧扣“美丽”二通组合作方式发现诗美词句并用诗歌和邮票两相对照激励学生胆想象体会作者表达思想感情我制定了以下教学目标及重、难四、教学目标、引导学生多种形式朗诗歌讨论交流出对应句子感悟“我”集邮册美丽体现哪些方面、诗歌、邮票两相对照激发学生胆想象体会作者表达思想感情3、有感情地朗诵全背诵己喜欢段落、以诗歌名胜、物、艺术品等陶冶学生情操培养爱国情感五、教学重、难重引导学生多种形式朗诗歌讨论交流出对应句子感悟“我”集邮册美丽体现哪些方面难诗歌、邮票两相对照激发学生胆想象体会作者表达思想感情、教学流程 ()激趣导入首先我以礼物方式出示集邮册激发学生奇心然利用教材附带光盘“”部分介绍丰富集邮册容让学生对集邮册美有初步感知调动起学生积极性再提示集邮册里还有多非常美邮票老师还这集邮册配上了首诗歌然导入到诗歌学习(二)通诗歌初步识美这部分我首先采用由朗形式让学生充分地朗诗歌初步感知诗歌韵律美朗前先出示要、力正确、通畅; 、圈出陌生词多几遍; 3、遇到己觉得很美句子标记并多两遍学生朗完诗歌我再运用教学光盘“词”部分指名回答检认情况并指出要让学生当堂消化生新词然请四五学说说“我”集邮册留给你什么样印象?引导学生感受集邮册美(三)合作探究细细品美这环节我主要通学生寻美——组论美——师生品美——共诵美几程教学重难首先我抓住学生对集邮册留下美印象提出问题你认哪能看出集邮册美?要学生画画并说说己感受可适当做些批这里主要采取组合作方式四人组每组指定组长让组里每学充分说说己体会然由组长综合见进行汇报学生讨论程教师进行巡视指导助疑难问题了学生朗能力稍学生汇报可有目性地请学生示朗学生汇报我首先提醒学生有感情地美美地再根据学生朗容出示图片进行诗票对照进步通美图片让学生充分感受诗歌容学生汇报其他学进行评价让每学生都参与到品程达到情感共鸣然再根据容灵活采用男、女生、组、配乐和齐共感受诗歌美重体会二节壮丽山河美和三节历史灿烂明充分地朗了美诗句理了诗歌主要容再引导学生说说完新发现由让学生品准确美词和美妙对句如“惊叹”、“游览”等这里开展师生赛和男女生赛再次激发学生学习_ (四)以促思入情审美前面充分朗学生对诗歌已有了深入理节是首诗歌情感其开头句是前两节句反复这三句句比句强烈表达出作者心激情感染力非常强直到出这种感情我首先让学生这三结相处出三者相句式接着让学生反复朗这三段句式体会它们所表达不情感很然地就理了三者感情升华由对集邮册美感知入对祖国壮丽山河和灿烂明赞美和身国人豪(五)拓展延伸识美画美邮票蕴涵着丰富化信息从可以了方方面面知识集邮册就是浓缩世界拓展这环节我让学生己设计邮票并仿照诗二、三节句式邮票配上己写诗句方面锻炼学生观察能力发现生活变化体现邮票艺术美;另方面也让孩子们能学以致用能够用对应句子描写身边事物表达己心美感情培养孩子写作兴趣。
北师大版四年级上册语文《美丽的集邮册》说课稿
北师大版四年级上册语文《美丽的集邮册》说课稿一、教学背景及教学目标本节课是北师大版四年级上册语文教材中的一单元,教学内容为《美丽的集邮册》。
本课时的教学目标主要是让学生掌握集邮这个文化常识,了解集邮的历史背景和方法,懂得如何对集邮物进行辨认、鉴赏和保护,同时培养学生的观察能力和集中注意力的能力。
二、教学内容及教学过程1. 导入——图片展示从图片入手,可以让学生了解集邮的概念。
在课件上,放置一些有代表性的邮票图片,让学生观察邮票并猜测邮票的用途。
最后进行课堂讨论,了解集邮的意义和看法。
2. 导入——故事情境《美丽的集邮册》教材篇章的开头就是一段引人入胜的故事:一个小男孩偶然发现了一本老人的集邮册,从而打开了一扇通往广阔世界的大门。
引导学生思考:为什么集邮册这么重要?它的意义是什么?3. 集体阅读全班同学一起课外朗读课文,老师针对课文重点部分进行强调说明,让学生建立对集邮文化的初步认知。
4. 课文分析——关键字点集邮:介绍集邮的概念和方法。
邮票:讲述邮票的起源、种类、图案、制版、印刷工艺等。
集邮册:分析集邮册的组成以及如何装订,还要提到集邮册的分类。
5. 学生小组合作——图章设计及制作在老师的示范下,让同学们分成小组,自由发挥想象创造出自己的图章。
在制作过程中,掌握基本的印章制作流程,如雕刻、印刷、修整等。
另外,对于物资的保护及清洗也要进行课堂教导。
6. 检查与示范当学生完成自己的图章后,老师随机抽查一些图章进行检查,让学生学会自我纠正和对自己作品进行评价。
同时,老师也可以示范一些优秀的图章作品,让学生更好“借鉴”。
7. 总结——集邮的意义通过本节课的学习,让学生了解到集邮这门文化课程的意义和作用,懂得对陈旧、天然、稀有的集邮物进行征收,并学会保存与维护它们。
教育学生爱国、爱家、爱学校、爱文化等美德。
三、教学方法及教学手段在本节课的教学中,采用了丰富多彩的教学手段:图片展示、课外阅读、小组合作、检查与示范等。
《美丽的集邮册》说课稿4篇
《美丽的集邮册》说课稿4篇《美丽的集邮册》说课稿4篇作为一位无私奉献的人民教师,常常要写一份优秀的说课稿,说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们该怎么去写说课稿呢?以下是小编收集整理的《美丽的集邮册》说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
《美丽的集邮册》说课稿1一、教材简析《美丽的集邮册》是一首充满激情的诗歌。
描述了邮票世界里伟大祖国的壮丽河山和灿烂的历史文化,抒发了对伟大祖国的赞美之情。
第二、三小节作者分别从两个角度描述了祖国伟大美丽。
第二小节介绍的都是有代表性的祖国名胜,建筑古迹,字里行间渗透了作者对祖国的赞美之情。
第三小节叙述了历史长河积淀了无穷的智慧。
这是每一个时代的代表。
也无疑是我们的祖先劳动的硕果,历史的每一个时期,我们的祖先都给我们留下了智慧的结晶,看了这些邮票,读着这些句子,孩子们对祖国、对民族的自豪感不禁会油然而生。
二、设计意图由于本课安排的是第二课时,所以在设计本课教学时,我们选择直奔主题的方式,走进文本的第二、三、四小节。
而在第二、三小节的写作手法上,是一个一一对应的句式;在内容上,通过丰富的邮票,介绍了祖国的壮丽山川和灿烂文化,所以教学和指导二、三小节,就成了本课的重难点。
教学这两个小节,我们采用“由扶到帮”的方式,让孩子通过“勾——找——品——读”,这四个步骤来指导学习。
这也恰好结合了我们本期本年段的科研主题“引导小学生挖掘重点词句的阅读研究”。
在设计教学环节中,我们紧紧围绕“美丽”这一理念:邮票的美、诗句的美、家乡的美、祖国的美。
我们还结合了中段学生应具备的句式训练,搜集有关家乡美景图片,激发孩子仿造句式,创编诗句,争当“小诗人”的兴趣。
诗歌的教学,既要体现诵读之美;又能边读边展开画面进行想象。
在本堂的教学设计中,我们采用多种形式的诵读,让孩子读出诗句的美,感悟祖国壮丽山河之美,回味祖国灿烂文化的源远流长。
《美丽的集邮册》说课稿2一、说教材《美丽的集邮册》是一首充满激情的诗歌。
《美丽的集邮册》教案
《美丽的集邮册》教案《美丽的集邮册》教案1第一课时一、导入新课:你喜欢邮票吗?小小的.方寸之间蕴藏着许多秘密,不知在其中你是否也发现了许多美丽的色彩。
二、讲授新课:(一)初读课文,认识生字。
1、你喜爱美丽的集邮册吗?赶快打开书来读一读。
2、老师提要求:看准生字,读准音,要读流利。
3、学生自读课文,老师巡视,着重指导能力不强的学生。
4、[出示投影]神圣庐山琢磨轩辕敦煌歌颂不朽硕果5、这些词语你会读吗?小组内互相检查一下,评选出“识字能手”。
6、老师随机检查生字掌握一般的学生。
对每组评选出的“识字能手”,给予奖励。
7、谁想把课文读给大家听一听。
指学生初读课文。
(二)精读课文,理解内容,1、(出示挂图):看在这些图中,你看到邮票上都有什么图案。
2、学生小组内互相交流。
3、指大面积学生回答。
(引导学生抓住人物的表情、动作和其他画面来表达)4、老师小结,引出下一环节:是呀!同学们想不想知道,从这些缤纷的邮票中发现了什么5、分小节朗读诗歌,你从诗歌中了解到什么?6、将全班交流的结果在读书笔记中作摘抄。
学生自己练习朗读课文,老师巡视指导。
7、指朗读优秀的学生进行师范朗读,大家来点评。
8、小组内互相朗读点评,评选小组内“朗读优胜者”和“朗读进步者”。
9、全班进行“朗读大比拼”,一人读群人评,评选“朗读快乐之星”。
10、老师小结:同学们在五彩的世界里,快乐的长大。
三、课堂小结:五彩的邮票给大家带来了快乐,用你明亮的眼睛去发现去欣赏吧!第二课时一、导入新课:这节课我们来学习生字。
二、讲授新课:(一)巩固旧知识,为学习新知识打下基础。
1、出示生字卡片2、随机抽一组学生读生字卡片。
3、出示词语卡片(二)认识新生字,记忆新生字。
[出示投影]你认识这些生字吗?谁来带领大家读一读?老师巡视了解情况。
老师根据学生记忆生字的情况进行有针对性的总结。
(三)学习生字的书写方法。
出示这三种结构的生字:小组讨论,老师巡视,了解学生的学习情况。
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《美丽的集邮册》教学设计教材简析:《美丽的集邮册》是一首充满激情的诗歌。
描述了邮票世界里伟大祖国的锦绣河山和灿烂的历史文化,抒发了对伟大祖国的赞美之情。
全诗共四小节。
第一小节写了集邮册的主题、首页、内容。
最后一句“记录着历史上那个神圣的时刻。
”表达了作者无比自豪之情。
第二、三小节作者分别从两个角度描述了祖国伟大美丽。
第二小节描述了祖国山河的壮丽。
有俊美的名山大川,有迷人的建筑群,有绮丽的自然风光,也有神奇的古柏。
这些都是有代表性的祖国名胜,建筑古迹,字里行间渗透了作者对祖国的赞美之情。
第三小节叙述了历史长河积淀了无穷的智慧。
从生动的画像砖到精美的青铜器;从敦煌壁画到石桥古塔;从秦始皇兵马俑到唐三彩。
这是每一个时代的代表。
也无疑是我们的祖先劳动的硕果,历史的每一个时期,我们的祖先都给我们留下了智慧的结晶,看了这些邮票,读着这些句子,民族的自豪感不禁会油然而生。
第四小节呼应开头,以豪迈的情怀表达了作者内心强烈的爱国之情。
本文具有感情强烈、语言精炼、意境优美、音韵和谐等特点。
尤其是第二、三小节中有些句子对仗工整。
入情入境,令人陶醉,适合朗读。
教学目标:1、有感情地朗读诗歌,背诵自己喜欢的句段,感悟集邮册美在哪些方面,深入理解诗歌内容,体会作者对伟大祖国的赞美之情,激发自己的爱国情怀。
2、体会诗歌开篇点题、结尾点题、首尾呼应、结构严谨和完整的表达方式。
3、积累自己喜欢的优美诗句。
教学重点:通过课件激发学生感情,引导学生带着自己的感受采用多种形式朗读课文,体会祖国山河的壮丽、历史文化的灿烂。
教学难点:引导学生查阅课文中描述的历史人文资料,培养学生的自学能力,激发学生的爱国情怀教学方法:阅读法教具准备:多媒体课件。
第一课时一、启发谈话,切入课题。
师:同学们,看!今天老师给大家带来了什么?(课件伴轻音乐出示几张邮票)老师看到同学们被深深地吸引住了,你们看到什么了?有什么想说的吗?1、同学们,有人曾打过比方,说邮票就像是一个国家的名片,它反映了一个国家在政治、经济、文化各个方面的成就,所以,一本集邮册就像是一本图文并茂的百科全书。
2、这节课咱们就一块来欣赏高帆的《美丽的集邮册》。
看老师板书课题。
(板题)“集邮册”三个字是我们今天随堂要练写的,同学们可以跟着我一起写。
(齐读课题。
)二、质疑,初读感知。
(一)看题质疑。
1、读完了课题,你们知道了什么?看着课题,你们还想知道什么?2、下面,请大家翻开课本58页,结合书中的插图,用你自己喜欢的方式读课文,注意对照生字表读准每个字音,难读的句子就多读几遍。
别忘了你们提出的问题,开始读吧。
(二)检查自读1.这首诗只有四小节,读好它并不难。
我们只要读通这些词语就可以了。
出示两组词语(组)。
自由读、开火车领读、男女生轮读。
2.读准了了这些词,再读这首诗是不是就简单了?请四位同学接读诗歌,谁愿意先来?(他读书,咱们不能闲着。
仔细听,他读得好不好?)(三)说说课文内容1、浏览课文,告诉老师,在这本美丽的集邮册里,小小的邮票藏着的是什么内容?(我的祖国)2、对于作者来说:翻开这本集邮册,就好像游览祖国的——“壮丽山河”;翻开这本集邮册,眼前流过祖国的——“历史长河”。
(同时板书:壮丽山河、历史长河)[预设理念:导课简明,开门见山。
写“集邮册”三个字,是因为是本课的生字词。
读书检查的时候,先将词分两类试读,想来学生在很短的时间内读通本诗是没有问题的。
了解诗歌写什么内容,比较简单,所以采取直接交待的策略。
为下面的教学环节做好铺垫。
]三、品读诗歌,感受壮美(一)导学第2小节1.那现在我们就随作者一起,翻阅这本集邮册,去用心感受我们《伟大的祖国》的壮丽山河吧。
请用心听老师读课文的第二小节,边听边用~~~勾画出:这一小节具体介绍了哪些美丽的邮票?(随机板书“勾”)(随机出示邮票:万里长城、长江大桥、庐山、黄山、苏州园林、布达拉宫、西双版纳、桂林山水、日月潭、半屏山、黄帝陵、轩辕柏。
)2.看到这一切,你有什么想说的?(祖国真是地大物博,山河壮丽。
)[预设理念:这段课件的制作,是解决学生对这些景观的地理位置的盲区,同时从地图上呈现它们的位置,是想形象地告诉孩子们:我们的祖国地大物博,山河壮丽。
从而让学生从内心中产生一种自豪感。
]2.这些邮票不仅画面美,作者描述的诗句也很美!同桌一起来接读这段话,你就会有新的发现。
(这些句子在写法上有什么特点?把你的发现告诉大家)(每两行的结构相似)是啊!这就是我们书中金钥匙内容:诗中有很多句子是一对一对——这样成对的句子,朗读起来更有韵味儿,觉得特别美!3.自由读读第二小节,用“{”找一找,哪些句子是一一对应的?(随机板书“找”)4.老师考考大家,我读一句,看你们能不能读出和我相对应的句子来?(师生配合朗读成对的句子。
)5.(课件出示一对一的句子“读一读、品一品”)看,老师把这些成对的句子,都整理在了一块儿。
作者正是用上了这些一一对应的句子,来向我们介绍一张张美丽的邮票!你能从它们中,选择一组最喜欢的句子,来谈谈你想象到了怎样的画面?体会到了怎样的美?(随机板书“品”)6.教师根据时机,组织学生采用多种朗读方式来品读诗句,体会祖国壮丽山河的美,读出民族的自豪感。
(板书“读”)7.引导背诵一、二小节。
(课件出示“填一填”)小结:听了你们精彩的发言,仿佛也让我看到一张张邮票的精美,更看到祖国壮丽的山川之美。
让我们把这一张张方寸世界,留在脑海,记在心间![预设理念:授予人以鱼,不如授人以渔。
因此,在诗歌的教学中,从教给学生的学习方法入手,这对于四年级的孩子来说,非常重要。
“勾勒——查找——品味——诵读”是读书的好方法。
由于诗中的很多地方对孩子们来说,感觉陌生,所以用课件直观地显现。
以读为主,不做深度品读。
要让孩子读出自豪感。
](二)仿照句子,练习扩句。
其实,在我们家乡,也有许多美景和名胜古迹。
老师把它们请进了我们的课堂(出示家乡美景图片),想把它们制成一张张美丽的邮票,谁能为它们配上一一对应的诗句呢?(1)同桌练说(2)交流展示:预备案,如果学生练说练写不很理想,教师可以这样降低坡度:1.同学们,看了家乡熟悉的景物,说说看,你这喜欢哪两对景物?(例如:水库、沙漠公园)2.谁能说说看,你喜欢的这两处景物,都有什么特点?要求你用一个四字词语概括它。
(例如:红崖山水库碧波荡漾、沙漠公园景色迷人)3.如果是一对一对的出现,我们可以怎样把这两句放在一起呢?(1)红崖山水库碧波荡漾沙漠公园风景迷人(2)你看,红崖上水库碧波荡漾你看,沙漠公园风景秀丽(3)登瑞安堡,看沙乡美景,游苏武庙,看云雾缭绕(4)苏武山上有着多少迷人的山色,瑞安堡里藏着多少动人的传说4.照着这样的方式,再写一写。
5.同学间相互交流、展示小结:你看,我们也像诗人,把家乡的美丽风光编成了诗,生活也像诗一样的美丽。
这就是我们祖国的什么?——壮丽山河。
[预设理念:仿写是本次教学的创意点,目的是对“一对一对的句子”从感性,到实质的认识。
在运用中学习语言、感悟语言、积累语言。
选择新余的景观,是培养孩子的观察能力,养成习惯。
这里孩子们可能实践起来有点难度,所以预设备案。
]四、总结学法1.同学们,学到这,你们有什么想说的吗?2.我们不仅感受到了祖国山河的壮丽,我们还体验到了语文文字的诗意的美。
同学们还学到了什么呢?3.我们掌握了一种写作方法(句子成对)和学习的方式(勾、找、品、读、写)。
五、引入下课1.美丽的集邮册有着丰富的内容,我们的集邮册里还有许多丰富的邮票呢?(播放幻灯片:第3小节邮票播放)2.这些美丽的邮票,作者也为它配上了一对一对诗句,下节课我们再继续学习。
[将下节课的内容,提前通过课件播放,是建立一种阅读的期待。
我想,学生会有一种迫切的心情学习期待。
]六.欣赏邮票。
七.布置作业。
1.把诗歌中你认为优美的词语和句子摘抄下来。
2.精美而小巧的邮票中蕴含着丰富的知识,给人们带来无限的乐趣。
请继续搜集你喜欢的邮票,也制作一本美丽的集邮册吧!板书设计:壮丽山河写法:句子成对美丽的集邮册---伟大祖国热爱、歌颂段落排比历史长河首尾呼应学法:勾——找——品——读——写《美丽的集邮册》教学反思“邮票小,世界大”,邮票是时代的窗口,是国家的名片,是微型百科全书,包含着社会的方方面面。
集邮是一项高雅文明的艺术收藏活动。
它能增长见识、陶冶情操、开阔视野、提升艺术欣赏水平,使人们的生活更加美化和多种多样。
《美丽的集邮册》用诗歌的形式描述了邮票世界中祖国壮丽的河山和灿烂的历史文化,抒发了对祖国的赞美之情。
·本文以诗歌的形式、豪迈的情怀,描绘了祖国壮丽的山河和灿烂的文化,将对伟大祖国的赞美之情浓缩于几枚邮票之中,感情强烈、意境优美、语言精炼、对仗工整。
读着这些句子,脑海中会浮现祖国美丽的山河,心中自然而地会生起民族自豪感。
针对本文的这些特点,在教学时我引导学生找出成对的句子,在朗读、理解的基础上,引导学生看课件,然会让学生说说自己感受,接着让学生带着自己的感受,开展多层次的、多角度的朗读,如赏读、个人读、小组读、配合读、指名读等,让学生在读中入情入境。
在读的同时引导学生联系有关资料,理解课文内容,进而激发其爱国之情。
文中所涉及的内容有壮丽的河山,悠久的历史,在教学中我应引导学生一一去感受其美丽,认识其价值。
学生独特的感受得到了尊重,情绪自然高涨,学习效果才最佳。
但课堂中教师过渡语有时不连贯,评价语个别评价不到位。